论高校数字化校园及教育信息化体系建设
高校教育信息化与数字化校园建设的探究
飞 速 发 展 及 其 在 教 育 领域 的 广泛 应 用 ，对 教 育 思 想 、教 育 模 式 、教 学 手 段 以 及教 学评 价 等都 带 来
技 术 应 用 已 渗 透 到 高 等 院 校 教 学 、 科 研 和 管 理
的完整体 系。
较 低 。 这 样 的 结 果 就 导 致 了 网络 的 利 用 率 低 ， 教 学 、科 研 和 管 理很 多 领域 的相 关 功 能 都 未 能 实 现 。 这种 不 均衡 不 协 调 的发 展 既制 约 了 高校 教 学 信 息化 建设 的进 程 。
２ 中外 高校教 育信息 化的现状
２１缺乏优秀的教育资源 、软硬件发展不均衡 ． 目前 ，各 高 校 在 信 息 化 建 设 上 重 硬 件 设 备 的
投 入 、轻 应 用 平 台 与软 件 的 建设 。 因 为硬 件 建 设
成 效 快 ，相 对 软 件 投 入 的 财 力 、物 力 和 人 力 都
制 约 、 相 互 促 进 ，共 同 构 成 了 高 校 教 育 信 息 化
美 国 高 等 院 校 是 当 代 信 息 技 术 重 要 的 发 源
地 ，其 信 息 化 程 度 、 信 息 管 理 和 应 用 水 平 堪 称 世 界 最 高 。 信 息 技 术 已 经 成 为 美 国 高 校 人 才 培
养 质 量 和 科 学 研 究 创 新 的 关 键 因 素 之 一 ， 信 息
关 于 高 校 教 育信 息 化 问 题 可 以 从 不 同 的 角 度
和 层 面 去探 索 。从 硬 件 角度 来 看 ，高 校 教 育 信 息
化 是 指信 息基 础设 施 的建 设 ；而 从 软 件 的 角 度 来
数字校园建设总结
数字校园建设总结数字校园建设总结数字校园建设是指利用信息科技手段，以数字化的方式来构建和管理学校的各类资源和管理体系，推动教育信息化和现代化的一种方式。
随着信息技术的不断发展和应用，数字校园建设在各个学校中得到了广泛的推广和应用。
本文将对数字校园建设进行总结和分析，探讨数字校园建设的意义和效果。
首先，数字校园建设的意义和目标是推动教育的现代化和信息化。
以数字化的方式进行校园管理和教学活动，能够提高教育教学的效率和质量，实现信息共享和资源共享，使教育资源得以最优化的配置和利用。
同时，数字校园建设还可以为学生提供更加便捷和高效的学习环境，提高学生的学习兴趣和主动性。
其次，数字校园建设的核心是构建一套完善的信息系统和管理体系。
这些系统和体系涵盖了学校管理、教学资源、学生管理、教师管理等多个方面。
通过数字化处理和管理学校的各类资源和信息，可以实现建立网络化的教学平台和学习环境，提供在线学习、在线作业和在线评价等一系列教学服务。
同时，数字校园建设还可以帮助学校实现对学生的全程管理和个性化教育。
再次，数字校园建设的效果和影响是显著的。
首先，数字校园建设可以提高教学的效果和质量。
通过数字化的方式进行教学，可以使教学内容更加直观和生动，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，数字化教学还可以提供更加多样化和个性化的教学方式，满足不同学生的学习需求。
其次，数字校园建设可以提高学校的管理效率和服务质量。
通过数字化的方式处理和管理学校的各类信息和事务，可以大大提高教务处、学工处、财务处等各个部门的工作效率，减少了很多繁琐的手工操作。
同时，数字化管理还能够提供及时、准确的服务，方便学生和家长了解学校的各种信息和动态。
最后，数字校园建设对学校的形象和声誉也有很大的提升作用。
现代化的数字校园建设可以展示学校的创新意识和管理水平，吸引更多的优秀教师和学生加入到学校中来。
然而，数字校园建设也面临着一些挑战和问题。
首先，数字校园建设需要大量的投入和支持。
教育信息化与数字化校园建设
教育信息化与数字化校园建设随着数字技术的不断发展和应用，教育信息化成为了推进教育现代化的必然趋势。
数字化校园建设是教育信息化的重要体现，它不仅可以提高学校的教学效率，还能够提升学校的综合竞争力，为学生提供更好的教育服务。
本文将从教育数字化的定义、数字化校园建设的意义、数字化教学平台的优势和数字化校园的建设策略等方面进行探讨。
一、教育数字化的定义教育数字化指的是将信息技术与教育教学相结合，将传统教育教学制度转变为数字化教育教学制度。
教育数字化主要包括数字化教学技术、数字化教学资源、数字化教学服务三个方面。
二、数字化校园建设的意义数字化校园建设对于学校的意义在于：1.提高教学效率：数字化校园建设可以为学校提供更加高效的教学方式和教学资源，帮助教师更好地开展教学工作，加速学生的学习进度。
2.优化学校管理：数字化校园建设可以为学校提供更加精细化、智能化的管理方式，减轻管理负担，提升管理效率。
3.提升学校品牌和综合竞争力：数字化校园建设可以为学校树立现代化、高端化的形象，吸引更多的学生和优秀的教师，提升学校的综合竞争力。
三、数字化教学平台的优势数字化教学平台是数字化校园建设的核心，具有以下几个优势：1.提供更加丰富的教学资源：数字化教学平台可以为教师提供海量的数字化教学资源，如教学视频、教学软件、课件等，丰富了教学内容。
2.弥补地域限制：数字化教学平台可以使学生和教师的互动不再受限于地理位置，教学资源随时随地可以传递，提高了教学效率。
3.提高教学互动性：数字化教学平台可以提供多种交互方式，如在线讨论、在线测验等，提高了教学互动性和参与度。
4.提升教学效果：数字化教学平台可以为学生提供个性化的学习方式，教师可以根据学生的学习情况进行针对性的教学，提升了教学效果。
四、数字化校园的建设策略数字化校园的建设需要考虑以下几个方面：1.建立数字化教育生态系统：数字化校园要构建完善的数字化教育生态系统，包括教学平台、授课平台、管理平台等。
高校数字化校园的规划和建设——以山西大学商务学院为例
。
１ 办公 自动化杂 志 ６’
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号， 否则 会识别错 误 ， Ｘ为该动态数 据在表达式 中的序号 （ 同 相 的动态数据具有相同的编号 ） ， 之 后 调 用 ａｄ ｙａ ｃ Ａｒｙ ｉ＜ ｂ ｃ ｉ ） 法 ， 方 法 ｄ Ｄ ｎｍｉ（ ｒ Ｌｓ Ｏ ｊ ｔ ｓ 方 ａ ｔ ｅ ＞ｌｔ 此 把动态数字对应的对象设置到动态数字的 ｔ ｅ ｏ ｎ中， ｋ 最后过载 ｇｔｙ ａ ｉ ｕ ０ ｊ ｔｂ） ｅ ｎｍ ｃ ｍ（ ｅ ｏｊ方法 ， Ｄ Ｎ ｂｃ 用于返回当时真 正的数据 ， ｊ ｏ 为外部动态数据对应的对象 ，只要能从此对象拿 ｂ 到真正 的数据就行 ， 比如 Ｓ ｅ ｈ ｘ 对象 ， ｋｔ Ｅ ｐ ｃ 或者第三方 的对象。 在计算 的时 ，ｘ Ｐｏｅｓｒ Ｅ ｐ ｒｃｓｏ 遇到动态数字的 ｔ ｅ ， 调用 表 ｏ ｎ则 ｋ
校园“五化”建设实施方案
校园“五化”建设实施方案如下：校园“五化”建设是指在校园环境和管理中推动信息化、智能化、数字化、网络化以及生态化的全面发展，以提升教育教学质量和办学水平。
为实现这一目标，我们将采取以下措施：一、信息化建设：1. 建设校园信息化平台，整合学校各类信息资源，实现信息共享和高效管理。
2. 推广数字化教学资源，加强教学信息化应用，提高教学效率和质量。
3. 强化网络安全意识，建立信息安全管理体系，确保校园信息安全。
二、智能化建设：1. 智能化教室建设，配备先进的教学设备和智能化管理系统，提升教学效果。
2. 推广智能化图书馆和学习资源中心，实现自助借阅和查询功能，方便师生学习。
3. 开发智能化校园APP，提供校园导航、考勤管理等功能，便利师生生活。
三、数字化建设：1. 建设数字化校园管理系统，实现办公自动化和信息互联，提高管理效率。
2. 推广数字化校园卡，实现一卡通支付和门禁管理，优化校园生活。
3. 发展数字化课程资源，提供在线学习平台，满足师生个性化学习需求。
四、网络化建设：1. 加强校园网络建设，提升网络覆盖范围和网速，保障教学和管理需求。
2. 建立校园云平台，实现数据共享和在线协作，促进信息互通。
3. 加强网络安全管理，建立网络安全防护体系，确保校园网络稳定和安全。
五、生态化建设：1. 推行绿色校园理念，加强校园环保意识，促进资源节约和循环利用。
2. 开展生态文化教育活动，引导师生热爱大自然，保护生态环境。
3. 营造和谐校园氛围，构建师生共同成长的生态环境。
综上所述，我们将全面推进校园“五化”建设，不断完善和提升学校管理水平和教育教学质量，实现教育现代化的目标。
我们相信通过持续努力和改进，校园“五化”建设将为学校发展注入新的活力，为师生提供更加优质和便利的学习和生活环境。
高校校园信息化建设
高校校园信息化建设在当今数字化的时代，高校校园信息化建设已成为提升教育质量、优化管理效率和促进学校发展的重要手段。
它不仅改变了教学方式和学习模式，也为校园管理和服务带来了前所未有的便利。
高校校园信息化建设涵盖了多个方面，包括网络基础设施建设、教学信息化、管理信息化以及信息化服务等。
首先，稳定、高速的网络基础设施是信息化建设的基石。
校园内需要构建覆盖全面、性能优良的有线和无线网络，确保师生在校园的任何角落都能便捷地接入网络，获取所需的信息资源。
教学信息化是高校校园信息化建设的核心之一。
通过引入在线教学平台、虚拟实验室、教学资源库等手段，打破了传统教学的时空限制，丰富了教学手段和方法。
教师可以利用在线教学平台发布课程资料、布置作业、组织在线讨论，学生则能够根据自己的时间和节奏进行自主学习。
虚拟实验室为学生提供了更多实践操作的机会，尤其是对于一些实验条件要求较高、危险性较大的学科，学生可以通过虚拟实验提前熟悉实验流程和操作要点。
教学资源库的建设则整合了各类优质的教学资源，方便师生共享和利用。
管理信息化在提高高校管理效率和决策科学性方面发挥着重要作用。
例如，学生管理系统能够实现学生信息的集中管理、学籍异动的便捷处理、成绩管理的自动化等；教务管理系统可以优化课程安排、考试组织、教学评价等工作流程；人事管理系统有助于对教职工的信息进行规范化管理，包括招聘、考核、培训等方面。
此外，财务管理、资产管理、科研管理等系统的应用，使得学校的各项管理工作更加规范、透明、高效。
信息化服务也是高校校园信息化建设的重要组成部分。
校园一卡通系统集门禁、消费、图书借阅等功能于一体，为师生的日常生活提供了便利；校园信息门户为师生提供了个性化的信息服务，如个人课表、工资查询、通知公告等；在线咨询和投诉平台则加强了学校与师生之间的沟通交流，及时解决师生关心的问题。
然而，在高校校园信息化建设的过程中，也面临着一些挑战和问题。
首先是资金投入的问题。
以“数字化校园”建设为核心实现校园信息化
智慧校园以“数字化校园"建设为核心实现校园信息化大连外国语大学一、理顺管理体制。
加强组织领导原则。
制订了“一个标准、三大平台、若干应用、诸多资2011年我校将“数字化校园”作为四大工程之一写源”的数字化校园建设规划，即基于统一的技术架构、标进学校“十二五”规划，将数字化校园建设提上日程。
准与环境．构建符合我校需求的信息标准及平台(统一2012年教育部印发了《教育信息化十年发展规划身份认证与授权平台、统一数据平台及统一信息门户平(201l_2020年)》，我们有了政策指导和理论依据。
规划台)。
并通过各类信息系统(如人事、教务、学生、研究生、明确提出：“加强教育信息化工作的组织领导，推动各级科研、财务等)及应用平台(如教学平台、数字图书馆等) 教育行政部门建立健全教育信息化管理职能部门。
在各建设，对学校相关的数据和数字资源(如课程资源、视音级各类学校设立信息化主管．在高校和具备一定规模的频资源、文献档案资源等)进行全校范围内的统一管理其他各类学校设立信息化管理与服务机构。
全面加强教和共享，满足各类用户对相关信息资源的需求。
育信息化工作的统筹协调，明确职责，理顺关系。
完善技三、我校数字化校园建设进展术支持机构，推进相关机构的分工与整合。
”1．不断完善硬件基础环境．建成全新网络数据机房我校根据教育部发展规划要求．2012年成立了以我校不断加大信息化硬件设施建设力度，截至2014 校领导为核心的“信息化工作领导小组”．加强组织领年4月，我校共有3台核心网络交换机，19台汇聚交换导，保证建设过程中各方面关系的协调和最终决策，落机，474台接入交换机，20800多个信息点，17000余台接实信息化建设的配套经费。
与此同时，专门成立信息与入终端，53台服务器，3套存储设备，1台数据中心交换设备管理处(下设信息科)，与现代教育技术中心合署办机．存储容量达到228T，出口带宽610M。
公，作为我校的信息化管理部门全面负责学校信息化建为了更好地推进我校数字化校园建设、改善核心机设的总体规划、统筹管理、组织协调、监督执行。
数字校园建设方案(5篇)
数字校园建设方案一、数字校园概念数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境(包括设备，教室等)管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
在信息化的时代，教学管理模式的更新也是必然的，但是目前众多教育软件是分散的，不易管理，缺乏一套专业的、综合的、易于管理的集成教学管理平台。
数字校园综合管理平台解决了数据冗余、不易管理等问题，实现了以信息化为基础的数字校园项目建设。
数字校园综合管理平台是集办公、教务、总务、人事、后勤、开放教学、学生系统等功能模块为一体，实现学校各项管理工作的信息化，构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台与科学合理的管理规范相结合提高学校管理的水平，为广大师生、家长提供简便、快捷的网络化教育信息服务，先进的教学管理模式为教育行业打开了一个新的篇章。
二、数字校园集成核心校级统一信息系统是学校统一____建设的全局性信息系统，能够支撑学校的各项业务有序运转，是新一代数字校园建设的核心。
校级统一信息系统具有六个核心要素，即：整合的基础设施、整合的数据、整合的用户、整合的应用、整合的权限和整合的流程。
校级统一信息系统建设可进一步细分为三个阶段：应用集成阶段、信息集成阶段和业务集成阶段。
三、数字校园目标3.1环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。
在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。
3.2管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
高校校园信息化建设方案
高校校园信息化建设方案随着信息化技术的不断发展，校园信息化建设已经成为当前高校发展的必要趋势。
为了推进高校信息化建设，提高教学质量和效率，加强学生素质培养，本文提出以下方案。
一、建设网络教学平台网络教学平台是高校普遍采用的重要信息化建设项目，它可以实现在线学习、作业提交、考试安排、成绩查询等功能。
首先，高校需要选择合适数字教育平台，如黑板、eol等，建设出符合实际需要的网络教学平台。
然后，要加强该平台的安全性，确保网络平台的机密性、完整性和可靠性，在此基础上，通过持续优化网络平台的功能和应用工具，满足不同类型学生的学习需要。
二、建设数字化资源库高校应该对教学资源进行数字化存储和编目管理，包括数字图书馆、数字化教学资源库等。
学生、老师可以通过网络学习新书目、期刊论文、学术报告等相关学术信息。
此外，数字化资源库应该建立配套的检索系统，以便用户快速定位需要的资源，提高学习效率。
三、建设学生信息管理系统学生信息管理系统实现学生档案数字化存档，包括学籍信息、学习成绩、考试记录、学生评价等信息，通过电子化,可有效管理学生的信息。
学生可以随时查看自己的信息，教师可以更好地管理学生信息，以此来优化学生管理和服务。
四、加强移动学习的支持移动学习成为当前普及的趋势，高校应该开发移动学习app应用，可以为学生提供线上学习、题库练习、实验操作等功能，随时随地提供方便的学习支持，提高学习效率和质量。
五、智能校园建设智能化校园建设是校园信息化建设的重要组成部分，意味着对大型校园网络设备的管理与维护，比如，智能教室、智慧图书馆等等。
高校可以通过建立智慧看板、无线网等方式，提供实时信息更新，为学生提供个性化、多样化的服务。
以上是高校校园信息化建设的五个方案，总之，校园信息化建设趋势明显，为了适应时代发展，高校需要不断创新，将信息化技术与教育教学紧密结合，提供更好的教学服务，提高教学质量和效率，培养更多的优秀人才。
高校数字化校园建设的问题与对策
高校数字化校园建设的问题与对策开头随着数字化技术的快速发展，高校数字化校园建设已经成为高校发展的必然趋势。
数字化校园建设旨在为学生、教师及员工提供更具生产力的工具以优化校园经营，创造新的教育方式，并提高学校的竞争力。
数字化校园建设的过程中，存在着一些问题，本文将从不同的角度，就数字化校园建设的问题和对策进行探讨。
第一章数字化校园建设的必要性随着人工智能的发展，数字化已经成为高校和社会的一个重要趋势。
数字化校园建设可以提高学校的核心竞争力和管理水平，为学生、教师及员工提供更具生产力的工具。
数字化校园建设对于校园内信息的整合、管理、分析、沟通以及学习进行提供了很好的条件，可以便于学生学习查询以及教师教学管理等方面。
1.1 信息办公数字化校园建设可以使学校的信息化办公水平得到一定的提高，提高教育管理水平。
学校的信息系统已经能够支持办公公文等信息的电子化、无纸化、流程化等管理。
1.2 教育教学数字化校园建设还可以推进教育教学信息化的深入发展。
教育教学资源的共享、互动学习环境的搭建、数字化教学资料的制作与利用都可以借助数字化工具进行实现。
第二章数字化校园建设面临的问题然而，在数字化校园建设的过程中，高校也面临着一些问题。
2.1 信息安全问题随着互联网的发展，数字化校园建设需要高校平台的大量信息交互。
信息交互的风险也不容忽视。
如何解决数据信息的安全隐患，是数字化校园建设的一个主要问题。
2.2 教师缺乏与数字化工具配合的技能目前，在大部分高校中，教师缺乏与数字化工具一起工作的技能，无法利用最新的技术进行教学，并且对教育技术也没有充分的认识，这也是数字化校园建设中的一个难点。
2.3 设备配套不足数字化校园建设需要很强的信息技术基础和信息技术装备，没有足够的设备和配套的软件系统是一个制约数字化校园建设进程的重要因素。
第三章对策数字化校园建设面临的问题也需要有我们来解决。
在数字化校园建设中，制定一些对策是非常必要的。
数字化校园建设方案（精选4篇）
数字化校园建设方案（精选4篇）数字化校园建设方案篇1一、数字化校园建设的目标及需求分析数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。
最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。
校园网应具备的功能有：1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。
2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。
3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。
4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。
5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。
“一卡通”应用系统应具备的功能有：1、门禁考勤管理系统2、图书管理系统3、售餐系统4、机房计费和管理系统5、自助消费管理系统二、数字化校园建设之“硬件建设”校园网数字化应用系统建设1、教学及校务管理系统采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进教学管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。
建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平时成绩考核，出勤考核都采取自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。
2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。
完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。
举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。
浅谈高校信息化建设的现状及建议以南阳医学高等专科学校为例
• 49•随着互联网信息化的迅速发展，我校的数字化校园建设取得了一定的成效。
本文分析了我校目前信息化建设的现状及问题，针对这些问题提出了相应的对策，以加快我校信息化的发展进程。
引言：在“互联网+”教育时代，信息化建设迅猛发展。
信息化建设是以数据通信、计算机运算、存储技术为载体的系统化综合工程，扎实、稳定的运行环境是保障各项信息化应用良好运行的重要前提。
随着信息技术的不断快速发展和信息建设的不断推进，高校信息化建设情况也已经成为了衡量高校发展的重要指标之一。
高校信息化是以校园网为基础，利用先进的信息技术来实现学校的全方位综合管理（教学管理、人事管理、学生管理、科研管理、后勤服务管理等）。
高校信息化建设可促进提高管理水平和教学效率。
信息在管理中具有重要的地位和作用，是管理决策的前提，借助于现代化的信息技术可以高效的实现信息的传播。
通过将信息技术应用于教学、科研等过程中，不仅能够帮助提升教学质量和科研能力，还可以促进不同部门之间的信息数据共享和沟通交流（闫实,付佳,刘占波,石莉,王晓丽.“互联网+”环境下高校信息化建设研究:软件,2018,39(11):216-218）。
同时，高校信息化建设也是深化教学改革，培养新型人才的需要（晏建忠,刘武德.从实际出发，加强民办高校信息化建设——以西安欧亚学院信息化建设为例:西安欧亚学院学报,2010,Vol.8No.3）。
丰富的知识是培养人才的基础，信息化建设可以确保信息和知识的高效流通，通过信息和知识的积累，培养创新思维，提升个人能力。
1.信息化建设现状何谓数字化校园？数字化校园是指业务系统齐全，例如OA系统、教务管理系统、人事管理系统、科研管理系统、财务系统、学生管理系统（迎新、招生、实习管理等），具有数字化校园统一信息门户、统一认证平台、统一数据库平台。
智能校园是数字校园的升级，智能校园是以数字化校园为基础，实现物联网、智能校情分析、平安校园等功能的应用平台。
推进学校数字化校园建设方案
推进学校数字化校园建设方案随着信息技术的飞速发展，数字化校园建设已经成为现代学校发展的必然趋势。
数字化校园建设不仅可以提升教育教学质量，还能够提高学校管理效率。
本文将从多个角度探讨推进学校数字化校园建设方案。
一、数字化教育教学数字化教育教学是数字化校园建设的核心内容之一。
学校可以通过建设电子教室、开展在线课程等方式，提供更加丰富多样的教学资源。
此外，数字化教学还能够提供个性化学习的机会，满足不同学生的学习需求。
二、智能化办公管理数字化校园建设还应包括智能化办公管理。
通过应用智能办公系统，学校可以实现信息共享、文件管理等教务、人事、财务等工作的智能化处理，提高办公工作的效率和准确性。
三、信息化学生管理信息化学生管理是数字化校园建设的重要组成部分。
学校可以建立学生个人信息数据库，并通过信息化手段进行学生考勤、成绩管理、学籍管理等工作，提高管理的科学性和精确性。
四、网络安全保障在数字化校园建设中，网络安全是一个至关重要的方面。
学校应加强网络安全教育，提升师生的网络安全意识。
同时，学校应建立完善的网络安全管理机制，确保学校网络的安全可靠。
五、云计算技术应用云计算技术是数字化校园建设的重要技术支撑。
学校可以通过建设教育云平台，实现资源共享和教育服务的个性化定制。
同时，云计算技术还可以提供庞大的存储和计算能力，满足学校的教育教学需求。
六、物联网技术的应用物联网技术在数字化校园建设中有着广阔的应用前景。
学校可以利用物联网技术连接教室、实验室等各个教育资源，实现资源共享和统一管理。
此外，物联网技术还可以应用于安全监控、环境控制等方面，提升学校的管理水平。
七、推动师生信息素养提高数字化校园建设离不开师生的积极参与和信息素养的提高。
学校应加强师生的信息技术培训，提升他们的信息素养水平。
同时，学校还应鼓励师生积极参与数字化教育教学实践，创造更多的数字化学习机会。
八、充分利用资源整合数字化校园建设需要整合各方资源，共同推动。
高校数字化校园建设
高校数字化校园建设探索摘要：对数字化校园的建设理念进行了全面的阐述，对高校数字化校园的建设目标进行了分析讨论，给出了一个新一代高校数字化校园建设的整体框架结构，对数字化校园的关键组成部分如校园网、数据中心、应用平台、安全体系等的功能建设策略提出了明确的思路。
关键词：数字化校园建设目标体系结构一、数字化校园建设概述1.数字化校园的概念数字化校园（即e-campus）是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
2.数字化校园建设目标充分体现以人为本和现代教育特色，建成基于高性能的计算体系结构，实现信息聚合、服务整合、协同工作与个性化应用相结合的虚拟校园。
充分利用信息技术来改变各部门之间的信息传递流程，推动高校组织方式，管理结构与运行方式的变革，从而最终实现优化管理流程、提高工作效率和促进教学与科研的目标。
二、数字化校园的体系结构数字化校园是站在高校全局的高度来分析信息建设，理清高校的信息流、资金流和物流之间的关系，界定各部门之间的联系，建立统一的信息标准和软硬件支撑平台，在此基础上集成、开发高校的应用系统，并通过信息门户集成起来，形成一个有机的高校信息化环境。
数字化校园可以采用如图1数字化校园的体系结构来描述。
三、基础设施建设1.校园网建设数字化校园是建立在校园网络基础之上的，一方面，校园用户通过校园网提供的各种接入方式和服务访问数字化校园；另一方面，数字化校园的各个系统通过校园网相互联通。
根据数字化校园的情况，主要提供包括局城网、虚拟专用网、域名解析等多种网络接入途径，并辅以代理服务、邮件服务、网络计费、病毒防治、入侵检测等多种网络服务保证良好的校园网络环境。
教育信息化与数字化校园建设的研究与实践
教育信息化与数字化校园建设的研究与实践随着信息技术的发展，教育信息化和数字化校园建设已成为现代教育的重要方向。
教育信息化和数字化校园建设旨在利用现代科技手段，提高教育质量和效率，让教育更加科学、先进和便捷。
教育信息化包括信息技术在教育教学过程中的应用，如网络教学、多媒体教学和电子课本等，以及信息技术在学校管理中的应用，如教务管理系统、考试管理系统和学生信息管理系统等。
通过信息化手段，教师可以更加有效地进行教学，学生可以更加灵活地学习，学校管理也可以更加方便和高效。
数字化校园建设主要是指通过数字化手段，将校园建设成数字化的工作和学习环境。
数字化校园建设包括数字图书馆、虚拟实验室、智能教室、智能校园卡和智能门禁等。
通过数字化校园建设，学校可以更好地满足学生的学习需求和生活需求，提高学生的学习效率和生活质量。
教育信息化和数字化校园建设的研究与实践已成为教育改革的重要内容。
各地教育部门、高校和中小学纷纷推行教育信息化和数字化校园建设。
在研究方面，教育信息化和数字化校园建设不断创新，提高教育质量和效率，探索适合中国国情的数字化教育模式和数字化教育资源库。
在实践方面，各地教育部门和学校积极推进教育信息化和数字化校园建设，已经取得了良好的成效。
然而，教育信息化和数字化校园建设中仍然存在一些问题。
一方面，数字化教育资源库中的内容和质量不够丰富和高质，教育信息化应用功能和技术还需要进一步发展和创新。
另一方面，数字化教育资源库的内容管理和版权问题也需要进一步研究和解决，同时数字化校园建设的融合和统一问题也需要注意。
综上所述，教育信息化和数字化校园建设是当今教育改革的重要内容，正在不断推进。
但是还需要进一步创新和拓展，才能更好地适应新时代的需求，提高教育效率和质量。
在全球化和信息化的时代背景下，教育信息化以及数字化校园建设已经成为现代教育不可或缺的组成部分。
数字化教学方式和教育资源共享环境的创建，将目前教学方式与教学手段进行深度与广度上的融合。
高校校园信息化建设方案
高校校园信息化建设方案随着信息化与数字化的快速发展，高校校园信息化建设成为大势所趋。
教育部也在不断推动和引导高校加强信息化建设，以提高教学质量、管理效率和学生服务水平。
那么，高校校园信息化建设方案应该包括哪些内容呢？一、基础建设高校校园信息化建设的前提是基础建设，主要包括校园网络、数据中心、电子图书馆等。
校园网络是信息化建设的基础设施，应该建设高速、稳定、安全的校园互联网，支持多种终端设备的接入。
数据中心是校园信息技术服务的核心，应该拥有高性能、高可用、高安全的服务器和存储设备，保证学校的数据安全和服务的可靠性。
电子图书馆是数字化教育的重要组成部分，应该对校内外的图书、文献进行数字化处理，提供便捷的在线检索和阅读服务。
二、数字化教学数字化教学是高校校园信息化建设的重点和难点，是教育部门倡导的“互联网+教育”战略的核心。
数字化教学包括课程资源建设、网络课堂、智能评测等多个层面。
课程资源建设是数字化教学的基础，需要对优秀的教学资源进行开发和整合，形成具有知识体系和多元化学习路径的在线学习平台。
网络课堂是数字化教学的载体，需要建设高清晰度、高信号稳定性的虚拟教室，实现语音、视频、白板互动的远程教学模式。
智能评测是数字化教学的有效手段，可以通过人工智能和大数据分析技术，实现定制化的考试、测验、作业等评测服务。
三、学生服务高校校园信息化建设的目的是为了提高服务质量，方便学生和教职员工的工作和学习。
学生服务是信息化建设的重要领域，主要包括学生信息管理、网络招生、校园卡管理、学生社团管理等。
学生信息管理需要建设一个完整、精准、实时的学生信息系统，包括个人基本信息、学籍信息、成绩信息等，方便学生和教师查阅和管理。
网络招生是数字化革新的关键之一，需要提供多样化的宣传渠道和在线报名、缴费等服务，便于学生和家长进行申请和审核。
校园卡管理是学生生活和管理的基础，可以将校园卡与各类信息化服务（如图书馆、食堂、住宿）进行联动，减少学生在校内的排队和繁琐操作。
数字化校园建设情况
（三）数据中心建设
1、要求
校园数据中心是数字化校园的枢纽，是学校的信 息中心，是保证数字化校园的各个应用系统稳定、 高效运行的基础。校园数据中心将会对所管理的服 务器提供整套的管理，从网络结构、网络安全、数 据安全、系统管理、数据库管理等各方面有专业的 管理人员提供服务，做到技术共享，解决各单位为 维护本单位的应用系统所需要的管理人才。
四、新校区建设总体规划和实施步骤
1、数字化校园建设是新校区建设的 重要组成部分。
为适应高等教育的发展，我校在郑州市高新技术开发 区大学城购买了新校址。新校区教学区占地1400多亩，生 活区占地200亩。新校区将在今年7-8月动工建设，2004年6 月完成一期工程，一、二年级进驻，2005年9月完成二期工 程，全校搬移新校园。
3、人才队伍
我院重视信息技术课教师和网络信息技 术专门人才的引进和培养，目前每千名学生 信息技术课教师比例达到0.2，本科以上从事 网络信息技术，具有一定专长的高级人才每 千人平均数达到11人。
4、网络情况
网络核心设备
目前我院校院网形成以具有三层功能 的核心交换机，用光纤与各二级结点相 连的快速以太网。汇聚层和接入层交换 机、服务器等设备能完全满足各项网络 服务的需要。
根据我校发展规划，2005年在校生人 数将达到１７０００人，在职教工人数约 ２０００人。新校区上网信息点预计 30000个，其中学生公寓约17000个，职工 生活区约2000个，开放性计算机实验室、 电子阅览室、远程教育教室约7000个，其 余分布在公共教学组团、文科组团、理工 组团一、理工组团二、行政办公楼、学术 交流中心、艺术楼、特种实验室、学生活 动中心等的办公室、会议室、实验室中。
2、基本原则
新校区校园网基础设施建设要与新校 区基建规划建设保持同步，提前介入，确 定各核心结点和汇聚点的位置，做到基建 建设做到哪，校园网就通到哪。要制定基 础数据和应用系统建设标准，在新校区全 面开展网络应用。
大学校园数字化建设方案
大学校园数字化建设方案一、背景随着信息技术的快速发展，数字化已经成为现代社会的重要特征之一。
在现代大学校园中，数字化建设不仅可以提供高效、便捷的服务，还能为学生和教职员工创造更好的研究和工作环境。
二、目标本方案的目标是在大学校园中全面推进数字化建设，以提高校园管理效率、促进教育信息化发展，并为学生和教职员工创造更好的研究和工作条件。
三、方案内容1. 基础设施建设在大学校园中，建设稳定可靠的网络基础设施是数字化建设的首要任务。
学校应投资建设高速网络覆盖全校，并提供稳定的无线网络服务。
此外，还需要建设配备先进硬件设备的计算机实验室和多媒体教室，以支持学生和教师的研究和教学需求。
2. 学校管理系统升级学校应升级学校管理系统，包括学生信息管理、教学计划和课程安排、教职员工管理等方面。
通过数字化管理，可以提高校园管理的效率和准确性，方便学生和教师获取所需信息。
3. 教学资源建设学校应建设和完善数字化教学资源库，包括电子教材、教学视频、在线研究平台等。
这些数字化教学资源可以方便学生自主研究，并提供多样化的教学手段，提高教学质量。
4. 学生服务平台学校应建立学生服务平台，提供在线选课、社团活动报名、宿舍管理等服务。
通过学生服务平台，学生可以方便地管理自己的研究和生活事务，提高学生的参与度和满意度。
四、实施计划1. 确定项目组和负责人校方应成立数字化建设项目组，并指派专人负责项目的规划、实施和监督。
2. 制定详细的实施计划项目组应制定详细的数字化建设实施计划，包括时间安排、人力资源配置、资金投入等。
3. 逐步推进数字化建设是一个持续的过程，学校应分阶段实施，先从重点领域开始，逐步扩大范围，最终实现全面的数字化建设。
4. 监测和评估学校应定期对数字化建设进行监测和评估，及时发现问题并及时调整和改进，确保数字化建设实施的效果和目标的实现。
五、预期效果通过大学校园数字化建设，学校将实现以下预期效果：- 提高校园管理效率，减少繁琐的行政工作；- 促进教育信息化发展，提高教学质量和效果；- 提供便捷的学生服务，提高学生满意度和参与度；- 增强学校的竞争力和影响力。
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论高校数字化校园及教育信息化体系建设
摘要:随着计算机技术的发展,以及全球化、国际化对全世界带来的影响,整个社会的信息化、数字化进程大大加快,企业和高校在不同时期建立的封闭系统,形成了“数据孤岛”。
建立一个共享数据库中心并将核心数据进行集成是突破“数据孤岛”最为有效的方法。
基于这种情形,建立一个高校数字化校园共享数据库有利于完成高校教育信息化体系建设。
关键词:高校数据库数字化信息化
一、数字化校园及教育信息化概述
1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林(kenneth green)发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”(the campus computing projeet),是数字化校园概念的最早出现。
数字化校园是由数字化的信息管理方式和沟通传播方式形成的高度信息化的
高素质人才培养环境。
数字化校园是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成
统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制:通过组织和业务流程再造,推动学校进行制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
数字化校园也可以理解为挖掘先进的管理理念,应用先进的计算机网络技术去整合学校现有的教学、科研、管理、生活、服务等有关的资源,以实现统一的用户管理、资源管理和权限控制;实现资源的有效配置和充分利用,实现校
务管理和后勤服务过程的优化、协调,从而创造新的教育和工作模式,完成传统教育模式难以实现的目标。
高校信息化的实质,“就是利用先进的计算机技术、网络技术,实现高校校园网络化、管理科学化和信息资源数字化。
”其中,校园网络化是信息化的基础,管理科学化是信息化的保证,信息资源数字
化是信息化的核心。
高校信息化是一个动态的发展过程,是一个对传统教育观念、教育模式、管理体制、组织结构及业务流程等不断改革和优化的过程,有利于提升教学、科研、管理、服务等活动的效率和质量。
同时,其本身也在这个动态发展的过程中得到不断健全和完善,并注入新的内涵。
从静态的组织结构形态来看,高校信息化具有系统属性,有其自身的体系结构。
从其表现形式来看,是一个观念信息化、组织信息化、管理信息化、事务信息化、工具信息化等有机结合的整体;从其体系结构来看,是由网络平台体系、信息资源与数据库体系、信息化应用与服务体系、信息化规范与标准体系、组织管理体系、技术与安全保障体系等构成的完整体系。
二、高校数字化校园及教育信息化建设过程中存在的问题
结合高校数字化校园建设的经验,总结当前数字化校园建设过程中存在的问题,基本问题如下:
1.缺乏完整、统一的数据统计和管理标准。
学校各部门根据自身工作需要使用不同的业务子系统进行数据采集、统计和管理工作,缺乏完整、统一的数据统计和管理标准。
目前这些数据不仅不规范、不完整,且互不兼容,难以实现数据共享及交换。
2.基础数据统计不全面。
目前高校各部门尤其是各职能部门都建有底层数据库,但由于该数据库早期需求调研不够完善,缺乏所需的基础数据信息,不能更好地满足自身使用和学校管理工作的需要。
从学校整体来看,造成了部分数据没有部门掌握,基础数据不完整的局面,难以在此基础上进行数据分析和辅助决策。
3.数据更新不及时。
学校建立了一些数据共享平台,如教师数据库等。
但是其数据更新速度缓慢,使用效果不好,利用率不高。
目前缺乏完善的管理机制和必要的奖惩措施以推动数据更新和数据建设。
4.信息员的业务素质不能支持其完成复杂数据操作。
目前学校各部门的信息员均为兼职人员,其职责主要是传递学校与部门间的信息,作为支持学校数字化校园建设的工作人员在专业知识上还有所欠缺,业务素质有待进一步提高。
5.管理信息系统集成度低,缺乏统一规划。
长期以来学校的数字化校园建设处于松散模式下,缺乏总体规划和宏观思考,系统结构差比较大。
虽然个别部门拥有自己的业务子系统,但部门与部门之间没有相应的数据接口,难以实现数据共享与交换,形成了一个个“数据孤岛”。
以手工操作为主的数据交换方式效率低切准确性不高,即影响了数据的时效性又缺乏准确性。
“数据孤岛”现象是当前国内高校数字化校园建设的必然产物。
高校的数字化校园建设一般处于“业务驱动”模式,即各部门根据自身业务需求开发信息系统。
但由于缺少统一管理和标准制定,形
成多异构系统、多数据库、多重数据标准共存的弊端,导致各个信息系统之间数据共享困难、数据冗余较多、数据的准确性和权威性难以保证、数据挖掘和分析难以达到学校要求,无法为学校发展规划与决策的下达实施提供及时准确有效的数据参考和依据,又使学校在数据统计分析上造成人、财、物的极大浪费。
随着信息技术的不断更迭,各业务子系统及数据存储技术之间的“数据孤岛”现象明显阻碍了高校数字化校园建设的步伐。
根据各个高校的实际情况不同,解决该问题的办法有二,其一是废除原有业务子系统,在统一标准的基础上重新建立各业务子系统,其二是通过整合各个业务子系统的核心数据,将其存储到统一标准的共享数据库中心里。
三、高校数字化校园及教育信息化的路径
数据库的选择和各个学校的管理模式分不开的。
有的学校选择的是c/s结构,原因是该校教务处不直接面向学生和老师,教务处管理的直接对象是教务员,无论从学籍,成绩,主修的选课都是由教务员操作,教务员的群体素质统一,人员相对少,采用专用的客户端程序是可行的,而且更加保密安全;而有的高校的管理模式是学生自己选课,老师对自己教的学生成绩负责,教务系统面对的是成千上万的教师和学生,如果还使用需要安装的客户端程序就是会为以后的程序升级和维护带来很大的不便,所以较好的解决方法是使用浏览器就能直接登陆服务器进行自己的数据处理,这种方式的最大好处就是进行应用程序维护和升级只需在服务器上进行,不需升级客户端。
无论是哪种数据库模式,规划数据库的原则都是大同小异的。
高校的教务工作是围绕着学生管理的流程,从一个学生被招收进校,建立学籍系统,教学需要教学计划,教学计划要安排如何开课程,开出了课程又要进行排课和课室调度,上课需要教师,考完试要记录成绩,根据成绩和品德、体育等的考核后要决定学籍处理,最后通过审查后毕业等等。
根据这些基本的事务,通常的高校教务管理基本功能模块如图1。
建立从事这些模块管理的统一数据库的关键就是按照主功能管理者保证数据正确性和独立性,其他引用功能保持数据一致性,达到在数据库中建立共享数据字段、关键字、索引和触发器。
各个功能模块虽然在功能上保持独立,却使用同样的基本数据表来构造自己特有的管理表,构造的同时,关键字引用形成的外键保证了数据库的共享和统一性。
比如学生表,不但在学籍管理中要用到,同时又在成绩管理和考试安排管理中用到,所以在建立数据库的时候,学生表的学生号作为关键字要求唯一约束,成绩单表和考试安排表中的学生号引用了学生表中的学生号,形成外键,这样的好处就是不允许成绩单和考试安排表中出现同一学生信息不一致,甚至出现学生表中没有的信息的问题,一但出现就会报错,当然形成的外键是允许一对多,或者多对一模式的,例如,一个学生号可以对应很多门的课程号,而一门课程号又可以对应多个学生号。
基本数据库建成之后,才能进行基于数据库的各系统开发的其他工作,数据库建立是各项管理功能实现的基础。
基于统一规划的数据库应用系统,提
高了学校内部的教务管理的效率、数据的准确和共享性。
我们从全局出发,肯下大力气和决心在全校范围内作好基础数据库的建设,各部门都以此作为基础开发自己的应用系统。
这样就能以不变应万变,真正推进高校计算机管理的改革。
参考文献:
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[2]万里鹏,陈雅,郑建明.中国高校数字化校园建设与思考[j].情报科学,2007,22(3)
[3]沈培华,王映雪,蒋东兴.清华大学数字校园建设与思考[j].管理信息系统,2009.2
作者单位:成都职业技术学院。