班级管理方法和措施[1]

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班级管理的方法和措施

班级管理的方法和措施

班级管理的方法和措施一、班级管理的方法1.共同制定班规班纪。

班级管理的第一步是要制定一份共同遵守的班规班纪,包括学生的行为规范、活动安排、考试制度等。

可以通过班会、家长会等形式,让学生和家长参与到班规班纪的制定过程中,增加大家的参与度和认同感。

2.建立班干部制度。

班级干部是班级管理的核心力量,他们负责组织班级的各项活动和管理班级的日常事务。

班级管理者可以通过班干部选举、培训等方式来提升他们的管理和组织能力,同时也要给予他们一定的权力和责任,鼓励他们发挥自己的才能和能动性。

3.建立班级评比制度。

通过班级评比制度,可以使学生在积极向上的影响下竞争进取。

可以设立“优秀学生”、“优秀干部”、“优秀团队”等奖项,每学期或每学年评选一次,激励学生努力学习和积极参与班级活动。

4.注重班级文化建设。

班级文化是班级管理的重要内容,可以通过各种形式的班级活动来丰富班级文化,如班级歌曲、班级口号、班级标志等。

同时也可以鼓励学生互相关心、帮助和支持,营造一个积极向上的班级氛围。

5.加强与家长的沟通。

与家长保持密切的沟通是班级管理的重要环节。

可以定期召开家长会,向家长介绍班级的教学情况、学生的表现以及班级活动等,同时也倾听家长的建议和意见。

通过与家长的合作,可以更好地管理和教育学生。

二、班级管理的措施1.班级管理者要具备良好的师德师风。

班主任要做到以身作则,严格遵守职业道德,树立良好的师德师风,对学生进行示范和引导。

2.加强学生的心理辅导。

面对学生多样化的心理需求,班主任要及时发现学生的心理问题,并提供适当的帮助和指导。

可以通过心理辅导课、班级心理讲座等方式,加强学生的心理健康教育。

3.建立健全的成绩管理制度。

班级管理者要定期对学生的学习情况进行检查和分析,及时发现问题,并为学生提供相应的补救措施。

可以通过成绩册、评语等方式,及时向家长通报学生的学习成绩和表现。

4.班主任要多关心学生的生活。

除了关注学生的学业发展,班主任还要关心学生的生活情况。

班主任管理班级的策略与措施6篇

班主任管理班级的策略与措施6篇

班主任管理班级的策略与措施6篇第1篇: 班主任管理班级的策略与措施作为低年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯。

(1)低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。

低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们写字要做到三个一他们就马上高兴地坐得直直的。

(2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度。

提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。

每周报两名同学,激发了学生的积极性。

(3)在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(4)及时与家长联系。

利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长。

因为得到家长的支持,工作好做了很多。

(5)培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多。

张永梦是我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。

在学习中,不让一个学生掉队。

如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧。

我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

出人意料的是,张嘉原竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步。

在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,一到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说。

上周五放学时,我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。

班主任管理班级的措施

班主任管理班级的措施

班主任管理班级的措施班主任管理班级的措施(通用5篇)班主任管理班级的措施篇1要管好班级集体,首先要了解学生。

一、与学生平等相处,让学生参加班级管理发扬民主作风,充分尊重学生意见,让学生参加班级管理。

学生通过课外积累及自我分析,可能对班级管理有自己的意见或建议,而这些意见和建议是相当宝贵的,即使不能全部采纳,作为借鉴也是有价值的。

1、多听取、多采纳。

课后应以平等的姿态与学生沟通,多鼓舞他们大胆提出自己的想法。

2、放手让学生管理一些班级事务。

如建立一些学生提出的班规制度,由学生进行自我管理。

二、多表扬,多鼓舞,少批评1、多表扬。

要善于发现学生的优点并及时予以鼓舞与表扬。

2、多鼓舞。

在考试后,应以"继续加油'为口号,鼓舞好的更好,差的变好。

3、少批评。

如果学生意识到错误并为此压力很大,应不予批评较好,而应先肯定学生其他方面的优点,使其减压,再平和地对其错误提出改正意见。

这样学生乐于接受,乐于改正。

三、对于后进生,注重人文关怀1、信任学生。

学生成绩落后有两大原因,一是智障,二则心态问题,其中后者居多。

如果以互相信任为原则,平等沟通,走进后进生心理世界,便会了解其落后原因,从而对症下药。

2、热爱学生。

老师对学生的爱是一种巨大的教育力量,爱是沟通师生关系的纽带。

放心去爱,像爱自己的孩子一样爱学生,切实为他们着想,理解他们的痛苦与需要,试着发现他们身上的闪光点。

热爱学生,能开启他们闭塞的心灵,激起他们学习的爱好,让他们主动起来,任何时候,爱心都要比压力更加有力。

3、尊重学生。

作为教育工,应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力,给学生充分进展的机会,使学生感受到自己是教育活动中的主人。

班主任管理班级的措施篇2通过几周的努力,我与班上的同学共同制定了班级的奋斗目标:长期目标(学年目标):1、品德方面:学会做人,学会求知,学会生活,做一个爱自己,爱同学,爱班级,爱老师,爱父母,爱学校,爱家乡,爱祖国的人。

班级管理方法和措施六篇

班级管理方法和措施六篇

班级管理方法和措施六篇班级管理方法和措施六篇管理是指某一组织的管理者通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能,协调他人的活动,使他人与自己共同实现既定目标的过程。

它是人类各种组织活动中最常见、最重要的活动。

以下是为大家整理的关于班级管理方法和措施的文章6篇,欢迎品鉴!第1篇: 班级管理方法和措施1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。

没有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙,这是每一位班主任都熟知的道理。

亲其师,信其道,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。

为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。

课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。

同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。

在我们共同努力下,学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

为高效课堂的构建打下了良好的基础。

2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满人情味俗语说得好:没有规矩,不能成方圆,班风正,学风盛,班规是对学生不良行为的约束和纠正。

利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

另外,人无完人,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。

学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。

这样可以激励学生与学生之间的竞争,也可以激励小组与小组之间的竞争,从总体上提高学生的成绩。

3、建立一支优良的班干部队伍,使班级分权、分层合作初中的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。

如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。

班级管理方法和措施精选4篇

班级管理方法和措施精选4篇

班级管理方法和措施精选4篇班级管理整改措施篇一一、班级日常管理制度学习:大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视,努力做到:1、按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

2、有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。

3、积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。

4、遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。

卫生:宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持:1、宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。

2、宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。

3、切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。

4、注重个人卫生。

活动:因为班级、院、校开展各种各样的活动,故有以下规定1、对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注,积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。

2、对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我,为班级和个人的荣誉拼搏。

3、同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。

二、班级奖惩制度1、涉及评优等采取无记名投票制,在平时表现突出和有贡献的予以加票。

2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。

3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体,将推荐学院予以表彰,或予一定的物质奖励。

4、因个人原因使班级受到院级以上(包括院级)通报批评的个人或团队,取消其本学期评优、评先及参选资格。

6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。

7、班会无故缺席三次以上的同学,将予以批评,并影响其本学期考核成绩(需要点到的班级活动处理方式同上)。

请假的同学需出请假条及相关证明,经班级辅导员或班长批准方可请假。

三、班委管理制度1、班干部由民主选举产生,并每学年总评换届选举。

2、班干部职责:班长:负责班级全面工作,及班级对外事宜;召集班委会、班会的召开,制订工作计划草案;协调各班委之间工作;做好和团学联的交流工作;定期检查其他班委记录。

班级管理方法和措施4篇

班级管理方法和措施4篇

班级管理方法和措施4篇班级管理方法和措施第1篇十七年的班主任工作经历,让我积累了不少经验,我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。

一、创设平等和谐的同学关系。

一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。

在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。

要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和保护。

除了班主任对所有的同学平等对待外。

我还取消建立班干部选任制度,用值日生管理班级。

每人轮着来做班长。

值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作。

在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。

这样每个学生都有得到锻炼的时机。

同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。

一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。

这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼了每个学生的胆量,使学生感到只要我努力了,同样也可以做得好。

二、创设师生沟通的良好气氛。

通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,到达最好的学习效果。

但在沟通中,我认为教师应该注意以下几点:1、沟通,但要与要与学生保持适当的距离。

如果和学生的关系过于要好,称兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在学生中就会下降。

因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利,或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子,等你批评他的时候,他嬉皮笑脸地就过去了。

长期以往,势必导致自己的地位。

所以,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读、认真批改。

很多学生会把自己的心事,对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。

管理班级的方法及措施

管理班级的方法及措施

管理班级的方法及措施
一、建立正确的班级文化
1、建立正确的竞争意识:班级文化是学生间交流、合作、竞争的舞台,要创造良好的竞争环境,加强班级文化的建设,增强学生的学习动力,促进班级文化的发展。

2、建立合作的文化:班级文化要形成合作的氛围,使全体学生有效地交流,建立起互相学习、互帮互助、共同发展的合作意识,使每个人都有机会参与班级文化的建设。

3、建立责任感:学生要有责任感,要做到自觉自强,担负起自己应当承担的责任,共同营造良好的班级文化氛围,让每个人都有一份自豪感和责任感。

二、制定管理规章
1、制定学习规章:要建立良好的学习规章,严格规定学生的学习行为,如上课认真听讲、专心致志、不私自学习等,有助于增强学生的学习习惯和积极性,建立正确的学习态度。

2、制定纪律:要制定规范的班级纪律,使学生达到良好的行为规范,如保持礼貌、互相尊重、不搞破坏等,以维护班级文化的和谐。

三、安排各项活动
1、让学生参与到影响自己的事情中:安排班级讨论、小组活动、讲座等,让学生参与班级管理,锻炼学生的思想能力、自觉性和责任感。

2、多种形式的活动:要安排多种形式的活动,如新生报到活动、
团队活动、学习讨论、文化艺术活动等,让学生体验到多元的社会文化,促进班级文化的发展。

四、增强师生感情
1、增强师生私人沟通:要更加倾听学生的想法,给学生更多的关怀和支持,多与学生接触,拉近师生间的距离,增强师生之间的情感和信任感。

2、给予学生热情的帮助:要积极帮助学生处理学习和生活上的困难,给予学生热情的帮助,让学生觉得他们的需求得到老师的理解和支持,从而提升师生之间的感情。

班级管理方法与措施(通用18篇)

班级管理方法与措施(通用18篇)

班级管理方法与措施篇1班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。

一、"细心"去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。

教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。

所以,班主任应该时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。

这样,才能给学生以良好的影响,做起事来也得心应手。

我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要学生做到的,老师必须先做到,并且做得最好。

这样,才能影响和感染学生,促进他们养成良好的行为习惯。

二、"诚心"去捕捉每一颗心灵作为一个班主任,要想管理好班级,就应当首先了解学生,诚心与他们交朋友,用心去捕捉每一个幼小的心灵,做到心中有学生、心中想学生。

特别是注重诚心与学生交朋友,要和他们谈心,学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮助学生改正缺点。

对学生提出的问题或要求,不光要从自己的角度去分析,更重要的是从学生的角度去考虑,多为学生出主意,让学生觉得你是真心实意为他着想。

要和学生平等相处,以诚相见,做到如师如友,亦师亦友。

不要高高在上摆班主任的架子,要经常深入到学生中去,做个热心人,及时了解学生的思想状况,对学生中出现的问题,要积极主动,诚心解决好。

只要教师用心去观察了解学生,发现每个学生心灵深处的微妙变化,并把自己的思考过程告诉学生,坦诚相见,这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

三、用"爱心"去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,特别是对待后进生要真心实意,不要给学生一种"老师做个样子"的感觉。

班级管理的方法与措施4篇

班级管理的方法与措施4篇

班级管理的方法与措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________班级管理的方法与措施4篇班级管理的方法与措施第1篇一、班主任管理班级的理念和思路理念:注重学生的养成教育,培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识,抓好班级管理中的细节。

思路:从一开始就要有详细的班级管理制度和要求,明文公布各项制度,宣布班委、课代表、小组长等职责。

然后,严格按照制度来监督实施,如果有不能接受的同学,可以当面提出疑义,或者商量有所修改。

否则,每个同学必须遵守。

这是我多年班主任工作的经验,所以,每接新的班级要做到以下几点:1、建立班委机构。

在新的班级集体中,建立一个强壮的班委机构,是搞好班级工作的枢纽。

经过一个月的临时班委的考察和试用,确立正式的班委组织。

2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。

针对全班同学的交流,让同学感觉到新班集体的温馨,消除对新环境的恐惧心理。

例:同学们,今天我们有缘来到这个集体中,这个集体中的头就是我,大家可以叫老班,只要你们喜欢就好。

你们现在就认识了我,但是认识你们每个人,我要有个过程,你们是多数吗!你的过去,我不想了解,我只想知道你的现在和将来,即使过去你很辉煌,有过超凡的成绩,那也是过去的事了。

或者你曾经有过什么过失,或者养成了不好的习惯,那也是过去的事了,只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。

希望你们能和我愉快合作三年,好吗?针对个别同学的交流,作到有的放矢的交流。

发现什么事,只说什么事,不去追问过去的做法和以前有什么习惯,只要求现在应该怎么做,并且要指导其正确言行,下次不允许再出现类似的错误。

3、向全班同学公布常规检查的制度。

例,检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。

4、参加学校和年级的活动。

由班主任和班委共同商量决策,或者与全班同学商量决策。

二、班委职责明确各个班委员的工作,做到分工明确,责任到人,各项工作都有其负责人和具体操作人。

班级管理方法和措施

班级管理方法和措施

班级管理方法和措施在一个班级中,良好的管理方法和措施起到至关重要的作用。

通过有效的管理方法和措施,教师可以建立积极的学习环境,促进学生的全面发展。

本文将探讨几种常见的班级管理方法和措施。

一、建立积极的班级氛围一个积极的班级氛围对于学生的学习和发展起到至关重要的作用。

为了建立这样的氛围,教师可以采取以下几种管理方法和措施。

1. 建立良好的师生关系。

教师应该对学生关心和尊重,与学生建立亲密的联系。

教师应该倾听学生的意见和建议,并尽可能满足学生的需求。

2. 培养合作精神。

在课堂上,教师可以提倡学生之间的合作和互助,鼓励他们一起解决问题。

此外,教师还可以组织一些小组活动,让学生在团队中学会合作。

3. 奖励机制。

教师可以设立一些奖励机制,鼓励学生优秀的表现。

例如,可以设立“优秀学生”的称号或者颁发奖状给表现出色的学生。

二、设置明确的班规班训班规班训是班级管理的重要组成部分。

适当制定并实施明确的班规班训有助于维护班级的秩序和纪律。

以下是一些建议:1. 确定班级规定。

教师应该与学生一起制定班级规定,明确学生的行为规范和纪律要求。

2. 建立奖惩机制。

教师可以设立奖励和惩罚机制来保持学生对纪律的遵守。

例如,可以设立奖励制度,奖励表现良好的学生,并对不遵守规定的学生进行适当的惩罚。

3. 加强规则执行。

教师应该要求学生严格遵守班级规定,并及时采取措施对违反规定的学生进行惩罚或警告。

三、积极进行班级管理交流良好的班级管理需要不断的交流和沟通。

以下是几种常见的管理方法和措施。

1. 课堂讨论。

教师可以组织课堂讨论,让学生有机会表达自己的观点和意见。

通过讨论,教师可以了解学生的需求和问题,并及时解决。

2. 班级会议。

教师可以定期组织班级会议,让学生提出问题和建议。

在会议上,教师可以向学生传达重要信息,并解答学生的疑问。

3. 家长会。

教师可以定期与家长进行面谈,了解学生在家庭环境中的情况,并与家长一起讨论学生在学校的表现和问题。

管理班级的方法及措施(精选10篇)

管理班级的方法及措施(精选10篇)

管理班级的方法及措施班级管理是学校工作中非常重要的一环,班级管理直接影响着班级的氛围、学风和学生成绩。

如何有效地管理班级,培养学生良好的学习习惯以及塑造积极健康的班级文化,是每一位班主任必须面对并亟需解决的问题。

本文将从方法与措施两个方面对班级管理进行分析与总结。

一、班级管理的方法(理论)班级管理方法主要包括以下几个方面。

1、领导思想相关班级管理应该遵循科学、民主、协调和服务的原则。

在班级管理中,班主任应该加强对班级的领导和组织,尤其是加强对班级中学生的教育,实现班主任与学生之间的高密度互动,建立良好的互动信任关系。

2、明确目标班级管理中最重要的事情就是明确目标。

班主任和学生需要一起明确目标。

班主任应该对学生的人生目标进行指引和引导,树立正确的人生观、价值观和生存方式的观念。

同时,班主任还应该根据学生的实际情况和学校要求,明确班级目标,组织班级活动,以激发学生的兴趣和潜能。

3、组织管理班主任应该懂得如何组织管理,包括班级日常管理、学生社团管理和各种团队活动的管理。

班主任要学会合理安排班级工作,严格管理班级纪律,建立团队协作精神。

此外,在管理学生课堂纪律的过程中,班主任还应该采取正确的方法,遵循积极疏导思路,真正做到“教育在先,惩戒在后”。

4、评价管理班级管理中,班主任应该采取科学评价方法,例如班级的考查、比赛和成绩测验等,以及学生的能力和表现、社会能力以及丰富性的综合评价等。

同时,班级管理要注重学生的自我评价,激发学生的主动性,鼓励学生创新。

二、班级管理的措施(实际操作)了解班级管理的方法后,班主任还需要进行一些具体的操作措施,以实现班级管理的目标。

1、带好班会班级管理的核心就是好的班会,因此班主任需要带好班会。

首先,班主任要进行完善的前期准备工作,例如确定目标、分配任务和准备相关内容等。

其次,班主任要学会了解班级成员的心理和生活状态,并按照实际情况制定对应的班会策略。

最后,班主任要坚持以解决实际问题为出发点,通过班会活动来拓宽学生们的视野,激励学生们的创造性思维。

班级管理方法和措施(1)

班级管理方法和措施(1)

班级管理方法和措施班级管理是学校教育工作中的一项重要任务,合理的班级管理方法和措施对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。

本文将从组建班级、学生管理以及行为规范等方面探讨班级管理的方法和措施。

一、组建班级1.1 班级组成组建班级的第一步是确定班级的成员。

根据学校的招生政策和班额限制,将学生按照一定的规则进行分班,保证每个班级的人数适中,不过多还是过少。

同时,还应根据学生的学习能力和背景等因素进行适度的班级差异化教育。

1.2 班级分组除了确定班级的成员外,班级管理还需要进行分组。

分组可以根据学生的兴趣爱好、学业水平等因素进行,以便更好地安排课业和活动。

合理的分组有助于提高学生的积极性和合作精神,同时减少班级中的冲突和不和谐现象。

二、学生管理2.1 学生激励学生管理的核心是在激励和引导学生。

及时给予学生肯定和鼓励,激发他们的学习兴趣和动力。

可以通过设立积分、奖励制度,对学习成绩优秀、积极参与班级活动的学生进行表扬和奖励。

同时,也要关注那些学习困难或行为不端的学生,给予适当的帮助和引导,让他们充分感受到班级关怀和支持。

2.2 学生发展规划为了帮助学生有效地发展,班级管理需要制定明确的学生发展规划。

通过与学生进行沟通和了解,了解他们的兴趣和特长,并为他们提供相应的学习资源和机会。

同时,也要鼓励学生参与各种活动,培养他们的领导能力、团队合作精神和社交能力。

三、行为规范3.1 制定班级规则班级规则是班级管理的基础,可以根据学校的相关规定和班级的实际情况,制定适合班级的行为规范。

包括对学生的学习、生活和交往等方面的要求,以及违反规定的处罚和奖励措施。

班级规则应该清晰明确,既要体现统一的要求,又要考虑到学生的年龄特点和个体差异性。

3.2 建立班级文化班级管理还需要建立积极向上、团结互助的班级文化。

通过开展各种活动和班级会议,加强班级凝聚力和归属感。

鼓励学生相互帮助、友善相处,并培养他们的分享和合作精神。

同时,班级管理者也要成为学生的榜样,展示积极向上的态度和行为。

班级管理的方法和措施

班级管理的方法和措施

班级管理的方法和措施班级管理的方法和措施(通用5篇)班级管理的方法和措施篇11、因材施教,分层管理,实现管理方式多样化。

对待不同的学生需要采取不同的措施:主要做到“疏导、扶持、激励”。

(1)“疏导”就是针对那些自暴自弃的同学,指导他们端正学习态度,明确学习目标,适当降低学习要求,引导他们小台阶进步。

班级是一个整体,班级管理工作是一个系统工作,对这一部分学生不能够置之不理,否则会形成负作用力,影响整个班级进步。

(2)“扶持”就是有针对性的重点扶持一部分中等学生,加强对他们的信心教育,帮助他们补习弱科,使他们从思想和学习的误区中走出来。

(3)“激励”就是引入竞争机制,激励成绩好的同学,不但勇于战胜对手,而且重在战胜自我、超越自我,树立更高的目标,成绩才能有所突破。

具体的激励措施有目标激励:明确学习目标,有利于学生控制自己的不良行为,激励自己奋发向上,目标成为学生行为约束力和学习持久的动力。

在学期初,建立了《我的理想榜》,挂在教室前壁。

榜样激励:与考出去的优秀学生保持好联系,采用书信或做报告等形式,鼓励班内同学;感情激励:寻找一个恰当的时间点,采取给家长的一封公开信或者师生座谈等形式寻求感情动力。

做好这一步仅仅以上几个方面是远远不够的,还需要我多加探索,不断努力,以提高自己的管理素质和管理能力。

2、强化管理落实,避免说做两张皮。

在发挥学生民主管理、自我管理的基础上,自己要善于观察、善于调查,做到有布置就有检查,严格要求各类学生,及时进行阶段性总结,认真分析得失,避免班级工作中“盲点”和“空白点”的出现。

在进行班级工作调查时,要善于捕捉时机、地点,例如考试前后、假期前后等,在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。

总之,班主任工作就是一个“勤”字,具体地说就是勤于和任课教师、学习委员、课代表交流,了解学生的上课、作业等情况;勤于到教室内外看看,了解学生的自学情况等等,这样既能搞好管理落实,又能增强管理的针对性。

班级管理有哪些方法和措施

班级管理有哪些方法和措施

班级管理有哪些方法和措施班级管理有哪些方法和措施班级管理有哪些方法和措施1一、班级奋斗目标1、在学校的教育思想指导下,学会做人,学会求知,学会生活,学会创造,做一个爱自己,爱同学,爱班级,爱老师,爱父母,爱学校,爱家乡,爱祖国的人。

2、全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识,达到100%的同学毕业。

3、全班同学都要达到体育锻炼标准,人人爱清洁,人人讲卫生,尤其是要重视用眼卫生。

4、自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快。

5、人人都要以实际行动为班级增光添彩,成为全校执行《中学生守则》,《中学生日常行为规范》最好的班级之一。

6、人人都有自己的兴趣和爱好,人人有自己喜爱的学科,人人有自己喜爱的劳动,人人都讲普通话写规范字,人人都能掌握文明礼仪并身体力行。

7、在班主任和团队组织的指导下,集体的事由集体讨论决定。

班委会的事,都由自己管理,活动由集体开展。

8、人人都有为集体,为他人服务的岗位,坚持为他人,为班级,为学校,为社会做好事。

短期目标第一、纪律1、全班同学严格要求自己,不违反班规校纪。

2、课堂以及自习课要安静。

3、晚上就寝后严禁说话。

4、班长和纪律委员认真做好本职工作,维护班级纪律,鼓励同学自觉遵守纪律。

第二、卫生1、教室、卫生打扫干净。

2、值日生擦黑板和整理讲桌。

3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。

第三、学习1、上课认真听讲,不做与上课无关的事情,减少说闲话的次数。

2、按时完成作业,不抄袭。

3、同学间成立学习小组,相互帮助,共同提高成绩。

二、存在的问题1.难在怎样让每个学生都能按照都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的目标去做。

2、不抄作业差生怎样做得到。

3、后进生的良好的`行为习惯,良好的学习习惯没有养成。

4、时间要矫正他们的不良习惯还有困难。

在实现以上目标的过程中,一些后进生文化课成绩提高有困难。

另外,后进生的良好的行为习惯,良好的学习习惯没有养成。

班级管理方法及措施

班级管理方法及措施

班级管理方法及措施
一、建立有效的班级管理机制
1、强调班级的意识形态建设。

班级是一个文化的家园,它需要有一
个统一的意识形态和宗旨,要遵守社会主义道德规范,建立健康、文明的
班级文化,把班级意识形态作为班级管理的出发点和基础,强调学校倡导
的学习理念,以及社会的共同理念,培养良好的学习氛围,反映出一个民
族的共同精神,帮助学生拓宽思想,扩大视野,使学生自觉把校园文化作
为自身的文化,把班级文化作为自己的文化。

2、班级法制建设。

法治目前是当今社会运行不可或缺的一种管理理念,正是依托法治的管理方式,才保证了社会的正常运转。

在班级管理中,也要从法律角度出发,制定出相关的班级管理规定,建立规矩,使学生知
道规矩,主动遵守规矩,形成良好的学习环境。

3、落实好行为考核机制。

在班级管理中,重要的一环就是要实施行
为考核。

考核不仅能够让学生对自己的行为有一个正确的认识,也能够提
醒学生要认真学习,要遵守社会公德、发扬正气,有准则有规矩地学习,
培养出良好的行为习惯。

1、定期召开学生班会。

小学班级管理方法和措施4篇-班级管理

小学班级管理方法和措施4篇-班级管理

小学班级管理方法和措施4篇-班级管理小学班级管理方法和措施第1篇1、教育学生明确学习目的,端正学习态度素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的,以人的发展和人的素质提高为目标,注重学生主体作用的发挥。

注重学生主体作用的发挥。

因此,我在开学之初,首先对学生进行了思想教育,使学生懂得科技的发展,社会的进步需要科学知识,祖国的繁荣昌盛需要人才,而他们就是祖国的未来。

使学生明确学习的目的,端正了学习的态度,每个人都建立了自己的奋斗目标,从而调动了学生的主动性。

2、选拔和培养班级干部,形成良好的班风一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心,这个核心就是班主任领导下的班委会,每学期的开学,我有意识的通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部,当班干部选定后,我便加强培养,教育,既放手让他们开展工作,又根据实际加强指导,特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,处处起模范带头作用,做老师的得力助手.经过不断地培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

3、组织学生开好主题班会,养成良好的道德品质主题班会所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。

因为主题班会不但具有舆论导向功能,还具有自我教育的功能。

我是这样做的:刚开学,期中考试后,组织一些常规性的班会,如新学期的打算、下阶段的计划等,根据班级的具体情况选择班会主题。

这类班会针对性强,效果好,对于改善班级面貌具有十分重要的作用。

根据学校安排选择主题班会,这样有利于完成学校规定的任务。

4、运用期望效应做好转变差生的工作期望效应告诉我,教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长,热情期望可以使学生获得积极的情绪体验,激发起内部的动力,更加发挥自己的潜力。

班级管理的方法和措施

班级管理的方法和措施

班级管理的方法和措施班级管理是指针对一个班级的有序组织和管理工作,目的是为了促进学生的全面发展和学习成果的提升。

在进行班级管理时,需要采取一系列的方法和措施,确保班级的秩序和良好的学习氛围。

以下是一些常见的班级管理方法和措施:1.设定明确的规章制度:制定学生行为规范和纪律要求,并通过学生和家长的参与让他们共同遵守这些规章制度。

这包括约定考勤制度、迟到早退罚则、规范化课堂行为等。

2.建立班级议事规则:班级是一个集体,每个学生的意见都应该得到尊重和重视。

可以通过班委会来推动学生参与班级事务的决策和管理。

3.建立激励机制:通过奖励制度激发学生的学习动力和积极性,比如优秀学生的表扬、奖学金、奖品等。

同时,也可以设立一些班级活动和比赛,激发学生的竞争意识。

4.实施师生互动教学:教师要尽可能通过互动和参与的方式来教学,让学生积极参与进来,提供及时反馈。

这样可以增强学生的学习兴趣,促进学生成绩的提升。

6.建立良好的班级文化:通过塑造班级的核心价值观和正向氛围,培养学生积极向上的心态和行为。

班级文化也可以形成班级的团结和凝聚力。

7.加强课堂管理:制定严格的课堂纪律,组织好教学过程,保证教室的秩序井然。

同时,教师要注重学生的情绪变化和行为表现,及时进行引导和调整。

8.建立相应的班级管理团队:设立班主任和班委会,对班级的日常管理、学习等工作进行协调和管理。

通过团队的力量,可以更好地推动班级管理工作的开展。

9.建立学习档案:记录学生的学习成绩、考试情况和日常表现,并向学生和家长进行反馈。

这有助于了解学生的学习状况,及时对薄弱环节进行辅导和提升。

10.加强师德师风建设:教师要以身作则,做学生的榜样。

注重修养和教育方法的提升,使自己成为学生敬仰的良师。

总之,班级管理是一项系统性、综合性的工作,需要教师、学生和家长的共同合作。

通过一系列的方法和措施,可以有效地管理班级,促进学生的发展和学习成果的提高。

班级管理的方法与措施(精选17篇)

班级管理的方法与措施(精选17篇)

班级管理的方法与措施(精选17篇)班级管理的方法与措施篇1随着时代发展,社会进步,学生接受的各种信息多,思维越来越活跃,思想越来越复杂,所以给班级管理带来许多困难,许多的挑战。

因此,作为班主任不能用老眼光看待当今的学生,工作方法不能一从不变,应该与时俱进,创新工作方法,加强班级管理。

一、目前班级管理面临的困难和新的问题(一)学业负担对班级管理的影响。

虽然前几年国家就已实施素质教育,提出要减轻学生的学业负担,但从当前形势来看,不少学校仍然片面追求升学率,忽视学生的其他素质的发展,学生的书包越来越重,学业压力越来越大,只重视学习成绩,不重视其他活动,这就造成两极分化严重,产生厌学情绪,学生心理压力大,经常处于紧张状态,心情烦躁,失眠,稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴,这些都影响了班级团结、和谐稳定,给班级管理带来不稳定因素。

(二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速发展,社会发展日新月异,社会情况正在发生着复杂而深刻的变化,社会上的一些不良风气,如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响,左右着青少年学生的价值取向,传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱,有些学生整日沉腼于网吧、游戏,甚至吸毒,导致旷课、迟到、偷盗。

这些现象加大了班主任的教育难度,影响了班级的正常秩序。

(三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行计划生育,提倡一对夫妇只生一个孩子,所以绝对大多数学生是独生子女,他们在家里备受宠爱,要什么有什么,生活无忧无虑,甚至有少数家长过分溺爱,百依百顺,因此养成他们个性强,唯我独尊,胆子大、自尊心强,一副“小皇帝”的样子,俗话讲,江山易改,本性难移,因此,等他们到了学校,依然照旧,容不得半点批评,耐不得一丁点挫折,稍有不顺心的事,就逃学,甚至有的以跳楼自杀相威胁,面对这些,给班级管理带来很大困难,对班主任工作提出了极高的要求:就是面对这些独生子女,批评教育时如何把握这个度,批评教育时既要能达到目的,又不伤害他们的自尊心。

班级管理有哪些方法和措施

班级管理有哪些方法和措施

班级管理有哪些方法和措施
班级管理是指对班级中的学生和教师进行有效管理和协调,以达到良好的教育教学效果。

班级管理的核心在于规范和约束,以下是班级管理的一些方法和措施。

1. 班委建设:班委是班级管理的重要组成部分,班委成员应该有代表性,根据各自的职责分工来进行有效的班级管理。

2. 学生管理:对学生进行精细化管理,包括学生的考勤、课堂表现、成绩管理等,对于偏科或者成绩较差的学生,应该及时开展个性化辅导。

3. 班级文化建设:班级文化是班级管理的重要内容,通过班级文化建设可以提高班级凝聚力和归属感,班级文化可以包括班级口号、班级座右铭、班级歌曲、班级活动等。

4. 教师管理:教师管理是班级管理的重要组成部分,教师应该根据学生的实际情况,采取不同的教育方法和手段,同时也需要及时反馈学生的表现,以便学生进行改进。

5. 家校沟通:家校沟通是班级管理的重要环节,家长和班主任应该保持密切联系,及时反馈学生的情况,共同协作解决问题。

6. 课程管理:班级管理还需要对课程进行有效的管理,包括课程的安排、实施、评估等,课程管理可以有效提高教学效果。

班级管理需要持续不断地进行改进和完善,通过以上的方法和措施,可以提高班级管理的效果,为学生的成长和发展提供更好的保障。

班级管理方法及措施(精选16篇)

班级管理方法及措施(精选16篇)

班级管理方法及措施(精选16篇)班级管理方法及措施篇1班名:心天空(暂定,请大家出谋划策)班训:做人诚心学习细心友情真心生活开心。

班级目标:每天进步一点点,自信自主我最强。

班级公约:小学生,爱学习,有礼貌,守纪律。

勤锻炼,身体棒,爱生命,讲安全。

发言响,勤开口,爱动脑,细观察。

做事情,不拖拉,惜时间,学本领。

对父母,要孝顺,对老师,要尊重。

对自己,严要求,宽待人,乐奉献。

负责任,肯担当,要诚实,守信用。

不浪费,不攀比,节资源,爱自然。

好学生,人人夸,乖宝贝,人人爱。

班规:一、红领巾负责人:1、每天必须正确佩戴红领巾(夏季是队徽),如果忘佩戴,无论扣分与否,一律上交两条红领巾。

2、多余的红领巾有负责人保管,借出的红领巾需及时归还。

3、每节下课后和出教室门前,需检查自己红领巾是否佩戴。

二、教室地面卫生负责人:1、每天值日的大组负责打扫本班教室地面卫生和门前走廊的卫生,有大组长负责组织组员认真打扫,每个组员必须听从组长安排,配合组长工作。

2、该哪一大组的学生打扫卫生,要提早20分钟到校。

3、打扫卫生的顺序是:扫地、拖地、摆桌子。

(负责擦瓷砖和黑板的同学与扫地、拖地的同学同时进行)每次清洁不超过20分钟。

4、每天打扫的时间为下午放学。

早上和中午为清扫,时间不超过10分钟。

5、打扫完有负责人认真检查合格后,才算完成任务。

6、每人负责保持好自己周围的地面卫生,每节课下课先捡干净自己周围的垃圾,对齐桌子再出去玩。

三、门、窗、灯、电扇负责人:1、拿钥匙的学生要比别人来的稍早一些,锁门前要把所有窗户所好,灯、电扇关掉。

2、上室外课时负责人要关好灯、风扇才可关门离开。

四、上课负责人:1、每节课都端端正正坐好,认真听讲,不开小差,不跑神,不玩东西。

2、积极回答老师的问题,举手回答问题,声音要洪亮,做到每个角落的学生都能听得见。

3、别人回答问题时,要尊重别人,认真聆听,不得交头接耳。

4、上课时不靠后面学生的桌子,不提前面学生的凳子。

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[班级管理方法和措施]如何管理班级的怎么管理好班级?一、要细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。

教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。

所以,班主任应该时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。

这样,才能给学生以良好的影响,做起事来也得心应手。

我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要学生做到的,老师必须先做到,并且做得最好。

这样,才能影响和感染学生,促进他们养成良好的行为习惯。

二、要认真负责,腿勤手勤做好班级工作,最主要的是了解学生群体和个体的特点,这样,工作才能有的放矢,事半功倍。

学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。

我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。

学生一到校,我就出现在教室里;早自习课,我也会去教室看看;学生上课,我在教室外转转;课间操,我跟随学生到操场练练;活动课、午饭后,我常到学生中间谈谈。

腿勤,听的多、看的多、了解的多,使我掌握了大量的实情和第一手资料,为制定出针对学生实际的治班措施,采取切实可行的治班方法,提供了科学的依据。

俗话说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

班主任虽是班级工作的组织者和领导者,但是在做好指挥官的同时,还得做好战斗员。

在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。

班主任的行动最有说服力和影响力。

在日常学习、生活中,要十分注重多动手,以自己的行为去带动学生。

教室里偶尔出现纸屑,我会弯腰捡起来;教室里桌椅摆放不整齐,我也会动手清理。

班主任的手勤,产生了巨大的感召力和凝聚力,使班级的一切工作都变得得心应手了。

三、要去捕捉每一颗心灵作为一个班主任,要想管理好班级,就应当首先了解学生,诚心与他们交朋友,用心去捕捉每一个幼小的心灵,做到心中有学生、心中想学生。

特别是注重诚心与学生交朋友,要和他们谈心,学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮助学生改正缺点。

对学生提出的问题或要求,不光要从自己的角度去分析,更重要的是从学生的角度去考虑,多为学生出主意,让学生觉得你是真心实意为他着想。

要和学生平等相处,以诚相见,做到如师如友,亦师亦友。

不要高高在上摆班主任的架子,要经常深入到学生中去,做个热心人,及时了解学生的思想状况,对学生中出现的问题,要积极主动,诚心解决好。

只要教师用心去观察了解学生,发现每个学生心灵深处的微妙变化,并把自己的思考过程告诉学生,坦诚相见,这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

四、要做到,尊重和理解学生作为班主任,一定要克服一个误区:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。

这样的做法我向来不赞成。

对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。

这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。

因此,采取的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。

我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。

作为年轻人,教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们。

在这个前提下引导他们进步。

我所带的班级中有一位同学因为在课堂上讲话,而受到科任老师的严厉批评,而他感到不服,便顶撞起来老师来。

过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对,相反我是站在他的立场上,告诉他做人应有礼貌,尤其是在对待父母和师长这些道理,同时教育他,课上讲话不仅影响自己,而且影响其他的同学,是对不起大家的事,帮他分析错在哪里。

听了我的一翻说教,这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。

五、要去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,特别是对待后进生要真心实意,不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。

平等可以营造融洽,爱心可使枯木复,耐心可以修好“破罐”。

班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要我们心中装着全体学生,用心去关爱每一位学生,就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每一位学生的闪光点。

六、做到,尊重和理解学生作为班主任,一定要克服一个误区:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。

这样的做法我向来不赞成。

对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。

这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。

因此,采取的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。

我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。

作为年轻人,教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们。

在这个前提下引导他们进步。

我所带的班级中有一位同学因为在课堂上讲话,而受到科任老师的严厉批评,而他感到不服,便顶撞起来老师来。

过后我找这为学生了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对,相反我是站在他的立场上,告诉他做人应有礼貌,尤其是在对待父母和师长这些道理,同时教育他,课上讲话不仅影响自己,而且影响其他的同学,是对不起大家的事,帮他分析错在哪里。

听了我的一翻说教,这个学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。

七、要捕捉每个学生的闪光点一个班几十名学生,各人有各人的个性特点。

这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。

当今时代大力推行素质教育,素质教育既要让学生全面发展,又要充分发挥他们的特长。

因此,班主任平时要留意了解学生,捕捉学生的闪光点,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自己的特长,取得尽可能多的进步。

科学的方法管理班级一、班主任要多研究学生班主任要积极认真地通过学生的材料分析、家庭访问、个别交谈等各种方式了解学生的心理特点,并针对学生不同心理特点,采取不同的措施,以期收到教育的效果。

要研究学生心理变化过程,随着学生的成长,他们的身心在不断变化,因此,不能光凭经验,用固定模式来套每一个学生,而要遵循这些规律,分析学生的心理变化,经常和学生一起交流、交谈,摸清学生的思想实际,制定出切合学生心理变化的计划和实施方法,有目的地引导学生逐步自觉进步。

与学生心理互换,进行换位思考。

要为学生设身处地考虑问题。

多从学生的位置去认识、体验和思考。

二、集体必须要有明确的奋斗目标。

刚接班,我便结合学生的年龄及心理发育特点,制定目标,营造班级优良风气,创建优良班集体,我反复强调集体是我们的家,而每一位学生都是它的主人,只有拥有一个向上的集体,一股良好的风气,我们才能愉快地度过生命中的每一天。

初一时,我们共同指定的目标是建立团结凝聚的班集体,并在学习、纪律等方面形成良好的习惯;初二我们的目标则是班级的事,事事有人做,培养主人翁意识,并在学习、纪律等方面再上一个新台阶。

三、培养学生干部共同管理班级担任班主任后,我在班级管理中采用了“班干轮流负责制”的方法,采用学生竞选、投票的方法来推荐选举一位既有威信又有一定组织管理能力的学生担任班长,在班长统一负责的前提下,每个班干部负责各自具体的任务,班长主要协助我管理好班级纪律及日常教学秩序,及时把信息反馈给我,尽快解决各种问题;学习委员主要负责督促同学们完成老师布置的各项学习任务,帮助差生解决学习中的疑难问题,想方设法激发全班学习兴趣,提高全班总体学习成绩;宣传委员主要负责组织同学们开展各种班会,办好班上黑板报,特别是重宣传爱国主义思想,增强同学们的集体意识,增强同学们的班级荣誉感和爱国情感;文体委员的主要责任开展丰富多样的文体活动,丰富同学们的课余生活,并协助班主任搞好班会;卫生委员主要负责班上日常生活和卫生的组织管理工作,给班上学生创造一个清静舒适的学习环境。

班干实行轮流制,每位学生一轮到担任班干时,总能以最高的热情、最大的干劲来投入工作。

而一旦卸任,同学们也能以平常心正确地对待。

吕依蒙同学曾在班长记事中写出真实感受,“衷心感这次锻炼机会,它让我受益非浅,无论以后班长是谁,我都会全力支持班长的工作。

”洋同学平时学习不努力,但自从担任班干以后,整个人便有了巨大的转变。

他对自己的学习和纪律方面有了更高的标准和要求,责任心大大加强了。

在职期间,工作得到同学的认可。

由于班中的骨干总以新人新貌出现,整个集体便显得活泼而富有生命力。

为此,我虽然付出了很大的辛苦,工作量与日俱增,但学生们从中得到了锻炼,再苦再累也值得。

四、在丰富多彩的活动中进行德育教育马克思列宁主义认为:活动是人的本质力量。

如果说活动是个体生命的体现,那么班级活动则是班级活力的体现。

它对学生的成长和发展有极为重要的影响,所以我认为开展丰富多彩的活动是班主任的职责之一。

一次班长组织部分学生步行去江边春游,我有点不放心,便也跟着去了。

这一去,不仅饱了“眼福”,看到了春日盎然的春色,而且有了新发现——我平时以为最不守纪律的马亮,主动为同学们背包;平时脑子不转弯的紫薇居然会自己做饭菜;班干部的工作能力比我想象的强得多,他们成功的举办了这次远足。

通过这次活动,增加了我对组织班级活动正确认识。

他使我和同学们之间更加了解;使平时调皮捣蛋的学生展现个才华;使平时向的学生有个交流的机会。

这样有利于冶学生的情操,增强他们发现美、感受美、热爱美、追求美好生活的能力。

“一日之计在于晨”晨会是我班重要的活动之一。

每天早晨7:20-7:30短短的十分钟,我占用一、两分钟,谈谈一天的安排的要求,使全班同学心中有数,明确今天做什么和怎么做,这样形成了良好的目标意识和规意识。

剩余的时间就大胆的交给学生,班级“早新闻”、“今天一支歌”、“名片欣赏”、“我最喜欢的XX”、“事实之我见”……全班学生轮流进行,容丰富,形式多样,使每个人都获得一次锻炼的机会,各个都品尝到了一份精神早餐。

为了公证、客观地评价学生,我在班级设置了两个本,一个是《足迹》,一个是《今天》。

《足迹》具体来说,就是每个学生准备一纸,由一名同学负责记录同学们的典型行为。

这个本子纵向记录每个同学某段时间的表现,便于教师和家长清楚准确地了解学生的思想动态,同时也为日后评优树先及进行思品评定,积累了宝贵的资料。

《今天》即每天一纸,以日期为序来记录学生的表现。

在次日的晨会上,班长或班任可照此本进行总结,同学们可以从中发现自己及别人的优缺点,从而更好地取长补短,共同进步。

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