优质课一等奖小学语文三年级下《绝招》
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第十九课《绝招》。
详细内容包括：课文阅读，生词学习，句子解析，课文结构分析，主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会绝招的含义。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和句子，体会绝招的内涵。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些绝招，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，理解生词和句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流阅读心得，共同探讨课文主题。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：蹦、跳、翻、倒、立、稳、定、巧、妙、绝、招3. 课文结构：起、承、转、合4. 课文主题：勇敢、自信、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）造句，用课文中的词语。
（3）根据课文内容，谈谈你对绝招的理解。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）绝招是指在生活中，通过自己的努力和智慧，掌握的一种特殊技能。
它可以帮助我们在关键时刻解决问题，赢得别人的赞赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生发现身边的绝招，进行分享和交流，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的明确。
优质课小学语文三年级下《绝招》——“多彩童年”教学反思
绝招——“多彩童年”——群文阅读教学反思第一次尝试群文阅读教学，对我和学生都是一次较大的挑战。
上课之前，我从网络上搜集了一些群文阅读的资料，大部分资料是关于单元导读可的整组群文阅读教学的设计，实际上是主题单元的教学，围绕一个主题多篇文章聚在一起，这只是群文阅读教学的一种。
早在2011年，全国小语会就组织了“群文阅读”教学观摩、参赛课，杭州的蒋军晶老师，台湾的李玉贵老师上了？“群文阅读”示范课，崔峦老师就“群文阅读”教学做了报告，看了之后很受启发，群文阅读的范畴是很广的，但是具体到一节课，教师选择的切入点要小。
有主题的萃取文章，让群文紧密地聚合起来，有结构的呈现文章，让群文有机地组合起来，有整体的设计问题，让群文横向联合起来，有意识地渗透策略，习得方法比获得知识更重要。
有了这些理念的引领，我对教学设计有了一些明朗的思考。
群文阅读更适合小学高年级学生，学生的阅读速度要跟的上，我决定在中年段三年级上一节，对学生的挑战力度比较大。
设计以略读课文《绝招》为例，重点目标将课题读厚和将课文读薄（概括课文内容），然后进行概括课文内容方法的迁移，学习三篇文章，以一篇带多篇。
想到对学生阅读速度的考验，也想到学生程度不同，不能用“一刀切“的办法。
课堂有些问题始料未及，试讲时出现了教学内容没进行完的情况，一节课四篇课文的容量太大了，毕竟三年级，刚开始默读、浏览，速度肯定跟不上。
对于学情把握不好，备学生不够充分。
对教学策略进行了调整：将概括课文内容的方法由找要素、按顺序、抓重点三种方法调整为前两种方法，删减交流阅读感受这个环节。
群文阅读是从“少、慢、差、费”走向”多、快、好、省“，大力改进阅读教学的有效途径，对教师的学科素养要求高，教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章，作为拓展阅读教学的一种新形式，更关注学生的阅读数量和速度，关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构。
我以略读课文《绝招》为例，教给学生读厚课题的方式，利用课题质疑，猜想课文主要内容，读薄课文（概括课文主要内容）的方法，找要素（人物、时间、地点，干什么）概括，按顺序（课文先讲了什么？又讲了什么，最后讲了什么？）概括课文主要内容的方法。
三年级语文《绝招》优秀教案
三年级语文《绝招》优秀教案三年级语文《绝招》优秀教案一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊他有什么本领呀生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。
接下来我们开始上课吧。
3、师板书课题：《绝招》，齐读4、提问：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢能具体说说吗（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。
想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读——指名读——齐读三、再读课文，了解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。
边读边想：课文讲了一件什么事？（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）2、这些小朋友几次比绝招啊？3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊第二次呢4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。
）三、学习课文1~5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
三、学习6~11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~１１自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。
2、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。
于是，3、读12自然段。
四、学习13~17自然段1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的.羡慕，这是为什么呢小伙伴们为什么羡慕小柱子呢找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
《绝招》优质-三年级下册语文PPT课件
瞧， 村东头， 大树下几个孩子在比绝招！
三胖挺着大肚子， 说: “咱们看谁一 口 气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气， 唯独他， 鼓着腮帮子， 瞪着眼珠子， 憋的时间比别人长两倍。 伙伴们都竖起大 拇指二，福曾连经声练夸过道武: 术“，绝招他，站起绝身招，!” 刚来 个空翻， 伙伴们就禁不住叫起好来。
tǐng biē wéi
绝招 挺着 憋气 唯独 竖起 武术 空翻 镇住 调换 禁不住
gān gà yǎn chēng
露陷 尴尬 演算 撑起 倒立
Sāi bāng zi liě
piě
腮 帮 子 咧开大嘴 撇嘴
kē
zuàn
niān
下巴颏 铲馅 攥饺子 蔫蔫
你柱子觉得奶奶说得在理， 看来自己想 拿出绝招， 只有练。 练点什么呢? 晚上小 子躺在炕上还在想， 想着想着终于有了主意
日子一天天过去了， 小柱子始终没有忘记 大树下的尴尬， 暗暗地在练自己的绝招。
暖屋里， 炕头上， 几个小伙伴又 在比 绝招了。 只有二福来了个单臂倒立， 别人都没拿出新鲜招儿。 轮到小柱子了， 他蹲在炕上， 说: “只要你们说两个 不过百的数， 让我做乘法， 我能立刻 说出三得胖数早，把嘴保撇准到不下错巴!颏” 了。 二福推推 三胖， 说: “试试嘛。 ”他随口说道: “99乘以， 嗯——76!”小柱子脱口而出: “得7524!”
三胖“腾”地跳下炕， 找了根木棍在 地上演算了一遍， 果然不错， 咧开嘴说: “可以呀!” 接着， 他都说了两个数让小柱 子做乘法， 经过验算， 完全正确。 伙 伴们羡慕地竖起大拇指说: “绝招， 太绝 了!”
小柱子高兴地说: “咱们定个日子再比一 比， 条件是绝招一定得是练出来的， 而且 有用。 ”伙伴们都说行。
小学语文人教版三年级下册第4单元(第1316课)16绝招 公开课比赛一等奖
D.小柱子是怎样练绝招的？
学生讨论后抽生来说说。
交代任务：
小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？
同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？
宝坻区小学课堂教学教案
课题
16*绝招
课时教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
4、培养独立பைடு நூலகம்读能力。
教学重点
理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点
理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学方法
教学手段
课型
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、谈话导入
二、初读感知
三、分角色朗读
四、讨论深化
五、拓展：
刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？——《16*绝招》（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。
3、讨论疏解：
a.有几个孩子在比试绝招？
b.他们比试了哪些绝招？
快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？
课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
1、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？
优质课一等奖小学语文三年级《绝招》
从那天起，________________________________ ______________________________________________。
一转眼，暑假到了，_________________________
检测 :我会概括
要素串联法(时间、地点、人物、干什 么）概括课文主要内容
第二次先学后教：读懂内容自学示二默读课文，想一想几个孩子都比了哪些 绝招，你最佩服谁的绝招？练习朗读相关段 落并做简单批注。
（3分钟完成自学）
同桌交流讨论：你最佩服 谁的绝招？并说说理由。
日子一天天过去了，小柱子始 终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在 练自己的绝招。
第三次先学后教：展开想象 自学提示三
小柱子是怎样练绝招的？展 开想象写在作业纸上。
（5分钟完成自学）
检测 :我会想象
小柱子练绝招
当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已经进入梦乡， 小柱子却在___________________________________；
当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还____________, 小柱子早已____________________________________;
当________________________________________ _____________________________________________ ____________________________________________。
第四次先学后教：续编故事
自学提示三
第一次先学后教：了解大意
自学提示一
三年级下册《绝招》优秀教学设计一等奖3篇
1、三年级下册《绝招》优秀教学设计一等奖【教学目标】通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
【教学过程】一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
４、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读绝招１、读１～５节后：⑴听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑵好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注鼻尖为什么出汗？⑶能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
２、谁愿来接着讲下去──（师生共读６～１２节，指导将读不好的自然段读好）⑴故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么？⑵有什么地方不明白？①奶奶包饺子这一招弄明白了吗？指名说，说不清再读读，想想后再说，注意专管一词，引导学生用动作体会。
②日子一天天过去暗暗在练自己的绝招。
Ⅰ如果问到尴尬，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。
什么是尴尬？联系前文理解并找近义词难堪，然后读读这两个词。
Ⅱ抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗？学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬？为什么不能忘记？为什么暗暗的练？（重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）Ⅲ小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！３、小柱子的绝招练起来了吗？指名接着读──读（１３～１７节）⑴随读指导①读到保准不错时，指导读出小柱子说话时的自信。
最新三年级语文下册《绝招》优质教案及反思(
最新三年级语文下册《绝招》优质教案及反思(一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级语文下册《绝招》一课。
该课内容主要围绕主人公小猴子学艺故事展开，讲述小猴子在学习绝招过程中所经历曲折和成长。
我们将详细解读第二、三自然段，分析小猴子心态变化以及它最终如何练就自己绝招。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解课文内容，掌握生字、新词，并正确书写。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力，提高他们审美鉴赏能力。
3. 情感目标：通过故事让学生明白只有勤奋、坚持才能练就真本领。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容深入理解，以及对小猴子心态变化分析。
2. 教学重点：学习生字、新词，掌握文章主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猴子图片，让学生猜测今天我们要学习故事主人公，引发兴趣。
2. 自主阅读：让学生独立阅读课文，解故事情节，同时注意生字、新词读音和意义。
3. 课堂讲解：a. 解读第二、三自然段，分析小猴子心态变化。
b. 学习生字、新词，让学生在课本上标注并练习书写。
4. 例题讲解：讲解典型例题，如“小猴子为什学不会绝招？”等，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论“你有什特长？你是怎学会？”等问题，培养学生表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：《绝招》2. 主要内容：小猴子学艺、心态变化、勤奋坚持七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。
1) 小猴子为什学不会绝招？2) 你有什特长？你是怎学会？c. 写一段话，描述自己学会一项技能过程。
2. 答案：a. 生字、新词：略b.1) 小猴子学不会绝招，是因为它没有耐心，总想着一步登天，没有勤奋练习。
2) 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让学生明白勤奋、坚持重要性，但部分学生在分析课文内容时，仍存在理解困难，今后教学中需加强引导。
三年级下册《绝招》优秀教学设计一等奖2篇
4、三年级下册《绝招》优秀教学设计一等奖【教材分析】《绝招》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组关于“童年”主题中的第四篇课文。
课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他按下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，镇住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。
【学情分析】三年级学生已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。
初步学习联系上下文，理解词句的意思，能初步概括主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。
【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学准备】1.学生：预习课文，查字典解决不认识的生字；想一想自己有什么绝招。
2.教师：。
【教学方法】谈话法，讨论交流法，朗读感悟法，拓展法。
【教学时数】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.师：同学们喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？说来和大家说一说。
生：我喜欢……，他有……师：这些是不是他们的绝招啊。
那么，今天我们就来学习一下《绝招》这篇课文。
2.板书课题：16绝招，齐读3.提问：同学们知道什么叫绝招吗？谁来给大家说一说。
（绝招：别人不易学的技艺，即绝技。
）二、初读课文，感知内容1.下面请同学们翻开课本64页，老师想找一位同学读一读课前提示，谁来读一读？2.接下来请同学们结合着课前提示借助拼音大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考本文讲了一件什么事？3.检查生字词（出示：憋气、腮帮子、蔫蔫、铲馅、攥饺子、炕上、尴尬、下巴颏、咧开、握拳倒立、禁不住、脱口而出等词语）4.刚刚老师让大家思考本文讲了一件什么事，那现在谁能和大家说说呢？（文中有哪几个小朋友？他们干了什么？）文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的`事。
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级下册语文教材中《绝招》一文。
该文位于教材第四章“生活中科学”单元，详细内容主要围绕主人公小强在生活实践中，如何发现并利用身边事物解决问题，展示一种积极思考、勇于探索精神。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、词语，理解课文内容。
2. 培养学生主动发现问题、解决问题能力。
3. 引导学生学会观察生活，发现生活中科学现象。
4. 培养学生合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解和生字词掌握。
难点：如何引导学生发现生活中科学现象，培养他们勇于探索精神。
四、教具与学具准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 生活中物品，如磁铁、回形针等。
4. 学生分组合作所需学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活中小问题，如如何快速找到丢失铅笔。
引导学生思考解决办法，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由阅读课文，边读边思考，解小强是如何发现并解决生活中问题。
3. 生字词学习：通过卡片、游戏等形式，帮助学生掌握课文中生字词。
4. 例题讲解：选取课文中典型例子，详细讲解小强是如何发现磁铁能吸起回形针原理。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到问题及解决办法，培养学生合作意识和创新精神。
六、板书设计1. 课文绝招2. 生字词：磁铁、回形针、发现、探索等。
3. 课文主要内容框架。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己生活，写一篇关于发现和解决问题短文。
答案示例：我在家里发现，每次洗手后，毛巾总是湿漉漉，很不舒服。
后来，我想到一个办法：在毛巾架上放一个吹风机，洗完手后用吹风机吹干毛巾，这样毛巾就变得干爽舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对于发现生活中科学现象表现出较高兴趣，但在实际操作中，部分学生仍存在依赖心理，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注生活中科学现象，与家长、同学分享，共同探索解决问题方法。
优质课一等奖小学语文三年级下《绝招》 (2)
优质课一等奖小学语文三年级下《绝招》教学内容：人教版三年级下册第四单元16课《绝招》教学目标：1、正确、流利地朗读课文,理解课文主要内容。
2、能展开合理想象,有独立阅读感悟的能力。
学情分析：《绝招》是人教版三年级下册第四单元的一篇略读课文。
课文讲的是小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很尴尬,后来在奶奶的启发下,终于练成了绝招,小伙伴都很羡慕他这么一件事。
之所以选择这篇课文,是觉得这篇课文富有童心童趣,我觉得孩子们应该比较喜欢,容易产生情感的共鸣。
备课时我仔细阅读了本课的阅读提示是:想一想几个孩子都比了哪些绝招,你最佩服谁的绝招;再想象一下,小柱子是怎样练绝招的。
新课程的理念告诉我们,略读课文教学要突出阅读能力取向,要尽可能地放手让学生自己阅读。
根据课程标准对三年级语文阅读的要求,同时考虑到学生的学习实际情况,制定以上教学目标和以下教学重、难点。
教学重点难点：教学重点:正确、流利地朗读课文,理解课文主要内容。
教学难点:1、学会运用要素串联法概括课文主要内容。
2、能展开合理想象,有独立阅读感悟的能力。
教学准备：希沃课件、当堂写话练习题教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】导入新课1、解词入题,理解“绝招”2、出示阅读提示,明确阅读要求:(1)读一读课文,想一想几个孩子都比了哪些绝招,你最佩服谁的绝招。
(2)再想象一下,小柱子是怎样练绝招的。
3、出示学习目标:(1)正确、流利地朗读课文,理解课文主要内容。
(2)能展开合理想象,有独立阅读感悟的能力。
活动2【讲授】学文感悟(一)第一次先学后教:了解大意1、出示自学提示一:轻声朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子、理解词语。
思考:课文主要讲了一件什么事?(3分钟完成自学)2、检测词语、理解课文主要内容。
3、明确方法:学习抓住文章“要素”,概括主要内容方法:把课文读薄。
概括写事的课文把时间、地点、人物、干什么这些要素串起来,概括文章主要内容就简单了。
(人教新课标)语文三年级下册《绝招》优秀优秀教学案例
1.通过课前预习、课堂讨论等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2.利用多媒体手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和把握课文内容。
3.设置富有挑战性的练习任务，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
4.引导学生运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价，培养学生的创新Fra bibliotek神和独立思考能力。
3.小组合作：教师将学生分成小组，让他们在合作学习中共同完成任务。这种教学策略不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的口头表达能力和解决问题的能力。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思和同伴评价，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，从而激发他们改进和提高的动力。同时，教师的评价也使学生更加关注课文内容，提高了学习效果。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过乒乓球比赛的视频导入，让学生在直观感受中进入学习状态。这种情景创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们更容易理解课文内容，提高了学习效果。
2.问题导向：教师在课堂上设计了一系列问题，引导学生深入思考。这些问题与课文内容紧密结合，使学生在思考和解决问题的过程中，更好地理解和掌握课文知识。
5.作业小结：教师布置的作业与课文内容相关，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。这种作业设计既提高了学生的语文素养，又让他们在实践中体会到坚持和努力的重要性。
（二）问题导向
1.设计问题：教师需要根据课文内容，设计一系列问题，引导学生深入思考。例如：“主人公为什么想要学习乒乓球绝招？”“他遇到了哪些困难？是如何克服的？”等。
2.问题探讨：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在互动中思考和解决问题。
3.回答与解释：教师需要关注学生的回答，对学生的回答进行及时的反馈和引导，帮助学生更好地理解课文内容。
《绝招》人教版小学三年级语文市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
sāi bāng zi liě
腮 帮 子 咧开大嘴
kē
xiàn zuàn
下巴颏 铲馅 攥饺子
piě wò
撇嘴 握拳
niān
蔫蔫地
阅读提醒
小组讨论： 课文讲了一件什么事？ 文中有哪几种小朋友？比试了哪几种绝招 ？（在书中划出答案） 你最佩服谁旳绝招？
能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写 了一件什么事吗？课文讲了一件什么事？
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白旳时候，小柱子 就 早早地起床，开始练习了。
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子 还在灯下刻苦练习。
当别旳小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子 多想去玩，可是，他还是管自己在练。
当他练绝招遇到困难时，小柱子 请教老师。
正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人 羡慕旳绝招。谁来夸夸小柱子。
小柱子是个自尊、好强、 不服输旳孩子。
学了课文，你明白了什么：
只有勤学苦练，才干 练成一身好本事；要练， 就练对自己将来发展有用 旳本事。
台上一分钟， 台下十年功。
在我们旳生活中，有许许多多旳人也经 过勤学苦练，练成了绝招，取得了成功。
千手观音： 一群聋哑姑娘靠坚持不
懈、刻苦努力，在2023年 春节联欢晚会上表演。
他俩表演完，都把目光投向瘦小旳小柱 子。
小柱子旳鼻尖出了汗。他想了一会儿， 站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑， 脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立即还个 不靠树旳倒立。 “低下头”写出
了什么？
小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒 开退跑了。
他蔫蔫地回了家，之后发生了什么 呢？读读6~12自然段。
小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有点饿， 见奶奶正在包饺子。呀！奶奶这一手真够绝 旳：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿 着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且圆 鼓鼓旳。
(人教新课标)语文三年级下册《绝招》优秀教学设计
16 绝技【备课资料包】【教学目标】1、正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。
2、激发努力学习本事、刻苦求知的愿望。
【教学重点】正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本事、刻苦求知的愿望。
【教学打算】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一、理解课题，导入新课1、“绝技”的意思。
(可以通过查字典或同桌争论理解题意)2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不相识的字画下来。
2、分段指名读课文，订正读错的字音。
三、依据阅读提示，再读课文1、选择自己喜爱的方式，读课文。
2、小组探讨：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都竞赛了哪些绝技?你最佩服谁的绝技?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝技的?四、全班探讨沟通围绕上面提出的问题，组织全班同学探讨。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝技的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得胜利后的喜悦。
3、通过两次比绝技的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文中有许多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延长说说自己有哪些绝技，平常有过像课文描写的那样的竞赛吗?有爱好的可以写一写。
【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）注：表内【人数】为达标人数。
2。
三年级语文教案 《绝招》-公开课比赛一等奖
《绝招》教学设计【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
３、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣.４、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【教学重点、难点】掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
【教学过程】一、理解“绝招”师：同学们，上次我们写作文《假如我会变》的时候，好多同学都想变成孙悟空，为什么都想变成孙悟空呢（因为他有很多绝招）今天我们学习的课文就是跟绝招有关。
让我们一起走进新课《绝招》。
（板书）（生齐读课题）１、理解“绝招”的意思：师：那谁能说说绝招是什么意思（指名回答）（令人叫绝的招术或本领）２、课件出示：几种绝招。
师：先介绍几种绝招给你们！看后，说说自己的想法。
二、找“绝招”师：那我们文中发生了关于绝招的什么趣事呢我们先解决眼前的字词障碍物，才更有把握地读好课文。
１、拼读生字词。
课件出示：难读或易读错的字。
重点正音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子炕上尴尬下巴颏咧开握拳倒立禁不住２、自学课文：师：自由读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
但是要边读边思考以下几个问题。
课件出示：读读找找：⑴文中主要写哪几个孩子在比试绝招⑵他们各比试了哪些绝招(3)你最佩服谁的绝招师：现在打开课本第６４页１６课，开始自由朗读。
指名回答问题：生答：主要写三个孩子在比试绝招，他们分别是三胖（第２段）、二福（第３段）和小柱子（第４段）。
（板书）师：这时，小柱子怎么样（感到很羞愧，觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
）师：小柱子真的就这样跑掉了，再也不跟伙伴们比试了吗（没有）那第二次比试中我们的小柱子是怎样表现他的新绝招的呢谁能把它美美地读出来！生读第１３、１４、１５段。
三、体会“绝招”的来之不易１、学生自由读课文第６～１２段，重点引导想象小柱子是怎样练绝招的，谁的话对他起决定性的意义。
师：这下，原本在比试中失利的小柱子，怎么突然有了这么一个绝招啊咱们先去看看小柱子第一次比试后发生的事就明白了，带着这两个问题自由朗读第６—１２段。
小学语文人教版三年级下册《16绝招》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
16 绝招
1.看了课题，你最想知道什么？ 2. 什么是绝招？
绝 招
绝招
就是绝技，指一般人很难学 会的本领。
瞧，村东头，大树下几 个孩子在比绝招！
阅读提示
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、文中有哪几个小朋友比试了哪几种
小柱子练绝招
当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还 ___________ ，小柱子早已___________；
当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已经 ___________ ，小柱子却在___________； 当___________时，别的___________ ，小 柱子___________ 。
小柱子练绝招
当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还沉浸在梦 乡好梦中 ，小柱子早已起来练习口算；
当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已经进入 了梦乡，小柱子却在__练习口算__； 当下课 时，别的孩子在嬉戏玩耍，小柱子 仍然在练习口算 。
小柱子是个怎样的孩子？ 自尊、好强、不服输的 孩子。
他，就是110米栏的奥运 会冠军——刘翔。 在他7岁的时候，就开始 了田径训练。10岁，也就是差 不多你们现在这么大的时候， 正式进入了体校开始了专业训 练。累了，刘翔没有抱怨一次； 练习时受伤了，没有叫一声苦， 依然在那里练啊练。终于，在 2004年的雅典奥运会上，刘翔 获得了奥运会冠军，创造亚洲 人在短道赛场的奇迹。这就是 刘翔的绝招。
我明白了：
有些人的绝招是天生的， 但 大多数人的绝招还是靠练出来的。 只有勤学苦练，才能练成一身好 本领。
日子一天天过去了， 小柱子始终没有忘记大树 下的尴尬，暗暗在练自己 的绝招。
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优质课一等奖小学语文三年级下《绝招》
教学目标：
1.认真读课文,抓住关键词说出人物各自的绝招,并能对“绝招”有准确具体的理解。
2.学习作者生动描写小伙伴们看到别人的绝招后产生的反应的方法。
学情分析：
1.三年级的孩子能找到答案所在的句子,但找关键字词的能力比较欠缺,所以要引导孩子提取关键词进行概括。
2.三年级的孩子在对同一件事或同一个人的描写中容易出现反复使用词句的情况,所以要学习作者对小伙伴们的反应的不同描写方法。
重点难点：
重点:认真读课文,抓住关键词说出人物各自的绝招,并能对“绝招”有准确具体的理解。
难点:学习作者生动描写小伙伴们看到别人的绝招后产生的反应的方法。
教学过程：
第一学时
教学活动：
活动1【导入】一、图片引入
1.(PPT出示图片)瞧,村东头,大树下,几个孩子玩得多开心呀!他们在干什么呢?让我们一起去看看吧!今天,我们要学习第16课《绝招》(板书课题)
2.齐读课题
活动2【讲授】进入新课
1.进入课文前,咱们先来解决这些阅读障碍——词语。
(PPT)
小组内开火车的方式读(提示:这些红色的字读起来如果有困难,可以请教书本哦!)
请生教读
齐读
2.解决了这些阅读障碍,我们就要进入课文的学习了。
相信同学们回家有认真的预习,谁能简要地说一说,课文主要讲了一个怎样的故事?
生回答
师总结:哦,就是有几个孩子在比绝招。
3.课文解读:
(1)那他们各有什么绝招呢?(PPT)(自学、互学)
小组展学时:
投影仪→表格 (师翻到《导学精要》25页引导)
A.小柱子表演的不是绝招的原因:
小柱子是依靠树进行倒立的;小柱子是突然想的,不是长期练成的。
B.什么是绝招?
生答
师:其实课文中奶奶的话已经告诉了我们什么是绝招,让我们一起来看看吧!(PPT)
根据奶奶的话引导学生总结板书:
天生的
绝招
后天练成的
(2)无论是天生的,还是后天练成的,绝招可不是人人都会的。
想一想(PPT)(自学,互学)
小组展示时:
小伙伴反应的句子,小组汇报同学补充后展示(PPT)
作者是怎样把这些反应写具体的:
动作(小伙伴们都竖起大拇指)
语言(连声夸道:“绝招,绝招!”)
神态(小伙伴们羡慕地)
小组展示朗读:
指导朗读(夸赞、羡慕、惊奇的语气)
总结:作者在描写小伙伴比赛场面时,特别关注了周围小伙伴的反应,运用了哪些描写?对,通过对语言、动作、神态的描写,衬托了绝招表演的精彩。
在我们的日常写作中,也可以用到这种方法哦!
活动3【讲授】结束语
今天的课就上到这里,谢谢同学们的配合,谢谢老师们的聆听。
再见!(PPT)。