安徽大学特殊儿童心理学scp11 抑郁障碍ppt课件

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安徽大学特殊儿童心理学scp ADHD讲课文档

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六、ADHD年龄发展特点
(5)中学时期 多动/冲动可能逐渐减少,仍注意力集中困 难,接受教育能力迟钝,缺乏自尊心和动力,办事不牢靠, 有过失行为,情绪波动大,说谎,逃学,容易发生事故或少 年犯罪。
(6)成年时期 多动明显减少,仍有半数以上的人和正常 人有所不同。多数人注意容易转移,冲动,易与人争执或打 斗,与同事关系紧张,参加集体活动有困难,酗酒嗜赌,工 作不能胜任,缺乏理想和毅力,事业上难有进展。
• (i)常打断或打扰别人。
第22页,第二共十二5页4,共页54。页。
四、ADHD的伴发性症状
品行障碍
对立违抗性
4~5%
38%
ADHD
10~25%
抑郁症
学习障碍
焦虑症
McConnaughy & Achenback (1994)
第第二2十3三页页,,共共5544页页。。
五、区别其它症状
与ADHD症状重叠之疾病
DSM症状学标准
注意缺陷:至少6项
多动/冲动性行为:至少6项
病程标准:起病于7岁以前,至少持续6个月。
严重程度标准:影响社会功能,症状必须在两个或更多情 况中出现(如学校、家庭或单位)
排除标准:其它精神病状
第2第0页二十,页共,5共45页4页。。
注意力不足(至少6项)
• (a)在课堂作业、工作或其他活动中 • (e)常难以组织任务和活动;
第26页,第二共十六5页4,共页54。页。
五、区别其它症状
与智力落后儿童
➢智力落后儿童智商低下,常在70以下,多动症 儿童一般则属正常范围,或者略微偏低;
➢多动症儿童学习成绩不稳定,波动性大,随着 年级增高,成绩逐渐下降;
➢智力落后儿童学习成绩总是很差,社交、生活 等方面也存在缺陷。

抑郁障碍PPT课件

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与抑郁相关的生化因素
通过多种方法对神经递质的研究,进而提出或者进一步验证 有如下生化因素与抑郁相关 5-羟色胺(5-HT)假说 去甲肾上腺素(NE)假说 多巴胺(DA)假说 乙酰胆碱(Ach)假说 γ-氨基丁酸(GABA)假说
5-HT直接或间接调节心境
从第一个疗效确切的SSRIs氟西汀开始,5-HT递质系统与 抑郁症发病的关系受到越来越多的关注。
抑郁障碍
1 什1 什么是抑郁障碍
1 什么是抑郁障碍
2 抑郁障碍诊疗标准
3 抑郁障碍的治疗
什么是抑郁障碍
抑郁障碍:抑郁障碍是一种常见的心境障碍,可由各种原因 引起,以显著而持久的情绪低落为主要临床特征,且情绪低 落与其处境不相称。
抑郁障碍主要包括:抑郁症,恶劣心境,心因性抑郁症,脑 或躯体疾病患者伴发抑郁,精神活性物质或非成瘾性物质所 致精神障碍伴发抑郁,精神病后遗症等.
病程标准和严重程度标准
病程标准:抑郁症状持续至少两周以上,以及由此给病人造 成社会功能受损,或给病人造成痛苦或不良后果
严重程度标准:只有抑郁症达到一定的严重程度影响其社会 功能或给本人造成痛苦,才算病态
排除有抑郁症状的其他疾病
迄今为止没有一项可靠的实验室指标可用于抑郁症的临床诊 断,而抑郁症状却可见于许多疾病,如:脑器质性精神障碍 ,躯体疾病所致精神障碍,精神活性物质与非依赖性物质所 致精神障碍及精神分裂症等。必须通过了解病史和生活史, 从而进行全面的检查。
抑郁与焦虑的区别
抑郁与焦虑作为一对孪生姐妹,常常相伴相随,因此难以鉴 别。
焦虑定义:一种以焦虑情绪为主的神经症,以广泛和持续性 焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征,常伴有自主神经紊 乱,肌肉紧张与运动性不安,临床分为广泛性焦虑(慢性焦 虑症)和惊恐障碍(急性焦虑障碍)两种

儿童心理障碍ppt课件

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24
.
25
影响 家长的过分关注和不当 孩子的性格、 青春期心理不
因素 的教育方式
心理和社会 成熟、社会影
文化因素 响
治疗 行为矫治:强化 方式
系统脱敏法 药物疗法、改
淡化追美意 变生活方式和

人格
4
口吃是一种较为常见的儿童言语障碍,口吃时,正常的言语节律受阻, 表现为言语不由自主地重复、发音延迟或停止。口吃儿童有50%在五 岁前起病,男孩多余女孩。儿童会因为口吃而痛苦,回避交往、变得 少言寡语、害羞、胆怯、自卑,影响良好的人格的形成 。1、口吃原因 (

2、药物治疗:精神药物(抗精神病药物、
抗抑郁剂、抗焦虑剂、中枢兴奋剂)
11
儿童孤独症的其它伴发问题
儿童孤独症的其它伴发问题 社交功能损害 沟通能力损害 兴趣范围狭窄 智力低下或超常 感知觉损害 认知缺陷,等等
12
(一)学习障碍的诊断

(二)学习障碍的形成原因及教育对策 1、形成原因:
儿童心理障碍
.
1
DSM—IV对儿童心理障碍的分类
• 通常在婴儿、儿童和青春期得到诊断的障 碍
• —精神发育迟滞 • —学习障碍 • —行为技能障碍 • —沟通障碍 • —注意缺陷和破坏性行为障碍 • —喂食和进食障碍
2
• 一、儿童一般行为问题

• 二、儿童多动症 • 三、儿童孤独症

• 四、学习障碍
7
• 注意障碍 • 活动过多 • 情绪不稳,
行为不良
• 学习困难
• 生物学因 素
• 社会、心 理因素
• 药物治疗 • 心理治疗 • 家庭治疗 • 学校管理
教育
8
注意力不集中、多动、冲动 憨憨,7岁。 母亲说:他10个月开始走路,之后总是不停地

安徽大学特殊儿童心理学scp11抑郁障碍

安徽大学特殊儿童心理学scp11抑郁障碍

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8
抑郁障碍—— 一个人人都要面对的话题
没有哪种职业,种族,性别,或年龄 可以对抑郁症免疫
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9
专题9 抑郁障碍
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10
误区解读1
心情不好=郁闷=抑郁=抑郁症?
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11
误区解读2
抑郁=精神分裂=疯子?
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12
一、什么是抑郁症?
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➢无助:感觉孤立无援,别人帮助无济于事 ➢无望:对现在和未来不抱希望,甚至绝望 ➢无价值:自己所作的事情对自己、他人和
社会都毫无价值
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三自——自责、自罪、自杀
➢自责:过分责备自己或夸大过失和错误 ➢自罪:毫无根据认为自己有严重过失或错误,
有内疚和罪恶感
➢自杀:自觉的以结束自己生命为目的的行为
13
何为抑郁?
1. 作为一种症状(symptom):指感到忧伤或痛苦(一种情 绪),各个年龄段都比较常见。对于多数儿童,抑郁的 症状是短暂的、与环境中的事件有关,且不会构成任何 精神障碍。
2. 作为一种综合症(syndrome):指一组症状,忧郁的情 绪和其它症状同时出现,如兴趣减少、认知改变,躯体 症状等,如在丧失心爱的人后的悲伤反应,持续且反复 出现。
WHO:抑郁症将与艾滋病、癌症并列为21世纪的 三大“杀手”
世界卫生组织、世界银行和哈佛大学的一项联合研 究表明,抑郁症已成为中国疾病负担的第二大病病
我国每年自杀人口25万,已成为成年人意外死亡的头号原因
美国权威部门调查结果显示,自杀者源自有三分之二 都是抑郁症患者美国联邦政府的健康官员研究表明,2001年恐怖袭击的三 年后,多数“9·11”事件的幸存者遭受着诸如呼吸道疾病、 抑郁症、焦虑和其他心理问题的折磨。

安徽大学特殊儿童心理学scp心理评估讲课文档

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现在三十页,总共三十二页。
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第三十页,共32页。
三、言语和语言障碍
皮博迪图片词汇测验
伊利诺斯心理语言能力测验
语言发展测验
学期儿童语言障碍评量表 语言障碍儿童诊断测验 聋儿听力语言康复评估系统
儿童语言发育迟缓检查法
汉语言言语流畅度诊断测验
现在三十一页,总共三十二页。
31
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第三十一页,共32页。
现在二十九页,总共三十二页。
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第二十九页,共32页。
二、学业成就测验
皮博迪个人成就测验
斯坦福系列成就测验
加利福利亚成就测验
考克斯勒个人成就测验 考夫曼教育成就测验 布里根斯诊断性测验
武德科克-詹森成就测验
单科成就测验
斯坦福诊断性数学测验 斯坦福诊断性阅读测验
书面语言第三版
小学国语默读诊断测验
标准参照:标准,绝对水平,诊断个别学生在 哪些具体领域的学习能力比较强或比较弱, 为制定补救计划提供参考依据.
现在八页,总共三十二页。
8
第八页,共32页。
二、心理评估的类型
(二)正式评估与非正式评估
正式评估:标准化的程序,如标准化测验来 收集资料。
非正式评估:其它方法,如观察,检核表,评定 量表,问卷,访谈,调查表和教师自编测验等 七种。
2.儿童家族病史
近亲中是否有人患过癫痫、脑瘫、先天性脑积水、原发性小脑畸形、唐氏综合症、 18-三体综合征、苯丙酮尿症、猫叫综合征等
3. 医学检查
现在二十二页,总共三十二页。
22
22 第二十二页,共32页。
(二)临床晤谈
用会谈的方式收集父母和儿童的大量信息,如儿童的发 展史、家庭情况、学校的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现等诸多详细的材料,这些 资料帮助我们对形成儿童问题的因素有一些初步的理解 (背景信息)。 多次会谈,结构化访谈,半结构化访谈

儿童期情绪障碍科普宣传PPT课件

儿童期情绪障碍科普宣传PPT课件

儿童期自闭症 谱系障碍 (ASD)
儿童期自闭症谱系障碍(ASD)
ASD是一种神经发育障碍,通常在 儿童期出现 孩子们可能表现出社交交往困难、 沟通困难和重复行为
儿童期自闭症谱系障碍(ASD)
了解ASD的特点和干预方法,可以更好 地支持患有ASD的儿童和他们的家庭
儿童期情绪障 碍的干预和支

儿童期情绪障碍的干预和支持
谢谢您的观赏聆听
引言
儿童期情绪障碍对儿童的心理和身体发 展会产生重要影响,需要引起重视
儿童期焦虑障 碍
儿童期焦虑障碍
焦虑障碍是儿童期最常见的情 绪障碍之一 焦虑症状包括持续担忧、害 怕和紧张感
儿童期焦虑障碍
儿童期焦虑障碍对儿童的生活和学习有 负面影响,需要及时干预
儿童期抑郁障 碍
儿童期抑郁障碍
抑郁障碍是指儿童期持续的沮丧、 无助感和兴趣缺失 儿童期抑郁障碍容易被忽视,但对 儿童的情绪发展有重要影响
儿童期情绪障 碍科普宣传 PPT课件
目录 引言 儿童期焦虑障碍 儿童期抑郁障碍 儿童期注意力缺陷多动障碍(ADHD) 儿童期自闭症谱系障碍(ASD) 儿童期情绪障碍的干预和支持 总结
引言
引言
引言部分将介绍儿童期情绪障碍的 定义和常见类型 为了帮助大家更好地了解儿童期情 绪障碍,并提供相关的科普宣传
儿童期抑郁障碍
理解抑郁障碍的症状和原因,才能更好 地帮助儿童早日走出困境
儿童期注意力 缺陷多动障碍
(ADHD)
儿童期注意力缺陷多动障碍(ADHD)
ADHD是一种常见的儿童期情绪 障碍 症状包括注意力不集中、多动 和冲动
儿童期注意力缺陷多动障碍(ADHD)
早期诊断和干预对儿童的发展至关重要 ,可以减轻其对儿童生活的负面影响
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四、发病年龄、病程和预后
✓抑郁后的表现(以成人为例,儿童参照成人)
暴躁发泄型 积极乐观型 自我结束型
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29
暴躁发泄型
代表人物:凡·高、戴安娜、窦唯
解析:心理不痛快,能把它发泄出来固然是好事, 但是暴躁甚至近乎自残地发泄却是病态。
小崔说:“如果你身边有 这样的朋友得了这种病, 希望你不要歧视他。”
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4
Who 是心灵杀手?
2003年4月1日,张国荣从 香港文华酒店跳楼自杀。 死亡原因归咎于抑郁症。
张国荣
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5
名单还有一大串……
陈宝莲:2002年7月31日,陈宝莲在上海跳楼自杀, 终年29岁,遗下当时才刚满月的男婴,她被认为 患了产后抑郁症。
抑郁的儿童并非总是在房间里哭泣?不少 儿童有其它的表达方式:如为小事情烦躁 不安,好斗、情绪化和爱哭,发脾气,难 以相处。
一般7岁以上才能较清楚地鉴别
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26
四、发病年龄、病程和预后
婴幼儿的抑郁了解较少,表现为哭泣、退缩、情 感冷漠、发展全面停止,焦虑、睡眠紊乱。
学龄前患病:低沉和眼泪汪汪,游戏中无朝气和 热情,极度依附于母亲,呜咽,恐惧分离。容易 出现不安和不明原因的烦躁,常伴随胃痛等躯体 不适。
➢ 自责:过分责备自己或夸大过失和错误 ➢ 自罪:毫无根据认为自己有严重过失或错误,
有内疚和罪恶感 ➢ 自杀:自觉的以结束自己生命为目的的行为
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22
三、诊断标准(DSM-IV-TR)
①抑郁的情绪
②对日常活动丧失兴趣,无愉快感;
③精力明显减退,无原因的持续疲乏感;
④精神运动性迟滞或激越;
⑤自我评价过低,或过度的内疚感,可达妄想程度
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14
抑郁障碍——心灵感冒
区别于每个人偶尔都会遇到的种种情绪问 题:
哀愁、忧郁、沮丧、…… 心情灰暗,糟糕到谷底…… 伤感、郁闷
长期而持续的情绪困扰,且严重损害个体 的学习、工作和生活,则是一种病
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15
儿童也会抑郁?
大家印象中,童年是无忧无虑的
家长头脑中的问号:“究竟什么会让他如 此抑郁?”
世界卫生组织、世界银行和哈佛大学的一项联合研 究表明,抑郁症已成为中国疾病负担的第二大病病
我国每年自杀人口25万,已成为成年人意外死亡的头号原因
美国权威部门调查结果显示,自杀者中有三分之二 都是抑郁症患者
美国联邦政府的健康官员研究表明,2001年恐怖袭击的三 年后,多数“9·11”事件的幸存者遭受着诸如呼吸道疾病、 抑郁症、焦虑和其他心理问题的折磨。
症状持续存在,并导致功能损害
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19
抑郁障碍——心灵感冒
三低
情绪低落、 思维减退、 精神运动性迟缓
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20
三无——无助、无望、无价值
➢ 无助:感觉孤立无援,别人帮助无济于事 ➢ 无望:对现在和未来不抱希望,甚至绝望 ➢ 无价值:自己所作的事情对自己、他人和
社会都毫无价值
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21
三自——自责、自罪、自杀
社会功能受损 给本人造成痛苦或不良后果
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四、发病年龄、病程和预后
多数儿童青少年抑郁障碍在14~15岁首次发 作,平均持续时间8个月左右
儿童的抑郁发作最终都会康复,但抑郁障 碍仍可复发,而且一旦复发,间隔时间越 来越短
总的预后不好,有不ຫໍສະໝຸດ 结果。-25四、发病年龄、病程和预后
抑郁的症状多种多样。不同年龄,表达方 式不同。
倪敏然:曾出演台湾偶像剧《斗鱼》等剧。2005 年5月1日于台湾宜兰县头城镇山区被发现死亡多 日,属自杀,而自杀之前曾患上抑郁症。
李恩珠:2005年2月,这位主演过《太极旗飘扬》 的韩国女星因抑郁症发病最终选择了自杀 。
朴树、三毛、窦唯、周华健……
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6
学术圈的
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7
抑郁--世纪之病
WHO:抑郁症将与艾滋病、癌症并列为21世纪的 三大“杀手”
2. 作为一种综合症(syndrome):指一组症状,忧郁的情 绪和其它症状同时出现,如兴趣减少、认知改变,躯体 症状等,如在丧失心爱的人后的悲伤反应,持续且反复 出现。
3. 作为一种精神障碍:达到最低持续时间的抑郁综合征和 明显的功能损害,常涉及病因、病程和治疗等。
➢ DSM中包括重度的抑郁障碍和心境障碍
⑥思维或注意力下降,或自觉思考能力显著下降;
⑦反复出现自杀的念头,自杀企图,或有自杀行为;
⑧几乎每天都出现失眠,或早醒,或睡眠过多;
⑨食欲不振或饮食量过大,体重明显减轻和增加;
如果一个人出现情绪低落的同时伴有上述症状中的4项时,就
可以确定存在抑郁症状了
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23
三、诊断标准(DSM-IV-TR)
严格的时间标准:抑郁症状持续至少2周 严重程度标准
抑郁障碍
这些名字对大家并不陌 生……
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1
咋了,老外都抑郁了?……
戴安娜、憨豆、巴顿、 柯立芝、 尼克松
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2
中国式抑郁?
2002年,小崔离开《实话实说》
我得的是抑郁症,而且是很严重的抑郁 症,重度。
好多主持人做着做着就不是人了……
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3
抑郁,不过如此?
2005年,小崔携《小崔说 事》卷土重来!
抑郁儿童的数量呈增长,患病年龄在下降, 一般认为是迅速的社会变化导致。
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16
二、抑郁的典型症状
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17
前驱症状
疲乏、无力
失眠
学习效率下降
各种内感性不适
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18
典型症状
1. 情绪低落:抑郁情感 2. 无兴趣和乐趣
不能从学习、家庭生活及娱乐活动中获得快 乐感受
“什么都没意思”
3. 易激惹
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8
抑郁障碍—— 一个人人都要面对的话题
没有哪种职业,种族,性别,或年龄 可以对抑郁症免疫
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9
专题9 抑郁障碍
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10
误区解读1
心情不好=郁闷=抑郁=抑郁症?
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误区解读2
抑郁=精神分裂=疯子?
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12
一、什么是抑郁症?
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13
何为抑郁?
1. 作为一种症状(symptom):指感到忧伤或痛苦(一种情 绪),各个年龄段都比较常见。对于多数儿童,抑郁的 症状是短暂的、与环境中的事件有关,且不会构成任何 精神障碍。
学龄患病儿童:包括学龄前的上述症状;同时更 容易激惹,破坏行为和发脾气增多;忧愁的表情; 躯体症状:头痛、体重下降;伙伴关系差;儿童 开始威胁要自杀。
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27
四、发病年龄、病程和预后
青春期患病儿童:
上述症状(年幼儿童) “我很笨,没有人喜欢我” 无快乐感和兴趣,学习成绩越来越差; 与父母有隔阂,分歧和争吵增多; 躯体症状:疲乏、精力缺乏。 小结:情绪持续恶化,伴有自杀企图和念头。
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