《水与我们的生活》活动案例实践报告

《水与我们的生活》活动案例实践报告
课题的提出与确定：水是地球的生命之源，没有了水，人类和自然界的动植物都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。

地球被称为水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少的可怜。

特别是人类生产、生活中在利用水的同时，也给水资源带来了严重的污染和浪费，而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。

因此，人类必须合理有效的保护水资源。

小学生对水的认识却仅限于水的用处很大，他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。

所以，在小学阶段就应开展节约水和保护水的环保活动，从小培养孩子们保护水资源保护环境的意识。

这一活动主题的开展也具有长远利益，更有助于提高全民族的环保意识和素质。

课题方案的制定：本课题设计了三个环节，每个环节根据需要用1—2个课时，一、有限的水资源：小学生对水的认识仅限于水的用处很大，而很少了解水对人类的重要性和淡水资源的严重短缺。

五年级学生的理解能力有很大的提高，根据他们在生活中对水了解的基础上，用辩论赛的形式，深入的探讨水对人类的重要性和地球上水资源的短缺问题。

让他们通过各种渠道(图书馆、报刊、网络等)收集相关材料，利用自学的形式得到水资源的有关知识。

二、水的调查：通过上一问题的探讨，学生认识到地球上淡水资源的严重短缺，激发学生调查生活中水的使用是否合理的愿望。

五年级的学生已经具有一定的观察、分析、调查、收集资料等能力，加上学校所在的便利环境（市自来水公司和环保局就在隔壁），根据学生特殊的家庭背景，设计不同的参观调查方案，让每个学生都亲身参与到这个有意义的实践活动中。

本次活动包括自来水的来源调查、家庭中的用水情况、个人用水量的调查、生活水平提高与用水量增加的关系调查、生活中污染水的调查等。

三、争做保护水的绿色卫士：通过上一环节的活动，学生已经建立起保护水的意识，认识到浪费污染水的严重危害，并激发起节约水保护水的热情。

因此本次活动设计了开展保护水节约水的宣传活动！让学生发挥自己的特长，用力所能及的方法开展宣传活动，比如板报、宣传画、义务劳动等，用他们能想到和能实施的方法大力宣传环保，在社会上形成一定的影响。

以上三个环节，彼此衔接，环环相扣。

在活动的实施过程中要根据具体情况具体分析，及时调整。

整个活动都要以学生为主体，以学生的发展为主线。

课题的开展：活动一、有限的水资源活动目的：１、通过生活中的实际经验。

使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。

２、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。

３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。

活动过程：活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关
水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。

3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系，有何感想？开展活动过程：一、提出话题：１、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。

可是在生活中我们常会遇到停水的时候。

２、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）二、观察地球仪，开展辩论赛１、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。

学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。

那么我们地球上的水是不是很多呢？２、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？
三、联系生活，探讨生活中的水１、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少，联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？２、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。

四、活动延展学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。

活动二、水的调查活动目的：１、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。

用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。

２、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个
单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责
任感。

３、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。

活动过
程：一、导入地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源
去非常少。

在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的
现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你们调查中发现了
哪些浪费水和污染水的现象呢？二、学生各种调查的展示１、
个人用水情况的调查课前已让学生记录自己一天的用水情
况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水
量。

２、家庭用水情况的调查
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出处! ａ、家庭中每月的用水量家庭中每月的用水量在１５－２５
吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？
ｂ、找出家庭用水浪费的方面学生自己讨论、研究、观察：
洗澡、抽水马桶等，学生提出水的多次利用和循环！３、日常
生活中浪费水的调查注意自己周围浪费水的现象，如家里或
学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。

可以
让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总
量，那么我们该怎样节约水，我们能做什么？４、生活用水中
的浪费和污染ａ、生产中：学生发现洗车场的用水量
最浪费工厂浪费水污染水的现象ｂ、饮用水：
自来水的来源（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识）。

本地饮用水来自西流湖和建港水库，学生调查西流湖水的枯竭和污染情况。

ｃ、金水河的污染用录像展示：金水河的污染情况首先，调查金水河水质、颜色、气味、油污、泡沫等情况，寻找污染源；然后，取水样分析，并向全体学生展示；其次，展示水污染造成两岸植物和水生物的危害情况。

以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。

在部分学生的观察、研究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。

并用照片录像的形式带到课堂上一一展出，让每个学生都体验到浪费水污染水的严重性。

三、讨论、总结通过展示，学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，让学生探讨如何节约水、保护水。

四、活动延伸：我们小学生怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？活动的延伸使学生提出用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。

提出下个课题“争做绿色小卫士”活动成果展示设计：学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。

有些同学在家人的帮助下到工厂参观，还写了观察记录。

一些同学在老师带领下。

进行实地考察，本市污染最厉害的金水河，并有录像展示、水样展示、照片展示。

另外还有学生设计保护水的方案和建议。

活动三、争做保护水的绿色卫士活动目的：１、锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。

培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。

对
社会有一定的了解。

２、通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。

活动过程：一、设计保护水的方案
让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。

１、可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广；２、也可以是设计用什么形式向全校师。