《快乐汉语》教案设计
快乐汉语第一课教案
第一课我从北京来教学对象：B2班的学生，共有七人，分为上下午上课，上午三个人，下午四个人。
都是菲律宾的华裔。
汉语水平100个学时完成快乐汉语第三册的内容。
若是快乐汉语的内容对于学生而言比较简单，老师则在课上补充比较难的内容。
所用教材：《快乐汉语》（李晓琪罗晓松刘晓雨等编，人民教育出版社，2005年第三次印刷。
）本课教学内容：《快乐汉语教程》，初级第三册的第一课课文“我从北京来”（全课用六个课时完成，前两个课时教学目标：掌握个人信息的介绍。
语言点：我从北京来。
生词：从姓名性别国籍出生日期地点职业住址电话电子邮件汉字：从性出期住邮教学重点：你从哪儿来？教学时间：3个课时（150分钟）。
教学步骤：第一节课热身：先自我介绍完，然后给每个学生一张卡片，让学生写上姓名、国籍、出生日期、职业、住址。
准备几个问题抽签，让学生抽一个问题回答。
（让学生先读问题，然后回答。
问题分别为：你叫什么名字、你姓什么、你是哪国人、你家在哪儿、你多大、你的生日是几月几号、他是谁？你喜欢什么？你家有几口人？你去过中国吗——哪个城市？如果没有去过中国，说说你最喜欢的城市。
以防万一学生基础比较差，准备一面有拼音的问题，一面没有拼音的问题。
放在两个抽签的笔筒里。
）（一）导入：复习：用汉语回答。
你是哪里人？引入提问你从哪里来？（你是哪里人，我们也可以说：“你从哪里来？”）（二）生词：1、从：老师先带读、然后让学生一个一个读。
在读的过程中，注意学生的后鼻音。
提问学生从的英文意思。
2、国籍。
带读。
3、姓名：老师先带读然后让学生一个一个读。
提问一个学生：你叫什么名字。
然后展示简历和卡通图片，问学生姓名和名字的不同。
姓名：formaller ,written language名字：informaller colloquial language提问学生中国中的姓名和英文中的姓名的姓的位置有什么不一样？通过练习章子怡的图片来检验学生是否会区分。
姓名的姓是女字旁的原因。
快乐汉语第二册教案
快乐汉语第二册教案教案标题：快乐汉语第二册教案教学目标：1. 帮助学生进一步巩固和扩展他们在快乐汉语第一册中学到的汉语知识和技能。
2. 培养学生对汉语学习的兴趣和积极性，提高他们的学习动力。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，使他们能够进行基本的日常交流。
教学重点：1. 学习并掌握第二册中的词汇和句型。
2. 培养学生的听力理解能力，使他们能够听懂简单的对话和问题。
3. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用简单的句子进行日常交流。
教学内容和步骤：1. 复习和导入（5分钟）- 复习第一册所学的汉字和词汇。
- 引入新的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练（10分钟）- 播放录音，让学生听懂简单的对话和问题。
- 帮助学生理解对话的意思，并进行相关的练习。
3. 语言输入（15分钟）- 通过教师的示范和学生的模仿，教授新的词汇和句型。
- 通过图片、实物等教具辅助教学，帮助学生理解和记忆新的知识点。
4. 口语练习（20分钟）- 分组进行对话练习，让学生能够运用新学的知识进行实际对话。
- 教师引导学生进行角色扮演，增加学生的口语表达机会。
5. 读写训练（15分钟）- 引导学生读课文，培养他们的阅读理解能力。
- 练习书写汉字，巩固和提高学生的汉字书写水平。
6. 练习和巩固（10分钟）- 分发练习册，让学生进行相关的练习和巩固。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
7. 总结和反思（5分钟）- 总结本节课所学的知识和技能。
- 让学生进行反思，提出问题和建议。
教学评估：1. 教师观察学生的课堂表现，包括听、说、读、写等方面的能力。
2. 学生完成练习册的情况和成绩。
3. 学生的口头反馈和书面反馈。
教学资源：1. 快乐汉语第二册教材和练习册。
2. 录音设备和播放器。
3. 教具：图片、实物等。
教学建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，通过游戏、歌曲等方式增加课堂的趣味性。
2. 注意灵活运用各种教学方法和教具，以适应不同学生的学习风格和需求。
快乐汉语 教案
快乐汉语教案教案标题：快乐汉语教学目标：1. 学习基本的汉语拼音和声调；2. 掌握常用的汉字和词汇；3. 学会简单的日常用语和问候语；4. 培养学生对汉语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 拼音和声调：教授基本的汉语拼音和声调规则，包括四声的发音方式和区别。
2. 汉字和词汇：通过图片、视频和游戏等多种形式，教授常用的汉字和词汇，如数字、颜色、动物、家庭成员等。
3. 日常用语和问候语：教授学生常用的日常用语和问候语，如问候、自我介绍、问候家人等。
4. 情景对话：设计情景对话，让学生在实际情境中运用所学内容进行对话练习，如在商店购物、在学校问路等。
教学步骤：1. 导入：通过引入一段有趣的视频或图片，激发学生对学习汉语的兴趣。
2. 拼音和声调教学：通过示范和练习，教授汉语的基本拼音和声调规则。
3. 汉字和词汇教学：通过展示图片或视频，教授常用的汉字和词汇，并进行反复练习。
4. 日常用语和问候语教学：通过角色扮演和对话练习，教授学生常用的日常用语和问候语。
5. 情景对话练习：设计一些情景对话，让学生在小组或整个班级中进行对话练习，以巩固所学内容。
6. 拓展活动：通过游戏、歌曲或手工制作等形式，进一步巩固所学内容，并激发学生的创造力和想象力。
7. 总结和评价：帮助学生总结所学内容，并进行个人或小组的评价和反馈。
教学资源：1. 汉语拼音表和声调规则的教学材料；2. 图片、视频和词卡等教学辅助材料；3. 情景对话和角色扮演的教学案例；4. 游戏、歌曲和手工制作的教学活动资源。
教学评估：1. 口头回答问题：通过提问学生所学内容的问题，评估学生对知识的掌握情况。
2. 情景对话表演：让学生在小组或整个班级中进行情景对话表演，评估学生在实际情境中运用所学内容的能力。
3. 作业评估：布置一些书面作业，如填空、选择题或写作练习，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
教学反思：1. 根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。
快乐汉语第一课你好教案
第一课你好
9班158号刘艳课型：综合课
使用教材：《快乐汉语》
教学对象：母语背景为韩语的零基础中学生
教学内容：
1、学习本课生词，本课重点生词：你、好、吗、我、很。
2、学习1个句子：你好
3、交际任务：学习如何问好，问候，并且能在合适地场合正确运用。
教学目标：
1、见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
”
2、掌握生词“你、好、吗、我、很”涉及到的语音并能发音正确。
3、学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。
教学重点：见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
”
教学难点：声母h、n、m发音，韵母ao、i、en（较难）
教学方法：
1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学
2、设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性
3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练
教学时间：
本课内容分两个课时完成，生词也分为两部分学习
第一课时：学会表达“你好”，掌握n、i、h、ao，布置作业
第二课时：学会表达“吗、很”，掌握m、a、h、en，布置作业
教学用具；课件、语音卡片
教学步骤：。
《快乐汉语》第十六课他是医生-教案
《快乐汉语》第十六课他是医生-教案教案设计XXX欧洲二班XXX《快乐汉语》——第十六课他是医生第16课他是医生教案设计一、课型：初级汉语综合课二、选用教材：《快乐汉语》第一册（XXX、XXX等著，人民教XXX，2003年10月第一版）三、教学对象1、基本情况：年龄为11～16岁的爱尔兰中小学生。
2、语言基础：母语为英语的零基础汉语研究者。
3、班级人数：20人左右。
四、教学内容1、生词：6个关于不同职业的生词2、语法：正反疑问问句及“是”字句的肯定否定形式。
✓某人＋是不是＋名词？✓某人＋（不）是＋名词✓某人＋不是＋名词，是＋名词✓某人＋动词＋不＋动词＋名词？3、语音：ch、sh、c的准确发音。
4、课文：《他是医生》五、教学目标1.认知领域：掌握六个表示不同职业的生词的含义，能够使用这些生词询问和描述他人的职业；掌握正反疑问句的表达方式，能够正确使用此种类型的疑问句询问他人信息；掌握判断句的肯定与否认形式，能够正确使用判断句进行1第16课他是医生教案设计个人情况陈述。
2.技能领域：a)听：能够听懂课文中生词及由生词和新语法点构成的任意汉语句子。
b)说：能够使用新学生词和新语法点造句并表达自己的意思，达到使用汉语进行交际的能力。
c)读：能够正确朗读课文中的句子并且复述出来，特别是c和ch的发音准确。
d)写：准确书写汉字：是、师、工、画，达到笔顺、结构准确；能够正确将句子书写下来。
3.情感领域：让学生对课文生词中的职业有所相识，树立正确的职业观。
4.研究策略：培养学生团体合作共同参与研究的精神，养成互相帮助，配合进修的进修方式。
六、教学重点与难点a)教学重点：正反疑问句的掌握与正确使用；判断句的肯定与否定形式的掌握与使用。
b)教学难点：sh、ch、c的发音方法；两个句子共用一个主语。
后一个句子，可以省略主语在前面加逗号。
七、讲授方法2第16课他是医生教案设计课堂教学按照生词——课文——语法——拓展练的顺序。
1 快乐汉语第一课教案 苏蒂 陈小龙 徐启忠
第一组：苏蒂陈小龙徐启忠
《快乐汉语》示范教案
第一课你好！
教学目标
交际话题：见面打招呼
语言点: 你好、你好吗？、我很好。
生词：你好吗我很
汉字：你很好
语音：n m h
a o e
一、基本教学步骤
第一、第二节课。
（一）教学生打招呼，先用印尼语说，然后各自问候。
例如：A : apa kabar ? B: kabar baik.
老师让学生展示图一，然后跟老师一起念几篇，让学生示范。
A: 你好！B: 你好！
（二）见到朋友时，除了“你好”以外还可以用“你好吗？”，
让学生说一篇“你好吗？”.
集体领读。
用印尼语回答：Kabar Baik.
用中文应答是：“我很好“
然后再一次集体领读。
（三）教学生怎样应用“你”和“您”的区别。
（四）自制看卡：拿出你、好、吗、我、很的卡片。
（五）练习声母、韵母发音及声调。
（六）继续下来让学生做简单的示范游戏，教学生认卡上的字，每排设定一个学过的字，叫每一排的学生认字。
把这个课程在2节课教完。
第三、第四节课。
（一）复习第一课。
老师问每个学生学过的字和句子。
学写汉字和顺笔：你、好、很。
做练习册和作业。
⏹听力
⏹翻译
⏹认字
⏹阅读
玩游戏
叫出一男一女学生，大家互相对话。
《快乐汉语》教案第1周
课时教学设计
第一单元第一课总课时数：3 授课时间2013年5月20—24 日
点名并宣布上课 1、老师用“你好”跟学生互相打招呼；
2、老师和学生之间互相用“你好吗” “我很 好”进行问候；
3、老师将汉字“你、好、吗、我、很”写在黑 板上，不按顺序指，让学生
辨认，在找几个同学 单独辨认。
4、复习语音a 、o 、e,老师示意标有不同声调 的语音卡片，让学生辨认。
学写汉字：“你”、“很”、“好”
老师分别将这三个汉字分笔画写在黑板上，让学生 当堂写，老师去看学生写字的情况，对不正确的予 以纠正。
课堂练习写字，每个字写20遍，交给老师。
第一课时
课堂用语： 听说读写
安静很好 坐好 起立 你好！ 明白
广、组织课 堂（3分
L 复习旧 （20分
钟） 卜、学
习新 课（15分
k 课堂练 习（12分 k ）。
快乐汉语-人教国际汉语资源
快乐汉语-⼈教国际汉语资源《快乐汉语》第⼀册教案第⼀单元第⼆课：你叫什么？本课是《快乐汉语》第⼀册的第⼆课，课⽂是学习⽤中⽂简单介绍⾃⼰，包括如何说名字和国籍。
课⽂遵循在正常⽣活中的⼈与⼈交谈的规律，继第⼀课学会⽤中⽂问候打招呼后，设想在初次见⾯时互相打招呼以后继续交谈什么。
很⾃然的就会想到“叫什么”“从哪⼉来”？第⼆课分两部分：1、学习询问对⽅的名字和如何告诉⾃⼰的名字；2、学习询问国籍和回答国籍。
全课有九个⽣字，四个中⽂句⼦。
教本课时要注意如何与第⼀课的衔接，让学⽣想象与朋友，同学和陌⽣⼈第⼀次见⾯，如何介绍⾃⼰。
在本课，利⽤10 -15分钟的课堂时间复习第⼀课内容，包括如何打招呼、拼⾳、声调和中⽂的组成，以巩固前课学的知识。
在《快乐汉语》中前⼏课的内容不是很多，可以结合课程内容介绍中国⽂化。
在课⽂中的九个中⽂⽣字中，⼀半的字单独学起来没有很明显的联系，例如“叫”“什么”“是”“哪”“国”“⼈”，所以要反复多练习读句⼦，才能达到理解和学习的效果。
本课教学中有两个⽅⾯要强调：1、中国⼈名和美国⼈名的区别，姓名的顺序和称呼习惯；2、“是”和“叫”的⽤法。
由于课⽂是问答形式，有必要略提中⽂问答和英⽂问答的不同，强调性的解释可以在以后的教学⾥继续加深。
本课安排两次课堂活动，课时可以安排1-1.5 ⼩时。
教学内容:第⼀部分: 询问和回答名字/姓名Nǐ jiào shénme？A: 你叫什么？What's your name?Wǒ jiào Li Xiǎo long.B: 我叫李⼩龙。
My name is Li Xiaolong.第⼆部分: 询问和回答国籍Nǐ shì nǎguó rén？A: 你是哪国⼈？Which country are you from?Wǒ shìZhōngguórén.B: 我是中国⼈。
《快乐汉语》对外汉语教学示范课教案设计
《快乐汉语》对外汉语教学示范课教案教学目标：（1）交际话题：谈工作单位。
（2）语言点：他在哪儿工作？他在医院工作。
教学步骤：（1）导入新课；（2）生词、句型教学与操练；（3）游戏巩固生词和句型；（4）布置作业。
教学准备：（1）道具：医生用听诊器一个，护士用蓝帽子一个。
（2）词语卡片：护士、医生、医院、工作、商人、上海、家、校长、学校、售货员、商店、司机、工人、工厂、妹妹、吃、面包、厨房、牛奶。
资源链接：看图问答：他/她在哪儿工作？主要教学过程及说明环节一：导入新课T：你们好！欢迎来到我们的汉语课堂！Where is Jack？（学生Jack脖子里挂着医生的听诊器进来）Oh，it餾him.T：Is he a nurse？他是护士吗？他不是护士。
Is he a doctor？他是医生吗？对，他是医生。
Where does he work？他在哪儿工作？很好。
他在医院工作。
OK，you can go back to your seat，our doctor！用角色扮演的形式导入新课，可以引发学生兴趣，让学生对所学内容印象深刻。
环节二：生词、句型教学与操练T：Today we餷l learn lesson 17“他在医院工作”。
First，I want you to learn a new word. （展示“护士”卡片，领读）护士，护士。
（把一张医生的图片贴在黑板上）她是护士吗？对，她不是护士。
她是医生吗？她是医生。
（指着黑板上的医院标志问）她去哪儿？她去医院。
（展示“医院”卡片，领读）医院，医院。
Why does she go to the hospital？Is she sick？Why？Yes，she works there. In Chinese，“work”is “工作”. （展示“工作”卡片，领读）工作，工作。
设置问题，让学生自己说出要学的词语，使学生主动参与到教学活动中。
T：医生在哪儿工作？医生在医院工作。
快乐汉语教案
快乐汉语教案【篇一：快乐汉语教案】快乐汉语 ?第十三二十四课?教案海南师范大学王英课题第十三课现在几点课时2 授课方式及手段?讲练结合?适当提问。
多媒体课件。
教学目标? 1. 交际话题问时间、问钟点? 2. 语言点学习现在几点?现在五点半。
3. 生词学习现在几点半4. 汉字书写现几点半教学重难点?1.汉语钟点的表达? 2. 汉语数量词直接做谓语? 3.语音练习 r 的发音。
教学用具?数字卡片?1 12? 教学内容? 一、组织教学请学生看本节课的句型?请学生猜猜要学习的内容。
p56 二、复习 1.复习数字 2?复习前一课的内容。
?用 ppt 展示一些活动场所? 三、学习新内容 1.做练习 1?目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。
?首先从交际需要出发?先练听力? 2.做练习 2?目的是通过朗读?使学生对本课关于时间的询问和表达的句型有所了解。
3.做练习 3?目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。
4. 做练习 4?让学生能在生活中运用本课句型。
?同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点?学生的语音问题。
? 注意?在课堂上?教师此时可设计关于钟点的 ppt。
另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。
5. 做练习 5?学习本课的生词、生字。
现在、半、几点、哪儿、几 ?用 ppt 可让学生来猜字词。
? 其中应注意儿与几的区别。
? 6. 做练习 6?进一步掌握生词的意思及把握本课句型。
7. 做练习 7?请学生来写汉字。
8. 做练习 9?请学生读绕口令?注意 r 的发音及其与英语 r 区别。
四、本课学习内容的拓展1.时间的其他表达方式? 2.有关几的用法。
几+量词??问十以内的数字? 多少+量词??问十以上的数字? 五、布置作业?复习第十三课、预习第十四课生词。
课后练习?见课本课后练习题阅读参考书目?无教学小结?无课题第十四课我的生日课时 2 海南师范大学王英授课方式及手段?讲练结合?适当提问。
多媒体课件。
快乐汉语教案
快乐汉语教案教案标题：快乐汉语教案教学目标：1. 学习基本的汉语拼音和发音规则；2. 掌握一些常用的汉字和词汇；3. 能够进行简单的日常交流。
教学重点：1. 汉语拼音和发音规则的学习；2. 基本汉字和词汇的掌握。
教学难点：1. 学习汉语拼音的发音和书写；2. 让学生尽快掌握一些常用的汉字和词汇。
教学准备：1. 教材：《快乐汉语初级教程》；2. 课件：包含汉字和词汇的图片、拼音和发音示范。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创造一个轻松愉快的学习氛围，与学生互动，引起他们的兴趣。
2. 通过展示一些有趣的图片，引导学生猜测图片中物品的名称，并用汉语拼音念出来。
二、学习汉语拼音和发音规则（15分钟）1. 向学生介绍汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的概念。
2. 使用课件示范并让学生跟读，重点讲解容易混淆的音节和发音规则。
3. 练习：播放一段包含多个汉字和词汇的录音，让学生根据听到的声音写出对应的拼音。
三、学习基本汉字和词汇（20分钟）1. 使用课件展示一些常用的汉字和词汇的图片，并念出对应的拼音。
2. 让学生跟读并模仿发音，同时教授汉字的书写形式。
3. 练习：让学生根据图片和拼音写出对应的汉字，然后进行朗读。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 练习：教师用拼音念出一些汉字或词汇，学生根据听到的拼音写出对应的汉字。
2. 练习：教师出示一些图片，学生根据图片描述物品的名称，并用汉语进行交流。
五、总结与反馈（5分钟）1. 复习当天学习的汉字、词汇和拼音。
2. 向学生询问他们对本节课的学习感受和困惑的地方，并进行解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写汉语，提高语言运用能力；2. 建议学生使用学习APP或网站进行汉字和词汇的练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生的书面作业和练习册，评判他们对汉字和词汇的掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣，使他们积极参与；2. 学生是否能够准确掌握汉语拼音和基本汉字、词汇；3. 是否需要调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
5快乐汉语第五课示范教案
5快乐汉语第五课示范教案第一篇：5 快乐汉语第五课示范教案《快乐汉语》示范教案：第五课我有一只小猫教学目标交际话题：谈宠物语言点：我有一只小猫生词：有猫狗只小一二两三四五六汉字：只小一六语音：g k h一、基本教学步骤（一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。
方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。
自然导入本课生词学习环节。
（二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗”以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。
教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。
注意纠正学生的发音。
方法：模仿法、直观法、图片法、形象法游戏：动物叫声全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。
这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。
（三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。
（四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。
操练：教师做手势，学生说数字。
学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出示数字卡片，学生说数字。
游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。
教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。
然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。
得分最多的小组获胜。
游戏：找邻居学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。
老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。
然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。
被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。
快乐学汉语第一课教案
《快乐汉语》第一册教案第一单元第一课：你好本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。
第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。
课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。
全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。
教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。
在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。
在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。
拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。
可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。
I 是韵母(vowel/ final)。
我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。
第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。
第一课课时可以安排1-1.5小时。
教学内容:-课文A: Nǐ hǎo。
B: Nǐ hǎo。
你好。
Hello. 你好。
Hello.A: Nǐ hǎo mɑ？你好吗？How are you?B: Ｗǒ hěn hǎo。
我很好。
I'm fine.-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调（tones)，字符（character)；-介绍中文的字形：方形；-初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔画顺序书写规则；-简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性；-听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼音10%.教学目的：-能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣；-通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、词和句子；-通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使学生获得成就感；-初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规则；-通过介绍自己、问候同学，营造活泼的学习气氛。
赖昕-快乐汉语第一课教案69
《快乐汉语》第一课教案
一，课程名称：汉语初级
二，使用教材：《快乐汉语》第一册，人民教育出版社
三，教学对象：新西兰中小学生，15人，汉语水平为零基础
四，教学内容：课文内容（1，生词2，语法）
五，教学目标：
1，知识领域（认知领域）：
掌握生词“你、好、吗、我、很”。
掌握句式学会写汉字“你、很、好”。
掌握语法：吗？很
学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。
2，技能领域：
学会见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
3，情感领域
学习中国人礼貌、讲人情的礼节
4，策略领域
了解汉语学习的特点
六，教学重点和难点
1，知识点
2，讲解
3，例子
4，练习
七，教学方法
循序渐进，多媒体教学手段
八，教学安排&时间
1，组织教学（2-3分钟）
2，导入（2-3分钟）
4，讲解新课（生词等）（3-5分钟）
操练（5-8分钟）
总结（2-3分钟）
布置作业。
快乐汉语第二册教案
快乐汉语第二册教案快乐汉语第二册教案篇一:快乐汉语第二册第一至十一课的课文快乐汉语 2 教学内容第一课:他是谁nǐhǎonǐxìnɡsh?nmeA: 你好～你姓什么,wǒxìnɡmǎB:我姓马。
nǐjiàosh?nmemínɡzìA:你叫什么名字,wǒjiàomǎlìlìB : 我叫马丽丽.tāshìshuíA:他是谁,tāshìwǒdep?nɡyǒuB:他是我的朋友。
wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu我有很多朋友。
huānyínɡnǐjiāzàish?nmedìfānɡA:欢迎～你家在什么地方,wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡC:我家在香港。
第二课:她比我大nǐduōdàA:你多大,wǒjīnniánshíliùsuìB:我今年十六岁。
nǐdehànyǔhěnhǎoA : 你的汉语很好。
xiaxiaB: 谢谢。
nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑB: 你会说英语吗 ,wǒhuìshuōyīnɡyǔA : 我会说英语。
nǐhuìshuōfǎyǔmɑB: 你会说法语吗 ,búhuìA : 不会 .wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡA: 我有一个朋友，她叫小红。
tābǐwǒdàyěbǐwǒɡāo她比我大，也比我高。
tāxǐhuānyìshùtāxiǎnɡzu?huàjiā她喜欢艺术，她想做画家。
第三课我的一天nǐměitiānzǎoshànɡjǐdiǎnqǐchuánɡA: 你每天早上几点起床 ,wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡB: 我每天早上七点起床。
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点
对外汉语教案《快乐汉语》现在几点《快乐汉语》对外汉语教案的设计是非常重要的，它要根据学生的需求和程度，循序渐进地引导学生学习汉语。
下面是一个关于《快乐汉语》课程教案的简要介绍，以及教学大纲和教学内容。
一、课程简介《快乐汉语》是面向外国人学习汉语的教材，主要针对初学者，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握汉语的基本语言知识和运用能力。
该教材包含了从基础知识到实用会话的各个方面。
二、教学大纲1.课程名称：《快乐汉语》课程2.适用对象：初学者3.教学目标：(1)学习拼音、汉字和基本词汇(2)学习认读和使用简单的句子(3)培养基本的听、说、读、写能力(4)培养跨文化的交际意识4.教学内容：(1)汉字和拼音的学习(2)基本句型和常用词汇的学习(3)日常生活场景的模拟对话练习(4)听力和口语训练(5)文化知识介绍三、教学内容及教学步骤1.汉字和拼音的学习(1)学习常见汉字的笔画、发音和意义(2)学习拼音的音节、声调和组合规则(3)练习识读和书写汉字和拼音2.基本句型和常用词汇的学习(1)学习基本句型，如问候、介绍、请求等(2)学习常用词汇，如人称代词、数字、时间等3.日常生活场景的模拟对话练习(1)在日常生活场景中进行对话练习，如在餐厅点餐、购物、问路等(2)进行角色扮演，模拟真实交际场景4.听力和口语训练(1)听取标准汉语的录音，进行听力理解练习(2)进行口语训练，模仿录音中的语音和语调5.文化知识介绍(1)介绍中国的传统文化和习俗(2)了解中国的历史和地理知识四、教学评估1.课堂练习和作业，检查学生对课程内容的掌握情况2.学生口语表达和听力理解能力的评估3.答题和项目演示的评分以上是关于《快乐汉语》对外汉语教案的大致内容，通过科学合理的教学安排和多样化的教学方法，可以帮助学生更轻松地学习汉语，提高汉语水平。
当然，具体的教案设计还需根据学生的具体情况和学习需求进行调整和完善。
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
《快乐汉语》第一册第20课综合课教案
《快乐汉语》第一册第20课综合课教案教案编写目的：通过本节课的教学，使学生能够：1.学习和掌握有关剧场的词汇和表达方式；2.朗读熟悉剧本中的对话，并能正确运用；3.进一步了解中国文化，培养学生的跨文化交际能力；4.培养学生合作学习和表演的能力。
教学目标：知识与技能：学习并掌握课文中有关剧场的名词和表达方式；了解中国传统剧目“茶花女”；掌握询问地点的问句结构；朗读熟悉课文并正确运用。
过程与方法：以讨论、朗读、合作活动和表演为主要形式，引导学生参与课堂的互动。
情感、态度、价值观：培养学生对中国文化的兴趣，激发学生参与剧场活动的热情。
教学重点：1.学习有关剧场的词汇和表达方式；2.掌握询问地点的问句结构。
教学难点：理解并正确运用剧本中的对话。
教学准备：1.课件和教材；2.彩色笔、课堂小道具。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1.利用图片引导学生回忆上节课学习的剧场词汇。
2.教师与学生共同检查课前布置的剧场作业。
Step 2：新知导入（5分钟）1.学生自由交流观看过的剧场活动经验。
2.提问：你们去过哪些地方观看过表演？你们对剧场活动有什么了解？3.引导学生思考问题补充表演的相关词汇，例如：剧院、演员、舞台等。
Step 3：新课呈现（10分钟）1.教师利用图片和录像介绍中国传统剧目“茶花女”，并解释相关词汇。
2.配合课件，教师示范询问地点的问句结构，并引导学生跟读和模仿。
Step 4：合作学习（15分钟）1.观看一段茶花女剧目的录像，并引导学生倾听和观察剧中人物的对话。
2.学生自由分组，利用剧本进行对话朗读练习，教师巡视指导。
Step 5：操练与巩固（15分钟）1.教师放送音频，指导学生听录音朗读剧本，并辨认对话中的声调和语速。
2.分角色演练茶花女剧本中的对话，并根据教师的提示调整语音语调。
Step 6：表演展示（15分钟）1.学生以小组为单位，进行剧本表演并互相评价。
2.教师组织学生选取优秀表演进行全班展示。
快乐汉语第一册第四课教案
课程名称：初级汉语综合课教学对象：学习一年汉语的韩国，菲律宾四年级学生教材：快乐汉语1第四课授课学时：两课时（每课时50分钟）一、教学目标1、掌握本课重点生词和重点句型的用法（1）基本家庭成员称呼语（2）结构助词“的”的定语和中心语词组2、掌握本课的“谈家庭成员”进行交流3、掌握基本汉字，这，那，爸，码二、教学要求1.生词正确掌握每个生词的读音，正确听出本课的生词2.课文要求学生熟练进行交流3.语法掌握进本句型：这/那 +是（不是）+宾语4.练习独立完成课后作业三、教学重点和难点1.词汇这，那的指向，是字句的否定2.课文1）使学生掌握课文大意，并能流利朗读课文。
2）根据老师提示，能回答出老师所问的问题。
四、教学方法1.课堂教学按照生词----课文的顺序循序渐进2.利用多媒体、图片、方法讲解生词，采用认读领先法学习课文。
听说问答相结合的方法深入学习课文。
五、教具准备1.多媒体类：ppt制作，图片展示2.实物展示：家庭成员的头像卡片，家庭照片六、教学过程1、组织教学问好寒暄，宣布上课。
生词：这那爸爸妈妈哥哥姐姐不生词扩展：爷爷奶奶弟弟妹妹是不是和2、生词练习（1）领学生认读生词（2）学生分别朗读生词（3）N+1方法带领学生熟读生词3、精讲课文练习句型：这/那 +是（不是）+宾语（1）将家庭成员头像分给学生，由一个学生扮演“我”向全班据介绍家庭成员，目的在于掌握生词和句型。
（2）关于“这”和“那”练习区分让学生分别手持家庭成员角色卡片，当“我”读出“这是我哥哥”时，手持这，是，哥哥的学生迅速跑到“我”的周围，那，是，姐姐，迅速跑到远离“我”的位置。
（3）讲解“和”The conjuncyion“和”is generally used to connect nouns,for example “你和他”，“爸爸和妈妈”，“和”cannot be used to connect two verbs or two clauses七、布置作业（3分钟）1.每个生词写三遍。
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《快乐汉语》教案设计
话题：饮食
课程名称：第一册，第三单元，第七课
教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁）
课堂时间：45分
教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，
教学内容：
第一步骤：复习和导入（5分）
利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：
老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）
第二步骤：介绍新句型：（15分）
吃，喝；
你想吃什么？你想喝什么？
复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）
复习：已经学过的偏旁：人，水，口…
第三步骤：
配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答(see3，4）（10分）
第四步骤：到班上表演；（see4）（10分）
第五步骤：做练习3：听选；(student’s book p 29)（5分）
第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31) (Work book P44)
《快乐汉语》课件设计
话题：饮食
课程名称：第一册，第三单元，第七课
教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁）
课堂时间：45分
教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，
1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;
在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；
2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐
停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；
3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解
释；
4.学生编对话的场景可以是：
和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；
内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？
每人至少要编3-5句；（多编有奖）
可以用已经学过的词，eg：不，想…；
5.挑3-5对学生来教室前面表演；。