2019-2020学年度苏教版小学语文二年级下册23 会走路的树习题精选第二篇
苏教版二年级 23 会走路的树
角 好奇 早晨 有趣 春天的（早晨），一只小鸟
看见了一棵会走路的树，感到 非常（好奇），她坐在这棵树上 去了许多（有趣）的地方，最后 它才知道那不是树，那是驯鹿 的（ 角 ）。
第二年春天，小鸟又回来了。一头美 丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下 显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？” 小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小 驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸 爸常常提起的那只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸 爸呀！”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激动 起来。他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
chen
hào
qí
小鸟看见了，好奇地问： “你能让我到你身上坐一坐吗？”
“当然可以。 来吧！”
sòng
送回家
告 别 口
口
两捺相遇，一捺变点。
身正 肩平
臂开 足安
两捺相遇，一捺变点。
角 好奇 早晨 有趣
春天的（ ），一只小鸟 看见了一棵会走路的树，感到 非常（ ），她坐在这棵树上 去了许多（ ）的地方，最后 它才知道那不是树，那是驯鹿 的（ ）。
第二年春天，小鸟又回来了。一头 美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光 下显得特别好看。 “你也是一棵会走路的树吗？”小 鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿 抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸 呀！”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激动起
二下《会走路的树 》(2课时)教案+实录+反思
《会走路的树》教学案《会走路的树》（第一课时）课堂教学实录课题：会走路的树（第一课时）教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，请你们闭上双眼，仔细听听，认真想想，你听到了什么，又想到了什么呢？（播放音乐：清脆的鸟鸣声。
师朗读：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
）师：同学们，睁开双眼，告诉老师刚才你脑海里展现的画面。
生：我听到了清脆的鸟鸣声。
生：我看到了春天早晨美丽的小树林。
生：我看到了，小树林里小树长出了绿叶，小草绿油油的，草地上还开满了五颜六色的野花，春天的小树林真美呀！……师：多美丽的早晨呀，看，这就是生字“晨”，注意读准前鼻音。
（生读。
）师：在“早晨”这个词语里，“晨”要读轻声，跟老师读一读。
（生读。
）师：观察“早晨”这两个字，你们会有什么发现？生：两个字都是“日”字头。
师：你可真有一双火眼金睛，因为早晨的太阳刚刚露出笑脸，所以两个字都是“日”字头，大家记住了吗？练习书空。
师：是呀，春天的小树林很美，一只出生不久的小鸟从窝里探出脑袋，睁着黑豆般的小眼睛，东瞧瞧，西望望，在欣赏这小树林的美景呢？忽然，小鸟叫了起来，知道小鸟看到什么了？生：小鸟看到了一棵奇怪的树。
师：哪儿奇怪呢？生：这是一棵会走路的树。
师：板书课题：会走路的树请跟老师齐读课题两遍。
（生齐读课题。
）二、初步阅读，学习字词师：树怎么会走路呢？这是一个怎样的故事呢？请同学们打开课本，自读课文。
提出要求：①读准字音，读顺句子，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
②标出小节号，并圈出生字。
（生自由朗读课文。
）师：读了课文，你有哪些收获呢？生：我认识了一只可爱的小鸟。
生：我知道文中有三个动物，分别是小鸟、小驯鹿和驯鹿的爸爸。
生：我知道了小鸟和驯鹿是好朋友。
……师：看来同学们的收获真不少呢！那读的时候留意生字了吗？生：留意了。
师：很好，在平时的阅读中，我们要多留心生字，这样我们的识字量就会大大增加，我们就可以阅读更多好看的书籍了。
苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》教案及原文《会走路的树》课文原文春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗”“当然可以。
来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。
“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
《会走路的树》语文教案教学目标：1.学会生字，理解新词。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
2.引导学生尝试通过合作学习，探讨交流的形式，想象说话。
3.通过感受相处时的快乐，分别时的不舍，初步体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。
教学重点：学会生字，理解新词。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
教学难点：体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面。
教具准备：多媒体课件。
驯鹿，小鸟头饰。
一、设置悬念调动情感师板书：树。
(生齐读。
)生活中你都见过哪种树生活就是我们学习的大课堂，生活中同学们认识了这么多树。
今天这节课老师再让大家认识一种特别的树。
师板书完课题。
(会走路的树)指名读，齐读。
刚才读课题的时候有些同学满脸疑惑，你有什么问题吗生提问题。
学生的疑问大致是：树怎么会走路呢会走路的树究竟是什么……师：让我们带着这些疑问，走进这个美妙的故事吧。
[设计意图：在初读之前，先联系生活认识哪些树，然后提出学生感到好奇的问题---树怎么会走路呢然后带着这个问题去读书，能极大地调动学生读书的积极性。
小学二年级语文《会走路的树》原文、教案及教学反思
【导语】《会⾛路的树》是⼀篇清新优美的童话故事。
它讲述了两个⼩动物之间深厚的友谊。
这是个极有情趣的故事，从字⾥⾏间、⽂字背后都能读出各种有趣、⽣动的画⾯。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》原⽂ 春天的早晨，⼀棵⾦⾊的⼩树在树林⾥⾛来⾛去。
⼩鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你⾝上坐⼀坐吗？” “当然可以。
来吧！”⼩树带着⼩鸟玩了好⼀会⼉，才把⼩鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪⼩鸟。
⼩鸟跟着他去了许多地⽅，看见了许多有趣的东西。
终天有⼀天，⼩鸟长⼤了，她向这棵树告别，飞往远⽅…… 第⼆年春天，⼩鸟⼜回来了。
⼀头美丽的⼩⿅⾛了过来，⾦⾊的⾓在阳光下显得特别好看。
“你也是⼀棵会⾛路的树吗？”⼩鸟问。
“对呀，⼈们都叫我驯⿅。
”⼩驯⿅抬起头来，“你⼤概就是我爸爸常常提起的那只⼩鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”⼩鸟叫起来。
“是的！是的！”⼩驯⿅也激动起来。
他让⼩鸟停在他⾦⾊的⾓上，向⾃⼰的家快步⾛去。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》教案 教学⽬标： 1、培养学⽣喜爱⼩动物、热爱⼤⾃然的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对话时不同语⽓，体会⾓⾊的思想感情。
3、学会本课8个⽣字。
理解⽣字组成的词语。
教学重点、难点： 1、学会本课⽣字和⽣字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、感受⾓⾊的思想感情，体会⼈与⼈之间的友好。
教学准备： 光盘、卡⽚、头饰 课时安排：3课时 第⼀课时 ⼀、设疑导⼊，激发兴趣 1、板书、树。
齐读 2、你们知道有哪些树呢？ 3、你们知道这种树吗？（板书：会⾛路的树） 交流：这是⼀棵什么样的树？ ⼆、初读课⽂，整体感知 过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语⽂书上，让我们再来看看书，⾃⼰读读。
1、学⽣⾃由练读课⽂。
⾃读要求： （1）借助拼⾳，通读课⽂。
苏教版语文二年级下册第八单元第23课《会走路的树》同步训练(II )卷
苏教版语文二年级下册第八单元第23课《会走路的树》同步训练（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共106分)1. （2分）组词画画笔画家________ ________2. （4分）写出带有下面偏旁的字，并组词。
饣________ ________ 犭________ ________3. （9分）给下面的字扩词。
袋 ________ ________ ________迎 ________ ________ ________海 ________ ________ ________4. （5分）缩句。
①悦耳的歌声飞出了六（2）班的教室。
②一滴露珠可以折射太阳的光辉。
5. （5分）读拼音，写汉字。
zǎo chén hào qídàɡài yǒu qùjī dònɡ________________________________________6. （6分）比一比，再组词。
成________晨________陪________培________送________过________7. （5分）选字填空。
吗吧呀呢哇要是晚上也有太阳该多好________！去年的那棵树，原来是你的爸爸________！你也是一棵会走路的树________？“来________！”小树带着小鸟玩了好一会儿。
猴哥，你怎么种梨树________？8. （1分）猜一猜。
头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。
——________9. （4分）看拼音，写汉字。
chūn tiān péi bàn gào biéxùn lù________________________________10. （3分）写出下列词语的近义词。
苏教版小学二年级语文下册会走路的树教案及原文
苏教版小学二年级语文下册会走路的树教案及原文《会走路的树》课文原文春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”“当然可以。
来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。
“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
《会走路的树》语文教案教学目标：1.学会生字，理解新词。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
2.引导学生尝试通过合作学习，探讨交流的形式，想象说话。
3.通过感受相处时的快乐，分别时的不舍，初步体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。
教学重点：学会生字，理解新词。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
教学难点：体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面。
教具准备：多媒体课件。
驯鹿，小鸟头饰。
一、设置悬念调动情感师板书：树。
(生齐读。
)生活中你都见过哪种树生活就是我们学习的大课堂，生活中同学们认识了这么多树。
今天这节课老师再让大家认识一种特别的树。
师板书完课题。
(会走路的树)指名读，齐读。
刚才读课题的时候有些同学满脸疑惑，你有什么问题吗生提问题。
学生的疑问大致是：树怎么会走路呢会走路的树究竟是什么……师：让我们带着这些疑问，走进这个美妙的故事吧。
[设计意图：在初读之前，先联系生活认识哪些树，然后提出学生感到好奇的问题---树怎么会走路呢然后带着这个问题去读书，能极大地调动学生读书的积极性。
2019-2020学年度小学语文二年级下册23 会走路的树苏教版课后辅导练习第二十一篇
第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
2019-2020学年度小学语文二年级下册23会走路的树苏教版课后辅导练习第二十一篇
写出下列词语的近义词。
常常—______好奇—______兴奋—______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
给下列字换偏旁变新字，再组词。
陪——______ ______路——______ ______
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
“会走路的树”是指什么？为什么？
“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”这里是将______就像一棵______。
【答案】：
【解析】：
______1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。
______牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
______当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。
【答案】：
【解析】：
你知道吗？
【答案】：
【解析】：
用下面的词语造句。
①特别----
②原来----
【答案】：
【解析】：
我会添枝加叶。（把句子写具体）
①驯鹿走来走去。
②小鸟看见了东西。
【答案】：
苏教版二年级语文 会走路的树 随堂检测题下学期
苏教版二年级语文会走路的树随堂检测题下学期同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了二年级语文会走路的树随堂检测题，希望大家学习愉快!一、拼拼写写。
zǎo chen hào qídàɡài yǒu qù jī dònɡ二、辨字组词。
成陪送激路晨培过游骆三、把不是一类的填在括号里。
1、姐姐老师哥哥姨姨妹妹2、清明过节元宵节重阳节元旦3、青椒白菜茄子蔬菜豆角4、骆驼大象狐狸动物狮子四、补充词语。
的小树的东西的角的小鹿的问小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇二年级语文会走路的树随堂检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
扩展阅读《会走路的树》课文春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”“当然可以。
来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。
“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
课文《会走路的树》是一篇什么故事《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事。
《会走路的树》讲述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。
这篇课文借助童话故事来让孩子认识驯鹿这一动物，还传达了动物与动物之间那和谐美好的友情。
全文语言浅显流畅，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜，从文中可以领略到小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。
2019-2020学年度小学二年级下册语文23 会走路的树苏教版习题精选第四十篇
2019-2020学年度小学二年级下册语文23 会走路的树苏教版习题精选第四十篇第1题【填空题】补充词语。
______的小树______的问题______的角______地听______地想______地哭【答案】：【解析】：第2题【填空题】选字填空。
陪培赔倍______伴______养______偿加______栽______ 理______ ______同______数【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】选字填空。
吗吧呀呢哇要是晚上也有太阳该多好______！去年的那棵树，原来是你的爸爸______！你也是一棵会走路的树______？“来______！”小树带着小鸟玩了好一会儿。
猴哥，你怎么种梨树______？【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】一字组多词陪______ ______奇______ ______ 趣______ ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】给句子加上标点符号。
①______是的______是的______小驯鹿也激动起来______②你能让我到你身上坐一坐吗______【答案】：【解析】：第8题【填空题】给下列字换偏旁变新字，再组词。
陪——______ ______ 路——______ ______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】写出下列词语的近义词。
常常—______ 好奇—______ 兴奋—______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】找出下列词语的反义词。
经常—______ 好看—______ 激动—______【答案】：【解析】：第11题【填空题】你知道吗？会说话的鸟儿是：______会走的人行横道是：______。
会跳跃的口袋：______大海中游动的喷泉是：______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】加偏旁，变新字再组词。
关______ ______取______ ______【解析】：第13题【填空题】把不是一类的填在横线上。
临清市第一小学二年级语文下册第六单元23会走路的树2教案苏教版
23 、会走路的树给好朋友送水课时教案16。
雷雨学生：黑沉沉地压下来.（指导学生抓住“黑沉沉”,读出乌云的低以及给人的压抑感）教师：树上的叶子——学生：一动不动。
6.指名反馈:同学们，通过这一遍的读，你们感受到了什么？7.教师小结:同学们,这就是雷雨前的景象.作者在雷雨来前,仔细看,认真听，把雷雨前的景象描绘得可真详细。
“树枝乱摆”“蜘蛛逃走”等变化来体会大风到来。
（2）雨后，天上出现了彩（）.采彩(3）小蜜蜂正在花丛中（）蜜。
（4)我用（）色的画出五（ )的世界。
四、巩固生字，指导书写（用时：10分钟)1.出示生字，学生读一读。
2。
引导学生观察字形，并进行归类。
3.指名说一说生字的书写要点，教师强调重点。
4。
范写“垂”“迎”,边写边强调注意的重点笔画.5。
学生在田字格中书写后，同桌交流评价。
6。
集体交流,评议.1。
（1)在教师的引导下，将本课生字按照左右结构、半包围结构、独体字的方法归成三类。
（2)学生跟随着教师的范写进行书写，掌握运笔的方法及书写技巧，进行自评、组评，提高书写及观察能力.2.运用规律，端正姿势,独立书写剩下的生字.3.（1）观看课件展示的“垂”的笔顺，进行仿写.(2）观察教师范写每一笔的位置，在教师的引导下关注横的长度。
（3）在田字格中练写，同桌评议.7。
我会连。
8。
一笔一笔写出下列生黑：________________垂：________________迎：________________二、图文结合,体会雨中的景象（用时：20分钟）板书设计《雷雨》教学片段识字品词，多元感悟师：请同学们默读课文的第1~3自然段,一边读一边思考:雷雨来临前的景象是怎样的?可以动笔画出自己印象深刻的词句.（生静心默读，画出相关的词句)师：同学们静心读书的状态可真棒！书中描写了雷雨前的哪些景物？生:乌云、树上的叶子、蝉、蜘蛛、大风、闪电、雷声。
师：雷雨即将来临，抬头看看天空，乌云是怎样的？(课件出示第1自然段）生(齐）：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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给句子加上标点符号。
①______是的______是的_____小驯鹿也激动起来______
②你能让我到你身上坐一坐吗______
【答案】：
【解析】：
选字填空。
吗吧呀呢哇
要是晚上也有太阳该多好______！
去年的那棵树，原来是你的爸爸______！
______的小树______的问题______的角
______地听______地想______地哭
【答案】：
【解析】：
给下列字换偏旁变新字，再组词。
陪——______ ______路——______ ______
【答案】：
【解析】：
把不是一类的填在横线上。
①姐姐老师哥哥姨姨妹妹______
②清明过节元宵节重阳节元旦______
你也是一棵会走路的树______？
“来______！”小树带着小鸟玩了好一会儿。
猴哥，你怎么种梨树______？
【答案】：
【解析】：
写出下列词语的近义词。
常常—______好奇—______兴奋—______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
找出下列词语的反义词。
经常—______好看—______激动—______
终天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……
第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
【答案】：
【解析】：
加偏旁，变新字再组词。
关______ ______取______ ______
【答案】：
【解析】：
根据课文《会走路的树》填空。
第二年______，______又回来了。一头______的小鹿走了过来，______的角在阳光下显得特别______。
【答案】：
【解析】：
补充词语。
③青椒白菜茄子蔬菜豆角______
④骆驼大象狐狸动物狮子______
【答案】：
【解析】：
我会添枝加叶。（把句子写具体）
①驯鹿走来走去。
②小鸟看见了东西。
【答案】：
【解析】：
用下面的词语造句。
①特别----
②原来----
【答案】：
【解析】：
连词成句，再加标点。
①金色一棵树林的小树在走来里走去
②小也驯鹿起来激动
【答案】：
【解析】：
课外阅读。
会走路的树
小朋友，你听过会走路的树吗？在自然界中，所有的植物都有根扎(zhā)在泥土里，而(ér)南美洲(zhōu)却有一种会走路的树，叫做“苏醒(sūxǐng)树”。这种树在水分充足的地方，生长得十分茂盛(màoshèng)，一旦干旱(hàn)缺(quē)水，它会把根从地里抽(chōu)出来，卷成一个圆球的样子，随(suí)风行走，自动搬家(bān jiā)。只要被风吹到有水的地方，这种树就会苏醒过来，将(jiāng)卷(juǎn)曲的根重(chóng)新展开，插入水中汲取(jíqǔ)养料(yǎng liào)、水分，开始新(xīn)的生活。
会走路的树叫什么名字？它在哪里生活？
这种树什么时候会“走”？它为什么要“走”呢？
【答案】：
【解析】：
读一读，并填空。
会走路的树
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
“会走路的树”是指什么？为什么？
“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”这里是将______就像一棵______。
【答案】：
【解析】：