《巧做正方体》教案
通过动手制作认识正方体幼儿园大班数学教案
正方体是日常生活中常见的几何体之一,对于幼儿园大班的学生来说,正方体的认识和了解是数学课程中必不可少的一部分。
然而,通过简单的讲解往往难以让学生完全理解正方体的特征和特点。
因此,通过动手制作正方体的方式来教授幼儿园大班学生正方体的相关知识和技能,不仅可以激发孩子们的学习兴趣,而且可以在游戏的体验中,让他们深入理解正方体的特性。
教学目标:1.能够认识正方体的形状和基本特点;2.能够感知空间中的位置关系及拼凑能力;3.能够培养学生的动手能力和观察能力。
教学步骤:1.导入在开始正方体教学前,要先了解孩子对正方体的一些基本认知和熟悉程度。
可以通过发问和互动的方式培养学生对方体的兴趣,调动他们的好奇心。
例如通过手势、脑筋急转弯等方式发问“什么是正方体?我的手能握住正方体吗?正方体和立方体的区别是什么?”等问题,鼓励孩子们思考、回答。
2.制作正方体模型为了让孩子更好地理解正方体的形状和特点,可以引导孩子通过制作正方体模型的方式进行教学。
教师可以预先准备好纸板等材料,让孩子们用剪刀剪下正方体的六个面,并用胶水将六个面拼接在一起制成正方体。
在制作过程中,老师要详细讲解正方体的特点,如其所具有的六个面,每个面都是正方形等。
3.游戏体验在制作完成后,可以通过游戏的方式巩固学生对正方体的认识和理解。
例如将制作好的正方体模型放在桌上,要求孩子们根据模型的形状、颜色等特征找出相似或相同的正方体。
还可以通过和同龄的小伙伴一起完成拼图、拼装等活动,在游戏中加深对正方体的理解和认识。
4.小结在活动结束时,老师可以与学生一起回顾刚刚的学习过程,巩固学生对正方体的理解。
同时鼓励学生,通过观察和发现周围的事物,主动积累与正方体有关的知识,增强孩子对数学的学习兴趣。
结语通过动手制作正方体的教学方式,可以帮助幼儿园大班的学生更好地理解正方体的概念和特征。
同时,这种有趣的教学方法还可以激发孩子们的学习兴趣,提高他们的动手能力和观察能力。
在教学过程中,老师还应该注重启发学生的思维,让他们通过观察和探索对正方体有更深入的理解和认识。
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动,认识正方体的形状特征,知道正方体的六个面都是正方形。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣,培养幼儿合作学习的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿认识正方体的形状特征,能制作出正方体。
2.教学难点:引导幼儿通过观察、操作,发现正方体的六个面都是正方形。
三、教学准备1.教具准备:正方体模型、正方形纸片、剪刀、胶水、彩笔等。
2.学具准备:正方形纸片、剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学过程1.导入(1)教师出示正方体模型,引导幼儿观察正方体的形状。
(2)教师提问:你们知道这是什么形状吗?正方体有什么特点?2.探索正方体的特征(1)教师将正方体模型放在桌面上,引导幼儿观察正方体的六个面。
(2)教师提问:正方体的六个面有什么相同的地方?(3)教师引导幼儿通过观察、触摸,发现正方体的六个面都是正方形。
3.制作正方体(1)教师发放正方形纸片、剪刀、胶水等材料,引导幼儿制作正方体。
(2)教师示范制作正方体的过程,讲解注意事项。
(3)幼儿动手制作正方体,教师巡回指导。
4.展示作品(1)教师邀请幼儿展示自己制作的作品。
(2)教师组织幼儿互相欣赏、评价作品。
5.活动延伸(1)教师引导幼儿用正方体进行拼搭,创作出各种有趣的造型。
(2)教师组织幼儿进行正方体接力比赛,提高幼儿的团队协作能力。
五、教学反思1.本节课通过操作活动,让幼儿认识了正方体的形状特征,达到了教学目标。
2.教师在制作正方体的过程中,注重引导幼儿观察、思考,培养了幼儿的观察能力和空间想象力。
3.教师组织了丰富的活动,让幼儿在活动中体验到数学的乐趣,提高了幼儿的学习兴趣。
4.在今后的教学中,教师应继续关注幼儿的个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在数学活动中得到发展。
5.教师应加强与其他学科的联系,将数学知识融入幼儿的日常生活,提高幼儿的数学素养。
重难点补充:1.教学重点:引导幼儿通过实践操作,深刻理解正方体的特征,并能够独立制作出正方体。
大班数学活动教案:制作正方体
大班数学活动教案:制作正方体
教学目标
•了解正方体的特征和性质
•能够用纸板或其他材料制作出一个正方体
•发现正方体的应用场景
教学准备
•购买一些纸板、剪刀、胶水等材料
•制作范例正方体
教学过程
第一步:介绍正方体的特征和性质
教师向学生简要介绍正方体的特征和性质,包括:
•正方体的六个面都是正方形
•正方体的八个顶点和12条棱都是相等的
•正方体是立方体的一种特殊情况,它的长、宽、高都相等
第二步:展示制作范例正方体
教师向学生展示制作好的范例正方体,并解释每个步骤。
第三步:学生自行制作正方体
让学生自行制作正方体,可以按照以下步骤进行:
1.用尺子测量纸板上需要切割的大小,标记好切割线。
2.剪掉标记好的部分。
3.将剪下来的三个相同大小的正方形折成成正方体的3个侧面。
4.用胶水将其粘在一起。
第四步:展示成果
让学生将自己制作的正方体展示出来,分享制作过程和心得。
第五步:拓展应用
教师和学生共同思考正方体的应用场景,如:
•黄金比例:正方体的长、宽、高相等,可以用来展示黄金比例的原理。
•容积计算:正方体的体积可以用来计算物体的容积。
•空间划分:正方体可以用来划分三维空间。
总结
通过本次课程的学习,学生们学习了正方体的特征和性质,并掌握了制作正方
体的方法。
同时,还了解了正方体的应用场景,提高了学生们的创造力和实践能力,有助于培养学生的空间思维和解决问题的能力。
有趣实践:DIY正方体和长方体的手工制作教案
有趣实践:DIY正方体和长方体的手工制作教案】每个人都有自己喜欢和擅长的事情,而手工制作就是一个能够带给人们无限乐趣的事情。
除了可以满足人们对于美的追求,还能够提高人们的耐心和细心程度。
今天,我将分享一下如何使用简单的材料手工制作正方体和长方体,希望这篇文章能够帮助你体验到手工制作的魅力。
【准备工作】1.线板纸/卡纸/瓦楞纸2.剪刀3.尺子4.粘合剂5.铅笔【制作过程】1.制作正方体Step 1. 准备一个正方形的线板纸/卡纸/瓦楞纸,大小可以根据自己的需要进行调整。
Step 2. 用尺子将正方形的每一条边分成三等份,并在每个节点上打上标记。
Step 3. 利用标记点,将正方形折叠成四个三角形。
Step 4. 将三角形分别折叠起来,粘合成一个立方体。
Step 5. 待粘合的位置干透之后,将线板纸/卡纸/瓦楞纸的边缘修整一下即可。
2.制作长方体Step 1. 准备一张长方形的线板纸/卡纸/瓦楞纸。
Step 2. 将长方形分成三等份,在每个节点处打上标记。
Step 3. 将长方形对折,将两侧分别向内折成四个三角形。
Step 4. 将三角形分别折叠起来,粘合成一个长方体。
Step 5. 待粘合的位置干透之后,修整一下边缘即可。
【注意事项】1.切忌过分用力,尤其是在折纸和粘合的时候。
2.在粘合的时候,要均匀涂抹粘合剂,避免出现起皱或不粘合的情况。
3.若发现出现不够平整或不饱满的情况,可以将纸板胶粘贴一起增强实体。
【总结】手工制作是一项非常有趣的实践活动,可以帮助人们放松身心,提高耐心和细心程度。
制作正方体和长方体,不仅可以展现出自己的创意和才华,还可以通过不同的材料和配色来增强自己的美感。
希望这篇文章能够帮助你更好的体验手工制作的魅力,创造出更加精美的作品。
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》一、教案背景幼儿园大班数学教学,旨在通过具体的实践活动,引导幼儿建构数学概念,培养数学思维和解决问题的能力。
本次数学活动以制作正方体为主题,通过亲手动手制作正方体,让幼儿亲身体验正方体的特点和性质,培养其空间想象力和创造力。
二、教学目标1.认识正方体的概念和特点;2.能够通过手工制作正方体;3.培养幼儿对于空间的观察和想象能力;4.培养幼儿动手能力和创造力。
三、教学准备1.纸板材料、剪刀、胶水等制作工具;2.幼儿园数学教具,如立方体模型等;3.课堂展示台;4.参考资料和教学素材。
四、教学步骤1.导入(10分钟)教师向幼儿描述正方体的形状和特征,如六个面都是正方形,八个顶点等,引导幼儿思考和回忆已经学过的几何形状。
通过让幼儿观察并触摸立方体模型,进一步加深对正方体的认识。
2.呈现(10分钟)教师将纸板展示给幼儿,并向幼儿展示制作正方体的步骤。
首先,将纸板剪成12个正方形,然后折叠并粘合成正方体的六个面。
教师通过手势和示意图,向幼儿演示制作的过程,并引导幼儿一起操作。
3.实践制作(30分钟)教师发放纸板、剪刀和胶水等工具,指导幼儿按照刚才呈现的步骤制作正方体。
在幼儿制作的过程中,教师鼓励幼儿独立思考和解决问题,同时及时给予帮助和指导。
4.展示与分享(10分钟)教师邀请幼儿展示自己制作的正方体,并鼓励他们向其他同学分享自己的制作心得和经验。
5.发散与拓展(10分钟)教师提问,引导幼儿观察正方体的特点和性质,如表面积、体积等。
通过提问,拓展幼儿对于正方体的认识和理解。
6.总结与评价(5分钟)教师与幼儿一起总结本次活动学到的知识和经验,并对幼儿的表现进行评价和肯定。
五、教学评价1.观察幼儿制作正方体的过程,评价其动手能力和创造力;2.观察幼儿对于正方体特点和性质的理解和表达;3.观察幼儿在展示与分享环节的表现。
六、教学延伸1.通过正方体制作的过程,引导幼儿对于其他几何形状的制作,如长方体、圆柱体等;2.设计其他与正方体相关的活动,如通过比较正方体和立方体的特点,引导幼儿进一步认识几何形状。
巧做正方体(一年级数学活动课设计)
同样大小 的 正 方形 的 面 , 才 能折 成 一个 正 方 体?
掌握 时 , 教 师 要 及 时 引 导 学 生从 另 外 的 角 度重 审题 目 , 并提示 “ 还 有 不 同 的解 法 吗 ’?,
四 、 重 点提 示 要 突 出 比 如 : 教 学 52 : 2 , 分 完 4 捆后 还 剩 1 捆带 2 根 小棒 , 接下 来 的 分 法 是 重 点 , 提 示 “ 分 完 4 捆 还 剩 l 捆 , 怎 么 分’?, 五 、 深 化提 示 有 分寸 比如 , 要想总结 出一 组例子 中所蕴 含的 规 律 , 一 定 要让 学 生 充分分析 并理 解 例子 , 再提示 : 通 过 上 面 的一 组例 子 , 你能发现 什么 规 律? 实践证 明 , 灵 活 地 运 用 提 示 语 , 可 以使我们 把 准 教 材的重 点 、 难 点 , 从 而顺利 地 完成 教学 任务 , 并能 发展学 生 的智力 。
正 方体的六个面?
汇 报讨论结果 , 并及 时给予 肯定和 纠正 。
.
3
思 考 : 为什 么 只 能定 4 个 、 9 个 、 16
个… …
方 格为一个 面 , 而不 能定 2 个 、 3 个 、 5 个… … 呢 ?
4 . 学生 画 出大 小不 同的正 方体 的制作 平 面 图 , 并折成正方体 。
综合 : 请 同学们说一 说你是 怎 样想的?
又 如: 教 学 “ 饲 养小 组 养 10 只 黑 兔 , 养 的 白兔 比黑 兔多 6 只。 一 共 养 多 少 只 兔?’ 书 中 的 想 : 根 据 已 知 条
件 , 能直接算 出一共 养多少 只兔 吗? 要先算什么 ? 我这
样分解 : 一 共的只数指什么 和什 么的 只数? 你知道哪个
大班数学教案制作正方体
大班数学教案制作正方体教学目标:1.知识与能力目标:学生掌握正方体的定义以及相关性质,并能够通过制作正方体的方式深刻理解正方体的特点。
2.过程与方法目标:培养学生观察、判断、合作、动手能力等,提高学生的实践操作能力和动手创造能力。
3.情感与态度目标:培养学生积极合作的精神,培养学生喜欢探索、勇于尝试、锻炼动手能力的态度。
教学重点:1.正方体的概念与特点。
2.制作正方体的方法与步骤。
教学难点:学生通过实际操作制作正方体,并深入理解正方体的概念与特点。
教学准备:1.具体材料:彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
2.数学资源:PPT、投影仪等。
教学步骤:步骤一:导入(5分钟)通过展示一些包装盒、骰子等正方体的模型,引导学生认识正方体,询问并讨论正方体的特点以及如何制作正方体。
步骤二:引入正方体的概念(10分钟)通过PPT展示正方体的图形、定义以及相关性质,引导学生认识正方体的各个面、棱、角,并解释正方体的特点。
步骤三:讲解制作正方体的方法与步骤(10分钟)1.告诉学生可以使用彩纸制作正方体,每个面用同一颜色的彩纸,并且面的边长相等。
2.讲解制作步骤:首先剪下6个相同大小的正方形,再将它们折叠成长方体的6个面,最后按照正方体的形状粘贴在一起,构成一个完整的正方体。
步骤四:分小组制作正方体(30分钟)1.将学生分成小组,每个小组3人左右。
2.发放彩纸、剪刀、尺子、胶水等材料给每个小组,让学生按照步骤三的方法制作正方体。
3.注意引导学生在制作过程中互相帮助、合作,并通过反复进行纠正和指导,确保每个小组制作成功。
步骤五:展示与评价(10分钟)每个小组完成制作后,让他们展示自己的作品,分享制作的过程和经验,并对其他小组的作品进行评价,评选出最好的作品。
步骤六:拓展与应用(10分钟)1.引导学生观察自己制作的正方体,让他们找出正方体的六个面、十二条棱和八个顶点,并写下相关的几何名词。
2.让学生想一想:如果将正方体剪开,会得到怎样的图形?每个图形的形状是什么样的?步骤七:总结与归纳(5分钟)通过学生的讨论与总结,再次强调正方体的特点与定义,巩固学生对正方体的认识。
《制作正方体》大班教案
制作正方体大班教案教学目标•了解正方体的定义和特征;•学习如何制作一个正方体;•培养学生的观察力、创造力和动手能力。
教学准备•材料:卡纸、剪刀、胶水、颜色笔;•课件:PPT或投影仪。
教学步骤引入活动 (5分钟)1.使用PPT或投影仪展示正方体的图片,引起学生的兴趣。
2.跟学生交流,让他们描述正方体的特征和形状。
知识讲解 (10分钟)1.通过图片和简单的语言,向学生介绍正方体的定义和特征。
2.教师在黑板上画出正方体的示意图,并让学生观察。
材料准备 (5分钟)1.给每个学生发放一张卡纸和一把剪刀。
2.让学生准备好胶水和颜色笔。
制作正方体 (25分钟)1.教师向学生展示制作正方体的步骤,并一步一步引导学生完成。
2.学生根据教师的示范,使用剪刀将卡纸剪成一个正方形。
3.学生在卡纸的四个边上稍微切割一点,方便折叠。
4.学生根据切割线将卡纸折叠成一个正方体的形状。
5.学生用胶水固定卡纸的边缘,确保正方体牢固。
6.学生使用颜色笔为正方体涂色,可以根据个人喜好选择颜色。
展示和总结 (5分钟)1.让学生展示他们制作的正方体,并让他们介绍自己的作品。
2.教师提问学生,让他们总结制作正方体的过程和注意事项。
3.教师总结本节课的内容,强调正方体的特征和制作方法。
教学延伸拓展活动1.让学生尝试制作不同大小的正方体,并比较它们之间的差异。
2.引导学生观察周围物体,找出其他形状的立体物体,并尝试制作它们。
难点解析1.学生可能在剪卡纸和折叠的过程中遇到困难,教师需要给予耐心的引导和帮助。
评估与反馈1.观察学生在制作过程中的表现,包括剪卡纸的准确性、折叠的规范性和涂色的精细程度。
2.根据学生的制作成果和表现,给予及时的反馈和肯定。
教学拓展融入学科1.数学:引导学生观察正方体的面、边和顶点的数量,帮助他们发现正方体与几何图形的关系。
2.美术:让学生设计、绘制一幅关于正方体的画作,展示他们对正方体的理解和想象力。
总结通过本次大班教案,学生可以通过亲自动手制作来认识和理解正方体的特征和形状。
几何模型初中手工教案
几何模型初中手工教案教学目标:1. 让学生了解正方体的特征,掌握正方体的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和空间想象力。
3. 引导学生运用几何知识解决实际问题。
教学重点:1. 正方体的特征。
2. 正方体的制作方法。
教学难点:1. 正方体的空间想象力。
2. 几何知识在实际问题中的应用。
教学准备:1. 教师准备正方体模型制作材料:硬纸板、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
2. 学生准备同色硬纸板、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示正方体模型,引导学生观察正方体的特征。
2. 学生分享观察到的正方体特征,如:六个面都是正方形,相邻面互相垂直等。
二、制作正方体模型(15分钟)1. 教师讲解正方体制作方法,引导学生动手制作。
2. 学生按照制作方法,分组合作完成正方体模型。
三、正方体模型展示与评价(10分钟)1. 学生展示制作完成的正方体模型,分享制作过程中的心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,鼓励学生发挥创意。
四、正方体性质探索(10分钟)1. 教师提出问题:“正方体有哪些性质?”引导学生分组探讨。
2. 学生通过观察、测量、计算等方法,探讨正方体的性质。
3. 各组分享探讨成果,教师进行点评。
五、几何知识在实际问题中的应用(10分钟)1. 教师提出实际问题:“如何用正方体模型解决实际问题?”2. 学生思考、讨论,提出解决方案。
3. 学生动手实践,解决问题。
六、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,巩固正方体模型制作方法。
2. 学生分享制作过程中的收获和不足,提出改进措施。
教学评价:1. 学生制作的正方体模型质量。
2. 学生在探讨正方体性质过程中的表现。
3. 学生在解决实际问题中的创新能力。
教学反思:本节课通过制作正方体模型,让学生掌握正方体的特征和制作方法,培养学生的动手能力、观察能力和空间想象力。
在实际问题解决环节,引导学生运用几何知识,培养学生的创新能力。
制作简易立方体模型——大班科学领域教案
制作简易立方体模型——大班科学领域教案大班科学领域教案一、教学目标:通过制作简易立方体模型,让学生认识立方体的形状和特征,提高学生的动手能力和观察能力。
二、教学准备:材料:细木条、胶水、剪刀、直尺、笔、白纸、彩笔。
工具:刻度尺。
三、教学过程1.教学前言今天,我们要一起来学习如何制作简易立方体模型,带领大家一起探索立方体的奥秘。
2.立方体的介绍学生们可以拿出白纸,自由绘制一个立方体,然后大家一起来看一下这个图形是如何组成的,引导学生探索立方体这一几何体的特征和形状。
3.材料准备我们要制作的简易立方体模型,材料包括细木条、胶水、剪刀、直尺、笔,学生们可以自由选择颜色和大小。
4.制作过程(1)准备细木条,使用刻度尺和笔量出3个长度为6cm的细木条,然后用剪刀将其剪断。
(2)将这3个细木条分别用胶水连接成一个尺寸为6*6*6cm的正方体。
(3)再准备3个长度为6cm宽度为1cm的细木条,和3个长度为1cm宽度为1cm的细木条,它们的长度分别为6cm。
(4)将宽度为1cm的细木条依次固定在正方体的3个不同面上(注意它们应该粘在同一平面上)。
(5)将长度为6cm宽度为1cm的细木条依次贴在宽度为1cm细木条的顶部,建立三个立体边界,此时你会发现模型的形状变成了立方体。
5.绘制图案学生们可以在自己制作的简易立方体上绘制自己喜爱的图案或颜色,让模型更具个性化的特点。
6.总结这次制作简易立方体模型的活动,加深了学生对立方体这一几何体的认识,提高了动手能力和观察能力,而且让学生在实践中学习,培养了他们的兴趣和想象力。
以后科学领域的学习,大家可以通过制作模型来更好地理解知识。
四、课后作业1.学生们可以将制作的简易立方体模型带回家,将模型的特点记录下来,并用自己的话来表达立方体的特征。
2.在日常生活中,注意观察周围的物品,发现其是否有立方体的形状,如在家中找一些能够表现立方体特征的物品,如魔方、不锈钢杯等,并写下自己的思考和见解。
大班数学教案制作正方体教案及教学反思
大班数学教案制作:正方体教案及教学反思一、教学背景这是一堂面向大班学生的数学教学课程,主要围绕正方体展开。
在教学中,我们希望通过展示模型,引导学生认识正方体形状与特征,并通过对某些属性的探索,让学生理解正方体的概念、性质,并能运用所学知识解决与正方体有关的问题。
二、教学目标1.认识正方体的形状和特征,理解正方体的概念和表达方式;2.掌握正方体表面积、体积的计算方法;3.提升学生的观察能力和探索能力。
三、教学内容及过程1. 教学内容本课程主要分为两个部分,分别为正方体的介绍和正方体表面积、体积的计算。
(1)正方体的介绍首先,我们会给学生展示一个纸质模型,让学生通过观察和摸索,了解正方体的形状特征,这段时间应严格控制时间,让学生尽可能用少的时间认识正方体。
在确立了正方体形状特征的基础上,我们将会展示一些实际物品,如魔方、骰子等,让学生感性深入地认识和体验正方体的特性。
鼓励学生在观察过程中,注意正方体不同面的名称和表示方法,这会有助于接下来的计算部分。
(2)正方体表面积、体积的计算在讲解完正方体的概念和标记法后,我们会讲解正方体表面积与体积的计算方法。
这部分内容涉及大量的数学计算,但我们会尽可能地让学生通过简便的计算方法理解正方体表面积和体积的计算原理。
(3)教学过程阶段一:导入首先,我们会通过设计欢快生动的导入,吸引学生的兴趣,引导学生进入正方体的话题,并在导入过程中让学生初步认识正方体的特点和表示方法。
阶段二:认识正方体的形状与特征针对正方体的特点,我们会通过多种方式让学生理解正方体的形状和特征,并引导学生能够用电子设备绘制一个纳米立方。
阶段三:正方体的表面积计算讲解表面积的计算方法和步骤,并且设计一些有趣的练习题和案例,让学生熟悉计算表面积的方法,并能够灵活应用。
阶段四:正方体的体积计算同样的,针对体积的计算方法和步骤,我们会通过设计一些有趣的日常生活实例,给学生提供更加生动直观的认知,提高学生的兴趣与参与度。
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》活动名称:制作正方体活动目标:1. 培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
2. 让幼儿了解正方体的特征和结构。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
活动准备:1. 图纸或大纸板2. 彩色纸、剪刀、胶水3. 彩笔或彩色粉笔活动过程:1. 引入(5分钟):和幼儿简单地聊一聊正方体的特征和用途,如长方形的每个面都是正方形,可以用来储存物品或建造房屋等。
2. 制作(15分钟):a) 给每位幼儿发放图纸或大纸板,并告诉他们我们要一起制作一个正方体。
b) 引导幼儿根据图纸或纸板上的线条,剪下相应形状的纸板。
c) 鼓励幼儿用彩色纸将纸板粘贴在一起,组成一个正方体的形状,并用胶水固定。
d) 让幼儿用彩笔或彩色粉笔给正方体的每个面涂上不同的颜色,增加立体感。
3. 展示和分享(10分钟):让每位幼儿把自己的正方体拿出来展示给其他幼儿观看,同时分享自己制作的过程和体会。
4. 游戏(10分钟):a) 将所有正方体放在桌子上,让幼儿们围成一个圈。
b) 老师或一位幼儿将一个正方体拿走,其他幼儿闭上眼睛。
c) 然后,那个幼儿将正方体放在自己的手上,其他幼儿睁开眼睛,猜猜谁拿了正方体。
d) 猜对的幼儿可以继续游戏,拿走一个正方体。
5. 结束(5分钟):与幼儿们一起总结制作正方体的过程和所学到的知识,鼓励他们展示自己的正方体作品,夸奖他们的创造力和努力。
活动延伸:1. 让幼儿将制作的正方体放在一起,组成一个大的立体形状,让他们观察立体形状的特点。
2. 引导幼儿寻找周围环境中的正方体,如盒子、书等,让他们感受到正方体的实际应用。
教学提示:1. 适当调整活动的难易度,根据幼儿的实际能力和兴趣选择不同的尺寸和材料。
2. 鼓励幼儿在制作过程中自由发挥创造力,不拘泥于完美的外观。
3. 在展示和分享环节,给予每个幼儿充分的表扬和鼓励,增强他们的自信心和参与度。
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》及教学反思[共五篇]
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》及教学反思[共五篇]第一篇:幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》及教学反思《大班数学活动教案《制作正方体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!【活动目标】1、在操作中感知正方体的特征,理解三维形体与二维平面图形的关系。
2、体验合作、探索的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】泡沫垫若干、骰子(正方体)、餐巾纸盒(长方体)、杯子(圆柱体)。
【活动过程】一、引起兴趣,辨认正方体出示实物(骰子、餐巾纸盒、杯子),请幼儿从中找出正方体的物品。
二、通过个别制作,感知正方体的特征1、出示泡沫垫,请幼儿每人做一个正方体。
2、分享:用了几块垫子。
3、小结:正方体有六个面,(教案出自:快思教案网)无论从哪一个面看都是正方形。
三、制作大正方体,过程中深入了解正方体的属性特征1、请幼儿两人合作拼正方体,要求:把正方体变得更大一点。
2、根据幼儿情况讨论:第一种情况(未能成功),教师可出示完整的小正方体,边提问边演示:---正方体有几个面?六个面大小怎样?都是什么形状?小结:正方体是有六个大小一样的正方形组成的。
---观察幼儿的正方体,说说为什么不像?六个面的大小、形状一样吗?怎么办?---请幼儿继续将正方体完成。
第二种情况(基本成功),教师出示完整的正方体,提问:----和原先的正方体比较,是否变大了?怎么把它变大的?用几块垫子拼成一个正方形?----每一面都一样大吗?看不见的下面用了几块垫子?活动延伸:1、如果给你更多的垫子,能不能做一个更大的正方体?你会怎么做?2、一个面,可能需要用几块垫子?心理学研究表明:儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的,而是通过视觉和触觉的联合活动,(教案出自:快思教案网)并借助语言表达来实现的。
多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的认知。
大班数学教案:制作正方体
大班数学教案:制作正方体教案主题:制作正方体教学对象:大班幼儿(3-6岁)教学目标:1. 通过实际动手操作,培养幼儿的动手能力和创造力;2. 激发幼儿对数学几何的兴趣;3. 让幼儿了解正方体的形状和性质;4. 锻炼幼儿的合作能力和团队意识;教学时间:2课时(每课时45分钟)教学准备:1. 材料准备:彩色卡纸、剪刀、胶水;2. 教具准备:示范模型、图片或视频等辅助材料;教学过程:第一课时:Step 1:引入主题(5分钟)通过向幼儿展示一个正方体模型或图片,引起幼儿的兴趣,并与他们进行简单的问答交流。
问:你们知道这是什么形状吗?答:是正方体。
问:你们知道正方体有几个面?可以看到几个面?答:有六个面,只能看到其中三个面。
问:正方体有几个边?有几个顶点?答:有12个边,8个顶点。
通过这些简单的问答,引导幼儿对正方体的形状、面、边和顶点有一定的了解和认识。
Step 2:教学步骤(30分钟)1. 展示示范模型或图片,向幼儿展示正方体的几何形状和性质,并解释正方体的定义和特点。
2. 分发彩色卡纸和剪刀,告诉幼儿我们将使用卡纸制作一个正方体。
3. 教师示范剪切卡纸,按照预先设计好的模板剪出一个正方形,并折叠成一个立体的正方体。
4. 引导幼儿按照老师的示范,剪切卡纸、折叠成正方体。
提醒幼儿注意卡纸的边与边的对应关系,以及折叠时的方向和角度。
5. 鼓励幼儿尝试不同颜色的卡纸,制作出多个正方体,并观察它们的形状是否一样。
6. 组织幼儿合作,将多个正方体组合成一个更大的正方体,加深幼儿对正方体的理解和认识。
7. 引导幼儿观察正方体的面、边和顶点,并让他们自主发现不同颜色的正方体构成了一个大正方体。
Step 3:小结复习(10分钟)让幼儿讲解制作正方体的步骤,并回答一些问题:1. 你们剪切的卡纸是一个什么形状?答:是一个正方形。
2. 怎样把一个正方形折叠成一个正方体?答:沿着对角线折叠。
3. 你们制作了多少个正方体?他们是什么颜色的?答:我们制作了多个正方体,颜色有红色、蓝色、黄色等等。
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》一、活动简介本次数学活动的主题是“制作正方体”。
此活动旨在通过让幼儿亲手制作正方体,帮助他们理解正方体的概念,提高手眼协调能力,锻炼操作能力。
二、活动目标1.理解正方体的概念,掌握正方体的相关知识;2.提高手眼协调能力,初步掌握简单的手工操作技能;3.增强幼儿对数学的兴趣,培养创造性思维能力。
三、活动准备1.材料:颜色相同的构造纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔;2.地点:幼儿园教室;3.辅导老师:一位或多位。
四、活动过程1. 引导幼儿认识正方体1.辅导老师先介绍正方体的概念,并举例说明常见的正方体物品(如立方体、魔方、乐高等);2.辅导老师用具体的物品来展示正方体的特点,并引导幼儿观察、感受;3.通过观察、比较和讨论,让幼儿初步理解正方体的形状、特点和应用。
2. 制作正方体1.辅导老师发给每位幼儿6张颜色相同的构造纸,要求每张纸的大小相等;2.辅导老师示范如何将一张纸制作成四条边长相等的长条,然后再将两条长条粘贴在一起,制作出一个有六个面的立方体模型;3.辅导老师引导幼儿按照示范操作,并根据需要给予指导和协助;4.当幼儿制作完一枚正方体后,让他们在正方体的每个面上用铅笔或印章依次印上数字1-6,表示6个面。
3. 比较和展示1.辅导老师让幼儿在小组内相互比较自己制作的正方体,发现相同点和不同点;2.让幼儿将自己完成的正方体放在桌子上展示,让其他小组的幼儿观看;3.辅导老师带领幼儿欣赏所有制作的正方体,并与幼儿一起总结陈述制作正方体的步骤和关键点。
五、活动总结通过制作正方体的活动,幼儿们对正方体的概念有了进一步的理解,并掌握了制作立体图形的方法。
在活动中,幼儿的创造性思维能力和手工操作技能也得到了提高。
同时,本次活动还培养了幼儿对数学的兴趣,为日后的学习打下了良好的基础。
《巧做正方体》教案
《巧做正方体》教案活动目标:1、根据正方体六个面的特点,在方格纸上画出正方体的制作平面图,并动手操作折成正方体。
2、通过画正方体的制作平面图,折正方体,加深对正方体的认识;培养学生初步的空间观念、想象能力、逻辑思维能力、空间抽象能力、动手操作能力,以及积极探索、勇于创新的精神。
活动准备:1、教具:正方体纸盒,正立体制作平面图。
2、学具:中方格纸2张。
活动过程:一、直观感知,导入活动课1、直观辨认正方体,并指出正方体6个面的特点。
板书:正方体,6个面都是完全相同的正方形。
2、导人活动课,并揭示课题。
二、辅垫准备,启发想象,激发兴趣1、出示正方体纸盒,引导学生分别标出上、下、左、右、前、后六个面。
2、将纸盒打开、铺平,指导学生观察正方体六个面的位置。
3、启发得出:如果制作一张这样形状的乎面图,就可以折成一个正方体。
4、启迪想象。
出示一个正方形作为下面,问:还要添几个同样大小的正方形的面,才能折成一个正方体? 怎样添?启发学生得出以下几种添法:(略)三、具体操作,总结方法1、指导学生在中方格纸上画出正方体的制作平面图。
(1) 定下面:在中方格纸上定一方格为正方体的下面;(2) 定左、右面:"下面"的左右各定一个方格为正方体的"左面"和"右面";(3) 定前、后面:在"下面"的上下各定一个方格为正方体的"前面"和"后面";(4) 定上面:启发学生根据前面图形,找出4种定法,鼓励学生开动脑筋,开拓思维。
2、动手操作:将定好六个面的正方体的制作平面图剪下来,并折成一个正方体。
3、检查反馈,尝试成功:比比看谁做的又快又好,存在什么问题,让学生体会成功的喜悦。
4、师生共同寻找规律,归纳巧做正方体的一般方法。
(1) 引导观察,寻找规律。
观察前面制作正方体的平面图,引导学生找出规律:每个平面图都有4个连着的正方形。
让学生亲手制作正方体——教案设计
让学生亲手制作正方体——教案设计教学目标1.知识目标通过本节课的学习,学生将了解到正方体的基本概念、特点和结构,并掌握制作正方体的方法。
2.能力目标通过本节课的学习,学生将培养其动手能力、观察能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感目标通过本节课的学习,学生将感受到制作过程中的成就感和乐趣,培养其对知识的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)正方体的基本概念、特点和结构。
(2)制作正方体的方法和技巧。
(3)培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和团队协作能力。
2.教学难点(1)如何让学生理解正方体的基本概念和特点。
(2)如何指导学生掌握制作正方体的方法和技巧。
(3)如何激发学生的创新思维和合作意识。
三、教学过程设计1.导入环节(1)引入课题。
今天我们要学习的课程是制作正方体。
(2)互动问题。
你们知道正方体是什么吗?它有哪些特点?它和我们生活中的物品有什么关系?(3)引出学习目标。
通过本节课的学习,让我们一起了解正方体的基本概念、特点和结构,并掌握制作正方体的方法,培养我们的动手能力、观察能力、创新能力和团队协作能力。
2.演示环节(1)演示正方体的制作过程,并边演示边介绍正方体的特点和结构。
(2)让学生观察演示过程,并提出问题和疑惑。
(3)进行互动问答,带领学生理解正方体的基本概念和特点。
3.实践环节(1)分小组进行实践。
每个小组由3-5名学生组成,让他们自主选择材料并制作正方体。
(2)对学生进行指导和辅导。
老师在旁边指导学生制作的方法和技巧,并引导他们探讨制作过程中可能遇到的问题。
(3)提醒学生安全注意事项。
制作过程中要注意安全,小组长要负责组员安全。
4.总结环节(1)展示制作成果。
每个小组展示他们所制作的正方体,并进行互相评价和讨论。
(2)总结制作过程。
通过小组展示,老师引导学生总结制作过程,让学生自己感受到制作正方体的成就感和乐趣,加深他们对正方体的了解和认识。
(3)提出启示。
通过本节课的学习,让我们深刻认识到动手能力、观察能力、创新能力和团队协作能力的重要性,我们要积极培养这些能力,用它们去解决实际问题。
我做正方体手工教案中班
我做正方体手工教案中班正方体是一种非常基础的几何形状,它由六个正方形组成,每个面都是相等的。
在幼儿园教学中,通过手工制作正方体可以帮助孩子们更好地理解这一几何形状,并培养他们的动手能力和创造力。
在本篇文章中,我将分享一份适合中班幼儿的正方体手工教案。
教案目标:1. 让幼儿认识正方体这一几何形状,了解它的特点和构成。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力,通过手工制作正方体,锻炼他们的手眼协调能力。
教学准备:1. 纸板或者彩纸。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 彩色笔。
教学步骤:1. 导入(5分钟)。
老师可以通过展示一个真实的正方体模型或者图片,向幼儿介绍正方体的外形和特点,让他们先对这一几何形状有一个直观的认识。
2. 制作(20分钟)。
(1)准备纸板或者彩纸,让幼儿们根据模板剪出六个相同大小的正方形。
(2)给每个正方形上色,可以让幼儿们自由发挥,用彩色笔在纸板上涂鸦,也可以用彩纸来制作彩色的正方体。
(3)将六个上色的正方形按照正方体的构成方式粘贴在一起,可以使用胶水来固定。
3. 欣赏和分享(10分钟)。
让每个幼儿展示他们制作的正方体,让他们说说自己的创作灵感和想法。
老师可以引导他们描述自己的作品,比如颜色搭配、图案设计等。
4. 游戏(10分钟)。
老师可以设计一些游戏,让幼儿在游戏中巩固对正方体的认识。
比如,可以让他们找出教室中有哪些物品是正方体形状的,或者让他们用制作好的正方体模型进行游戏。
5. 总结(5分钟)。
在课程的最后,老师可以和幼儿们一起总结今天的学习内容,强调正方体的特点和构成。
可以让幼儿们回答一些问题,巩固对正方体的理解。
通过这样一堂手工课,幼儿们不仅可以认识到正方体这一几何形状,还可以通过动手制作来锻炼他们的动手能力和创造力。
同时,这样的教学活动也可以增强幼儿们对几何形状的兴趣,为以后更深入的学习打下基础。
制作正方体数学综合实践活动
制作正方体数学综合实践活动是一种很好的方式,让学生通过动手操作来学习和理解几何概念。
以下是一个活动的基本步骤,你可以根据学生的年级和能力水平进行调整:
准备材料
- 彩色硬纸板或建筑用纸
- 尺子
- 剪刀
- 胶水或双面胶带
- 标记笔
- 图钉或小木棍(可选,用于固定模型)
活动步骤
1. 理论学习:首先,向学生介绍正方体的特点,包括所有面都是正方形,每个顶点相连的边数为3,对角线相等,等等。
2. 设计图纸:让学生在纸上画出正方体的展开图。
正方体的展开图由6个正方形组成,学生需要理解这些正方形如何连接在一起。
3. 测量和剪切:使用尺子测量正方形的边长,并确保所有的正方形大小相同。
然后,沿着线条仔细剪切出每个正方形。
4. 组装:将剪切好的正方形按照展开图的顺序排列好,使用胶水或双面胶带将它们粘贴在一起。
确保所有的边缘都紧密贴合。
5. 固定:如果需要,可以使用图钉或小木棍穿过正方体的顶点来固定模型,使其更加稳固。
6. 装饰:让学生用标记笔在正方体的各个面上画上不同的图案或数字,以增加活动的趣味性。
7. 探索和讨论:完成正方体的制作后,可以让学生探索正方体的性质,比如旋转正方体,观察不同的视角下的面和边的关系,或者讨论如何计算正方体的表面积和体积。
8. 应用:鼓励学生思考正方体在日常生活中的应用,例如骰子、礼物包装盒等。
9. 展示和分享:最后,可以让学生展示他们的作品,并分享他们在制作过程中的发现和学习体会。
通过这个活动,学生不仅能够加深对正方体几何属性的理解,还能够提高他们的空间想象力、手工技能和团队合作能力。
制作正方体大班数学教案.doc
心理学研究表明:儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的,而是通过视觉和触觉的联合活动,并借助语言表达来实现的。
多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的认知。
在本次活动中教师也提供了幼儿熟悉的材料在进行活动,那么,老师们又是怎么做的呢?请大家参考一下抛问一起来交流哦!抛问:1、你是如何利用生活中的材料,组织幼儿开展几何形体学习的?2、在合作游戏中,如何兼顾幼儿之间的个体差异?制作制作十大攻略攻略1.个人简历必须内容通常而言,标准的个人简历主要由四个基本内容组成:A、个人基本情况:姓名、性别、社会背景、出生日期、婚姻状况和联系方式等。
B、教育背景:按时间顺序列出初中至最高学历的学校、专业和主要课程。
所参加的各种专业知识和技能培训。
C、工作经历:按时间顺序列出参加工作至今所有的就业记录,包括公司/单位名称、职务、就任及离任时间,应该突出所任每个职位的职责、工作性质等,此为求职简历的精髓部分。
D、其他:个人特长及爱好、其他技能、专业团体、著述和证明人等。
攻略2、简历重点突出近5年经历一个人的经历是很多HR关注的重要环节,因而简历也是HR对你产生良好第一印象的关键,如果有一个理想工作值得你去争取,如何制作一份具有战斗力的简历就需要好好研究。
有无工作经验的人简历重点突出有所不同。
应届大学毕业生重点为个人资料、优势简介、学历背景、社团经验与经历、荣誉、特殊技能与训练、参与过的社会活动等。
在职人士应包括个人资料、经验与优势简介、工作经验、荣誉、特殊技能与训练、参与过的活动、学历背景等。
攻略3、格式简明清晰,一目了然以点列式、表格、粗体字及副标题等方式,让HR能够快速且清楚地了解你的资料,在回应招聘要求时,可引述广告中的特殊要求,然后将自己的符合之处或经历一一列出,将其归纳为一系列要点,并在每个要点前加着重号。
攻略4、精简简历一般人事部门的经理往往会收到堆积如山的简历,他们根本没有太多的时间仔细看一份漫长的简历。
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《巧做正方体》教案
活动目标:
1、根据正方体六个面的特点,在方格纸上画出正方体的制作平面图,并动手操作折成正方体。
2、通过画正方体的制作平面图,折正方体,加深对正方体的认识;培养学生初步的空间观念、想象能力、逻辑思维能力、空间抽象能力、动手操作能力,以及积极探索、勇于创新的精神。
活动准备:
1、教具:正方体纸盒,正立体制作平面图。
2、学具:中方格纸2张。
活动过程:
一、直观感知,导入活动课
1、直观辨认正方体,并指出正方体6个面的特点。
板书:正方体,6个面都是完全相同的正方形。
2、导人活动课,并揭示课题。
二、辅垫准备,启发想象,激发兴趣
1、出示正方体纸盒,引导学生分别标出上、下、左、右、前、后六个面。
2、将纸盒打开、铺平,指导学生观察正方体六个面的位置。
3、启发得出:如果制作一张这样形状的乎面图,就可以折成一个正方体。
4、启迪想象。
出示一个正方形作为下面,问:还要添几个同样大小的正方形的面,才能折成一个正方体? 怎样添?
启发学生得出以下几种添法:(略)
三、具体操作,总结方法
1、指导学生在中方格纸上画出正方体的制作平面图。
(1) 定下面:在中方格纸上定一方格为正方体的下面;
(2) 定左、右面:"下面"的左右各定一个方格为正方体的"左面"和"右面";
(3) 定前、后面:在"下面"的上下各定一个方格为正方体的"前面"和"后面";
(4) 定上面:启发学生根据前面图形,找出4种定法,鼓励学生开动脑筋,开拓思维。
2、动手操作:将定好六个面的正方体的制作平面图剪下来,并折成一个正方体。
3、检查反馈,尝试成功:比比看谁做的又快又好,存在什么问题,让学生体会成功的喜悦。
4、师生共同寻找规律,归纳巧做正方体的一般方法。
(1) 引导观察,寻找规律。
观察前面制作正方体的平面图,引导学生找出规律:每个平面图都有4个连着的正方形。
(2) 启发得出:只要在4个逗着的正方形的两边各加上1个大小一样的正方形,得出的平面图形都能折成正方体。
(3) 试试看:请你根据这个方法,再画出一张制作正方体的平面图,看看能不能折成正方体。
(4) 展示成果。
贴出个别学生的平面图。
四、发展提高,开拓思维
1、提问激趣,引导思考,得出结论。
你能将正方体做得大一些吗?怎样做?
引导学生得出:只要将正方体的6个面定得大一些,就可以折出大一些的正方体了。
2、4人小组讨论:怎样在方格纸上定较大的正方体的六个面?
汇报讨论结果,并及时给予肯定和纠正。
3、思考:为什么只能定4个、9个、16个……方格为一个面,而不能定2个、3个、5个……呢?
4、学生画出大小不同的正方体的制作平面图,并折成正方体。
五、设疑置难,探索创新
布置课外活动题,鼓励学生积极动脑,主动思考,勇于探索,勇于创新。
师:刚才我们找出了画正方体的制作平面图,折成正方体的一般方法。
那是不是一定要有4个连着的正方形的纸才能折成正方体呢?(示图例)师示范折成正方体。
释疑:原来没有连着的4个正方形的纸也能折成正方体!你能不能开动脑筋再画出其它的平面图,也能折成正方体?请你课后试试看!。