小学音乐 《顽皮的杜鹃》

顽皮的杜鹃

教材分析：

《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美、词义简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为三个乐句加尾声的一段体结构。“53”的音调模仿杜鹃叫声贯穿全曲。《森林深处的杜鹃》选自法国作曲家圣-桑的《动物狂欢节》，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容，本曲是其中的第九首。乐曲一开始就有两架钢琴弹奏出一串串密集的和弦，描绘的是一片深沉、浑厚、茂密的森林。在这种气氛中不是有单簧管奏出短促的两个相隔大三度的音，这是密林森出的杜鹃在不停的啼叫，叫声时密时疏，最后，音乐渐弱，叫声消失，杜鹃向远处飞去。

学情分析：

本课是三年级的一堂课，三年级的孩子在音乐上都有了一定的基础，相比一年级二年级有很大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，当然，本课难度很小。和五年级六年级的同学相比也有一些不同，他们更敢于表现自己，所以这样的一堂课在掌握这样的前提下去教学就没有太大的问题，注意引导的方式和方法，上课的就会取得比较满意的效果。

教学目标：

1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的

喜爱之情，并从学生的所感所悟中引导他们热爱环境和小动物。

2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱和特殊记号。

3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。难点：准确演唱歌曲中低音5、6、7音符的演唱。

音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教学方法：多媒体辅助教学法、情境法、比较法、情感体验法等。

教学准备：钢琴、铝板琴、小型乐器、多媒体。

一．激发学习兴趣，新课导入

1.播放顽皮的杜鹃，随着音乐律动走进教室。

2.提问：听到什么声音？导入新课。

二.新课学习

1.模仿布谷鸟的声音。

2.介绍顿音记号，感受顿音记号的重要作用。

三．学唱歌曲

1.通过听音乐和讲故事的形式让学生理解歌曲的歌词。

2.揭示歌曲题目“顽皮的杜鹃”并用动作表现出顽皮的样子。

3.找出旋律中5 3 出现了几次。

4.试唱小朋友的旋律，找出旋律的特点。

5.做小游戏的方法对歌曲难点低音5、6、7的练习。

6.随着歌曲画旋律线，之后随着老师的琴声演唱旋律。

7.铝板琴演奏5 3。

8.⑴随老师琴声慢速完整演唱全曲。⑵随着音乐完整演唱。

9.铝板琴为歌曲伴奏

10. 5 3和3 1和声的练习。

四．歌曲表演

1.创编舞蹈，进行歌表演。

五．小结