寻梦者(用)分解
戴望舒寻梦者赏析-2019年文档
戴望舒《寻梦者》赏析象征诗真正意义上从中国出现，是在 1920 年。
作为象征诗初期的代表人李金发，其挽救了濒临灭绝的白话诗歌，但是由于受到法国象征诗歌冲击的影响，其写作手法过于生硬并具有复制化，与之相比戴望舒在对生命、生活进一步体验之后巧妙地在诗歌的语言表达上融入了音乐美感，再结合中国传统诗歌意象化这个亘古不变的规则，他成功地创造出了极具有西方现代诗歌技巧和中国古典文化意蕴的新一代意象派诗歌。
而《寻梦者》就是其诗歌中意象和意境最为突出的佳作。
一、关于寻梦者（一）寻梦者存在的意义任何诗歌中都会或多或少有作者自身的情感和生活的影子。
而戴望舒一生凄苦，他不断追求着自己的艺术梦想，并将自己卓越的才能和智慧展示在现代的文坛上，但是，受到时代的影响，在 20 世纪的中国知识分子的心中，苦闷、寂寞、绝望和迷茫成为一种具有统一性的心理“感染病”。
而戴望舒这首《寻梦者》正是将其对于人生追梦中所有的苦辣酸甜都化解到诗歌里面，鼓励所有的人与他一样执著向前，永不放弃。
一首《寻梦者》也可以被看做是戴望舒这位“追梦人”与命运拼搏的写照。
正如戴望舒多在诗歌中运用“泪水”、“梦”、“水”等来作为意象传递其自身的对于生活独特的领悟和感慨，表现其特有的敏感与火热。
这些带有浪漫主义色彩和朦胧美的优美句子，它不断给所有同样迷茫的“追梦人”以希冀，并为之指引了追梦的方向，在本诗里，戴望舒极其客观地讲述了梦想的美丽和遥不可及，想实践梦想则必然要付出极大的代价，但是只要在不懈的努力后，在脚踏实地的前行之后，这朵“梦想的花”早晚会带着无尽的芬芳在你眼前绽放。
在某种意义上可以说，寻梦者不仅是诗人对自身的写照，更是对在 1920 年左右的所有追逐梦想的“寻梦者”的写照。
因此，这个“寻梦者”作为意象相对于以往的其他意向的塑造来说，更具有着统一性和兼顾性。
（二）寻梦者诗篇的构成《寻梦者》全诗共八个小节，每小节都为三行，其整体节奏明快而且每一小节中的内容或排比或重复，使读者读来既感受到纷至沓来的美感，又感受到饱含音乐美的听觉的美妙。
寻梦者戴望舒诗歌朗诵PPT模板下载
01
意象描绘
诗中出现了“梦”、“花”、“泪”、“海”等意象，通过生动的描绘
，表达了诗人对梦想、爱情和人生的独特感悟。
02 03
象征手法
戴望舒巧妙地运用象征手法，如“梦”象征着诗人的理想追求，“花” 象征着美好而短暂的爱情，“泪”象征着悲伤和失落，“海”则象征着 生命的旅程和归宿。
意境营造
通过意象和象征手法的运用，戴望舒成功地营造了一种梦幻般、富有哲 理性和意境深远的诗歌氛围。
对未来诗歌朗诵活动的展望
创新形式
探索更多元化的诗歌朗诵形式，如结合现代科技手段、尝试不同 艺术风格的演绎等。
拓展受众
通过进校园、进社区等方式，将诗歌朗诵活动推广到更广泛的受众 群体中去。
国际交流
加强与国际诗歌朗诵界的交流与合作，推动中国诗歌朗诵艺术走向 世界。
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目录
• 寻梦者背景介绍 • 诗歌内容解读 • 朗诵技巧指导 • PPT模板展示及下载说明 • 现场演绎环节 • 总结回顾与展望
01 寻梦者背景介绍
戴望舒生平及成就
戴望舒（1905-1950），中国 现代派象征主义诗人、翻译家 。
1927年开始诗歌创作，1929 年4月出版第一本诗集《我的记 忆》。
戴望舒被称为“雨巷诗人”， 他的诗歌深受中国古典诗歌和 欧洲现代派诗歌的影响，形成 了独特的艺术风格。
寻梦者创作背景
《寻梦者》写于1932年，当时 的中国正处于内忧外患、民族危
机深重的年代。
戴望舒深感时代的苦闷和个人的 孤独，于是通过诗歌来表达对美 好未来的追求和对黑暗现实的抗
争。
《寻梦者》是戴望舒的代表作之 一，以其深邃的思想和独特的艺
戴望舒——寻梦者ppt课件
等到自己“鬓发斑斑，
眼睛朦胧”的时候，
把桃色的珠放在你怀里， 那“金色的贝”才终
把桃色的珠放在你枕边， 于吐出了“桃色的
于是一个梦静静地升上 珠”，“寻梦者”的
来了。
理想终于实现了：
“一个梦静静地升上
来了”。
你的梦开出花来了，
你的梦开出娇妍的花 来了，
最后一节与篇首呼应：“你的 梦开出花来了。你的梦开出娇 妍的花来了”，在次加强梦的 绚丽多彩。首尾相互呼应形成
寻梦者
你的梦开出花来了， 你的梦开出娇妍的花来了，
在你已衰老了的时候。
现代派诗坛领袖
戴望舒（1905.3.5~1950.2.28） 现代诗人。又称“雨巷诗人”， 中国现代派象征主义诗人。戴望 舒为笔名，原名戴朝安，又名戴 梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。浙 江杭县（今杭州市余杭）人。他 的笔名出自屈原的《离骚》： “前望舒使先驱兮，后飞廉使奔 属。”诗集有《我的记忆》《望 舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁 月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗 集》，另有译著等数十种。
共结并蒂莲
沉浸在失恋伤痛中的戴望舒，当时住在刘呐鸥的江湾公园的公寓， 与穆时英一家挨得很近，为了抚慰戴望舒爱情的伤口，穆时英将 自己的妹妹穆丽娟介绍给戴望舒。小他12岁的穆丽娟的清纯、秀 丽一下就迷住了戴望舒，使他很快从感情的困厄中挣脱出来，并 于第二年结婚。但1938年5月，戴望舒全家由上海乘船到香港后， 两人间的感情逐渐有了分歧，他们常常因一点小事而大动干戈。 据穆丽娟忆起当年生活时说：“他对我没有什么感情，他的感情给 施绛平了。”1940年冬，穆丽娟回到上海决定离婚，戴望舒得知 消息后，便给穆丽娟发出“绝命书”：“从我们有理由必须结婚的那 一天起，我就预见这个婚姻会给我们带来没完的烦恼。但是我一 直在想，或许你将来会爱我的。现在幻想毁灭了，我选择了死， 离婚的要求我拒绝，因为朵朵（大女儿戴咏素）已经5岁了，我 们不能让孩子苦恼，因此我用死来解决我们间的问题，它和离婚 一样，使你得到解放。尽管这封"绝命书"写得如此伤感，还是未 能动摇穆丽娟离婚的决心。戴望舒只好在离婚协议上签字，根据 协议，戴咏素归戴望舒抚养。
最新《寻梦者》原文及赏析
《寻梦者》原文及赏析《寻梦者》赏析梦会开出花来的,梦会开出娇妍的花来的:去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,在青色的大海的底里,深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,你去航九年的旱海吧,然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,它有海上的风涛声,它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年,把它在天水里养九年,然后,它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候,金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里,把桃色的珠放在你枕边,于是一个梦静静地升上来了.你的梦开出花来了,你的梦开出娇妍的花来了,在你已衰老了的时候。
这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
起始句写到：“梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的。
”“开出花来”，已经写出梦的美丽了，紧接着相似的一句中添加了“娇妍”一词，就更显出梦的绚丽，让人产生无限的遐想，充满向往之情了。
然后又总结梦的特点是“无价”、“珍宝”，这两个词让读者更体会到梦的可贵性、重要性。
因此我们每一个人都要去寻找它。
“在青色的大海里，在青色的大海的底里”这两句话意思上是递进的，“大海里”已是难寻的了，而且又是“大海的底里”，那就更难寻了，又加上“深藏”一词，可见要寻找一个梦是多么困难啊！所以寻找梦要付出巨大的艰辛：“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”，“九”这个数字并非实指，只言岁月之久长；“冰山”“瀚海”又指道路之艰难了。
即使找到了美梦又怎样呢？要真正实现这个梦，还得付出更大的努力，要精心爱护它：“在海水里养九年”，“在天水里养九年”，这样才能在“一个暗夜里开绽了”。
在“暗夜里”，可见梦的来临又是不可预知的，但是只要付出心血，梦终究会来到渴望它的人的面前。
当我们用一生去追寻、守候一个梦时，梦啊，它又带给我们多少的欣慰和满足。
“鬓发斑斑”、“眼睛朦胧”又如何！“桃色”是一种非常艳丽与神秘的色彩，“桃色的梦”让人的心灵迷离荡漾，为之丢弃生命也在所不惜啊！如果在我们衰老时，如果有一个“开了花的梦”，有一个“开出娇妍的花的梦”，那么我们的人生已是最幸福的、最无憾的了。
《寻梦者》教案表格式教学设计高中中职语文
带领学生朗读诗歌，导入新课。
朗读诗歌，进入新课的学习。
以激趣的方式导入新课，学生更有兴趣阅读、鉴赏诗歌。
新课讲授
内容分析
（一）理解诗意，体会感情（学生讨论回答后明确）
1、题目为“寻梦者”，谁是寻梦者？寻找什么梦？
“寻梦者”是作者自喻。诗歌采用了象征的手法，即象征本体是诗人自己。
3、这样美丽的梦到哪里去寻找？寻找“金色的贝”有怎样的历程，要经历什么？
青色的大海里“青色的大海”象征着梦的澄澈高远，暗示金色的贝（梦）不能轻而易举获得，为下文作铺垫。
“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”
“金色的贝”象征着梦的珍贵难得，突出了梦的静美与绚丽。
大海里”已是难寻，“大海的底里”更加难寻，层层递进，可见梦是“深藏”的，不易寻找的。而“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”中的“九”这个数字并非实指，只言岁月之久长，“冰山”“瀚海”则指道路之艰难，可见寻梦历程艰苦而且漫长，必须付出极大的代价。
（二）朗读小结
这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
诗人戴望舒采用象征的方法来传达他这一人生真谛的觉识。本诗感情真挚深沉、艺术手法精熟圆润，唱出了诗人和他那一代知识分子寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。
鉴赏艺术手法：
1、抒情气势跌宕起伏。
本诗重点在表现寻求“无价的珍宝”的精神历程，由金色的贝所在之地，到逢到它的艰苦，由对贝丰美与价值的赞颂，再引向桃色的珠的艰苦生成，最后写获得珍宝后的快乐与幸福，诗人的感情波澜起伏，不断推进，形成了一气呵成而又波涛迭起的抒情气势。在做梦---寻梦---再次入梦的情思中开启了情绪律动的闸门，并在寻贝、养贝的漫漫岁月里，在艰难求索中使情绪的旋律不断激荡升华。渲染了诗人要传达的人生哲理。
戴望舒《寻梦者》赏析.doc
戴望舒《寻梦者》赏析《寻梦者》梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的: 去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了. 你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。
这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
起始句写到：“梦会开出花来的，梦会开出娇艳的花来的。
”“开出花来”，已经写出梦的美丽了，紧接着相似的一句中添加了“娇艳”一词，就更显出梦的绚丽，让人产生无限的遐想，充满向往之情了。
然后又总结梦的特点是“无价”、“珍宝”，这两个词让读者更体会到梦的可贵性、重要性。
因此我们每一个人都要去寻找它。
“在青色的大海里，在青色的大海的底里”这两句话意思上是递进的，“大海里”已是难寻的了，而且又是“大海的底里”，那就更难寻了，又加上“深藏”一词，可见要寻找一个梦是多么困难啊！所以寻找梦要付出巨大的艰辛：“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”，“九”这个数字并非实指，只言岁月之久长；“冰山”“瀚海”又指道路之艰难了。
即使找到了美梦又怎样呢？要真正实现这个梦，还得付出更大的努力，要精心爱护它：“在海水里养九年”，“在天水里养九年”，这样才能在“一个暗夜里开绽了”。
在“暗夜里”，可见梦的来临又是不可预知的，但是只要付出心血，梦终究会来到渴望它的人的面前。
当我们用一生去追寻、守候一个梦时，梦啊，它又带给我们多少的欣慰和满足。
“鬓发斑斑”、“眼睛朦胧”又如何！“桃色”是一种非常艳丽与神秘的色彩，“桃色的梦”让人的心灵迷离荡漾，为之丢弃生命也在所不惜啊！如果在我们衰老时，如果有一个“开了花的梦”，有一个“开出娇妍的花的梦”，那么我们的人生已是最幸福的、最无憾的了。
寻梦者(最新整理)
编号：QMSD/JWC-13-10授课日期授课班级授课课时2课时授课形式新授授课章节名称寻梦者使用教具课件教学目的1.理清诗歌线索，把握抒情脉络，体会诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。
2.学习象征手法，体会重叠复沓、一唱三叹的结构特点。
教学重点理解诗中抒情意象的象征意义及作用。
学习时应理解意象及意象群的的特点和含意，把握作品所表达的“寻梦”主题。
教学难点体会诗歌跌宕起伏的抒情气势。
学习时可在梳理作品抒情脉络的基础上，把握各部分之间情感的起承转换，深入体会作者通过抒情意象传达出的情感体验和审美趋向。
更新、补充、删节内容作家作品、时代背景、文体知识课外作业完成课后练习与练习册教学后记基本能体会诗歌跌宕起伏的抒情气势。
学习时可在梳理作品抒情脉络的基础上，把握各部分之间情感的起承转换，深入体会作者通过抒情意象传达出的情感体验和审美趋向。
授课主要内容或板书设计第一教时一、导入《寻梦者》是一首唱出寻梦者美丽灵魂的歌。
诗中，诗人以“寻梦者”自喻，通过“做梦—寻梦—再次入梦”的描述，唱出了诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。
现在，让我们一起走进这条雨巷，走近这位《寻梦者》。
（板书）二、作家作品戴望舒(1905—1950)，原名戴朝安，又名戴梦鸥，浙江杭州人，中国现代著名诗人。
1929年4月，他的第一本诗集《我底记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，因此被称为“雨巷诗人”。
1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的创办工作，是现代派最重要的诗人。
1936年10月，与卞之琳等人创办《新诗》月刊。
抗战爆发后的1941年底被捕入狱，在狱中写下《我用残损的手掌》等名篇。
代表诗集有《我底记忆》《望舒草》《灾难的岁月》等。
《寻梦者》发表在1932 年11月出版的《现代杂志》第二卷第一期上。
当时正是中国社会剧烈动荡的时期，面对黑暗的现实，作为被“五四”科学与民主的洪流震醒的知识分子，美好的理想与黑暗的现实之间的矛盾，一直笼罩在他敏感的心灵。
寻梦者-北师大版必修3语文教案
寻梦者-北师大版必修3语文教案教学目标本课程通过讲解和分析《寻梦者》这篇文章，让学生了解并掌握以下知识：1.文学作品的分析方法和技巧，包括情节分析、人物分析、语言表现和主题阐述等方面；2.掌握文学作品的基本写作技巧，如叙事手法、描写技巧、语言运用等；3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
教学过程导入（10分钟）本节课的标题是《寻梦者》，请同学们先回忆一下自己在这方面的经历。
请自由讨论一下以下问题：•你们梦到过什么？有没有一个梦境特别深刻？•你们有什么具体的方法可以记录自己的梦境？•你们觉得梦境对我们的人生有什么意义？分析文章情节（20分钟）1.先请同学们快速读一遍《寻梦者》的内容，并回答以下问题：•故事背景是什么？•主人公是谁？他有什么梦想？•故事的结局是什么？2.在同学们有了一个大致了解后，可以让同学们开始详细分析情节。
可以让同学们自由讨论，或者通过老师的提问引导同学们分析：•故事的起点是什么？主人公经历了什么？•在主人公寻梦的过程中，他遇到了哪些困难？是什么原因导致了这些困难？•主人公在经过一番探索后，最终实现了自己的梦想。
他是如何实现自己的梦想的？人物分析（20分钟）1.分析主人公：请同学们回答以下问题：•安迪是怎样一个人？他有哪些优点和缺点？•安迪为什么要寻梦？他的梦想有何意义？•安迪在探索梦境的过程中，经历了哪些心路历程？他如何面对挫折和困难？2.分析其他角色：老师可以根据具体情况设置问题，让同学们自由发挥进行分析。
语言表现（20分钟）请同学们回答以下问题，将会让学生了解文章的语言表现方式：1.文章中有哪些描写形象的语言？2.作者用了哪些手法来烘托气氛？3.文章中用词有哪些特点？主题阐述（20分钟）请同学们回答以下问题，将会对文章的主题进行分析：1.故事想要表达的中心思想是什么？2.故事中主人公所体现出的价值取向是什么？与你有何关联？总结归纳（10分钟）老师可以引导同学们进行总结和归纳，让同学们对文章有更深入的理解和感悟。
寻梦者课件
contents目录 Nhomakorabea• 寻梦者概述 • 寻梦者的心路历程 • 寻梦者的行动指南 • 寻梦者的心理建设 • 寻梦者的团队建设与协作 • 寻梦者的领导力培养 • 寻梦者的社会责任与担当
01
寻梦者概述
定义与背景
寻梦者定义
寻梦者是指那些勇于追求梦想、 不断探寻自我价值和人生意义的 人。
寻梦者背景
支持慈善事业
寻梦者可以通过捐款、捐物、义 卖等方式支持慈善事业，关注弱 势群体，传递爱心和温暖。
推广环保理念
寻梦者应该积极推广环保理念， 参与环保活动，倡导低碳生活， 保护生态环境，促进可持续发展 。
社会问题的关注与解决
01
关注社会问题
寻梦者应该关注社会问题，了解 社会现实和矛盾，积极思考和探 讨解决方案。
建立良好的人际关系
与同事、下属和上级建立良好的人际关系，培养信任、合作和沟通的能 力，提高领导效果。
领导风格与领导艺术
领导风格
根据不同的情境和团队成员特点，采用合适的领导风格，如民主式领导、指令式领导、参 与式领导等，以激发团队成员的积极性和创造力。
领导艺术
领导艺术是一种高超的领导技能，它包括倾听、表达、激励、协调等方面的技巧。领导者 应该注重培养自己的领导艺术，以更好地引导团队成员实现共同目标。
增强社会意识
通过参与社会实践、志愿服务等活动，增强寻梦者的社会 意识，了解社会现实和问题，培养社会责任感。
倡导诚信文化
寻梦者应该积极倡导诚信文化，树立诚信意识，遵守社会 道德规范，以身作则，传递正能量。
社会公益事业的参与和推动
参与志愿服务
寻梦者可以积极参与志愿服务活 动，为社区、学校、贫困地区等 提供帮助和支持，推动社会公益 事业的发展。
《寻梦者》赏析
《寻梦者》赏析《寻梦者》，一首如梦幻之舞的诗，它就像我们人生旅途中的一盏明灯，照亮着我们心中的梦想之路。
你看那诗中的寻梦者，不就像我们每一个在生活中追逐梦想的人吗？他执着地追逐着那金色的贝，那贝里藏着他心中最美的梦。
这不就像我们一直追寻着自己心中的那个目标，不管遇到多少困难和挫折，都不肯放弃吗？诗中说“攀九年的冰山”“航九年的瀚海”，哎呀，这得需要多大的毅力和勇气啊！想想我们自己，为了梦想不也在努力奋斗着吗？有时候可能会遇到像冰山一样难以跨越的障碍，有时候可能会在像瀚海一样茫茫的困境中迷失方向，但我们还是咬着牙坚持着。
“把它在海水里养九年”“把它在天水里养九年”，这等待的过程多漫长啊，但梦想不就是这样吗？需要我们耐心地去培育，去等待它开花结果。
就像我们为了实现梦想，要不断地学习，不断地积累，一点一点地让自己变得更强大。
当那珍珠终于出现的时候，“鬓发斑斑”“眼睛朦胧”，但那喜悦却是无法用言语来形容的。
这多像我们最终实现梦想的那一刻啊，所有的付出都变得那么值得。
读这首诗，就好像在和一位智者对话。
它告诉我们，梦想是美好的，但追求梦想的道路是艰辛的。
我们不能因为困难就退缩，不能因为漫长就放弃。
我们要像诗中的寻梦者一样，坚定地走下去。
它还让我想起了那些为了梦想而奋斗的人们，比如那些科学家们，为了一个实验可能要反复尝试无数次；还有那些艺术家们，为了创作出优秀的作品可能要经历无数个日夜的煎熬。
他们不都是现实中的寻梦者吗？我们每个人都有自己的梦想，也许它很渺小，也许它很伟大。
但不管怎样，我们都要去追寻它，就像那寻梦者追寻他的金色贝一样。
因为只有在追寻梦想的过程中，我们才能真正体会到生命的意义和价值。
所以啊，让我们都做一个勇敢的寻梦者吧，不怕困难，不怕挫折，向着梦想前进。
让我们在这追梦的旅程中，绽放出属于自己的光芒！。
戴望舒《寻梦者》教案word(诗歌赏析)
课的类型
讲授课
教学方法
讲读法
教具
多媒体
一、新课导入
以知识问答的形式让学生了解诗歌的发展和诗歌的文学常识。
二、内容讲解
（一）作者介绍
戴望舒（1905.3.5-1950.2.28）中国现代著名诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。戴望舒是中国现代“象征派”诗歌的代表，也是30年代“现代派”诗人群体的领袖。代表作有诗集《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
第二部分（第二到六节）：寻梦的过程。
第三部分（第七、八节）：实现美好理想时的幸福与快慰。
2.品读赏析（重点分析意象）
梦会开出花来的，
梦会开出娇妍的花来的；
去求无价的珍宝吧。
·娇妍的花：象征梦的美好绚丽，让人产生无限遐想，充满对梦的向往。
在青色的大海里，
在青色的大海的底里，
深藏着金色的贝一枚。
·青色的大海：象征梦的澄澈高远，暗示金色的贝（梦）不能轻易获得。
·金色的贝：象征梦的珍贵难得，突出梦的美好绚丽。
你去攀九年的冰山吧，
你去航九年的旱海吧，
然后你逢到那金色的贝。
·冰山、旱海：
象征寻梦历程是艰苦而且漫长的。
它有天上的云雨声，
它有海上的风涛声，
它会使你的心沉醉。
·云雨声、风涛声：
喻示贝的丰美与价值，描绘了一个令人心醉的美好世界。
把它在海水里养九年，
把它在天水里养九年，
（二）复沓反复
“开出花来”，“开出娇妍的花来”， “在青色的大海里”，“在青色的大海的底里” 色彩一层层浓烈起来。给人一种纵深感和层次感。
戴望舒寻梦者ppt课件
希望与失望
诗歌中既有对美好未来的 向往和期待，也有对现实 世界的失望和无奈，形成 了鲜明的对比。
02
诗歌内容与艺术特色
Chapter
《寻梦者》篇章结构
篇章整体架构
以梦为线索，通过描绘寻梦者的 心路历程，展现了对美好未来的
追求与向往。
章节划分与主题
共分为若干章节，每章节围绕不同 的主题展开，如“梦的开始”、 “追梦的艰辛”、“梦的实现”等。
希望等。
意象与情感的融合
意象的运用与诗歌情感紧密结合， 使得诗歌既具有鲜明的视觉形象，
又富有深厚的情感内涵。
音乐美、绘画美、建筑美体现
音乐美
01
运用押韵、节奏等音乐元素，使诗歌读起来朗朗上口，具有音
乐般的韵律感。
绘画美
02
通过描绘具体的场景和色彩，如“青色的大海”、“金色的贝”
等，使诗歌具有鲜明的画面感。
06
拓展阅读：戴望舒其他经典作 品欣赏
Chapter
《雨巷》等经典诗篇导读
《雨巷》主题思想
通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 ，含蓄地暗 示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
艺术特色
运用象征手法，将象征性的意象和意境结合起来，表达自己的情感和思想。同时，注重音韵和节奏的运用， 使诗歌具有音乐美。
经典段落欣赏：“我的记忆是忠实于 我的，忠实于甚于我自己的友情。它 生存在燃着的烟卷上，它生存在绘着 百合花的笔杆上，它生存在破旧的粉 盒上，它生存在颓垣的木莓上，它生 存在喝了一半的酒瓶上，在撕碎的往 日的诗稿上，在压干的花片上，在凄 暗的灯上，在平静的水上，在一切有 灵魂没有灵魂的东西上，它在到处生 存着，像我在这世界一样。”
《寻梦者》示范课教学设计(高中语文北师大版必修3)
《诗二首·寻梦者》教学设计教材分析:《寻梦者》是北师大版高中语文必修三第一单元中第三课《诗二首》中的第二首诗歌，作者是现代诗人戴望舒，他的代表性作品是《雨巷》。
“五四”运动前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。
美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。
比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。
戴望舒就是其中一个。
作为新诗萌芽时期的作品，本诗并不难懂。
但其中深刻的寓意是要求学生必须掌握的：理想的实现必须付出一生追求的艰苦代价。
这首诗与海子的《面朝大海，春暖花开》并置，展现了不同时代人的不同的精神困境和追寻。
教学目标：1.了解诗人戴望舒及其作品；2.准确分析诗歌意象所蕴含的内容，理解象征手法在现当代诗中的运用；3.理解诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程，把握诗歌寓意。
教学重难点：1.引导学生解读诗歌，准确分析诗歌所蕴含的深刻内容；2.分析意象的象征含义，领会诗歌寓意。
课前准备：1.要求学生反复诵读诗歌，达到背诵的程度；2.借助网络了解戴望舒生平，阅读戴望舒代表作品《雨巷》；3.多媒体课件等。
教学过程：一、课堂导入1.从单元主题“梦想与追求”的角度，可以由“五四”一代的寻梦导入；2.从文学史的角度，可以由“雨巷诗人”或《雨巷》一诗导入；3.从诗歌学习的经验角度，可以由已经学习的三首现当代诗歌导入；【设计意图】戴望舒有“雨巷诗人”之称号，教材不选其代表作《雨巷》而选其《寻梦者》，这是由单元主题决定的。
二、作家作品信息要点：1.戴望舒(1905——1950)，浙江杭州人。
中国现代著名诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》一首成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。
1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的创办工作，是现代派最重要的诗人。
1932——1935年留学法国。
1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。
【课外阅读】戴望舒《寻梦者》赏析4
【课外阅读】戴望舒《寻梦者》赏析4“五四”前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。
美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。
比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。
从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》，到何其芳在精美中浸满了热情的《画梦录》，虽然个人的心同现实的距离有远有近，但是，寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神，却大体是一致的。
戴望舒就是这样一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者之一。
他写了许多寻梦者的诗篇。
为这一群体的心态与精神作了集中的观照与画像的，是他的这一杰出的诗篇《寻梦者》。
《寻梦者》是诗人内心的形象写照，也是一个群体精神与灵魂的深刻自白。
它用美丽的象征唱出了美丽的寻梦者灵魂的歌。
这支美丽的歌告诉了一个人生的真谛：任何美好理想的实现，任何事业成功的获取，必须付出人的一生追求的艰苦代价；你的梦“开出娇妍的花”来的时候，正是“在你已衰老了的时候”。
诗人戴望舒采用象征的方法来传达他这一人生真谛的觉识。
诗中的象征本体是诗人自己，或包括一切觉醒的知识分子在内的“寻梦者”群寻求的能开出“娇妍的花”的美丽梦只是象征的中介物。
而全诗真正的象征喻体，则是那“金色的贝”吐出的“桃色的珠”。
诗人找到了这个理想的象征物，在它身上寄寓了人生追求的一切美好东西。
诗的开始，“梦会开出娇妍的花”，只是一种铺垫。
这梦有它美丽而具体的内涵。
它是“无价的珍宝”。
这“珍宝”是什么呢？诗人既说明了这“无价的珍宝”是一枚“金色的贝”，又展示了得到这“无价的珍宝”的历程的艰辛与漫长。
这金色的贝不是轻而易举就可以得到与看到的。
它隐藏“在青色的大海的底里”。
要得到它，你须“攀九年的冰山”，“航九年的旱海”，即付出极大的也是极长的劳动的代价。
这艰苦的寻求确是值得的。
因为“它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，/它会使你的心沉醉”。
这里有一个美好得令人心醉的世界。
戴望舒《寻梦者》赏析——诗中各种意象对于全诗意境构成的作用
是 将 其 对 于人 生 追 梦 中 所 有 的 苦 辣 酸 甜 都 化 解 到诗 歌里面 。 鼓 励 所 有 的 人 与他 一 样 执 著 向 前 ． 永 不 放 弃
一
不得 不 秘 而 不 宣 的情 感 和 信 念 ． 则 用 精 心 塑 造 的 意 象 来“ 表达” 和“ 隐藏 ”
（ 二） 寻梦 即造 梦 ． 解 梦 即 近 梦
象 征 诗 真 正意 义 上 从 中 国 出 现 ． 是在 １ ９ ２ ０年 作
为《 寻梦者》 摆 脱 了对 西 方 象 征 诗 的 影 响 ， 是 典 型 的 现 代东 方 象 征 诗 佳 作
二、 寻 梦 者 中 的意 境 与 意 象
为 象 征 诗 初期 的代 表 人 李 金 发 ． 其 挽 救 了 濒 临 灭 绝 的 白话 诗 歌 ．但 是 由 于受 到 法 国象 征诗 歌 冲击 的影 响 ． 在对生命 、 生 活 进 一 步 体 验之 后 巧 妙 地 在 诗 歌 的 语 言
它的实现。 这 种 通过 意 识 形 态 上 给 梦想 塑 型 ． 将 梦 想 这 一 理
、
关 于 寻 梦者
（ 一） 寻 梦 者 存 在 的 意 义
生 活 的影 子 而 戴 望 舒 一 生凄 苦 ． 他不 断追 求 着 自己
想 化 的 愿 望变 成 实 物 化 、 目标 化 的做 法 为 下 文 张 本 ， 的珍 宝 ” 、 “ 金色的贝” 、 “ 桃 色 的珠 ”异 曲 同工 。 “ 梦 中
一
步 分 析诗 中各 种 意 象对 于全 诗 意境 构 成 的 作 用 ． 以 此 整 体 节 奏 明 快 而且 每 － Ｊ ｂ 节 中 的 内容 或 排 比或 重 复 ． 来 解 读 诗歌 意境 和 意 蕴 该 如 何 完 美构 建
寻梦者赏析
寻梦者赏析《寻梦者》赏析由于二十世纪三十年代文化大革命的失败。
生在这悲哀的时代,在血腥的社会现实，曾高扬反封建的、民主自由平等旗帜的现代知识分子陷入了普遍的虚无幻灭悲观情绪中，充满了彷徨无路的失落感。
一群敏感脆弱的诗人陷入迷惘之中。
为了表达自己内心复杂的情感，于是现代派象征诗歌应运而生。
而戴望舒是中国新诗发展史中“现代派”的代表诗人。
诗歌共八节，每节三行，以叙述性口吻展开,一开篇，诗人直接表白自己对希望的信心：“梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的”，第三句则将自己的理想物化为“无价的珍宝”写出了梦的可贵和重要性。
紧接着，相继叙述“珍宝”的所在“大海的底里”，“深藏”二字又突出追逐梦想必须付出努力克服困难，要想找到它，必将经历一个艰辛的旅程“攀九年的冰山”、“航九年的旱海”，而后才有“珍宝”获得。
“冰山”和“旱海”既是自然界的险阻，更象征了人生历程的磨难；它有你想要的风雨声和风涛声，让我们充满前进的动力。
它的魅力在于它会“使你的心沉醉”，然而要实现“珍宝”的灿烂“开绽”，还需“把它在海水里养九年，把它在天水里养九年”这里的四个“九年”则是虚指岁月的长久,暗示了“梦”的难于获得和实现，但是它却在“一个暗夜里开绽”，说明了梦想也会在你不经意间到来。
因此，我们对待事情要有一定的耐心。
然只有经历了这曲折和磨难，付出了心血。
等到自己“鬓发斑斑，眼睛朦胧”的时候，那“金色的贝”才终于吐出了“桃色的珠”，“寻梦者”的理想终于实现了：“一个梦静静地升上来了”。
最后一节与篇首呼应：“你的梦开出花来了。
你的梦开出娇妍的花来了”，在次加强梦的绚丽多彩。
首尾相互呼应形成圆圈式的结构，又是情感向更高层次的展开。
末句“在你已衰老了的时候”，出现得如此地轻，然而它一下子连接起前面的“当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候”，让人涌起无限的伤感：当理想最终实现之时，这“寻梦者”已经衰老了，付出了近乎一生的代价，这理想的追逐之旅中，也有了那么一点点无奈与疲惫。
高中语文北师大版必修3 1.3《寻梦者》原文及赏析
《寻梦者》原文及赏析《寻梦者》梦会开出花来的,梦会开出娇妍的花来的:去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,在青色的大海的底里,深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,你去航九年的旱海吧,然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,它有海上的风涛声,它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年,把它在天水里养九年,然后,它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候,金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里,把桃色的珠放在你枕边,于是一个梦静静地升上来了.你的梦开出花来了,你的梦开出娇妍的花来了,在你已衰老了的时候。
这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
起始句写到：“梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的。
”“开出花来”，已经写出梦的美丽了，紧接着相似的一句中添加了“娇妍”一词，就更显出梦的绚丽，让人产生无限的遐想，充满向往之情了。
然后又总结梦的特点是“无价”、“珍宝”，这两个词让读者更体会到梦的可贵性、重要性。
因此我们每一个人都要去寻找它。
“在青色的大海里，在青色的大海的底里”这两句话意思上是递进的，“大海里”已是难寻的了，而且又是“大海的底里”，那就更难寻了，又加上“深藏”一词，可见要寻找一个梦是多么困难啊！所以寻找梦要付出巨大的艰辛：“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”，“九”这个数字并非实指，只言岁月之久长；“冰山”“瀚海”又指道路之艰难了。
即使找到了美梦又怎样呢？要真正实现这个梦，还得付出更大的努力，要精心爱护它：“在海水里养九年”，“在天水里养九年”，这样才能在“一个暗夜里开绽了”。
在“暗夜里”，可见梦的来临又是不可预知的，但是只要付出心血，梦终究会来到渴望它的人的面前。
当我们用一生去追寻、守候一个梦时，梦啊，它又带给我们多少的欣慰和满足。
“鬓发斑斑”、“眼睛朦胧”又如何！“桃色”是一种非常艳丽与神秘的色彩，“桃色的梦”让人的心灵迷离荡漾，为之丢弃生命也在所不惜啊！如果在我们衰老时，如果有一个“开了花的梦”，有一个“开出娇妍的花的梦”，那么我们的人生已是最幸福的、最无憾的了。
寻梦者赏析
寻梦者赏析
《寻梦者》是现代诗人戴望舒于1932年创作的一首现代诗。
诗人把“寻梦者”作为主人公，通过这个主人公的“做梦——寻梦——再次入梦“的描述，唱出了诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。
诗歌运用了象征的手法，以“金色的贝”作为象征喻体，描摹出了寻梦者追逐理想的过程，意境丰富，美轮美奂。
在诗歌的开头，“青色的大海”使人想起波涛翻滚，波浪声声，而“桃色的珠”则让人产生无限的遐想。
这种遐想既是对美好的追求，又是对过去的回忆。
“金色的贝”则象征着诗人对未来的美好憧憬和追求。
在诗歌的第二段，“金色的贝”从“青色的大海”里涌起，非常富有神话色彩。
而“桃色的珠”映着“鬓发斑斑”，则使人叹息，同时有一种无限的幸福感升起。
这种幸福感来自于对过去的回忆和对未来的憧憬。
在诗歌的第三段，“金色的贝”和“桃色的珠”成为了爱情的象征。
这种爱情既是对异性的追求，也是对美好事物的追求。
“放在你的怀里，放在你的枕边”，则表现出了对爱情的珍视和呵护。
整首诗叙述了一个寻梦的过程，通过描述梦的美、寻梦的艰难和找到梦后的幸福感，表达了诗人对美的追求和对理想的坚定信念。
同时，诗歌运用了大量的象征手法，使诗歌的意境更加丰富、深刻。
总之，《寻梦者》是一首非常优秀的现代诗，它不仅表现了诗人对美的追求和对理想的坚定信念，还通过象征手法和丰富的意象，使诗歌具有很高的艺术价值。
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诗每节三行，节奏大体整饬。 每节一二句或重复、或排比，甚至各 句大部重复。读来，不仅有意象纷至 沓来的美感，也有和谐而富于音乐美 的视听满足。
初读课文,读准字音
寻 梦 者
梦/会开出/花来的， 梦/会开出/娇妍的/花来的： 去求/无价的/珍宝吧。 在/青色的/大海里， 在/青色的/大海的/底里， 深藏着/金色的/贝/一枚。 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的旱海吧， 然后你逢到那金色的贝。
逐节品读,感悟灵动诗绪
它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉.
然而这艰苦的寻求却 是值 得的，因为“它 有天上的云雨声，它 有海上的风涛声，它 会使你的心沉醉”。 这些诗句描绘了一个 令人心醉的美好世界， 喻示着贝的丰美与价 值。
逐节品读,感悟灵动诗绪
把它在海水里养九年， 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开 绽了. 但是这艰苦寻求的获 得并非就是梦的终点， 在寻梦的旅程中这还 只是漫长的一站，你 还须继续艰苦地寻求： “把它在海水里养九 年”，这样它才能 “在一个暗夜里开 绽”。这里“冰 山”“瀚海”“天水” 隐喻了人生历程中的 种种艰苦与磨难。
——“
这个梦会带给我们怎样的感 受，值得我们去追寻？
——它有天上的云雨， 有海上的风涛，会让人 心沉醉。
5. 要真正实现这个梦，还需付出怎 样的努力？
——“在海水里养九年”，“在天水 里养九年”，如此精心呵护，才能在 “一个暗夜里开绽”。在“暗夜里”， 预示着梦的来临又是如此的不可预知。
6. 何时梦才会降临？
1. “梦会开出花来”，“梦会开 出娇妍的花来”，这样的梦给你 怎样的感受？又激发你怎样的欲 望？
——梦，美丽，甚至绚丽。如 无价之宝般珍贵， 值得人一生去寻求。
. “攀九年的冰山”、“航九 年的瀚海”，寻梦是怎样的一 种历程？
3
九”这个数字并非实指，只 言岁月之久长，“冰山”“瀚海” 则指道路之艰难，可见寻梦要付 出巨大的艰辛。
—
逐节品读,感悟灵动诗绪
梦会开出花来的， 梦会开出姣妍的花 来的： 去求无价的珍宝吧.
开篇为全诗作出铺垫. 这梦是什么?它是”无价 的珍宝”. “娇妍的花”象征梦的 美好绚丽，读之让人产 生无限的遐想。 这是第一部分，是全诗 的引子
逐节品读,感悟灵动诗绪
紧承上文，指出“无 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 价的珍宝”是“金色 的贝一枚”，而这 深藏着金色的贝一枚。 “金 色的贝”不是轻
戴望舒（1905—— 1950），浙江杭州人。 1932年参加施蛰存主编 《现代》杂志的创作， 并成为30年代“现代派” 诗人群体的领袖。 诗集有《我的记忆》、 《望舒草》、《望舒诗 稿》和《灾难的岁月》。
作者简介
戴望舒(1905——1950)， 浙江 杭州人。中国现代著名诗人。1929 年4月，第一本诗集《我的记忆》出 版，其中《雨巷》一首成为传诵一时 的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 1932年参加施蛰存主编的《现代》 杂志的创办工作，是现代派最重要的 诗人。1932——1935年留学法国。 1936年10月，与卞之琳、孙大雨、 梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。
抗战爆发后，在香港主编《大 公报》文艺副刊，发起出版《耕 耘》杂志。1938年春在香港主编 《星岛日报· 星岛》副刊。1939 年和艾青主编《顶点》。1941年 底被捕入狱。在狱中写下了《狱 中题壁》、《我用残损的手掌》、 《心愿》、《等待》等名篇。解 放后在新闻总署从事编译工作。 1950年在北京病逝。
寻梦者
——戴望舒
教学目标
知能：1.理清线索,把握全诗抒情脉络. 2.了解并掌握诗人构建的以梦为主体 的意象群丰富的内涵。 情感:体味诗人寻求理想、憧憬光明、历经 磨难、上下求索的心路历程。 过程：朗读体会诗歌一唱三叹的美感 。
时代背景
“五四”运动前后，科学与民主的洪流震醒了一 代又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实 的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。比“知其 不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就 了一个庞大的“寻梦者”群。从鲁迅无数痛苦的 梦结出的果实《呐喊》，到何其芳在精美中浸满 了热情的《画梦录》，虽然个人的心同现实的距 离有远有近，但是，寻求美好的梦境变为现实的 愿望与他们执著艰辛的寻求精神，却大体是一致 的。戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世 界中最忠实的寻梦者。
当我们“鬓发斑斑”“眼 睛朦胧”的时候，金色的 贝才会吐出桃色的珠。
7. 实现美好梦想时有什么感 想？这“桃色的珠”还需如 何呵护？
8. 经历了重重艰辛，付出了滴滴
呵护，“桃色的梦”会让我们获 得怎样的心灵震颤？
即使我们已经衰老，如果 有一个“开了花的梦”， 有一个“开出娇妍的花的 梦”，那么我们的人生已 是最幸福、最无憾的了。
逐节品读,பைடு நூலகம்悟灵动诗绪
当你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧了的时候， 金色的贝吐出桃色的珠. 经过漫长而艰苦的历程， 这“金色的贝”在一个 “暗夜里开绽了”， “吐出桃色的珠”，这 时候寻梦者已是“鬓发 斑斑”“眼睛朦胧”了。 第二部分（2－6节）写 寻梦的历程。
而易举就可以得到的, 它深藏在”青色的大 海的底里”,要得到它, 必须“攀九年的冰 山”“航九年的瀚 海”，付出极大的代 价。
逐节品读,感悟灵动诗绪
你去攀九年的冰山吧， 梦的世界，充满了静 美、绚丽，而寻梦的 你去航九年的瀚海吧， 过程 ，则充满了艰辛。 然后你逢到那金色的 两者构成了一个动静 贝. 结合的意象群。
它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年， 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了。 当你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧了的时候， 金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了， 你的梦开出娇妍的花来了， 在你已衰老了的时候。