2016新版广州六年级英语上册U8 详细教案

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六年级上册英语U8公开课教案

六年级上册英语U8公开课教案

Unit 8 Chinese New Year 教学设计教学内容:Unit 8 Chinese New Year教材分析:本单元通过电子邮件的方式,围绕“春节”这一主题,展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划,并呈现了表达将来时的肯定句和特殊疑问句。

教学目标:(一)知识目标1.能听懂、会说、会读单词:get,Hong Kong,next week,tangyuan,food,firecrackers,fireworks,lion dance,red packet,Chinese New Year’s Eve,Chinese New Year’s Day.2.能听懂、会说、会读、会写句子:What are you going to do? I’m going to …(二)能力目标1.能初步理解并朗读课文。

2.能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。

教学重难点:1.能听懂、会说、会读单词:get,Hong Kong,next week,tangyuan,food,firecrackers,fireworks,lion dance,red packets,Chinese New Year’s Eve,Chinese New Year’s Day。

2.能听懂、会说、会读、会写句子:What are you going to do? I’m going to …3.能初步理解并朗读课文。

4.能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。

教学过程:Step1 Warm-up1. Sing a song: “Happy New Year”2. Free talkT: Boys and girls, you sing very well. Are you happy now?Do you like New Year’s Day?What do people usually do on New Year’s Day?When is New Year’s Day?What date is it today?Oh, the New Year’s Day has passed. But another festival is coming.Step2 Presentation1.揭示课题T: Look at the picture. What festival is it?T: Yes, you’re right. So today we’ll learn something about Chinese New Year. Please read after me: Unit8 Chinese New Year.2. 讲授Chinese New Year’s Day和Chinese New Year’s Eve(1)T: Boys and girls, do you like Chinese New Year?T: Me, too. But when is the Chinese New Year this year?(呈现日历表)T: Yes, and we call it Chinese New Year’s Day.(讲授Chinese New Year’s Day)(2) (教师指着1月24日问)T: What date is it?T: Yes. And we call it “Chinese New Year’s Eve”(讲授Chinese New Year’s Eve)3. 教授单词、词组:light, firecrackers, get, red packet(1)T: What do people usually do on Chinese New Year’s Eve? You can choosefrom the pictures.(PPT呈现各种不同节日的活动图片)Which pictures?T: Yes, you’re right. Look at the picture, What are they doing? (引导学生回答)(2) 同法教授:get, red packet, watch fireworks(3)Ss read the new words and phrases.4. 教授句型:What are you going to do? I’m going to…T: Chinese New Year’s Eve is fun. We can do m any things. Now I want to know your plan of this Chinese New Year’s Eve.What are you going to do on Chinese New Year’s Eve?(引导学生回答)(PPT呈现句型:What are you going to do? I’m going to…并讲解be going to)Step3 Practice1. Teacher and the Ss make a short dialogue by using the sentence pattern2. Work in pairs.3. Three pairs show their dialogues.Step4 Story time1. Watch and orderT: You did a very good job. Look at the girl. Who is she?What is she doing?T: She is writing an e-mail about Chinese New Year to Su Hai. What is Anna going to do at Chinese New Year? Please watch the video and order the pictures.2. Listen and answerT: Now we know the e-mail is talking about Chinese New Year. So where is the e-mail talking about? Let’s listen and answer the question s.(1) Where does Anna live?(教授Hong Kong)(2) When is Chinese New Year? (教授next week)(3) What are Anna and her family going to do tomorrow? (教授food,tangyuan)(4) What are they going to do on Chinese New Year’s Eve?(5) What are they going to do on Chinese New Year’s Day? (教授lion dance)(6) What are they going to do on the 2nd day of Chinese New Year’s Day? 3. Read the text(1) read after the tape.(2) read in groups.4. Retell the text..Step5 Extension1、我国各大传统节日的名称及活动,增强学生的民族自豪感,加深了解我国传统文化,并培养热爱传统文化的美好情操。

新广州版英语六年级上册Unit 8《A trip to Hong Kong》word教案

新广州版英语六年级上册Unit 8《A trip to Hong Kong》word教案

教学过程一、课堂导入二、复习预习教师引导学生以提问、回顾、抽测笔记的形式复习上节课所学的Unit7中相关短语句型及形容词比较级的用法,针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑,并通过描述过去的一些生活经历导入本节课所要学习的新内容。

三、知识讲解知识点1:词汇短语详解1.Disneyland n.迪士尼公园Donald Duck - 唐老鸭/唐纳德;Goofy - 高飞Snow White - 白雪公主Winnie the Pooh - 小熊维尼;Belle: 贝儿;Daisy Duck: 黛丝鸭Donald Duck: 唐老鸭;Kanga - 袋鼠妈妈;Lady - 小姐|丽滴Lilo - 莉萝;Mickey Mouse - 米奇/米老鼠;Mulan - 木兰/花木兰* Muses - 缪斯女神;Peter Pan - 小飞侠彼得潘e.g. Hong Kong Disneyland is the first theme park inside the Hong Kong香港迪士尼乐园是香港第一个主题公园。

ter adv. 后来反义词:ago adv.以前ten years later 十年后;ten years ago 十年前e.g. He went to his hometown ten years later.他十年后回到了他的家乡。

3.felt v.感觉,觉得,认为,摸索(feel的过去式)feel better 感觉好些;feel like doing…想要做…e.g. After taking the medicine,I felt much better.吃过药之后,我感觉好多了。

4.sat v.坐(sit的过去式)反义词:stood v.站,位于(stand的过去式)e.g. I sat between my father and my mother in this picture.这张照片中我坐在爸爸和妈妈中间。

六年级英语上学期Unit8教案

六年级英语上学期Unit8教案

Unit 8
一、教学目的和要求:
1.对第五至七单元的日常交际用语主要涉及的过去所做事情、谈论物品的归属等话题进行复习,帮助学生结合实际把所学的综合运用到日常生活与学习中。

2.通过看图排列对话顺序、看图对话、看图完成句子等练习,帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常用语。

二、教学重、难点:
1.通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。

2.能综合运用所学的日常交际用语和句型。

三、教学准备:
图片、磁带、录音机
四、课时安排:5课时
第一课时
一、教学目的和要求:
1.复习过去时,物品的归属句型。

2.在复习的基础上完成本单元A、B。

二、教学重、难点:
复习过去时。

物品的归属句型。

第二课时
一、教学目的和要求:
1.复习过去时句型并拓展句型。

2.完成Part C和D的内容。

二、教学重、难点:
通过复习与练习,使学生对有关过去时的句型能熟练运用。

一、教学目的和要求:
1.复习第五到第七单元的单词并听写。

2.完成练习册第八单元。

完成单元测试
第五课时讲评单元测试。

小学英语六年级上册M8教案

小学英语六年级上册M8教案

小学英语六年级上册M8教案教学过程He/she...Listen and follow the whole text of Activity 2. students to read the textfrom picture 5 to picture8Invite some students tointroduce Heping , Lili,Maomao, Lingling. Payattention to correct theirmistakes in grammar.小朋友的日常生活习惯。

对一般现在时的用法进一步检测和巩固。

Step 3 Practice 1.Some students introducethemselves using the key words:Hello, I’m...I always/often/sometimes/never...2.Choose the right words to completethe sentences according to theinformation of the table.I____________ read books.I_____________ listen to music.I ____________ watch films.I ___________ clean my room.I____________ swim in winter.I____________watch TV.1.Show the photos ofsome students and askthem to introducethemselves.3.Show the table ofmyself, ask the studentsto choose the words tocomplete the sentences.Check their answers.联系生活实际,从文本过渡到实际生活。

六年英语上教学设计Unit8(1)

六年英语上教学设计Unit8(1)
4.教师出示Listen and say中的Billy和Linda的相关课文图片,边做动作边介绍“Linda and
个人设计
重点讲解vegetables的发音




Billy are talking about their weekend plan on their way home.”
5.播放Listen and say中的课文录音,让学生仔细聆听,
T: If you’re free this afternoon, what are you going to do?
建议教师通过提问引导学生复习动词短语
Step2:Presentation
1.教师介绍自己下午打算做的一些事情,引出本课重点短语visit a farm, plant vegetables, ride a horse, pick fruit, feed chickens并呈现在黑板上。
visit a farm plant vegetables ride a horse
pick fruit feed chickens
My mom is going to plant vegetables
He/She is go比较贴近生活,学生在学习过程中兴趣较大,积极性很高,达到了教学目标的要求,对重难点内容理解的也很到位,个别学生课后还要多加指导。
课时教学计划
课题
Unit8 My mom is going to plant vegetables
课型
新授课
课时分配
3(1)
教材
分析
本节是第八单元第一课时的内容,在上一单元内容的基础上继续学习主语是第三人称单数的be going to句型。

六年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 Do you often play with d

六年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 Do you often play with d

六年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 Do you often play
with dolls|外研社(三起)
教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读本课时单词和短语
2.学生能够用英语描述自己经常做的事情
3.学生能够用英语询问别人的兴趣爱好并进行简单的交流
教学重难点
1.教学重点:学生能够用英语描述自己经常做的事情
2.教学难点:学生能够和他人进行英语交流,了解别人的兴趣爱好,并将所学到的语言应用于生活中
教学准备
1.大型画纸和笔
2.单词卡片和图片
3.包含学生照片和幼儿园玩具照片的 PowerPoint 演示文稿
4.声音 CD
教学过程
Step 1 引入
•教师向学生展示 PowerPoint 演示文稿,其中包含着幼儿园玩具和学生自己的照片。

•教师问学生:“你经常玩什么玩具?”并鼓励学生回答。

•教师提供单词卡片和图片,并向学生展示并讲解每个单词的含义,例如dolls,cars,balls,trains 等。

Step 2 学生自我介绍
•学生自我介绍并展示自己的照片。

例如,。

六年英语上教学设计Unit8(2)

六年英语上教学设计Unit8(2)
课时教学计划
六度年英语
课题
Unit8
课型
新授课
课时分配
3(2)
教材
分析
本节是第二课时的内容,复习巩固第一课时的知识,在此基础上扩展延伸。
学生
分析
现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外,还需了解他们的学习习惯,包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习.
教学
目标
1.能认读Check, match and read中的音标,并运用它们拼读简单的单词.
1.Review the phrase
2.Free talk.
Step2:Presentation
1.教师出示Check, match and read中的课文图片,将例词写在黑板上。听录音注意发音。
2.请学生画出其中包含的字母组合sion和sh。
3.先请学生观察单词shell,领读单词,示范字母组合sh的读音/ʃ/。教师反复领读单词,检查学生的发音,再请学生列举更多的例词,如fish, sheep等。再观察单词shark,请学生看音标,试读单词,教师多次示范,请学生区分/s/和/ʃ/。
4.学习单词treasure时,教师把音标与在黑板上,领读音标/ʒ/和单词,教师反复领读单词,然后做指读练习。请学生试读television。教师检査学生读音,指出细微差别。
个人设计
音标教学要强调发音规则和口型,列举学过的单词扩展




5.Listen to the tape,出示问题:
What’s the weather like this winter in Harbin?
What are Sam and Tomgoingto do there?
6.自读课文画出答案,组内交流讨论。师点拨难点。

小学英语广州版六年级上册第三模块第八单元教学设计5篇

小学英语广州版六年级上册第三模块第八单元教学设计5篇

小学英语广州版六年级上册第三模块第八单元教学设计5篇第一篇:小学英语广州版六年级上册第三模块第八单元教学设计小学英语广州版六年级上册Module 3第四课时教学设计越秀区教育发展中心李益华一、教学内容分析 Unit 8 Dialogue二、教学目标(一)语言知识目标1.能听、说、读、写“四会”掌握单词:outside, bring,CD, VCD, problem2.能听、说、读“三会”掌握单词:invite, picnic3.句型Would you like to come? 及应答I’d love to No, thanks.Shall I bring some food? Can I bring a friend? 4.日常用语:No problem..(二)语言技能目标1.流利地朗读并理解对话。

2.能根据提示或看图复述对话、表演对话。

3.学会有礼貌地邀请别人做事情及如何应答。

(三)学习策略目标1.通过运用录像、电脑软件、游戏、歌曲、小组活动等呈现课文并操练,使学生积极运用所学的知识进行表达和交流,发挥小组协作和自主学习的积极性。

2.以旧引新,通过以前所学的知识,引出新知识,并在真实情景中充分操练,如:Would you like to come? 及应答I’d love to No, thanks.Shall I bring some food? Can I bring a friend?等等。

学生在实际中操练和运用本课的句型。

(四)情感态度目标1.通过学习对话,树立礼貌意识。

2.提高英语学习兴趣。

3.学会积极主动地与他人合作。

(五)文化意识目标通过对邀请用语的学习,了解西方国家的一些礼貌用语。

三、教学重点本课邀请用语的理解、记忆和运用。

四、教学难点1.单词outside, bring,problem的正确发音及拼写。

2.接受或拒绝别人的邀请的表达方式。

3.Would you like to…? Do you want to…? Shall we…?的各种接受和拒绝的回答。

【广州版】六年级英语上册 Unit 8 A trip to Hong Kong

【广州版】六年级英语上册 Unit 8 A trip to Hong Kong

Module 4Unit 8 A trip to Hong Kong教案一、教学目标1. 要求学生能够听、说、认读各种新学单词。

2. 能正确使用what提问疑问安排并能做出回答。

3. 能根据情景自编对话,熟练掌握句型。

二、教学重难点1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。

2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣,培养学生的听说能力。

三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图,一些图片,自备的单词小卡片,教材录音等。

2.准备一些小奖品。

四、教学过程(一)复习导入1.老师和学生打招呼问好,做一个简单的free talk。

2.带领学生一同回忆上节课所学内容,也可通过提问的方式,根据学生表现进行指导或表扬。

3. 老师通过对同学进行询问都去哪旅游过来引入话题。

(二)新内容学习巩固1. 学习新单词until , surprised , better , later , felt , Disneyland。

2. 带领学生熟读新单词,并纠正个别同学的发音。

3. 为学生介绍重点句型,把同学们分成两人一组,分别进行对话演练.。

要求一人询问一人回答:——What do you think of y our trip to……?——We traveled by ……, In our first day ……根据学生表现提出改善的意见和建议,并奖励表现很好的同学。

(三)练习1.老师放课文录音,让学生听音复述,老师完整的介绍一遍这段对话,并将重点句子写在黑板上。

——What do you think of your trip…..?——We traveled by ……——In our first day ……——We play….. We ate…..五、作业1. 听录音,并模仿跟读。

2. 书写单词和句子,熟读课文。

【精品教案】六上U8SoundtimeCartoontime教案

【精品教案】六上U8SoundtimeCartoontime教案

英语(六年级上册)Unit 8Chinese New YearSound time & Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能理解并体会字母组合oo在单词中的发音。

2. 能理解Cartoon time的内容并表演。

3. 能熟练运用现在进行时和一般将来时。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点:1. 能理解并体会字母组合oo在单词中的发音。

2. 能理解Cartoon time的内容并表演。

教学难点:能熟练运用现在进行时和一般将来时。

Teaching procedures 教学过程Step1 Have a freetalkT: Who always cook in your family?S: My father/mother…T: Can you cook?S: No, I can’t.Step2 Sound time1. Listen and imitateT: I like c ooking, but I’m not good at cooking. There is a good way for me to learn?Please listen and find out. (教师播放录音) What is it?S: A cookbook.T: You’re right.(学生听完录音后进行模仿;教师邀请学生朗读,看谁读得最好。

)2. Circle and find(学生圈出单词中的字母组合oo,发现其读音为/u/;教师鼓励学生想出更多含有字母组合oo并且发音为/u/的单词;最后,学生完成有关字母组合oo的练习) Exercise: Read and findroom, book, cool, cartoon, cook, foodoo /u/ ________________oo /uː/________________)Step3 Cartoon timeT: Cooks cook nice food in the restaurant. And our grandparents and parents cook at home. (用PPT呈现一张图片的一部分) Look and guess: Who is cooking jiaozi in Bobby’s family?S: His mother/father …T: (用PPT呈现整张图片) Look, Bobby’s mum is cooking.Now can you read the cartoon and discuss in pairs: Are Bobby and Tina happy? Why?S1: They are happy b ecause it’s Chinese New Year’s Eve.They can have jiaozi.S2: They are happy because they get red packets after dinner.S3: They are happy b ecause on Chinese New Year’s Day they are going to see Aunt Alice in the morning and watch fireworks in the evening.(学生完成两个练习,并检查答案)Exercise1: Read the cartoon and judge if the sentences are true (T) or false (F):1. Bobby eats some jiaozi before dinner. ( )2. Bobby is rich now. ( )3. Bobby is happy to visit Aunt Alice on Chinese New Year’s Day. ( )4. Bobby makes a nice cake. ( )(教师检查答案时帮助学生理解rich的含义;教师进行示范,随后要求学生两人一组表演课文内容,并邀请两组或更多学生在全班同学前表演)Exercise 2: Help Bobby finish the diary:It is Chinese New Year’s Eve today. I ate a lot of jiaozi. They were yummy. Tina and I got red packets after dinner. We had a good time today.I am excited now, because tomorrow we are going to visit Aunt Alice in the morning and watch fireworks in the evening(教师检查答案后帮助学生对动词在不同时态中的用法进行归纳和总结)Step4 Expansion1. Show and talk(教师示范如何展示照片,谈论往年的春节)T: Look at my photos. It was las t Chinese New year. On Chinese New Year’s Eve, I made jiaozi and ate them with my family. On Chinese New Year’s Day, we visited our relatives in the morning and watched a film in the afternoon...2020 Chinese New Year is coming soon. I’m going to make jiaozi too. And I’m also going to make tangyuan On Chinese New Year’s Eve.On the third day of Chinese New Year we are going to go on an outing...(学生分享他们的照片,四人一组谈论往年的春节及今年的春节计划;教师邀请两组或更多学生在全班同学面前展示,并鼓励其他学生提问以获得更多信息)2. Stick and writeLook at my photos. It was last Chinese New Year. _________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________Chinese New Year is coming soon. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homework 家庭作业1. Listen to and read Cartoon time, and act it out.2. Continue to finish the writing.Teaching aids 教学准备(含板书设计)教学准备:PPT 课件、照片。

六上U8第三课时教学设计

六上U8第三课时教学设计
get red packets after dinner
talk about their plans
see Aunt Alice Chinese New Year’s Day
watch fireworks
教学思路:
教学反思:
culture of different countries.
Surf the Internet and find more festival culture of different countries.
板书设计:
Unit8Chinese New Year
Bobby
eat dumplings Chinese New Year’s Eve
3.T: But,do you know what’s the most important holiday in the UK?
展示圣诞节图片及文
4.区分节日元素
The two festivals are very important .Look,here are some things of the two festivals. Can you put them in the right places?
1.T: We have learnt some festivals in different countries, can share with us?
2.T: Most of us like Chinese New Year very much. Because Chinese New Year is the mostimportantfestival in China. We also call it“Spring Festival”.(出示图片及文字)

六年级英语上册教案unit8

六年级英语上册教案unit8

Unit 8 Revision(复习4)【Aims】Unit 7---Unit 8.some exercises.【Difficulties and emphasis】一般过去时,一般现在时,现在进行时的区别【Teaching preparation】补充练习【Teaching procedure】Step 1. Reading.Read the texts.Step 2. Phrases.Unit 7festivals in town near Nanjingthe weekends dinner a chatof=a lot of an Art Festival the 4th of Novemberthe pictures on the wall the school gatelot of people kites the school halldances a good time a kitea kitesome juice Kite Festival Science FestivalFood Festival the Art FestivalUnit 81. get excited after 3. at New Year 4. have a big lunch 5. go to parties 6. visit relatives and friends 7. last Spring Festival 8. dress up in costumes 9. moon cakes 10. watch the moon 11 play with lanterns 12. favourite holiday 13. make Easter eggs 14 give presents to each other 15. wear masks 16 make pumpkin lanternsStep 3. pronunciationStep 4. Exercises in workbook.重复:规则:一般现在时:表示经常性的事情。

小学六年级英语上册Unit8备课教案

小学六年级英语上册Unit8备课教案

小学六年级英语上册 Unit 8 备课教案教学目标•熟练掌握本单元的词汇及句型,能正确运用。

•能听懂并能流利朗读本单元的对话和短文。

•能运用所学语言进行简单的交流和表述。

•培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点•掌握本单元的生词和句型。

•能流利朗读对话和短文。

•运用所学语言进行简单的交流。

教学准备•教学课件,包括图片、单词卡片等。

•学生课本、练习册及其他学习材料。

教学步骤第一步:导入新课1.引入新课,介绍本单元的主题和目标。

2.激发学生对英语学习的兴趣,例如通过播放英语歌曲、分享有趣的英语小故事等。

第二步:新词学习1.准备单词卡片,出示图片并教授新单词的发音和意思。

2.引导学生模仿发音,跟读单词。

3.组织游戏活动,巩固新词的记忆。

例如:“单词接龙”游戏,学生依次说出上一个单词的后半部分作为下一个单词的前半部分。

4.检查学生的学习情况,确保每位学生都能正确掌握新单词。

第三步:对话练习1.向学生展示对话,并播放录音,让学生跟读。

2.分角色进行对话练习,鼓励学生用自己的语言表达对话内容。

3.组织小组活动,让学生分角色进行对话,加强合作意识和团队精神。

第四步:听力训练1.准备听力材料,播放录音并让学生跟读。

2.组织听力游戏,例如“听音选词”,学生根据所听到的内容选择正确的单词。

3.检查学生的听力理解情况,对听力较差的学生进行额外的辅导和训练。

第五步:阅读理解1.引导学生阅读课本中的短文,并进行理解。

2.提问学生关于短文内容的问题,确保学生对短文有一定的理解和掌握。

3.组织小组合作,让学生共同阅读理解,互相讨论和交流。

第六步:学以致用1.设计情景对话或角色扮演活动,让学生运用所学语言进行实际的交流和表述。

2.引导学生自主撰写一段关于本单元话题的短文,并鼓励他们在文中尽可能地运用所学词汇和句型。

第七步:复习与总结1.复习本单元的重点内容,包括单词、句型、对话和短文等。

2.检查学生的学习效果,进行个别辅导和指导。

六年级上册英语教学设计-Unit 8《A trip to Hong Kong》|教科版(广州深圳)

六年级上册英语教学设计-Unit 8《A trip to Hong Kong》|教科版(广州深圳)

六年级上册英语教学设计-Unit 8《A trip to Hong Kong》|教科版(广州深圳)教学目标通过本单元教学,学生将会:1.了解香港及其文化。

2.学习表述旅游计划及旅游经验。

3.进一步发展听、说、读、写的能力。

4.培养创新思维和团队精神。

教学重点•阅读理解:通过阅读《A trip to Hong Kong》一文,学生能够了解到香港与其他城市之间的区别,并能熟练运用所学词汇,理解文章主旨。

•表达交际:学生将会在组内设计旅游计划及分享旅游经验,提高英语口语表达和交际能力。

•语言知识:我们将会通过PPT、小游戏和角色扮演等多种方式,加深学生对所学语言知识的理解,进一步提高语感和语法。

教学步骤:第一步:导入•制作一个PPT,在介绍完本单元的话题和故事背景之后,让学生自由发言,讨论有关“香港”这个话题的印象。

并将学生们的发言放在PPT的一页上,以便之后展示和分享。

第二步:学习重点之一•通过阅读《A trip to Hong Kong》一文,讲解重点单词和短语;•让学生自己阅读,然后回答相关问题,帮助学生理解文章主旨;•安排一个小组竞赛,以检验学生对《A trip to Hong Kong》一文的理解程度。

第三步:学习重点之二•组织小组活动,让学生们设计自己的旅游日程,分角色策划旅游计划;•提供一些旅游活动的素材,让学生思考如何合理地利用时间和选择旅游景点;•老师充当“旅游顾问”,身穿职业装,可以对学生的策划提出意见和建议,并指导学生地运用英语语言知识。

第四步:学习重点之三•分组进行角色扮演,学生们在组内分享自己的旅游经验;•对学生进行评价,提供温馨鼓励,提供建议让学生完善表达的流利程度。

第五步:总结•学生自由讨论,在班级内讨论“我们去了哪里学了什么?这学期上课中最喜欢的内容是什么?”•收集学生反馈,总结本单元的教学内容和教学方法,提取经验,以便对今后的教学做出更好的调整。

教学评估1. 通过组内讨论和角色扮演,评估学生表达交际能力。

小学六年级英语上册第八模块教案

小学六年级英语上册第八模块教案

《英语》(新标准)(三年级起使用)第七册Module 8Unit 1Looking at Photos.一、教材分析:小学阶段的时态出现主要是:一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进行时。

六年级的语法学习主要是对以上时态进行总结和比较。

本课课文将以上四种句子时态一一呈现。

从时间和空间来看,利于学生的比较和学习。

本课重点是学习使用频率时间副词和一般现在时。

二、教学背景:本单元内容多,覆盖面广。

多数同学理解和应用起来难度较大。

但是本单元适用性很强。

频率时间副词的学习、一般现在时的总结和应用,动词短语的复习。

因此教授本单元,教师需对课文内容总体把握后,再把相互联系紧密的知识点归类进行教学。

以短语练习为主并加入一般现在时的句型进行问与答,以及在句型中的注意人称的转换。

三、学习重点:词汇:sometimes always never often clean句型:Do you often play with dolls?功能:通过使用频率副词讲述行为、习惯和喜好。

四、教学过程:1.热身复习1)有节奏的颂唱上一单元的儿歌。

2)听写上一单元的单词。

2. 导入:带领学生温习一下“often”的意思。

在黑板上写出星期一到星期天的单词.一边说句子一边在相应位置上打钩:“I watch TV on Friday, Saturday and Sunday. I often watch TV.”告诉学生:在今天的课文中,我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。

大家要注意她们使用的语言。

学习过后,大家要针对同学们平时经常做的事情做一个调查。

3. 课文教学1)学习新词,并用新词造句。

帮助学生了解新词的含义,及实际运用。

2)使用录音呈现SB活动l的内容。

请学生看动画.听一听Amy和Lingling之间的对话。

听完第一遍后,老师可以提出一些问题,让学生带着问题听第二遍录音,例如: “Ho w many photos are there in the story? What can you see in them?”听完第二遍后,老师再次提出问题: “Does Amy often play with dolls/read stories/clean her room?”听第三遍时,可以让学生边听边跟读,在课文中找出“often”并划出来,同时试着找出问题的答案。

广州版六年级上册英语教案 Module3 Unit8(2)

广州版六年级上册英语教案 Module3 Unit8(2)

广州版六年级英语上册教案Unit 8 Janet Is Going to Have a PartyObjectives(教学目标)nguage knowledge语言知识:V ocabulary词汇:invite, picnic, outside, bring, CD,VCD, problemSentences句型:What would you like to do?Would you like to…?Maybe we could have a picnic outside.Shall I…? No, it’s OK.Can I…? No problem.nguage skill语言技能:学会有礼貌邀请别人做事情及如何应答3.Affect 情感态度:通过学习对话,树立礼貌意识4.Learning Strategies学习策略:通过小组合作,掌握语言知识5.Culture Awareness文化意识:了解西方国家的礼貌用语Difficulties Analysis(教学难点分析)本课时词汇不多,课文内容容易理解,并且能与实际生活密切相连,但对话长,不容易记忆。

Teaching Aids/Media(主要教学媒体)课文的相关图片,帮助学生理解课文。

Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Students’ activity学生学习活动Purpose设计意图Warm-up Presentation and Practice 1.念小诗Would you like…2.Let the pupils listen to the dialogue.T: Janet ‘s birthday is coming .What wouldshe like to do? Let’s listen to the dialogue.Before listening to the dialogue, the teacherasks some questions according to thedialogue and gives each group a piece ofpaper and let them write down the answers.1)What would Janet like to do?2) Who would Janet like to invite to herbirthday party?3)Is Janet’s house big?4) What could they do outside?1. 学生学读小诗。

小学六年级英语上册Unit8备课教案

小学六年级英语上册Unit8备课教案

小学六年级英语上册Unit8备课教案一、教学要求、通过复习,要求学生掌握四会单词和词组:aholiday,last,early,meet,before,did,taste,pullup,mi lk,cook;children’sDay,Newyear’sDay,also,christmas,people,had,went;answer,hers,his ,mine,ours,yours,theirs,infrontof.2、通过复习,要求学生掌握四会句型:whatdidyoudo…?we/I…when’s…?It’sin…whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?yes,Idid./No,Ididn’t.whose…isit/arethey?It’s/They’remine/yours/his/hers/ours.3、通过复习,要求学生掌握三会单词和词组:afarm,acarrot,fun,acamp,NationalDay,afilm,acow,p ick,wonderful,volleyball,mountain;DragonBoatFestival,Easter,mayDay,mid-autumnFestival,SpringFestival,r elative,didn’t=didnot,delicious,favourite,dressup,amooncake,popu lar,beach,arace,dumpling;acalculator,acomb,adiary,a hairdryer,amirror,awallet,aseat,askateboard,awatch, sunny,ateapot,sat,got,saw,nobody,ask,policestation, atthebackof,getoff.4、通过复习,要求学生掌握三会日常交际用语:Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.wealllikeditverymuch.werethereanyfruittreesonthefar m?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.chris tmasiscoming.myfavouriteholidayisHalloween.what’syourfavouriteholiday?ThisoneisfromGrandpa.openitfo rme,please.whoaretheyfrom?They’refromGrandpaandGrandma.you’rewelcome.5、通过本单元的复习操练,要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

2016新版广州六年级英语上册U8详细教案

2016新版广州六年级英语上册U8详细教案

’t know they came to Hong Kong, too. We all had lunch together and talked about our trip.亲爱的日记,上个周末,我和妈妈、Ben、去香港旅行。

我们坐火车岛那里,然后和我的表姐在一起。

Ben 说他很兴奋,因为这是他第一次游览这个海岛。

在我们旅行的第一天,我的表姐带我们去迪士尼乐园。

我们和米奇老鼠、唐老鸭照了一张相片,还玩了很多不同的游戏。

我们午饭吃汉堡和薯条。

我觉得我吃得有点太多了,因为后来我感觉不舒服。

Ben 和我坐在一起,直到我感觉舒服些。

他真好心。

第二天,我们去逛街。

当我们走在大街上的时候,我们碰到了小玲和她的妈妈。

我感到很好奇,因为我不知道她们也来了香港。

我们大家一起吃了午饭,并谈论我们的旅行。

二、句子回顾A.翻译下列的句子上个周末,Ben和父母去香港旅行。

______________________________________________________________________________ Ben说他很兴奋,因为这是他第一次游览这个海岛。

______________________________________________________________________________ 在我们旅行的第一天,我的表姐带我们去迪斯尼乐园。

______________________________________________________________________________ 我觉得我吃得点太多了,因为后来我感觉不舒服。

______________________________________________________________________________ 我感到很惊奇,因为我不知道她们也来了香港。

______________________________________________________________________________A. 根据中文意思或首字母的提示完成下列句子:1. My father ______ ______ ______ last month.2. They had a trip ____ ______ last week.3. My sister _____ a Donald Duck _____ _____ ______.4. The boy ______ _____ _______ when he saw Yao Ming.5. The girl _____ _____ ______ to school last week.B. 根据中文意思或首字母的提示完成下列句子:1. He ____ he went on a trip to Hong Kong _______.七、写作。

六年级上册英语U8说课稿

六年级上册英语U8说课稿

6A Unit8 Chinese New Year 说课稿本节课是六年级上册第八单元Story time环节,此部分是以邮件形式介绍春节的一篇文章。

由于是熟悉的话题,学生在对文章的理解上相对比较容易。

通过Free talk引出本节课的课题Unit8 Chinese New Year,随后通过提问学生中国新年的时间,让学生对中国新年有一定的认识和了解,通过一个猜谜游戏,引出本课的四会单词词组,a red packet ,让学生自己组词组,随后通过操练句型:We usually .... at Chinese New Year.来巩固所学的新单词词组。

接着让学生自读的关于安娜的短故事,随后通过回答4 个关于安娜的问题来引出本课的新课内容,an email from Anna,通过观看卡通让学生大致了解本节课的主要内容是谈论Chinese New Year,接着让学生进行快速阅读,细读等方式,引出中国新年的四个重要的时间段:before Chinese New Year——on Chinese New Year’s Eve ——on Chinese New Year’s Day——on the second day of Chinese New Year,通过新句型What is/are ....going to do ...? ...am/is/are going to .....来操练以及新授在不同时间段安娜进行的活动。

从而让学生对中国新年前后的整体活动做到心中有数,接着让学生进行跟读,自读,整体朗读的方式来对整个storytime部分进行巩固。

然后,制定自己的新年计划,让学生通过写emial的方式进行课外拓展,使学生在课堂上的所学能灵活运用在他们的日常生活之中,学以致用,同时让学生了解中西方文化间的差异,从而让学生得到感情上的升华。

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课题同步复习巩固Unit 81.四会:会听、会说、会读、会写U8的单词;2.掌握不规则动词过去式;3.能用一般过去式谈论过去做过的事;【只言片语】一、单词回顾___________日记___________后来___________感觉(feel的过去式)___________坐(sit的过去式)___________是(are的过去式)___________直到___________更好___________惊讶___________迪斯尼乐园___________米老鼠___________唐老鸭二、短语回顾___________________上个周末___________________谈论___________________乘火车___________________吃得有点太多___________________带我们去……___________________在我们(旅行)的第一天___________________在大街上___________________他第一次去……的旅行___________________去旅行___________________许多不同的游戏___________________去购物【说文解字】一、课文回顾Dear Diary,Last weekend my mother ,Ben and I went on a trip to Hong Kong. We travelled there by train and stayed with my cousin. Ben said he was very excited because it was his first visit to the island. On our first day my cousin took us to Disneyland . We took a photo withand chips for lunch .I think I ate a little too much because later I felt ill. Ben sat with me until I felt better .He was so kind .The next day we went shopping .When we were on the street ,we met Xiaoling and her mum .I was very surprised because I didn’t know they came to Hong Kong, too. We all had lunch together and talked about our trip.亲爱的日记,上个周末,我和妈妈、Ben、去香港旅行。

我们坐火车岛那里,然后和我的表姐在一起。

Ben 说他很兴奋,因为这是他第一次游览这个海岛。

在我们旅行的第一天,我的表姐带我们去迪士尼乐园。

我们和米奇老鼠、唐老鸭照了一张相片,还玩了很多不同的游戏。

我们午饭吃汉堡和薯条。

我觉得我吃得有点太多了,因为后来我感觉不舒服。

Ben 和我坐在一起,直到我感觉舒服些。

他真好心。

第二天,我们去逛街。

当我们走在大街上的时候,我们碰到了小玲和她的妈妈。

我感到很好奇,因为我不知道她们也来了香港。

我们大家一起吃了午饭,并谈论我们的旅行。

二、句子回顾A.翻译下列的句子上个周末,Ben和父母去香港旅行。

______________________________________________________________________________ Ben说他很兴奋,因为这是他第一次游览这个海岛。

______________________________________________________________________________ 在我们旅行的第一天,我的表姐带我们去迪斯尼乐园。

______________________________________________________________________________ 我觉得我吃得点太多了,因为后来我感觉不舒服。

______________________________________________________________________________ 我感到很惊奇,因为我不知道她们也来了香港。

______________________________________________________________________________A. 根据中文意思或首字母的提示完成下列句子:1. My father ______ ______ ______ last month.2. They had a trip ____ ______ last week.3. My sister _____ a Donald Duck _____ _____ ______.4. The boy ______ _____ _______ when he saw Yao Ming.5. The girl _____ _____ ______ to school last week.B. 根据中文意思或首字母的提示完成下列句子:1. He ____ he went on a trip to Hong Kong _______.3. My friend _____ with me ______ I _____ better.4. The boys _____ ______ because they _____ Ms White in New York.5. The child _____ _____ at the library yesterday.三、课文详解1. I went on a trip to Hong Kong. 我去香港旅游了。

辨析:journey, travel, trip的区别1)journey指从一地到另一地,通常指陆地上的远距离“旅行”,有时也可以表示经常走的或长或短的“路程”。

只作名词。

如:I took a journey from Beijing to Shanghai last year.- - How long is your journey to school? --Only about 10 minutes.2)travel作“旅行、游历”解,一般表示从一地到另一地旅行这一总的概念。

常指长时间、远距离的“旅行”。

尤指出国旅行。

可作动词和名词。

其复数形式意思为“旅游笔记”、“游记”。

如:At present, many people are fond of travel in their spare time.3)trip 一般指时间短、距离近的“旅行、远足”,也可以指长途旅行。

在非正式用语中可代替journey。

只作名词。

如:We made a boat trip to the island last week and had a good time.I will be on a trip to / journey to the south next summer holiday.2. Ben said he was very excited. 本说他非常兴奋。

辨析:say, speak, talk, tell的区别(1). say意为“说,讲”,指用言语表达思想,强调说话内容,不接“人”作宾语。

( 2). speak强调开口说话、发言的动作,作及物动词时,后面跟某种语言作宾语。

(3). tell 意为“说,告诉”,指将某事讲给别人听,含有“吩咐,命令”等含义。

常用结构为:tell sb sth/tell sth to sb或tell sb to do sth。

(4). talk意为“谈话,讲话”,强调谈话的双方,而不注重谈话内容。

常用短语talk to/withsb,意为“和??交谈”。

【练一练】用say, speak, tell或talk填空。

(2). Do you often _________to your friends on the phone?(3). Don’t forget to________“Thank you”when someone opens the door for you.(4). Can you ________Japanese?(5). Our English teacher comes from America, but she often _______we can________ Chinese when we ________with her. Sometimes she _______us stories in Chinese.3. I was very surprised. 我非常惊讶。

辨析:surprised与surprising1)surprising形容词,意为“令人惊讶的”,用来修饰物。

2)surprised形容词,意为“(人)感到惊奇的,吃惊的”,主语一般是人。

如:It’s a _____________ story. We all feel ____________.4. go on a trip = take a trip 去旅游新-课- 标-第- 一-网“go on a + 名词”可以用来表示进行某项活动,常见短语有:go on a walk 去散散步go on a diet 节食;减肥5. by + 某种交通方式,表示“乘坐…..”乘地铁_______________ 乘公共汽车___________ 乘火车_____________ 乘小汽车_____________ 乘船_____________ 乘飞机_____________6. take a photo 照相take a photo of sb. 给某人照相,而且就是给他本人照相,而take a photo for sb. 是为某人照相,相片上不一定有他本人。

7. Ben sat with me until I felt better. 本陪我坐在一起直到我感觉好了。

until和till同义为直到……,till多用于口语,until可以放在句首,till不能。

until和till 用于肯定句中,主句的谓语动词必须是延续性动作,表示这一动作或状态一直延续到until 和till所表示的时间为止。

这些动词有:live wait last work等。

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