八年级下册钢铁长城教案
钢铁长城初中教案
钢铁长城初中教案课程名称：初中思想品德课课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解我国国防建设的历史和现状，理解国防建设的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、关心国家安全的思想感情。
3. 提高学生的国防意识，增强学生的国家荣誉感和社会责任感。
教学重点：我国国防建设的历史和现状，国防建设的重要性。
教学难点：如何引导学生理解国防建设的重要性，提高学生的国防意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍钢铁长城的含义，引出本课主题。
2. 提问：同学们，你们知道我国的国防建设吗？请大家谈谈对国防建设的理解和认识。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解我国国防建设的历史和现状，包括我国军事力量的发展、国防科技的创新、国防教育的普及等。
2. 引导学生了解国防建设的重要性，解释国防建设对于国家安全、繁荣稳定的意义。
3. 通过具体案例，展示我国国防建设取得的伟大成就，如导弹、航空母舰、歼-20隐形战机等。
4. 分析我国国防建设面临的挑战和机遇，让学生了解国防建设的发展方向。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何提高国防意识，关心国家安全。
2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同交流，互相借鉴。
3. 教师总结互动环节的内容，强调每个人都有责任和义务关心国防建设，为国家安全作出贡献。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结国防建设的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，谈谈对国防建设的认识和体会。
3. 教师给出建议：在日常生活中，要注意关注国防建设，学习相关知识，提高自己的国防意识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 深入了解我国国防建设的历史和现状，收集相关资料，撰写一篇关于国防建设的短文。
2. 思考如何在自己的日常生活中提高国防意识，关心国家安全，制定一个具体可行的行动计划。
教学反思：本节课通过讲解我国国防建设的历史和现状，引导学生了解国防建设的重要性，提高学生的国防意识。
八年级历史下册《钢铁长城》教案、教学设计
4.培养学生尊重科学、追求真理的精神，鼓励他们勇于探索未知领域。
5.培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们认识到团结力量大。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国历史发展脉络有初步了解。在此基础上，他们对国防建设、军事科技等方面有一定的兴趣，但可能对“钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位认识不够深入。因此，在教学过程中，应结合学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，引导他们主动关注和思考这些问题。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对以下几个方面进行总结：
1. “钢铁长城”的内涵及其在我国国家安全中的地位。
2.我国国防科技工业取得的重大成就及其历史背景。
3.国防建设对国家发展、国家地位的影响。
4.学生在课堂讨论、练习中表现出的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高自己的历史素养。
五、作业布置
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国国防建设的历史背景，让学生了解国防建设的发展脉络。
2.详细讲解“钢铁长城”的内涵，包括其军事、科技、工业等方面的综合体现。
3.介绍我国国防科技工业取得的重大成就，如原子弹、氢弹、导弹、卫星、航母等，并分析这些成就背后的历史原因。
3.利用网络、书籍等资源，收集有关我国国防科技工业成就的资料，制作一份手抄报。要求手抄报内容丰富、设计美观，能够体现出我国国防科技工业的发展历程和取得的重大成就。
4.结合课堂讨论，思考以下问题并完成回答：
a.请谈谈你对我国国防建设的认识。
人教版中国历史八年级下册《第14课钢铁长城》教学设计附反思
第14课钢铁长城教学设计一、教学内容分析《钢铁长城》是人民教育出版社初中历史八年级下册第五单元的第14课。
这一单元的主题是新中国的国防和外交，具体分为3课内容：钢铁长城、独立自主的和平外交、中国外交的新发展。
本课主要介绍了我国国防建设的巨大成就。
通过学习人民军队的艰难发展历程，来感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。
认识到我国国防力量犹如一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。
二、学生学习情况分析我校地处城关，学校设施比较完善，多数家庭条件优越，学生中网虫众多，具备了网络学习探究的基本条件；而初二年的学生对军事武器很感兴趣，也有自己的见解，但对我国的国防建设特别是发展历程了解甚少，这就具备了自主学习的充足动力。
在此基础上，教师引导学生进行合作探究，使学生具有与人合作的意识及对历史现象进行研究的初步意识。
但学生在学习中还存在两个常见问题：学生在互联网上搜集各种各样的资料，经常是不懂得取舍，有的还比较片面。
所以，教师要训练学生从资料中提取有效信息和分析史实的方法，从而进一步加深对历史的认识；第二，学生看完课件听完解说后，还是停留在感性的零散的思想层面，这时教师要引导学生在对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系等理性思维。
三、设计思路本节课的核心思路是采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，充分突出学生的主体地位和教师的主导作用。
为了更好的学习本课内容，体现时代气息。
我提前2周布置预习任务。
把每班同学都基本上以小组为单位分成4组（允许个别同学自由组合），分别负责寻找人民陆军、海军、空军和导弹部队的发展史实，并制作成课件，在课堂上展示给全班同学看。
陆军课本没有，但为了分组方便，同时他也是人民解放军中重要的组成部分，所以也进行简要介绍。
教师事先提供几点要求：以几个时间段为线索（基本上分建立初期、70年代的发展和新时期的飞跃三个阶段）；要结合课本的知识点；内容简洁而有代表性等。
钢铁长城八年级下册部编教材教案
钢铁长城八年级下册部编教材教案教案标题：钢铁长城八年级下册部编教材教案教案目标：1. 了解钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值，培养学生对于中国古代建筑的兴趣和认知。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读相关文章和材料，提高学生的阅读理解水平。
3. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作讨论和展示，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 了解钢铁长城的历史背景和文化价值。
2. 掌握钢铁长城的建筑特点和保护措施。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作学习能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 钢铁长城的相关资料和图片。
2. 学生课本和练习册。
3. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或PPT展示钢铁长城的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解钢铁长城，激发学生的思考和探索欲望。
二、知识讲解与探究（15分钟）1. 通过讲解和讨论，介绍钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 分组让学生自主探究钢铁长城的保护措施，并在小组内讨论并展示自己的发现。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课本中关于钢铁长城的相关文章，并回答问题。
2. 教师引导学生进行讨论，加深对文章内容的理解和思考。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的钢铁长城进行深入研究。
2. 学生在小组内分工合作，收集有关该钢铁长城的资料和图片，并准备展示。
五、小组展示（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们研究的钢铁长城，包括其历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 其他小组进行提问和评论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的展示进行总结和评价，强调钢铁长城的重要性和保护意义。
2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步了解和探索中国古代建筑文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值，并通过阅读理解和合作学习的方式提高了他们的阅读理解能力和合作学习能力。
教学设计1：第14课 钢铁长城
第14课钢铁长城一、创设情境，导入新课：展示：图片《辽宁舰》、《胡锦涛出席交接仪式》教师引导：2012年9月25日上午，我国首艘航空母舰“辽宁舰”正式二、教师引领，合作探究：“鱼翔浅底”——人民海军展示：《美国建立的岛链图》教师：冷战中至冷战后，为了切实对中国形成进攻遏制态势，美国相继在亚太地区建立了三条海洋岛链。
中国虽然有1.8万公里的海岸线，但却处于“有海无洋”的窘境。
中国将如何冲破岛链，走向“蓝水”？我们首先来了解人民海军的建立情况。
学生：新中国成立前夕，华东军区海军成立，这是人民解放军的第一支海军。
教师补充：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚，第一支人民海军就在这个基础上建立起来了。
教师：人民海军建立之初，只有国民党海军起义投诚的几艘舰艇，不仅数量少，而且装备落后。
20世纪50—70年代，人民海军有哪些发展？学生：新中国成立后，又相继建立了北海、东海、南海舰队。
1971年，我国自行研制出导弹驱逐舰，完成了多次科学考察和对外出访任务。
1974年，我国成功研制出第一艘核潜艇。
大大提升了海军实力。
教师：简介海军装备。
展示图片教师：20世纪90 年代以后，又有哪些提高？学生：不断补充新型舰艇，现代化水平有了明显提高。
已由水面舰艇部队、艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。
教师：我们接下来通过几张图片，了解海军的四大兵种（教师简介其基本情况）。
学生：观察图片，了解海军的主要兵种及其发展情况。
教师：播放《国庆60周年大阅兵》关于海军的视频片段，了解现代化人民海军的发展情况。
提问：为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？举例说明。
学生：分组讨论，选派一名代表回答。
展示：图片《致远舰》、《导弹驱逐舰编队》教师总结：旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。
如甲午中日战争中清政府的惨败。
初中历史钢铁长城优秀教案
初中历史钢铁长城优秀教案
教学目标：
1. 了解钢铁长城的历史背景和建造目的
2. 掌握钢铁长城的建造过程和重要意义
3. 培养学生的历史思维能力和独立思考能力
教学重点和难点：
1. 钢铁长城的建造过程和重要意义
2. 学生独立思考和学习能力的培养
教学准备：
1. 钢铁长城的图片和地图资料
2. 故事、视频等相应的教学资源
3. 课件、教案等教学工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入中国古代著名的钢铁长城，引出本节课的主题，并激发学生对钢铁长城的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 向学生简单介绍钢铁长城的历史背景和建造目的
2. 讲解钢铁长城的建造过程和重要意义
3. 通过图片、视频等资源展示钢铁长城的壮丽景观，激发学生的好奇心和学习欲望
三、讨论互动（15分钟）
1. 让学生通过小组讨论的方式，探讨钢铁长城的建造过程和重要意义
2. 鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的独立思考和学习能力
四、总结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并指导学生对钢铁长城进行深入思考和学习。
五、作业布置（5分钟）
布置相关阅读资料或课外作业，以巩固学生对钢铁长城的理解和认识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对钢铁长城的建造过程和重要意义有了初步的了解，培养了学生的历史思维能力和独立思考能力。
同时，通过互动讨论的形式，激发了学生对历史文化的热情和学习兴趣。
在今后的教学中，应该进一步引导学生深入了解和探讨中国古代的建筑文化，提升学生的历史素养和综合能力。
部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》教案
部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》教案第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。
(二)海军1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。
2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。
海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？提示：北海、东海和南海舰队。
4．史料展示：1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。
1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。
钢铁长城教案
钢铁长城教案钢铁长城教案一、教学目标1.了解钢铁长城的历史背景和意义；2.明确钢铁长城的位置和构造；3.了解钢铁长城的保护现状和措施。
二、教学重点1.了解钢铁长城的历史背景和意义；2.明确钢铁长城的位置和构造。
三、教学难点1.了解钢铁长城的保护现状和措施。
四、教学内容1.钢铁长城的历史背景和意义；2.钢铁长城的位置和构造；3.钢铁长城的保护现状和措施。
五、教学过程活动一：导入（10分钟）教师出示一幅钢铁长城的图片，让学生观察并谈谈自己对钢铁长城的认识。
教师引导学生了解钢铁长城的历史背景和意义，激发学生对此话题的兴趣。
活动二：讲解（15分钟）教师通过投影片和教材，详细讲解钢铁长城的位置和构造。
教师重点解释钢铁长城是如何建造起来的，以及它在历史上的重要地位。
活动三：讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组就以下问题展开讨论：1.为什么要保护钢铁长城？2.你认为有哪些方法可以保护钢铁长城？活动四：汇报（10分钟）每个小组派一名代表汇报讨论结果，教师记录学生的回答，并引导学生更深入地思考。
活动五：总结（10分钟）教师对本课内容做一个简单的总结，并引导学生思考如何保护钢铁长城。
教师展示一些关于保护钢铁长城的图片和文字资料，让学生了解当前钢铁长城的保护现状。
活动六：拓展（20分钟）教师引导学生分组进行多媒体制作，创作钢铁长城的保护宣传片，以提高学生的创造力和动手能力。
六、教学评价1.观察学生的参与情况，包括讨论中提问的积极性和问题的深度；2.评价小组的讨论结果和对钢铁长城保护的方法的探索；3.评价学生制作的多媒体作品。
七、教学反思通过这堂课的教学，学生对钢铁长城的历史背景和意义有了更深入的了解，明确了钢铁长城的位置和构造。
同时，学生还了解了当前钢铁长城的保护现状和措施，并通过小组讨论和多媒体制作发展了团队合作和创造力。
但由于教学时间有限，学生在钢铁长城的保护措施方面的理解还不够深入，需要在以后的教学中继续加强。
钢铁长城教案
钢铁长城教案
主题：钢铁长城
目标：
1. 了解钢铁长城的历史、地理和文化价值；
2. 掌握钢铁长城的建筑特点和工艺；
3. 培养学生对文化遗产的保护意识。
教学内容：
1. 钢铁长城的历史背景和地理位置；
2. 钢铁长城的建筑特点和工艺；
3. 钢铁长城的保护与传承。
教学步骤：
引入：
1. 师生互动，通过提问活跃课堂氛围，引发学生对钢铁长城的兴趣和好奇心。
知识讲授：
2. 介绍钢铁长城的历史背景和地理位置，包括建造的目的和作用；
3. 分析钢铁长城的建筑特点和工艺，如用料、结构等；
4. 介绍钢铁长城的保护与传承，让学生意识到文化遗产的重要性。
小组合作：
5. 将学生分成小组，让他们就钢铁长城进行讨论和研究，通过互相交流让每个人都能深入了解钢铁长城的各个方面。
展示与总结：
6. 每个小组展示他们的研究成果，其他组员提出问题和建议；
7. 综合总结，强调钢铁长城的文化价值和保护意义，呼吁大家共同努力保护文化遗产。
作业和评价：
8. 给学生布置相关的作业，如写一篇关于钢铁长城的文章或做一份关于钢铁长城的PPT；
9. 综合考察学生对钢铁长城的理解和表达能力，评价学生的学习成果。
教学资源：
1. 钢铁长城的图片和视频资料；
2. 与钢铁长城相关的文献材料；
3. 计算机和投影仪等多媒体设备。
拓展活动：
1. 组织学生参观附近的文化遗址或博物馆，感受文化遗产的独特魅力；
2. 鼓励学生进行相关的实地考察和调研，拓宽对文化遗产的认识和理解。
第十五课钢铁长城教案
第十五课钢铁长城教案教案：第十五课《钢铁长城》一、教学目标1. 了解钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 能够理解钢铁长城为我国现代化建设做出的重大贡献；3. 能够感受中国人民在艰苦环境下坚韧不拔的精神。
二、教学内容1. 钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 钢铁长城对中国现代化建设的重要性。
三、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法；2. 归纳法、演示法和实践互动式教学方法。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 呈现一张钢铁长城的图片，让学生观察并发表看法；2. 导入问题：你们知道钢铁长城的历史背景吗？它的建设过程是什么样的？第二步：预习及学习过程（30分钟）1. 发放《钢铁长城》课文，让学生课前预习；2. 分组讨论，交流预习体会；3. 教师讲解《钢铁长城》历史背景和建设过程。
第三步：练习及实践（15分钟）1. 列举钢铁长城建设的几个重要时间节点，让学生用自己的语言描述；2. 让学生明确钢铁长城建设对我国现代化建设的重要性。
第四步：总结归纳（10分钟）1. 教师总结钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 提出钢铁长城的重要性；3. 让学生谈一谈自己对于钢铁长城的印象和感受。
第五步：作业布置（5分钟）1. 布置反思作文：你觉得自己可以从钢铁长城建设中学到什么？2. 鼓励学生多参加社会实践活动，了解国家的现代化建设。
五、教学反思本节课通过展示钢铁长城的历史背景和建设过程，并分析其对中国现代化建设的重要性，让学生了解到了钢铁长城对中国的贡献。
通过课堂讨论和实践，学生更深入地理解了钢铁长城的重要性，并且在反思作文中，进一步思考了自己在现代化建设中所能贡献的力量。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的教学内容。
教材主要围绕我国国防建设，特别是现代化国防建设的历史和现状展开，通过讲述我国人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用，使学生了解我国国防建设的重要性，增强民族自豪感和责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国国防建设的基本情况，对于人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用等方面有一定的认识。
但学生的认识水平参差不齐，对于一些具体的历史事件和数据，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史和现状，掌握人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感，增强民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史和现状，人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：对于一些具体的历史事件和数据的理解和记忆。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握教材内容，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析问题，解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更深入地理解教材内容。
4.讨论交流：学生进行课堂讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
3.教学资源：收集与教材内容相关的资料，用于课堂拓展。
第15课钢铁长城-部编版八年级历史下册教案
第15课钢铁长城-部编版八年级历史下册教案一、教学目标1.了解冰城攻防战的历史背景和过程；2.掌握钢铁长城的建设过程和意义；3.了解我国现代工业的发展历程。
二、教学内容1.冰城攻防战的历史背景和过程；2.钢铁长城的建设过程和意义；3.我国现代工业的发展历程。
三、教学重点1.掌握冰城攻防战背景和过程；2.理解钢铁长城的意义；3.了解我国现代工业的发展历程。
四、教学难点1.理解钢铁长城的建设过程；2.掌握我国现代工业的发展历程。
五、教学过程1. 导入环节教师可设计一些问题引导学生思考，如：•你知道什么是冰城攻防战吗？•你知道什么是钢铁长城吗？•你知道我国现代工业的发展历程吗？2. 学习环节(1) 冰城攻防战教师通过讲述和多媒体展示，介绍冰城攻防战的历史背景、过程和影响。
(2) 钢铁长城教师通过讲述和多媒体展示，介绍钢铁长城的建设过程和意义，并引导学生思考和讨论如下问题：•钢铁长城是为了什么而建设的？•钢铁长城建设的过程有哪些？它给我们带来了哪些影响？•我们应该如何认识和珍惜钢铁长城？(3) 我国现代工业的发展历程教师通过多媒体展示，介绍我国现代工业的发展历程，并分析其原因和影响。
3. 操练环节教师会根据教材或其他资料，设计讨论、填空和选择题等不同形式的练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 达标检测教师可以通过小测验或讨论等形式，对学生的掌握情况进行检测和总结，以期达到教学目标。
5. 课后拓展教师为学生安排一些课外拓展活动，如阅读相关文献、收集资料、查阅资料等，以便加深学生对本课知识的理解。
六、教学评估教师将通过课堂观察、问答和作业等形式对学生的学习情况进行评估，并及时给予指导、反馈和纠正。
七、板书设计冰城攻防战钢铁长城建设我国现代工业发展历程历史背景、过程和影响建设过程和意义发展历程、原因和影响八、教学资源多媒体设备、PPT课件、相关文献等。
九、教学参考1.《中国现代史纪事》；2.《中国工业化与现代化进程中的重大事件故事》；3.《我们的钢铁长城》。
《钢铁长城》教案范文模板
《钢铁长城》教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国古代的军事防御工程，如长城、堡垒等；（2）掌握钢铁长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史中的重要作用；（3）学会通过查阅资料、图片等途径，了解钢铁长城的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解钢铁长城的建筑特点和历史价值；（2）运用观察、分析、比较等方法，研究钢铁长城在各个朝代的演变过程；（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史和文化遗产的自豪感；（2）树立学生保护文化遗产、传承历史文化的意识；（3）增强学生的民族自尊心和自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）钢铁长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史中的重要作用；（2）钢铁长城在各个朝代的演变过程；（3）培养学生保护文化遗产、传承历史文化的意识。
2. 教学难点：（1）钢铁长城的建筑特点及其在我国历史中的重要作用；（2）钢铁长城在各个朝代的演变过程的分析与比较。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集与钢铁长城相关的资料、图片等；（2）制作课件，以便进行课堂教学；（3）提前了解学生的学习情况，制定针对性的教学方案。
2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解钢铁长城的概况；（2）分组准备课堂讨论和展示。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示钢铁长城的图片，引导学生关注这一历史文化遗产；（2）简要介绍钢铁长城的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解钢铁长城的建筑特点及其在我国历史中的重要作用；（2）学生通过查阅资料，深入了解钢铁长城在各个朝代的演变过程。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行课堂讨论，分享各自的学习心得和研究成果；（2）引导学生运用观察、分析、比较等方法，探讨钢铁长城在各个朝代的演变过程；（3）鼓励学生提出问题，共同解答。
4. 展示与评价（1）各小组展示自己的研究成果，分享学习收获；（2）教师对学生的展示进行点评，给予肯定和鼓励；（3）学生之间互相评价，共同提高。
八年级下册历史教案三篇
【导语】历史，简称“史”，指对⼈类社会过去的事件和活动，以及对这些事件⾏为有系统的记录、研究和诠释。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】⼋年级下册历史教案：钢铁长城 教学⽬标 通过本课的学习，使学⽣了解和掌握以下基础知识：中国⼈民解放军第⼀⽀海军的建⽴;我国⾃⾏研制的导弹驱逐舰;我国⾃⼰制造的核潜艇;现代化海军的多兵种;⼈民空军的诞⽣;飞机的国产化;空军的现代化;导弹部队的组建;导弹部队的装备;导弹的战⽃⼒。
通过指导学⽣利⽤教材中的图⽚资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明⼈民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学⽣获得有效信息的能⼒。
引导学⽣分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学⽣综合分析、⽐较能⼒。
通过对海军、空军和导弹部队发展历史的⽐较，感受中国⼈民解放军的军威、国威，体会国防⼒量的⽇益增强;认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的⽇益强⼤，提⾼了我国的国际地位，从⽽增强民族⾃豪感;认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统⼀和全⾯建设⼩康社会的重要保障;加强国防教育，增强学⽣国防观念，从⽽使学⽣树⽴起为中国的国防建设贡献⼒量的责任感。
教学重难点 本课主要介绍了国防建设的巨⼤成就，即钢铁长城的形成。
讲述了⼈民海军的建⽴和发展，⼈民空军的建⽴和发展，导弹部队的建⽴和发展。
本课重点是现代化海军、空军的建⽴。
新中国成⽴后，加强了国防建设，尤其是改⾰开放以来，⾛科技强军之路，成效显著。
⼈民海军已由⽔⾯舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化⽔平明显提⾼;⼈民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫⼠。
本课难点是国防⼒量的强⼤与国家综合国⼒增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
明确建⽴巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时⼜在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设。
把国防现代化建设放在中国改⾰开放这⼀特定历史环境与历史背景中理解，有⼀定难度。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国自20世纪50年代开始的国防建设，特别是“钢铁长城”的构建。
内容包括我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成。
通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史进程，认识到“钢铁长城”在我国国防中的重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国现代史的相关内容，对我国国防建设有一定的了解。
但他们对国防科技、军事工业等领域的具体情况认识不足，需要通过本课的学习进行深入的了解。
同时，学生对于“钢铁长城”的概念可能存在误解，认为它仅仅是军事设施的建设，而忽视了国防科技的支撑和军事工业的保障。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景，掌握国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保卫家园的情感，增强学生的国防意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.教学难点：国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，以及学生对“钢铁长城”概念的正确理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
2.合作探讨：分组讨论国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，培养学生团队合作的精神。
3.案例分析：分析具体案例，使学生深入理解国防科技和军事工业在国防建设中的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.资料：关于我国国防建设、国防科技、军事工业的相关资料。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：为什么我国要进行国防建设？国防建设的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计4
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计4一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册第15课，主要讲述了中国在20世纪五六十年代，为了防御外部势力侵略，修建的长城内外防御工事，以及后来我国自主研发的导弹和战略核武器，构成了我国的钢铁长城。
教材通过图文并茂的形式，生动展现了我国国防建设的历程，让学生了解到我国国防事业的发展和强大。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国国防建设有一定的了解。
但他们对具体的国防科技发展，尤其是导弹和核武器等尖端武器的研发过程和意义，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解导弹和核武器的研发背景、过程和意义，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实，知道导弹和战略核武器的研发过程和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到国防建设的重要性，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实。
2.难点：导弹和战略核武器的研发过程和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。
4.讲授法：教师对重点知识进行讲解，确保学生掌握。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.视频资料：有关我国国防建设的视频资料。
4.图片资料：有关导弹和核武器的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：什么是我国的钢铁长城？为什么需要建设钢铁长城？2.呈现（10分钟）展示教材中的图文资料，让学生了解20世纪五六十年代我国国防建设的主要史实。
《钢铁长城》教案范文模板
《钢铁长城》教案范文模板一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《钢铁长城》教案，希望能帮助到大家!人教版八年级下册历史《钢铁长城》教案教学目标1导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制;国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量;人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势2、有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威;钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性3.祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标志着新中国国际地位正在不断提高起来，成为炎黄子孙振奋精神、继续图强的强大动力;坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感教学重难点教学重点现代化海军、空军的建立和发展教学难点人民海军的建立教学工具多媒体工具教学过程导入新课组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：导弹与炮弹有什么联系和区别?(联系：都要经过发射操作。
区别：导弹与炮弹相比，科技含量高许多，威力也大了许多。
)承上启下，教师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军—我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。
我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢?请大家阅读课文。
(安排学生先阅读全文，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)人民海军和空军的建立1 人民海军是怎样建立起来的?(华东军区海军北海、东海和南海舰队)教师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。
于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起来了。
2 20世纪50——70年代，人民海军有哪些发展?(我国自行研制成功导弹驱逐舰、核潜艇等，陆续装备到海军部队，还多次远洋航行，圆满完成了科学考察和出访外国的任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[课程标准] （1） 了解人民海军和人民空军建立的史实。 （2） 以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 [教学目标] 1、 知识与能力 （1） 了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。 （2） 培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。2、 过程与方法 （1） 指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息，获得知识。 （2） 引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。 3、 情感态度与价值观 （1） 认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。 （2） 认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。[教学重点] 人民武装力量的强大。 [教学难点] 让学生正确理解武装力量强大的意义。 [教学思路] 1、 课前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。 2、 针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。 3、 利用教学内容挖掘情感教育的内涵，如通过对“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题的探究，使学生增强民族责任感，树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。[设计思路] [教学过程] （导入①） 从百万大裁军（课后阅读卡）引入 （导入②） 书上两幅照片 （导入③） 录相《开国大典》阅兵式和1999年国庆50周年阅兵式。(让学生进行对比) 请学生谈感受，引入到国防的钢铁长城。 一、海军和空军的建立 [课前提问]： 中国人民解放军为新中国的诞生作出了巨大贡献，那么新中国成立后，中国人民解放军的任务发生了怎样的变化呢？[比一比] 你知道中国人民解放军主要由哪些兵种组成吗？ 1、人民海军的建立 [比一比] 请同学们看书P66~67，请说出人民海军的建立经历了怎样的过程？比一比哪一小组归纳得又准确又简洁。 [议一议] 为什么说旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的疆土？你能举例说明吗？ [补充] 1840年之后的百余年，英法日俄美等帝国主义列强从海上入侵中国达84次，入侵舰艇达1860艘，入侵兵力达47万人…… [多媒体图片展示] 介绍海军的兵种、装备，说明海军的现代化程度。 [瞬间回眸] 学生针对中国海军的三次出访进行模拟现场报道。2、空军的建立 [比一比] 学生看书归纳空军发展的历程。 [小故事] 学生讲述战斗英雄蒋道平的战斗故事。 [大显身手] 部分对军事感兴趣的同学上台介绍自己搜集的中国军用飞机的图片（或声像）资料。 [补充材料] 我国空军最早装备的国产飞机，是南昌飞机制造厂1951年8月仿制的苏联雅克-18型活塞式教练机，后命名为初教-5。这种飞机的研制成功，是中国航空工业从修理走向制造的转折点。毛泽东主席为此发贺电指出：“这在建立我国飞机制造业和增强国防力量上都是一个良好的开端。” 1956年7月19日，我国生产的第一架歼击机由沈阳飞机厂仿制成功，后命名为歼-5，使我国成为当时世界是少数几个掌握喷气式飞机制造技术的国家之一。 1964年1月，我国又成功地仿制出米格-19型超音速歼击飞机，命名为歼 19676年月，我国又仿制成功米格-21型飞机，后命名为歼-7。强击机是在歼击机的基础上发展起来的。空军成立初期使用的是苏制伊尔-1型活塞式强击机。 1958年3月，空军刘亚楼司令员在航空工业局召开的企业领导干部会议上提出，空军迫切需要一种比较先进的强击机。同年6月，沈阳飞机厂提出初步方案。8月，航空工业局决定由南昌飞机厂研制。这种新型喷气式强击机，后命名为强-5型。 我国在国土防空中采取积极防御的方针，在重点发展歼击机的前提下，也发展了轻型和中型轰炸机。 1958年10月，周恩来总理决定提前试制图-16型喷气式轰炸机。 1959年9月，我国用前苏联提供的组装件装配的图-16轰炸机装备到空军航空兵部队，后改称为轰-6型。1964年，哈尔滨飞机厂对伊尔-28型飞机改进设计，定型设计，定型生产后命名为轰-5型轰炸机，并装备到空军航空兵部队。 二，导弹部队的发展 [大显身手] 学生以小组为单位为书上P68或多媒体图片配文说明。 《水下发射导弹》《中国自行设计制造的导弹试验成功》…… [补充材料] 我国建设战略核反志力量的努力，早在五十年代末就开始了，1957年12月来自全军各部及科研单位的六百多名干部，战士组建地导弹训练大队。 1960年3月在1959年6月组建的某一战略导弹战斗营在西北某市的一所炮兵学校正式成立，这是中国“导弹第一营”，也是亚洲各国中最早的一支战略导弹队。 1967年7月1日，经中共中央军委批准，一支掌握现代化尖端武器的特种部队在中国军队的序列中正式成立，它的名字由周恩来总理亲定：第二炮兵，后来它被世人称作中国战略导弹部队。[议一议] 我们是一个爱好和平的国家，那我们国家为什么要致力于发展我国的核力量呢？ [谈一谈]（小记者采访） 今天我们学习了解了中国建国以来国防建设的历史，从中你感受到了什么？ [小结]（可以是学生来做） 围绕钢铁长城进行小结。・课外拓展以小组为单位制作《军事图片集》各班进行交流。