五年级信息技术上册第7课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画教案粤教版
教学设计——制作多图层动画
帮垃圾分类回箱——制作多图层动画一、教学内容1、教材的选择本课节选自广东省小学信息技术教材第三册(上)第七课的帮垃圾分类回箱——制作多图层动画教学内容，本课起到承前启后的作用，在前面几课中学习了flash的基本操作，元件的创建，形状、动作补间动画等，为学习后续的Flash动画知识打下了良好的基础。
2、教材分析本课的知识点较多，对图层的操作有：新建图层、重命名图层、锁定图层等，还有分图层设置动作补间动画等内容操作量较大，整节课有一定的难度。
3、课时本课教学课时为 1 课时，40分钟。
二、学习者分析1、学习者学习技能分析本课的学习对象是六年级的学生，通过前面的学习，学生已经对Flash有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的动作补间动画2、学习者心理分析学生们在制作简单动画的基础上，得到了成功体验，对后续动画的学习比较感兴趣，想要创作出更复杂的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为学习好本课打下了良好基础。
三、教学目标1．知识与技能了解图层的含义，掌握新建图层的方法，会重命名、锁定图层、改变图层叠放次序等操作，会设置动作补间动画。
2. 过程与方法通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程，体验、掌握Flash动画制作中图层的使用方法与作用。
3. 情感态度与价值观（1）通过制作多图层动画的学习活动，渗透环保知识，养成垃圾分类放置的良好习惯；（2）增强学生对制作Flash的兴趣和信心，感受运用信息技术创作作品的乐趣。
四、教学重点与难点教学重点：插入图层、设置多图层的动作补间动画教学难点：图层的概念与图层的操作五、设计思想根据《新课程标准》的理念。
自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。
本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究解决问题的方法并用操作去验证自己的猜想。
充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自主探究个性，鼓励创新思维，用恰当的评价树立学生学好信息技术的信心，促进学生全面和谐地发展。
粤教版 信息技术 六年级上册 第三册(上) 《帮垃圾分类回箱》教案
本课从学生实际认知出发，以贴近学生生活的基本操作为切入点，使学生有意识地运用信息技术解决生活中遇到的问题，将知识与生活联系，做到学以致用。
教学过程
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
内容：欢迎来到微课课堂
13秒
二、正文讲解
（5分钟左右）
第一部分内容：学习“为图层命名”、“新建图层”、“锁定图层”、“分图层动画”的方法
168秒
第二部分内容：播放“帮垃圾分类回箱”操作视频
130秒
三、结尾
（30秒以内）
请你试一试，再见
15秒
自我教学反思
通过讲解“为图层命名、新建图层，对图层进行重命名、锁定图层，设置动画效果的操作步骤，再看视频。使学生明白多图层动画制作原理之后，上机操作，设置动画效果，学生的学习热情就能调动起来。
帮垃圾分类回箱微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
知识点来源
□学科：信息技术年级：六年级教材版本：广东教育出版
知识点描述
新建图层，对图层进行重命名、锁定图层，设置动画效果
预备知识
对Flashl软件有初步的认识，理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台，并能制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。
教学类型
粤教版 信息技术 六年级上册 (2)
微课基本信息
知识点名称：
帮垃圾分类回箱
学科类型与教学对象：
信息技术六年级上册
预计上课时间长度：
6分钟
教学目标：
1．理解flashl图层；掌握图层的操作；
2．通过帮垃圾分类回箱，让学生掌握多图层动画的制作。
教学资源与环境：教学素材里的地图和校车
教学过程：
1．创设任务情景，用垃圾分类回箱的动画激发学习的兴趣
2．问题探究，怎么制作出把香蕉皮投入不可回收垃圾箱
3．学习新知，插入图层、并且调整层的叠加顺序。
4．通过所学内容，进行升华，制作出其它图层的动画来微课以新课程理念“自主、协作、探究”为指导，在教学中采用了范例教学法和任务驱动教学法，设置了三层任务，即基本任务、巩固任务、拓展任务，目的在于拓展学生思维，鼓励学生积极、自主研究多图层动画的制作方法。学生的学习任务均来自于学生的学习与社会生活，体现了信息技术的文化性和综合性。学生通过小组合作学习的方式，共同探讨、解决操作中遇到的问题。
微课制作方式：
录屏软件
2023广州版信息技术五年级上册教案
2023广州版信息技术五年级上册教案
目标
本教案旨在帮助五年级学生在信息技术领域中建立基础知识，
培养信息技术应用能力。
教学内容
1. 电脑基本操作
- 研究使用鼠标和键盘进行基本操作，如点击、滚动、输入等。
- 研究打开和关闭电脑及各种软件。
2. 网络与互联网安全
- 研究如何使用搜索引擎进行信息检索。
3. 文件管理和数据存储
- 研究创建文件夹和文件，对文件进行重命名和删除等操作。
- 研究使用U盘和云存储等方式进行文件的传输和备份。
4. 程序设计初步
- 研究Scratch等编程语言的基本知识，了解程序的概念和基本
语法。
- 研究设计简单的交互式程序，如游戏、动画等。
教学方法
1. 理论讲解与示范
- 教师通过简洁明了的语言解释相关概念和操作步骤。
- 教师进行实际演示，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 实践操作与练
- 学生进行实际操作，如使用电脑进行各种任务，搜索信息等。
- 学生完成课后练，巩固所学知识和技能。
考核方式
1. 平时表现
- 教师根据学生课堂参与度、作业完成情况等评估学生的平时
表现。
2. 实际操作能力
- 学生通过实际操作展示学到的知识和技能。
教学资源
1. 电脑实验室
- 提供学生进行电脑操作和程序设计的场所。
2. 互联网资源
- 使用互联网资源辅助教学，如在线教学视频、交互式研究网站等。
3. 教师课件和练册
- 教师准备相应的课件和练册，帮助学生研究和巩固知识。
六年级上信息技术教案(简案)帮垃圾分类回箱制作多图层动画_广教版
第七课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画
一、教学内容
掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定等操作，知道一般的操作，能独立自我发展。
二、教学目标
（知识性目标）
学会新建图层和进行图层的重命名、锁定等，幷知道怎样用。
（技能性目标）
学会根据需要新建图层、命名、锁定等做好动画，并应用于实践学习和生活中。
（情感性目标）
学会欣赏多图层flash动画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。
三、教学重点难点
教学重点：掌握新建图层和多图层动画，会分析操作。
教学难点：学会多个图层的动画效果，并能分出褒贬应用操作等。
四、教学过程
1、学会在flash中新建图层的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好准备。
2、认识几种flash播放器，并学会多图层flash动画操作，并能注意其主要功能与一般的操作使用。
3、学会运用各种播放器播放flash文件，学会欣赏和区别褒贬。
4、学会裁剪声音文件和视频文件并应用到flash动画中，注意剪切方法和关键特点。
5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和注意的地方。
6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次：
导入---操作制动画---分析修改---到处使用的全过程。
7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视纠正。
五、作业练习
回家练习一下制作flash动画卡片——北京欢迎你；学习安装播放器，熟悉播放器功能。
五年级信息技术上册第7课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画教案粤教版
帮助理解、巩固课本内容，了解更多，学会操作。
课堂小结
1.掌握新建图层、锁定、命名等操作和管理
2.会设置多个图层的动画效果
3.注意操作过程中的细节和操作技巧
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
无板书
注意：此类垃圾要单独回收处理！
贝贝 ：我用了运动补间的方法制作了动画，但是为什垃圾箱和垃圾是一起运动的呢？
玲玲：你把垃圾箱和垃圾放在同一个图层里了。如果用多个图层的方法，就能解决这个问题。
本节内容：
1.图层的操作
2.多图层的动作设置
3.操作小妙招
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
了解垃圾回收的知识。
回顾操作过程知识，思考回答问题。
学生根据之前的操作，制作类似的动画效果。
为上次课的falsh文件添加背景。
根据所学知识，完成判断练习。
让学生开动思维，回顾操作知识。
运用操作知识，动手实践。
创新思考，将之前所学结合起来，增强动手能力。
巩固基础知识
作业布置
对于本节课中提到的垃圾类型， 至少选择4种垃圾，为其找到合适的垃圾箱，制作动画来提醒人们垃圾入箱，爱护环境。
玲玲：好啊，让我们通过动画短片来提醒人们进行垃圾分类回收吧。
思考：生活中 的垃圾是怎样分类回收的？
可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属、布料
不可回收垃圾：
厨余垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等。其他垃圾：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等。有毒有害垃圾：电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。
1单击文件导入导入到舞台将香蕉皮素材导入工作舞台中并调整大小2选中图形点击修改转换为元件将香蕉皮素材转换为元件3选中图形点击修改转换为元件将香蕉皮素材转换为元件4用相同的方法将垃圾桶素材转换为元件并将垃圾桶从舞台中删除5双击图层1更改图层名称为香蕉皮6单击新建图层按钮新建图层27单击选中图层2的第1帧从库中将垃圾桶拖拽出来并合适调整8双击图层2更改图层名称为垃圾桶9单击垃圾箱图层的锁定按钮锁定该图层
制作多图层动画_鄢晓珑
帮垃圾分类回箱——制作多图层动画一、教学内容分析本课是广东省小学信息技术教材六年级(上册)的教学内容，在整册教材中，本课起到承前启后的作用，前面的几课习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画为这课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。
学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash 动画的学习打下了良好的基础。
本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及到新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容操作量较大，整节课有一定的难度。
二、教学对象分析在课前对所教48人的班级进行调查发现，能用关键帧的知识进行动画的同学为41人，占全班人数的85%；希望制作出更复杂动画的同学为47人，占全班人数的98%。
以上数据说明，在前面的学习中，学生已经对Flash有了初步的认识，并理解了Flash 动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。
由于学生们在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
四、重点难点教学重点：插入图层、制作多个图层的动作补间动画教学难点：图层的概念与图层的操作五、教学理念有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。
本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法并用操作去验证自己的猜想。
充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。
六、教学策略本课的教学设计以创新教育理论和建构主义学习理论为指导，符合课堂教学学为主体、教为主导、文化为主线的创新教学原则，采用“主题性”教学策略，改变了信息技术学科单纯的由教师讲解演示传授，学生被动接受的传统教学模式。
粤教版信息技术六年级上册第7课《垃圾分类回箱—制作多图层动画》教案
粤教版信息技术六年级上册第7课《垃圾分类回箱—制作多图层动画》教案一. 教材分析《垃圾分类回箱—制作多图层动画》这一课的主要内容是通过制作一个垃圾分类的动画，让学生了解和掌握动画的制作方法，同时让学生了解垃圾分类的重要性。
在教材中，学生可以通过使用粤教版的信息技术六年级上册教材，了解和掌握Flash动画的制作方法，以及如何将垃圾分类的知识融入到动画中。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经掌握了基本的电脑操作技能，对Flash动画制作也有一定的了解。
但是学生对垃圾分类的了解还不够深入，因此在制作动画的过程中，需要对垃圾分类的知识进行学习和了解。
同时，学生可能对制作复杂的动画有一定的困难，因此需要老师在教学中给予一定的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握Flash动画的制作方法。
2.让学生了解垃圾分类的重要性，并能够将垃圾分类的知识融入到动画中。
3.培养学生的创新能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：Flash动画的制作方法，垃圾分类的知识。
2.教学难点：如何将垃圾分类的知识融入到动画中，制作复杂的动画。
五. 教学方法1.讲授法：老师讲解Flash动画的制作方法和垃圾分类的知识。
2.示范法：老师示范制作动画的过程。
3.小组合作法：学生分组合作制作动画。
4.讨论法：学生讨论如何将垃圾分类的知识融入到动画中。
六. 教学准备1.电脑和投影仪，用于展示教材和动画。
2.Flash软件，用于制作动画。
3.垃圾分类的资料，用于学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过一个简单的Flash动画引入课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过展示教材和讲解，让学生了解Flash动画的制作方法和垃圾分类的知识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，使用Flash软件制作一个简单的垃圾分类动画。
老师在过程中给予指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的动画，并讲解动画中垃圾分类的知识。
六年级第7课制作多图层动画.ppt
完成操作
5、主题升华技术拓展 拓展练习
6、总结评价
自评
小组评 教师评
信息技术
本课学习内容
多图层动画 知识
新建图层的方法
对图层进行重命名、锁定等操作
设置多个图层的动画效果
二、教学目标分析
通过自学探 究、小组协作 学习制作多图 层动画的过程 体验、掌握 Flash动画制作 中使用图层技 能方法及其作 用。
过程与方法
态度情感与价值观：
（1）通过制作多图层动画的学习活动， 养成垃圾分类放置的良好习惯； （2）初步培养学生使用信息技术方式 表达自己的情感，感受运用信息技术 创作作品的乐趣。
尝试发 现问题
自主探究
再次发现 问题
提出方案
3、自主学习新知验证
命名猜想
提出学习 任务
3、自主学习新知验证
命名猜想
提出学习 任务
反馈学习 成效
3、自主学习新知验证
命名猜想提出学ຫໍສະໝຸດ 任务反馈学习 成效布置操作 任务
4、巩固新知 巩固练习
4、巩固新知
巩固练习
知识迁移
4、巩固新知
巩固练习
知识迁移
不可回收标志
提出本课任务
2、问题探究
播放动画 引导学生观察
2、问题探究 播放动画 引导学生观察
尝试发 现问题
发现时间轴上出现虚 线，不能完成动画
2、问题探究
播放动画 引导学生观察
尝试发 现问题
自主探究
2、问题探究
播放动画 引导学生观察
尝试发 现问题
自主探究
再次发现 问题
2、问题探究
播放动画 引导学生观察
小学信息技术第三册（上）第七课
粤教版小学信息技术五年级上册全册教学设计
深圳市光明区凤凰培英文武实验学校教学设计科目__________教师__________年级__________2019-2020学年度第一学期凤凰培英文武实验学校五年级信息技术科教学计划表（2019-2020学年度第一学期）开学周安全教育课一、教学目标（一）过程与方法通过教师自我介绍，对电脑室各组成功能组成部分的介绍，让学生了解电脑室的使用过程、使用方法；（二）情感态度价值观1.培养学生爱护、自觉维护计算机设备安全的意识；2.培养学生良好的计算机使用习惯。
二、教学过程（一）师生介绍1.教师个人风采介绍；2.学生随机介绍；3.了解该班级学情学风班貌。
（二）介绍电脑室1.介绍电脑室区域布置：书架区、卫生工具摆放区、计算机区；2.介绍各区域使用功能、时间。
（三）讲解信息技术课程上课流程教师讲解上课流程（进入教室—开机—检查设备—打开教学软件—准备上课）。
（四）疑难解惑1.引导学生了解本学期相关学习内容、软件；2.学生针对学期内容提问；3.教师解答。
三、教学反思第一课 scratch初体验一、教学目标（一）初步了解scratch界面的组成；（二）了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；（三）初步尝试角色的选择、舞台的选择；（四）尝试脚本的编写。
（五）培养初步的程序思维。
二、教学重点给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来。
三、教学难点了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动。
四、教学过程（一）课前：游戏激趣教师：同学们是否喜欢玩游戏，在桌面初识Scratch文件夹中有个大鱼吃小鱼的小游戏，学生自己探索着去玩一玩。
学生：交流怎样玩这个小游戏，怎样停止游戏。
知道点绿旗可以开始程序，点红圆停止程序。
在玩中去学。
玩别人做的小游戏，不如自己设计小游戏。
老师这儿有一款能轻松设计小游戏的软件，你想了解吗?（二）软件介绍新知学习老师给大家介绍的这款软件，名字叫Scratch，请跟我一起读，Scratch。
第七课 多图层动画(六年级信息技术精品课件)
第一步：命名图层1为“垃圾桶”， 并将库中的垃圾桶拖入至舞台。
第二步：锁定“垃圾桶”图层
DUOTUCENGDONGHUA
操作 指南
第三步： 插入新图层
第四步： 将新图层命名为 “瓶子”，并将 库中的瓶子拖入 舞台。
DUOTUCENGDONGHUA
任务二
创建 补间动画
1.将红瓶放入可回收垃圾桶； 2.将蓝瓶放入不可回收垃圾桶； 3.队友间互帮互助，相互协作。
2 感受瓶子的旅途
1. 观察和思考瓶子旅途中的所见所感； 2. 根据感受，解说你的动画故事。
没有真正的垃圾， 只有放错地方的资源！
操作 指南
第一步：在“瓶子”图层15帧处插入关键帧
第三步： 移动瓶子到垃 圾桶位置处。
DUOTUCENGDONGHUA
第二步：在“垃圾桶”图层15帧处插入帧
第四步：在“瓶子”
图层创建补间动画
第五步： 调整图层顺序
DUOTUCENGDONGHUA
任务三
1 创作“瓶子旅行记”动画
1. 在素材二中新建图层“场景”； 2. 制作补间动画。
动作补间动画
创建补间动画
起始关键帧
结束关键帧
起点
1、确定起始和结束关键帧； 2、确定起点和终点； 3、创建动作补间动画。
终点
制作多图层动画
DU
1. 图层1命名为“垃圾桶”； 2. 将库中的垃圾桶拖入舞台； 3. 锁定图层。
2 瓶子图层
1. 新建图层； 2. 图层重命名为“瓶子”； 3. 将库中的“瓶子”拖入舞台。
小学信息技术 帮垃圾分类回箱—制作多图层动画教学设计
《清洁环境，由我做起——制作多图层动画，帮垃圾分类回箱》教学设计3、多媒体广播系统、动画制作所需素材4、《秋游去》动作补间动画，香蕉皮、垃圾箱的图片，空白的投影片四、教学方法有效的课堂教学不能单靠教师演示，学生模仿操作，小组合作、自主探究是学生学习的重要方式。
本课围绕这一教学理念，在课堂一开始就紧接上节课所讲的秋游场景，创设清洁环境，回收垃圾的情景，引导学生发现问题，提出问题，通过小组讨论探究问题的解决方法，并操作实践验证自己的想法。
在整个教学过程中，处处体现以学生为主体，教师为主导，充分发挥了学生的主观能动性。
本课的教学中，设计了发生在同学们身边的环保小故事，为学生营造一个宽松的文化氛围，让同学们积极参与，乐于探究，培养了学生的自主学习能力，团结合作精神和分析、解决问题的能力。
五、教学过程（一）创设情景，导入课题同学去了公园秋游，吃了不少零食、水果，喝了不少饮料，过程中产生的垃圾，我们应该怎样处理？学生回答：回收到垃圾箱里。
师：清洁环境，由我做起。
平时我们要注意清洁卫生，要将垃圾回收到垃圾箱里。
我们的垃圾箱一般分为两类，上面分别贴有这样的两个标志（课件出示），你们知道它们的含义吗？生回答：可回收垃圾及不可回收垃圾师：我们要将垃圾分类，有利于资源的循环利用。
本节课，就让我们一起来通过制作一个动画宣传片来提醒人们要注意清洁卫生，将垃圾进行分类回收。
【设计意图】：创设情景，对学生进行环保教育，引出课题师出示课题：清洁卫生，由我做起——制作多图层动画，帮垃圾分类回箱（二）仿真模拟，引出问题用“垃圾箱”纸片、“香蕉皮”纸片、两张透明投影片模拟多图层动画，展示帮垃圾分类回箱的动画。
【设计意图】：通过设置疑问，提出问题，引起学生学习兴趣（三）自主学习，掌握新知师：让我们来模拟一下这个动画。
师通过做实验来验证：将“香蕉皮”和“垃圾箱”帖在不同的投影片上，移动“香蕉皮”投影片时，“垃圾箱”投影片保持不动。
师小结：我们的每一张投影片其实就相当于我们FLASH里的一个图层，也就是说，我们要实现这个效果，要两个图层。
第7课帮垃圾分类回箱——制作多图层动画教学设计
第7课帮垃圾分类回箱——制作多图层动画一、教学内容分析在本册教材中，本课的教学内容起到承前启后的作用。
前面的几课学习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画，为本课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。
学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash动画的学习打下了良好的基础。
本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容的操作量较大，整节课有一定的难度。
二、教学对象分析在前面的学习中，学生已经对Flash软件有了初步的认识，并理解了Flash 动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。
由于学生在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画。
学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，有利于本课教与学的展开。
四、教学重点和难点重点：插入图层，制作多个图层的动作补间动画难点：图层的概念与图层的操作五、教学理念有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。
本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法，并用操作去验证自己的猜想。
充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。
六、教学策略本课的教学设计以创新教育理论和建构主义学习理论为指导，符合课堂教学中以学为主体、教为主导、文化为主线的创新教学原则，采用“主题性”教学策略，改变了信息技术学科单纯地由教师讲解演示传授、学生被动接受的传统教学模式。
教学中设计了学生感兴趣的环保题材作为知识技能教学的载体，力求为学生营造一个宽松、自主的信息技术文化氛围，让学生主动参与，乐于探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的合作精神和审美能力以及学生的信息素养，使学生体验成功的喜悦，增强自信心。
信息技术粤教版五年级上册 教案 第7课 制作个人小名片
第7课制作个人小名片一、教材分析本课内容节选自广东教育出版社出版的《信息技术·第二册·上册·第七课·制作个人小名片》里面的教学内容。
学生在具有简单操作word文档的能力的基础上，灵活、综合运用，并为后期的制作特色贺卡做好准备。
学生分析授课对象是五年级的学生，在知识与技能方面已经具备了基本的word文档操作能力，为本节课的学习奠定了坚实的基础；过程与方法方面具有一定的自主学习能力，可以自主完成简单内容的学习；情感态度与价值观方面具有较强的自我意识及与别人沟通，表达自我的意识。
二、教学目标●知识与技能掌握设置名片大小方法；掌握文本框插入、移动、缩放及文本框填充及线条设置方法；掌握插入图片及设置图片格式的方法。
●过程与方法1. 通过自主探究的学习方式，实现自我知识的建构，锻炼自主学习的能力；2.以简单示例个人名片的设计为主线，将知识点合理连接起来，引导学生知识构建。
●情感态度与价值观通过自己的自主探究学习得知识，并把自己的想法表达出来，能让学生体验到较强的成功感和愉悦感；在小老师上台演示并与同学交流合作过程中，让学生体验到快乐、成功的情绪。
三、教学重、难点教学重点：文本框插入及修饰、图片插入及设置方法。
教学难点：文本框插入及修饰。
教学方法：情景创设法、任务驱动法、自主探究法等教学方法，课前准备：Word 办公软件、多媒体网络教学系统四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引出课题结合十一长假学生结交新朋友的可能性，提出制作个人名片保持朋友间联系的想法，激发学生学习兴趣，提高学生的学习动机。
学生认可教师提出的想法，并观察、归纳手中名片内的内容。
通过结合学生生活实际，可以快速吸引学生的注意力，引起学生的共鸣，激发学生制作个人名片的积极性及主动性。
展示知识点自主学习介绍知识点：今天，我们想要制作一张个人名片主要运用到了名片大小设置，文本框插入及修饰，以及图片的插入与设置的知识出示任务：首先我们要设置名片的大小，那该怎样设置呢？按照老师要求打开课本完成操作。
第7课 垃圾分类回箱—制作多图层动画（练习）
《垃圾分类回箱—制作多图层动画》练习
一、填空
1. 多图层中的每一层都是相对（）的，互不影响。
2. 有一个不需要操作的图层，为了避免对其误操作，可以将图层（）。
3. 在制作Flash动画时，可以通过（）面板来调节画布的大小。
二、判断
1. 电池可以和废纸丢在一个垃圾桶里。
（）
2. 图层的顺序在多图层操作时没有起太大的作用，可以随便叠放图层。
（）
3. 对多图层设置补间动画的操作和对一个图层设置时的操作一样。
（）
4. 塑料瓶属于可回收垃圾。
（）
三、简答题
1.如何让理解图层的概念？
2. 在Flash动画中插入帧和插入关键帧有什么区别？
3.贝贝想给她之前制作的一个Flash动画添加背景，请你告诉她该怎么做，应该注意些什么？
《垃圾分类回箱—制作多图层动画》答案
一、填空
1. 独立
2. 锁定
3. 属性
二、判断
1. 错
2. 错
3. 对
4. 对
三、简答题
1.答：图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，每一层都是相对独立的，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成就构成了完整的画面。
2. 答：插入【帧】的作用是延长画面显示时间，显示画面，不可对其内容进行操作。
插入【关键帧】可自动复制上一关键帧的内容，并对其进行操作。
.。
粤教版 信息技术 五年级上册《设置名片大小》教案
《设置名片大小》微教案
微课信息
题目设置名片大小
内容来源粤教版小学信息技术五年级上册第7课《制作个人小名片》第一节适用对象五年级学生
教学目标 1.会在“页面布局“中设置“纸张”大小；
2.会在“页面布局”中设置“页边距”；
教学用途□课前预习√课中讲解或活动√课后辅导□其他
学生在这之前已经初步认知了WPS文档，本节课将进一步引导学生利用WPS 文档中的“页面设置”设置个人小名片的尺寸。
可将本微课程上传到班级群中让学生们自由学习，可以进行课后复习巩固或课堂指导等。
通过本微课程的学习，希望学生们能在实际生活中正确运用信息技术。
知识类型□理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式□拍摄√录屏√演示文稿√动画□其他
时长4分钟
内容速览
教学过程设计意图视频导入。
播放动画片《蜡笔小新》交换名片的片段。
1.仔细观察风间同学和阿呆同学的名片，你觉得谁的名片做的好，说说好在哪里？通过动画片，激发学生的兴趣，同时引导学生描述风间和阿呆的名片谁的好，好在哪里。
2.我们可以看到阿呆的名片纸张过大，内容单一，留白地方特别多，要如何修改呢？
解释文档默认的“纸张大小”及“页边距”。
通过学生，揭示今天的主题，解释纸张大小，以及页边距。
3.演示在页面布局中选中“自定义页边距”设置“纸张大小”和
“页边距”。
学生学习操作过程。
4.练习
新建一个文档，在页面设置里设置纸张大小为：宽9厘米，高5.5
厘米，页边距上、下、左、右各为0.5厘米。
学生上机练习。
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课题垃圾分类回箱单元第七课学科信息技术年级
学习目标1.图层的操作
2.多图层的动作设置
3.操作小妙招
重点 1.图层的操作
2.多图层的动作设置
难点 1.图层的操作
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课贝贝：今我看见一些同学在丢垃圾的时候不太注意分类放入垃圾箱，我想制作一个动画来提醒他
们。
玲玲：好啊，让我们通过动画短片来提醒人们进行垃圾分类回收吧。
思考：生活中的垃圾是怎样分类回收的？
可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属、布料
不可回收垃圾：
厨余垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等。
其他垃圾：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸
巾等。
有毒有害垃圾：电池、荧光灯管、灯泡、水
银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化
妆品等。
注意：此类垃圾要单独回收处理！
贝贝：我用了运动补间的方法制作了动画，但是为什垃圾箱和垃圾是一起运动的呢？
玲玲：你把垃圾箱和垃圾放在同一个图层里了。
如果用多个图层的方法，就能解决这个问题。
本节内容：
1.图层的操作
2.多图层的动作设置
3.操作小妙招认真听讲，回
想课前内容、
交流分享自己
的看法。
了解垃圾回收
的知识。
了解本节课的
主要内容。
通过小朋友的对
话来激发学生的
兴趣。
让学生了解垃圾
回收的常识，在
生活中注意保护
环境。
索引本节内容，
让学生了解课程
重点。
讲授新课 1.图层的操作—帮垃圾分类回箱
图层的概念：图层就像是含有文字或图形等元素的胶片，每一层都是相对独立的，一张张按顺序
叠放在一起，组合起来形成就构成了完整的画面。
垃圾分类回箱Flash动画制作过程：
1）单击【文件】【导入】【导入到舞台】，将香蕉皮素材导入工作舞台中，并调整大小
2）选中图形，点击【修改】【转换为元件】，将香蕉皮素材转换为元件
3）选中图形，点击【修改】【转换为元件】，将香蕉皮素材转换为元件
4）用相同的方法将垃圾桶素材转换为元件，并将垃圾桶从舞台中删除
5）双击图层1，更改图层名称为香蕉皮
6）单击新建图层按钮，新建图层2
7）单击选中图层2的第1帧，从库中将垃圾桶拖拽出来，并合适调整
8）双击图层2，更改图层名称为垃圾桶
9）单击垃圾箱图层的【锁定】按钮，锁定该图层。
锁定了的图层就不能对它进行操作了，这样
可以避免误操作。
如果要解锁，只需要再单击一次
【锁定】按钮即可。
2.多图层的动画设置
1）单击垃圾箱图层的第15帧，按F5插入帧
2）单击香蕉皮图层的第15帧，按F6插入关键帧
3）适当调节香蕉皮的位置
4）单击香蕉皮图层中1~15帧中的任意一帧
5）单击【属性】，设置【动作】补间
6）将文件保存为”扔到垃圾桶.fla“，按
<Ctrl> + <Enter> 测试动画影片认真听讲、仔
细思考，回忆
预习内容，学
习图层操作知
识，熟悉过程，
加深理解。
学习多图层的
动画设置方
法，制作
flash动画效
果。
引导学生动手操
作，从实践中学
习知识。
使学生掌握多图
层的动画设置方
法，从操作中学
习知识。
7）
3.操作小妙招
1）图层的管理
●插入新图层
●删除图层
●插入图层文件夹
●当前图层操作
●显示/隐藏所有图层
●锁定/解锁所有图层
学习操作中的
小方法和小技
巧。
学习操作中的小
方法和小技巧，
增加操作的便利
性。
课堂练习 1.通过刚才扔到垃圾桶效果的制作，我们已经
熟悉了图层的操作。
回顾一下制作过程，让我们思
考一下：
1）为什么垃圾箱图层的第15帧插入的是【帧】
而香蕉皮图层插入的是【关键帧】？
2）如果将香蕉皮图层和垃圾桶图层调换一下
顺序，会产生怎样的效果？用鼠标选中图层，上下
拖动观察效果。
2.制作了香蕉皮扔进垃圾桶的Flash动画。
思
考并尝试制作可乐瓶分类并扔进正确的垃圾桶的
效果。
3.打开上节课保存的“秋游去.fla”文件，加
上背景。
4.判断：
1）图层只要被锁定了就不能对该图层进行操
作了。
（）
2）图层的顺序在多图层操作时没有起太大的
回顾操作过程
知识，思考回
答问题。
学生根据之前
的操作，制作
类似的动画效
果。
为上次课的
falsh文件添
加背景。
让学生开动思
维，回顾操作知
识。
运用操作知识，
动手实践。
创新思考，将之
前所学结合起
来，增强动手能
力。
五年级信息技术上册第7课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画教案粤
教版
作用可以随便叠放图层。
（ ） 3）对多图层设置补间动画的操作和对一个 图层设置时的操作一样。
（ ）
根据所学知识，完成判断
练习。
巩固基础知识
作业布置
对于本节课中提到的垃圾类型，至少选择4种垃圾，为其找到合适的垃圾箱，制作动画来提醒人们垃圾入箱，爱护环境。
学生课后练习，熟悉操作，加深巩固。
帮助理解、巩固
课本内容，了解更多，学会操作。
课堂小结
1. 掌握新建图层、锁定、命名等操作和管理
2. 会设置多个图层的动画效果
3. 注意操作过程中的细节和操作技巧
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
无板书。