《给予的故事》阅读练习及答案
给予的故事阅读答案_给予的故事语文说课稿
给予的故事阅读答案_给予的故事语文说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级课外阅读6篇含答案
四年级课外阅读6篇含答案给予的故事（15分）从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。
他仍然艰难地拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个井口，就用力抽水，却一滴水也没有。
他失望到了极点。
他坐在屋子门口，准备等待死亡的到来。
突然，他看到了一只乌鸦，XXX嘴里叼着一块干饼干，飞到了他的面前，掉在了他的脚边。
他感到了一丝希望，拾起饼干，咬了一口，觉得很好吃。
他感激地看着乌鸦，乌鸦似乎也明白了他的感激之情，继续飞到他面前，叼来了更多的饼干。
这个人终于得以活下来，他意识到，即使在绝境之中，也不能放弃希望，而且，给予别人，也会得到回报。
1、划去文中不正确的字、词。
（5分）2、解释下面的词语。
（4分）1）托拖：2）及极：3、故事想表达的主题是什么？（6分）4、你从这个故事中学到了什么？请写一写。
（3分）一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分父亲都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等一下你父亲走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。
父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
这个故事告诉我们，有时候父母的关爱并不是表面上的关心和怜爱，而是XXX的关注和支持。
即使在我们看不到的地方，他们也在默默地关注着我们的成长。
给予的故事（小编整理）
给予的故事（小编整理）第一篇：给予的故事【教学要求】1、正确认读本课4个生字，学会书写10个生字。
2、理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。
3、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。
【教材分析】《给予的故事》讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择：他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水。
故事赞美了高尚无私，给予奉献的品格。
【教学建议】这篇短文内容比较简单，但蕴含了深刻的道理。
在阅读时，可先让学生通过自读自学疏通生字词，大体了解文章内容。
然后引导学生继续深入阅读、思考并讨论。
在讨论中，学生如有不懂的问题，教师可做适当指点。
文中第四段的第一句话“怎么办？这为沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择”，是理解全文的关键句子。
为什么说这个人面临着艰难的抉择?从文章叙述中可知，这个人万一把水灌进吸水器吸不出水，他就选择了死，这对一个求生愿望强烈的人来说真是太难太难了。
但这个人最终选择了把水灌进吸水器，他冒着危险，到底为了什么?为的是给像他一样濒临死亡的迷路者也能留下一壶救命之水。
这个人在生死关头，表现出了高尚无私的胸怀，置生死于度外的品格。
在阅读讨论中，也可让学生根据课文内容进行合理想象，比如，这人没有把水灌进吸水器，而是喝了个痛快，后来……，或者他把水灌进了吸水器，却没把水吸上来，于是……，让学生设计各种不同的结局，并加以评价，从中理解人物的品格，了解作者的写作意图。
下面的教学片段可供参考。
一上课，我竭力和大家一起品读文章的第一段，大家仿佛看到了主人公蹒跚的步履、干裂的嘴唇、冒烟的嗓子、绝望的目光……这时，我抛出一个问题，“如果文章的主人公就是你，从心底里说，你会怎样对待那壶水。
”一向文静、沉默的小明说话了：“我肯定会喝掉那壶水，我实话实说。
”我立即表扬了他的诚实和勇敢。
有了前面对旅人身处绝境文字的品读，同学们都觉得小明说得的很有道理。
给予的故事
1.你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ 学生结合生活经历谈一谈。 我曾因为________而感到快乐。 2.你认为给予是什么？照例子仿写。 给 予 给予是旅人不畏生死的无私， 给予是旅人甘于奉献的品质， 给予是我们先人后己的谦让， 给予是同学 ____________ 给予是父母 ____________ 给予是 ____________ 。
‚给‛永远比‚拿‛愉快 有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养，10岁的儿 子跟着妈妈来看望他。儿子在院子里栽了好些花儿。 春天，儿子栽下的花儿盛开了。高尔基看着窗下怒放的鲜 花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。意思是这样的：‚你 走了，但你栽的花儿留下来了。我望着它们，心里想：我的好 儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。 ‚要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美 好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆 啦，那你的生活该是多么愉快啊! “那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，‘给’ 永远比‘拿’愉快。‛
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前置作业温馨提示: 认真默读课文，思考：文中为 什么说旅人面临着艰难的抉择？划出 相关的语句，并结合这些语句在空白 处写出你的理解，带着自己的理解试 着读一读。
从前有个人在沙漠中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ失了方 向,饥渴难忍,濒临死亡。他放眼 四周，黄沙茫茫，看不到一点绿 色，可他仍然拖着沉重的脚步,一 步一步地向前走。
最新冀教版小学语文四年级下册15《给予的故事》精品习题
15 给予的故事一、看拼音，写词语不要再yóu yù（）了，这个xuǎn zé（）可以让我们再zhī chēng（）一段时间。
二、仿写词语摇摇欲坠小心翼翼三、把下面句子改为陈述句1.如果倒进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？2.难道我们不应该相信纸条上的话吗？四、课文整体梳理本文讲述了一个人在沙漠中迷路后，，，面对一壶能救命的水时却选择了，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水。
故事赞美了的品格。
五、读下面的段落，回答问题怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择。
是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的性命。
他犹豫再三，终于下定决心照纸条上的去做。
他把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。
果然吸水器中涌出了水！痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他在纸条上加了几句话：“请相信，纸条上的话是真的。
只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”1.你知道这位旅人在犹豫什么吗？当时他是怎么想的呢？2.你怎么理解“只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”这句话？3.犹豫再三说明，体现了他的、。
在生活中，有的时候我们总在享受着别人的给予，但忘了给予别人。
生活中，你有给予别人的故事吗？写下来吧。
答案：一、1.犹豫选择支撑二、喋喋不休侃侃而谈绰绰有余欣欣向荣大名鼎鼎、烈日炎炎、春雨绵绵、人心惶惶三、如果倒进去之后，汲水器不出水，就白白浪费了这救命之水。
我们应该相信纸条上的话。
四、课文整体梳理饥渴至极，几近死亡付出高尚无私、给予奉献五、3.说明他经过了慎重的考虑，勇气和责任心。
2020年冀教版四年级语文下册《给予的故事》同步练习【含答案】
2020年冀教版四年级语文下册《给予的故事》同步练习
一、形近字组词。
甜（）到（）脑（）赛（）
甘（）倒（）恼（）塞（）
二、在括号里填上合适的词语。
（）支撑濒临（）满怀（）
（）的抉择（）的脚步（）的泉水
三、按要求改写句子。
1、难道不是只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水吗？（改写成陈述句）
2、在沙漠中迷失方向的那个人很伟大。
（改写成感叹句）
四、你是怎样理解“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”这句话的？
答案
一、
甜蜜到达脑筋比赛
甘甜倒水恼怒边塞
二、
苦苦支撑濒临死亡满怀希望
艰难的抉择沉重的脚步甘美的泉水
三、
1、只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
2、在沙漠中迷失方向的那个人真伟大啊！
四、作者用自己的真实感受道出了一个朴素的人生哲理。
“甘美的泉水”表面是写泉水的甘甜，实际蕴含着“给予”的快乐和幸福。
冀教版四年级下册《第15课_给予的故事》小学语文-有答案同步练习卷
冀教版四年级下册《第15课给予的故事》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 选择正确的字填空。
（1）他放眼四周，黄沙（茫芒）________，看不到一点儿绿色。
（2）这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉（择泽）________。
2. （《给予的故事》）如果纸条上说的是真的，那么就会得到源源不断的泉水，不仅可以解救自己，还可以供给更多的同样在沙漠中面临困境的人；但是如果把水倒进汲水器后，汲水器不出水，那就白白浪费了这救命之水，并且是以自己的生命作为代价的。
这的确是艰难的抉择。
想一想，说一说，如果你是这位沙漠中的旅行者，你会怎么做？3. 看拼音，写词语。
不要再yóu yù________了，这个xuǎn zé________可以让我们再zhī chēng________一段时间。
4. 仿写词语。
摇摇欲坠________小心翼翼________5. 把下面句子改为陈述句。
（1）如果倒进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？________（2）难道我们不应该相信纸条上的话吗？________6. 《给予的故事》这篇文章主要讲了一件什么事？学了这篇文章后，你受到了怎样的启发？7. 接下来会发生什么事情呢？发挥你的想象续写《给予的故事》。
二、课后能力提升：课外连线。
雄伟的地下军队两千多年前，秦始皇率（shuài）领大军统一中国以后，他命令工匠们在陕西省骊山为自己修筑一座陵（líng）墓，用了整整36年时间。
陵墓周围，有许多用陶土烧制的步兵、骑兵、战车，叫“兵马俑（yǒng）”。
两千年过去了，秦始皇陵在哪儿？威武的“兵马俑”在哪儿？始终是一个谜。
1974年春天，骊山脚下西场村的农民打了一眼井。
可是奇怪得很，井水第二天就干了。
一位农民系着绳子下井察看，发现井壁上贴着一位披甲戴盔（kuī）的“武士”。
原来，这正是在地下埋藏了两年多年的“兵马俑”啊！人们经过探测挖掘（jué），先后挖出了近八千个“兵马俑”，于是就地盖起一座大厅。
四年级课外阅读6篇含答案
四年级课外阅读6篇含答案（一）井蛙之志（18分）有一天，一只小井蛙对来井边饮水的XXX说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好研究计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的研究计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！XXX说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。
”说完，就飞走了。
XXX爱不释手地看着自己的（XXX）伟计划，越看心里越美。
他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!第二天，XXX拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?XXX又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!从蝌蚪那边回来后，XXX感到身上有点酸胀酸胀的，不外精神照旧挺不错。
他正准备看书，仰面一望，（园园圆圆）的玉轮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!XXX 的心又动了:这么好的气候不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨，XXX正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”XXX嘟囔了一句。
“我是XXX姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。
太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
1、把文中不正确的字、词划去。
（5分）2、解释下面的词语。
（4分）（1）坐井观天：（2）爱不释手：3、井蛙所立的志向；它是这样去做的：；结果。
（6分）4、这则寓言故事给了你怎样的启示？请写一写。
（3分）1（二）给予的故事（15分）从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。
《给予的故事》阅读答案
《给予的故事》阅读答案《给予的故事》是一篇关于人与人之间如何通过给予帮助和关爱互相支持的故事。
故事发生在一个小村庄里，主人公是一个年轻的男孩。
故事开始，男孩名叫小刚，他出生在一个贫穷的家庭。
他的父母非常勤劳，但是由于家境困难，小刚一直没有机会接受良好的教育。
尽管如此，小刚对知识的渴望从未消退。
有一天，一位名叫李老师的年轻教师来到了小村庄，他是一位非常有爱心和耐心的人。
李老师发现小刚对知识的渴望，便主动走进了小刚的生活。
每天放学后，李老师都会留下来帮助小刚完成作业，并鼓励他勤奋学习。
李老师看到小刚小时候很少有时间玩耍，几乎所有的时间都在帮助家里的农活。
于是，李老师决定通过组织一些志愿者帮助小刚的家庭，减轻他们的负担。
志愿者们义务帮助小刚的家庭完成田间劳动，并帮助整理家里的小屋。
小刚的父母十分感激，他们原本只是习惯了辛苦劳作，从未想过会有人来帮助他们。
他们决定帮助其他有需要的人。
小刚感受到了李老师和志愿者们的关爱和帮助，他决定要回报这份爱心。
他利用自己空余的时间，开始教一些别的孩子艺术和音乐。
他知道，有时候一同呵护他人就是最大的回报。
小村庄里的人们慢慢开始关注和帮助彼此。
有人修理邻居家的房子，有人帮助老人买菜。
人们通过帮助他人来传递善意，这样的善意在小村庄中日益增加。
慢慢地，小村庄的人们变得更加团结，他们携手共同创造了一个更加美好的村庄。
贫穷的小村庄也因为爱心而变得温暖和富有。
这个故事告诉我们，给予是一种美德。
当我们给予他人时，我们不仅可以改变他人的生活，更能改变自己的生活。
有时候，一个小小的举动，一句关心的话语，都可以给予他人力量和希望。
通过给予，我们能够建立起更加和谐、团结的社会。
在现实生活中，我们每个人都可以成为给予的使者。
无论是在家庭、学校还是社会中，都可以通过自己的善举帮助他人。
只要每个人都能秉持着这样的理念，世界将变得更加美好。
故事结束时，小村庄的人们已经不再重视自己的贫穷，他们更加关注彼此，用自己的爱心和帮助来改变自己和身边的人。
最新冀教版小学语文四年级下册《给予的故事》精品习题
《给予的故事》习题一、选择正确的字填空。
1．他放眼四周，黄沙（茫芒），看不到一点儿绿色。
2．这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉（择泽）。
二、如果纸条上说的是真的，那么就会得到源源不断的泉水，不仅可以解救自己，还可以供给更多的同样在沙漠中面临困境的人；但是如果把水倒进汲水器后，汲水器不出水，那就白白浪费了这救命之水，并且是以自己的生命作为代价的。
这的确是艰难的抉择。
想一想，说一说，如果你是这位沙漠中的旅行者，你会怎么做？三、形近字组词。
甜（）到（）脑（）赛（）甘（）倒（）恼（）塞（）四、按要求改写句子。
1．难道不是只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水吗？（改写成陈述句）2．在沙漠中迷失方向的那个人很伟大。
（改写成感叹句）五、你是怎样理解“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”这句话的？六、《给予的故事》这篇文章主要讲了一件什么事？学了这篇文章后，你受到了怎样的启发？七、接下来会发生什么事情呢？发挥你的想象续写《给予的故事》。
参考答案一、1．茫2．择二、略。
三、甜蜜到处脑袋比赛甘泉倒立恼怒边塞四、1．只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
2．在沙漠中迷失方向的那个人真伟大啊！五、在生死抉择的紧要关头，只有把生死置之度外才能从容应对，坚定沉着，也才能品尝到生活的甘甜。
六、讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择：他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水。
故事赞美了高尚无私，给予奉献的品格。
启发：故事越来越多，纸条越来越长，爱心传递的越来越远。
这是一桩充满温暖的小屋，一座充满爱心的小屋。
是啊，一座小屋摇摇欲坠，让人不屑一顾，可屋中那壶满载爱心的清水，却如一束阳光直射人们的心田，似一缕春风温暖了人们的心窝。
他不仅挽救了一个个生命，更净化了一颗颗心灵，来到这的人们，将真情留在了荒漠，却将爱意带入了人们的生活。
衷心的希望这壶清水也能滋润你的心田，把爱的阳光遍洒生活的每一个空间。
小学四年级语文阅读练习题：给予的故事
小学四年级语文阅读练习题：给予的故事（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!小学四年级语文阅读练习题：给予的故事从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。
小升初语文课外阅读题及答案 《给予》
小升初语文课外阅读题及答案《给予》小升初语文课外阅读题及答案《给予》?我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车。
是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个，小淘气正在看他的新车，小男孩问道“先生，这是你的车吗？”保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
保罗当然知道他希望什么。
这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
但是那小男孩接下去说的话却让他对这小男孩刮目相看。
“我希望，”小男孩子接着说“我将来能像你哥那样。
”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？” “当然，我非常愿意。
”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道；“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。
但是保罗又错了。
小男孩请求他“你能把车停到那两个台阶那儿吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗听到小男孩又返回来了，不过这次他回来很快。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。
他哥哥送给他的圣诞礼物，”、他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车。
那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西！”保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们３个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
1. 本文以“给予”为题，在文中有两个基本意思一个是指___________________________另一个是指___________________________________________________ ______________2. 请你在理解全文的基础上，摘录出能揭示文章中心的句子。
五年级语文暑期阅读能力提升练习①(含答案)
（一）《多看一本书》如果有人问我:“你这一生感到最吃亏的是什么?”我一定会毫不犹豫地说:“书看得太少了!”小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。
挨打的时候,心心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。
当我还很年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还。
那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭好不容易从牙缝里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。
可是,书读得太少,只读完小学就开始工作。
从15岁出外到现在,30多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。
这样的吃亏,才是一辈子吃亏!有一次,我看到一本书里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。
”我马上把它剪下来,放在书桌上,作为我的座右铭，让它时时提醒我—多看一本书。
练一练1、文章主要写了哪几件事？（1）______________________；（2）______________________；（3）______________________；（4）______________________；2、作者两次写到“但现在想想”的目的是什么？————————————————————3、作者认为什么样的吃亏才是真正的吃亏？请用文章原话作答。
————————————————————4、你如何理解“多看一本书，多活一个人生”这句话？————————————————————5、你的座右铭是什么？请写出来。
————————————————————（二）《动物的慈母心》动物的“慈母心”你见过母鸡育雏的情景吗?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子们啄食,啄食又吐出,顾不得自食。
小鸡们“玩”累了,就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。
下雨了,它展开翅膀,犹如撑开的大伞为小鸡们挡风遮雨。
熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。
当小熊猫刚降生世间,熊猫妈妈便用嘴把它叼起来,抱在怀里,不时地亲吻、舔干孩子湿漉漉的身体。
四年级上册阅读题
（二）给予的故事从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。
他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。
他失望到了（及极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。
壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是，请在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：（2）置之度外：4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。
5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。
（三）拐弯处的回头一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》主题阅读给予的故事冀教版(最新整理)
给予的故事一壶水从前有个人,在沙漠中迷失了方向,饥渴难忍,濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒,破旧不堪.在屋前,他发现了一个吸水器，于是便用力抽水,可滴水全无。
他气恼至极。
忽然他又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住,壶下压着一张纸条,上面写着:“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打上水来。
但是，在你走之前一定要把水壶装满。
”他小心翼翼地打开壶塞,里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的抉择。
是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命，但是，后来的人呢？一种朴素的做人的道理给了他力量，他下决心照纸条上说的做.果然吸水器中涌出了水！他急忙先把水壶装满水，塞上壶塞，然后痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他在纸条上加了几句话：“请相信，纸条上的话是真的。
只要你照着做，就能喝到甘美的水。
”“给”永远比“拿”愉快有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养，10岁的儿子跟着妈妈来看望他。
儿子在院子里栽了好些花儿。
春天，儿子栽下的花儿盛开了.高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
意思是这样的：“你走了,但你栽的花儿留下来了。
我望着它们，心里想：我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西—-鲜花。
”“要是你不管在什么时候,什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦,好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！”“那时候，你会感到所有的人都需要你。
要知道,‘给'永远比‘拿'愉快。
”尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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《给予的故事》阅读练习及答案
给予的故事①从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。
他终于找到了一间废弃的小屋。
②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。
他失望到了极点。
③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
④这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”（1）濒临的“濒”字，按音序查字法应查音序B，再查bin，按部首查字法部首是氵，再查13画。
（2）在第②自然段中，用波浪线划出描写人物心情的句子（3）第③自然段中的“小心翼翼’一词说明他他非常小心，非常珍惜壶中的水。
（4）第④自然段中画“横线”的句子属于对人物心理的描写，它反映了人物犹豫不决的内心。
（5）第④自然段最后一句话揭示了生活中有懂得付出和放弃，才会有收获和成功。
的道理。
（6）联系短文，你对题目中的“给予”的理解是BA．我为人人，人人为我。
只有付出才会有收获。
B．人不能太自私，只有分享才能获得更多。
C．人一定要勇敢，才能不被困难吓到。
答案：（1）B bin 氵13（2）他失望到了极点（3）他非常小心，非常珍惜壶中的水。
（4）心理活动；犹豫不决（5）生活中有懂得付出和放弃，才会有收获和成功。
（6）B。
(2021年整理)阅读短文：给予的故事
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给予的故事这是一个令人回味再三的故事。
从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步,一步一步地向前走,终于找到了一间废弃的小屋。
这间小屋已久无人住,风吹日晒，摇摇欲坠,在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水,可水滴全无。
他气恼到极点,忽又发现旁边有个水壶,壶口被木塞塞住，壶上有纸条，上面写着：“你要先把这壶水倒入吸水器里，然后才能打水.但是在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水.这个人面临着艰难的抉择，是不是按纸条上所为的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水,岂不浪费了这生命之水？相反，要是把这壶水喝下去就能保住自己的生命。
一种奇妙的灵感给了他力量，他决心照纸条上说的做。
果然吸水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你（）把生死置之度外，（）能尝到甘美的泉水。
”看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，故事中所蕴含的哲理,使我终身受用。
1、划掉错误读音。
回味（wèi wiè）沙漠(mè mò) 仍然（rēng réng）然后（yán rán）泉水(qüán quán）蕴含（yùn yuèn)2、写出近义词。
黄州区二小六年级语文上册第二单元7最美好的礼物主题阅读给予的故事冀教版
七月的天山
【教材分析】
本文节选自《天山景物记》，作者碧野。这是一篇写景物的记叙文。天山是我国西北边疆的一条大山脉,在我国新疆维吾尔族自治区中部，连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪,盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光.这里的夏天有着秋天般的凉爽,春天般的魅力.作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏.
黄狮寨有什么特点?（在想象中读出感情，积累语言)
请你用生动的语言介绍一下金鞭溪。按照“溪边 溪水 溪中 "的顺序介绍.
（4）张家界还有什么特点？（植物、动物种类多）
3．齐读课文的结尾，体会结尾的作用.
你觉得结尾好在哪里？(概括了文章内容，与课题相呼应，文章紧凑严密）
四、再次有感情地朗读课文，把你认为引入课文的学习.
未到张家界，就听人说湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。今天我们就跟随作者去领略张家界仙境般迷人的景色。
二、练习读课文，把握每自然段的意思。
1．自由读课文,注意把课文读正确。
2．把下列的字音和句子读准确。
华山（四音）顷刻（三音）迥然（三音）纤尘（xiān）安谧（mì)
学生学过《索溪峪的野》对张家界有了一定的了解，对于学习这篇课文,一定会有兴趣的.还有学生已经学习了三篇写景的文章，也掌握了一定的学习方法，自学问题不大。
【教学方法】
以自学为主，点播学习为辅。
【教学理念】
重视朗读和默读，在读中展开想象与联想。在读中培养语感，受到情感熏陶，并形成积累.
【教学准备】
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给予的故事
①从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉
重的脚步，一步一步地向前走。
他终于找到了一间废弃的小屋。
②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个吸水器，
于是就用力抽水，可是滴水全无。
他失望到了极点。
③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸
条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
④这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？
如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”
（1）濒临的“濒”字，按音序查字法应查音序B，再查bin，按部首查字法部首是氵，再查13画。
（2）在第②自然段中，用波浪线划出描写人物心情的句子
（3）第③自然段中的“小心翼翼’一词说明他他非常小心，非常珍惜壶中的水。
（4）第④自然段中画“横线”的句子属于对人物心理的描写，它反映了人物犹豫不决的内心。
（5）第④自然段最后一句话揭示了生活中有懂得付出和放弃，才会有收获和成功。
的道理。
（6）联系短文，你对题目中的“给予”的理解是B
A．我为人人，人人为我。
只有付出才会有收获。
B．人不能太自私，只有分享才能获得更多。
C．人一定要勇敢，才能不被困难吓到。
答案：
（1）B bin 氵13
（2）他失望到了极点
（3）他非常小心，非常珍惜壶中的水。
（4）心理活动；犹豫不决
（5）生活中有懂得付出和放弃，才会有收获和成功。
（6）B。