扩展语句压缩语段(完整)
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（既不合语境，重点也不突出）
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B、毕业典礼上， 同学们唱出欢乐的 歌声。
（基本上没做扩展）
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情景一：在一个风和日丽的下午，即将毕业的同 学们聚集一堂，每个人的脸上都写着依恋。这时，不 知谁唱起了《难忘今宵》，歌声很快传遍整个会场。
情景二：考试就要进行了，为了放松自己紧张的 心情，我便在学累了之后，轻轻哼唱 一首优美的歌曲， 这样我就觉得心情格外舒畅。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写
一段话。
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她 带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海—— 她最宠爱又任性的孩子——正在摔打，正在吼叫，想把 心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着 这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓 缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生 命。
缺点及对策
一、审题不清、方向不明 二、审题不清、情境不突出 三、形象不鲜明、语言平板 四、表达单一、句式少变化 五、情境简单、生活形象不丰 富
对策1：紧扣题目要求，明确方向 对策2：紧扣题目要求，领悟情境 对策3：借助修辞方法，扩展形象 对策4：借助多种句式，扩充语句 对策5：调动经验，充分想像、联想
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的
小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也
撩乱了我的思绪。
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2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面 吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我 看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大 海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。
情景二：考试前夕，为了缓解一下紧张 的心情，我常听一些优美的歌曲。那甜润的 歌声像母亲的手在身上轻抚，像春天的风在 脸庞吹动，像知心朋友在耳畔私语。
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占三分 之二!
请看下面一组训练题：
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点， 运用一种修辞手法，进行情景描写。
黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕 地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个 动人的故事。
高考复习专题
扩展语句 压缩语段
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语言和思维的训练 --------- 扩展语句
扩展语句时要 注意反映一定 的思想感情
1. 首先要弄清"扩展语句"与"造句""扩句"的区别。
造句是用一个词来说一句话，只要这个句子里有这个词即可
扩句是把短的句子变长，只要补充有关成分即可
扩展语句则是要求根据所提供的内容，来扩展成一段话。 我们在扩展语句时，必须反映一定的思想感情，才能使扩展 后的语句丰富、饱满
史的，一页一页地翻阅。
一、研究句式特点：排比 比喻
本体 少年
二、具体分析：
①日
壮年
老年
烛
喻体 ② 容貌
言谈
三、组织语言
③
工程
历史
① 壮而好学，如正午之日；如正午之光；如日中之光；如当空之日；如繁星之光；
如霞蔚之辉；如艳阳之照；如燎原之火
② 老年，我爱你的德行（或：目光，风范，静默、胸襟，豁达，沧桑，深邃，慈
祥，持重，故事，淡泊，智慧，心灵，阅历，成熟）
③ 少年是梦幻的，一个一个地编织；浪花的，一朵一朵地跳跃；阶梯的，一级一级地
迈进；美术的，一笔一笔地描绘；玉石的，一点一点地雕琢；蓝图的，一页一页地
绘制；晨曦的，一层一层地明亮；朝阳的，一点一点地升起；空白的，一页一页地
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总之,一要注意写出感情, 二要看清题目! 三重点词要有三分
之二的分量!
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[扩展语句]
例一：在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。
①少而好学，如日出之阳；
，
老而好学，如秉烛之明。
②少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；
,
。
③
，
；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历
扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种 基本形式： 一、句意的丰富，二、情景的再现，三、话题 的拓展。 这三种形式可以使语言表达得到训练，还可以 使我们的思维品质得到锻炼。
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一、句意的丰富 对一个结构简单的句子，通过加 修饰成份，或通过加修辞手法使 之具体生动起来以克服语言枯燥、 表述乏味的毛病。
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根据下列两种情景，以“歌声” 为重点，分别扩展成一段话，每段不少 于30个字。
情景一：毕业典礼上，同学们，歌声。
情景二：考试前夕、我、歌声。
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（一）病态答案示例：
A、毕业典礼上，同学们 有说有笑，热闹非常。彼 此都谈论着今后的理想， 未来的打算，时不时还传 出阵阵歌声。
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“她笑了”
扩展1：加修饰成份
她含着泪笑了
扩展2：加修辞手法
运用通比过喻花的和修月辞烘托了 手法她更的加笑突的出灿了烂和娇 含着媚泪，笑这动样人她之的笑给 处 人留下的印象就更
加深刻了
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻
出云雾的月牙。
扩展3：加表现手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像
扩展“他来到教室”。
扩展成“他背了书包上了四楼的教室"
今天一大早，他就悄悄地来到了安静的教室，如饥似渴的
读起书来。响亮的读书声回荡在校园的上空，仿佛翱翔的
海鸥，轻盈而坚毅。
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2、扩展语句是通过扩展语意或语境使简单 的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、 具体起来，它是近几年高考新出现的一种 题型，旨在考查学生的想象、联想能力和 语言表达能力。
钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更
加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇
媚。
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二、情景的再现。 给出几个情景信息词，然后根据这几
个词提供的信息充分展开想象和联想， 并且运用一定的表现手法，将所构思 的情景生动地表现出来。这种形式由 于所给的几个词语之间存在一定的空 白，这个空白给我们的思维提供了一 定的想象空间。
GБайду номын сангаасZX hsx
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕 业歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹， 使得白云驻足，大河止步。
毕业典礼上，张雨同学激动地唱着， 那歌声，如泣如诉，包含着师生间的 离别谊，蕴满了同学们的不了情。
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情景一：在毕业典礼上，同学们唱起了表 达自己心声的歌，如泣如诉的歌声如流淌的小 河把人带到了和睦相处的往昔；欢快悦耳的歌 声又如暗夜的星辰，让人憧憬那美好的明天。
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B、毕业典礼上， 同学们唱出欢乐的 歌声。
（基本上没做扩展）
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情景一：在一个风和日丽的下午，即将毕业的同 学们聚集一堂，每个人的脸上都写着依恋。这时，不 知谁唱起了《难忘今宵》，歌声很快传遍整个会场。
情景二：考试就要进行了，为了放松自己紧张的 心情，我便在学累了之后，轻轻哼唱 一首优美的歌曲， 这样我就觉得心情格外舒畅。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写
一段话。
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她 带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海—— 她最宠爱又任性的孩子——正在摔打，正在吼叫，想把 心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着 这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓 缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生 命。
缺点及对策
一、审题不清、方向不明 二、审题不清、情境不突出 三、形象不鲜明、语言平板 四、表达单一、句式少变化 五、情境简单、生活形象不丰 富
对策1：紧扣题目要求，明确方向 对策2：紧扣题目要求，领悟情境 对策3：借助修辞方法，扩展形象 对策4：借助多种句式，扩充语句 对策5：调动经验，充分想像、联想
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的
小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也
撩乱了我的思绪。
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2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面 吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我 看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大 海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。
情景二：考试前夕，为了缓解一下紧张 的心情，我常听一些优美的歌曲。那甜润的 歌声像母亲的手在身上轻抚，像春天的风在 脸庞吹动，像知心朋友在耳畔私语。
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占三分 之二!
请看下面一组训练题：
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点， 运用一种修辞手法，进行情景描写。
黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕 地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个 动人的故事。
高考复习专题
扩展语句 压缩语段
GGZX hsx
语言和思维的训练 --------- 扩展语句
扩展语句时要 注意反映一定 的思想感情
1. 首先要弄清"扩展语句"与"造句""扩句"的区别。
造句是用一个词来说一句话，只要这个句子里有这个词即可
扩句是把短的句子变长，只要补充有关成分即可
扩展语句则是要求根据所提供的内容，来扩展成一段话。 我们在扩展语句时，必须反映一定的思想感情，才能使扩展 后的语句丰富、饱满
史的，一页一页地翻阅。
一、研究句式特点：排比 比喻
本体 少年
二、具体分析：
①日
壮年
老年
烛
喻体 ② 容貌
言谈
三、组织语言
③
工程
历史
① 壮而好学，如正午之日；如正午之光；如日中之光；如当空之日；如繁星之光；
如霞蔚之辉；如艳阳之照；如燎原之火
② 老年，我爱你的德行（或：目光，风范，静默、胸襟，豁达，沧桑，深邃，慈
祥，持重，故事，淡泊，智慧，心灵，阅历，成熟）
③ 少年是梦幻的，一个一个地编织；浪花的，一朵一朵地跳跃；阶梯的，一级一级地
迈进；美术的，一笔一笔地描绘；玉石的，一点一点地雕琢；蓝图的，一页一页地
绘制；晨曦的，一层一层地明亮；朝阳的，一点一点地升起；空白的，一页一页地
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总之,一要注意写出感情, 二要看清题目! 三重点词要有三分
之二的分量!
GGZX hsx
[扩展语句]
例一：在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。
①少而好学，如日出之阳；
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老而好学，如秉烛之明。
②少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；
,
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③
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；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历
扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种 基本形式： 一、句意的丰富，二、情景的再现，三、话题 的拓展。 这三种形式可以使语言表达得到训练，还可以 使我们的思维品质得到锻炼。
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一、句意的丰富 对一个结构简单的句子，通过加 修饰成份，或通过加修辞手法使 之具体生动起来以克服语言枯燥、 表述乏味的毛病。
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根据下列两种情景，以“歌声” 为重点，分别扩展成一段话，每段不少 于30个字。
情景一：毕业典礼上，同学们，歌声。
情景二：考试前夕、我、歌声。
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（一）病态答案示例：
A、毕业典礼上，同学们 有说有笑，热闹非常。彼 此都谈论着今后的理想， 未来的打算，时不时还传 出阵阵歌声。
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“她笑了”
扩展1：加修饰成份
她含着泪笑了
扩展2：加修辞手法
运用通比过喻花的和修月辞烘托了 手法她更的加笑突的出灿了烂和娇 含着媚泪，笑这动样人她之的笑给 处 人留下的印象就更
加深刻了
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻
出云雾的月牙。
扩展3：加表现手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像
扩展“他来到教室”。
扩展成“他背了书包上了四楼的教室"
今天一大早，他就悄悄地来到了安静的教室，如饥似渴的
读起书来。响亮的读书声回荡在校园的上空，仿佛翱翔的
海鸥，轻盈而坚毅。
GGZX hsx
2、扩展语句是通过扩展语意或语境使简单 的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、 具体起来，它是近几年高考新出现的一种 题型，旨在考查学生的想象、联想能力和 语言表达能力。
钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更
加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇
媚。
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二、情景的再现。 给出几个情景信息词，然后根据这几
个词提供的信息充分展开想象和联想， 并且运用一定的表现手法，将所构思 的情景生动地表现出来。这种形式由 于所给的几个词语之间存在一定的空 白，这个空白给我们的思维提供了一 定的想象空间。
GБайду номын сангаасZX hsx
毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕 业歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹， 使得白云驻足，大河止步。
毕业典礼上，张雨同学激动地唱着， 那歌声，如泣如诉，包含着师生间的 离别谊，蕴满了同学们的不了情。
GGZX hsx
情景一：在毕业典礼上，同学们唱起了表 达自己心声的歌，如泣如诉的歌声如流淌的小 河把人带到了和睦相处的往昔；欢快悦耳的歌 声又如暗夜的星辰，让人憧憬那美好的明天。