高考语文复习：标点符号之点号用法学案

高考语文复习：标点符号之点号用法学案标点符号的作用：a表停顿，b表语气，c表词语的性质和作用，d修辞作用。

其中，点号的作用在于点断，表示说话时的语气和停顿；标号的作用在于标明，主要表示词语或句子的性质和作用。

1．句号句号表一句话说完后的停顿。

①一般用于陈述句末尾。

例如：全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。

②语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

例如：请把门关上。

③如句中出现“什么、怎么”之类的疑问代词，句末有“呢”之类的助词，但句意没有发问或要求回答的意思，不能视为问句，句末仍用句号。

例如：我饿了，正想吃点什么呢。

④用于非主谓句后。

例如：下课了。

⑤图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。

即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。

例如：行进中的学生方队经过治理，本市市容市貌焕然一新。

这是某区街道一景注：句号还有另一种形式，即一个小圆点（·），一般在科技文献中使用。

2．问号问号表一句问话末尾的停顿，用于表询问、责问、设问、反问、商量、猜测的句子。

例1：今天怎么回来得这么晚？例2：不会是他吧？使用问号应注意以下几点：①反问句和设问句都是无疑而问。

前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而都用问号。

例1：在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野菜来么？例2：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例1：她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？例2：站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？③有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例如：请你稍微挪一下凳子好吗？④有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。

例如：怎么啦，你？⑤在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

例如：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？⑥问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

例1：钟嵘（？—518），颍川长社人，南朝梁代文学批评家。

例2：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。

3．感叹号感叹号用在感情强烈的句子末尾表停顿。

①感叹句和感情强烈的反问句、祈使句末尾要用感叹号。

例1：世界上哪有不包含矛盾的事物！例2：祥林嫂，你放着罢！②如果句子成分倒置，感叹号应放在句末，句中用逗号。

例如：努力学习吧，为了幸福的明天！③语气强烈的独词句、无主句，可用感叹号。

例1：飞机！例2：快点去吧！④带有强烈感情的称谓语、应答词、象声词以及标语口号末尾也用感叹号。

例如：“砰！”枪响了。

⑤表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。

例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。

例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！⑥当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。

例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！使用叹号应注意以下几点：①在语气舒缓的祈使句句末不用感叹号。

②在并非句末的地方不用感叹号。

例如：老人感动地说：“有这么热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一阵子哪！”此句中“我呀”后面的叹号属于误用。

③在貌似感叹，其目的在于记述行为而不在于表现情感的陈述句末不用感叹号。

例如：原子弹、氢弹的爆炸成功，实在是让国人骄傲的事。

4．顿号顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。

例如：训练演讲的方法有：速读法、背诵法、练声法、复述法、模仿法、描述法、角色扮演法、讲故事法。

使用顿号应注意以下几点：①并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不必再用顿号。

(“和”类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。

) 例如：我和你在一起。

②如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。

例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

③并列的几个词语作谓语或作补语，并列的词语之间不用顿号，而用逗号。

例1：你要不断进步，识字，生产。

例2：这个故事讲得真实，动人。

④有的并列词语读起来不需停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。

例如：这是风马牛不相及的事。

⑤相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。

若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

⑥标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

例1：“日”“月”构成“明”字。

例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。

例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。

例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

5．逗号逗号表一句话中间的停顿。

①复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

②句子主语较长，或主语虽短但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

例1：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。

例2：他，就是我们班主任刘老师。

例3：你啊，真不争气。

③句子谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。

例如：这洋八股，鲁迅早就反对过的。

④句子宾语较长时，前面用逗号。

例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。

⑤状语在句首，状语之后用逗号。

例如：昨天，我迟到了。

⑥用在倒装句子成分之间。

例1：出来吧，你们！(主谓倒装)例2：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

(定语后置)我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。

(状语后置)⑦用在并列词组之间。

例如：铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。

⑧用在关联词语之后。

例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

⑨句子中出现某些特殊成分（复制成分、插说成分、语气词、称谓语等），一般要用逗号把他们和别的成分隔开。

例1：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。

例2：什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。

6．分号分号表示复句内部并列的长分句间的停顿。

①表示复句内部并列分句间的停顿。

例如：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

②表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。

例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

例2：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

使用分号应注意的几点：①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

②并列关系的复句，分句较短的用逗号不用分号。

例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

③分项列举的各项之间可以直接用分号。

例如：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

④分项列举的各项有一项或多项已经包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

例如：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。

成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。

……；三是建立热作服务体系。

……。

（误）本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。

成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。

二是建立蚕桑生产服务体系。

……。

三是建立热作服务体系。

……。

（正）7．冒号冒号表提示语后或总括语前的停顿，有提示下文或总结上文的作用。

①用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。

②用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

例如：纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

③用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。

例如：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

④用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。

例如：马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……⑤用在总括语的前面，表示总结上文。

例如：刘丹青考上了北京大学，在中文系学习；杨澎进了中国人大，读哲学专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

(冒号用在总括性话语之前)⑥冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。

如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。

例如：......必须重申党的纪律：(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。

使用冒号应注意的问题：①使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。

例1：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”例2：“同志们！”区委书记说，“这张全区党员登记表上的34个人，除去老赵和黄淑英同志以外，除去叛徒黄有才以外，其余的都在这里。

”例3：“真不凑巧，店里已经坐满了。

”老板娘面带着歉意说。

②冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。

应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

例如：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。