摹形传神.
高二语文选修 《史记》选读(苏教版)
0 7 正史鼻祖 文章大宗——《史记》的影响
01
唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事
唯倜傥非常之人称焉— —司马迁其人其事
太史公自序 *报任安书（存目）
02
学究天人体贯古今——《史记》的体例
学究天人体贯古今—— 《史记》的体例
夏本纪 鲁周公世家 *河渠书 *六国年表
03
不虚美不隐恶——《史记》 的史家传统
06
善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术
善叙事理 其文疏荡— —《史记》的叙事艺术
*秦始皇本纪 *赵世家 魏公子列传 淮阴候列传
07
正史鼻祖 文章大宗——《史记》的影响
正史鼻祖 文章大宗——《史记》的影 响
*《史记》与史学 *《史记》与文学 研究《史记》 参考选题 活动建议
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高二语文选修 《史记》选读 (苏教版)
演讲人 202X-06-08
目 录
0 1 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事
0 2 学究天人体贯古今——《史记》的体例
0 3 不虚美不隐恶——《史记》 的史家传统
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0 4 读其书想见其为人——《史记》的理想人格
05
摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术
0 6 善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术
不虚美不隐恶——《史记》 的 史家传统
高祖本纪 *李将军列传
04
读其书想见其为人——《史记》的理想人格
读其书想见其为人——《史记》 的理想人格
*孔子世家 管仲列传 屈原列传
05
摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术
摹形传神千载如生—— 《史记》的人物刻画艺术
项羽本纪 *廉颇蔺相如列传 *滑稽列传 刺客列传
马致远《寿阳曲·江天暮雪》原文译文鉴赏
马致远《寿阳曲·江天暮雪》原文|译文|鉴赏
这首小令是元人马致远所作的“潇湘八景”组曲之一。
作者以虚实相生的笔法绘声、摹形、传神,风神蕴藉,韵味隽永。
下面一起欣赏这首曲吧!
《寿阳曲·江天暮雪》原文
天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
译文及注释
译文
风吹荡汀洲远远望去像天空席卷着如玉雕的浪花，白茫茫一片，水天一线，何等壮阔。
渔翁感到寒冷想要回家去，去发现不记得归路。
此时渔翁洒脱的躺在船上，放任船漂流，让它带着自己回去，在有浓厚云层的江面上只隐隐看见一艘小小的渔船。
注释
(1)“钓鱼人”句：柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”张志和《渔父》：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”本句综合上述二句诗意而成。
鉴赏
“半梅花半飘柳絮”：把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。
这首词是马致远《寿阳曲》三部曲中的第三部，另两部为《寿阳曲·远浦归帆》《寿阳曲·潇湘雨夜》
1.这首诗给歌描绘了怎样的画面?
答：描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象
2.请赏析“半梅花半飘柳絮”的妙处。
答：这句话用了比喻的修辞手法，十分生动形象地写出了雪景之杂乱，美丽，表达出作者心中凄凉的情感，显得十分真实形象。
3.这首诗寄托了诗人怎样的情感?
答：寄托了作者孤独凄凉的情感和归隐的意愿。
苏教版高中语文选修《〈史记〉选读》《项羽本纪》课件
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追 者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至 今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝 败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非 战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之， 为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之 罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。 项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下 ，期山东为三处。
观古今之成败，成，人 也，非天也；败，亦人也， 非天也。成败得失，皆由人 也，非关天也。得失之故， 归之于天，亦惑矣！
两场战争，作者运用不同手法刻画了项 羽的性情特点。项羽不仅有叱咤风云、 勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重 情重义的一面。
当然《史记·项羽本纪》中对人物精彩的 刻画远不止这些，而且刻画人物的方法 也是多种多样的，司马迁善于通过重大 的历史事件、生动的细节、个性化的语 言、精彩的议论，把人物刻画得形象饱 满，个性鲜明。
提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他 意识到失败的命运无可挽回了，他惶恐失措，却 又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到 的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想 到的是他的宝马和美人，他大方悲歌，热泪滚滚 ， 左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世 英雄此时显得过于儿女情长了。
我们再来看项羽的最后一战“东 城快战”。思考讨论：“东城快 战”中作者运用了哪些手王别姬
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及 诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌， 项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何 楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。 有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑 之。于是项王乃悲歌大方，自为诗曰：
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
浅谈中国工笔人物画的传神写意
浅谈中国工笔人物画的“传神写意”中国工笔人物画是中国传统绘画中的一种，起源于唐代，兴盛于明清时期，具有传神写意的特点。
传神写意是一种艺术表现形式，在中国传统绘画中占有重要的地位，它要求艺术家通过对形体、色彩、构图、技法等方面的把握与创造，表现被描绘对象的内在精神与气质特征。
此次，本文将着重从传神写意的角度探究中国工笔人物画的艺术特点和表现手法。
一、传神写意的艺术特点1.以形传神，注重画面的生动表现传神写意的绘画作品注重在作品中表现出人物形象、表情等特征，对人物的形态、肢体等做到生动逼真。
画面通过色彩的运用、画线的描绘等手法表现出人物的情感、气质，使之具有卓越的表现力和感染力。
2.讲究画面构成和色彩运用传神写意的绘画作品需要经过构思分析，根据画面的需要进行运用构成要素来表现人物形象。
这些构成要素包括，色彩、透视、构图、比例等等。
通过构图要素的组合，以及色彩运用等等让画面生动、传神，表现出被描绘人物的特征和表情等。
3.具有强烈的审美和文化价值传神写意的绘画作品具有强烈的审美和文化价值。
它们不仅是一种具有较高的艺术价值的艺术创作，更是具有强烈的文化历史价值，艺术家通过作品表现出来的文化和艺术精髓，反映了当时社会文化的特点，更是对传统文化进行了艺术上的继承和发扬。
二、中国工笔人物画的传神写意表现1.以笔力传神中国工笔人物画的一个重要特点是以笔力传神。
工笔画笔筒作为传统的绘画工具，艺术家通过调和颜料，选用大、中、小等不同的笔刷硬度，用手指运用笔力，描绘出人物的外貌特征和精神气质，力度变化和笔画的粗细、长短、高低都可表现画中人物的气质与自然特点，从而达到传神写意的目的。
2.以色传神中国工笔人物画的另一个重要特点是以色传神。
工笔画重视色彩的鲜艳和纯正，颜色的运用要求严格，画家在构思作品时已经决定好了画面的色彩。
艺术家通过选色、调色、涂色等过程,以色彩表现人物的气质、性格、情感等精神内涵，颜色的变化亦能表达各种意象，如振奋的红、墓穴的黑、婉约的粉，极好的画质使画面达到了极致的传神与写意，令人看后感触十分深刻。
中国画——“以形写神”
中国画——“以形写神”东晋最伟大的画家顾恺之曾经说：“手挥五弦易，目送归鸿难。
”三国时音乐家嵇康曾有诗云：“目送归鸿，手挥五弦。
俯仰自得，游心太玄。
”顾恺之就是以此诗举例，来谈人物画的特点的。
画“手挥五弦”，有具体动作，主要是形的描摹，而画“目送归鸿”，画的是人物的眼睛，眼睛是心灵的窗户，透露的是人深衷的感受，这属于神方面的，所以，比形就难得多。
但顾恺之认为，作为一个优秀的画家，不能停留在形的描摹上，必须上升到神，以神统形，他提出著名的“以形写神”的观点。
他说：“传神写照，正在阿堵中。
”① 意思是，为人物作画，关键在人物的眼睛。
如他画当时一位有名的将军裴楷像，要“益三毛”，特别强调在人物面部画出胡须，就是要表达人物英武的神情。
画当时一位风流诗人谢幼舆的形象，为他后面加上了山水背景，别人问他是什么原因，他说：“这个人应该置于丘壑中。
”就是出于神的考虑。
佚名《盥手观花图》北宋苏轼曾有诗道：“论画以形似，见与儿童邻。
作诗必此诗，定知非诗人。
”他的意思是说，如果画画只能画得像，这跟小孩子的水平差不多。
如果作诗只能停留在字面上的意思，那不是一个好诗人。
画要画出神，诗要有言外之味。
古代艺术论将这种思想表述为：“含不尽之意如在言外”、“象外之象”、“味外之味”、“意外之韵”，等等。
明宋旭峨嵋万玉图197×110cm清代画家恽南田说：“山林畏佳，大木百围，可图也。
万窍怒呺，激謞叱吸，叫号宎咬，调调刁刁，则不可图也。
于不可图而图之，唯隐几而闻天籁。
”② 山水林木等，是有形的，可以直接描摹，而像狂风怒号，则是无形的，很难画出，但高明的画家就是要画出这不可画的意味来。
中国艺术有这样一个原则，就是“不似似之”。
太似则呆滞，不似为欺人，妙在似与不似之间，既不具象，又不抽象，徘徊于有无之间，斟酌于形神之际。
当然，这一理论的关键并不在像与不像上，而在如何对待“形”的问题上，以神统形，以意融形，形神结合，乃至神超形越，这方是一个艺术家所应做的。
写作怎样以形传神写人物
写作怎样以形传神写人物画家作画讲究“形似”和“神似”。
所谓“形似”，就是要求描绘的物象形态逼真；所谓“神似”，就是从外观的物象描画中表现其内在的本质。
作画这样，描写人物的外貌也应如此。
人物的外貌，就是人物的标记，它反映出一个人年龄、身份和地位，具有鲜明的个性特征。
生活中的人物形形色色，五花八门，一龙生九子，九子各不同。
世界上没有两片相同的树叶，即使一对孪生姐妹，尽管相貌极其相似，但也有差异。
因此。
我们描写外貌时，就要抓住最能反映人物身份和个性，捕捉最能表现人物内心情感、思想风貌的瞬间画面，做到以形传神，形神兼备。
【片段展示】1.各位客官，对于孙大怪其人兴许你们未必看过，但是对于西游记里的孙悟空——孙大圣，相信你们一定并不陌生。
此人长得与之极为相似，大脑袋，宽额头，高鼻梁，尖下巴，只是身上没有长毛，否则的话，人们恐怕误以为是孙悟空的嫡传子孙再世。
（《“怪人”外传》）小作者抓住孙大怪的长相“大脑袋，宽额头，高鼻梁，尖下巴”，运用人们熟知的虚拟人物孙悟空与不熟悉的生活人物孙大怪作比较，突出他“怪”的特点。
文字不多，却极为传神，只言片语把人物写活了。
2.我家附近有一位修锁的老爷爷。
他白发苍苍，皮肤黝黑，脸上布满了皱纹，但眼睛炯炯有神。
他每天坚守在阵地上，方便人们前来修锁、换锁。
（《修锁的老爷爷》）“修锁”，表明人物的职业；“白发苍苍，皮肤黝黑，脸上布满了皱纹”，是从头发、肤色、脸部几方面写容貌，说明老爷爷年纪大了，还坚持修锁。
岁月的风霜致使他“皮肤黝黑”，可见他很勤劳。
“眼睛炯炯有神”说明视力好，否则难以从事这项工作。
修锁看似一门卑微的职业，但却是生活中一项不能缺少的服务工作，人们需要它。
这样写出了老人的精神品质。
3.“没正经”老师姓刘，因“刘”和“牛”谐音，所以，我们又叫他“牛老师”。
“牛老师”眼睛小，一张嘴巴能说会道，它就像一架播种机，在学生的心田上播下知识的种子。
胖乎乎的脸上不经意间会流露出一种调皮的神情。
苏教版语文选修《史记选读》第五章项羽本纪语文课件PPT
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
④阴以兵法部勒宾．客．及子弟 古义：_流__寓__在__当__地___的__客__民__。_ 今义：客人的总称 。 ⑤左．右．皆泣，莫能 仰视 古义：____身__边__的__下__属__。_____ 今义：方位名词，表概数或左和右两个方向；动词，支 配，操纵。 ⑥力能扛鼎，才．气．过人 古义：__才__能__和__勇__气__。_______ 今义：才能。
④被．发行吟泽畔 ___动__词__，__通__“__披__”__，__披__散______
栏目 导引
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
①与秦军遇．，九战 __动__词__，__相__遇__，__遇__到______ ②斯固百世之遇．也 ___名__词__，__际__遇________
栏目 导引
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
六、指出下列句子的文言句式 ① 梁 父 即 楚 将 项燕 ， 为 秦 将王 翦 所 戮 者也 ______判__断__句______ ____被__动__句_______ ②此天之亡我，非战之罪也 ____判__断__句_____ ③乘埶起陇亩之中 ____省__略__句________ ④诸侯军救巨鹿下者十余壁 ___定___语__后__置__句_____ ⑤麾下壮士骑从者八百余人 ___定___语__后__置__句______ ⑥乃谓其骑曰：“何如？” ___宾__语__前__置__句_______ ⑦尚不觉寤而不自责 _____宾__语__前__置__句______ ⑧纵彼不言，籍独不愧于心乎 ___状__语__后__置__句________
栏目 导引
第五章 摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
了这一 艺术规 律来进 行创作 ， 塑 造 了一大 批血 肉丰 满 、 独具 特质 的历史人 物形 象 ， 给《 史记 》 这
部 巨著添上厚 重 的一 笔 。如《 廉颇蔺相 如列传 》 ， 塑造 蔺相如 的形象 ， 在 秦赵 紧张 的气氛下 作者 再从 容描绘献 璧取璧 、 保璧归璧 、 抗言 秦廷 的几 个场面 。相如能相 机行事 ， 掌握 主动 ， 具 有超人
鲜 明。 如《 李将军列传》 中杀 霸陵尉的细节 ， 令 人看到李广于机智勇猛之外 ， 还有负能使气 的一 面。
又如《 项 羽本纪》 中， 项羽反复强调 “ 天之亡我 ” ， 展现 了他捍 卫荣誉 ， 充满血性 ， 绝 不苟且 的英雄骨
气 以及他的有耻及 自愧 。 再 如《 刺 客列传 》 中关于客不至的细节 ， 也暗示 了荆轲行动 的结果 。 在细 节的表现张力之下 ， 还要注意 的是个性化 的语言。例如陈涉 、 项羽 、 刘邦三人 ， 都说过反映其欲争 天下的话 ， 却截然不 同。 陈涉是 ： “ 王侯将 相宁有种乎？” 项 羽是 ： “ 彼可取而代也 ！ ” 刘邦是 ： “ 嗟乎 ！ 大丈夫 当如此也 ！ ” 三个人 的话都充分体现 了各 自的身份 、 个 性。 陈涉 的话符合其下层 劳动人 民的
身份 ， 体现 了他 敢于反抗 的个性 ； 项羽 的话 符合他 旧贵族 阶级 的身份 ， 反 映 了他过人 的胆气和干
脆豪 爽的个性 ； 刘邦 的话则符合他 自耕农 的身份 ， 反 映了他羡慕秦始皇奢华生 活的卑微私心和夺
取 天 下 的野 心 。
其三 ， 整体把握选文 内容 ， 和其 他相关篇 目比照阅读 ， 整体勾勒 出人物形象 。 “ 一事所 系数人 ，
《 史记 》 中俯拾 皆是 。“ 烘云托月” 的手法是《 史记》 的特色 ， 自司 马迁之后 ， 也 成 了中国小说 中表选
摹形传神,千载如生——史记的人物刻画艺术ppt解析
(3)欲而得之，又何请焉？ 译文：__(你__)_想__要__的__(_东__西__)_已__经__得__到__了__，__还__请__求__什__么__呢__？__(_何__请__：__请__何__，__疑__问_ 代词 _作__宾__语__前__置__)__________
不容何△ 病．
(8)岂管仲之谓乎？
岂管△ 仲△ 之谓．乎
(9)之二虫又何知！
之二虫又何△ 知． (10)是以见放。
是△ 以．见放
(11)胡为乎来哉？
胡△ 为．乎来哉
(12)无乃尔是过与？ 无乃尔△ 是过．与
练习二 阅读下面的文字，完成文后题目。
孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。巴俗尚鬼而废 医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度， 违者有罪，几变其习。再调华原主簿。富人有不占田籍而质人田券至万 亩，岁责其租。可晨驰至富家，发椟出券归其主。郡吏赵至诚贪狡凶横， 持守以下短长，前后莫能去。可暴其罪，荷枷置狱中疑问代词作宾语，一般前置。如： ①何△ 以．知之？(《廉颇蔺相如列传》) ②微斯人，吾谁△ 与．归？(《岳阳楼记》) 2.非疑问句中的“以”的宾语常前置。如： ①楚战士无不一△ 以．当十。(《项羽本纪》) ②将子无怒，秋△ 以．为期。(《诗经·氓》)
练习一 下列句子中都有前置宾语，请用“·”与“△”标出动词或介词与它们的 前置宾语。 (1)皮之不存，毛将焉附？
√B.古之人不余欺也
C.唯君图之 D.天之亡我，我何渡为
解析 B项与例句句式一致，为宾语前置句。 A项为主谓倒装。 C项为一般句式。 D项为固定句式。
书法的“以形传神”、“神采为上”及“形神兼备”
书法的“以形传神”、“神采为上”及“形神兼备”书法的“以形传神”、“神采为上”及“形神兼备”大凡造型艺术，都要求“形神兼备”。
书法属平面造型艺术，当然也不例外。
自从南朝人王僧虔提出“书之妙道，神彩为上，形质次之”，到唐朝张怀瓘的“风神骨气者居上，妍美功用者居下”，再到清代刘熙载的“炼神为上，炼气次之，炼形又次之”。
历代书论家都非常重视书法的神彩、韵味。
但是，书法的“神”，不能离开书法的“形”而独立存在。
“形”与“神”，是一对矛盾的两个方面，是矛盾的统一体。
它们相互依存、不可分割。
应该说，书法应以形传神，神彩为上，形神兼备。
古代书论家提出“传神者必以形”。
即使主张“神彩为上，形质次之”的王僧虔，在此话之后，也强调“兼之者方可绍于古人。
”因为“形质成而性情见”，“形质无存，况言性情耶?”(包世臣《艺舟双揖》)指出了书法以文字形体传情达意的艺术本性，强调“形”作为信息载体的重要作用。
什么是书法的“形”呢?形是外在的、可见的文字样式，又被称为“形质”、“形体”、“形象”等等。
有人说“形”是有笔墨处，可以看得见的；“神”是无笔墨处，只能意会的。
“形”是从有笔墨处求之，如笔法、墨法、章法、间架、结体，进而看它的排叠、相让、避就、向背、疏密、长短、欹正、疾徐、轻重、粗细、浓淡、丝牵、仰覆等等。
有基于此，当我们学书、临帖时，首先要求形似，继而追求神似。
把字写准确、规范。
笔画之间，要合理搭配，完美构建，才能使人有美的感觉。
记得启功先生说过一段话，大意是：王羲之的字很美，如果把他的字拆开笔画，随意拼凑，或不成字，或很难看。
因此，这些看得见的笔法、墨法、间架、结体是很重要的，千万不可忽视。
“以形传神”，只有形态端正，神彩才能生色。
譬如一个人，如果躯体残缺，五官不正，哪来神采呢？所以说“传神者必以形”，形正而神生，才能真正“以形传神”，达到“形神兼备”的艺术境界。
上面讲了“形”的作用。
相对说来，在书法审美时，“形”、“神”这对矛盾统一体中，古今书论家、书法鉴赏家更重“神”，把“神”放在主导地位。
浅谈中国工笔人物画的“传神写意”
浅谈中国工笔人物画的“传神写意”中国工笔人物画是中国传统绘画中的一种，起源于唐代，兴盛于明清时期，具有传神写意的特点。
传神写意是一种艺术表现形式，在中国传统绘画中占有重要的地位，它要求艺术家通过对形体、色彩、构图、技法等方面的把握与创造，表现被描绘对象的内在精神与气质特征。
此次，本文将着重从传神写意的角度探究中国工笔人物画的艺术特点和表现手法。
一、传神写意的艺术特点1. 以形传神，注重画面的生动表现传神写意的绘画作品注重在作品中表现出人物形象、表情等特征，对人物的形态、肢体等做到生动逼真。
画面通过色彩的运用、画线的描绘等手法表现出人物的情感、气质，使之具有卓越的表现力和感染力。
2. 讲究画面构成和色彩运用传神写意的绘画作品需要经过构思分析，根据画面的需要进行运用构成要素来表现人物形象。
这些构成要素包括，色彩、透视、构图、比例等等。
通过构图要素的组合，以及色彩运用等等让画面生动、传神，表现出被描绘人物的特征和表情等。
3. 具有强烈的审美和文化价值传神写意的绘画作品具有强烈的审美和文化价值。
它们不仅是一种具有较高的艺术价值的艺术创作，更是具有强烈的文化历史价值，艺术家通过作品表现出来的文化和艺术精髓，反映了当时社会文化的特点，更是对传统文化进行了艺术上的继承和发扬。
二、中国工笔人物画的传神写意表现1. 以笔力传神中国工笔人物画的一个重要特点是以笔力传神。
工笔画笔筒作为传统的绘画工具，艺术家通过调和颜料，选用大、中、小等不同的笔刷硬度，用手指运用笔力，描绘出人物的外貌特征和精神气质，力度变化和笔画的粗细、长短、高低都可表现画中人物的气质与自然特点，从而达到传神写意的目的。
2. 以色传神中国工笔人物画的另一个重要特点是以色传神。
工笔画重视色彩的鲜艳和纯正，颜色的运用要求严格，画家在构思作品时已经决定好了画面的色彩。
艺术家通过选色、调色、涂色等过程，以色彩表现人物的气质、性格、情感等精神内涵，颜色的变化亦能表达各种意象，如振奋的红、墓穴的黑、婉约的粉，极好的画质使画面达到了极致的传神与写意，令人看后感触十分深刻。
《项羽本纪》课件 (共42张PPT)
2．“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事 实真像他说的这样的吗？试剖析。
明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关 系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良 言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大 关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而 未平，认输而不服气的心理特点。
翻译：
1.项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司 马欣，以故事得已。
2.每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部 勒宾客及子弟，以是知其能。
3.项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持 三日粮，以示士卒必死，无一还心。
4.诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦， 诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。
内容小结：
巨鹿之战基本消灭了秦军主力，并使秦王朝 内部出现分裂，导致秦军首领章邯投降。项 羽在纳降秦将，并在新安坑杀秦朝二十万降 军后，继续向秦地进军，于公元前206 年12 月攻破函谷关，进驻鸿门。此时项羽年仅28 随，即成为各诸侯军的统帅，在这场决定双 方胜负存亡的关键性决战中，项羽充分展示 出其勇猛善战、一往无前的将帅神威，使他 的一生功业发展到了顶峰。
歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左 右皆泣，莫能仰视。
比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，
各自表现的思想有何不同？
明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境 之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒， 万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王 黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一 种胜利者的姿态，但之中又隐藏着浓浓的 感伤与忧虑。
观古今之成败，成，人 也，非天也；败，亦人也， 非天也。成败得失，皆由人 也，非关天也。得失之故， 归之于天，亦惑矣！
摹形传神 千载如生——《史记》的人物刻画艺术
樊於期
义勇刚烈 热肚直肠
太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬 之”、“令秦武阳为副”为何略写？
•不是主要情节，因而只作 必要的交代。详略得当， 剪裁合理。
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？
•荆轲“有所待”，遭到太子的 猜疑。太子的不信任对侠义之 土来说，无异于人格侮辱。 “士可杀而不可侮”。荆轲忍 无可忍，怒叱太子，显示了刚 烈的性格。
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
摹形传神 千载如生
--《史记》的人物刻画艺术
刺 客 列 传
《太史公自序》中关于本传的传旨:
•“曹子匕首,鲁获其田,齐明其信,豫让义不 为二心。”
曹沫用匕首胁迫桓公订盟,鲁国得以收回 失地,同时也使齐君在诸侯中彰明诚信;豫 让守义,为智伯报仇没有二心。
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
问题探讨
❖荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的？ 课文写当时的形势的语言有什么特点？
秦军破赵，势如破竹，大军压境， 燕国危在旦夕。
课文写形势连用几个动词短语， 以短促的语气交代逼人的形势，渲染 了紧张、危急的气氛。“尽收其地” 中“尽”写出了秦军的强大，也应证 了先前太子丹的判断。
荆轲刺秦前做了哪些准备工作？
前期活动
论剑而逃 争道而去
品读6-17节
壮风 士萧 一萧 去兮 兮易 不水 复寒 还
如果你是一个编剧，把《荆轲刺秦王》 分成几场戏？
❖序幕 ❖第一场 ❖第二场 ❖过渡 ❖第三场 ❖第四场 ❖第五场 ❖第六场
交代背景 荆轲临危受命 私见樊於期 交代准备信物、利器、助手
怒叱太子 易水送别 贿赂蒙嘉 廷刺秦王
最最 最 佳佳最佳最 绩震佳创佳 效撼上意敬 刺刺镜刺业 客客刺客刺 曹沫聂氏姐弟客 荆 柯：专诸客豫让
司马迁：摹形传神栩栩如生
司马迁：摹形传神栩栩如生作者：来源：《作文周刊·高一读写版》2018年第32期1.精心选材：以典型事件刻画人物形象司马迁为了在文章中突出人物的性格特征，对足以表现人物个性的事件和材料作了详细的记述和描写，对不足以表现人物个性的事件和材料则予以舍弃或一笔带过。
仅就课文《鸿门宴》而言，宴会之前，选取的典型事件主要有“无伤告密”“亚父定计”“项伯夜访”“张良献策”“项伯说情”等；宴会之中，选取的典型事件主要有“刘邦谢罪”“项王留宴”“范增举玦”“项庄舞剑”“樊哙闯帐”等；宴会之后，选取的典型事件主要有“沛公逃席”“张良留谢”“项王受璧”“范增愤骂”“诛杀无伤”等，通过这些典型事件，把项羽轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、优柔寡断的性格；刘邦善于用人、能言善辩、善于应变；范增老谋深虑，张良老练多谋，樊哙勇猛豪侠等个性特点充分表现了出来。
2.矛盾冲突：使人物性格特征鲜明突出《鸿门宴》始终将人物置于尖锐的矛盾冲突之中，使人物性格特征鲜明突出。
全文分五节。
第一节，故事的开端，写刘邦灭秦后企图独王关中，项羽破关入秦，欲击溃刘邦。
范增又建议项羽“急击勿失”。
文章一开始就写出项刘矛盾。
第二节，故事的发展，写刘邦笼络项伯，消弭矛盾，使即将爆发的军事冲突化为鸿门宴上的角逐。
第三节，故事的主干和高潮，这一节写得波澜起伏，跌宕生姿。
刘邦见项羽，叙旧日之情，谢入关之“罪”；项羽听后和盘托出曹无伤的密报，双方和解，形势转向缓和。
宴会上范增数目项王，举玉玦暗示剪除刘邦，形势又趋紧张。
项羽默然不应，一缓；项庄舞剑，意在刘邦，形势再度紧张；项伯以身掩护，再缓；樊哙闯帐，直斥项羽，矛盾达到高潮，而项羽出人意外地称樊哙“壮士”，赐卮酒、彘肩，紧张气氛顿时消散。
文势时起时伏，扣人心弦，人物跃然纸上，栩栩如生。
第四节，写刘邦逃席，是故事的结局。
第五节，写张良致谢，项羽受礼，范增击破玉斗，刘邦立刻诛杀曹无伤，是故事的尾声。
项刘之间的矛盾斗争就这样暂时告一段落。
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❖ 两场战争，作者运用不同手法刻画了项 羽的性格特点。项羽不仅有叱咤风云、 勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重 情重义的一面。
❖ 当然《史记·项羽本纪》中对人物精彩的 刻画远不止这些，而且刻画人物的方法 也是多种多样的，司马迁善于通过重大 的历史事件、生动的细节、个性化的语 言、精彩的议论，把人物刻画得形象丰 满，个性鲜明。
林黛玉《五美吟》中有首《虞姬》“肠断乌 骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他 年醢，饮剑何如楚帐中?”这是说，项羽、 黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一 个虞姬。
“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆 泣，莫能仰视”效果如何？
提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他 意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却 又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到 的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想 到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚， 左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世 英雄此时显得过于儿女情长了。
吴中起兵————事业的起点 巨鹿之战————功业的顶点 鸿门宴—————由盛而衰的转折点 垓下自刎————英雄未路的终点
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
《史记·项 羽 本 纪》 (节选)
第一部分：项羽家世（第1自然 段） 第二部分：少年言志（第2自然 段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然 段） 第四部分：霸王别姬（第4自然 段） 第五部分：东城之战（第5自然 段） 第六部分：乌江自刎与尾声
明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系， 刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧 杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项 羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输 而不服气的心理特点。
2017-2018高中语文专题五摹形传神千载如生-《史记》的人物刻画艺术第14课滑稽列传试
第14课滑稽列传先读先知——文本助读Ef 语言积累i •通假字(1) 三年不蜚又不鸣： _________________________________________________________________________(2) 诸侯振惊： _______________________________________________________________________________(3) 于是齐威王乃益赍黄金千溢 ： ______________________________________________________________(4) 久不相见，卒然相睹： _____________________________________________________________________(5) 日暮酒阑，合尊促坐： ____________________________________________________________________(6) 微闻芗泽： _______________________________________________________________________________ ⑺赍以姜枣： _________________________________________________________________________________(8) 若无远有所之： ___________________________________________________________________________(9) 此知可以言时矣： _________________________________________________________________________(10) 陛楯者皆沾寒： __________________________________________________________________________ 答案(1)同“飞” ⑵同“震” ⑶同“镒”，重量单位 ⑷同“猝”，突然(5)同“樽”，宗室置酒，髡尝•在侧:始皇尝议欲大苑囿：•善为笑言，然合于大道.,从郦山下，道芷阳间行: ⑶道人道是，三国周郎赤壁：•怀其璧，从径道亡：—盛酒器 (6)同“香” ⑺同“剂”，调配 (8)同“毋”，不要 (9)同“智”，智慧 (10) 同“盾”，盾牌2•一词多义(1) 『六艺于治一也：■至此乎:寡人之过一• 六王毕，四海一•： •一旦抵罪，或脱身以逃:1答案 ⑴ 相同/乃、竟/统一 / 一旦(2)同“常” /曾经 (3)道理/取道/说，谈论/路 ⑷ 携带/同“剂”，调配 3. 虚词归纳 •于是乃朝诸县令长七十二人: 尔其无忘乃父之志： (1) 乃 . 1今其智乃反不能及： ________ -至城东，乃 有二十八骑： 淳于髡说之以隐曰： 齐王使淳于髡之赵请救兵: 王之好乐甚:「主上虽无言，臣固 将请之： __________ 独夫之心，日益骄固： | ⑶固 固请，召有司案图： ______________________ •固国不以山溪之险：答案 (1)就/你的/竟/仅仅，只 (2)他，代齐威王/到/用于主谓之间,"一定语后置的标志，无实义 (3)本来/顽固/坚持/巩固4. 古今异义词(1) 长不满七尺，滑稽 多辩古义： _____________________________________________________________________________________ 今义: ______________________________________________________________________________________(2) 国中有大鸟古义： _____________________________________________________________________________________ 今义： _____________________________________________________________________________________(3) 欢然道故，私情.相语古义： _____________________________________________________________________________________ 今义： _____________________________________________________________________________________(4) 妇言慎无为赍金百斤, 赍以姜枣, 车马十驷： ____________________ 荐以木兰： ____________________ •石之铿然有声者，所在皆是也: 取消句子独立性古义：今义：_____________________________________________________________________________________ (5) 齐威王横．行．古义：_____________________________________________________________________________________ 今义：_____________________________________________________________________________________ 答案(1) 古义：指能言善辩，言辞流利。
顾恺之《摹拓妙法》及以形写神论的提出
顾恺之《摹拓妙法》及以形写神论的提出作者:核实中..2014-06-19 16:59:27 来源:美术报张曼华《摹拓妙法》是一篇关于中国画临摹最早的文献，谈方法，亦重理论。
顾恺之详述了将丝绢蒙于原本之上，忠于原本的准确摹写方法。
首先提出关于素丝的选择，以及摹写时二素压正不可移动：“其素丝邪者不可用，久而还正则仪容失。
以素摹素，当正掩二素，任其自正而下镇使莫动其正。
”在用笔上，他提出眼手关系——“眼临笔止”，方能忠于原作“则新画近我”。
强调“新迹掩本迹，而防其近内”，摹写线条不宽不窄，不粗不细，完全与原本一致。
进而提出更高的要求：“轻宜利其笔，重以陈其迹，各以全其想”，意为画轻物用笔要轻快锐利，画重物用笔要缓慢厚重古拙，准确把握物象质量感。
他还论及用笔之软、硬的特点，都是为了能够恰如其分地表现不同物象之质感。
关于色彩，顾恺之云：“竹、木、土，可令墨彩色轻，而松竹叶醲也。
”强调画面色彩的层次关系，作为人物画衬景的竹、木、土，所用墨色宜轻，以免喧宾夺主。
而松竹叶不妨浓重些，一来使画面衬景层次分明，更加精神，二来它与人物的关系更近一层，即作为画中人物遮荫纳凉之物以渲染画面氛围。
顾恺之还对临摹中的一些细节、习惯加以规范，“凡胶清及彩色，不可进素之上下也。
若良画黄满素者，宁当开际耳，犹于幅之两边，各不至三分。
”不可将作画的色、胶碟置于画面上下方，易翻污绢素。
原本常常因年代久远而暗黄不辨，也应在作画过程中揭起仔细观察，但应压好未开部分的绢素，不可些微移动而造成摹本变形。
此篇虽然是以谈摹写技法为旨，末段仍突出“以形写神”的道理，即便是临摹亦不可忽视传神之目的。
此前强调形神关系的文论甚多，如：“形具而神生。
”(战国·荀况《荀子·天论》)“夫形者，生之舍也；气者，生之充也；神者，生之制也。
一失位则三者伤矣。
”(西汉·刘安《淮南子·原道训》)“形维气而成，气须形而知。
”(东汉·王充《论衡》)“君子知形待神以立，神须形以存……使形神相亲，表里俱济也。
画龙点睛 摹态传神——鲁迅作品动词浅探
作者： 张汉清;方弢
出版物刊名： 贵阳学院学报：社会科学版
页码： 86-88页
主题词： 鲁迅作品 生动感人 艺术语言 华老栓 《祝福》 《孔乙己》 短衣帮 愚昧落后
《药》 夏瑜
摘要： 俄国著名作家托尔斯泰说:“在艺术语言中最重要的是动词,因为全部生活都是运动。
”这诚然是鞭辟入里的经验之谈。
古今中外的文学大师们往往注重提炼动词,收到了点睛传神的艺术效果。
鲁迅也不例外,他的作品妙语联珠,生动感人,这与他胸藏万汇,精选动词,有着不可分割的联系。
因此,探讨鲁迅作品的动词运用,是富有借鉴意义的。
浅谈鲁迅摹绘艺术
《浅谈鲁迅摹绘艺术》写作提纲侯劲松第一部分：摹绘艺术在文学描写中的重要作用。
第二部分：鲁迅摹绘艺术的魅力。
第三部分：鲁迅摹绘艺术的技巧或摹绘手法。
（一）、摹色描写。
（二）、摹声描写。
（三）、摹形描写。
第四部分：鲁迅摹绘艺术溯源。
（一）、深入观察，体物入微。
（二）、富于联想，贴切描写。
（三）、以动写静，写形传神。
浅谈鲁迅摹绘艺术侯劲松内容提要本文紧紧围绕鲁迅先生在文学创作中摹绘艺术，初步探析了摹绘艺术在文学创作描写中的重要作用，鉴赏了鲁迅先生通过运用摹绘技巧表现出的超人艺术魅力，以及对色、声、形摹绘手法及独到功力，并进一步追溯了鲁迅先生摹绘艺术源泉，给人以借鉴和启示。
文学该怎样去体味生活，表现思想和情感呢？期间的摹绘是一种怎样的艺术？它在鲁迅作品中有何意义？同是摹绘，鲁迅的摹绘又有怎样的魅力？以及它的源头活水是什么等待，笔者试图在此作些初步的梳理与探析。
一、摹绘艺术在文学描写中的作用文学总少不了要描写。
描写是文学的机智和技巧，倘不描写便难有形象化、真切感，失去艺术的品位。
摹绘即描摹声音、形态、色彩、情状等级。
若不写出这些艺术元素、细节特征、情态质性，内容也就失去了有机的体现，文学也将不成为其文学。
“心有灵犀一点通”，摹绘需要悟性、灵感和才能，恰切成功地摹绘，可以充分地再现和表现对象世界和形象自身，进入文学的意境和艺术的天堂。
论源述流，摹绘是一种古老而常青的艺术，作为一种语言技巧和写作艺术，它在文学描写中有着不可替代的重要作用。
关于摹绘，鲁迅自有见地，而他的摹绘艺术更产生出卓越的效果。
文学要显示“红玫瑰”和“紫罗兰”的各自不同，要写出“这一个”和“那一个”的区别，要展示繁富多变的“面孔”等等，如不摹写就难以奏效。
恩格斯指出：“妇女的皮肤是历史的发展，因为它必然是白色或黑色、黄色、棕色或红色的——因此，她不会有人类的皮肤。
妇女的头发是历史的发展——是卷的或波形的、弯的或直的；是黑色或红黄色或谈黄色的。
摹形-把事物的形状准确具体的直接描绘出来_五年级作文
摹形:把事物的形状准确具体的直接描绘出来【例25】门外右首的两个草垛子旁边，一群鸡婆低着头，在地上寻食。
一只花尾巴雄鸡，站在那}I!.,柞她们了望，看见有人来，他拍拍翅膀、伸伸脖广，摆出准备战斗的姿势，看见人不走拢去，才低下脑壳，装做找到了谷粒的样子，“咯、咯、咯”地逗着正在寻食的毋鸡们。
(周立波:《山乡f-变》)这段写鸡群在草垛旁觅食的情景。
作者用摹形和yp=声的方法细致地描绘鸡的情态、动作和声音。
不仅真实具体，朴素自然，而且生动传神。
连它们的心理状态都写得历历在目。
作者以摹形的手法写那只花尾巴雄鸡给母鸡“站岗放哨”的神情:它拍翅膀，伸脖子，低脑袋，“咯、咯、咯”(这是摹声)地逗母鸡......整个画面富有乡土气息。
小鸡形象逼真，神情姿态，活灵活现，真可谓深得拟态、状物之妙。
【例26】这一对白兔似乎离娘并不久，虽然是异类，也可以看出他们的天真烂漫来。
但也竖直了小小的通红的长耳朵，动着鼻子，眼睛里颇现些惊疑的神色，大约究竟觉得人地生疏，没有在老家时候的安心了。
(鲁迅:《兔和猫》，载《呐喊》)在这段里，鲁迅先生抓住白兔的耳朵、界子和眼睛的特征:“小小的通红的”长耳朵，“动着”的鼻子，眼睛“颇现些惊疑的神色”，勾勒几笔就把白兔的神态活画了出来。
从这里我们不难看出，“摹形”要善于抓住描写对象的特征，准确具体地描摹，力求生动传神。
客观事物是复杂多样的，必须调动各种艺术手段去描绘，才能真实、具体、生动地把它再现出来。
我们写景时，要注意综合运用各种修辞方法，要根据表达主题思想的需要，恰当地选用。
【例27】过了云步桥，我们开始走上攀登泰山主峰的盘道。
南天门应该近了，由于山峡迥环曲折，反而望不见了。
野花野草，什么形状也有，什么颜色也有，挨挨挤挤，芋竿莽莽，要把嘎岩的山石装扮起来。
连我上了一点岁数的人，也学小孩子，掐了一把，直到花朵和叶子全蔫了，才带着抱歉的心情，丢在山涧里，随水漂去。
但是把人的心灵带到“吸翠霞而夭矫”的松树崇高的境界的，却是那些们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得象盘龙柱子，在半空展开枝叶，象是和狂风乌云争夺天日，又象是和清风白云游戏。
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（2）先生少之乎？
（3）乐极则悲。
少，意动用法， 悲，形容词活用为动词， 发生悲痛的事
衣，名词活用为动 （4）王有所爱马，衣以文绣。 词，给…穿
（5）韩魏翼卫其后。 （6）置酒而天雨。
翼，名词作状语
雨，名词用为动词，下雨
7
一、古今异义（举要）：
1．国中有大鸟
2．私情相语
（古义，首都、京城里面， 今指国家里边。） （古义，个人之间的交情，今指 男女之间隐秘的情爱。） （古义，不要去做，今义， 没有作为。）
21
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刻画人物形象的手法
记录趣语以见神采
罗列佚事展示个性 摹形传神千载如生 轻松幽默寓庄于谐
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（1）三年不蜚又不鸣
（2）诸侯振惊
蜚 —— 飞
振 —— 震
（3）髡尝在侧 尝 —— 常
（4）微闻芗泽 （5）赍以姜枣
芗 —— 香
赍 —— 剂 卒 —— 猝
（6）久不相见，卒然相睹 （7）此知可以言时矣 （8）陛楯者皆沾寒
知 —— 智
楯 —— 盾
6
分析加点字的用法，
（1）不鸣则已，一鸣惊人。
惊，使动用法，
15
解陛楯郎之困
优旃
谏阻扩大苑囿 劝戒油漆城墙
(楚艺人)
“善为笑言， 然合于大道”
16
人物特点：
淳于髡
优孟
优旃
聪明伶俐，巧舌如簧，能言 善辩，幽默风趣
滑稽：
滑（古音ｇǔ）稽，是能言善 辩，言辞流利．正言若反，思维敏 捷，没有阻难之意．
17
用幽默解决问题的小故事
50年代，有一次周总理接待了一位美国记者的采访。这位记 者在采访过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢 笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你 们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理 听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋 友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。 朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了 这支 贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
摹形传神
千载如生 ——《史记》的人物刻画艺术
滑稽列传
1
在秦汉时代，优伶、赘婿的社会地位异常 低下，常为人们所不齿，尤其是赘婿，甚至受到 法律的歧视，常被派去戍边。尽管如此，他们侍 奉在君王左右，为君王解闷开心，这就决定了其 特定的优势，那就是“优言无罪”。
“不流世俗，不争势利，上下 无所凝滞，人莫之害，以道之用， 作《滑稽列传》。 ” ——《太史公自序》
18
能够用智慧的幽默的方 式解决问题,领略人生乐趣
19
20
【说明】这是专记滑（ｇǔ）稽人物的类传。滑稽是言辞流 利，正言若反，思维敏捷，没有阻难之意。后世用作诙谐幽 默之意。《太史公自序》曰：“不流世俗，不争势利，上下 无所凝滞，人莫之害，以道之用。作《滑稽列传》”。此篇的 主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃一类滑稽人物“不流世俗， 不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的 非凡讽谏才能。他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多 辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，因而其言其行起 到了与“六艺于治一也”的重要作用。 全传貌似写极鄙极亵之事，而开首却从六艺入笔，可谓开宗 明义。以下相继写“齐髡以一言而罢长夜之饮，优孟以一言 而恤故吏之家，优旃以一言而禁暴主之欲”，均紧扣全文主 旨，多用赋笔，布局精巧，句法奇秀，妙趣横生，读来令人 击节。李景星评论本篇：“赞语若雅若俗，若正若反，若有 理，若无理，若有情，若无情，数句之中，极嘻笑怒骂之致， 真是神品。”（《史记评议》卷四）可谓深得该传之精髓。
2
七科谪：吏有罪一，亡命二，赘婿三，贾人四， 故有市籍五，父母有市籍六，大父母有市籍七
（用现代话讲是：失足干部、流亡者、倒插门 的女婿、做生意的小老板、转业的小老板、小 老板的儿子、小老板的孙子）
3
第一课时
1、知识和能力：能够掌握相关文言知识， 了解故事大意。 2、情感态度和价值观：能够用智慧的幽默
的方式解决问题，领略人生乐趣。
4
检查预习
下列字词读音有错误的是（ ）
①髡（kūn）
Ｊī
②赘婿（zhuì ）
④禳田（ráng） ⑥穿圹（guǎng）kuàng ⑧优旃（zhān）
③赍（laì ）金百斤 ⑤目眙（yí ）不禁 ⑦抵掌（dǐ） zhǐ
chì
⑨苑囿（yòu）
⑩芗（xiāng）泽
5
找出下面句子中含有的通假字，并解释。
“ 滑 稽 多 辩 ”
10
11
不此 鸣鸟 则 不 已 飞 ，则 一已 鸣， 惊一 人飞 。冲 ”天
；
“
12
优孟
反语归谬讽谏“贱人贵马” “优孟衣冠”而恤故吏之 家
“多 辩,常 以 谈 笑 讽 谏”
（楚乐人）
13
居 薪数 ，年 逢， 优其 孟子 。穷 困 负
14
庄 王 大 惊 ， 以 为 孙 叔 敖 复 生 也 ，
3．妇言慎无为
4．齐威王横行
（古义，率意而行，今 义，任意胡来。）
8
二、文言句式（举要）
1．判断句 六艺于治一也。 淳于髡者，齐之赘婿也。 2．介宾后置 4．省略句 置酒（于）后宫 赐酒（于）大王之前
9
3．被动句
二世杀死
淳于髡说之以隐
衣以文绣
“国中有大鸟”的隐语讽 淳于髡 谏 “ 操蹄禳田”的寓言类比 （齐赘婿） “纵酒淫乱”的场面推 演