教师招聘考试背诵口诀
教师招聘考试教育综合背诵记忆口诀
1. 对应知识如下：：孟子最早提出“教育”一词 ：许慎最早分开解释“教育”2.广义的教育/：学校教育 ：家庭教育 ：社会教育3.教育的本质属性————对应知识如下：：有 目的 ：培养人 ：社会活动4.教育的社会属性——：永恒性 ：历史性 ： 民族性 ：生产性 ：长期性 ：相对独立性 ：阶级性 ：历史继承性备注：标★并标红的部分为主观题要点备考点5.：按教育功能作用的对象划分—个体发展功能与社会发展功能：按教育功能的性质划分—正向功能与负向功能：按教育功能呈现的形式划分—显性功能与隐性功能6.教育的起源识如下：（1）神话起源说：：宗教、朱熹；：神话起源说（2）生物起源说：：动物界的生存本能；：生物起源说；：利托尔诺、沛西·能。
（3）心理起源说：：心理起源说；：无意识模仿；：孟禄（4）劳动起源说：：米丁斯基、凯洛夫；：劳动起源说7.：③教育内容简单，教育方法单一：②教育是在生产劳动和社会生活中进行的。
：①教育具有自发性、广泛性、无等级性、无阶级性8.古代社会的教育（1《孟子》《中庸》《论语》《大学》（2——对应知识如下：：几何：算术：天文：音乐：修辞：辩证法：文法（3：骑马：游泳：击剑：打猎：投枪：下棋：吟诗（4：①社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生；：②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容；：③文字的出现。
（5：古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性古代出现了学校古代教育具有等级性和阶级性9.近现代教育（1：②初等义务教育的普遍实施；：①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；：③教育的法制化；：④教育的世俗化。
（2如下：：蔡元培；：五育并举：黄炎培；：职业教育：陈鹤琴；中国幼儿教育之父：陶行知；：生活教育理论（3）20：全民化：②教育的普及化程度越来越高；：民主化：①教育逐渐走向民主化；内容多③教育内容更趋丰富与合理；组织形式和方法手段多：④教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化。
教师招聘超全记忆口诀
一、教育心理学巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。
”建构主义者：“你和我建构的不一样！”裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”。
卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。
认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。
现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。
学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。
遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。
行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。
学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。
教师领导方式类，行动研究属勒温。
教师成长三阶段，都源自福勒布朗。
波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。
二. 教育学科举制度始隋唐，科举考试依四书。
生物起源利托尔，心理起源有孟禄。
精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。
埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。
绅士教育白板说，教育漫话属洛克。
教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。
桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。
实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。
泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。
大教学论夸美钮，标志教育学独立。
赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。
认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。
教师招聘考试教综记忆口诀
考点1.新时期xx规范的特征。
（1）体现以人为本的理念。
（2）继承与创新相结合。
（3）倡导性要求与禁止性规定相结合。
（4）他xx与自xx相结合。
口诀：创新为本，倡导自律考点2：加强xx修养的必要性。
（1）教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。
（2）教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。
（3）当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。
（4）当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。
口诀：xx失范+三性+三化考点3：加强教师职业道德修养的途径。
（1）树立不断学习的理念。
（2）与社会实践相结合。
（3）严格自我解剖。
（4）自觉坚持慎独。
口诀：解毒与学习结合考点4：新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。
（1）坚定政治方向。
（2）自觉xx守法。
（3）传播优秀文化。
（4）潜心教书育人。
（5）关心爱护学生。
（6）加强安全防范。
（7）坚持言行xx。
（8）秉持公平诚信。
（9）坚守廉洁自律。
（10）规范从教行为。
口诀：2教信雅，全心守律法，政治优秀考点5：教师职业道德的特征。
（1）内容的继承性。
（2）意识的自觉性。
（3）行为的典范性。
（4）境界的高尚性。
（5）影响的深远性。
口诀：既生范，高自觉考点6：教师职业道德的基本xx。
（1）教师义务。
（2）教师良心。
（3）教师xx。
（4）教师诚信。
口诀：义公诚心考点7：教师职业道德修养的特点。
（1）xx性。
（2）自主性。
（3）实践性。
（4）持恒性。
口诀：自实内持考点8：教师职业道德的基本原则。
（1）忠诚于人民教育事业原则。
（2）集体主义原则。
（3）教育人道主义原则。
（4）教书育人原则。
（5）乐教勤业原则。
（6）教育民主原则。
（7）人格示范原则。
（8）依法执教原则。
口诀：人民集体道民主，依法示范勤教书考点9：教书育人的基本要求。
（1）遵循教育规律，实施素质教育（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（4）不以分数作为评价学生的唯一标准口诀：素材全面不唯一考点10：教师如何处理好与家长的关系。
教师招考背诵口诀
招教教综背诵有口诀，看完提分50！四十一、简述教育的独特功能的表现口诀：加速射鸡眼，特个性1.加速个体发展的特殊功能（加速）2.对个体发展做出社会性规范（社会性规范）3.对个体发展的影响具有即时和延时的价值（鸡眼）4.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能（特个性）四十二、简述影响人身心发展的因素和作用口诀：主角是外物1.学校教育在人的身心发展中起主导作用（主）2.个体主观能动性对人的身心发展起决定作用（角）3.环境包括物质环境和精神环境，为人的身心发展提供了外部条件（是外）4.遗传为人的身心发展提供了物质前提（物）四十三、简述教师自我发展的策略口诀：思行读写合作交流谋发展1.日常教学反思（思）2.个人行动研究（行）3.个人阅读和反思性写作（读写）4.同伴交流与合作（合作交流）5.跳出教育谋发展（谋发展）四十四、简述综合实践活动课程的内容口诀：一研二技二社1.研究性学习2.劳动与技术教育3.信息技术教育4.社区服务和社会实践四十五、教师成长与发展的基本途径口诀：开展观摩进行反思1.开展微格教学2.观摩和分析优秀教师的教学活动3.进行专门训练4.反思教学经验四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论口诀：三水平六阶段1.前习俗水平(0-9)避免服从取向和相对功利取向2.习俗水平（10-20）寻求认可取向和遵守法规取向3.后习俗水平（20以上）社会法制取向和普遍伦理取向四十七、性格差异的教育含义1.培养良好的性格长善救失2.因材施教3.发挥教育机智四十八、教学中如何提高知识直观的效果口诀：参与观察实物形象1.灵活选用实物直观和模像直观2.加强词与形象的配合3.运用感知规律，突出直观对象的特点4.培养学生的观察能力5.让学生充分参与直观过程四十九、简述如何有效的进行知识的概括口诀：正反变，比较自觉1.配合运用正例和反例2.正确运用变式3.科学的进行比较4.启发学生进行自觉概括五十、教学过程的基本阶段口诀：引领宫孕检1.心理准备阶段（引）2.领会知识阶段（领）3.巩固知识阶段（宫）4.运用知识阶段（孕）五十一、课外作业的布置与批改要求口诀：内容符合、分量适当、难易适度、明确要求、规定时间、检查批改1.作业的内容要符合课程标准和教科书要求2.作业分量要适当，难易要适度3.布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成时间4.教师要经常检查批改学生作业五十二、教学智慧的基本特征口诀：高个闯集市（高个创集实）1.高效性2.个性化3.创新性4集成性5实践性五十三、简述现代学生观口诀：用发展的观点看学生、学生具有个别差异性，学生是有巨大潜能的、要尊重学生1.学生是一个完整的人2.学生是能动的人3.学生是发展的人4.学生是需要尊重5学生是以学习为主的人五十四、简述现代教师观口诀：学生、教学、课程、社区1.教师是学生学习的促进者2.教师是教育教学的研究者3.教师是课程的开发者和研究者4.教师是社区型的开放教师五十五、简述合作学习的基本特征口诀：分工、配合、尽责、互动、团体1.分工合作2.密切配合3.各自尽力4.社会互动5.团体历程五十六、内发论的代表人物口诀：内弗威力大、格柏爱孟子五十七、外铄论代表人物口诀：外出寻找落花生五十八、影响学习动机形成的因素口诀：内需成年个性支架焦虑程度、外部家庭社会教师内部：1.学生的自身需要与目标结构2.成熟与年龄特点3.学生的性格特征和个别差异4.学生的志向水平和价值观5.学生的焦虑程度外部：1家庭环境与社会舆论2.教师的榜样作用五十九、个人本位论代表口诀：卢洛福夸帕克求爱罗六十、社会本位论代表人物口诀：涂图特恐凯纳斯，饼干上赫然有两个孔。
教师招聘考试教基记忆口诀
教师招聘考试教基记忆口诀1. 20世纪后期教育发展的特点①教育的终身化②教育的全民化③教育的民主化④教育的多元化⑤教育技术的现代化⑥教育全球化⑦教育信息化⑧教育具有科学性【口诀】全民多现身全科息2.素质教育观①素质教育以提高国民素质为根本宗旨②素质教育是面向全体学生的教育③素质教育是促进学生全面发展的教育④素质教育是促进学生个性发展的教育⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育【口诀】提素个性创两全3.简述教育与政治经济制度的关系政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在:①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的(两圈一亩地)4.学校教育在人的身心发展中主导作用的表现①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。
5. 发达国家学制改革发展的主要趋势①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展③高等教育大众化、普及化④终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立。
6.确立我国教育目的的依据①特定的社会政治、经济、文化背景②受教育者的身心发展规律③人们的教育思想④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面7.我国教育目的的基本精神①要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;②要求学生在德智体美劳等方面全面发展;③适应时代要求，强调学生个性的发展。
【口诀】全面建设个性接班人8.课程标准的含义及作用(1)课程标准的概念课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。
教师招聘考试知识点记忆口诀
教师招聘考试知识点记忆口诀在教师招聘考试中，众多的知识点常常让考生们感到头疼。
为了帮助大家更高效地记忆这些重要内容，下面为大家总结了一些实用的记忆口诀。
一、教育学部分1、教育的本质属性“育人性，永长存，有目的，培新人。
”解释：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，强调了教育的育人性和目的性。
2、教育的社会属性“永历继长相对民”解释：“永”指永恒性；“历”指历史性；“继”指继承性；“长”指长期性；“相”指相对独立性；“对”指生产性；“民”指民族性。
3、古代教育的特点“阶道专刻象”解释：“阶”指阶级性；“道”指道统性；“专”指专制性；“刻”指刻板性；“象”指象征性。
4、近代教育的特点“公义法世双制”解释：“公”指公立教育崛起；“义”指义务教育普遍实施；“法”指教育的法制化；“世”指教育的世俗化；“双”指重视教育立法，倡导以法治教；“制”指出现了双轨制。
5、 20 世纪以后教育的特点“全民多现身”解释：“全”指教育的全民化；“民”指教育的民主化；“多”指教育的多元化；“现”指教育的现代化；“身”指教育的终身化。
6、教育与生产力的关系“生产力对教育的决定作用：规速构目手”解释：“规”指生产力水平决定教育的规模和速度；“速”指生产力的发展水平制约着教育结构的变化；“构”指生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段；“目”指生产力发展水平制约着教育的目的；“手”指生产力发展水平制约着学校的教育教学组织形式。
“教育对生产力的促进作用：两再一新”解释：“两再”指教育是劳动力再生产的重要手段，教育是科学知识再生产的重要手段；“一新”指教育是进行技术创新的一个重要手段。
7、教育与政治经济制度的关系“政治经济制度对教育的制约：体内性质两权一目的”解释：“体”指政治经济制度决定教育的体制；“内”指政治经济制度决定教育的内容；“性”指政治经济制度决定教育的性质；“两权”指政治经济制度决定教育的领导权和受教育权；“一目的”指政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。
(完整版)教师招聘速记口诀
教师资格考试国家统考《教育知识与能力》考点速记口诀1教育目的个人本位论代表人物:卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸.记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求2教育目的社会本位论代表人物:孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则。
记忆技巧：思科一统，发力攻（巩）关（观），理论实际，因果循环。
4教师职业道德规范的要求（案例）：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧：关爱教为终5德育方法：、陶冶法、品德评价法、锻炼法、说服教育法、榜样示范法。
记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。
6教学方法：a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学方法：讨论法、发现法。
记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。
动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（演参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣。
7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学（认知、情感、动作技能）；布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习。
布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。
8我国教育目的的基本精神（简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。
记忆技巧：（建设接班全面个性）；记忆技巧2：全面建设个性接班人。
9外铄论代表人物：荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生。
10内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。
教资顺口溜
教资顺口溜1. 教资笔试真不易，知识繁多要牢记。
就像爬山步步难，努力才能登上去。
例子：哎呀，那教资的知识点简直像星星一样多，不拼命记怎么行呢！2. 综合素质要重视，三观道德不能弃。
这不就像做人嘛，正正直直有底气。
例子：你想想，要是综合素质不行，那还怎么当老师呀！3. 教育知识要理解，各种理论别搞混。
就像拼图一片片，拼对了才完整呀。
例子：那些教育理论，不认真理解能行吗？4. 学科知识要精通，专业水平得过硬。
好比战士的武器，厉害才能打胜仗。
例子：教资的学科知识，不精通怎么教学生呢！5. 面试时候别慌张，自信满满展风采。
就像舞台上表演，大胆才能放光芒。
例子：到了面试，要是慌里慌张的，那可不行哦！6. 教案设计要精心，条理清晰才够棒。
如同建房子规划，稳稳当当才可靠。
例子：教案不精心设计，怎么能上好课呢！7. 试讲环节要生动，吸引学生是关键。
好像磁铁吸铁钉，魅力十足才够味。
例子：试讲的时候干巴巴的，学生能爱听吗？8. 板书也要写整齐，清晰明了助记忆。
就像地图引方向，一目了然才好用。
例子：板书乱七八糟的，谁能看懂呀！9. 平时练习多努力，考试时候心有底。
就像练功多吃苦，上台才能展功夫。
例子：平时不多练习，到考试不就抓瞎啦！10. 教资之路虽辛苦，坚持下来就很酷。
好比长征万里路，胜利之后展宏图。
例子：想想拿到教资证的时候，之前的辛苦都值啦！我的观点结论：教资考试确实有难度，但只要我们用心去准备，一步一个脚印，就一定能够成功通过！。
教师招聘考试背诵口诀【珍藏版】
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。
尝试回忆与反复记忆相结合。
(4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。
一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
(6)合理进行复习。
①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀标材容程策⑴科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；⑶合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。
5.合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论1.教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3.学科结论的过程价值4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。
口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律3.掌握知识与发展智力相统一的规律4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储备的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略3.提供多种练习的机会4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1.设置榜样2.设置具体目标及达到目标的方法3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5.培养学习兴趣6.注意学生的归因倾向八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养1.增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法3.根据遗忘规律，减少遗忘4.培养良好的记忆规律九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上1.组织上的自主自愿性2.形式上的灵活多样性3.内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1.教育目的的导向功能2.教育目的的选择功能3.教育目的的激励功能4.教育目的的评价功能十一、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体）3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践）4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面5.是促进学生个性发展的教育（个性）十二、简述德育的基本原则口诀：双导二施三结合1.导向性原则2.疏导性原则3.因材施教原则4.长善救失原则5.个别教育与集体教育相结合原则6.严格要求与尊重学生相结合原则7.教育影响一致性与连贯性原则十三、简述教师职业道德口诀：三爱两人一终身1.爱国守法（基本）2.爱岗敬业（本质）3.关爱学生（灵魂）4.教书育人（根本）（载体）5.为人师表）（内在）6.终身学习（动力）十四、简述人本主义典型教学模式口诀：开放题自由做1.开放课堂教学模式2.以题目为中心的课堂讨论模式3.自由学习的教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念口诀：培健生中的团精上情感型的人性课程1.在平常教学中培养健全人格2.培养团体精神的合作学习3.推行以学生为中心的教育理念4.推崇人性中心课程5.提倡情感型师生关系十六、简述终身教育思想的主要观点口诀：超越过程学习目标内容方式1.超越学校围墙的教育2.从胎儿到坟墓的教育3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会4.无所不包的学习内容5.终身学习的方式-自我导向学习十九、简述教师自我发展的策略口诀：依靠自我意识规划专业发展1.确立良好的专业自我意识2.制定专业发展的自我规划3.以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。
教师招聘考试知识点记忆口诀
教师招聘考试知识点记忆口诀教师招聘考试可是个大挑战，知识点那叫一个多呀，要记住它们还真不容易。
不过别担心，我这儿有一些记忆口诀，能帮大家轻松应对！先来说说教育学部分。
教育的起源，那可是个常考点。
大家可以记住“本能生利西，心理仿孟禄，米凯爱劳动”。
“本能生利西”说的是教育起源于动物的生存本能，代表人物有利托尔诺和沛西·能；“心理仿孟禄”意思是心理起源学说的代表人物是孟禄，他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；“米凯爱劳动”则是说劳动起源说的代表人物是米丁斯基和凯洛夫，强调教育起源于劳动。
再讲讲教育与社会的发展。
“两再一新促生产”，“两再”指的是教育再生产劳动力和科学知识，“一新”指的是教育是新的科学技术知识再生产的重要手段。
记住这个口诀，这部分就不会出错啦。
教育目的的个人本位论也有口诀哦，“啰嗦一路无人陪”。
“啰”代表罗杰斯，“嗦”是卢梭，“一”是伊拉斯谟，“路”是福禄贝尔，“无”是裴斯泰洛齐。
教学过程的基本规律，记住“间掌传教”。
“间”是间接经验与直接经验相结合，“掌”是掌握知识与发展能力相统一，“传”是传授知识与思想教育相统一，“教”是教师的主导与学生的主体相统一。
在心理学部分，知觉的特性，“整选恒常理解性”，“整”是整体性，“选”是选择性，“恒常”就是恒常性，“理解性”不用说啦。
记忆的分类，“情绪记忆最长久，有意记忆效果优，动作记忆时间久，形象记忆占大头”。
情绪记忆往往能让人记很久，有意记忆是有目的去记，效果比较好，动作记忆保持的时间比较长，而形象记忆在记忆中占的比例较大。
我想起之前带过的一个学生，他在准备教师招聘考试的时候，总是抱怨知识点太多记不住。
我就把这些口诀教给他，他一开始还将信将疑，觉得这能管用吗？结果试着用了几天之后，他兴奋地跑来找我，说这些口诀真的太好用了，他记住了好多之前怎么都记不住的知识点。
看着他那开心的样子，我也特别有成就感。
教师招聘考试中，德育原则也很重要。
教招口诀总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言教师招聘考试，作为我国教育系统选拔优秀教师的重要途径，对于广大教育从业者来说，是一次至关重要的挑战。
为了帮助考生在短时间内高效复习，我将结合个人学习经验，总结出一套简洁实用的教招口诀，以期为大家提供助力。
二、教招口诀总结1. 教育学口诀：- 心理发展，五大阶段：感知、记忆、思维、想象、语言。
- 德育原则，四大范畴：思想性、科学性、针对性、实践性。
- 教学方法，八大途径：讲授法、讨论法、实验法、实习法、参观法、自学法、练习法、读书指导法。
2. 教育心理学口诀：- 感觉与知觉，感知客观，知觉主观。
- 记忆与遗忘，记忆复述，遗忘干扰。
- 思维与想象，思维逻辑，想象创造。
- 情感与意志，情感体验，意志努力。
3. 教育法规口诀：- 教育法，三大原则：国家统一领导、分级管理、权利与义务相统一。
- 教师法，四大权利：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权。
- 学生的权利，四大方面：受教育权、人身权、财产权、参与权。
4. 教育技术口诀：- 现代教育技术，四大要素：硬件、软件、师资、管理。
- 多媒体技术，四大功能：演示、互动、资源共享、远程教育。
5. 教师职业道德口诀：- 爱岗敬业，教师之本。
- 严谨治学，教师之责。
- 关爱学生，教师之情。
- 团结协作，教师之谊。
三、总结通过以上口诀，考生可以快速掌握教育学、教育心理学、教育法规、教育技术、教师职业道德等关键知识点。
当然，学习过程中还需结合教材和实际案例，不断巩固和拓展知识。
希望这套教招口诀能够帮助广大考生在教师招聘考试中取得优异成绩，实现自己的教育梦想！第2篇一、前言随着我国教育事业的发展，教师招聘考试成为广大应考者关注的焦点。
为了帮助考生在短时间内掌握考试要点，提高备考效率，现将教招口诀总结如下，以供参考。
二、教招口诀总结1. 教育政策要记牢- 国家政策导向：关注国家教育政策，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等。
- 地方政策特点：了解各地教师招聘政策，把握当地教育发展趋势。
教招考试背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。
尝试回忆与反复记忆相结合。
(4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。
一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
(6)合理进行复习。
①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀标材容程策⑴科学精选教学材料；?⑵合理安排教学内容；⑶合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。
5.合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论1.教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3.学科结论的过程价值4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。
口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律3.掌握知识与发展智力相统一的规律4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储备的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略3.提供多种练习的机会4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1.设置榜样2.设置具体目标及达到目标的方法3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5.培养学习兴趣6.注意学生的归因倾向八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养1.增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法3.根据遗忘规律，减少遗忘4.培养良好的记忆规律九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上1.组织上的自主自愿性2.形式上的灵活多样性3.内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1.教育目的的导向功能2.教育目的的选择功能3.教育目的的激励功能4.教育目的的评价功能十一、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体）3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践）4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面5.是促进学生个性发展的教育（个性）十二、简述德育的基本原则口诀：双导二施三结合1.导向性原则2.疏导性原则3.因材施教原则4.长善救失原则5.个别教育与集体教育相结合原则6.严格要求与尊重学生相结合原则7.教育影响一致性与连贯性原则十三、简述教师职业道德口诀：三爱两人一终身1.爱国守法（基本）2.爱岗敬业（本质）3.关爱学生（灵魂）4.教书育人（根本）（载体）5.为人师表）（内在）6.终身学习（动力）十四、简述人本主义典型教学模式口诀：开放题自由做1.开放课堂教学模式2.以题目为中心的课堂讨论模式3.自由学习的教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念口诀：培健生中的团精上情感型的人性课程1.在平常教学中培养健全人格2.培养团体精神的合作学习3.推行以学生为中心的教育理念4.推崇人性中心课程5.提倡情感型师生关系十六、简述终身教育思想的主要观点口诀：超越过程学习目标内容方式1.超越学校围墙的教育2.从胎儿到坟墓的教育3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会4.无所不包的学习内容5.终身学习的方式-自我导向学习十九、简述教师自我发展的策略口诀：依靠自我意识规划专业发展1.确立良好的专业自我意识2.制定专业发展的自我规划3.以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。
教师招聘教育综合知识-记忆口诀
1.本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动2.夸的班级与大泛3.绅士洛克话白板4.赫的普教传规范，一二三四好公民5.姆有掌握目标，纳来发现结构，瓦根找范例，高度赞发展，全面和谐活斯基6.孟弗的四个儿子（尔）7.欧文在外婆家寻找落花生8.学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：“目击组专控全系”9.教育的政治功能：“人民思鱼”10.生产力对教育的决定作用：“专家独发--内人解手真龟速”11.恐吓社会涂害公民；啰嗦人，福禄齐；杜威无目的的独善其身12.壬颁布，癸施行，丑男女，长期戌美国13.教师职业的一般角色：“传授管饭有酒”14.教师劳动的特点：“连延嘈杂期间煮饭给劳动人民吃”15.教师的职业素养：“心能知道”16.课程计划的构成：“顺治计划周年分木头”17.义务教育阶段教学计划的特征：“抢吉普”18.课程评价的主要模式19.评价观：“许三多过目不忘”20.教学过程的基本特点/规律：“两小主直接两巴掌”21.我国中小学常用的教学原则：“因课余冯巩找阴凉，寻思理直发”A.循序渐进原则：“系主任抓住救命稻草循序渐进地游到了对岸”B.理论联系实际原则：“阿联在乡下训练运球技能”C.启发性原则：“两小主动手独创启发原则”22.以语言传递为主的教学方法：“讲坛论读书”23.以直观感知为主的教学方法：“参演”24.以实际训练为主的教学方法：“一练三实”25.以情感陶冶为主的教学方法：“心情”26.讲授法的基本要求：“组织说了，科学的语言需要启发”27.教学工作的基本环节/程序：“背上作业去辅导成绩”28.德育过程的基本规律：“内部知情（人士）活动反常”29.德育原则：“教练指导一棵树，因为正绩有尊严”30.榜样示范法的要求：“选情调”。
教师招聘考试教综记忆口诀
考点1.新时期师德规范的特征。
（1）体现以人为本的理念。
（2）继承与创新相结合。
（3）倡导性要求与禁止性规定相结合。
（4）他律与自律相结合。
口诀：创新为本，倡导自律考点2：加强师德修养的必要性。
（1）教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养。
（2）教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养。
（3）当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德修养。
（4）当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师师德修养。
口诀：道德失范+三性+三化考点3：加强教师职业道德修养的途径。
（1）树立不断学习的理念。
（2）与社会实践相结合。
（3）严格自我解剖。
（4）自觉坚持慎独。
口诀：解毒与学习结合考点4：新时代中小学教师职业行为十项准则的基本内容。
（1）坚定政治方向。
（2）自觉爱国守法。
（3）传播优秀文化。
（4）潜心教书育人。
（5）关心爱护学生。
（6）加强安全防范。
（7）坚持言行雅正。
（8）秉持公平诚信。
（9）坚守廉洁自律。
（10）规范从教行为。
口诀：2教信雅，全心守律法，政治优秀考点5：教师职业道德的特征。
（1）内容的继承性。
（2）意识的自觉性。
（3）行为的典范性。
（4）境界的高尚性。
（5）影响的深远性。
口诀：既生范，高自觉考点6：教师职业道德的基本范畴。
（1）教师义务。
（2）教师良心。
（3）教师公正。
（4）教师诚信。
口诀：义公诚心考点7：教师职业道德修养的特点。
（1）内省性。
（2）自主性。
（3）实践性。
（4）持恒性。
口诀：自实内持考点8：教师职业道德的基本原则。
（1）忠诚于人民教育事业原则。
（2）集体主义原则。
（3）教育人道主义原则。
（4）教书育人原则。
（5）乐教勤业原则。
（6）教育民主原则。
（7）人格示范原则。
（8）依法执教原则。
口诀：人民集体道民主，依法示范勤教书考点9：教书育人的基本要求。
（1）遵循教育规律，实施素质教育（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展（4）不以分数作为评价学生的唯一标准口诀：素材全面不唯一考点10：教师如何处理好与家长的关系。
教师招聘考试记忆口诀
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单选题：1.夸大特普通1) 夸大：指夸美纽斯大教学论。
2) 特普通：指赫尔巴特普通教育学。
2.木（姆）有掌握，哪（纳）来结构，高度赞发展，挖（瓦）根找范例。
1) 姆：指布鲁姆，强调掌握教学法。
2) 纳：指布鲁纳，强调结构教学理论。
3) 赞：指赞可夫，强调高速度、高难度，理论结合实际。
4) 瓦：指瓦根舍因，强调范例教学法。
扩充：布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因分别为三大流派。
3.“壬”颁布，“癸”实施（学制）1) 第一正式颁布的学制是哪一个？“壬”颁布：壬寅学制。
2) 第一正式实施的学制是哪一个？“癸”实施：癸卯学制。
扩充：明显反映中学为体，西学为用学制：癸卯学制。
4.自学参道，大小各特。
1) 道尔顿（地名）制：以自学为主，独立完成作业。
2) 特朗普（人名）制：大班教学，小班研究，个别教学材料分析题。
教学原则内容：1.科学性与思想性相统一。
2.理论联系实际。
3.直观性。
4.启发性。
5.循序渐进。
6.巩固性。
7.因材施教。
8.量力性。
a。
冯巩找阴凉，寻思理直发。
1) 巩：指巩固性原则。
2) 阴：指因材施教原则。
3) 凉：指量力性原则。
4) 寻：指循序渐进，也称系统性原则。
5) 思：指科学性与思想性相统一，教育性原则。
6) 理：指理论联系实际。
7) 直：指直观性。
8) 发：指启发性。
b。
对联：上联：科学理论不直观。
下联：发展发财要巩固。
横批：循序量力。
1) 科学：科学性与思想性相统一。
2) 理论：理论联系实际。
3) 直观：直观性。
4) 发：启发性。
5) 财：因材施教。
6) 巩固：巩固性原则。
7) 循序：循序渐进。
8) 量力：量力性。
教学方法内容：a。
动嘴：讲坛论读书（讲授法、谈话法、讨论法、读书知道法）。
讲：指讲授法。
坛：指谈话法。
论：指讨论法。
读书：指读书知道法。
b。
用眼：演参与（演示法、参观法）。
演：指演示法。
参：指参观法。
c。
动手：两次实战练（实验法、实法、练法）。
教师招聘考试记忆口诀
教师招聘考试记忆口诀在准备教师招聘考试的过程中，面对繁多的知识点，如何高效记忆是一个关键问题。
记忆口诀作为一种有效的学习工具，可以帮助我们将复杂的知识变得简洁、有条理，从而提高记忆效率。
下面为大家分享一些在教师招聘考试中实用的记忆口诀。
一、教育学部分1、教育的本质属性“有目的培养人的社会活动”，记忆口诀为“目社活人”。
“目”代表有目的，“社”指社会活动，“活”表示培养活人，不是死物，“人”就是指培养人。
2、教育的社会属性永恒性、历史性、相对独立性，记忆口诀为“永历独”。
“永”是永恒性，“历”是历史性，“独”是相对独立性。
3、教育的起源神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说，记忆口诀为“神生心劳”。
“神”代表神话起源说，“生”指生物起源说，“心”是心理起源说，“劳”为劳动起源说。
4、古代教育的特点阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性，记忆口诀为“阶道等专刻象”。
“阶”是阶级性，“道”为道统性，“等”指等级性，“专”是专制性，“刻”是刻板性，“象”是象征性。
5、近代教育的特点国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教，记忆口诀为“公义世法”。
“公”指公立教育崛起，“义”是初等义务教育普遍实施，“世”表示教育的世俗化，“法”是重视教育立法。
6、 20 世纪以后教育的特点教育的终身化、全民化、民主化、多元化、现代化，记忆口诀为“全民多现终”。
“全”是全民化，“民”指民主化，“多”为多元化，“现”是现代化，“终”是终身化。
二、心理学部分1、注意的品质注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移，记忆口诀为“广稳分转”。
“广”是注意的广度，“稳”指注意的稳定性，“分”是注意的分配，“转”是注意的转移。
2、记忆的品质敏捷性、持久性、准确性、准备性，记忆口诀为“敏持准备”。
“敏”是敏捷性，“持”指持久性，“准”是准确性，“备”是准备性。
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简述如何运用记忆规律，促进知识的保持口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习150，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1) 明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2) 深度加工材料、(3) 有效运用记忆术。
尝试回忆与反复记忆相结合。
(4) 进行组块化编码。
(5) 适当过度学习。
一般认为学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好(6) 合理进行复习。
①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀标材容程策⑴科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；⑶合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。
5. __________________ 合理确立教学目标|三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论1. 教学过程的课程创生与开发2. 教学过程的师生交往与互动3. 学科结论的过程价值4. 教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。
口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1. 创设问题情境，实施启发式教学(上课)2. 根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业)3. 利用学习结果的反馈作用(学习反馈)4. 妥善进行奖惩，维护内部学习动机(奖惩)5. 正确指导结果归因，促使学生继续努力学习(归因)五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：教师直接掌握传授1. 直接经验与间接经验相统一的规律2. 教师主导与学生主体相统一的规律3. 掌握知识与发展智力相统一的规律4. 传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考1. 提高学生知识储备的数量与质量2. 教授与训练解决冋题的方法与策略H3. 提供多种练习的机会4. 培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1. 设置榜样2. 设置具体目标及达到目标的方法3. 利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4. 利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5. 培养学习兴趣6. 注意学生的归因倾向八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养1. 增强记忆的目的性2. 掌握良好的识记方法3. 根据遗忘规律，减少遗忘4. 培养良好的记忆规律九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上1. 组织上的自主自愿性2. 形式上的灵活多样性3. 内容上的灵活性和广泛性4. 过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1. 教育目的的导向功能2. 教育目的的选择功能3. 教育目的的激励功能4. 教育目的的评价功能十^一、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体1. 以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养2. 是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体）3. 素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践）4. 素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面5. 是促进学生个性发展的教育（个性）十二、简述德育的基本原则口诀：双导二施三结合1. 导向性原则2. 疏导性原则3. 因材施教原则4. 长善救失原则5. 个别教育与集体教育相结合原则6. 严格要求与尊重学生相结合原则7. 教育影响一致性与连贯性原则十三、简述教师职业道德口诀：三爱两人一终身1. 爱国守法（基本）2. 爱岗敬业（本质）3. 关爱学生（灵魂）4. 教书育人（根本）（载体）5. 为人师表）（内在）6. 终身学习（动力）十四、简述人本主义典型教学模式口诀：开放题自由做1. 开放课堂教学模式2. 以题目为中心的课堂讨论模式3. 自由学习的教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念口诀：培健生中的团精上情感型的人性课程-1. 在平常教学中培养健全人格2. 培养团体精神的合作学习3. 推行以学生为中心的教育理念4. 推崇人性中心课程5. 提倡情感型师生关系十六、简述终身教育思想的主要观点口诀：超越过程学习目标内容方式1. 超越学校围墙的教育2. 从胎儿到坟墓的教育3. 终身教育的目标-完善的人和和谐的社会4. 无所不包的学习内容5. 终身学习的方式-自我导向学习十九、简述教师自我发展的策略口诀：依靠自我意识规划专业发展1. 确立良好的专业自我意识2. 制定专业发展的自我规划3. 以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。
口诀：常念知能德身心1. 崇尚的职业道德。
表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表2. 合理的专业知识。
表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识3. 精湛的专业能力。
表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上4. 强壮的身体素质。
表现为健康的体魄和旺盛的精力5. 健康的心理素质。
表现为良好的心态和良好的自制力6. 先进的教育理念。
二^一、简述我国教育目的的基本精神口诀：根本是培养强调全面发展1. 社会主义是我国教育性质的根本所在2. 培养社会主义事业建设者和接班人3. 培养受教育者的独立性和创新精神日益得到重视4. 强调教育与生产劳动相结合5. 使受教育者在道德才智体质等方面全面发展二十二、简述新时期德育目标的特征口诀：品德层次二统一1. 注重对学生基础性品质的培养2. 注重发展学生道德思维力3. 具有鲜明的层次性4. 注重社会要求与个人发展相统一5. 注重继承性与变革性相统一二十三、简述德育的途径口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团1. 品德课和其他学科教学2. 社会实践活动|3. 共青团和少先队教育4. 校级教育活动5. 班级教育活动6. 家庭工作二十四、简述我国新时期师德规范的特征口诀：一理念三结合1. 体现了以人为本的教育理念2. 坚持继承与创新相结合3. 倡导性要求与禁行性规定相结合4. 自律与他律相结合二十五、简述教学的基本任务口诀：德智体美双基1. 使学生掌握现代的科学系统文化知识，形成基本技能、技巧2. 发展学生智力，特别是培养学生创新精神和实践能力3. 发展学生体力，提高学生的身心健康水平4. 培养学生高尚的审美情趣和能力5. 养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质二十六、简述我国中小学常用的教学原则口诀：直启巩循理因思及量1. 直观性原则2. 启发性原则3. 巩固性原则、4. 循序渐进原则（系统性原则）5. 理论联系实际原则（增加必要的乡土教材）6. 因材施教原则7. 科学性与思想性相统一原则8. 及时反馈原则9. 量力性原则二十七、简述班集体具备的四个特征口诀：目标结构准则氛围1. 明确的共同目标2. 一定的组织结构3. 一定的生活准则4. 集体成员之间相互平等、心里相容的氛围二十八、简述班集体的教育作用口诀：三个有利于（自我群体社会）1. 有利于学生形成自我教育能力2. 有利于形成学生的群体意识|3. 有利于提高学生的社会交往与适应能力二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法口诀：三建立（确立）一组织一培养1. 确定班集体的发展目标2. 建立班集体核心队伍3. 建立班集体正常秩序4. 组织形式多样的教育活动5. 培养正确的舆论和良好的班风三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育口诀：帮助激活争取改进1. 帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯2. 激活学习动机，消除厌学情绪|3. 争取家长和社会各界力量的有效支持，构建良好的支持系统4. 改进学生评价方式，构建良好的支持系统三十一、简述班级活动设计与组织的原则厂口诀：生命生成开放个性1. 生命性原则2. 生成性原则3. 开放性原则4. 个性化原则三十二、创新教育的实施原则口诀：基层主动放个饭代1. 基础性2. 层次性3. 开放性4. 活动性5. 示范性6. 个别性7. 民主性8. 现代性三十四、学习策略的原则口诀：煮花生特有效1. 主体性2. 内化性3. 生成性4. 特定性5. 有效性（有效监控性和个人效能感）三十七、简述夸美纽斯教育思想口诀：寻大直智班泛（寻大侄子拌饭）三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想口诀：一（一个教育原则）二（两个理论基础）三（旧三中心）四（教学四阶段），好普通《普通教育学》4. 提出教学过程包括四个阶段：明了、联想、系统、方法三十九、简述杜威的主要教育思想口诀：一（一本书民主主义与教育）三（教育即生活、学校即社会、从做中学）三（学生、活动、经验中心）五（五部教学法）1. 反对传统的教育以学科教材为中心和脱离学生实际的做法，主张学生在实际的生活中学习，提出教育即生活、学校即社会、从做中学3. 提出了五部探究教学法（困难、问题假设、验证、结论）四十一、简述教育的独特功能的表现口诀：加速射鸡眼，特个性1. 加速个体发展的特殊功能（加速）2. 对个体发展做出社会性规范（社会性规范）3. 对个体发展的影响具有即时和延时的价值（鸡眼）4. 具有开发个体特殊才能和发展个性的功能（特个性）四十二、简述影响人身心发展的因素和作用口诀：主角是外物1. 学校教育在人的身心发展中起主导作用（主）2. 个体主观能动性对人的身心发展起决定作用（角）3. 环境包括物质环境和精神环境，为人的身心发展提供了外部条件（是外）4. 遗传为人的身心发展提供了物质前提（物）四十三、简述教师自我发展的策略口诀：思行读写合作交流谋发展1. 日常教学反思（思）2. 个人行动研究（行）3. 个人阅读和反思性写作（读写）4. 同伴交流与合作（合作交流）5. 跳出教育谋发展（谋发展）四十五、教师成长与发展的基本途径口诀：开展观摩进行反思1. 开展微格教学2. 观摩和分析优秀教师的教学活动3. 进行专门训练4. 反思教学经验四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论口诀：三水平六阶段1. 前习俗水平（0-9）避罚服从取向和相对功利取向2. 习俗水平（10-20 ）寻求认可取向和遵守法规取向3. 后习俗水平（20以上）社会契约和普遍伦理取向四十九、简述如何有效的进行知识的概括」口诀：正反变，比较自觉—1. 配合运用正例和反例2. 正确运用变式3. 科学的进行比较4. 启发学生进行自觉概括五十一、课外作业的布置与批改要求口诀：内容符合、分量适当、难易适度、明确要求、规定时间、检查批改1. 作业的内容要符合课程标准和教科书要求2•作业分量要适当，难易要适度| _________3. 布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成时间4. 教师要经常检查批改学生作业五十二、教学智慧的基本特征口诀：高个闯集市（高个创集实）1. 高效性2. 个性化3. 创新性4集成性5实践性1. 教师是学生学习的促进者2. 教师是教育教学的研究者3. 教师是课程的开发者和研究者4. 教师是社区型的开放教师五十六、内发论的代表人物口诀：内弗威力大、格柏爱孟子五十七、外铄论代表人物口诀：外出寻找落花生五十八、影响学习动机形成的因素口诀：榜需熟性志教舆家1. 学生的自身需要与目标结构2. 成熟与年龄特点3. 学生的性格特征和个别差异4. 学生的志向水平和价值观5. 学生的焦虑程度1家庭环境与社会舆论2. 教师的榜样作用五十九、个人本位论代表口诀：卢洛福夸帕克求爱罗六十、社会本位论代表人物口诀：涂图特恐凯纳斯，饼干上赫然有两个孔六^一、木（布鲁姆）有掌握哪（布鲁纳）来结构挖根（瓦根舍因）托饭粒高度赞（赞科夫）发展六十四、课程分类口诀:属活学、求必选、现显隐、勿拖延、管国校六十七、巴（巴普洛夫）的狗带（桑代克）着猫那（斯金纳）只白鼠帮（班杜拉）宝宝科勒的猩猩要顿悟拖（托尔曼）着白鼠画地图不（布鲁纳）发现而（奥苏泊尔）接受加（加涅）个信息就好建构主义讲互动主观社会情境性小三人本谈感情需要全人自由观六十八、简述素质教育与应试教育根本区别口诀：目的内容方法对象结果评价1. 教育目的不同2. 教育内容不同3. 教育方法不同4. 教育对象不同5. 教育结果不同6. 教育评价标准不同］六十九、如何在教学中促进迁移口诀：一寻找二培养二利用1. 寻找新旧知识的最佳联系点，促进意义学习2. 从培养学生能力入手，促进迁移向有效方面发展I3. 采取启发类比联想等多种教学方法，提高迁移速度4. 利用思维定势积极作用5. 利用适当教学方法，培养学生学习兴趣6. 培养学生多向思维，开拓视野教育公共基础知识口诀一巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。