《茶经》语文S版陆羽与课件ppt
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陆羽与《茶经》优秀PPT
对现代茶产业的影响
推动了茶叶生产的规范化
陆羽在《茶经》中详细阐述了茶叶的采摘、制作、鉴别等方 面的知识，为现代茶叶生产提供了规范化的指导，推动了茶 叶生产的规范化进程。
提升了茶叶品质和文化内涵
陆羽的《茶经》提升了茶叶品质和文化内涵，使得茶叶不仅 是一种饮品，更是一种具有深厚文化底蕴的艺术品，从而提 高了茶叶的附加值和市场竞争力。
推动了茶文化的传播与发展
《茶经》的出现，使得饮茶不仅是一种生活必需，更是一种艺术修养和文化追 求，从而推动了茶文化的广泛传播和发展。
对世界茶文化的影响
提供了茶文化的理论框架
陆羽的《茶经》为世界茶文化提供了理论框架和基础，对世界茶文化的发展产生 了深远的影响。
促进了世界茶文化的交流与融合
随着中国茶叶和茶文化的传播，各国在吸收借鉴的基础上，形成了各具特色的茶 道、茶文化和茶风，促进了世界茶文化的交流与融合。
推动茶产业创新发展
促进茶产业升级
陆羽的《茶经》对茶叶的种植、采摘、制作、品饮等方面进行了详细阐述。学习和运用《茶经》的知识，有助于 提高茶叶品质，推动茶产业向高端化、精细化方向发展。
拓展茶产业领域
在《茶经》的启示下，可以开发出更多具有创新性和实用性的茶产品，如茶食品、茶保健品等，进一步拓展茶产 业的领域和市场。
05 结语
总结陆羽与《茶经》的价值
陆羽与《茶经》的价值
茶文化的传承
陆羽是唐代著名的茶学家，他撰写的《茶 经》是中国第一部茶学著作，对茶文化的 传播和发展产生了深远的影响。
《茶经》不仅介绍了茶叶的起源、制作、 品饮等方面的知识，还融入了中华文化的 精髓，成为传承中华文化的重要载体。
推动茶产业的发展
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六年级下册语文课件22陆羽与〈茶经〉∣语文S版 (共14张PPT)
语文S版出版社 六年级 | 下册
细读感悟
学习第1自然段： 1、本段是如何概括介绍陆羽的？
陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当 时就已闻名天下，被人称为“茶圣”。
2、本段第4句话在文中起什么作用？
第4句话由远及进、由大到小，层层深入，最后引向一个生动故事。
细读感悟
学习第2——8自然段：
今天就让我们走近这位名人，学习《陆羽与〈茶经〉》这课。
生字学习
语文S版出版社 六年级 | 下册
jiān kēng lù chá
煎吭
禄
茶
煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、 千载难逢、博学多才。
词语解释
语文S版出版社 六年级 | 下册
煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。
吭声：出声；说话。多用于否定式。 舀水：用瓢、勺等取水。 功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称官吏的奉给。指科 举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。
词语解释
语文S版出版社 六年级 | 下册
如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。像火那样红，像荼那样白。
原形容军容壮盛，后多多用来形容声势浩大、气氛热烈等。 源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。 千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得碰到一次。形
容机会非常难得。 博学多才：学识渊博，有多方面的才能。
饮茶的人越来越多，茶的地位也日益提高。饮茶品茗开始成为中国传 统文化的重要组成部分。同时，茶和茶文化还传到了日本，形成了著名的 日本茶道。
说明了陆羽贡献杰出且乐于奉献。
课文小结
语文S版出版社 六年级 | 下册
课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故 事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶 叶的发展做出的卓越贡献。
六年级语文下册第22课《陆羽与茶经》 1语文S版精品 课件
全文共有12个自然段， 作者按“总起——分述”的思路行文， 可分为两个部分：
第一部分（第1自然段）从茶乡想到陆羽。 作为文章的总起，由此引出后面的内容。
第二部分（第2-12自然段）用事例表现 陆羽。
读第一自然段，思考：
这段话中，哪些语句概括地介绍 了陆羽？
陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐 朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就 已闻名天下，被人称为“茶圣”。
1.辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺； 2.拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、 志向远大； 3.周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。
划横线词语表现了人物怎样的精神? 朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒 绝了。他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。
这句强调陆羽不求功名利禄的态度十分坚决。 表现出陆羽淡泊明志的奉献精神。
神”。他也很善于写诗，
但其诗作目前世上存留的 并不多。
生字学习
jiān kēng lù
tú pēng yì
煎吭禄荼烹驿
yǎo sù
shǔ diān jùn míng
舀溯蜀掂郡茗
我会读 我会认
源远流长 闻名天下 千载难逢 博学多才 功名利禄 风餐露宿 巴山蜀水 如火如荼 毫不犹豫 一衣带水 饮茶品茗 虚度 吭声 惊愕 煎茶 追溯 舀水 仰慕 驿站 绵延
读课文，思考：
文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？ 文中写了他的哪几件事？
从茶乡开始谈到陆羽的。 （辨别江水——撰写茶经——推广茶艺）
读2——8自然段，思考：
这里讲了一个怎样的故事？文中 哪些语句具体表现了陆羽精通茶 艺？
讲了一个 陆羽辨别江水的故事
军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了 一下，又用勺子轻轻地掂了掂水，说：“这水是 临岸的江水，不是南零的水。”
六年级语文下册第22课《陆羽与茶经》 PPT精品课件2语文S版
•
军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下， 又用勺子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临岸的江水， 不是南零的水。” • 陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时， 他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！” • 军士大惊，低下头，说：“……陆先生，您真是神 了！” • 李季卿和在场的数十名宾客、随从听罢，都惊愕不 已。
22.陆羽与《茶经》
文学小常识
•
陆羽，字鸿渐，汉族，唐代
著名的茶学专家，陆羽一生嗜 茶，精于茶道，以著世界第一 部茶叶专著——《茶经》而闻 名于世，对中国和世界茶业发展作出了卓越贡献， 被誉为“茶仙”，尊为“茶圣”，祀为“茶 神”。《茶经》是中国乃至世界现存最 早、最完整、最全面介绍茶的第一部专 著，被誉为茶叶百科全书。
•
军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下， 又用勺子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临岸的江水， 不是南零的水。” • 陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时， 他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！” • 军士大惊，低下头，说：“……陆先生，您真是神 了！” • 李季卿和在场的数十名宾客、随从听罢，都惊愕不 已。
交流讨论
• 二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料，开始 游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀 水、荆楚大地、吴越山川……每到一处，陆羽都向当地百姓请 教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入 “茶记”。他还细心地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。 经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究 和著述。他凭借实地，考察三十二州茶叶产地所获的资料和多 年的研究所得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著— —《茶经》。又过了五年，经增补修订的《茶经》正式出版， 这时，陆羽已经四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。
《陆羽与《茶经》课件(语文S版六年级下册课件)
读9—11自然段，思考：
陆羽拒绝做官，潜心撰写《茶经》， 你从中体会到什么？
人品高尚，志向远大
读12自然段，思考：
陆羽推广茶艺产生了哪些影响？ 从哪些句子可以看出，说明了 什么？
本文介绍了在中国ຫໍສະໝຸດ 文化历史上留有美名的 传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶 一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世 界茶叶的发展作出的卓越贡献。
陆羽与《茶经》
语文S版六年级下册
学习目标
1、默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事 迹和精神品质。 2、结合课文内容，理解重点句子的含义以及 表达的情感，能有感情地朗读课文。 3、认识“煎、吭、禄、荼”，会写“煎、舀、 吭、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利 禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多 才”等词语。
如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。 像火那样红，像荼那样白。原形容军容 壮盛，后多形容声势浩大、气氛热烈等。 源远流长：源头很远，流程很长。比喻 历史悠久。 千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。 一千年也难得碰到一次。形容机会非常 难得。 博学多才：学识渊博，有多方面的才能。
全文共有12个自然段， 作者按“总起——分述”的思路行文， 可分为两个部分： 第一部分（第1自然段）从茶乡想到陆羽。 作为文章的总起，由此引出后面的内容。 第二部分（第2-12自然段）用事例表现 陆羽。
读课文，思考：
文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？ 文中写了他的哪几件事？ （辨别江水——撰写茶经——推广茶 艺）
读第一自然段，思考：
这段话中，哪些语句概括地介绍 了陆羽？
读2——8自然段，思考：
这里讲了一个怎样的故事？文中 哪些语句具体表现了陆羽精通茶 艺？ （舀水、掂水、倒水等一系列动作， 刻画出他精通茶艺的神奇形象。）
六年级语文下册第5单元22陆羽与《茶经》 优秀课件9语文S版
陆羽与《茶经》
生字学习
jiān
kēnglùLeabharlann chá煎吭
禄
茶
理解词语
煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。 吭声：出声；说话。多用于否定式。如本文中的： “陆羽没有吭声。” 舀水：用瓢、勺等取水。 功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称 官吏的奉给。指科举应试考中以后升官 发财。泛指名利地位。
• 这里讲了一个怎样的故事？文 中哪些语句具体表现了陆羽精 通茶艺？ （舀水、掂水、倒水等一系列动 作，刻画出他栩栩如生的神奇 形象。）
读9—11自然段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。朝 廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒 绝了。他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。 当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于 写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。 两个“毫不……”：一写他多次拒绝出任朝廷 高官时毫不犹豫；一写他为推广茶艺，决心 写人们不屑于写的“闲书”——《茶经》时 毫不动摇。
陆羽烹茶图
读课文，思考：
• 文章是从什么话题开始谈到了陆羽 的？文中写了他的哪几件事？哪些 段落写到了茶经？
• （辨别江水——撰写茶经——推广茶艺）
段落结构
• 全文共有12个自然段，作者按照“总起一分 述”的思路行文，可分为两个部分来理解。 • 第一部分（第1自然段）：从茶乡想到陆羽。 作为文章的总起，由此引出后面的内容。 • 第二部分（第2—12自然段）：用事例表现陆 羽。这里选择了他生平中有代表性的三个事例 一一分述。
• 陆羽用了二十六年的时间，经过二十六年 的努力，终于完成了《茶经》这一世界上 第一部关于茶的专著。 • 陆羽执著不懈，将自己的半生都奉献给了 《茶经》。
生字学习
jiān
kēnglùLeabharlann chá煎吭
禄
茶
理解词语
煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。 吭声：出声；说话。多用于否定式。如本文中的： “陆羽没有吭声。” 舀水：用瓢、勺等取水。 功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称 官吏的奉给。指科举应试考中以后升官 发财。泛指名利地位。
• 这里讲了一个怎样的故事？文 中哪些语句具体表现了陆羽精 通茶艺？ （舀水、掂水、倒水等一系列动 作，刻画出他栩栩如生的神奇 形象。）
读9—11自然段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。朝 廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒 绝了。他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。 当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于 写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。 两个“毫不……”：一写他多次拒绝出任朝廷 高官时毫不犹豫；一写他为推广茶艺，决心 写人们不屑于写的“闲书”——《茶经》时 毫不动摇。
陆羽烹茶图
读课文，思考：
• 文章是从什么话题开始谈到了陆羽 的？文中写了他的哪几件事？哪些 段落写到了茶经？
• （辨别江水——撰写茶经——推广茶艺）
段落结构
• 全文共有12个自然段，作者按照“总起一分 述”的思路行文，可分为两个部分来理解。 • 第一部分（第1自然段）：从茶乡想到陆羽。 作为文章的总起，由此引出后面的内容。 • 第二部分（第2—12自然段）：用事例表现陆 羽。这里选择了他生平中有代表性的三个事例 一一分述。
• 陆羽用了二十六年的时间，经过二十六年 的努力，终于完成了《茶经》这一世界上 第一部关于茶的专著。 • 陆羽执著不懈，将自己的半生都奉献给了 《茶经》。
S版六年级语文下册《陆羽与茶经》教学PPT课件(4篇)
• 第一部分（第1自然段）从茶乡想到陆羽。 作为文章的总起，由此引出后面的内容。
• 第二部分（第2-12自然段）用事例表现陆 羽。
读第一自然段，思考：
•这段话中，哪些语句概括地介绍了 陆羽？ •第4句话在文中起什么作用？
读第1自然段 思考：
这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽？ 能用一句话来回答吗？
22 陆羽与《茶经》
导入新课
有个茶谜，很有趣，谜面为：
生在山里，死在锅里， 埋在罐里，活在杯里。 （打一物）
这个谜语，形象生动，颇有创意。茶本 来生长在山里，茶叶采下后，投入高温的炒 茶锅杀青炒制，茶叶的生命活动停止，制好 的干茶，贮藏于茶叶罐里。干茶放入茶杯， 经开水冲泡，芽叶舒展，栩栩如生，生意盎 然。
选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。 分别是:
1.辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺； 2.拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、 志向远大； 3.周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。
作业
2.找出文中三次使用“不仅……而且……” 的句子，说说各处的作用，抄下来。
3.用几句话介绍陆羽。说清他为什么被称为 “茶圣”。
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我会读 我会认Байду номын сангаас
源远流长 闻名天下 千载难逢 博学多才 功名利禄 风餐露宿 巴山蜀水 如火如荼 毫不犹豫 一衣带水 饮茶品茗 虚度 吭声 惊愕 煎茶 追溯 舀水 仰慕 驿站 绵延
指导书写
整体感知
1.文章是从什么话题开始谈到了陆 羽的？文中写了他的哪几件事？哪些 段落写到了茶经？
2.默读课文，边读边画陆羽令你敬 佩的句子，写批注。
了（功名利禄），我觉得他（ 淡泊）明。志
本课概括
课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传 奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯 的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作 出的卓越贡献。
• 第二部分（第2-12自然段）用事例表现陆 羽。
读第一自然段，思考：
•这段话中，哪些语句概括地介绍了 陆羽？ •第4句话在文中起什么作用？
读第1自然段 思考：
这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽？ 能用一句话来回答吗？
22 陆羽与《茶经》
导入新课
有个茶谜，很有趣，谜面为：
生在山里，死在锅里， 埋在罐里，活在杯里。 （打一物）
这个谜语，形象生动，颇有创意。茶本 来生长在山里，茶叶采下后，投入高温的炒 茶锅杀青炒制，茶叶的生命活动停止，制好 的干茶，贮藏于茶叶罐里。干茶放入茶杯， 经开水冲泡，芽叶舒展，栩栩如生，生意盎 然。
选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。 分别是:
1.辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺； 2.拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、 志向远大； 3.周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。
作业
2.找出文中三次使用“不仅……而且……” 的句子，说说各处的作用，抄下来。
3.用几句话介绍陆羽。说清他为什么被称为 “茶圣”。
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源远流长 闻名天下 千载难逢 博学多才 功名利禄 风餐露宿 巴山蜀水 如火如荼 毫不犹豫 一衣带水 饮茶品茗 虚度 吭声 惊愕 煎茶 追溯 舀水 仰慕 驿站 绵延
指导书写
整体感知
1.文章是从什么话题开始谈到了陆 羽的？文中写了他的哪几件事？哪些 段落写到了茶经？
2.默读课文，边读边画陆羽令你敬 佩的句子，写批注。
了（功名利禄），我觉得他（ 淡泊）明。志
本课概括
课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传 奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯 的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作 出的卓越贡献。
S版六年级语文课件陆羽与茶经PPT模板
作业
2.找出文中三次使用“不仅……而且……” 的句子，说说各处的作用，抄下来。
3.用几句话介绍陆羽。说清他为什么被称为 “茶圣”。
选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。 分别是:
1.辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺； 2.拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、 志向远大； 3.周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。
作业
1.比较后 选词语填空
剪煎 （ ）茶 （ ）纸 （ ）熬
舀滔ห้องสมุดไป่ตู้（ ）水 波浪（ ）天
吭坑 （ ）道 不（ ）声 不（ ）人
语文S版 六年级下册 第五单元
学习目标
1.有感情朗读课文。 2.理解重点句子的含义及表达的情感。 3.深入感受陆羽为了完成自己的理想所展示
的顽强毅力。
默读课文，边读边画陆羽令你敬佩的 句子，写批注。
读第2—8自然段
思考： 这里讲了怎样一个故事？ 文中那些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？ 如果你在场，会怎样表扬陆羽？
读9—11自然段 1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
2.为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长 时间？想象陆羽会遇到哪些困难。
3.《茶经》是怎样一部书？它有怎样的价值？
读第12自然段 思考：
陆羽推广茶艺产生了那些影响？
梳理小结 （2-12自然段）用事例表现陆羽。
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（舀水、掂水、倒水等一系列 动作，刻画出他栩栩如生的神 奇形象。）
读9—11自然段，思考：
陆羽拒绝做官，潜心撰写 《茶经》，有怎样的经历？ 认真阅读课文，你从中体会 到什么？
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
读12自然段，思考：
陆羽推广茶艺产生了哪 些影响？从哪些句子可 以看出，说明了什么？
练习扩展。
1.陆羽为什么被后人称为“茶圣”？ 2.先比较，再选字填空。 煎 滔 （ ）水 波浪（ ）天 坑 吭 （ ）道 不（ ）声 不（）人
3.文中有三处用了“不仅…而且”这样的句式, 把它们找出来,指出它们在文中的作用. 4.课文为什么用《陆羽与〈茶经〉》做题目?
陆羽与《茶经》
语文S版六年级下册
读课文，思考：
文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？ 文中写了他的哪几件事？哪些段落写 到了茶经？
（辨别江水——撰写茶经——推广茶艺）
读第一自然段，思考：
这段话中，哪些语句概括地介绍 了陆羽？
第4句话在文中起什Leabharlann 作用？读2——8自然段，思考：
这里讲了一个怎样的故事？文 中哪些语句具体表现了陆羽精 通茶艺？
读9—11自然段，思考：
陆羽拒绝做官，潜心撰写 《茶经》，有怎样的经历？ 认真阅读课文，你从中体会 到什么？
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
读12自然段，思考：
陆羽推广茶艺产生了哪 些影响？从哪些句子可 以看出，说明了什么？
练习扩展。
1.陆羽为什么被后人称为“茶圣”？ 2.先比较，再选字填空。 煎 滔 （ ）水 波浪（ ）天 坑 吭 （ ）道 不（ ）声 不（）人
3.文中有三处用了“不仅…而且”这样的句式, 把它们找出来,指出它们在文中的作用. 4.课文为什么用《陆羽与〈茶经〉》做题目?
陆羽与《茶经》
语文S版六年级下册
读课文，思考：
文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？ 文中写了他的哪几件事？哪些段落写 到了茶经？
（辨别江水——撰写茶经——推广茶艺）
读第一自然段，思考：
这段话中，哪些语句概括地介绍 了陆羽？
第4句话在文中起什Leabharlann 作用？读2——8自然段，思考：
这里讲了一个怎样的故事？文 中哪些语句具体表现了陆羽精 通茶艺？