《道德与法治》三年级下册道德与法治教案不一样的你我他第二课时 人教部编版
统编版部编版三年级下册道德与法治教案 -2 不一样的你我他第二课时
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教学内容:人教版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》第二课《不一样的你我他》第二课时教学目标:1.了解朋友的特点，意识到每个人各有不同。
2.感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。
3.认识“不同”的事物给生活带来的精彩。
教学重点:1.了解他人,意识到每个人各有特点。
2.了解生活中的不同。
教学难点:1.学会换位思考，与人和睦相处。
2.感受不同带给生活的精彩。
教学准备:1.分工卡片。
2.多媒体课件教学过程:游戏导入，引发话题1、同学们，我是你们的谭老师，今天开课我要跟大家玩一个与平时不同的环节。
找不同：（两幅画一模一样，找不三个不同点。
）过渡：同学们真是火眼金睛！实话告诉你们，刚才你们已经通过了我的考验，接下来我要邀请你们去帮帮我的好朋友熊二，它遇到难题了，你们想不想帮帮他？活动一：挑战不可能1、课件出示：（配音：小朋友们好！我是你们的好朋友熊二，今天皮皮国王交给我一项不可能完成的任务，可把我急坏了！这个任务需要经过遥远的路程，从我们居住的大森林把信送到月亮上去，还好，我有一群好朋友它们都来帮助我，你能祝我一臂之力，让它们成功地帮我把信送到吗？）2、小组合作（出示要求）不同技能、不同特点的小动物。
以小组为单位，给小动物进行合理的分工，完成这个任务。
（出示在小动物一起）3、不可能完成的任务：给月亮送信（路线）师：原来，每一只小动物都有自己的特点和长处，善于利用他们的长处，就能把事情完成得非常完美。
我们的同学们也是一样！在三独比赛中、体育大课间里、科学活动中都能看到你们出色的表现，就是有了这样不一样的你我他，我们才能呈现更多的精彩！（板书课题：不一样的你我他）活动二：找找好朋友师：同学们，在生活中，我们会交到各种各样不同的朋友，你愿意和什么样的朋友结交呢？我们来聊聊吧！1、课件出示：兴趣不同、急性子、慢性子、运动狂、学霸、大力士、成绩悬殊大、沉默少语、善于交流、足球王子、灌篮高手、电脑高手、会做饭……师：请同学们在这些词语中选择一个或者几个词语来告诉大家你愿意找什么样的朋友。
2《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
2《不一样的你我他》第二课时（教案）教学目标1.认识并理解“人的不同之处是值得尊重和珍视的”这一道理。
2.意识到不同的身体特征、性别、家庭背景等因素都会对人的成长和思想发展产生影响。
3.培养学生尊重、关心、关怀他人的良好品德。
4.帮助学生更好地理解自我，做到自尊、自信、自强。
教学重、难点1.学生对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和反思。
2.能够认识到自己的优点和缺点，同时尊重和理解他人的差异。
教学准备1.教学PPT。
2.《不一样的你我他》故事漫画，展示学生不同的身体特征和外表特征。
3.练习题目册。
教学过程1.引入教师出示漫画或图片，让学生观察不同的身体特征和外表特征。
让学生思考：你喜欢哪种身体特点和外表特征？这种情况对我们的生活有什么影响？2.讲解教师引入《不一样的你我他》故事，鼓励学生认真听故事，思考其中的道理。
3.讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈他们对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和感受。
鼓励学生能够尊重他人的特点和差异。
4.练习教师分发《不一样的你我他》练习题目册，让学生进行个人完成。
提醒学生有困难时可以向老师提问。
5.反思教师引导学生回顾今天所学的知识点，让学生反思自己在学习上的问题，为下次的学习做好准备。
教学扩展教师可以组织学生进行小组活动，让学生一起交流发现身边不同的人的不同特质，并让学生写下自己对于这种特质的看法和感受。
总结在今天的学习中，我们学习了“不同之处值得尊重和珍视”的道理，认识到我们每个人都是独一无二的，有自己的特质和特点。
我们应该尊重和珍视自己的特点，同时也要尊重和珍视他人的不同之处。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，成为一个更加完美的自己。
部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。
他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。
2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。
3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。
让学生观察并分享他们看到的不同之处。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他 第二课时》教学设计
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他第二课时》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编人教版三年级下册道德与法治课程的第二课时，本课时主要让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人合作。
通过本节课的学习，培养学生良好的道德品质和社会公德心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解并表达自己的观点。
但学生在人际交往中，往往注重自我，忽视他人，缺乏尊重和合作意识。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生换位思考，培养学生的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。
3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.难点：培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处，培养合作意识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人、合作共进步的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：准备一些典型的案例，用于分析讨论。
3.道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生关注图片中的人，让学生思考：这些人有什么特点？他们之间有什么相同之处和不同之处？从而引出本节课的主题《不一样的你我他》。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型案例，让学生分组讨论：案例中的人是如何对待他人的？他们是如何与人合作的？从而引导学生认识到尊重他人、合作共进步的重要性。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中与人交往的场景。
2《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时学情背景分析：这是一节学校三班级下册道德与法治课程的其次课时，主要讲解的是“不一样的你我他”这一话题，旨在挂念同学学会敬重和观赏别人的独特性，以及学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，形成和而不同的处世态度。
在此基础上，结合同学的实际状况，我们可以得出以下的学情背景分析：1、同学年龄为8-9岁，对于自己和别人的区分已经有了肯定的认知和意识，但对于如何敬重和观赏别人的独特性还需要进一步的教育和引导。
2、同学在日常生活中存在着各种不同的身体特点、爱好爱好、文化背景等等，需要引导他们学会接纳和理解这些不同。
3、同学的交往力量和团队合作力量尚未完全进展，需要通过合作学习等方式进行培育。
教学目标：学问与技能：1、了解“不同”是普遍存在的现象，每个人都有自己的特点和特长。
2、学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
3、把握观赏他人的特长，敬重别人的独特性的基本态度和方法。
4、形成和而不同的处世态度。
情感态度与价值观：1、接纳人与人之间的“不同”，在同伴交往中学会观赏他人的特长。
2、学会在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
3、形成“和而不同”的处世态度，促进与他人和谐相处。
教学重点与难点：教学重点：1、同学学会换位思考，能够理解、接纳他人。
2、同学能够敬重他人的独特，观赏他人的特长，在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
教学难点：1、如何引导同学从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
2、如何让同学理解不同的存在是普遍和正常的现象，学会接纳和理解这些不同。
教材分析：本节课的教材为学校三班级下册道德与法治统编版，第一单元第2课《不一样的你我他》。
本节课主要通过教材中的绘本、课文、图片等方式，让同学生疏到不同的存在是普遍和正常的现象，学会敬重和观赏别人的独特性，形成和而不同的处世态度。
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教案(第二课时)
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教案（第二课时）一. 教材分析《不一样的你我他》这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，培养学生的自尊心和自信心，同时学会尊重他人。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对于“尊重他人”这一价值观的理解仍处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、有趣的活动和实例，帮助学生理解和接受这一价值观。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人的独特性，培养自尊心和自信心。
2.培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的不同。
3.提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人的独特性，培养自尊心和自信心。
2.难点：让学生学会尊重他人的不同，并将尊重他人融入到日常生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组讨论法，以生动形象的语言、有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备活动道具，如彩纸、画笔、贴纸等。
3.提前分组，以便进行小组讨论和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注每个人的独特性，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍每个人的特点和优点，让学生认识到自己的价值和独特性。
3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优点，并学会尊重他人的不同。
4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生用行动表现出对他人的尊重，如互相赞美、帮助等。
5.拓展（10分钟）让学生举例说明，如何在日常生活中体现出尊重他人的价值观。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重他人的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关尊重他人的实践作业，如回家后向家人表达尊重和爱意。
8.板书（5分钟）总结本节课的关键点，如每个人的独特性、自尊心、自信心、尊重他人等。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。
但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。
讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊心和自信心，同时让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。
教材通过生动的案例、有趣的活动和贴近学生生活的情境，使学生在参与中感受、体验和领悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的特点和优点有一定的了解。
但部分学生可能过于注重自己的缺点，缺乏自信心。
此外，学生之间存在个体差异，有的学生善于表达，有的学生比较内向。
在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，引导他们正确看待自己，培养良好的自尊心和自信心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人。
2.培养学生良好的自尊心和自信心，学会合作和分享。
3.提高学生的表达能力，培养良好的沟通技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心。
2.教学难点：让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受、体验和领悟。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和沟通能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前了解学生情况，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事引起学生兴趣，引导学生思考：什么是 unique （独一无二）？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解每个人的独特性。
引导学生分组讨论，分享自己和他人的优点和特点。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生通过实际操作体验到尊重他人、合作和分享的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生总结课堂所学，回答问题：如何做一个有自尊心和自信心的人？如何尊重他人？5.拓展（5分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何运用所学知识解决问题？让学生举例说明。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。
学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
2《不一样的你我他》教学设计(部编版(人教版)小学三年级道德与法治下册)
部编版小学三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》教学设计教学导航【教材分析】《不一样的你我他》一课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。
接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。
第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。
第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活着各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。
【学情分析】三年级的学生处于具体运算阶段，他们可能认识到他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，行为上仍然会感到难以理解和接受。
同时，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。
因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。
其次，儿童的同伴交往需求还是较为明显，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。
【教学目标】1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
【教学重点】认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
【教学难点】观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教学设计(第二课时)
【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教学设计（第二课时）一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级道德与法治教材第二课时的内容。
本节课的主题是认识和尊重个体差异，通过教学使学生理解每个人都有自己的特点和优点，培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，为学生提供了全面的认识自我和他人，以及与人相处的机会。
二. 学情分析三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们开始逐步认识到自己的特点和优势，同时也开始关注他人。
在这个阶段，引导学生正确认识自己和他人，尊重他人的差异，培养良好的品德和行为习惯，对他们的人生观和价值观的建立具有重要的意义。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的特点和优点，认识到团队中每个成员的重要性。
2.培养学生与人合作、交流的能力，培养团队精神。
3.引导学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：认识和尊重个体差异，培养团队精神和合作能力。
2.难点：引导学生从内心尊重他人，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和体验团队合作的意义。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和社会交往能力。
3.榜样示范法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，养成良好的品德行为。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括故事、图片、讨论等问题。
2.教学道具：准备相关道具，如卡片、贴纸等，用于奖励和鼓励学生。
3.教学资源：收集相关的故事、案例，用于教学中的讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事《小猴子的团队》，引发学生对团队合作的兴趣，引导学生思考：为什么小猴子最后能够成功？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和思考：这些人有什么特点？他们是如何相处的？3.操练（10分钟）分组进行团队游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养团队精神。
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版道德与法治三下第2课的主题。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，包容他人。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解这一主题，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对自我有所认识，了解到自己的一些特点和优点。
但是对于他人的认识可能还停留在表面，没有深入了解到每个人的独特性。
此外，学生对于尊重和包容的概念可能有所了解，但是在实际生活中可能难以运用。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的意识。
3.引导学生理解道德与法治的重要性，培养良好的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.引导学生学会尊重他人，包容他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解每个人都是独一无二的。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生学会尊重他人，包容他人。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生将所学内容运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》。
2.课件：相关的图片、视频等资料。
3.活动材料：用于实践活动的道具、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的视频或者故事，引导学生进入课堂。
例如，可以播放一个关于每个人都有自己的特点和优点的短片，让学生初步了解到这一主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
例如，可以让学生阅读一个关于两个人因为彼此的不同而产生矛盾的故事，引导学生思考每个人都是独一无二的。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历。
例如，可以让学生分成小组，讨论自己在生活中是如何尊重他人，包容他人的。
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计3
人教部编版道德与法治三下第2课《不一样的你我他》教学设计3一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版道德与法治三下第二课的主题。
这一课旨在让学生理解每个人都是独特的，培养学生尊重他人、包容他人的品质。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识自己的特点，理解他人的不同，从而学会与人相处、尊重他人。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经初步掌握了基本的道德与法治知识，具备一定的生活经验。
但学生在理解人与人之间的差异，以及如何尊重他人、包容他人方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生可能存在一定的自我中心倾向，需要通过教学活动引导学生认识到每个人都有自己的特点，培养学生的同理心。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都是独特的，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、包容他人的品质，学会与人和谐相处。
3.引导学生认识到自我与他人之间的关系，培养学生的同理心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个人都是独特的，培养学生尊重他人、包容他人的品质。
2.难点：引导学生认识到自我与他人之间的关系，培养学生的同理心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解人与人之间的差异，以及如何尊重他人、包容他人。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人、包容他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备教材、PPT等教学资源。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组不同的人物图片，让学生观察并说出每个人物的特点。
通过这个活动，引导学生认识到每个人都是独特的。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于人与人之间差异的案例，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物是如何展现自己的特点的？他们是如何对待他人的？你认为他们的做法是否合适？3.操练（10分钟）设计一个角色扮演活动，让学生分组扮演案例中的角色，模拟案例中的情境。
部编人教版道德与法治三年级下册《2不一样的你我他》(第二课时)教案
部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13r>分享丿J J * O 来源:学科网ZXXK]两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相7、页）小分享：你有和“不冋”的冋学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？同，要学会与不8、交友秘诀：如何与“不同 /的人交朋友。
同的人好好相9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你表达自己的观处。
认为与“不同”的人交往，有什么好处？点。
10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够■■让我们收获更多的友谊，「还能锻炼我们的交往能力。
“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们r进步。
【“不同”让生「活更精彩】1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？2、生活中的“不冋”：教15页材图片展示。
3、我说“不冋”：看到这些场面，你有什么感受认识不同和谐相和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活分享。
处时所带来的精带来精彩的例子呢？彩景象。
4、教师寄语：正是因为“不冋”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不冋的世界，我们愿意和各种不冋人交往。
学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
课堂小结正是因为“不冋”，我们才拥有一个丰富多彩的世总结提升界, 我们喜欢这充满不冋的世界，我们愿意和各种不同人交往。
学会接纳不同，欣赏他人「，我们的生活会更丰富、更-精彩。
板书不一样的你我他第二课时1、与“不同”友好相处2、“不同”让生活更精彩。
小学道德与法治三年级下册-2 不一样的你我他 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第2课不一样的你我他（教案）核心素养目标1．政治认同：通过对“人与人之间存在不同”的认知，理解和“不同”的人相处是每个人都要面对的。
2．道德修养：学会理解和接纳别人与自己的不同，学习尊重和欣赏他人。
3．责任意识：通过感受各种“不同”带给生活的丰富和美好，产生和“不同”的人交往的意愿，掌握与“不同”的人交往的方法。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．学会换位思考，能够理解、接纳他人。
在同伴交往中接纳人与人之间的“不同”。
（重点）2．尊重他人的独特，欣赏他人的长处，能够积极地在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
（难点）3．通过感受与各种“不同”和谐共处带来的丰富和美好，形成“和而不同”的处世态度。
课前准备1．各种小乐器。
2．民族乐团演奏视频。
一、理解“不同”上节课，我们讲到因为人们各不相同，所以和“不同”的人相处是我们必须要学会的本领。
但有的同学还没有掌握这项本领，你瞧，这三个同学在和“不同”的人相处中，心里有了“小疙瘩”，我们暂且称呼他们为小西、小花和小光吧。
1．猜想试想胡小东、陈燕、李雨知道别人对自己的看法后，会是什么样的心情？预设1：胡小东会很不开心，心想，难道和女生一起玩游戏有错吗？预设2：陈燕一定很难过。
预设3：李雨可能会觉得不好意思，毕竟现在很多人都很懂电脑。
追问：如果你是李雨，你会感到不好意思吗？会觉得自己很土吗？预设1：我不会觉得自己土，但如果大家都会用电脑，只有我不会，我确实会感到不好意思。
我会尝试学习，赶上大家。
点评：你不轻易否定自己，又愿意变得更好，很棒！预设2：如果我是李雨，我不会不好意思，因为我也有我的长处。
点评：你很自信，因为你知道自己的长处。
2．换位如果他们角色互换，胡小东陈燕和李雨表达对小西、小花和小光的不满，他们会怎么说？预设1：小西对待女生没有礼貌，不团结同学，我不想理睬他。
预设2：小花做事情总是马虎不认真，和她分到一个小组真倒霉。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治不一样的你我他 第2课时 教案
《不一样的你我他》第二课时一、教学目标1.体会和理解被排斥的孤独和难受。
2.学会换位思考，站在不同的角度看问题。
3.学习与“不同”和谐相处的方法。
二、教学重点及难点重点：学会换位思考，如何宽容和理解别人。
难点：掌握与“不同”友好相处的人际交往方法。
三、教学用具多媒体设备四、、教学过程【课堂引入】故事：负荆请罪导语：负荆请罪是历史上有名的故事，故事中的蔺相如和廉颇一文一武，性格迥异，他们从最初矛盾重重，到最后亲密无间相交甚欢，让赵国更加繁荣，我们一起来看看吧。
出示任务：故事《负荆请罪》反馈指导：理解视频中故事的内涵。
教师总结：说明学会与“不同”的人相处，会收获更多。
设计意图：通过视频的形式，让学生从历史故事中得到启发，为教学活动的开展做好铺垫。
一：与“不同”友好相处活动一：大讨论-如何与“不同”相处导语：有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩呢？不妨让我们换个思路想一想。
出示任务1：大讨论：男生和女生一起玩好不好呢？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？不懂电脑就很土吗？同学们带着这些问题阅读我们的课本，小组成员之间讨论分享一下吧。
反馈指导：学生阅读课本，积极讨论分享。
预设1：男生和女生有各自不同的特点，在一起玩能互相学习，共同进步，没有什么不好。
预设2：急性子和慢性子可以在一起的时候可以互相中和，也能够取长补短，对彼此都有益处。
预设3：有的人不懂电脑，却懂很多其它东西，比如生活常识方面，比如其它知识等等，不能以偏概全。
教师总结：同学们分享总结的很到位，我们在日常与“不同”的同学相处时，要学会理解和尊重对方，平等对人。
出示任务2：看看课本中的例子，结合自己的实际情况，和大家分享一下你在平时的学习和其它活动中，是如何与“不同”的人相处的呢？案例1：我认为“不同”的同学可以分工合作。
打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。
案例2：我认为“不同”的同学可以相互学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元我和我的同伴
2.不一样的你我他
第二课时教案
教学目标：
1、知识目标：认识与“’不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
2、能力目标：能够与“不同”的人友好相处。
3、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
教学重点：
学会与“不同”的人好好相处。
教学难点:
学会与“不同”的人好好相处。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？
3、不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
你有过相似的经历吗？你认为：“不同”的人能好好相处吗？这就是今天要和同学们聊的话题：不一样的你我他
板书：不一样的你我他(第二课时)
二、与“不同”友好相处
1、你喜欢和怎样的人交朋友呢？学生交流
2、一般来说，我们喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，这是人之常情。
但是，我们一定能找到这样的朋友吗？如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？下面我们来看一看周同同的遭遇。
阅读周同同的日记：教材第12页。
（1）、你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？学生交流
小结：同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和自己一模一样的
人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。
（2）、这种情况下，我们该如何劝劝他呢？学生交流
3、播放故事《将相和》。
下面请同学们做好准备，让我们穿越到古代，看看古人是如何做的？
（1）、请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
（2）、《将相和》的故事，对你有何启示？学生交流
启示：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
4、正如廉颇当初一样，有些同学和“不同”的同学相处，心里总会有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和“不同”的人相处？你能帮帮下面的这三位小同学吗？出示教材第13页
（1）、胡小东就喜欢和女生在一起，我才不想理他呢？
想一想，男生和女生一起玩就不好吗？反过来，女生喜欢与男生一起玩呢？（2）、我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。
想一想，急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？
（3）、我都会上网了，可是李雨对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起去。
想一想，不太懂电脑就土吗？李雨会不会有其他方面的优点呢？学生交流
小结：同学们，当我们学会用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
5、让我们看看下面三位小同学与“不同”的同学交往的好经验吧！出示教材第14页。
6、在生活中，你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？
小组讨论，汇报。
学生分享自己跟不同的同学打交道的经验。
小结：不同的树叶长在同一棵大树上，相互映衬，共同装点出美丽的风景。
不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
7、根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？学生交流。
小结：不仅能够让我们收获很多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。
“不同”的人交往，可以让我们互相学习、互相促进，优势互补，帮助我们进步。
三、“不同”让生活更精彩
生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？让我们走进一场盛大音乐会的现场
1、出示交响乐团合奏的图片，播放交响乐团演奏的乐曲，引导学生听一听，感受乐曲优美的旋律。
不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。
听完音乐会，再让我们一起飞到里约奥运会现场，看看开幕式吧。
2、出示2016年里约奥运会运动员进场。
这些不同国籍、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友善。
3、看到这些场面，你有什么感受和想法？
学生交流
4、你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？
四、课堂小结
同学们，其实在我们生活中充满了各种不同，正因为这些“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界。
我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往。
学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
五、板书设计：
不一样的你我他
第二课时
1、与“不同”友好相处
2、“不同”让生活更精彩。