2018北师大版三年级书法练习指导教案.doc
北师大版三下书法练习指导教案
北师大版三下书法练习指导教案第1课斜钩教学目标知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：运笔方法与技巧。
教学难点：运笔方法的掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、导入：指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5．指名说一说斜钩怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
四、板书设计第1课斜钩氏代第2课卧钩教学目标：知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
课时划分：1课时教学过程：一、情景导入，揭示课题1．复习上节课内容。
2．这节课我们就来学写卧钩。
（板书课题：卧钩一起读）二、认真观察，掌握卧钩1．来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
2018北师大版三年级书法练习指导教案.doc
教学过程思考与调整一、毛笔和墨汁的正确使用1、毛笔的使用：（1）、新毛笔要用温水泡开，用冷水泡笔，时间会比较长，太热的水会伤笔毫。
（2）、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。
（3）、毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔亳冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。
2、墨汁的使用:（1）、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内。
（2）、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。
3、醮墨的方法：（1）、把笔毫浸入墨汁中。
（2）、如笔毫中的墨汁过多,可以拣去多余的墨汁。
4、五字执笔法：五字执笔法是用撅、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时, 五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活°五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括为：指实、掌虚、掌竖、管直。
二、指导“横”的写法：1、出示范字，观察“横”的写法。
2、讨论明确其书写要领：（1）、起笔：笔尖斜切（2）、行笔：笔锋向右行并下压，笔画先渐细后渐粗。
（3）、笔锋向右下方略顿，提笔收起。
（4）、笔形坚实安稳。
三、指导临写“横气1、观察范字。
2、明确写法。
板书设计: 教后小记:2、明确写法。
作业:板书设计:教后小记:一、练习毛笔和墨汁的正确使用1、毛笔的使用：（1）、新毛笔要用温水泡开，用冷水泡笔，时间会比较长，太热的水会伤笔亳。
（2）、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。
（3）、毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔毫冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。
2、墨汁的使用：（1）、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内。
（2）、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。
3、蘸墨的方法：（1）、把笔毫浸入墨汁中。
（2）、如笔毫中的墨汁过多，可以拣去多余的墨汁。
北师大版三年级书法练习指导(上)电子教案
备课笔记本〔一〕〔至学年度第一学期〕教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先制造校风：和谐文明安康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
不备课不能上课。
备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时安排、训练的具体措施等，并进展单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领悟编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从学问体系、学生已有的学问阅历动身确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。
要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。
〔课型包括：授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等〕（2）教学目的从学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要表达教法，还要表达学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；细心设计课堂提问，调动学生思维的乐观性，设计好学生的思维活动，使学生学问、力气、情感、态度、价值观均得到进展。
教学环节设置要合理，清楚，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除根本做法〔发言、读书、做练习〕外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，有用有效。
（6）课后札记要准时、有针对性。
评价工程 评价要点⑴符合课标要求和学生实际的程 权重 得分教学目标10 18学习条件 8 学习指导 与教学调控10学生活动24 课堂气氛10 教学效果20 学科特色10 ABCD评价等级 评 语通州区小学课堂教学评价指标度⑵可操作的程度 8 ⑶学习环境的创设 5 ⑷学习资源的处理3 ⑸学习指导的范围和有效程度 5 ⑹教学过程调控的有效程度 5 ⑺学生参与活动的态度 8 ⑻学生参与活动的广度 8 ⑼学生参与活动的深度 8 ⑽课堂气氛的宽松度 5 ⑾课堂气氛的融洽度 5 ⑿目标的达成度 8 ⒀解决问题的灵敏性 6 ⒁师生的精神状态 6⑴⑵ ⑶对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括学问、力气、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心安康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充分选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生供给公正参与的时机对学生的学习活动进展有针对性的指导依据学习方式创设恰当的问题情景准时承受乐观、多样的评价方式教师的语言准确，有鼓舞性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够依据反响信息对教学进程、难度进展适当调整合理处理临时消灭的各种状况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动乐观主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、共享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的质疑问难得到鼓舞学生的人格受到敬重学生的争论和答复以下问题得到鼓舞⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活泼、有序师生、生生沟通公正、乐观6、教学效果⑿目标的达成度根本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵敏性有些学生能灵敏解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师心情饱满、热忱学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望课时教案授课时间：年月日〔总第 1 课时〕课题毛笔书法教学预备课课时1课型授教学1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
北师大版 三年级书法练习指导(上) 电子教案
备课笔记本（一）（至学年度第一学期）教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先创造校风：和谐文明健康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
不备课不能上课。
备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时分配、训练的具体措施等，并进行单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领会编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从知识体系、学生已有的知识经验出发确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。
要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。
（课型包括：新授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等）（2）教学目的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要体现教法，还要体现学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；精心设计课堂提问，调动学生思维的积极性，设计好学生的思维活动，使学生知识、能力、情感、态度、价值观均得到发展。
教学环节设置要合理，清晰，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除基本做法（发言、读书、做练习）外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，实用有效。
（6）课后札记要及时、有针对性。
通州区小学课堂教学评价指标对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心健康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充足选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生提供平等参与的机会对学生的学习活动进行有针对性的指导根据学习方式创设恰当的问题情景及时采用积极、多样的评价方式教师的语言准确，有激励性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整合理处理临时出现的各种情况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动积极主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、分享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的人格受到尊重学生的讨论和回答问题得到鼓励学生的质疑问难得到鼓励⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活跃、有序师生、生生交流平等、积极6、教学效果⑿目标的达成度基本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵活性有些学生能灵活解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师情绪饱满、热情学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望授课时间：年月日课时教案（总第 1 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 2 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 3 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 4 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 5 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 6 课时）授课时间：年月日课时教案（总第7 课时）授课时间：年月日课时教案（总第8 课时）授课时间：年月日课时教案（总第9 课时）授课时间：年月日课时教案（总第10 课时）授课时间：年月日课时教案（总第11 课时）授课时间：年月日课时教案（总第12 课时）授课时间：年月日课时教案（总第13 课时）授课时间：年月日课时教案（总第14 课时）授课时间：年月日课时教案（总第15 课时）授课时间：年月日课时教案（总第16 课时）。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写速度和字迹美感。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画和笔顺。
2. 学习书写规范和书法作品的格式。
3. 学习名家的书法作品，并进行模仿练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写美感。
2. 难点：掌握笔画的顺序和书写速度的把握。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品示例。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解毛笔的使用方法，笔画的基本顺序和书写规范。
3. 书写练习：学生按照基本技巧和规范进行书写练习，教师巡回指导。
4. 名家作品欣赏：展示名家的书法作品，讲解作品的特点和艺术价值。
5. 模仿练习：学生选择喜欢的名家作品进行模仿练习，教师给予评价和指导。
6. 总结与展示：学生展示自己的书法作品，总结学习收获和不足，教师给予评价和建议。
六、教学评价：1. 观察学生在书法练习中的字迹美感、笔画顺序和书写规范。
2. 评价学生的书法作品，关注其书写速度和字迹的稳定性。
3. 综合评价学生的书法技能和欣赏能力，给予鼓励和指导。
七、课堂纪律与管理：2. 强调安全使用书法用品，避免意外伤害。
3. 鼓励学生相互欣赏和学习，保持课堂秩序。
八、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，提高学生的学习积极性和竞争意识。
2. 邀请书法家或有书法特长的嘉宾进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 结合其他艺术形式，如绘画、剪纸等，进行创意书法作品的设计和创作。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法和内容，根据学生的学习进度和反馈进行调整。
2. 关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
3. 不断学习和提升自身的书法水平，以更好地指导学生。
十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，包括每个课时的教学目标和内容。
三年级上册《书法练习与指导》整册教案
通过观察、模仿、练习等方法，逐步提高 学生的书写能力。
教学目标与要求
引导学生积极参与课堂活动，培养自主学 习和合作学习的能力。 情感态度与价值观目标
培养学生热爱书法、传承中华文化的情感。
教学目标与要求
01
培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能 力。
02
培养学生的耐心、细心和坚持不懈 的品质。
的情况。
上下结构偏旁部首书写要点
上偏旁
一般较小，位于字的上方，对下 方部分起引导和限定作用。书写 时要注意与下方部分的协调配合，
保持整体稳定。
下偏旁
一般较大，位于字的下方，是字的 主体部分。书写时要注重笔画的厚 重感和稳定性，同时注意与上方部 分的呼应和配合。
上下等宽
上下两部分宽度大致相等，要注意 上下两部分的平衡和协调，避免出 现头重脚轻或脚重头轻的情况。
包围结构汉字书写规律及示例
书写规律
全包围结构，外框方正，内部适中；半包围结构，外框伸展，内部紧凑。
示例分析
“国”、“园”、“围”等字为全包围结构，书写时外框应方正，内部大小适中；“区”、“医”、“风” 等字为半包围结构，书写时外框应伸展以覆盖内部，内部应紧凑以避免空旷。
05
章法布局与创作实践
书法作品章法布局原则和方法
• 捺：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，
笔画粗细变化与运用
粗细变化
笔画的粗细变化是书法中的重要技巧之一。通过控制笔锋的压 力和移动速度，可以实现笔画的粗细变化，从而增加字体的层 次感和立体感。
运用方法
在书写过程中，要根据字体的结构和笔画的特点来灵活运用粗 细变化。例如，在写横画时，可以通过粗细变化来表现出横画 的起伏和节奏感；在写竖画时，可以通过粗细变化来突出竖画 的力量感和稳定性。
三年级上册书法教案2018.9
北师大版义务教育三年级上册教案毛笔书法教学准备课教学目标：1．了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2．知道用笔、用墨的方法。
3．掌握正确的执笔方法和坐姿。
4．激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁教学流程：一、激趣引入毛笔书法的教学1．你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2．出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1．毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2．选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3．用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4．用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1．跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2．讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3．学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？五、板书设计：毛笔书法教学准备课执笔方法：虚掌、实指、平腕坐姿：肩平、脚平、身体直第一课横教学内容：横教学目标：1．认识横的形态特点。
2．掌握横的运笔方法和步骤。
3．按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横的书写方法。
教学难点：描仿好以横组合的两个例字。
教具准备：范字、实物投影、多媒体教学流程：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1．复习横画的写法。
《书法练习指导》三年级下册教案
1、长点教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
顺锋起笔，边行边按。
再边行边提聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：不令六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：1、长点不令教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习左行点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授左行点是由右上往左下行笔的点，一般位于字的左边。
顺锋起笔由轻到重行笔顿笔，稍停，然后圆转回锋聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：惟尉六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：2、左行点惟尉教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习上挑点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点向左下顺锋起笔行到中腰处再边行边提笔向右上回锋顿笔、铺毫、调锋向右上方挑出，锋从中出，力送尽头四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：小江六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、上挑点小江教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习下带点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按向左上回锋稍顿铺毫，调锋蓄势向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：少益六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：4、下带点少益教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点撇的写法。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容：1. 书法的定义和分类。
2. 书法的特点和价值。
3. 书法的基本姿势和笔法。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本概念和特点。
2. 难点：书法的基本姿势和笔法。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和特点。
2. 演示法：展示书法作品的笔法特点。
3. 练习法：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的特点和价值。
3. 示范：展示书法作品的笔法特点。
4. 练习：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结。
第二章：基本笔画练习一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画。
2. 培养学生正确书写基本笔画的能力。
二、教学内容：1. 基本笔画的分类和特点。
2. 基本笔画的书写要领。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写要领。
2. 难点：正确书写基本笔画的能力。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解基本笔画的分类和特点。
2. 演示法：展示基本笔画的书写方法。
3. 练习法：让学生动手练习基本笔画。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解基本笔画的分类和特点。
2. 讲解：讲解基本笔画的书写要领。
3. 示范：展示基本笔画的书写方法。
4. 练习：让学生动手练习基本笔画。
5. 总结：对本节课的内容进行总结。
第三章：汉字结构练习一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构。
2. 培养学生正确书写汉字的能力。
二、教学内容：1. 汉字结构的分类和特点。
2. 汉字结构的书写要领。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字结构的分类和特点。
2. 难点：正确书写汉字的能力。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解汉字结构的分类和特点。
2. 演示法：展示汉字结构的书写方法。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过书法练习，弘扬传统文化，陶冶情操。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和笔画顺序。
2. 难点：运笔的流畅性和书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤1. 导入：讲解书法的重要性，引导学生重视书法学习。
2. 基本姿势教学：讲解并示范坐姿、握笔姿势、运笔方法。
3. 笔画顺序教学：讲解基本笔画的特点和书写顺序。
4. 书法作品欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏分析。
5. 练习环节：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 总结与反馈：点评学生练习情况，指出不足之处，给予鼓励。
六、教学拓展1. 介绍书法的历史和发展，让学生了解书法在我国传统文化中的地位。
2. 讲解书法家的故事，激发学生对书法的兴趣。
3. 组织学生参观书法展览或书法家工作室，拓宽视野。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，巩固书法基本姿势和笔画顺序。
2. 强调书法练习的重要性，鼓励学生课后持续练习。
3. 总结课堂表现，给予学生肯定和鼓励。
八、课后作业1. 按照课堂所学，完成一幅书法作品。
2. 收集书法家的故事或书法作品，下节课分享。
3. 家长签字确认，监督学生课后练习。
九、评价方法1. 课堂表现：态度认真、姿势正确、积极参与练习。
2. 作业完成情况：字迹工整、笔画顺序正确、作品有美感。
3. 课后练习：坚持练习、进步明显、积极参与分享。
十、教学反思1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学计划和策略。
3. 关注学生的个体差异，给予个别学生更多关注和指导。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标2. 让学生学会欣赏书法作品，提高审美能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和笔法，能够书写规范的书法作品。
2. 难点：书法作品的布局和结构，以及运笔的力度和节奏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏名家的书法作品，分析其特点。
五、教学准备1. 教师准备书法教材、毛笔、墨水、纸张等物品。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨水、纸张等物品。
六、教学过程1. 课堂导入：讲解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本姿势：讲解并示范坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
3. 教学基本笔法：讲解并示范点、横、竖、撇、捺、折的书写方法。
4. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。
5. 课堂练习：学生自主练习书法，教师个别指导。
七、课后作业1. 回家后继续练习书法，巩固所学知识。
2. 选取一幅喜欢的书法作品，进行临摹。
八、教学评价1. 评价学生的书法姿势和笔法是否规范。
2. 评价学生的书法作品是否布局合理、结构美观。
3. 评价学生在书法练习中的耐心和毅力。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解书法。
六、教学内容1. 书法作品的布局：横竖结构、字与字之间的间距。
2. 书法作品的赏析：分析名家的书法作品，学习其布局和风格。
3. 创作自己的书法作品：运用所学知识，创作一幅具有个性的书法作品。
七、教学重点与难点1. 重点：掌握书法作品的布局技巧，使作品整齐美观。
2. 难点：如何运用笔法和结构创作出具有个性的书法作品。
八、教学方法1. 示范法：教师展示自己的书法作品，学生跟随模仿。
北师大版三年级书法练习指导教学设计
第1课斜钩教学目标知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：运笔方法与技巧。
教学难点：运笔方法的掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、导入：指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5．指名说一说斜钩怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
四、板书设计第1课斜钩氏代第2课卧钩教学目标：知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
课时划分：1课时教学过程：一、情景导入，揭示课题1．复习上节课内容。
2．这节课我们就来学写卧钩。
（板书课题：卧钩一起读）二、认真观察，掌握卧钩1．来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
北师大版三上书法练习指导教案
北师大版三上书法练习指导教案Last revision on 21 December 2020第1课横教学目的：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢我们先来学习长横的写法（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第2课垂露竖教学目的：1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
北师大版三年级下册书法练习与指导教学
教学工作计划（2018～2019学年度第二学期）学校：中坪镇中坪小学班级：三年级（3）班科目：书法教师：吴明强黔西县中坪镇教育管理中心制一、基本情况和学生知识现状分析：本班学生总计53人，学生大都来自本镇内，对农村的风土人情都十分了解。
整体来说，本班学生很有活力，对知识的学习欲望极高。
学生们通过几年的学习，大部分能掌握一定数量的汉字，但在书写方面可以说是有好有坏，所以必须有待纠正学生的错误书写方法，特别是在执笔和坐姿方面，应该逐步引导学生养成良好的书写习惯。
二、教材分析本册教材为北京师范大学出版社出版，共有四个单元总计16课。
教材中的第一、第二单元继续组织学生学习欧体楷书的基本笔画。
笔画与笔画有并列、有交叉，短小的点与撇会有更多的变化，怎么写才好看，这是第三、第四单元学习的内容。
同时，教材中还设计有集字练习。
通过集字练习，让学生能更好地将所学知识进行实际运用，提高学生的书写能力。
教材为了便于学生练习，在书后统一放有练习专用纸，在教学过程中可以指导学生进行练习。
三、教学目标：1．通过教学，让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩等欧体楷书基本笔画的书写方法。
2．通过教学，让学生掌握笔画与笔画之间的布局关系，能正确处理不同笔画在不同字中所处的位置，进一步提高对汉字间架结构的重要性的认识。
3．通过教学，培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿，让学生养成良好的书写习惯。
4．通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。
四、教学重点、难点：教学重点：欧体楷书基本笔画的学习，特别是对于各种形式的钩的书写方法的掌握。
同时，笔画与笔画之间的布局也是重点之一。
教学难点：不同形态钩画的书写方法掌握，特别是卧钩；横与横、竖与竖、横与竖、撇与捺以及点的变化运用等都是教学的难点。
五、完成教学任务的措施：1．加强对基础知识的讲解，特别是坐姿和执笔习惯的养成。
2．加大对基本笔画的训练力度。
3．加大对单字书写训练的力度。
三年级《书法练习指导》教案
三年级《书法练习指导》教案三年级书法练指导教案课题1：文房四宝教学目标：了解文房四宝的种类和用途。
教学重点：掌握文房四宝的种类。
教学难点：理解文房四宝的用途。
教学过程与方法：一、课前准备：准备笔、墨、纸、砚。
二、新授新知：1.文房指书房。
2.文房四宝是指笔、墨、纸、砚四种书写工具。
3.毛笔的种类：1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
4.辅助用品：笔架、镇纸、毛毡等。
三、练：画线。
板书设计：文房四宝笔、墨、纸、砚课题2：毛笔的选用教学目标：了解如何选用合适的毛笔。
教学重点：掌握选用合适的毛笔的方法。
教学难点：理解选用合适的毛笔的标准。
教学过程与方法：一、检查。
二、讲授：1、介绍毛笔的基本常识：毛笔是中国独有的书写工具，制造历史非常久远。
2、毛笔的种类：1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
3、选毛笔的标准：1）笔锥圆。
2）笔头尖。
3）有弹性。
4）笔根牢。
5）笔杆直。
4、用笔的方法：1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
3）写完字后，用清水把笔洗干净。
三、练：画线。
板书设计：毛笔的选用硬膏笔：弹性较好。
软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
兼毫笔：弹性适中。
课题3：正确的书写姿势教学目标：掌握正确的书写姿势。
教学重点：做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点：做到头正、身直、臂开、足安。
教学过程与方法：一、检查。
二、讲授新课：坐姿要求：头正，身体略向前倾，两肩平衡，两臂自然分开，两脚放平和肩同宽。
与写硬笔字的坐姿相比，左手放的位置不同。
出示站姿挂图，总结正确的站姿要领：头正、身直（略前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
出示执笔挂图，总结执笔方法：一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（成圆形或扁圆形）。
二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
三、练：画线。
板书设计：正确的书写姿势头正、身直、臂开、足安。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学过程
思考与调整
一、毛笔和墨汁的正确使用
1、毛笔的使用：
（1）、新毛笔要用温水泡开，用冷水泡笔，时间会比较长，太热的水会伤笔毫。
（2）、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。
（3）、毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔亳冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。
2、墨汁的使用:
（1）、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内。
（2）、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。
3、醮墨的方法：
（1）、把笔毫浸入墨汁中。
（2）、如笔毫中的墨汁过多,可以拣去多余的墨汁。
4、五字执笔法：
五字执笔法是用撅、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时, 五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活°五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括为：指实、掌虚、掌竖、管直。
二、指导“横”的写法：
1、出示范字，观察“横”的写法。
2、讨论明确其书写要领：
（1）、起笔：笔尖斜切
（2）、行笔：笔锋向右行并下压，笔画先渐细后渐粗。
（3）、笔锋向右下方略顿，提笔收起。
（4）、笔形坚实安稳。
三、指导临写“横气
1、观察范字。
2、明确写法。
板书设计: 教后小记:
2、明确写法。
作业:
板书设计:
教后小记:
一、练习毛笔和墨汁的正确使用
1、毛笔的使用：
（1）、新毛笔要用温水泡开，用冷水泡笔，时间会比较长，太热的水会伤笔亳。
（2）、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。
（3）、毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔毫冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。
2、墨汁的使用：
（1）、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内。
（2）、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。
3、蘸墨的方法：
（1）、把笔毫浸入墨汁中。
（2）、如笔毫中的墨汁过多，可以拣去多余的墨汁。
4、五字执笔法：
五字执笔法是用撅、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。
五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括为：指实、掌虚、掌竖、管直。
二、指导“悬针竖”的写法：
1、出示范字，观察“悬针竖”的写法。
2、讨论明确其书写要领：
（1）、起笔：笔尖斜切
（2）、行笔：笔锋向下行笔，略提笔，笔画渐细。
（3）、收笔：行笔至笔画末端时，笔锋渐渐收起。
（4）、笔形尖锐有力°
三、指导临写“悬针竖，
作业:
板书设计:
教后小记:
主任签字总课时签字日期
一、练习毛笔和墨汁的正确使用
1、毛笔的使用：
(1)、新毛笔要用温水泡开，用冷水泡笔，时间会比较长，太热的水会伤笔毫。
(2)、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。
(3)、毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔毫冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。
2、墨汁的使用：
(1)、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内c
(2)、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。
3、蘸墨的方法：
(1) 、把笔亳浸入墨汁中。
(2) 、如笔毫中的墨汁过多，可以拣去多余的墨汁。
4、五字执笔法：
五字执笔法是用撇、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，乂能运动灵活。
五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括为：指实、掌虚、掌竖、管直。
二、指导“点”的写法：
1、出示范字，观察“点”的写法。
2、讨论明确其书写要领：
(1) 、起笔：笔尖斜触纸。
(2) 、行笔：边行笔边下压笔锋，至最宽处略停，向下行笔，同时笔锋渐收上提。
(3) 、收笔：至笔画末端时，略停，收起笔尖。
(4) 、笔形坚定果断。
三、指导临写“点—
1、观察范字。
教学过程
教学过程
板书设计:
作业:
板书设计:
教后小记:
板书设计:
教后小记:
教学目标
思考与调整
21、 能够掌握毛笔和墨汁的用法 22、 学会竖钩的书写要点
教学重难点 学会竖钩的书写要点
教 学 过 程
一、 练习毛笔和墨汁的正确使用 1、 毛笔的使用：
（1） 、新毛笔要用温水泡开，用冷水泡笔，时间会比较长，太热的水会伤笔
毫。
（2） 、每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。
（3） 、毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔毫冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或
用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者笔头朝上竖着插进笔筒。
2、 墨汁的使用：
（1） 、要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内°
（2） 、每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。
3、 蘸墨的方法：
（1） 、把笔亳浸入墨汁中。
（2） 、如笔毫中的墨汁过多，可以拣去多余的墨汁° 4、 五字执笔法：
五字执笔法是用撇、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时, 五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，乂能运动灵活。
五字执笔法的要 领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括为：指实、掌 虚、掌竖、管直。
二、 指导“竖钩”的写法：
1、 出示范字，观察“竖钩”的写法。
2、 讨论明确其书写要领：
第一种写法，向左平钩，钩出部分往往与竖同宽，如“可”字。
第二种写法，略作钩意而收敛钩尖，钩出部分小于竖宽，如“泉”字. 竖与钩的形状及大小由其在字中的位置和作用决定。
三、 指导临写“竖钩， 1、 观察范字。
2、 明确写法。
课题
竖钩
课时 一课时
课前准备
教具准备 学具准备
多媒体课件
板书设计: 教后小记:
板书设计: 教后小记:
教后小记:
板书设计: 教后小记:。