优质课一等奖小学语文三年级下《绝招》

优质课一等奖小学语文三年级下《绝招》

教学目标：

1.认真读课文,抓住关键词说出人物各自的绝招,并能对“绝招”有准确具体的理解。

2.学习作者生动描写小伙伴们看到别人的绝招后产生的反应的方法。

学情分析：

1.三年级的孩子能找到答案所在的句子,但找关键字词的能力比较欠缺,所以要引导孩子提取关键词进行概括。

2.三年级的孩子在对同一件事或同一个人的描写中容易出现反复使用词句的情况,所以要学习作者对小伙伴们的反应的不同描写方法。

重点难点：

重点:认真读课文,抓住关键词说出人物各自的绝招,并能对“绝招”有准确具体的理解。

难点:学习作者生动描写小伙伴们看到别人的绝招后产生的反应的方法。

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【导入】一、图片引入

1.(PPT出示图片)瞧,村东头,大树下,几个孩子玩得多开心呀!他们在干什么呢?让我们一起去看看吧!今天,我们要学习第16课《绝招》(板书课题)

2.齐读课题

活动2【讲授】进入新课

1.进入课文前,咱们先来解决这些阅读障碍——词语。(PPT)

小组内开火车的方式读(提示:这些红色的字读起来如果有困难,可以请教书本哦!)

请生教读

齐读

2.解决了这些阅读障碍,我们就要进入课文的学习了。相信同学们回家有认真的预习,谁能简要地说一说,课文主要讲了一个怎样的故事?

生回答

师总结:哦,就是有几个孩子在比绝招。

3.课文解读:

(1)那他们各有什么绝招呢?(PPT)(自学、互学)

小组展学时:

投影仪→表格 (师翻到《导学精要》25页引导)

A.小柱子表演的不是绝招的原因:

小柱子是依靠树进行倒立的;小柱子是突然想的,不是长期练成的。

B.什么是绝招?

生答

师:其实课文中奶奶的话已经告诉了我们什么是绝招,让我们一起来看看吧!(PPT)

根据奶奶的话引导学生总结板书:

天生的

绝招

后天练成的

(2)无论是天生的,还是后天练成的,绝招可不是人人都会的。想一想(PPT)(自学,互学)

小组展示时:

小伙伴反应的句子,小组汇报同学补充后展示(PPT)

作者是怎样把这些反应写具体的:

动作(小伙伴们都竖起大拇指)

语言(连声夸道:“绝招,绝招!”)

神态(小伙伴们羡慕地)

小组展示朗读:

指导朗读(夸赞、羡慕、惊奇的语气)

总结:作者在描写小伙伴比赛场面时,特别关注了周围小伙伴的反应,运用了哪些描写?对,通过对语言、动作、神态的描写,衬托了绝招表演的精彩。在我们的日常写作中,也可以用到这种方法哦!

活动3【讲授】结束语

今天的课就上到这里,谢谢同学们的配合,谢谢老师们的聆听。再见!(PPT)