将相和人物
将相和
（wèi） 赵王书，愿以十五城
③诸：众，各位
请易璧。③赵王与大将军廉颇 谋：商议 予：给
诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不 可得，徒见欺；欲勿予，即患 秦兵之来。④计未定，求人可 使报秦者，未得。
徒：白白地 见：被
即：就；患 ：担心；计：主意
④报：答复，回复 /定语后置 (求可使报秦人)
第2、3段
重点词句
重点词句
伐齐，大破之，取阳晋，拜为 拜：古代授予官职叫“拜”。
上卿，以勇气闻于诸侯。
以：凭借 闻：闻名，出名 。
2/①蔺（Lìn） 相如者，赵人 以勇气闻于诸侯：状语后置
也。为赵宦者令缪（Miào） 贤
舍人。
2/舍人：门客
3/ ①赵惠文王时，得楚和氏 璧。②秦昭王闻之，使人遗
3/②遗：送给；书：信； 以：用；易：交换
渑池（ ）
击缶 （ ）
叱之（ ）
左右皆靡（ ） 秦王不怿（ ）
避匿（ ）
刎颈之交（ ）（ ）
大王见臣列观（ ）召有司案图（ ）
舍相如广成传（ ）
给下列加横线的字注音
廉颇（lián）（pō ） 蔺相如（lìn）
遗赵王书（wèi ） 奉璧往使（pěng ）
礼节甚倨（jù）
持其璧睨柱（nì）
诈佯（zhà）（yáng ) 使其从者衣褐（yì） （hè）
⑤状语后置 以此：因此
故燕王欲结于君。⑦今君乃亡赵走 ⑥而：并且 ；幸：宠信
燕，燕畏赵，其势/必不敢留君，而 于：被
束君归赵矣。⑧君不如肉袒伏斧质 请罪，则幸得脱矣。’⑨臣从其计，
⑦今：现在 ；乃：却 竟然
大王亦幸赦臣。⑩臣窃以为其人勇
而：并且
士，有智谋，宜可使。”
⑧“质”通“锧”；幸：侥幸
将相和的相关资料
《将相和》的相关资料《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。
“将相和”这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
故事简介战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
《完璧归赵》楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。
赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完璧归赵。
蔺相如到秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。
蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了宝玉。
他在庭柱旁站定，说：赵王担心秦国自恃强大，得和氏璧而不给城邑，经过我劝说方才答应。
赵王斋戒5天，然后才让我捧璧前来，以示对秦国威严的尊重和敬意。
不料大王礼仪简慢，毫无交割城邑的诚意，现在若大王一定要抢走宝玉，我宁可将脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。
秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。
蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。
秦昭王只好应允。
蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。
秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。
《渑（miǎn）池之会》蔺相如完璧归赵的第二年，赵惠文王十七年（公元前282年），秦借口赵不跟它联合攻齐，派兵攻下赵的两座城池。
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
课本剧《将相和》剧本
课本剧《将相和》剧本第一幕时间：约两千三百年前，秦昭襄王称霸时期地点：赵国皇宫人物：赵王、众大臣、蔺蔺相如旁白：战国时候，秦国最强大。
一次，赵王得到一样无价之宝，叫和氏璧，秦王知道了，就写信给他，说要用十五座城池来换。
赵王知道了急得不得了，立刻召集大臣来商量。
赵王：诸位爱卿，刚才秦国使者的话大家都听到了。
秦国想用十五座城池来交换和氏璧，众爱卿有什么看法？廉颇：（愤）凭什么把和氏璧给他们？这是我们赵国的宝贝！再说，秦国的贪婪大家都是知道的，和氏璧给秦国以后，秦国怎么可能会给我们城池？这就是白白的上当！大臣甲：但是，如果不给秦国和氏璧的话，恐怕秦国会以此为借口来进攻赵国。
从这一方面来看，不给秦国和氏璧也不是个办法。
群臣：（附和）是啊，是啊……不可不给啊！赵王：（打断廉颇）好了，众位爱卿不要再吵了。
现在要找一个人能够去答复秦国的人。
诸位爱卿可有合适的人选？大臣甲：大王，臣以为臣的门客蔺蔺相如可以担当此大任。
赵王：哦，你说说看。
大臣甲：这是几年前的事了......（向赵王叙述，并回想）大臣甲：各位贤士，我犯了大罪，想要逃跑到秦国。
你们各自去投生路吧！（蔺蔺相如上前阻止）蔺相如：大人，你怎么知道燕国可以依靠？大臣甲：我曾经和大王在边境上会见燕王，燕王背地里和我握手，并愿意结交我这个朋友。
因此我认为燕国可以依靠。
蔺相如：当时赵强燕弱，并且您又被赵王宠幸，所以燕王想和您结交。
现在您犯了罪去投奔燕国。
燕国害怕赵国怪罪，一定不敢留您，而且还要把您绑着送到赵国。
您还不如赤腑伏在斧锧上，向大王请罪，这样大王还有可能侥幸赦免您。
大臣甲：好（对蔺相如）我若能免罪，定当相报！（回到现实）赵王：好，来人！传蔺蔺相如。
侍卫：诺！（过了一会）侍卫：大王，蔺蔺相如已经在殿外候着了。
赵王：快宣！（侍卫下，蔺蔺相如进）蔺相如：（跪）草民蔺蔺相如叩见大王。
赵王：免礼，平身。
蔺相如：(站起）谢大王。
赵王：秦王想用十五座城池来换取寡人的和氏璧，能否答应他？蔺相如：秦国强大而赵国弱小，不能不答应他。
京剧剧本——将相和
四校尉（同白）有。
廉颇（白）今日站在街前，蔺相如到来，莫让他过去。
（西皮原板）恨赵王无皂白赏罚太滥，
把一个白郎竟作高官。
论功劳我廉颇身经百战，
定名位我在后他反在前。
这样的不平事气破肝胆，
（蔺相如取条投地。）
蔺相如（白）将军你太多心了。请起。
廉颇（白）莫非大人不恕我罪么。
蔺相如（白）嗳，将军呀！
（西皮二六板）劝将军你莫要赔罪认过，
蔺相如与将军同是一国。
非圣人谁莫有一差半错，
何况你光明磊落，
性情正直，豪气未除欠揣摩。
从此后再莫听小人挑唆，
从此后再不要将相不和。
从此后再休得朝端水火，
从此后再不可同室操戈。
【第一场】
（急急风牌。四校尉、廉颇、李贤同上。）
廉颇（白）可恼可恼。
李贤（白）老将军，今日为何这样烦恼？
廉颇（白）大夫哪里知道。想俺廉颇，在赵国立了多少战功，才有一位上卿之职。蔺相如这娃娃，凭他那张利口，说了几句大话，只有这点功劳，官位反在老夫之上。你道恼也不恼。
李贤（白）官大官小，皆受王封。老将军乃百战名将。那相如必不敢妄自尊大，藐视将军。
说是非说短长竟惹祸端。
从今后但须诵白圭之玷，
我只当是春风吹过耳边。
（众人同下。）
【第三场】
（急急风牌。四校尉、廉颇同上，廉颇右坐。四侍卫、蔺相如同上。）
蔺相如（西皮摇板）人说是人说非人说长短，
我把那坏话儿不挂心间。
侍卫（白）廉大人怒气满面，挡住去路。
蔺相如（白）廉将军，不过一时之怒，本公岂能与他一般见识。总是退让为是。侍卫绕道而行。
课文将相和笔记
课文将相和笔记
以下是将相和的课文笔记：
1、人物：
蔺相如：一位出身低微但聪明过人、气度非凡的将军，深得赵王的器重。
廉颇：一位功勋卓越、性格刚烈、心胸狭窄的大将军，曾攻下齐国、魏国等十余座城池。
2、三个故事：
完璧归赵：蔺相如受命带着和氏璧出使秦国，成功说服秦王放弃使用武力夺取和氏璧的计划，并安全返回赵国。
渑池会：蔺相如陪同赵王参加渑池会，凭借自己的聪明才智和勇敢机智，使秦王不敢对赵王无礼。
将相和：廉颇因为蔺相如的官位比自己高而心生不满，蔺相如为了国家的利益，对廉颇的挑衅和侮辱一再忍让。
最后，廉颇负荆请罪，两人和解。
3、知识点：
“完璧归赵”中的“完”是指完整无损地把璧送回赵国；“归”是指归还。
“负荆请罪”中的“负”是背的意思；“荆”是指荆条；“请罪”是指认错、道歉。
文中出现的成语有“完璧归赵”、“负荆请罪”，这些成语至今沿
用。
4、文章主题：
本文通过叙述蔺相如与廉颇之间的故事，强调了团结一致、顾全大局的重要性。
同时，也赞扬了蔺相如的勇敢机智和廉颇的知错就改。
6、写作特点：
文章以时间为序，结构紧凑，层次分明。
通过对人物的语言、动作、心理等描写，生动地塑造了蔺相如和廉颇的形象。
文章语言简洁明快，用词准确生动。
7、相关文化常识：
在古代中国，有“文死谏，武死战”的说法，意思是文人要为国家的利益而敢于进谏，武将则要为国家的利益而勇猛作战。
“完璧归赵”和“负荆请罪”是古代中国两个著名的故事，被广泛传颂至今。
《将相和》人物形象解读
|文|杨志《将相和》是五年级上册的一篇课文，讲述了战国时期，蔺相如与廉颇由“不和”到“握手言和”的历史故事，充分展现出了蔺相如与廉颇两人以国家为重的深明大义。
文章重点在于对人物形象的刻画，看似简单的人物描写，实则背后蕴含了丰富的价值意义。
教学中，教师只有引导学生深入分析其中的实质性内容，了解人物形象，才能让学生全面解读其中的精神价值，从内心产生敬佩之情。
《将相和》全文以蔺相如的活动为整个故事线索，对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个故事分别展开叙述，赞扬了蔺相如的机智、重视国家利益、顾全大局的精神，也赞扬了廉颇知错能改的精神。
基于此，笔者对《将相和》中的人物形象做一个简单的分析与研究。
一、《将相和》与司马迁《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，司马迁忍辱负重，带着对历史的独到见解写下了《史记》。
本文是根据《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写，全文一共分为三个部分。
第一、二部分是将相不和发生的经过，是整个故事的起因。
在这两部分中，完璧归赵后蔺相如立功被封为上大夫，随后在渑池之会上，蔺相如再次立功，被封为上卿，官职比廉颇还高，这就引起了廉颇的不满。
第三部分是整个故事的中心部分，两位使臣以大局为重，蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。
他们俩成了好朋友，同心协力保卫整个赵国。
《将相和》这个故事流传的时间较长，教材中这篇文章无论是在内容还是在形式上都存在着一定的独特性，这也反映出了作者司马迁在构思方面的精巧。
其中的人物形象是整个作品的灵魂，在文中除了蔺相如和廉颇，还有很多其他人物，作者对人物描绘具有独特性。
二、《将相和》情节结构思考《将相和》在情节结构和主体内容上存在特殊性，深入分析其中的结构特点能发现很多特别的地方。
文章所写的内容是“将相和”，但是文章在开篇却对廉颇蔺相如发生矛盾的经过进行了详细叙述，这一设置从内容方面来讲，是为了将整个故事的前因后果交代得更加清晰明白。
课文重点介绍的是“不和”的内容，将蔺相如从门客到上卿这一发展过程进行详写，“怎么和”这一部分的内容着墨并不多，从而充分调动读者体会廉颇的心情。
五年级《将相和》人物分析课件
蔺相如的形象评价
智勇双全：在完璧 归赵和渑池之会中 表现出智勇双全的 特点，成功维护了 赵国的尊严和利益。
爱国情怀：蔺相如 以国家利益为重， 勇于担当，展现了 深厚的爱国情怀。
谦逊有礼：蔺相如 与廉颇的和解，体 现了他的谦逊和宽 容，展现出高尚的 品德。
赵王：懦弱无能 ，胆小怕事，没 有主见
05
人物关系分析
廉颇与蔺相如的关系
廉颇和蔺相如的 背景介绍：廉颇 是赵国的名将， 蔺相如是赵国的 上卿，两人都是 赵国的重要人物。
廉颇和蔺相如的 矛盾冲突：廉颇 认为自己的战功 赫赫，地位应该 比蔺相如高，但 是蔺相如却凭借 自己的聪明才智， 得到了赵王的赏 识，这让廉颇很 不满。
语言描写
语言描写：通过对话和独白，展现人物性格和内心世界 动作描写：通过动作和行为，表现人物的行为和情感 心理描写：通过内心独白和情感表达，揭示人物的内心世界 神态描写：通过面部表情和眼神等细节，表现人物的情感和性格特点
动作描写
动作描写：通过描写人物的动作， 展现人物的性格特点和情感状态。
04
人物性格特点
廉颇的性格特点
知错能改：廉颇 在意识到自己的 错误后，能够主 动向蔺相如道歉， 展现出他勇于承 认错误并改正的
品质。
勇猛善战：廉颇 作为一位将军， 具有勇猛善战的 特点，他在战场 上表现出色，为 赵国立下了赫赫
战功。
忠诚爱国：廉颇 对赵国忠诚无比， 为了国家的利益， 他愿意付出一切。 在《将相和》中， 他为了国家的利 益，不惜与蔺相
神态描写：通过描写人物的神态， 表现人物的内心活动和精神状态。
添加标题
《将相和》读后感15篇
《将相和》读后感15篇《将相和》读后感1今天我学习了一篇课文，叫做《将相和》。
这里主要谢了完璧归赵渑池之会负荆请罪这三个小故事。
其中的主要人物是蔺相如和廉颇大将。
其中丞相蔺相如的内容最为精彩。
他作为一个丞相，不但机智果断不，而且还十分有勇气。
在跟秦始皇对话的内容里，我们就可以看出他有勇有谋，勇敢机智。
第三个小故事中的主要人物廉颇大将我也十分欣赏，他在意气用事的过程中，也很会自我反省，冷静下来，说明他是聪明的。
在最后，能够发现自己的'错误，不再意气用事，向丞相蔺相如请罪，最终成为一对好朋友，文武结合，保卫赵国。
在赵国以后的日子里，一定能起到重要的作用。
在这篇课文中，我得到了许许多多的道理，其中最深刻的是；我们在学习生活中，也要注意团结同学，集体利益为重，所谓团结就是力量。
《将相和》读后感2《将相和》这个故事通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个互有联系的小故事，详细地叙述了廉颇与藺相如之间从不和到和的过程。
突出了藺相如机智勇敢、临危不惧的斗争精神和廉颇勇于改过，热爱祖国的品质。
藺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏壁；在渑池会上，为维护国家尊严，又以生命威胁秦王，其为赵王击缶，从这些事中我看到了藺相如从灵魂深处发出的一种不可泯灭的`爱国精神。
当他知道廉颇将军不服他做上卿时，为国家利益着想，尽量不与廉颇吵架、结仇、要与他共同保卫祖国。
在这里，藺相如的宽怀大量和顾全大局的政治远见又与廉颇的居功自傲形成鲜明对比，也致使廉颇负荆请罪，认识到错误，和他重归于好。
《将相和》读后感3今天，老师带领我们读了《将相和》这件小故事，使我感悟颇多。
__讲了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
用一句话来说：因为完璧归赵，渑池会面，蔺相如被封为上卿的事使廉颇不服，屡次挑衅，蔺相如以国家重，始终忍让，终使廉颇顿悟，负荆请罪，将相和好。
将相和解释词语
将相和解释词语将相和的意思是：将帅和宰相握手言和。
《将相和》是人教版五年级上册第六课课文，这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。
《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
人物品质：廉颇：有些高傲和嫉妒心，但是勇于改过，知错就改。
后以国家利益为重。
蔺相如：勇敢机智，宽容大度，深明大义。
以国家利益为重。
赵王：虽胆小,知人善任，能听取别人意见的人。
故事由来将相和源于《史记·廉颇蔺相如列传》中的“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）。
《史记·廉颇蔺相如列传》是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成。
“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。
它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。
厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。
厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。
不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。
武王也使辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。
武王死后，文王即位。
卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。
眼泪哭干了，最后哭出了血。
文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。
”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。
于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。
这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
蔺相如不畏强暴，甘冒丧失性命的风险，完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。
将相和课文中的人物特点
将相和课文中的人物特点
1. 蔺相如那可真是有勇有谋啊！渑池之会，面对秦王的咄咄逼人，他毫不畏惧，据理力争，这不就好比是在战场上勇往直前的将军吗！巧妙周旋，维护了赵国的尊严，这是多么了不起啊！
2. 廉颇厉害的呀，他可是战场上的猛将！在战场上冲锋陷阵，那不就跟下山的猛虎似的，威风凛凛，令人敬畏啊！
3. 蔺相如多大气啊！面对廉颇的挑衅，他选择退让和包容，这心胸，简直就像广阔的天空一样，反问这世间能有几人做到？
4. 廉颇也是知错能改的大丈夫啊！意识到自己的错误后，他能负荆请罪，这可不是一般人能有的勇气和担当，就好比顽石突然开窍了啊！
5. 蔺相如难道不是以大局为重的典范吗？他始终把国家利益放在首位，为了国家的和平与稳定，放下个人恩怨，这是何等的高尚！
6. 廉颇和蔺相如两个人，一个勇猛无畏，一个聪慧大度，他们就像是赵国的两根支柱，撑起了赵国的一片天呀！
观点结论：《将相和》中的蔺相如和廉颇都有着鲜明而令人赞赏的人物特点，他们的故事让人感动，也值得我们学习。
将相和文言文讲解
将相和文言文讲解《将相和》这一题目取自于中国古代历史故事，讲述了战国时期蔺相如和廉颇之间的故事。
以下是《将相和》的讲解：首先，从题目“将相和”可以看出，这个故事主要涉及两个人物：廉颇和蔺相如。
廉颇是赵国的将领，蔺相如是赵国的宰相。
故事开始时，廉颇对蔺相如的官位感到不满，认为自己战功赫赫而蔺相如无功却居高位。
廉颇的态度显示出他对权力和地位的追求，同时也表现出他的直率和坦诚。
蔺相如则以国家利益为重，不与廉颇争锋。
他解释了自己虽然官位高，但那是因为他曾以勇气和智慧化解了赵国的危机。
蔺相如的谦逊和理智显示了他的成熟和深思熟虑。
随着故事的展开，廉颇意识到自己的错误，主动向蔺相如道歉。
这一情节突显出廉颇的坦诚和勇气，他能够自我反省并承认错误。
蔺相如则表现出宽容和大度，接受了廉颇的道歉。
两人最终和解，为国家的发展共同奋斗。
这个故事所蕴含的道理包括：1. 团结合作的重要性：国家的稳定和发展需要文臣和武将的共同合作。
2. 个人荣誉与国家利益的关系：个人的荣誉和地位应该服从于国家利益。
3. 坦诚、勇气和宽容的价值：这些品质在人际交往和解决矛盾中具有重要意义。
此外，《将相和》作为一篇文言文，其语言风格独特，词汇丰富，句式多变。
通过学习这篇文章，可以提高学生的文言文阅读和理解能力，同时也能增加对中国古代历史文化的了解。
在学习过程中，可以结合注释和工具书来理解文中的难点和重点，通过多读、多写来加深对文章的理解和记忆。
综上所述，《将相和》不仅是一个富有哲理的故事，而且是一篇具有文学价值的文言文作品。
通过学习这篇文章，可以获得多方面的启示和提高语文学习的能力。
18、将相和
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?
就因为武有廉颇，文有蔺相如。如
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，
果我们俩闹不和，就会削弱赵国的
力量，秦国必然乘机来打我们。我 所以避着廉将军，为的是我们赵国
啊!
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为
武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹
不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然
乘机来打我们。我所以避着廉将军，为
的是我们赵喜欢哪个人 物？你能从他身 上学到什么？
作业布置
1、引导课外阅读：既然将相和同心协 力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国 灭亡了？ 2、写一件发生在同学、朋友之间的团 结友爱的故事，要写清楚故事的前因后 果。
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最 强的一个。课文中所讲的赵国紧 挨着秦国，另一边是富强的齐国， 处于两大强国之间的赵国，在军 事和外交方面的措施，有关系国 家兴亡的重大意义。
这块璧有点 儿小毛病，让我 指给您看。
将相和
我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多 大功。他蔺相如有什 么能耐，就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
完璧归赵
我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿 十五座城来换，我就把璧 交给他；如果他不肯交出 十五座城，我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈， 就没有动兵的理由。
我看您并不想交付十 五座城。现在璧在我 手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块 儿撞碎在这柱子上！
勇敢无 畏 机智灵
蔺相如看秦王这样侮辱赵 王，生气极了。他走到秦王 面前，说：“请您为赵王击 缶。”秦王拒绝了。蔺相如 再要求，秦王还是拒绝。蔺 相如说：“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就跟 您拼了！”
6 将相和(部编版五语上册)用
课堂演练
1.判断下列说法的对错。
（1）这篇文章是根据《史记》中的故
事改编的。
（√ ）
（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（ × ）
（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ × ）
2.近义词我会找。 商议——（ 商量 ）诚意——（ 诚心 ） 抵御——（ 抵抗 ）记录——（记载 ）
廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他 们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。
召 臣 议宫献
nuò diǎn
诺典
chāo qiè
抄怯
jù jīnɡ zuì
拒 荆罪
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
生字归类
召 臣 议 宫 献 诺 典 抄 怯拒 荆罪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加：刀+口=召 亻+两=俩
识字方法
xiàn
献
易写错
不要少写一“横”
巧记：南边有只犬。
chén 不要写成“口”。
臣
大臣 君主制国家的中央 主要官员。
识字游戏
缶 献 举 璧 怯议 诺
秦国
赵国
缶：古代一种瓦质的打击乐器。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，
就叫人拿出地图，把允诺划. 归赵国的十五座城指给他看。
huá (划船) 划
huà (计划)
走近作者
司马迁(前145年-不可考)： 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文
家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受 宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称 为史迁、太史公、历史之父。所创作的《史记》(原名《太 史公书》)是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书 的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝 元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首， 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
将相和
背景简介
战国是我国历史上一个重要的时期 （公元前475-公元前221），因各诸 侯国之间连年战争，被称为“战国”。 当时，比较强的国家有七个，即秦、 楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战 国七雄”，秦国是最强的一个。秦国 地处函谷关以西，其余六国在函谷关 以东。赵国的东面是富强的齐国，西 面是强大的秦国。
蔺相如：
蔺相如，战国时期赵国的大臣。赵惠 文王时得到世上稀有的宝玉——楚国 和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏 璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与 秦王当庭力争，完璧归赵。赵王封相 如为上大夫。公元前279年，他又随赵 惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦 王相会，使赵王未受辱于秦，归国后 因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉 颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重， 对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆 请罪，二人成为至交。将相和的故事 传为美谈。
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
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学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
赞蔺相如
xiāo
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠，回车示弱总心安， 便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。 为问书生真本色，
千秋莫作等闲看。 真是将军胸胆在，
始留佳话后人看。
约定、胆怯、拒绝、 理直气壮 能耐、诸位、渑池、完璧归赵
和氏璧、攻无不克、战无不胜
鼓瑟、击缶、允诺、负荆请罪、 上卿、 同心协力
战国 时候, 这个故事发生在_____
主要讲 _____________，_________
负荆请罪 _____________ 三个故事.
完璧归赵
渑池会见
思考题:
找找看,从哪段可以看出他们两 个人不和?
将相和一文写一位身边的人500字作文
将相和一文写一位身边的人500字作文
战国时期，赵王身边有一位名叫蔺相如的大臣，他处处都为国家利益着想，他为人正直，机智，是赵国的栋梁之才，赵王身边有一位武将，名叫廉颇，他英勇善战，又知错就改，他保护着赵国百姓的安危，在蔺相如和廉颇中我最喜欢既顾大局又是大体的蔺相如，我从他与手下的对话中体会出他当时虽然处处躲着廉颇，但是缺体现出了一种顾大局，识大体的精神。
拥有这种顾大局，识大体的精神的人很多很多，如，在战争时期一些勇敢的战士们拥有这种精神，黄继光为了让同伴们杀掉在高处的敌人，毫不犹豫的冲了上去，用胸膛挡住了敌人的枪炮，他壮烈的牺往了，但是他的牺往并没有白费，战友们杀掉守在高地的所有敌人，取得胜利，黄继光十分勇敢，还有另外一位大英雄邱少云也十分勇放，具有这种精神，他在接到任务后和战友们一起，头上戴着草圈，隐藏在草丛里，过了好长时间，敌人随便发制了一枚燃烧弹，这枚燃烧弹恰巧就落在他的旁边，不一会大火烧起来了，邱少云没有挣扎，就在草丛中一动不动，最终被熊熊烈火烧死了，
邱少云、黄继光、蔺相如他们虽然不是一代的，但是他们的精神却是一致的，那种情神就是一顾大局，识大体。
《将相和》课堂批注
《将相和》课堂批注《将相和》是中国古典文学中的一部杰出作品，讲述了秦始皇与韩信两位将相的故事。
这篇文章主要从历史角度出发，对《将相和》的课堂批注进行探讨。
在《将相和》中，韩信被描绘成一个聪明、勇敢、忠诚的将才，他的结局也体现了中国古代的道德观念。
然而，在课文中，韩信的形象并非如此丰满。
尽管他智勇双全，但他的性格中却存在一些缺陷。
例如，他过于信任手下的诸侯，而忽略了他们的背叛行为。
这种信任让他在面对危机时无法保持警惕，最终导致了他在生命的最后时刻陷入了被动。
与此同时，秦始皇则被描绘成一个独断专行的统治者。
尽管他具有极高的智慧和勇气，但他的独断专行也让他失去了很多朋友。
这种态度让他在面对重大问题时无法听取他人的意见，最终导致了他统治下的政治环境极度专制。
然而，我们也应该看到，韩信和秦始皇身上所体现的缺陷，实际上是中国古代政治文化中普遍存在的缺陷。
正如《将相和》中所描绘的一样，中国古代的政治文化往往强调个人权力、忠诚和信任，而忽略了个人道德和责任。
这种政治文化导致了中国历史上许多悲剧的发生。
当然，我们不能简单地将《将相和》中的历史人物当作真实的历史人物来看待。
他们的故事、事件，实际上都是作者通过历史事件，表达自己的政治观点和道德观念。
这也就是说，《将相和》实际上是一部通过历史事件，表达作者价值观的作品。
在阅读《将相和》的过程中，我们应当从中汲取智慧和教训。
首先，我们要学会如何在面对危机时保持警惕，不要盲目相信手下的诸侯。
其次，我们要明白，个人权力、忠诚和信任并非唯一重要的价值观。
在面对政治问题时，我们应当坚持正确的道德观念，坚持责任与担当。
总之，《将相和》是一部富有智慧、启示和意义的作品。
通过对这部作品的深入阅读和批注，我们可以更好地理解中国古代的政治文化，以及如何面对和解决现代社会中的问题。
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廉颇
（公元前327年-公元前243年）
是战国后期赵国的名将，杰出的军事家。
被赵惠文王封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功；长平之战时，坚壁固守三年；后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败，燕国乘机攻赵，赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军；赵王封廉颇为信平君，任相国。
赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国；魏国不太信任，一直不重用；又奔楚，任楚将；最后老死在魏国。
有名言：廉颇老矣，尚能饭否！
蔺相如
（公元前329年-公元前259年）
战国时期赵国上卿，著名的政治家、外交家。
赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。
事后赵王封蔺相如为上大夫。
公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。
使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。
将相和的故事传为美谈。
赵王
赵惠文王（前308年─前266年），亦称文王，嬴姓，赵氏，名何，战国时期赵国君主，赵武灵王次子。
其母便是深得赵武灵王宠爱的王后吴娃。
赵何乃是赵武灵王次子，并非长子。
赵武灵王的长子是公子赵章。
因公子章的母亲和右效司寇田不礼发生了苟且之事，被赵武灵王囚禁于冷宫中，将太子章给废了，于周赧王十六年（前299年）五月，赵武灵王传位于赵何，自称主父。
但赵武灵王怕兄弟俩因权力而残杀，在前295年封赵章为安阳君（安阳君在当时仅次于国王之下，握有赵国近乎一半的土地。
）。
赵惠文王在位时有蔺相如、廉颇、李牧、赵奢等文武大臣，政治清明，武力强大。
秦王
（公元前381-公元前338）
战国时秦国国君。
嬴姓，名渠梁。
先秦时期男子称氏不称姓，虽为嬴姓，却不叫嬴渠梁。
秦献公之子。
前361年—前338年在位。
秦孝公重用卫鞅（即商鞅）实行变法，奖励耕战，并迁都咸阳（今陕西咸阳东北），建立县制行政，开阡陌，在加强中央集权的同时，不断增进农业生产。
对外，秦与楚和亲，与韩订约，联齐、赵攻魏安邑（今山西夏县西北），拓地至洛水以东，自此国力日强，为秦统一中国奠定了基础。
谥孝。