幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》
2024年幼儿园大班清明节精彩教案古诗《清明》
2024年幼儿园大班清明节精彩教案古诗《清明》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味古诗》，具体内容为第四章《节令古诗》中的《清明》。
详细内容包括古诗的朗读、理解、背诵和相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读并背诵古诗《清明》，理解其大致含义。
2. 培养幼儿对传统节日的认识和热爱，提高他们的文化素养。
3. 通过学习古诗，培养幼儿的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点难点：古诗的朗读、理解和背诵。
重点：清明节的文化背景和古诗中的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：清明节相关图片、古诗挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示清明节相关图片，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。
（1）出示图片，引导幼儿观察并说出图片内容。
（2）讨论清明节的风俗习惯，如扫墓、踏青等。
2. 新课内容呈现：（1）教师朗读古诗，幼儿倾听。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解诗意。
（3）带领幼儿朗读古诗，注意纠正发音。
3. 实践情景引入：（1）组织幼儿讨论：古诗中描述了哪些清明节的活动？（2）分组进行角色扮演，演绎古诗情景。
4. 例题讲解：（1）出示挂图，讲解古诗中的画面。
（2）引导幼儿用自己的语言描述画面。
5. 随堂练习：（1）幼儿自读古诗，教师个别指导。
（2）组织幼儿进行朗读比赛，评选“最佳朗读者”。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展学习。
六、板书设计1. 清明（1）朗读、理解、背诵（2）清明节文化背景（3）古诗意境七、作业设计1. 作业题目：根据古诗《清明》，画一幅描绘清明节活动的画。
2. 答案：画面内容应包括古诗中提到的元素，如：雨、行人、酒家等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿对古诗的理解程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他传统节日，如端午节、中秋节等，增加对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思的内容和方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点解析：古诗的朗读、理解和背诵对幼儿来说存在一定难度，因为古诗语言抽象，韵律和节奏对幼儿来说较难掌握。
幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》教学目标1.通过学习《清明》诗歌，了解中国传统节日——清明节的由来和习俗。
2.培养幼儿的朗读能力和表达能力，感受文艺之美。
3.提高幼儿的文化素养和民族文化自信心。
教学内容知识与技能•学习古诗《清明》。
•了解清明节的由来和文化习俗。
•朗读古诗《清明》，感受文学之美。
•表演清明节相关的歌舞。
情感与态度•培养幼儿的敬仰历史、尊重传统文化的态度。
•提高幼儿的爱国情感，增强民族自豪感。
•通过感受文学艺术之美，提高幼儿的审美情趣。
教学方法1.看图说话，启发幼儿对《清明》诗的理解与表达。
2.朗读诵读，带领幼儿感受文学之美。
3.语言模仿和表演，增强幼儿的情感体验和情感表达能力。
4.听观感受，提高幼儿的联想和想象能力。
教学过程第一步：引入•老师介绍清明节的由来和文化习俗。
带领幼儿认真观看相关图片和视频资料。
•引导幼儿回忆上学期学习的元宵节和春节的内容，了解中华民族传统节日丰富多彩的文化内涵。
第二步：学习诗歌•老师向幼儿介绍古诗《清明》的作者杜牧和诗歌的背景。
•朗读《清明》。
提醒幼儿要听得仔细，体会到古人写诗的语言之美和意境之美。
•给幼儿展示《清明》古诗的锦绣图画。
让幼儿边欣赏边思考，哪一句诗歌描绘的生动形象与图画相符。
•引导幼儿找出诗歌中出现的人物、建筑和景物，用自己的话简单阐述。
第三步：情感体验•与幼儿一起欣赏清明节的传统节目《踏青》和《扫墓》相关的视频和音乐，了解清明节的文化习俗。
•带领幼儿模仿《踏青》中的欢快舞蹈和《扫墓》中的磕头动作。
让幼儿通过动作的体验，感受清明节的传统文化内涵。
•通过观察、描述和抒发情感的方式，让幼儿流露出对祖国先辈的尊重、感恩和思念之情。
第四步：语言表达•引导幼儿在生活中发现“清明”这个词汇出现的场景和情境，并将其汇总在黑板上，方便幼儿学习和记忆。
•让幼儿在朗读《清明》和模仿教师表演的基础上，表演一些围绕清明节构思的歌舞情节，培养幼儿舞台表现能力和表达能力。
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案-古诗《清明》一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 通过学习古诗《清明》，培养幼儿对传统文化的兴趣。
3. 帮助幼儿理解古诗的意境和情感。
4. 提高幼儿的语言表达和朗诵能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并朗诵古诗《清明》。
难点：帮助幼儿理解古诗中的文化内涵和情感表达。
三、教学准备：1. 古诗《清明》的文本和挂图。
2. 清明节的相关图片和视频资料。
3. 彩纸、画笔等手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示清明节的相关图片和视频，引导幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 学习古诗：1) 教师带领幼儿朗读古诗《清明》。
2) 解释古诗中的生词和句子，帮助幼儿理解古诗的意境和情感。
3) 让幼儿用自己的话复述古诗的内容。
3. 手工制作：1) 教师引导幼儿用彩纸和画笔制作清明节相关的手工艺品，如风筝、纸花等。
2) 在制作过程中，教师可与幼儿交流关于清明节的文化和习俗。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中所学到的知识和感受，教师进行总结。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后向家人介绍清明节的相关知识和习俗。
2. 家长鼓励幼儿朗诵古诗《清明》，培养其语言表达能力。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，关注其对清明节文化的理解和应用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对清明节的了解和兴趣。
2. 通过课后家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于清明节的文化表现和古诗《清明》的朗诵情况。
3. 对幼儿的手工制作作品进行评价，了解他们对清明节习俗的理解和创造力的发展。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长来园进行清明节传统文化讲座，让幼儿更深入地了解清明节的习俗和意义。
2. 组织幼儿参观历史博物馆或文化遗址，让他们亲身体验和感受传统文化的魅力。
3. 开展清明节主题的故事会，让幼儿通过听故事的方式，了解更多的传统文化知识。
八、教学资源推荐：1. 推荐家长阅读关于清明节的书籍，帮助他们对清明节有更深入的了解。
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解清明节的相关知识，知道《清明》这首古诗的作者和内容。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，学会正确地朗读和背诵《清明》这首古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对清明节的情感，感受古诗中所描绘的美景。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《清明》这首古诗的正确朗读和背诵。
难点：让幼儿理解古诗中所描绘的景象，感受清明节的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、古诗文本、音频文件。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引入清明节的话题，让幼儿自由发表对清明节的认识。
2. 新课导入：教师介绍《清明》这首古诗的作者和内容，让幼儿初步了解古诗。
3. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读《清明》，注意语气、节奏的把握，使幼儿能够正确地朗读古诗。
4. 解析古诗：教师逐句解析古诗，让幼儿了解古诗中所描绘的景象，感受清明节的特点。
5. 背诵古诗：教师指导幼儿背诵《清明》，鼓励幼儿大胆地表达出来。
6. 实践活动：让幼儿用自己的语言描述清明节的美景，可以绘画、表演等形式展示。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成古诗《清明》的背诵。
2. 家长引导幼儿了解清明节的家庭习俗，如扫墓、踏青等，并尝试参与其中。
3. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述清明节的美景，可以记录在日记本上。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、朗读和实践活动等。
2. 评估幼儿对《清明》古诗的理解和记忆情况，可以通过提问或默写等方式进行。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，如古诗背诵、家庭习俗了解和美景描述等。
七、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，如教学方法、活动设计等。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 考虑如何在后续教学中更好地融入清明节的文化元素，让幼儿更深入地了解和感受。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与清明节相关的亲子活动，如亲子踏青、制作清明美食等。
幼儿园大班古诗教案《清明》
幼儿园大班古诗教案《清明》一、教学目标：1. 能让幼儿欣赏并感受古诗《清明》的意境美。
2. 学习古诗中的词语，并能简单地复述古诗的内容。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《清明》的意境，能简单地复述古诗的内容。
2. 教学难点：古诗中“牧童遥指杏花村”的“遥指”意义。
三、教学准备：1. 课件：古诗《清明》的图片和文字。
2. 教学卡片：古诗中的关键词语。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：通过展示古诗《清明》的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗中的词语，让幼儿理解古诗的意境。
3. 复述古诗：教师邀请幼儿复述古诗的内容，巩固幼儿对古诗的理解。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他古诗，共同欣赏和朗读。
2. 延伸活动：在美术活动中，让幼儿根据古诗《清明》的内容，绘画出自己心中的“牧童遥指杏花村”的场景。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和卡片展示古诗内容，帮助幼儿形象理解。
2. 运用互动教学法，鼓励幼儿参与讨论和复述，提高幼儿的参与度。
3. 采用情境教学法，创设相关情境，让幼儿体验古诗所描绘的场景。
七、教学步骤：1. 展示古诗《清明》的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 朗读古诗，让幼儿跟随教师一起感受古诗的韵律和意境。
3. 讲解古诗中的生词生字，如“清明”、“牧童”、“遥指”等，帮助幼儿理解。
4. 分组讨论，邀请幼儿分享自己对古诗内容的理解和感受。
5. 教师邀请幼儿复述古诗，检查幼儿对古诗内容的掌握程度。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 检查幼儿对古诗内容的掌握，如能否正确复述古诗、理解关键词语等。
3. 收集幼儿在作业和延伸活动中的作品，评估幼儿对古诗的应用和创造力。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法和策略，是否适合幼儿的理解和学习需求。
幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》一、教学目标1.通过学习古诗《清明》，培养幼儿对清明节的了解和认识，体验传统节日的文化内涵。
2.培养幼儿的语言表达和朗读能力，提升幼儿的审美情趣和表现能力。
二、教学内容古诗《清明》三、教学准备1.幼儿园大班教室准备好幼儿阅读古诗的图书。
2.教具：标有《清明》古诗的大字卡片。
四、教学过程步骤一：导入新课1.老师给幼儿展示准备好的《清明》古诗大字卡片，并简要介绍清明节的由来和重要意义。
2.引导幼儿思考“清明节是什么时候，为什么要过清明节”等问题，激发幼儿对清明节的兴趣。
步骤二：朗读古诗1.老师向幼儿朗读《清明》古诗，注意语调和节奏感。
2.引导幼儿一起朗读古诗，帮助幼儿掌握古诗的韵脚和平仄。
3.重点讲解古诗中的词汇和意境，帮助幼儿理解古诗的内容和情感表达。
步骤三：分析古诗1.老师与幼儿一起分析古诗的意义和要素。
2.引导幼儿发现古诗中的描绘春天景色的词语，例如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹等。
步骤四：情感体验1.老师鼓励幼儿表达他们对古诗的感受和理解，引导幼儿思考古诗中所表达的情感。
2.给幼儿提供一些相关问题，例如：诗中描绘的景色美吗？我们为什么喜欢春天？步骤五：创作活动1.老师与幼儿一起进行创作活动，让幼儿编写他们对春天和清明节的感受和祝福的小诗。
2.引导幼儿使用一些与春天和清明节相关的形容词和名词，例如：鲜花、绿草等。
3.鼓励幼儿积极参与创作，每位幼儿可以用自己的方式表达对春天和清明节的理解和喜爱。
步骤六：总结和展示1.老师帮助幼儿总结学习的内容和收获。
2.让幼儿选择一首自己喜欢的古诗或自己创作的小诗进行表演或分享，鼓励幼儿展示自己的创作成果。
五、课后延伸1.鼓励幼儿和家人一起参观附近的公园或植物园，感受春天的美丽景色。
2.家长和幼儿一起制作传统清明节的食品或手工艺品，增进亲子关系，丰富幼儿的文化体验。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对清明节的了解和认识得到了提升。
幼儿园大班清明节教案-古诗《清明》
1. 了解清明节的传统习俗，感受节日的氛围。
2. 学习并背诵古诗《清明》，体会诗歌的意境美。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 清明节习俗：扫墓、踏青、放风筝等。
2. 古诗《清明》：内容解析、意境感受、背诵。
三、教学准备：1. 清明节相关图片、视频等教学资源。
2. 古诗《清明》全文及其注释。
3. 准备背诵古诗的奖励物品。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资源，向幼儿介绍清明节的传统习俗，引导幼儿说出自己了解的清明节活动。
2. 学习古诗《清明》：教师带领幼儿朗读古诗，解析诗歌内容，让幼儿了解诗歌所描绘的清明节场景。
3. 背诵古诗：分组进行古诗背诵，鼓励幼儿大胆表现自己，对背诵成功的幼儿给予奖励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家背诵古诗《清明》。
2. 家长引导幼儿了解并体验清明节的其他习俗。
3. 家长记录幼儿在家的学习情况，与教师沟通交流。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对清明节的了解和兴趣。
2. 评估幼儿对古诗《清明》的理解和背诵情况，看他们能否正确表达诗歌的意义。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和体验清明节习俗的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行清明节主题活动，如制作清明节气卡片、画出自己心中的清明节等。
2. 邀请家长来园参与清明节亲子活动，共同体验传统文化。
3. 开展清明节知识问答活动，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿尊重传统文化，理解清明节的意义。
2. 对幼儿进行耐心鼓励，培养他们的自信心和表达能力。
3. 关注幼儿的安全，确保他们在活动中的安全。
九、家长沟通与协作：1. 教师与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在园的学习情况和表现。
2. 鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3. 家长与教师共同制定幼儿的学习计划，确保幼儿在家庭中的学习效果。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要不断反思，调整教学方法，以适应幼儿的学习需求。
《清明》教案（精选7篇）
《清明》教案（精选7篇）《清明》教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《清明》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
《清明》教案1一、活动目的：清明节是祖国传统文化节日，经学校研究决定，将开展“民族精神代代传——家乡英雄知多少”主题活动，切实加强传统文化教育，不断增加学生修养、提升素质。
重要的是通过这次主题教育，让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。
二、活动主题：民族精神代代传——家乡英雄知多少三、活动时间：4月3日下午第三节课四、活动地点：教室五、参加人员：四年级五班全体师生六、活动程序：1、唱队歌2、班主任宣布活动主题：同学们，本月的班队会主题是：民族精神代代传——家乡英雄知多少。
4月4日，就是我国传统的节日——清明节了。
你知道清明节扫墓的来历吗？说到清明节扫墓，我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。
我们利用清明节三天的时间开展“网上祭英烈”活动，了解“我们的节日——清明节”活动的意义，并利用“网上祭英烈”互动平台，进行网上祭奠、发表祭奠感言、开展网络访谈。
清明过后，写出祭奠体会，发表感言心声。
3、主持人献词：男：又是一个清明节，我们缅怀革命先烈。
女：天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。
男：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。
女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。
女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。
男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。
女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。
男：今天，我们在这里以革命的名义想想过去。
女：以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。
大班语言古诗教案《清明》
大班语言古诗教案《清明》一、教学目标1.能够正确地朗读并背诵《清明》这首古诗。
2.理解诗句的基本含义，感受古诗的韵味和意境。
3.培养学生对古诗的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读并背诵《清明》，理解诗句含义。
2.教学难点：把握诗句的节奏和韵味，感受古诗的意境。
三、教学准备1.课件：展示《清明》古诗的图片和相关背景资料。
2.古筝音乐：作为背景音乐，营造古诗氛围。
3.学生作业：提前预习《清明》古诗，了解诗人杜牧。
四、教学过程1.导入（1）教师出示清明节相关的图片，引导学生观察并提问：“这是什么节日？你们知道清明节有哪些习俗吗？”2.朗读古诗（1）教师出示《清明》古诗课件，引导学生跟读。
（2）教师指导学生注意诗句的节奏和韵味，让学生感受古诗的美感。
3.理解诗句（1）教师逐句解释诗句含义，引导学生用自己的语言表达对诗句的理解。
（2）教师提问：“你们觉得这首诗描绘了怎样的场景？诗人的心情是怎样的？”4.感受意境（1）教师播放古筝音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于古诗描绘的意境中。
5.朗读比赛（1）教师组织学生进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
（2）教师鼓励学生积极参与，提高朗读水平。
（2）教师布置作业：回家后向家长分享《清明》这首古诗，了解诗人杜牧的生平事迹。
五、课后反思1.学生对《清明》这首古诗的朗读和背诵掌握较好，能够正确地朗读并背诵。
2.学生对诗句的理解有所提高，能够用自己的语言表达对诗句的理解。
3.学生对古诗的意境感受较深，能够分享自己的感受。
4.学生对诗人杜牧的了解有所增加，激发了学生对传统文化的热爱。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的自主学习能力和综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：“同学们，我们一起来朗读这首诗，注意‘清明时节雨纷纷’的‘纷纷’要怎样朗读才能表现出细雨飘洒的情景呢？”2.在理解诗句含义时，教师可以这样引导：“‘路上行人欲断魂’，你们觉得行人为什么会‘欲断魂’呢？我们可以从诗句中找找线索。
大班教案《清明》（精选18篇）
大班教案《清明》大班教案《清明》（精选18篇）大班教案《清明》篇1活动目标：1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。
2.能正确熟读古诗。
3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。
活动准备：1.古诗教学的自制PPT。
2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。
活动过程：入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。
了解清明节的风俗。
教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情?播放清明介绍PPT ，教师做相应的小结。
教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢?教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。
学习古诗，初步了解古诗大意。
1.完整欣赏古诗两遍。
教师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢?2.看背景图，初步了解古诗大意。
幼儿看图自由回答3.句卡配对，进一步了解古诗大意教学反思。
(1)出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系(2)观察图片，幼儿为诗句匹配图片。
教师：如果要给这些句卡宝宝找图片朋友，你们认为应该怎么找。
谁能为清明时节雨纷纷这句诗句，找图片朋友。
教师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片朋友? 路上行人欲断魂这句话是什么意思呢?谁来说一说。
教师：诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面?教师：那是谁回答老爷爷的?那个小孩。
哦，最后一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。
教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
朗诵古诗1.幼儿整体诵读。
教师：那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡)，写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
2024年幼儿园大班清明节精彩教案古诗《清明》
2024年幼儿园大班清明节精彩教案古诗《清明》教案目标：1.让幼儿了解清明节的传统习俗和文化背景。
2.通过学习古诗《清明》，培养幼儿的文学素养和审美情趣。
3.提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
教学内容：1.清明节的基本知识。
2.古诗《清明》的朗读、背诵和解析。
3.制作清明节相关的手工制品。
教学过程：一、导入1.教师出示清明节相关的图片，引导幼儿观察并提问：这是什么节日？你们知道清明节有哪些习俗吗？二、学习古诗《清明》1.教师带领幼儿朗读古诗《清明》，注意纠正发音。
清明唐代：杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
2.教师对古诗进行解析，讲解诗句含义。
3.幼儿跟读古诗，尝试背诵。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。
三、清明节手工制作1.教师出示手工制品材料，讲解制作方法和步骤。
2.幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
3.制作完成后，幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
2.教师点评幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
3.教师布置作业：回家后，向家人分享自己学到的清明节知识和古诗《清明》。
教学反思：本次教案以清明节为主题，通过学习古诗《清明》，让幼儿了解了清明节的传统习俗和文化背景。
在活动中，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。
在手工制作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，同时也培养了团队协作能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在朗读古诗时发音不够准确，需要教师在今后的教学中加强指导。
在今后的教学中，我将不断完善教案，提高教学效果。
教学延伸：1.组织幼儿参观清明节期间的民俗活动，如踏青、扫墓等。
2.让幼儿尝试创作关于清明节的诗歌或画作。
3.邀请家长参与课堂，与幼儿一起制作清明节美食，如清明糕、青团等。
4.开展清明节主题的园所文化活动，如诗歌朗诵、绘画比赛等。
重难点补充：一、古诗《清明》的朗读与理解1.教师引导对话：教师问：“小朋友们，你们知道古诗是用来干什么的吗？”幼儿回答：“是用来表达的，是用来欣赏的。
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《传统节日与文化》第四章“清明节”一节，详细内容为古诗《清明》的学习与赏析。
二、教学目标1. 让学生了解清明节的习俗，感受中华民族传统文化。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 通过学习古诗《清明》，教育学生懂得尊重长辈，珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的韵律与意境的理解。
教学重点：清明节习俗的介绍，古诗《清明》的学习与赏析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：古诗卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示清明节习俗图片，引导学生说出清明节的相关习俗，如扫墓、踏青等。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习古诗《清明》。
a. 朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
b. 解析古诗，帮助学生理解诗意。
（2）结合清明节习俗，让学生体会古诗中的意境。
3. 实践情景引入（5分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享清明节的相关经历。
4. 例题讲解（10分钟）出示古诗《清明》的填空题，引导学生通过分析古诗内容，完成填空。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主完成古诗《清明》的填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 清明节习俗：扫墓、踏青、祭祖等。
2. 古诗《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
七、作业设计1. 作业题目：默写古诗《清明》，并用自己的话解释诗意。
答案：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
这句诗描绘了清明节时，细雨纷纷，行人在路上行走，心情沉重的情景。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
这句诗表达了诗人在清明节寻找酒家的过程中，遇到牧童指路，指向杏花村的情景。
2. 拓展作业：收集关于清明节的古诗，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习古诗《清明》，让学生了解了清明节的习俗，感受了古诗的韵律与意境。
在课后，教师应关注学生对古诗的掌握程度，鼓励学生主动收集关于清明节的古诗，提高他们的文学素养。
幼儿园教案古诗《清明》
幼儿园教案古诗《清明》一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗《清明》的意境，培养幼儿对古典文学的兴趣。
2. 通过学习古诗，让幼儿了解清明节的习俗，传承中华文化。
3. 培养幼儿的的语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容：1. 学习古诗《清明》的内容，理解诗句的意义。
2. 学习古诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过古诗学习，了解清明节的习俗，如扫墓、踏青等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《清明》的内容，理解诗句的意义。
2. 难点：掌握古诗中的生字词，了解清明节的习俗。
四、教学准备：1. 准备古诗《清明》的文本，图片等教学资源。
2. 准备清明节的相关视频或图片，帮助幼儿更好地理解诗句。
五、教学过程：1. 导入：以图片或视频引入清明节的话题，让幼儿了解清明节的习俗。
2. 学习古诗：带领幼儿学习古诗《清明》，解释诗句的意义。
3. 讲解生字词：讲解古诗中的生字词，让幼儿掌握。
4. 朗读与背诵：引导幼儿朗读和背诵古诗，感受古诗的韵律美。
5. 活动延伸：组织幼儿进行清明节相关的活动，如制作清明寒食散、踏青等。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，了解他们对古诗内容的理解和记忆。
2. 通过问答环节，评估幼儿对清明节习俗的掌握程度。
3. 评价幼儿在朗读和背诵古诗时的表现，鼓励他们的努力和进步。
七、教学反馈：1. 根据幼儿的学习情况，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的学习动力。
2. 对于学习有困难的幼儿，提供个别辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与古诗学习活动，共同参与幼儿的学习过程，增进家庭与学校的联系。
2. 组织古诗主题的亲子活动，让家长和幼儿一起创作与古诗相关的作品，如绘画、手工等。
3. 开展古诗知识竞赛，激发幼儿学习古诗的兴趣，提高他们的学习效果。
幼儿园大班清明节精品教案古诗《清明》
幼儿园大班清明节精品教案古诗《清明》一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班语文课本》中的古诗《清明》。
该古诗位于课本第四章“传统节日”部分，详细内容为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗《清明》，感受传统节日的氛围。
2. 了解清明节的习俗和意义，培养对传统文化的热爱。
3. 提高幼儿的审美情趣，激发对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，把握清明节的文化内涵。
教学重点：背诵古诗《清明》，了解清明节的习俗。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：古诗卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示清明节的图片，让幼儿观察并讲述他们在图片中看到了什么，由此引出清明节的话题。
2. 新课导入：向幼儿介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等，使他们对清明节有初步的了解。
3. 学习古诗：带领幼儿朗读《清明》，逐句解释古诗的含义，引导幼儿感受古诗的韵律美。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行古诗表演，分组进行角色扮演，让幼儿在表演中进一步理解古诗。
5. 例题讲解：以古诗《清明》为背景，设计相关问题，引导幼儿思考和回答。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上描绘清明节习俗的场景，同时背诵古诗《清明》。
六、板书设计1. 黑板左侧：清明节习俗挂图。
2. 黑板右侧：古诗《清明》原文及解释。
3. 黑板下方：设计相关问题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述清明节习俗和古诗《清明》的含义，并尝试自己画一幅清明节主题的画。
2. 答案：清明节习俗包括扫墓、踏青、放风筝等；古诗《清明》表现了清明时节的景象和诗人的心情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿参加清明节的实践活动，如扫墓、踏青等，让幼儿在实践中感受传统文化。
同时，引导幼儿关注其他传统节日，提高对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与随堂练习5. 板书设计的信息呈现与组织6. 作业设计的实施与评价7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达在传达古诗《清明》的内容时，教师应重点关注诗句的意境和语言特色。
2024年幼儿园大班清明节教案古诗《清明》
2024年幼儿园大班清明节教案古诗《清明》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材，具体章节为《古诗欣赏二：清明》。
详细内容包括对唐代诗人杜牧的《清明》进行朗读、解读和赏析，让学生了解清明节的传统文化意义，感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《清明》的朗读和背诵，了解其基本意思。
2. 培养学生对古典文化的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 培养学生热爱生活、尊重传统的情感。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和韵律掌握。
教学重点：古诗《清明》的朗读、背诵和基本意思理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述清明节的来历和风俗，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：PPT展示古诗《清明》，教师带领学生朗读，感受古诗的韵律美。
3. 诗句解读：逐句讲解诗句的意思，让学生了解古诗所描绘的景象。
4. 例题讲解：以诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”为例，分析诗句的意境。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，自己解读诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
7. 互动环节：学生分角色扮演，模拟古诗中的场景，增强对古诗的理解。
六、板书设计1. 黑板左侧书写古诗《清明》全文。
2. 右侧列出诗句解读和重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用自己的话简要概括古诗《清明》的意思。
答案示例：清明时节，细雨纷纷，行人在路上感到十分凄凉。
询问酒家的位置，牧童指向远方的杏花村。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于清明节的古诗，如白居易的《钱塘湖春行》等，进一步了解传统文化。
重点和难点解析1. 古诗的意境理解和韵律掌握。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计的要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸的实践。
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班课本》第四章《传统节日》中的古诗《清明》。
详细内容包括：理解古诗的字面意思，感受古诗的韵律美，了解清明节的来历和习俗，通过古诗学习，培养幼儿对我国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握古诗《清明》的内容，理解清明节的相关习俗。
2. 能力目标：培养幼儿对古诗的欣赏能力，提高幼儿的朗读水平。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点教学难点：古诗《清明》中一些生僻字的认识和理解。
教学重点：掌握古诗《清明》的内容，了解清明节的习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、古诗挂图、字卡、录音机。
2. 学具：古诗学习单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示清明节的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，引出清明节的话题。
2. 新课导入：教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读古诗《清明》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 古诗学习：教师逐句讲解古诗《清明》的字面意思，引导幼儿认识生僻字，并让幼儿用自己的话复述古诗内容。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行清明扫墓的角色扮演活动，让幼儿在实际操作中体验清明节的习俗。
5. 例题讲解：针对古诗《清明》中的难点字词，进行详细的讲解和示范。
6. 随堂练习：发放古诗学习单，让幼儿进行古诗填空、连线等练习。
六、板书设计1. 板书古诗《清明》全文。
2. 在黑板上画出清明节的相关习俗图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述古诗《清明》的内容和清明节的习俗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对幼儿的学习情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行清明节相关的亲子活动，如制作风筝、踏青等，让幼儿在实践中进一步了解我国传统文化。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗《清明》中一些生僻字的认识和理解。
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《传统文化教育》第四章《传统节日》第一节《清明节》。
主要内容为学习古诗《清明》，通过讲解和实践活动，让幼儿了解清明节的习俗和意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解清明节的来历、习俗和意义，培养幼儿对传统节日的热爱。
2. 学会背诵古诗《清明》，理解古诗的意境，提高幼儿的文学素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对绘画、手工等活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗《清明》的意境理解和背诵。
2. 教学重点：清明节习俗的了解和实践活动的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗《清明》的挂图、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示清明节的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么节日吗？这个节日有哪些习俗？”2. 新课内容：（1）讲解清明节的来历、习俗和意义。
（2）学习古诗《清明》，引导幼儿理解古诗的意境，逐句解释诗句。
（3）带领幼儿一起朗读和背诵古诗。
3. 实践活动：（1）画清明：让幼儿用水彩笔画一幅描绘清明节景象的画。
（2）做青团：指导幼儿用剪刀、胶水等手工材料制作青团。
4. 随堂练习：出示清明节相关的练习题，检验幼儿对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 清明节来历：纪念祖先、扫墓、踏青、放风筝等。
2. 古诗《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵古诗《清明》。
（2）画一幅描绘清明节景象的画。
2. 答案：（1）古诗《清明》的背诵：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（2）画作：可根据幼儿个人创意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和练习，让幼儿对清明节有了更深入的了解。
但在课堂活动中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观烈士陵园，缅怀革命先烈。
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》一、教学内容本节课选用幼儿园大班清明节教案，教学内容主要包括中国传统文化节日——清明节的由来、习俗以及一首经典的古诗《清明》。
通过讲解清明节的相关知识，让幼儿了解中国的传统节日，培养幼儿的爱国情怀。
以古诗《清明》为载体，让幼儿感受古人的智慧，学习古诗的韵律和意境。
二、教学目标1. 使幼儿了解清明节的由来、习俗，培养幼儿的爱国情怀。
2. 通过学习古诗《清明》，让幼儿感受古人的智慧，培养幼儿的文学素养。
3. 通过小组合作、讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解清明节的由来、习俗，学会背诵古诗《清明》。
难点：让幼儿理解古诗《清明》的意境，学会欣赏古诗词。
四、教具与学具准备教具：PPT、清明节相关图片、古诗《清明》文本、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过展示清明节的相关图片，如扫墓、踏青、放风筝等，引起幼儿对清明节的兴趣。
同时，向幼儿介绍清明节的由来和习俗。
2. 学习古诗《清明》（10分钟）：让幼儿朗读古诗《清明》，感受古诗的韵律。
然后，逐句讲解古诗的意思，使幼儿理解古诗所表达的情感。
3. 小组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们讨论清明节的相关习俗，如扫墓、踏青等，并讨论为什么会有这些习俗。
每个小组选一名代表进行分享。
4. 实践活动（10分钟）：根据幼儿讨论的结果，让他们选择一种清明节习俗，用画笔、彩泥、剪刀等材料进行实践活动。
如制作风筝、扫墓等。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计主要包括清明节的由来、习俗以及古诗《清明》的韵律和意境。
通过板书，帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：背诵古诗《清明》。
答案：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》(1)
幼儿园大班清明节教案古诗《清明》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语文教材第四章《春天来了》，详细内容为唐代诗人杜牧所作的古诗《清明》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受中国传统文化的魅力，了解清明节的习俗，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解古诗《清明》的内容，感受古诗的韵律美。
2. 学会生字词，并能正确地朗读和背诵古诗。
3. 了解清明节的习俗，培养幼儿热爱生活、尊重传统的情感。
三、教学难点与重点难点：古诗中的一些生僻字词的理解和朗读。
重点：古诗《清明》的朗读、背诵和理解，以及清明节习俗的了解。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于清明节扫墓的故事，引导幼儿关注清明节的传统习俗，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察图画内容，讲述古诗的情境。
（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，注意字音、语调、节奏。
（3）讲解古诗中的生字词，如“雨纷纷”、“断魂”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己朗读古诗，体会古诗的韵律美。
（2）让幼儿用生字卡片组成句子，巩固生字词。
4. 小结与延伸（5分钟）（1）让幼儿谈谈对古诗《清明》的理解。
（2）引导幼儿关注清明节的其他习俗，如踏青、放风筝等。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《清明》全文2. 黑板右侧：生字词卡片七、作业设计1. 作业题目：背诵古诗《清明》，并用自己的话讲述清明节的一个习俗。
2. 答案示例：清明节的一个习俗是扫墓，人们在这一天会去给逝去的亲人献花、祭拜，表达对亲人的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解古诗《清明》，让幼儿了解了清明节的习俗，感受到了古诗的韵律美。
课后，教师可以组织幼儿进行清明节相关的实践活动，如制作纸花、扫墓等，让幼儿在实践中进一步了解和体验传统节日文化。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他传统节日，培养幼儿热爱生活、尊重传统的情感。
大班语言古诗教案《清明》
大班语言古诗教案《清明》大班语言古诗教案《清明》（精选11篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺收集整理的大班语言古诗教案《清明》，欢迎大家分享。
大班语言古诗教案《清明》篇1活动目标：1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、开始部分。
导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的'美好生活。
通过本次活动让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。
二、基本部分。
(一)出示图片，引导观察，讲述。
1、刚才我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
(祭拜，扫墓，革命烈士纪念碑等)2、现在老师要请幼儿再看一幅图片，你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了?(路上很多人，人们都很惆怅，天上下着雨)(二)幼儿看图片，引起兴趣。
3、教师播放课件，请幼儿观看。
4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。
1、教师有表情，有节奏地朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢地跟读。
4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。
教师在一旁进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。
5、请幼儿再一起朗诵1-2遍。
三、结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听，或者在幼儿之间进行交流。
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幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》一、设计意图一年一度的清明节又将如期而至了。
清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。
每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。
清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。
清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。
独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。
作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成润物细无声的欣赏与传承。
二、活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
三、活动准备画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
四、活动过程（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。
1、教师根据古诗讲述清明的故事。
2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?（古时候的一个小孩，一个老人）他们在干什么呢?（在问路，在说话）天气怎么了?（下雨）（二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。
1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?（幼儿自由回答）2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3、教师播放VCD，请幼儿观看。
4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?（请幼儿讨论。
）5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。
1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?4、解读其中的诗句，理解个别字词雨纷纷、欲断魂、借问、遥指，帮助幼儿理解古诗内容。
（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。
1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。
2、幼儿分组学念，感受古诗意境。
3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。
4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。
五、活动结束1、评价2、总结六、活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。
一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。
慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。
）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。
）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说清明时节，幼儿接雨纷纷，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。
）4、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
五、活动结束1、评价2、总结一、设计意图在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！二、活动目标1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。
2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
三、活动准备清明上河图复制品、有关清明照片四、活动过程（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。
1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么?小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。
2、演示画面二，现在，你们又想到了什么?小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。
一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。
（二）看看找找，感知清明。
1、现在我们处在什么季节?2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?（引出清明）。
3、从文字上看，清明可能是什么意思?4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。
（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。
在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。
（三）视听欣赏，感受传统艺术。
1、清明这个节日在中国古代就有了。
中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。
今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?2、幼儿欣赏《清明上河图》。
3、提问：有什么感觉或?（帮助幼儿简单理解画面内容）4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。
五、活动结束1、评价2、总结中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的整体深层意义。
在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。
然后引导孩子和我一起朗读《清明》。
并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。
并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。
引导孩子继续看左右下角的小幅图片，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。
与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人?我们可以做些什么?一起欣赏古诗《清明》。
---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。
看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。
和孩子谈话上应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。
在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解....。
在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。
活动目标：1.通过观察、品尝、交流、制作等活动，认识、了解青团子和制作青团子的主要材料及其工艺制作过程。
2.知道吃青团子是清明节里特有的一种传统习俗，激发幼儿关爱生活的情感。
3.乐意参与活动，积极探索交流，大胆表达自己的感受。
重点难点：感受青团子的色、香、味及其独特的制作材料和工艺。
活动准备：1.课前请幼儿回家了解有关内容。
2.有关课件。
3.浆麦草实物、成品青团子、盘子、一次性筷子、制作青团子材料、电饭锅、消毒好的毛巾。
活动过程：一、看一看、说一说（出示课件一）师：孩子们，这是什么?你吃过吗?请幼儿说说自己的感受。
二、欣赏、品尝青团子，感受青团子的色、香、味1.师：今天，我为大家准备了一些青团子，我们一起来看一看青团子是怎么样的?（从外观内在）2.看一看、说一说青团子的外观，尝一尝它的外皮。
3.看看青团子的里面有什么?尝一尝它的味道。
（鼓励幼儿与同伴交流、表达自己的感受）三、了解制作青团子的特殊材料浆麦草，了解清明节吃青团子的民间习俗1.提问：青团子为什么是绿色的?2.（出示课件二）和实物，让幼儿看一看、摸一摸，帮助幼儿认识浆麦草。
四、交流、提升幼儿经验，了解青团子的制作过程1.师：这么好吃的青团子是怎么做出来的呢?2.（观看课件三）了解青团子的制作过程。
（教师边看边听，帮助幼儿梳理、提升经验）五、幼儿尝试制作青团子1.教师讲解制作要求，并进行简单示范。
2.幼儿分组操作。
延伸活动：品尝自己的劳动成果。