人美版美术一下花的世界教学设计1
一年级下册美术教学设计-19花的世界｜人美版(2012)
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识各种花卉的特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 学习简单的绘画技巧，如勾勒、填充、晕染等，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感，激发学生创作欲望。
二、教学内容：1. 花卉的基本结构和种类。
2. 花卉的绘画技巧和色彩搭配。
3. 创作一幅富有想象力和个性化的花卉作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识花卉的基本结构，学会简单的绘画技巧。
2. 难点：如何将所学的花卉绘画技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、花卉图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种美丽的花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的特征和色彩。
2. 新课讲解：讲解花卉的基本结构和种类，教授简单的绘画技巧，如勾勒、填充、晕染等。
3. 示范：教师示范绘制一幅花卉作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学的绘画技巧，自主创作一幅花卉作品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计：1. 花卉的基本结构。
2. 绘画技巧：勾勒、填充、晕染等。
3. 色彩搭配：冷暖、明暗、饱和等。
七、作业设计：1. 学生回家后，再绘制一幅花卉作品，注重色彩搭配和绘画技巧的应用。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思：本节课通过展示美丽的花卉图片，引导学生观察、欣赏花卉的美，激发学生的创作欲望。
在教学过程中，注重让学生动手实践，学会简单的绘画技巧，并将其运用到实际创作中。
通过作品展示和点评，让学生互相学习，提高审美和绘画能力。
同时，本节课还培养了学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高每一个学生的绘画水平。
同时，加强与家长的沟通，促进家校共育，共同培养学生的兴趣爱好和综合素质。
一年级美术下册花的世界教案人美版
一年级美术下册花的世界教案人美版It was last revised on January 2, 2021第19课花的世界教材分析：本课教学内容，紧密联系学生的实际生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。
通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构；通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让学生感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。
以上五个环节，合理有效地体现美术与其它学科的综合。
学生理解了美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中问题的能力。
教学内容与目标：认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
教学重点与难点：重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀……教学过程：一、认识了解花的自然美1.出示一枝鲜花，分析花的生长结构。
2.引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。
教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。
让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。
二、欣赏感受花的内在美1.欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。
（课件展示）2.四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。
教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。
一年级下册美术教学设计-《第19课花的世界》 人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和描绘花卉，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现花的世界，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 花卉的基本绘画技巧2. 花卉的观察和描绘3. 花卉的创作和展示三、教学重点与难点1. 重点：掌握花卉的基本绘画技巧，能够观察和描绘花卉。
2. 难点：如何运用丰富的色彩和线条，表现花的世界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花卉图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花卉图片，引导学生进入花的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 基本绘画技巧的学习：讲解和示范花卉的基本绘画技巧，让学生掌握绘画花卉的基本方法。
3. 观察和描绘花卉：让学生观察花卉，引导学生运用所学的绘画技巧，描绘自己喜欢的花卉。
4. 创作和展示：让学生发挥创新意识，运用丰富的色彩和线条，创作出自己心中的花的世界。
六、板书设计1. 花卉的基本绘画技巧2. 观察和描绘花卉3. 创作和展示七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的花卉，运用所学的绘画技巧，描绘一幅花卉作品。
2. 让学生写一篇日记，记录学习本节课的收获和感受。
八、课后反思通过本节课的教学，学生掌握了花卉的基本绘画技巧，能够观察和描绘花卉。
同时，学生运用丰富的色彩和线条，表现了花的世界，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
但在教学过程中，也存在一些不足，如对学生的个别指导不够，对学生的作品评价不够细致等，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节。
它是教师和学生互动的过程，是学生学习、实践、创新的过程，也是学生获得知识、技能、情感、态度、价值观的全面发展的过程。
因此，教学过程的设计和实施对于整个教学活动至关重要。
人美 版一年级美术下册《19. 花的世界》教学设计
人美版一年级美术下册《19. 花的世界》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解花的结构，学会用线条和色彩表现花的美丽，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘花朵的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 花的结构：让学生了解花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花托、花柄等。
2. 花的描绘：引导学生运用线条和色彩描绘不同种类的花朵，表现花的美丽。
3. 花的艺术：欣赏花的艺术作品，了解艺术家如何表现花的美丽，激发学生的创作灵感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘花朵的基本方法，学会用线条和色彩表现花的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生观察花的结构，运用绘画技巧表现花的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：花朵图片、PPT、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示花朵图片，引导学生观察并说出自己喜欢的花，激发学生对花的兴趣。
2. 新课内容：讲解花的结构，让学生了解花的基本组成部分。
示范描绘花朵的方法，引导学生运用线条和色彩表现花的美丽。
3. 学生练习：让学生根据自己的喜好，选择一种花朵进行描绘。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调描绘花朵的方法和技巧。
六、板书设计1. 课题：《花的世界》2. 教学内容：花的结构、花的描绘、花的世界3. 教学重点：描绘花朵的基本方法，用线条和色彩表现花的美丽4. 教学难点：观察花的结构，运用绘画技巧表现花的美丽七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的花朵，尝试用线条和色彩描绘出自己喜欢的花。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了学生的绘画技能。
美术《花的世界》教学设计[修改版]
![美术《花的世界》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e07e0e1a216147916112828.png)
第一篇：美术《花的世界》教学设计游戏、生活和文化中的美术——《花的世界》教学设计一、设计背景按照新的课程标准的划分，本课当属于“综合探索”领域里的一课内容。
通过“综合探索”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。
知识目标就是感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作，即知识与技能；能力目标则要求培养学生认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力，就是要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出让学生感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度，即情感态度与价值观。
在实际美术教学中，以上的三个目标决不能孤立对待，他们是紧密联系相辅相成的。
其中，过程与方法是关键，只有紧紧抓住过程与方法，才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养。
学生知识、能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的。
二、设计理念“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。
”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。
本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合、发散的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图及作业要求，提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、学会欣赏自然界、生活、艺术作品中的花卉,并了解它在生活和艺术中的作用。
发现花卉的形态、颜色特点,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行花的平面、立体创作。
2、能观察比较花头、花叶的不同特点,会表达自己对花的感受与想法,能用纸工、泥工和绘画的方法表现花,能安全使用剪刀、铁丝等工具。
3、通过品味花卉的外表美和品格美,激发起对花朵的喜爱之情。
在用美术手段装点自己生活的过程中,树立追求美和创造美的意识。
2学情分析遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据低级学生的特点,采用他们喜爱的歌曲方法导入方法引入课题,并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法,即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合,利用PPT课件来辅助教学,通过师生角色活动的共同参与、民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式解决本课的重难点,并努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。
3重点难点重点: 探索花卉在生活中和艺术作品中的作用,用多种材料、多种形式绘画或制作花卉。
难点: 巧妙地用材料特性表现出花的特点。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】设置情境，导入出示头饰,师:“看这个头饰,上面插满了花,真好看,谁想戴?”同学试戴。
师:真漂亮,像花仙子一样,花仙子的家到处盛开着各种各样色彩鲜艳、形态各异的鲜花,今天就让我们一起去花的世界游览一番吧!(揭题:花的世界)2【讲授】欣赏探究二、新授部分 (一)欣赏探究 1、欣赏名花: 教师边放课件边逐一介绍: 牡丹:这是有着花中之王美称的牡丹,它色彩鲜艳,雍容华贵,是我们的国花。
梅花:梅花的花朵比较小,它总是不。
人美版一年级美术下册《花的世界》教学设计
-绘画材料的熟练运用，特别是水彩的控水技巧和蜡笔的涂抹技巧。
-构图能力的培养，如何使作品既美观又有创意。
-色彩搭配的知识内化，并在作品中灵活运用。
举例解释：
-学生可能在观察花卉时难以捕捉源自微妙的色彩变化和形态细节，需要通过教师的引导和反复练习来提高观察能力。
-对于绘画材料的使用，特别是水彩，学生可能会觉得难以掌握，需要教师提供具体的操作示范和技巧指导。
-构图能力的培养需要学生理解画面的平衡、对比和节奏感，这对于一年级的学生来说可能是一个挑战。
-色彩搭配的内化需要学生通过实践和教师的反馈，逐步理解并运用到作品中，这对于初学者来说可能是一个难点。
在教学过程中，教师应针对这些难点进行有针对性的指导，通过示范、练习、讨论和评价等多种教学方法，帮助学生克服困难，确保他们对核心知识的理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花朵？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花卉的美丽奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
学生小组讨论环节，主题与实际生活紧密相关，孩子们表现得非常积极。我在旁边引导他们思考，帮助他们解决问题，感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖我，缺乏独立思考的能力。这个问题提醒我，在今后的教学中，要注重培养学生的独立思考能力。
总的来说，今天的课程让我感受到了孩子们的进步和潜力，也让我看到了自己在教学中需要改进的地方。在今后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，关注每一个学生的成长，激发他们的创新精神，让他们在美术的世界里绽放光彩。
一年级下册美术教学设计-《花的世界》人美t版
教学设计是对教学活动进行系统规划的过程，旨在实现有效的教学目标。
本教学设计以一年级下册美术课程《花的世界》为例，运用人美t版教材，通过详细的教学内容、恰当的教学方法、合理的教学评价等环节，力求提高学生的审美素养和美术技能。
一、教学目标1. 让学生了解和认识各种花卉的形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素表现花的世界，提升学生的美术表现力。
3. 引导学生关注自然美，培养学生的审美情感和环保意识。
4. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 花卉的分类及其特征。
2. 线条、色彩在花卉绘画中的应用。
3. 创作方法及技巧。
4. 欣赏和分析优秀花卉作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解花卉的形态特征，学会运用线条、色彩表现花的世界。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩描绘出具有个性和生动的花卉形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、花卉图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示各种花卉图片，引导学生关注花卉的美，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解花卉的分类及其特征，教授线条、色彩在花卉绘画中的应用。
3. 示范：教师示范花卉绘画过程，讲解创作方法及技巧。
4. 练习：学生独立或合作完成花卉作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书主题：《花的世界》2. 板书内容：a. 花卉分类及特征b. 线条、色彩应用c. 创作方法与技巧七、作业设计1. 完成一幅花卉作品，要求表现花卉的形态特征，运用线条、色彩描绘。
2. 写一篇关于花卉的观察日记，不少于100字。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到发展和提高。
本教学设计以一年级下册美术课程《花的世界》为例，通过系统地规划教学活动，力求在提高学生审美素养和美术技能的同时，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
一年级下册美术教案-第19课《花的世界》人美版(秋)
《花的世界》教学设计一、教材分析本课属于综合•探索学习领域。
与一年级上册第课《神气的小厨师》和本册第课《可爱的动物》构成同领域的一个系列，都是要通过综合性的活动，探索自然，发现生活与艺术中的美，并用造型游戏的方式来创造美、展示美。
意图是以花卉作为一条纽带，连接自然、文化、艺术、科学等领域，引导学生进行综合性、拓展性的学习，在欣赏、探究、游戏、创造、表演等活动中感受自然美、生活美、艺术美和人格美。
花卉的形态极为漂亮，结构富有规律（重复和渐变），是低年级学生们易于表现也乐于表现的事物，在儿童绘画中经常出现。
而且彩纸、彩泥、毛线、布料、塑料等材料都能充分表现出花卉的特征，可以让学生在学习了《神气的小厨师》基础上进一步训练剪、折、卷、粘、塑、刻等纸工和泥工技法，并进一步探索材料特性，根据它们的颜色、质地做成各种花卉饰品，然后把它用来打扮自己、装点环境，充分体验丰富的美术表现形式和造型手段以及材料带来的美感与乐趣，同时将美术表现与生活紧密联系。
二、教学目标.学会欣赏自然、生活、艺术作品中的花卉，并了解它在生活和艺术中的作用。
发现花卉的形态、颜色特点，选择多种材料制作出或画出各种各样的花朵装扮自己和教室。
.通过观察、体验和比较，发现花头、花叶的不同特点。
创作中感受花的美好品性。
.通过品味花卉的外在美和品格美，激发起对花朵的喜爱之情，能积极地用美术表现方法装点自己的生活，树立追求美和创造美的意识。
三、教学重难点（一）教学重点探索花卉在生活中和艺术作品中的作用，发现花卉形态美与品格美，用多种材料、多种形式绘画或制作花卉，打扮自己，装饰教室。
（二）教学难点巧妙地用材料特性表现出花的特点。
四、教学过程（一）图片导入播放歌曲《我们的祖国是花园》《茉莉花》片段、王安石的《咏梅》。
边欣赏有关花卉题材的艺术作品。
过渡语：刚才我们看到了，听到了什么呢？恩，就是关于花的图像和歌曲，今天我们一起走进花的世界。
出示课题《花的世界》（二）知识新授.欣赏自然界的花你了解花的知识有多少呢？比如，它的名字，花朵和叶子的特点，开在什么季节？大自然赋予我们最漂亮的礼物莫过于鲜花了。
人美版美术一下《花的世界》教学设计
人美版美术一下《花的世界》教学设计教材分析：本课教学内容，紧密联系学生的实际生活体会，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展现《花的世界》这一综合探究的学习领域。
通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构；通过四季花的图片观赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生观赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让学生感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更宽敞的空间中去体验花的美。
以上五个环节，合理有效地体现美术与其它学科的综合。
学生明白得了美术对生活的专门奉献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中咨询题的能力。
教学内容与目标：认知：感受明白得花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的紧密联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观看生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的爱好。
能力：培养认识、发表、探究、发觉、制造、展现、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
教学重点与难点：重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
难点：探究运用各种材料、手法表现有创意的花。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀……教学过程：一、认识了解花的自然美1.出示一枝鲜花，分析花的生长结构。
2.引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。
教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。
让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特点，体现跨学科的综合。
二、观赏感受花的内在美1.观赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。
（课件展现）2.四季花的生长环境、季节以及所包蕴的人格美和品行美。
教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所包蕴的不同品行，增长学生的知识，开阔学生的眼界。
一年级下美术教案花的世界_人美版
《花的世界》教案学情分析：一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的运用已有肯定的驾驭，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇妙，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现画面；新奇心重，爱表现自己，但动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的.想法。
而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
教材分析：花和我们人类有着亲密的关系。
在儿童的世界里花儿是他们熟识和喜爱表现的对象，孩子从涂鸦期起先“绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己相识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色调艳丽的花儿。
激励学生大胆表现别出心裁的花,儿造型，从而促进学生特性的形成和发展。
《花的世界》是一节综合♦探究学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习爱好与探究精神，并使这种爱好与精神转化成长久的情感与看法。
教学目标：1、相识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
2、.感知、体验“花”的自然美、艺术,美，培育视察生活、酷爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的志气。
3、培育相识、发表、探究、创建、展示“花”的美的实力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的实力Q教学重难点：探究运用各种材料、方.法表现有创意的，“美丽的花”。
教学打算：课件、绘画工具、手工材料。
教学过程：一、爱好引入：老师：同学们，你们看，老师这有什么？再看老师在作什么？简洁么？谁说说这朵小花放在哪更好看？你们看清晰老师是怎么制作完成一朵花的？谁情愿来试试说一说？老师解答难点：制作时要捏紧皱纹纸的下边，放松上边。
你们谁在家制作了小花，并且情愿到前边来介绍你的美丽小花呢！能说说是怎么学会的吗？你,学习时遇到的最大的困难是什么？学生观看老师用皱纹纸和铁丝快速制作一朵美丽的玫瑰花。
人美版美术一下《花的世界》教学设计
第19课花的世界教材分析：本课教学内容，紧密联系学生的实际生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。
通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构；通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让学生感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。
以上五个环节，合理有效地体现美术与其它学科的综合。
学生理解了美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中问题的能力。
教学内容与目标：认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
教学重点与难点：重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀……教学过程：一、认识了解花的自然美1.出示一枝鲜花，分析花的生长结构。
2.引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。
教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。
让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。
二、欣赏感受花的内在美1.欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。
（课件展示）2.四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。
教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。
一年级下册美术教学设计-《花的世界》 人美t版
一年级下册美术教学设计-《花的世界》一、教学背景本设计面向一年级下册美术课的教学，学生年龄为6-7岁，教学主题为《花的世界》，该主题旨在通过教学让学生对花卉有初步的了解，并通过教学，让学生了解花卉的基本构造和色彩。
花卉是一年级美术教学中的重要内容之一，通过教学可以提高学生的艺术鉴赏能力、创造力和审美情感。
二、教学目标1.知识和技能目标•了解花卉的基本构造和形态。
•了解花卉的颜色和色彩搭配。
•了解如何画出简单的花卉形象。
2.情感、态度和价值观目标•培养学生对美的感知能力和鉴赏能力。
•培养学生的创造能力和自我表达能力。
•培养学生的美感、审美情感和审美能力。
三、教学重难点1.教学重点•让学生了解花卉的基本构造和形态。
•通过绘画让学生了解花卉颜色和色彩的搭配。
•培养学生对花卉的思考能力和创造能力。
2.教学难点•让学生通过绘画去表达花卉的形象和色彩。
•培养学生对花卉的思考和感知能力。
四、教学内容和步骤1.教学内容1.介绍花卉的基本构造和形态。
2.介绍花卉的颜色和色彩搭配。
3.讲解如何画出简单的花卉形象。
4.学生进行绘画活动。
2.教学步骤第一步：介绍花卉的基本构造和形态1.介绍花卉的基本构造，让学生了解花的主要部分，包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等。
2.通过图片或实物展示，让学生观察不同花卉的形态特点，如叶子、枝干、花朵等。
3.要求学生用简单的语言描述所认识的花卉的形态特点，并在黑板上进行记录。
第二步：介绍花卉的颜色和色彩搭配1.介绍花卉的颜色和色彩搭配，让学生了解不同颜色的花卉会给人不同的感受，例如红色代表着热情和温暖、蓝色代表着沉静和清凉等。
2.通过图片或实物展示，让学生观察不同颜色花卉的构造特点，并让学生用简单的语言描述。
3.让学生创造自己的颜色搭配，并在黑板上进行记录。
第三步：讲解如何画出简单的花卉形象1.讲解如何画出简单的花卉形象，包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等，并分别说明各部分的形状和颜色。
2.通过黑板上的绘画示范，让学生了解如何用简单的线条和颜色来描绘花卉的形象。
人美版一年级美术下册《19.花的世界》教学设计
（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示不同种类的花卉图片，为学生提供丰富的视觉资源，帮助学生更好地了解花卉的多样性。
（2）网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供花卉绘画的教程和示范，方便学生自主学习和交流。
（3）实物展示：展示实物花卉，让学生触摸、观察，加深他们对花卉特征的认识，提高他们的实践操作能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）观察比较法：组织学生观察不同种类的花卉，引导学生发现花卉的形态特征和结构特点，培养学生的观察能力和审美情趣。
（2）任务驱动法：设置绘画任务，让学生以小组为单位合作完成一幅花卉作品，激发学生的团队合作精神和创造力。
（3）评价反思法：组织学生对自己和他人的作品进行评价，让学生在评价中学会欣赏、学会表达，提高他们的审美鉴赏能力和批判性思维。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本课时，学生们可能对花卉的形态特征和结构了解不够深入，导致绘画时难以把握。此外，部分学生可能对绘画工具和材料的使用不够熟练，影响绘画效果。针对这些困难，教师应注重引导学生们观察花卉细节，提供充足的实践机会，让他们在动手实践中掌握绘画技巧。同时，教师应鼓励学生们相互交流、借鉴，共同提高绘画水平。
首先，我发现学生在花卉绘画的技巧掌握上存在一定困难，部分学生对于绘画工具和材料的使用不够熟练。为了提高学生的绘画技巧，我计划在未来的教学中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手绘画，同时提供更加详细的绘画技巧指导。
其次，在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强、具有启发性的课堂活动，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。
- ③ 融入幽默、生动的语言和图片，如花卉卡通形象、趣味注解等，增加板书的趣味性，激发学生的主动性和创造力。
一年级下册美术说课稿-《第19课 花的世界》 人美版
一年级下册美术说课稿-《第19课花的世界》人美版一、前言花是自然界中最美丽的存在，它们以色彩艳丽、形态万千、香气四溢的方式向人们展现了大自然的神奇。
《第19课花的世界》是一年级下册美术教材中的一篇文章，通过学习这篇文章和绘画花卉，让孩子们了解花卉的芬芳和美丽，培养孩子们的审美能力和艺术表现力。
二、教学内容1、学习花卉的常见形态和颜色花卉是指人们栽培或野生生长的花朵，生长状态分为花朵刚开是花苞，花朵全部展开称为花全开。
花朵的颜色和花瓣的形状也非常多样化，有红色、蓝色、黄色等颜色，有圆形、卵形、心形等形态。
在学习花卉形态和颜色的同时，可以培养孩子们的观察力，了解花卉的多样性。
2、绘画花卉的方法和技巧绘画花卉是本节课的重点，可以让孩子们通过画画的方式来表达对花卉的理解和感受。
在绘画花卉时，需要注意选择不同的颜色和色彩搭配，选用合适的画笔来表现花卉的形态和细节。
3、欣赏花卉的艺术作品在学习花卉的同时，也可以欣赏一些美术界的花卉作品，例如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，通过欣赏这些作品，让孩子们更好地了解花卉在艺术中的表现形式。
三、教学目标通过本课的学习，达到以下教学目标：1.了解花卉的常见形态和颜色。
2.学习绘画花卉的基本方法和技巧。
3.欣赏花卉的艺术作品，理解花卉在艺术中的表现形式。
4.培养孩子们的观察力、审美能力和艺术表现力。
四、教学过程1、导入向学生们展示一些花卉的照片，例如玫瑰花、牵牛花、勿忘我等花卉，引导学生们谈谈自己对花卉的印象和感受。
通过导入，激发学生们对本节课的兴趣，为后续学习做好准备。
2、学习花卉的形态和颜色在黑板上展示一些花卉的图片，让孩子们看图说话，谈谈自己对花卉的认识和了解，通过交流加深孩子们对花卉的印象和理解。
随后，可以通过观察花卉的真实植物或者各种图片，向孩子们传授花卉的常见形态和颜色。
3、学习绘画花卉的方法和技巧通过学习花卉的形态和颜色，学生们已经掌握了绘画花卉的基本素材。
人美版美术一下花的世界教学设计1
花的世界教学目标：1.认知：熟悉花与人们生活的紧密关系，能综合运用各类媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
2.情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观看生活、酷爱生活的情感与合作意识，激发斗胆发表、展现的勇气。
3.能力：培育熟悉、发表、探讨、制造、展现“花”的美的能力及综合利用各类材料、方式去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点：1.感知、探讨、明白得花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
2.综合探讨运用各类媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方式，培育合作意识。
教学难点：探讨运用各类材料、方式表现有创意的“漂亮的花”。
教学预备：教师：各类花的图片；花的应用、装饰图片。
学生：搜集花的图片和关于花的故事传奇、知识等资料。
水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪子、易拉罐、塑料袋等各类媒材。
教学进程：一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并凝视学生学具预备情形。
二、谈话导入师：春天来了，万物苏醒，大自然变漂亮了，明白什么缘故吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……师：你喜爱花吗？什么缘故？生：很喜爱。
因为花很美……师：花很美，若是处处都是鲜花何等好啊。
今天就让咱们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》三、观看、欣赏、感受1.十大名花欣赏（课件展现，伴有音乐，一一播放图片。
）你明白国花吗？明白它叫什么名字，长什么样吗？让咱们一路去看一看吧！2. 提问：（1）你最喜爱什么花？什么缘故？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3.说一说（1）你还明白哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？学生回答的花,教师尽可能地展现。
4.应用欣赏在咱们的日常生活中，也常常能够看见花。
你从生活的什么地址能找到它？用什么材料制成的？点击课件四、拼一拼同窗们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？五、试探、探讨1.实例欣赏师问：“除拼，还能用什么方式把这些漂亮的花留住呢？先来看看其他同窗是如何做的吧！”点击课件，和同窗说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？2.小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？如何做？叶子用什么做，如何做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，说一说，如何做更好看？（3）依照材料和方式的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。
花的世界—人美版一年级美术教案 (1)
课时教学设计课题花的世界课型造型表现教学目标1、感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系。
2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识。
3、培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
重点能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
难点探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
教学准备教师准备示范画学生准备绘画用具教学过程教学环节教学内容复案一、导入新课2’二、讲授新课13’三、绘画练习20’四、小结。
5’一、认识了解花的自然美1、出示一枝鲜花，分析花的生长结构。
2、引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。
二、欣赏感受花的内在美1、欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。
（课件展示）2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。
三、研究花的艺术美1、家笔下的花：（课件展示）（1）、《花篮图》李嵩（宋）（2）、《向日葵》凡高（荷兰）2、欣赏小朋友花的作品：（课件展示）彩笔、彩纸、皱纹纸、毛线、撕纸、橡皮泥、立体的平面的等等。
四、实践创作花的材料美1、作业要求：综合运用各种材料，以小组为单位，进行花的制作。
2、教师指导。
五、展示拓展花的装饰美1、各个小组举办花卉展。
一枝鲜花，容易引起学生的注意。
让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。
了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。
板书设计教学反思。
一年级下美术教案花的世界 人美版
《花的世界》教案学情分析:一年级学生差不多初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所明白的东西。
现在的小孩以独生子女居多,他们接受信息的途径特别广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜爱依照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
教材分析:ﻫ花和我们人类有着紧密的关系。
在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜爱表现的对象,小孩从涂鸦期开始,绘画的内容多数都是花儿,通过看一看图片、谈一谈自己认识的花,动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。
鼓舞学生大胆表现与众不同的花儿造型,从而促进学生个性的形成和发展。
《花的世界》是一节综合•探究学习领域的课,这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动,激发学习兴趣与探究精神,并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度、ﻫ教学目标:1、认识花与人们生活的紧密关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花"的平面或立体创作。
２、感知、体验“花"的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
ﻫ３、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重难点:探究运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
ﻫ教学准备:课件、绘画工具、手工材料。
ﻫ教学过程: 一、兴趣引入:教师:同学们,您们看,老师这有什么？再看老师在作什么？简单么？谁说说这朵小花放在哪更好看？您们看清楚老师是如何制作完成一朵花的？谁情愿来试试说一说?教师解答难点:制作时要捏紧皱纹纸的下边,放松上边。
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花的世界
教学目标：
1.认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
2.情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3.能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点：
1.感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
2.综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
教学难点：
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教学准备：
教师：各种花的图片；花的应用、装饰图片。
学生：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
教学过程：
一、组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢。
因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》
三、观察、欣赏、感受
1.十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。
）
你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！
2. 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？
（3）能说说有关它的故事吗？
3.说一说
（1）你还知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它长得什么样子？
（4）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4.应用欣赏
在我们的日常生活中，也常常可以看见花。
你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件
四、拼一拼
同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？
五、思考、探索
1.实例欣赏
师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？
2.小组讨论
（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？
花用什么材料做，什么形状？怎样做？
叶子用什么做，怎样做？
（折）（扎）（剪）
（2）想一想，说一说，怎样做更好看？
（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。
让美丽的花永远开在我们的教室里。
六、学生创作
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。
七、小结
1.师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。
让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
2.环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。
花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。