公开课教案设计适应融入社会准备
《为人民服务》公开课教案设计
《为人民服务》公开课教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在帮助学生深入理解“为人民服务”的核心价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，提高他们服务人民、奉献社会的积极性。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）理解“为人民服务”的含义和重要性；（2）树立正确的价值观，认识到服务他人也是一种自我提升；（3）培养团队协作精神，提高为人民服务的能力；（4）学会倾听、沟通、解决问题等实际技能，提升为人民服务的质量。
第二章：课程内容2.1 课程主题“为人民服务”的内涵与实践2.2 课程要点（1）讨论“为人民服务”的内涵，引导学生理解其深刻的意义；（2）分享为人民服务的故事，激发学生的学习兴趣和社会责任感；（3）分析为人民服务所需的技能和素质，指导学生提高自身能力；（4）设计为人民服务的小组实践活动，引导学生学以致用。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解“为人民服务”的内涵、意义和实践方法，让学生深入了解课程内容。
3.2 案例分析法通过分享为人民服务的故事，让学生更加生动地理解课程要点。
3.3 小组讨论法通过分组讨论和实践，让学生提高团队合作能力，培养为人民服务的意识。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的学习热情和参与度。
4.2 小组实践活动评估学生在小组实践活动中的表现，包括合作、沟通、解决问题的能力。
4.3 课后作业通过学生提交的课后作业，评估他们对课程内容的理解和掌握程度。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程简介与主题导入介绍课程背景、目标和内容，讨论“为人民服务”的内涵。
5.2 第二周：案例分析与小组讨论分享为人民服务的故事，分析案例中的关键要素，引导学生进行小组讨论。
5.3 第三周：能力提升与实践指导分析为人民服务所需的技能和素质，指导学生提高自身能力。
5.4 第四周：小组实践活动与总结设计为人民服务的小组实践活动，对学生的表现进行评估和总结。
幼儿园大班社会教案：提前适应小学环境
幼儿园大班社会教案：提前适应小学环境一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿将能够：1.认识小学的环境和规则。
2.了解小学的学习内容和方式。
3.通过游戏和活动，提前适应小学生活。
二、教学重点1.小学环境和规则的认识。
2.小学学习内容和方式的了解。
3.提前适应小学生活。
三、教学难点1.如何让幼儿了解小学的学习内容和方式。
2.如何让幼儿提前适应小学生活。
四、教学方法1.互动问答2.游戏活动3.课堂讲解五、教学过程1.引入老师可以在课堂上播放小学校园的照片或者小学的宣传片，带领幼儿们认识小学的环境和规则。
2.学习内容在课堂上，老师可以用图文并茂的方式，向幼儿介绍小学的学习内容和方式。
可以通过课本、教具等方式进行示范，让幼儿能够深入了解小学的学习。
3.活动游戏为了让幼儿更好地理解和适应小学生活，老师可以设计一些活动游戏，让幼儿积极参与。
比如，让幼儿分组自己编一个小学时钟表现出小学时间课表，让幼儿穿着小学校服开展课堂活动等等。
4.讨论在活动游戏之后，老师可以带领幼儿讨论小学生活的一些细节问题，比如小学的早上要不要早起，小学的饮食等等。
让幼儿们能够积极交流，探究小学生活的细节。
6.总结在课程结束时，老师要点醒幼儿家长应该如何让孩子们提前适应小学生活和环境。
七、课后作业让幼儿家长在家里给孩子们编写一份小学时间表，让孩子们能够逐渐适应小学的生活。
八、教学反思通过本次课程的学习，幼儿们对小学的环境和规则，学习内容和方式都有了更深入的了解。
并且通过活动游戏，幼儿也更加适应了小学生活。
在今后的教学中，我们还要根据幼儿的实际情况，不断调整教学内容和方式，并不断给幼儿家长提供帮助，让更多的幼儿能够提前适应小学生活和环境。
初中生入学适应教案
教案名称：初中生入学适应教育课时：1课时年级：七年级教材：《适应新生活》教学目标：1. 让学生了解初中生活的变化，认识到适应新环境的重要性。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
3. 提高学生的自我管理能力和团队合作精神。
教学内容：1. 初中生活的变化2. 适应新环境的方法和技巧3. 良好的学习习惯和行为规范4. 自我管理能力和团队合作精神的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍初中生活的变化，如学习科目增多、学习难度加大、自主学习能力要求提高等。
2. 学生分享自己对初中生活的期待和担忧。
二、适应新环境的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生认识到适应新环境的重要性，如积极面对挑战、融入新集体等。
2. 学生分享自己的适应方法，如主动与同学交流、参加课外活动等。
3. 教师总结适应新环境的方法和技巧，如保持乐观心态、主动寻求帮助等。
三、良好的学习习惯和行为规范（10分钟）1. 教师介绍良好的学习习惯和行为规范，如按时作息、认真听讲、主动复习等。
2. 学生讨论如何养成良好习惯，如制定学习计划、设立目标等。
3. 教师强调良好习惯的重要性，并鼓励学生持之以恒。
四、自我管理能力和团队合作精神的培养（10分钟）1. 教师引导学生认识到自我管理能力和团队合作精神的重要性。
2. 学生分享自己在家庭、学校中的自我管理经验和团队合作经历。
3. 教师总结培养自我管理能力和团队合作精神的方法，如制定计划、分配任务、相互监督等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，如适应新环境的方法、良好的学习习惯等。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提高自己。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对适应新环境的方法和技巧的掌握情况。
2. 关注学生在日常生活中的表现，评估他们良好学习习惯和行为规范的养成情况。
3. 通过与学生的交流，了解他们在自我管理能力和团队合作精神方面的提升。
我与社会2-优秀公开课教学设计
同心县第五中学八年级道德与法治学科教学设计第一周第一单元第1课时
上学后，由于业缘关系，我们与老师、同学产生了联系；由于地域上的临近和日常生活中的交往，我们还会与同乡、邻居以及公交车司机、银行职员等产生联系。
（2）会使我们的交往范围越来越广泛，会使我们的社会交往更加丰富多彩。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；个人是社会的有机组成部分，我们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
4、结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么社会就是由每个人组成的大网。
因此个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。
每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。
我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割
板书设计
教学反思
备课组长审核签字：
年月日教研组长审核签字：
年月日。
入学适应教案初中
入学适应教案初中一、教学目标：帮助新生尽快适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和人际交往能力，增强自信心，为今后的初中生活打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 学校环境及规章制度介绍2. 学科特点及学习方法指导3. 人际交往与团队合作4. 心理健康与自我调适5. 适应期的时间安排与计划三、教学过程：1. 导入：通过组织新生参观校园，使学生对学校环境有一个初步的了解，同时向学生介绍学校的规章制度，让学生明白在学校应该遵守哪些规则。
2. 学科特点及学习方法指导：针对初中学科特点，向学生介绍学科学习的基本方法，如如何听课、如何完成作业、如何进行复习等，帮助学生尽快适应新的学习方式。
3. 人际交往与团队合作：通过组织一些团队活动，让学生学会与人沟通、合作，培养良好的团队精神。
同时，向学生介绍一些人际交往的基本原则，如尊重他人、善于倾听、表达自己的观点等。
4. 心理健康与自我调适：向学生介绍一些心理健康知识，让学生明白如何保持良好的心理状态。
同时，教授学生一些自我调适的方法，如进行适当的运动、听音乐、与朋友聊天等。
5. 适应期的时间安排与计划：帮助学生制定一个合理的时间安排和计划，让学生在适应期能够有效地安排自己的学习和生活。
四、教学评价：通过观察学生的表现，了解学生在适应期内的学习和生活情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
同时，通过与学生的交流，了解他们对学校生活的满意度，以及他们对学校环境和人际关系的适应程度。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和支持。
2. 强化实践操作，注重实效。
通过组织各种实践活动，让学生在实践中学习和成长。
3. 加强家校合作，共同促进学生适应。
与学生家长保持密切联系，共同关注学生的适应情况，共同促进学生的成长。
4. 注重心理健康教育，培养学生良好的心理素质。
关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，培养学生良好的心理素质。
早教托班入园适应群教案
早教托班入园适应群教案一、教案目标。
1. 帮助孩子适应托班生活，建立安全感和信任感。
2. 培养孩子的独立自理能力和社交能力。
3. 培养孩子的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容。
1. 适应托班生活的简单规则和制度。
2. 社交技能的培养，如与同伴交流、分享、合作等。
3. 室内外活动的参与，如游戏、手工、音乐等。
三、教学重点。
1. 帮助孩子适应新环境，建立安全感和信任感。
2. 培养孩子的独立自理能力和社交能力。
3. 培养孩子的观察力、想象力和创造力。
四、教学步骤。
1. 第一周，建立安全感和信任感。
a. 让孩子逐渐熟悉托班环境和老师，建立安全感和信任感。
b. 与孩子进行亲密接触，如抱抱、拥抱、亲吻等，让孩子感受到关爱和温暖。
c. 与孩子进行简单的交流，了解孩子的兴趣爱好和喜好，为后续教学内容的确定做准备。
2. 第二周，培养独立自理能力和社交能力。
a. 教导孩子简单的自理能力，如穿衣、洗手、整理书包等。
b. 组织孩子参与小组活动，培养孩子的合作能力和社交能力。
c. 鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养孩子的沟通能力和表达能力。
3. 第三周，培养观察力、想象力和创造力。
a. 组织孩子参与各种观察游戏，如找不同、找一样等，培养孩子的观察力。
b. 组织孩子参与各种手工活动，如画画、剪纸、粘贴等，培养孩子的想象力和创造力。
c. 组织孩子参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，培养孩子的音乐感和表现力。
五、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种游戏活动，让孩子在愉快的氛围中学习。
2. 观察教学法，通过观察游戏、观察实物等活动，培养孩子的观察力。
3. 听说教学法，通过听故事、说故事等活动，培养孩子的语言表达能力。
六、教学评估。
1. 观察孩子的适应情况，包括情绪表现、行为表现等。
2. 与家长沟通，了解孩子在家的表现和情况。
3. 定期组织家长会，与家长交流孩子的表现和进步。
七、教学反思。
1. 分析孩子的适应情况，及时调整教学内容和方法。
幼儿园2024开学第一课班会主题教案：帮助孩子适应新环境
尊敬的家长朋友们：大家好！我代表幼儿园全体老师，向大家表示由衷的感谢。
感谢您们对我们幼儿园的信任，也感谢您们一直以来对孩子的关爱和支持。
在今天，我们又迎来了幼儿园开学的日子，相信每一位家长都非常期待孩子的成长。
我们的目标就是要让每个孩子在幼儿园里面收获自己的快乐和成长。
在这个场合，我要给大家介绍一下，我们幼儿园2024开学第一课的主题是：“帮助孩子适应新环境”。
在孩子的成长过程中，幼儿园是一个非常重要的环节，孩子也逐渐从家庭中走出来，迈向幼儿园和社会。
但是对于许多孩子来说，进入一个新的环境总是有点不适应，就像给一只小鸟从笼子里出来一样。
我们的任务就是要帮助孩子逐渐适新环境，让他们在幼儿园快乐地成长。
我们要让孩子了解新环境，让他们可以尽快融入幼儿园的大家庭。
通过我们的引导和帮助，让孩子们了解新环境的文化、习惯、人际关系等方面的特点，知道如何与大家融洽相处，发挥自己的潜能和特长，让他们能尽快地适应新的环境。
我们要给孩子建立一种自信心，让他们可以更好地面对挑战和困难，不断学习和进步。
幼儿园是一个非常好的学习和成长环境，孩子们可以通过多种多样的学习方式来发现自己的潜力，在这个过程中，我们需要给孩子鼓励和支持，让他们敢于尝试和创新，同时也要帮助孩子们树立正确的价值观念，在成长过程中去发现真正重要的东西。
我们要让孩子感受到幼儿园的温暖和家的味道。
没有了繁琐的课程表和压力的规划，我们会为孩子设计各种各样的活动和游戏，游戏中融入知识点，知识点也可以通过游戏中呈现出来，目的就是让孩子学习知识的同时，体验到快乐和成长的过程，感受到幼儿园是一个充满爱心和温暖的大家庭。
我们也希望，孩子们能培养出良好的品质和习惯，如纪律性、合作精神、责任感等等。
我们的目的就是要让孩子可以在幼儿园里面健康快乐地成长。
我在这里，想对于各位家长说一声，让我们一起来为孩子的成长努力吧！谢谢大家！。
小班幼儿亲社会行为《适应群体生活能力的培养》教案
小班幼儿亲社会行为《适应群体生活能力的培养》教案一、教学目标1.让小班幼儿能够逐渐了解到社会生活中不同人物的角色，懂得人际交往的基本规则，能逐渐建立起基本的亲社会行为和文明礼仪意识。
2.培养小班幼儿的良好习惯，进一步提高他们的群体合作意识，增强他们的自我认知和生命教育意识。
二、教学内容（一）逐步培养幼儿亲社会行为的基本意识1.在幼儿邻里中逐渐提升交际意识，了解基本的礼仪，如：问候、道别、表示谢意等。
2.培养幼儿简单的诚信、守信、讲信用意识和能力，如：约定好的事情要做到才是真正的靠谱。
3.培养幼儿简单的辨别是非的意识和能力，如：摸摸头是表扬，打人是错误的行为。
（二）分组活动培养幼儿良好品质1.分组进行一系列的小游戏和体育活动，如：跑步、跳跃、互换组委、写字等等，促进幼儿的听说读写技巧。
2.引导幼儿进行简单的集体活动和外出，如：订购午饭、购物等，让幼儿组成自己的小社团，体验集体生活的魅力。
（三）培养幼儿的环境卫生意识1.教育幼儿重视个人和集体环境的卫生，如：垃圾不乱扔，及时清理宿舍卫生等。
2.教育幼儿保持公共环境的整洁和卫生，如：学校、餐馆、公共厕所等。
（四）任务完成后对幼儿进行小结1.对幼儿进行有效的总结和评价，如：还存在哪些问题，哪些是需要加强的。
2.鼓励幼儿自我反思，发现自己的不足之处，提高自己的够回馈和参与意识。
三、教学重点1.逐步培养幼儿亲社会行为的基本意识。
2.分组活动培养幼儿良好品质。
3.培养幼儿的环境卫生意识。
四、教学难点1.如何让幼儿了解到社会生活中不同人物的角色，懂得人际交往的基本规则。
2.如何培养幼儿简单的辨别是非的意识和能力。
3.如何进行有效的总结和评价幼儿的表现。
五、教学措施1.安排幼儿亲社会行为课程和实施课外活动。
2.进一步增强幼儿参与和交流的积极性，让幼儿们探索的过程中更能感受到生活的意义和价值。
3.为幼儿提供相应的先进知识和技能，根据幼儿个性化的需求及时进行调整和优化改进，增强教学实效。
《为人民服务》公开课教案模板
《为人民服务》优质公开课教案模板一、教学目标：1. 让学生理解“为人民服务”的含义，认识到为人民服务的重要性。
2. 培养学生热爱人民、关心社会的情感。
3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作精神。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容：1. “为人民服务”的含义与内涵2. 我国的服务行业发展现状3. 服务人民的意义和价值4. 怎样为人民服务5. 服务人民的案例分享与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解“为人民服务”的含义、内涵及其重要性。
2. 案例分析法：分享服务人民的典型案例，引导学生进行分析讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何为人民服务，培养学生的团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟服务场景，让学生亲身体验服务人民的过程。
四、教学准备：1. 课件：制作包含图片、文字、动画的多媒体课件。
2. 案例材料：收集一些服务人民的典型案例。
3. 道具：准备一些服务工具，如模拟眼镜、模拟雨伞等。
4. 场地：安排一个宽敞的教室，便于进行角色扮演和小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解“为人民服务”的含义与内涵：详细讲解“为人民服务”的含义，让学生认识到为人民服务的重要性。
3. 分享服务人民的典型案例：列举一些服务人民的典型案例，引导学生进行分析讨论。
4. 小组讨论：分组讨论如何为人民服务，培养学生的团队协作精神。
5. 角色扮演：模拟服务场景，让学生亲身体验服务人民的过程。
六、教学延伸：1. 深入了解服务人民的行业：引导学生关注身边的服务行业，了解不同行业为人民服务的特点和难点。
2. 开展服务活动：组织学生参加志愿服务活动，将课堂所学应用于实际。
3. 服务人民的创新思考：鼓励学生思考如何通过创新的方式为人民服务，提高服务质量。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
3. 服务能力：通过实践活动，评估学生在服务人民过程中的沟通、协作等能力。
公开课教案设计适应融入社会准备
公开课教案设计学科：职业生涯授课时间：2011年3月23日授课班级：计算机一班课题：做好适应社会融入社会的准备课时：1课时授课人：段刚教学目标：1、知识与能力：理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系。
2、过程与方法：针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为。
3、情感态度与价值观：形成关注适应社会、融入社会能力的态度。
教学重点：社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径教学难点：提高自身社会能力教学设计：【导入新课】老师讲述毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建筑公司工作。
刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。
离开了这家公司。
失掉了这个工作。
小明为什么失去了这个工作？生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备。
师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？【板书课题】：做好适应社会融入社会的准备教室布置任务：学生看书思考问题：1.什么是社会能力？它包括哪些方面？师提问学生，学生明确：（1）社会能力：适应社会、融入社会的能力。
（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等。
（3）社会能力与职业生涯发展的关系：职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展【师】：学生以小组为单位讨论：提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用。
小组展示讨论结果，教师引导点拨通过交流，让学生明白社会能力的强弱，关系到就业的成功率，创业能否成功，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。
社会能力促进职业生涯发展，职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展。
【师】：分析文中案例“他有备而来”教师预先提出几个具体问题：“小刘在学校怎样做的？实习时又是怎样做的？同事们为什么说他不像新员工？他通过哪些途径提高自己的社会能力？”学生带着问题阅读案例，深入思考。
《为人民服务》公开课教案模板
《为人民服务》优质公开课教案模板一、教学目标：1. 让学生理解“为人民服务”的意义和内涵，认识到为人民服务是每个公民的责任和使命。
2. 培养学生热爱人民、关心社会的情感，提高社会责任感和公民素养。
二、教学内容：1. 人民服务的定义和意义2. 我国的服务宗旨和原则3. 服务人民的途径和方式4. 青年学生如何为人民服务5. 典型人物事迹介绍三、教学重点与难点：1. 重点：为人民服务的意义、途径和方式，以及青年学生如何为人民服务。
2. 难点：如何引导学生将为人民服务的理念融入到日常生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人民服务的定义、意义、途径等。
2. 案例分析法：分析典型人物事迹，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行为人民服务。
4. 实践演练法：组织学生进行志愿服务活动，体验服务他人的快乐。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对为人民服务的思考。
2. 讲解人民服务的定义、意义、途径等，让学生了解为人民服务的重要性。
3. 分析典型人物事迹，引导学生从中汲取经验，激发学生为人民服务的热情。
4. 组织小组讨论，让学生结合自身实际，探讨如何在生活中践行为人民服务。
7. 课后实践：组织学生参加志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
8. 反馈与评价：收集学生作业和实践活动成果，对学生的学习情况进行评价和反馈。
10. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入探讨为人民服务的内涵和意义。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生对为人民服务理念的理解程度。
3. 实践活动表现：通过学生参与志愿服务活动的表现，评价其将课堂所学应用于实践的能力。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，培养其自我评价和自我提升的能力。
七、教学资源：1. 教材：《思想道德修养与法律基础》、《服务人民：当代青年的社会责任》等。
2. 辅助材料：包括为人民服务相关的文章、案例、视频等。
小班社会适应能力提升教案
小班社会适应能力提升教案教案名称，小班社会适应能力提升。
一、教学目标。
1. 让学生了解社会适应能力的重要性。
2. 培养学生的自我调节能力和情绪管理能力。
3. 提升学生的人际交往能力和合作意识。
4. 培养学生的自信心和自尊心。
二、教学内容。
1. 什么是社会适应能力。
2. 如何培养社会适应能力。
3. 情绪管理和自我调节。
4. 人际交往和合作意识。
5. 自信心和自尊心的培养。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，社会适应能力的培养方法和技巧。
2. 教学难点，如何引导学生树立自信心和自尊心。
四、教学过程。
1. 导入，通过故事、图片或视频等形式引入社会适应能力的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解，向学生介绍社会适应能力的定义和重要性，让学生了解社会适应能力对个人成长的影响。
3. 案例分析，通过真实案例分析，让学生了解社会适应能力在实际生活中的应用和意义。
4. 分组讨论，将学生分成小组，让他们讨论如何培养自己的社会适应能力，鼓励他们分享自己的见解和经验。
5. 情景模拟，设计一些情景，让学生在模拟中学会自我调节和情绪管理，培养他们的应变能力。
6. 合作游戏，组织学生进行一些合作游戏，培养他们的团队合作意识和人际交往能力。
7. 自信心培养，通过表扬和鼓励，帮助学生树立自信心和自尊心，让他们相信自己能够克服困难和挑战。
五、教学方法。
1. 启发式教学法，通过启发式问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2. 互动式教学法，通过小组讨论、情景模拟和合作游戏等形式，增强学生的参与感和学习效果。
3. 情感教育法，注重培养学生的情感管理能力，引导他们正确处理情绪，建立积极的人际关系。
六、教学手段。
1. 课件，利用多媒体课件辅助教学，图文并茂，生动直观。
2. 视频，播放相关视频，让学生通过观看视频了解社会适应能力的重要性和应用方法。
3. 游戏道具，准备一些合作游戏的道具，增加教学趣味性和互动性。
七、教学评价。
1. 观察学生在小组讨论和情景模拟中的表现，包括情绪管理能力、合作意识和自信心等方面。
《为人民服务》公开课教案模板
《为人民服务》优质公开课教案模板一、教学目标1. 让学生理解“为人民服务”的含义，认识到为人民服务的重要性。
2. 培养学生热爱人民、关心社会的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会为他人着想。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. “为人民服务”的概念与内涵2. 我国的服务行业发展现状3. 服务他人的意义与价值4. 提升服务质量的方法与技巧5. 服务案例分享与讨论三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解“为人民服务”的含义，培养服务意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解“为人民服务”的概念、内涵及意义。
2. 案例分析法：分享服务案例，引导学生讨论、总结。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提升服务质量，培养团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟服务场景，提高学生的服务技巧。
五、教学过程1. 导入：简要介绍我国的服务行业发展现状，引发学生对服务他人的关注。
2. 新课导入：讲解“为人民服务”的概念与内涵。
3. 案例分享：分享具有代表性的服务案例，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：分组讨论如何提升服务质量，培养学生团队协作能力。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，加深学生对“为人民服务”的理解。
7. 课后作业：布置相关的思考题，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和投入程度。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、团队合作能力和创新性思维。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的学习效果和成长。
七、教学资源1. 教材：《为人民服务》相关教材或阅读材料，用于引导学生深入了解服务他人的意义和价值。
2. 案例库：收集各类服务案例，包括成功的服务经验和挑战性的问题，用于课堂讨论和分析。
幼儿园小班公开课教案方案范例（六篇）
幼儿园小班公开课教案方案范例【活动目标】1、理解并区分“软”和“硬”的特性。
2、通过感官探索，学习辨别各种玩具的属性。
3、增强团队协作技巧。
【活动准备】预备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头和木块等物品。
【活动过程】一、感知与猜测1、展示布娃娃和塑料娃娃，引导幼儿预测哪个是软的，哪个是硬的。
2、允许幼儿轮流抱持两个娃娃，描述他们感觉到的不同，确定“软”和“硬”的特征，验证他们的初步猜测。
3、教师将正式介绍“软”和“硬”的概念。
二、触摸与比较1、教师呈现海绵、棉花、石头和木块，激发幼儿通过触摸来感知物品的质地。
2、鼓励幼儿表达触摸后的感受，进一步帮助他们辨别“软”与“硬”的差异。
三、搜寻与分类1、请幼儿在教室内寻找具有“软”或“硬”特性的玩具。
2、促进幼儿将找到的玩具依据其质地进行分类。
【活动延伸】1、将不同质地（如石头、棉花、木头）的物品放入科学区，指导幼儿进行更深入的分类活动。
2、将石头、海绵、布料等材料放入美工区，启发幼儿利用这些物品进行自由创作。
幼儿园小班公开课教案方案范例（二）活动目标：1、能够区分男性和女性，明确自身的性别，尝试按照一对一的间隔模式进行排序。
2、通过活动体验与异性伙伴共同游戏的乐趣。
核心学习点：掌握性别区分，尝试使用交替排序的技巧。
教学难点：理解并应用AB模式进行序列排列。
活动准备：1、教师所需教具：相关课程的多媒体资料、开火车的音乐。
2、幼儿操作材料：每人一份可插式火车剪影纸片、小人图片（各含两个男孩和两个女孩）。
活动流程：(一)区分男孩和女孩(本环节旨在引导幼儿认识男孩和女孩的基本特征，学会区分性别并认知自身性别)1、展示课程第一部分：今天老师带来了两个小朋友，大家找找看他们有什么不同？2、总结：他们一个是女孩，一个是男孩。
女孩通常有长头发，喜欢穿裙子...而男孩的头发较短，常穿长裤...3、性别确认：请幼儿表达自己是男孩还是女孩，并根据性别站到娃娃的相应位置。
(二)实践一一间隔排序操作(此环节通过观察、讨论和操作，使幼儿初步掌握一一间隔排序的原理)1、展示课程第二部分：听，什么车来了？2、展示课程第三部分：现在轮到小朋友上火车了，观察一下他们是如何排队的。
公开课教案设计适应融入社会准备
公开课教案设计学科：职业生涯授课时间：2011年3月23日授课班级：计算机一班课题：做好适应社会融入社会的准备课时：1课时授课人：段刚教学目标：1、知识与能力：理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系。
2、过程与方法：针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为。
3、情感态度与价值观：形成关注适应社会、融入社会能力的态度。
教学重点：社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径教学难点：提高自身社会能力教学设计：【导入新课】老师讲述毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建筑公司工作。
刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。
离开了这家公司。
失掉了这个工作。
小明为什么失去了这个工作？生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备。
师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？【板书课题】：做好适应社会融入社会的准备教室布置任务：学生看书思考问题：1.什么是社会能力？它包括哪些方面？师提问学生，学生明确：（1）社会能力：适应社会、融入社会的能力。
（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等。
（3）社会能力与职业生涯发展的关系：职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展【师】：学生以小组为单位讨论：提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用。
小组展示讨论结果，教师引导点拨通过交流，让学生明白社会能力的强弱，关系到就业的成功率，创业能否成功，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。
社会能力促进职业生涯发展，职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展。
【师】：分析文中案例“他有备而来”教师预先提出几个具体问题：“小刘在学校怎样做的？实习时又是怎样做的？同事们为什么说他不像新员工？他通过哪些途径提高自己的社会能力？”学生带着问题阅读案例，深入思考。
公开课教案设计适应融入社会准备
公开课教案设计适应融入社会准备第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标通过本章的学习，学生将能够：理解社会适应的意义；认识到社会融入的重要性；掌握基本的社交技巧。
第二章：社会适应的重要性2.1 内容介绍本章将向学生介绍社会适应的重要性，包括个体在社会中的角色、社会适应对个体发展的影响等方面。
2.2 教学活动观看相关视频材料，了解社会适应的定义和重要性；分组讨论，探讨社会适应对个人成长的影响；分享个人经验，讨论如何在日常生活中提高社会适应能力。
第三章：社交技巧的培养3.1 内容介绍3.2 教学活动角色扮演，模拟不同的社交场景，提高学生的沟通能力；小组合作任务，培养学生的团队合作精神；问题解决工作坊，提高学生解决问题的能力。
第四章：情绪管理4.1 内容介绍本章将向学生介绍情绪管理的重要性，以及如何通过有效的情绪管理提高社会适应能力。
4.2 教学活动情绪识别和表达工作坊，帮助学生了解自己的情绪并学会表达；放松和压力管理技巧，教授学生如何应对压力和负面情绪；个人反思，鼓励学生思考自己的情绪管理方式。
5.1 内容介绍5.2 教学活动制定个人行动计划，明确学生将在日常生活中应用所学的内容；课程反馈调查，收集学生对课程的看法和建议。
第六章：跨文化交流6.1 内容介绍本章将介绍跨文化交流的重要性，探讨如何在不同文化背景下进行有效的沟通和适应。
6.2 教学活动案例分析，讨论不同文化背景下的沟通障碍和误解；角色扮演，模拟跨文化交流场景，提高学生的文化敏感性；小组讨论，分享学习跨文化交流的策略和经验。
第七章：网络社交7.1 内容介绍本章将探讨网络社交在现代社会中的角色，以及如何在网上世界中建立健康的人际关系。
7.2 教学活动网络社交平台的使用介绍，教育学生如何安全地使用社交媒体；网络礼仪和网络安全讨论，提高学生在网上交流的自我保护意识；创建模拟社交媒体活动，培养学生在网络社交中的积极行为。
第八章：公共场合的礼仪与规范8.1 内容介绍本章将教授学生在公共场合应遵守的礼仪和规范，以及如何表现出得体的社交行为。
公开课教案设计适应融入社会准备
公开课教案设计适应融入社会准备第一章：了解社会环境1.1 教学目标：使学生了解和认识社会环境，理解社会规则，培养学生适应社会的能力。
1.2 教学内容：社会环境的基本概念，社会规则的种类及作用，适应社会的方法和技巧。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过展示图片或视频，引起学生对社会环境的兴趣。
1.4.2 讲授社会环境的基本概念，解释社会规则的种类及作用。
1.4.3 分析案例，让学生了解适应社会的方法和技巧。
1.4.4 小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力。
第二章：培养良好习惯2.1 教学目标：使学生认识到良好习惯的重要性，培养学生养成良好习惯的能力。
2.2 教学内容：良好习惯的种类及作用，培养良好习惯的方法和技巧。
2.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示图片或视频，引起学生对良好习惯的兴趣。
2.4.2 讲授良好习惯的种类及作用，解释培养良好习惯的方法和技巧。
2.4.3 分析案例，让学生了解良好习惯在实际生活中的应用。
2.4.4 小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力。
第三章：提升沟通能力3.1 教学目标：使学生了解沟通的重要性，培养学生有效的沟通能力。
3.2 教学内容：沟通的基本概念，有效沟通的技巧，提升沟通能力的途径。
3.3 教学方法：讲授法，角色扮演法，小组讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过展示图片或视频，引起学生对沟通的兴趣。
3.4.2 讲授沟通的基本概念，解释有效沟通的技巧，介绍提升沟通能力的途径。
3.4.3 角色扮演，让学生在实际情境中练习沟通技巧。
3.4.4 小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力。
第四章：培养团队精神4.1 教学目标：使学生了解团队精神的重要性，培养学生团队合作的能力。
4.2 教学内容：团队精神的基本概念，团队合作的方法和技巧，培养团队精神的途径。
社会适应小学教案模板范文
年级：小学三年级学科：社会课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解合作与沟通的重要性，学会在团队中有效沟通和协作。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生的沟通技巧和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、乐于助人、团结协作的良好品质。
教学重点：1. 合作与沟通的重要性。
2. 在团队中如何进行有效沟通和协作。
教学难点：1. 学会在不同情境下运用适当的沟通方式。
2. 培养学生团队协作的意识。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、角色扮演道具、小组讨论卡片、情景模拟背景图。
2. 学生：准备好与角色扮演相关的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是合作？什么是沟通？它们在我们生活中有什么作用？2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
二、新授1. 合作与沟通的重要性- 教师通过多媒体课件展示合作与沟通的例子，让学生了解其在生活中的应用。
- 学生分享自己生活中的合作与沟通经历，增强对这一主题的认识。
2. 如何进行有效沟通- 教师引导学生思考：在沟通中，我们应该注意哪些方面？- 学生分组讨论，教师总结并给出建议。
- 教师通过角色扮演，让学生体验不同的沟通方式，了解其优缺点。
三、实践环节1. 小组讨论- 教师给出一个情景，要求学生分组讨论如何处理。
- 学生在讨论过程中运用所学知识，提高沟通与协作能力。
2. 角色扮演- 学生根据所学知识，进行角色扮演，模拟真实情境下的沟通与协作。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调合作与沟通的重要性。
2. 学生分享自己在实践环节中的收获和体会。
第二课时一、复习1. 教师通过提问，复习第一课时所学内容。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、拓展1. 教师引导学生思考：如何将合作与沟通运用到日常生活中？2. 学生分享自己的经验，教师总结并给出建议。
三、实践环节1. 情景模拟- 教师设置一个生活场景，要求学生分组模拟处理。
融入实践体验的小学一年级社会教案
融入实践体验的小学一年级社会教案一、教学目标1. 知识目标：通过实践活动，使学生了解自己的身体构造和功能。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力以及语言表达能力。
3. 情感目标：通过实践体验，激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学准备1. 教具准备：放大的身体构造图、幻灯片、材料（纸、剪刀、胶水等）。
2. 环境准备：教室内的活动空间。
三、教学过程Step 1 导入（10分钟）1. 教师向学生展示放大的身体构造图，引起学生对身体构造的好奇。
2. 教师鼓励学生自由发言，谈谈自己对身体构造的认识和想法。
Step 2 实践体验（30分钟）1. 教师组织学生分小组，在教室内设置不同的观察点，例如：桌子、椅子、黑板等。
2. 学生在小组内依次观察每个观察点，并用纸和铅笔记录观察到的事物特征。
3. 学生返回座位，将观察到的特征整理并归纳成图表。
例如，观察黑板：颜色是黑色，形状是矩形等。
4. 学生根据观察结果，发表自己的见解，并与小组成员分享。
Step 3 学习总结（15分钟）1. 教师展示幻灯片，对学生的观察结果和见解进行总结。
2. 教师引导学生进一步思考：我们的身体有哪些构造和功能？如何通过实践活动来了解身体？3. 学生在教师的指导下，用自己的语言简单描述身体的构造和功能。
4. 教师帮助学生将总结内容整理并记录在黑板上。
Step 4 拓展延伸（20分钟）1. 在课堂上，教师带领学生进一步发现身体的特征和功能。
2. 教师将学生分成小组，分配材料让学生制作一个身体构造模型。
3. 学生通过合作，共同制作身体构造模型，并在模型上标注不同部位的名称和功能。
4. 学生将制作好的模型和观察记录向全班展示，并解释模型上各部位的功能。
Step 5 总结回顾（10分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中。
2. 学生进行自我评价，将不足之处进行反思，并提出改进的建议。
四、教学反思本节课通过实践体验的方式，促使学生主动观察和思考身体构造的特征和功能。
幼儿园社会适应课教案
幼儿园社会适应课教案导语：幼儿园社会适应课的重要性不言而喻。
正是通过这门课程，幼儿们可以在日常生活中学会与他人相处、合作、分享，并培养良好的社交能力。
本文将从幼儿园社会适应课的目标、教学方法、教学内容等方面展开讨论，力求为幼儿园教师提供一个具体可行的教案。
一、目标幼儿园社会适应课程的目标是培养幼儿合作与分享的品质，主要包括以下方面：1. 培养幼儿的集体意识和团队合作意识，使他们能够与他人积极合作，共同完成一项任务。
2. 培养幼儿的沟通与表达能力，使他们能够用适当的方式表达自己的想法和感受，同时能够倾听和理解他人的需求和意见。
3. 培养幼儿的分享和关心他人的意识，使他们能够乐于分享自己的物质和非物质资源，关心他人的需求并提供帮助。
二、教学方法为了达到上述目标，教师可以采用以下教学方法：1. 游戏引导法：通过各种游戏形式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的合作精神和分享意识。
2. 角色扮演法：设置角色扮演情景，引导幼儿在相互合作的过程中体验分享和关心他人的乐趣。
3. 活动体验法：通过孩子的实际参与，让他们深入体验合作和分享的重要性，从而形成一种自觉的行为品质。
三、教学内容社会适应课程的教学内容可以分为几个方面：1. 合作：引导幼儿参与一些小组活动，如集体游戏、合唱等，通过这些活动培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
2. 分享：通过讲故事、播放视频等方式，引导幼儿认识分享的重要性，向幼儿传递分享的正能量。
3. 倾听与理解：教师可以设计一些情境和角色扮演活动，让幼儿在参与中体验倾听和理解他人的需求和意见。
4. 感恩与关爱：通过话题讨论和情感疗法等方式，深入培养幼儿的感恩和关心他人的意识。
四、教学步骤下面是一个针对幼儿园社会适应课程教学步骤的示例：1. 分享一个关于合作和分享的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 进行小组游戏，比如传球游戏等，让幼儿在游戏中体验集体合作的乐趣。
3. 设计角色扮演情景，让幼儿扮演不同角色，在合作中达成共识，体验分享的愉悦。
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公开课教案设计
学科：职业生涯
授课时间：2011年3月23日
授课班级：计算机一班
课题：做好适应社会融入社会的准备
课时：1课时
授课人：段刚
教学目标：
1、知识与能力：
理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系。
2、过程与方法：
针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为。
3、情感态度与价值观：
形成关注适应社会、融入社会能力的态度。
教学重点：
社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径
教学难点：
提高自身社会能力
教学设计：
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老师讲述毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建筑公司工作。
刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。
离开了这家公司。
失掉了这个工作。
小明为什么失去了这个工作？
生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备。
师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？
［板书课题】:做好适应社会融入社会的准备
教室布置任务：
学生看书思考问题：
1 .什么是社会能力？它包括哪些方面？
师提问学生，学生明确：
（1）社会能力：适应社会、融入社会的能力。
（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、
塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我
的能力等。
（3）社会能力与职业生涯发展的关系：
职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展
【师】：学生以小组为单位讨论：
提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用。
小组展示讨论结果，教师引导点拨
通过交流，让学生明白社会能力的强弱，关系到就业的成功率，
创业能否成功，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。
社会
能力促进职业生涯发展，职业生涯在社会能力提高的过程中得到发
展。
【师】：分析文中案例“他有备而来”
教师预先提出几个具体问题：
“小刘在学校怎样做的？实习时又是怎样做的？同事们为什么说他不像新员工？他通过哪些途径提高自己的社会能力？”
学生带着问题阅读案例，深入思考。
小组讨论交流，教师引导点拨。
让学生明确，学生时代注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团队，更快地适应职业环境。
了解社会能力提高的途径：在学校学习、日常生活中、实习、实践中提高。
【板书】 2 .中职生社会能力提高的途径
(1)在学习中训练
(2)在日常生活中训练
(3)在社会实践中提高
【课堂总结】：本节课我们学习了什么是社会能力及它包括哪些方面, 理解了社会能力与职业生涯之间的关系，还探讨了中职生社会能力提高的途径。
【布置作业】：
1、社会能力与职业生涯之间的关系是什么？
2、中职生如何提高自己的社会能力？
【板书设计】
做好适应社会、融入社会的准备
1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
（1）社会能力
（2）社会能力促进职业生涯发展
职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展
2.中职生社会能力提高的途径
（1）在学习中训练
（2）在日常生活中训练
（3）在社会实践中提高
【教学反思】：（略）
社会适应能力诊断量表
社会适应能力，指的是一个人在心理上适应社会生活和社会环境的能力。
社会适应能力的高低，从某种意义上说，表明一个人的成熟程度。
下面的问题能帮助你进行社会适应能力的自我判别（把答案填在括号内）
o
（A、是B、无法肯定C、不是）
1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长
-段时间才能适应。
（）
2.每到一个新的地方，我很容易同别人接近。
（）
3.在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。
（）
4.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的积极性。
（）
5.每到一个新地方，我第一天总是睡不好，就是在家里，只要换一张床，有时也会失眠。
（）
6.不管生活条件有多大变化，我也能很快习惯。
（）
7.越是人多的地方，我越感到紧张。
（）
8.在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会比平时练习差。
（）
9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。
（）
10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他（她）交往。
（）
11.老师在场的时候，我做事情总有些不自在。
（）
12.和同学、家人相处，我很少固执己见，乐于采纳别人的看法。
（）
13.同别人争论时，我常常感到语塞，事后才想起该怎样反驳对方，可惜已经太退了。
（）
14.我对生活条件要求不高，即使生活条件很艰苦，我也能过
得很愉快—（）
15.有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟，可在课堂上背的时候, 还是
会出差错。
（）
16.在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快
使自己镇定下来。
（）
17.我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。
（）
18.在嘈杂混乱的环境里，我仍然能集中精力学习，并且效率较高。
（）
19.我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。
（）
20.我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会。
（）
【评分办法］
1.凡是单数号题，(1, 3, 5, 7...…）是：一2分，无法肯定：0分，不是：2分。
2.凡是双数号题，(2, 4, 6, 8......）是：2分，无法肯定: 0分，不是：一2分。
将各题的得分相加，即得总分。
35〜40分：社会适应能力很强，能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么样的环境，都能应付自如，左右逢源。
29〜34分：社会适应能力良好。
17〜28分：社会适应能力一般，当进入一个新环境，经过一段时间的努力，基本上能适应。
6〜16分：社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境, 一旦遇到困难则易怨天尤人，甚至消沉。
5分以下：社会适应能力很差，在各种新环境中，即使经过一段相当长时间的努力，也不一定能够适应，常常困惑到与周围事物格格不入而十分苦恼。
在与他人的交往中，总是显得拘谨，羞怯，手足无措。
如果你在这个测查中得分较高，说明你社会适应能力较强。
但是，如果你得分较低，也不必忧心忡忡、因为一个人的社会适应能力是随着年龄的增长、知识经验的丰富而不断增强的。
只要你充满信心，刻苦学习，虚心求教，加强锻炼，你一定会成为适应社会的成功者。