五年级信息技术上册第7课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画教案粤教版
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课题垃圾分类回箱单元第七课学科信息技术年级
学习目标1.图层的操作
2.多图层的动作设置
3.操作小妙招
重点 1.图层的操作
2.多图层的动作设置
难点 1.图层的操作
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课贝贝:今我看见一些同学在丢垃圾的时候不太注意分类放入垃圾箱,我想制作一个动画来提醒他
们。
玲玲:好啊,让我们通过动画短片来提醒人们进行垃圾分类回收吧。
思考:生活中的垃圾是怎样分类回收的?
可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属、布料
不可回收垃圾:
厨余垃圾:剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等。其他垃圾:砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸
巾等。有毒有害垃圾:电池、荧光灯管、灯泡、水
银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化
妆品等。
注意:此类垃圾要单独回收处理!
贝贝:我用了运动补间的方法制作了动画,但是为什垃圾箱和垃圾是一起运动的呢?
玲玲:你把垃圾箱和垃圾放在同一个图层里了。如果用多个图层的方法,就能解决这个问题。
本节内容:
1.图层的操作
2.多图层的动作设置
3.操作小妙招认真听讲,回
想课前内容、
交流分享自己
的看法。
了解垃圾回收
的知识。
了解本节课的
主要内容。
通过小朋友的对
话来激发学生的
兴趣。
让学生了解垃圾
回收的常识,在
生活中注意保护
环境。
索引本节内容,
让学生了解课程
重点。
讲授新课 1.图层的操作—帮垃圾分类回箱
图层的概念:图层就像是含有文字或图形等元素的胶片,每一层都是相对独立的,一张张按顺序
叠放在一起,组合起来形成就构成了完整的画面。
垃圾分类回箱Flash动画制作过程:
1)单击【文件】【导入】【导入到舞台】,将香蕉皮素材导入工作舞台中,并调整大小
2)选中图形,点击【修改】【转换为元件】,将香蕉皮素材转换为元件
3)选中图形,点击【修改】【转换为元件】,将香蕉皮素材转换为元件
4)用相同的方法将垃圾桶素材转换为元件,并将垃圾桶从舞台中删除
5)双击图层1,更改图层名称为香蕉皮
6)单击新建图层按钮,新建图层2
7)单击选中图层2的第1帧,从库中将垃圾桶拖拽出来,并合适调整
8)双击图层2,更改图层名称为垃圾桶
9)单击垃圾箱图层的【锁定】按钮,锁定该图层。锁定了的图层就不能对它进行操作了,这样
可以避免误操作。如果要解锁,只需要再单击一次
【锁定】按钮即可。
2.多图层的动画设置
1)单击垃圾箱图层的第15帧,按F5插入帧
2)单击香蕉皮图层的第15帧,按F6插入关键帧
3)适当调节香蕉皮的位置
4)单击香蕉皮图层中1~15帧中的任意一帧
5)单击【属性】,设置【动作】补间
6)将文件保存为”扔到垃圾桶.fla“,按
细思考,回忆
预习内容,学
习图层操作知
识,熟悉过程,
加深理解。
学习多图层的
动画设置方
法,制作
flash动画效
果。
引导学生动手操
作,从实践中学
习知识。
使学生掌握多图
层的动画设置方
法,从操作中学
习知识。
7)
3.操作小妙招
1)图层的管理
●插入新图层
●删除图层
●插入图层文件夹
●当前图层操作
●显示/隐藏所有图层
●锁定/解锁所有图层
学习操作中的
小方法和小技
巧。
学习操作中的小
方法和小技巧,
增加操作的便利
性。
课堂练习 1.通过刚才扔到垃圾桶效果的制作,我们已经
熟悉了图层的操作。回顾一下制作过程,让我们思
考一下:
1)为什么垃圾箱图层的第15帧插入的是【帧】
而香蕉皮图层插入的是【关键帧】?
2)如果将香蕉皮图层和垃圾桶图层调换一下
顺序,会产生怎样的效果?用鼠标选中图层,上下
拖动观察效果。
2.制作了香蕉皮扔进垃圾桶的Flash动画。思
考并尝试制作可乐瓶分类并扔进正确的垃圾桶的
效果。
3.打开上节课保存的“秋游去.fla”文件,加
上背景。
4.判断:
1)图层只要被锁定了就不能对该图层进行操
作了。()
2)图层的顺序在多图层操作时没有起太大的
回顾操作过程
知识,思考回
答问题。
学生根据之前
的操作,制作
类似的动画效
果。
为上次课的
falsh文件添
加背景。
让学生开动思
维,回顾操作知
识。
运用操作知识,
动手实践。
创新思考,将之
前所学结合起
来,增强动手能
力。
五年级信息技术上册第7课帮垃圾分类回箱—制作多图层动画教案粤
教版
作用可以随便叠放图层。 ( ) 3)对多图层设置补间动画的操作和对一个 图层设置时的操作一样。 ( )
根据所学知识,完成判断
练习。
巩固基础知识
作业布置
对于本节课中提到的垃圾类型,至少选择4种垃圾,为其找到合适的垃圾箱,制作动画来提醒人们垃圾入箱,爱护环境。
学生课后练习,熟悉操作,加深巩固。 帮助理解、巩固
课本内容,了解更多,学会操作。 课堂小结
1. 掌握新建图层、锁定、命名等操作和管理
2. 会设置多个图层的动画效果
3. 注意操作过程中的细节和操作技巧
思考小结内容,巩固学习知识。 总结课堂内容,使学生加深理解。 板书
无板书