湘教版初中九年级下册音乐教案.docx
湘教版九年级下册音乐教案
湘教版九年级下册音乐教案一、教学目标1、通过学习，学生能够理解和欣赏多种音乐风格和音乐作品。
2、学生能够掌握一定的音乐技巧和表演能力，提高自身的音乐素养。
3、通过音乐学习，培养学生的情感表达能力和文化素养。
二、教学内容1、中国民族音乐本部分将介绍中国民族音乐的特点和代表作品，让学生了解中国民族音乐的深厚底蕴和丰富多样性。
2、西方古典音乐本部分将介绍西方古典音乐的基本特点和代表作品，让学生了解西方音乐的深厚历史和丰富多样性。
3、流行音乐本部分将介绍流行音乐的基本特点和代表作品，让学生了解现代音乐的创新和多样性。
三、教学方法1、理论学习：通过课堂讲解、课件展示、听赏音乐等方式，让学生了解各种音乐风格的特点和代表作品。
2、实践操作：通过音乐实践、表演练习等方式，让学生掌握一定的音乐技巧和表演能力。
3、文化浸润：通过音乐欣赏、文化解读等方式，让学生了解音乐背后的文化内涵和历史背景。
四、教学过程1、导入新课：通过播放一段音乐视频或音频，引导学生进入本课的主题。
2、理论学习：讲解中国民族音乐、西方古典音乐和流行音乐的基本特点和代表作品。
3、实践操作：进行音乐实践和表演练习，提高学生的音乐技巧和表演能力。
4、文化浸润：通过音乐欣赏和文化解读，让学生了解音乐背后的文化内涵和历史背景。
5、课堂小结：对本课内容进行总结，并对学生的学习成果进行评估。
五、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与度等。
2、作业评价：布置相关作业，根据学生的完成情况进行评价。
湘教版九年级上册音乐教案一、课程概述本课程旨在帮助学生了解音乐的基本知识和技能，包括音乐的节奏、旋律、和声、乐器以及音乐欣赏等。
通过学习，培养学生的音乐感知能力、表现能力、创造能力以及对于音乐文化的理解能力，提高学生的审美素养。
二、教学目标1、掌握音乐的基本知识和技能，包括音乐的节奏、旋律、和声、乐器以及音乐欣赏等。
2、能够运用所学知识进行简单的音乐创作和表演。
湘教版九年级下册音乐教案完整版(1)
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第四单元《民族风情》，详细内容包括：1. 歌曲《青春舞曲》的学习与欣赏；2. 了解歌曲的创作背景及民族特色；3. 学会歌曲的旋律及歌词；4. 掌握歌曲的基本节奏。
二、教学目标1. 让学生了解并热爱我国民族音乐，培养民族自豪感；2. 学会歌曲《青春舞曲》的旋律及歌词，提高学生的音乐表现力；3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏及音高的把握；2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及民族特色的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段新疆舞蹈视频，引导学生关注并了解新疆民族音乐特色；2. 新课内容学习：a. 介绍歌曲《青春舞曲》的创作背景及民族特色；b. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏、音高；c. 分组练习，培养学生的团队协作能力；3. 例题讲解：分析歌曲中的一些特殊节奏，并进行示范；4. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，检查学习效果；六、板书设计1. 《民族风情——青春舞曲》2. 歌曲基本信息：歌曲名、歌手、创作背景等；3. 歌曲旋律及歌词：关键节奏、音高、歌词等；七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《青春舞曲》，并录制视频；2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多新疆民族音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏及音高的把握；2. 教学重点：歌曲旋律、歌词及民族特色的理解；4. 板书设计：歌曲旋律及歌词的展示；5. 作业设计：演唱歌曲并录制视频。
一、教学难点解析1. 分析歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等，通过示范和讲解使学生理解其意义；2. 针对音高问题，教师可用钢琴伴奏，引导学生逐步熟悉并掌握；3. 设计针对性的练习，如节奏敲击、音高模唱等，让学生在实际操作中克服难点。
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自2024年湘教版九年级下册音乐教材第四单元《影视音乐》章节。
详细内容包括：电影音乐的基本概念、电影音乐的功能与分类、经典电影音乐作品欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解电影音乐的基本概念，掌握电影音乐的功能与分类。
2. 培养学生对电影音乐作品的分析与欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：电影音乐的功能与分类，经典电影音乐作品的分析与欣赏。
教学重点：理解电影音乐的基本概念，掌握电影音乐的功能与分类，学会欣赏和分析经典电影音乐作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典电影音乐片段，引导学生关注电影音乐，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解电影音乐的基本概念、功能与分类，结合PPT课件展示相关知识点。
3. 作品欣赏与分析（10分钟）播放经典电影音乐作品，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析与欣赏。
4. 实践环节（15分钟）分组讨论，让学生挑选一部自己喜欢的电影音乐作品，进行简短介绍和分析，分享心得。
5. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解电影音乐作品的分析方法，指导学生进行解题。
6. 随堂练习（10分钟）布置一道电影音乐作品分析题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电影音乐的基本概念2. 电影音乐的功能与分类3. 经典电影音乐作品欣赏与分析七、作业设计1. 作业题目：分析一部你喜欢的电影音乐作品，包括作品名称、作者、所属电影、音乐特点等。
2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，论述清晰。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 作品欣赏与分析环节的具体操作；3. 实践环节中学生的参与度与指导；4. 作业设计的要求与答案的详细程度；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与时代》，详细内容为第一课时《走进新时代》。
本节课将引导学生了解近现代音乐的发展，感受音乐与时代变迁的关系，学习欣赏不同时期的音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解近现代音乐的发展历程，认识音乐与时代背景的紧密联系。
2. 培养学生对不同时期音乐作品的审美能力和鉴赏水平。
3. 激发学生热爱音乐、热爱生活的情感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近现代音乐风格的认识与区分，音乐作品情感内涵的理解。
2. 教学重点：音乐与时代背景的关系，音乐作品的欣赏与评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段改革开放时期的经典歌曲《走进新时代》，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
过程一：实践情景引入（5分钟）1. 学生分享自己对《走进新时代》歌曲的了解和感受。
2. 教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注音乐与时代的关系。
过程二：例题讲解（15分钟）1. 教师讲解近现代音乐的发展历程，介绍各个时期的代表作品。
2. 学生跟随教师学习音乐作品的基本鉴赏方法。
过程三：随堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首近现代音乐作品进行欣赏和分析。
2. 各组汇报欣赏成果，全班共同讨论、交流。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《走进新时代》2. 内容：1）近现代音乐发展历程2）音乐与时代背景的关系3）音乐作品鉴赏方法七、作业设计1）《东方之珠》2）《春天的故事》3）《歌唱祖国》答案提示：1）歌曲《东方之珠》反映了改革开放初期香港的繁荣景象，展现了中华民族的自豪感。
2）歌曲《春天的故事》描绘了改革开放以来农村改革的成果，传递出对美好生活的向往。
3）歌曲《歌唱祖国》表达了新中国成立后人民对祖国的热爱之情，展现了民族精神。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版教案：湘教版九年级下册音乐一、教学内容本节课的教学内容来自湘教版九年级下册音乐教材，主要包括第1618章。
第16章主要介绍中国民族音乐，包括京剧、越剧、黄梅戏等地方戏曲音乐；第17章介绍西方古典音乐，包括交响乐、室内乐等；第18章介绍流行音乐，包括摇滚乐、爵士乐等。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养；2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发创造力和想象力；3. 通过对音乐的学习，增强学生的团队合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握不同类型音乐的基本特点和欣赏方法；难点：理解并欣赏地方戏曲音乐和西方古典音乐。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、PPT；2. 学习用具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段流行音乐，让学生猜测并介绍该音乐的类型和特点；2. 教材讲解：分别讲解第1618章的内容，重点介绍地方戏曲音乐和西方古典音乐；3. 例题讲解：分析一首地方戏曲音乐和一首西方古典音乐，让学生欣赏并比较两者的异同；4. 随堂练习：让学生分组讨论并表演一段自选的音乐作品；六、板书设计板书设计如下：第16章：中国民族音乐京剧越剧黄梅戏第17章：西方古典音乐交响乐室内乐第18章：流行音乐摇滚乐爵士乐七、作业设计1. 请学生选择一首地方戏曲音乐和一首西方古典音乐，进行分析并比较两者的异同；2. 请学生欣赏一首流行音乐，并写一篇短文介绍该音乐的特点和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对不同类型音乐的欣赏能力和音乐素养是否有所提高；2. 学生对地方戏曲音乐和西方古典音乐的理解和欣赏是否有所加深；3. 学生的团队合作能力和表达能力是否有所增强。
拓展延伸：1. 邀请专业的音乐家或音乐教师进行课堂教学或讲座；2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，提高学生的音乐实践能力；3. 引导学生自发组织音乐社团或小组，进行音乐创作和表演。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版九年级下册音乐教材第六章《音乐与生活》的第三节《生活中的音乐》，内容包括：了解音乐在生活中的作用，认识不同场合的音乐表现形式，学习简单的音乐创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的重要性，认识到音乐与生活的密切关系。
2. 培养学生对不同场合音乐表现形式的认识和鉴赏能力。
3. 引导学生尝试简单的音乐创作，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：音乐创作方法的学习和运用。
重点：音乐在生活中的作用，不同场合的音乐表现形式。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：教师播放生活中的音乐片段，让学生猜一猜这些音乐出现在哪些场合，引导学生认识到音乐与生活的密切关系。
2. 新课内容学习：（1）音乐在生活中的作用教师通过举例说明，让学生了解音乐在生活中的重要作用，如：烘托气氛、表达情感、传递信息等。
（2）不同场合的音乐表现形式教师展示不同场合的音乐片段，让学生分辨并讨论其特点。
如：婚礼、葬礼、庆典、电影等。
（3）简单音乐创作方法教师讲解简单的音乐创作方法，如：旋律创作、节奏创作、和声创作等，并引导学生进行实践。
3. 例题讲解：教师以一首简单的旋律为例，讲解创作过程，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习：学生分组进行音乐创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音乐与生活的关系2. 不同场合的音乐表现形式3. 简单音乐创作方法4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活”为主题，创作一首简短的音乐作品。
2. 答案：学生完成创作后，提交作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对生活中的音乐进行观察和思考，发现更多音乐创作的灵感来源。
同时，引导学生关注社会热点，用音乐表达自己的情感和态度。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐创作方法的学习和运用。
2024年湘教版九年级下册音乐精彩教案完整版
2024年湘教版九年级下册音乐精彩教案完整版一、教学内容本节课选自2024年湘教版九年级下册音乐教材第四单元《流行音乐魅力》中的第1课时。
详细内容包括：学习流行音乐的基本特点，欣赏经典流行歌曲，分析流行歌曲的演唱技巧和情感表达，学唱一首流行歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典流行歌曲，培养学生对音乐的感知力和审美能力。
3. 学会演唱一首流行歌曲，锻炼学生的歌唱技巧和舞台表现力。
三、教学难点与重点重点：流行音乐的基本特点，经典流行歌曲的欣赏与分析，学唱流行歌曲。
难点：流行歌曲的演唱技巧和情感表达，舞台表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、投影仪、麦克风。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放流行音乐，引导学生说出流行音乐的特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍流行音乐的基本特点，如旋律简洁、节奏明快、歌词朗朗上口等。
（2）欣赏经典流行歌曲，分析歌曲的演唱技巧和情感表达。
3. 实践环节（10分钟）（1）学唱一首流行歌曲，教师示范演唱，学生跟随学唱。
（2）分组练习，每组派代表进行演唱展示，其他学生评价。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于流行音乐的选择题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 流行音乐基本特点旋律简洁节奏明快歌词朗朗上口2. 经典流行歌曲欣赏与分析演唱技巧情感表达3. 学唱流行歌曲七、作业设计1. 作业题目：学唱一首流行歌曲，录制演唱视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对流行歌曲的演唱技巧和情感表达还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下多听多唱流行歌曲，提高音乐素养。
组织一次流行歌曲演唱比赛，激发学生学习兴趣。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材的第五章《音乐与生活》中的第一节《生活中的音乐》。
具体内容包括：了解音乐在生活中的作用，学习音乐与情绪、情感的关系，探讨音乐对生活的积极影响。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的作用，认识到音乐与生活的紧密联系。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
3. 引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：音乐在生活中的作用，音乐与情绪、情感的关系。
难点：如何引导学生运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、音乐CD、吉他等乐器。
学生准备：笔记本、笔、音乐播放器。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦氛围，引出本节课的主题——生活中的音乐。
2. 新课内容学习：（1）介绍音乐在生活中的作用，如：烘托氛围、缓解压力、提升情绪等。
（2）讲解音乐与情绪、情感的关系，举例说明不同类型的音乐对情绪的影响。
（3）实践环节：让学生分享自己喜欢的音乐，并说明这些音乐对自己的情绪和心情产生的影响。
3. 例题讲解：分析一首歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，探讨其传达的情感和情绪。
4. 随堂练习：让学生分组，根据所学的音乐知识，创作一首具有特定情绪的歌曲，并进行展示。
六、板书设计1. 生活中的音乐2. 内容：（1）音乐在生活中的作用（2）音乐与情绪、情感的关系（3）运用音乐调节情绪，培养积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：以“音乐与情绪”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案要点：（1）音乐对情绪的影响；（2）个人喜欢的音乐类型及其对情绪的影响；（3）如何运用音乐调节情绪，提升生活质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够认识到音乐在生活中的作用，并学会运用音乐调节情绪。
湘教版九年级下册音乐优质教案完整版
湘教版九年级下册音乐优质教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材第五章《民族音乐欣赏》中第一节《江南丝竹》。
本节课我们将详细解析江南丝竹音乐特点、乐器配置以及其代表作品。
通过学习，让学生解我国民族音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握江南丝竹音乐基本特点及乐器配置。
2. 培养学生对民族音乐热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过欣赏和学唱代表作品，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：江南丝竹音乐特点及其代表作品解析。
2. 教学重点：掌握江南丝竹音乐乐器配置，学唱代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段江南丝竹音乐，让学生感受其优美、婉转旋律，引导学生关注音乐特点。
2. 理论讲解（10分钟）讲解江南丝竹音乐基本特点、乐器配置，介绍本节课要学习代表作品。
3. 例题讲解（15分钟）播放代表作品《梁祝》，引导学生关注音乐中旋律、节奏、和声等元素，分析作品中江南丝竹特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一首江南丝竹音乐作品进行赏析，分享感受。
5. 学唱代表作品（10分钟）教唱《梁祝》主题曲，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《江南丝竹》2. 内容：江南丝竹音乐特点乐器配置代表作品：《梁祝》七、作业设计1. 作业题目：（1）简述江南丝竹音乐特点。
（2）列举至少三种江南丝竹音乐乐器。
（3）学唱《梁祝》主题曲，并录制视频。
2. 答案：（1）江南丝竹音乐特点：旋律优美、婉转，节奏流畅，和声丰富。
（2）江南丝竹乐器：二胡、琵琶、扬琴、笛子、笙、鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中参与程度，解学生对江南丝竹音乐掌握程度，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐社团，提高学生音乐素养，培养学生兴趣爱好。
湘教版九年级下册音乐教案
第一单元花季雨季授课时间：教学目标:知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。
过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。
情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情。
教学重难点：重点：学唱《再过二十年，我们来相会》《难忘今宵》难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。
教学课时：三课时教学方法：欣赏、讨论教学用具：钢琴、多媒体教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好二、导入：播放《毕业歌》师：同学们听过这首歌吗？是什么歌曲？表达的是什么情感？生：《毕业歌》，表达同窗之间的情感。
师：…三、进入课程学唱《共青团员之歌》1、歌曲简介苏联歌曲《青年团员之歌》是50 多年前我国的流行歌曲,许多大中学生都会唱。
由伽里契作词、谢多伊作曲，创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
歌曲一开始是具有号召性的音调的引子，接着以激昂的小调音调、规整的节拍、进行曲的速度，呈现了青年们告别母亲慷慨悲壮的场面。
《青年团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一，该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
歌曲的主音是“6”，是带再现的二段体结构，第一乐段为两个乐句，第二乐段音域拉宽，节奏拉开，同时出现了#5，把音乐推上高潮。
2、作者简介苏联作曲家索洛维约夫—谢多伊，（1907—1979）是苏联时代最负盛名的作曲家之一。
1907 年4 月25 日生于圣彼得堡一个扫园子工人的家庭。
少年时自学巴拉莱卡（拨奏弦鸣乐器，共鸣箱呈三角形，曾译名为“三角琴”。
流行于俄罗斯民间。
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版
2024年湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我的中国心》的旋律和歌词。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1.学习歌曲《我的中国心》。
2.分析歌曲的旋律、节奏和情感。
3.合唱练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我的中国心》的旋律、歌词及情感表达。
2.教学难点：合唱部分的音准和节奏。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一首歌曲，它表达了对祖国的热爱之情。
请大家猜猜这首歌的名字。
生：《我的中国心》。
师：没错！我们就来学习这首歌曲。
2.学习歌曲师：我们来听一遍歌曲，感受一下歌曲的旋律和情感。
（播放歌曲《我的中国心》）师：请大家跟唱一遍，注意把握旋律和节奏。
（学生跟唱）师：很好！我们来分析一下歌曲的旋律和情感。
3.分析歌曲师：歌曲的旋律是怎样的？生：旋律优美、抒情。
师：歌曲的情感是怎样的？生：歌曲表达了对祖国的热爱之情。
师：很好！我们继续学习歌曲。
第二课时1.复习歌曲师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《我的中国心》，现在请大家来唱一遍。
（学生唱歌曲）2.合唱练习师：我们来练习合唱部分。
请大家注意音准和节奏。
（学生分组练习）师：很好！现在我们来合练一遍。
（学生合练）师：同学们，经过两节课的学习，我们掌握了歌曲《我的中国心》的旋律、歌词和情感。
下面，请大家来进行一次合唱展示。
（学生合唱展示）五、作业1.回家后，练习唱歌曲《我的中国心》。
2.深入了解歌曲的创作背景，了解作者对祖国的热爱之情。
六、教学反思本节课通过学习歌曲《我的中国心》，让学生感受到了对祖国的热爱之情。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让学生在合唱练习中提高了音乐素养。
但在教学过程中，仍有个别学生音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律与歌词的学习：让学生能够流畅地唱出《我的中国心》的旋律，并背诵歌词。
湘教版九年级下册音乐教案完整版
湘教版九年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版九年级下册音乐教材的第四章《民族音乐巡礼》中的内容。
详细内容包括对民族音乐的起源、发展、分类及特点进行讲解，着重介绍我国汉族和部分少数民族的代表性音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握民族音乐的基本知识和特点，增强对我国民族音乐的认识和热爱。
2. 培养学生欣赏和评价民族音乐的能力，提高音乐审美水平。
3. 通过实践和合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：民族音乐的分类及其特点的理解。
教学重点：汉族和部分少数民族的代表性音乐作品的欣赏与学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、音乐教材。
学具：笔记本、笔、音乐乐器（如二胡、笛子等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解民族音乐的起源、发展、分类及特点，让学生对我国民族音乐有整体的认识。
3. 实践情景引入：分组让学生代表不同民族，展示该民族的音乐特色，增强学生的参与感和体验感。
4. 例题讲解：挑选一首汉族和一首少数民族的代表性音乐作品，进行详细讲解和学唱。
5. 随堂练习：让学生分组进行民族音乐的学唱和演奏，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 民族音乐的基本知识框架。
2. 汉族和部分少数民族的代表性音乐作品名称及特点。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的民族音乐作品，进行欣赏和分析，写出不少于500字的感想。
2. 答案：学生需在作业中体现对民族音乐作品的理解和感悟，以及对音乐元素的把握。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的民族音乐活动，深入了解和传播民族音乐文化。
同时，教师可推荐相关音乐作品和资料，供学生课后学习和研究。
重点和难点解析1. 教学难点：民族音乐的分类及其特点的理解。
2. 教学重点：汉族和部分少数民族的代表性音乐作品的欣赏与学唱。
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花季雨季（音乐九年级下册第一单元）一、教学目标：知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。
过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。
情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情二、主要方法：谈话法、表演法。
三、会前准备：两岸位主持做好组织准备工作。
一位同学准备诗歌朗诵。
—位同学准备惜时故事。
准备有奖游戏（拼诗句）。
两位同学准备发言稿。
四位男生准备表演小品。
准备独唱自编曲《抓住时间的手》。
班主任小结。
准备歌曲《明天会更好》。
四、班会过程：引言：主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题 (多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。
请一位同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。
主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。
再请一位同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。
游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。
主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。
由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。
表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。
同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。
四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象 (如：闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。
请同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。
主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？主持人：联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。
湘教版九年级下册音乐教案汇总
第一单元花季雨季授课时间：教学目标:知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。
过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。
情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情。
教学重难点：重点：学唱《再过二十年，我们来相会》《难忘今宵》难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。
教学课时：三课时教学方法：欣赏、讨论教学用具：钢琴、多媒体教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好二、导入：播放《毕业歌》师：同学们听过这首歌吗？是什么歌曲？表达的是什么情感？生：《毕业歌》，表达同窗之间的情感。
师：…三、进入课程学唱《共青团员之歌》1、歌曲简介苏联歌曲《青年团员之歌》是50 多年前我国的流行歌曲,许多大中学生都会唱。
由伽里契作词、谢多伊作曲，创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
歌曲一开始是具有号召性的音调的引子，接着以激昂的小调音调、规整的节拍、进行曲的速度，呈现了青年们告别母亲慷慨悲壮的场面。
《青年团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一，该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
歌曲的主音是“6”，是带再现的二段体结构，第一乐段为两个乐句，第二乐段音域拉宽，节奏拉开，同时出现了#5，把音乐推上高潮。
2、作者简介苏联作曲家索洛维约夫—谢多伊，（1907—1979）是苏联时代最负盛名的作曲家之一。
1907 年4 月25 日生于圣彼得堡一个扫园子工人的家庭。
少年时自学巴拉莱卡（拨奏弦鸣乐器，共鸣箱呈三角形，曾译名为“三角琴”。
流行于俄罗斯民间。
湘教版初中九年级下册音乐教案
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】内容如下-九年级音乐（下）教案湘教版初中九年级下册音乐教案第一单元泥土的歌§ 1.1歌曲《山歌好比春江水》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：通过视听结合法学习，能用高亢、瞭亮的声音演唱山歌《山歌好比春江水》。
2.过程与方法目标：要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3.情感态度与价值观目标：体验广西方言“哎”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
了解山歌的几种演唱形式。
对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
【教学重点】1.能用高亢、瞭亮的声音有感情的演唱歌曲。
2.注意广西地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格【教学难点】1.切分节奏和附点音符时值的把握。
2.音乐创编活动。
【课前训练】1. 发声练习：3/4531I531IIlulululalala2.发声练习:4/45432I1IImi mami3.歌曲《山歌好比春江水》。
【教学过程】一、导入人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1.初听、发声练习初听《山歌好比春江水》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？2.跟琴学唱歌曲。
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。
提出要求：背挺直，脸上带着笑容。
同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！（3）师教唱一遍，生再齐唱一遍。
湘教版音乐九下天鹅湖word教案
芭蕾舞剧《天鹅湖》教学设计[教学目标]1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。
2．了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够分辨和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或讲义剧形式来进行制造表现。
[教学重点]引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。
[教学用具]多媒体课件、音响、钢琴等。
[教学进程]一、情境导入l．播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：s h e《remember》和神话组合的《top》，欣赏后教师提问，引导学生进行试探：①这两首歌曲是不是用了同一旋律？②看看谁能把这段旋律演唱出来？2．视唱“天鹅”主题旋律。
（课件展现）这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让咱们一路用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。
（教师用钢琴伴奏）二、欣赏教学1．引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的转变：旋律较平稳→旋律自下而上进行情绪较平稳→情绪兴奋（暗示公主遭遇不幸）2．师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢？介绍《天鹅湖》的故情形节。
（课件展现）3．师：下面让咱们视听结合一路来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。
让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么？（“天鹅”主题）问题二，这段舞剧表现了如何的故情形节？4．简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与进展（意大利──法国──俄国──世界各地）。
5．简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临，为王子成年举行的舞会正在进行，王子突然发觉城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引发他强烈的狩猎愿望。
三、芭蕾舞的大体手位和脚位1．先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的大体手位和脚位，再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。
2．教师现场展现芭蕾舞的大体手位和天鹅飞翔的动作让学生仿照。
（先无音乐伴奏做两次大体手位和天鹅飞翔的动作，然后全部学生站起来再跟“天鹅”主题和依照“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次大体手位和天鹅飞翔的动作。
湘教版音乐九下word教案5音乐欣赏课《四渡赤水出奇兵》教案
音乐欣赏课《四渡赤水出奇兵》教案教学目标：通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。
过程与方法目标：通过欣赏《四渡赤水出奇兵》让学生在音乐中了解历史，以及体会长征精神。
在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧，以达到对作品的深层感悟和理解。
情感态度与价值观：通过欣赏《长征组歌》，使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日，在中国共产党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难，胜利到达陕北根据地的英雄壮举，进而对学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。
教学重点：通过欣赏和讲解，使学生懂得组歌的概念和特点。
教学难点：速度、力度的变化在作品中的作用。
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴教学过程：1.教师：同学们，上课的时候，我们先来复习一下《歌唱祖国》，讲解：同学们在演唱时候注意咬字要清晰，唱的的时候每个字要阴阳顿挫，要有爆发力，有积极向上的精神劲。
要为即将到来的全校性的歌咏比赛做好准备。
2.导入：同学们，再这首曲子的歌词中：越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，以及我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
你们能联想到什么历史事件？（震惊中外的中国工农红军两万五千里长征），那么今天，我们就来学习，长征组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》（5分钟）3.音乐知识讲解：师：同学们，你们都知道，要欣赏一样艺术作品，首先就是要知道它的创作背景PPT 展示：介绍长征组歌（何为组歌）1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历，写成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。
随后，晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲------《长征组歌》。
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】内容如下 - 九年级音乐（下）教案湘教版初中九年级下册音乐教案第一单元泥土的歌§1.1 歌曲《山歌好比春江水》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《山歌好比春江水》。
2.过程与方法目标：要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3.情感态度与价值观目标：体验广西方言“哎”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
了解山歌的几种演唱形式。
对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
【教学重点】1.能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2.注意广西地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
【教学难点】1.切分节奏和附点音符时值的把握。
2.音乐创编活动。
【课前训练】1.发声练习：3/4531|531‖lulululalala2.发声练习：4/45432|1———‖mimami3.歌曲《山歌好比春江水》。
【教学过程】一、导入人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1.初听、发声练习。
初听《山歌好比春江水》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？2.跟琴学唱歌曲。
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。
提出要求：背挺直，脸上带着笑容。
同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！（3）师教唱一遍，生再齐唱一遍。
（4）对唱。
师生对唱，男女生对唱。
三、小结今天我们学唱了《山歌好比春江水》，并且创造性的表演了歌曲。
同时，咱们在一起充分的感受到了有广西民歌风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。
【教学心得】第一单元泥土的歌§1.2 歌曲《只有山歌敬亲人》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《只有山歌敬亲人》，体验壮族人民的幸福生活。
2.过程与方法目标：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。
3.情感态度与价值观目标：能够用愉快的心情演唱《只有山歌敬亲人》，感受并表现 3/4 拍和 2/4 拍的节奏变化。
【教学重点】能够用愉快的心情演唱《只有山歌敬亲人》，感受并表现 3/4 拍和2/4 拍的节奏变化。
【教学难点】能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。
【课前训练】1.发声练习：3/4531|531‖lulululalala2.发声练习：4/45432|1——‖mimami3.歌曲《只有山歌敬亲人》。
4.电子琴、歌谱、打击乐器等。
【教学过程】一、做游戏师生问好的节奏游戏1.3/4×××|×××‖师：各位同学们，你们上午好。
3/4××|×××‖生：上午好上午好！2.2/4××|××|×—|×—‖师：我来你们来学习。
2/4××|××|×—|×—‖生：我们学习快快又乐乐。
二、走进壮乡观看桂林山水风景。
师：同学们，你们可真棒！为了鼓励大家，老师给你们带来了一首好听的民歌，请你们仔细听，一会来谈谈你有什么样的感受？（播放音乐《只有山歌敬亲人》）生：（老师引导，学生谈感受。
）师：这么美的歌是我国的少数民族中的壮族很有名的民歌，名字叫做《只有山歌敬亲人》，壮族的小朋友们生活在广西桂林，那里不仅歌美，风景也很美，有句话叫做“桂林山水甲天下”就是描绘桂林美丽的景色的。
今天，老师就要带同学们走进广西壮族自治区，看一看那里的山青水秀，听一听那里动人的歌声。
三、山美师：听，山里传来什么声音？（山图）1.放二拍子部分。
2.再听一遍。
师：看谁的反应最快，耳朵最灵敏，能把这山歌模唱出来？3.出示歌词，连音线唱法教学。
按节奏念一念，加上“连音线”念一念。
师：看了这乐句的节奏型，你们感到熟悉吗？生：好像跟“师生问好”游戏中的节奏一样。
师：这位同学你可真棒！现在就请同学们把我们刚刚练习的节奏再来念一遍。
生：师：好，我们在把歌词替换进去练习。
（学生练习掌握）4.唱一唱。
（回声游戏）师：同学们知道回声吗？生：师：我们一起来唱一唱感受一下回声。
（师生合作、生生合作，要求声音嘹亮，有山歌的味道）5.男女同学各唱一遍。
师：你们学的真快，那我们一起来听听看，是男同学的声音好听，还是女同学的声音优美？四、乐美1. 师：说说歌曲是几拍子的？是2/4 、3/4 ？还是有其它特殊的情况呢？（出示歌谱）教师边唱边拍节奏。
分析一下，哪里是四三拍，哪里是四二拍。
2.先全曲模唱，填词完整演唱。
3、教师出示打击乐器：碰铃、双响筒、三角铁。
师：请你们按照歌谱上的打击乐器图示来为歌曲伴奏。
五、人更美领唱、合唱《只有山歌敬亲人》，体会壮族人民的幸福生活。
广西柳州《刘三姐》剧本创作小组编曲。
六、小结山歌是民歌的一种。
我国五十六个民族都有优美的民歌。
一首民歌就是一段民族发展的历史，一首民歌就是一段美丽动人的故事。
很小的时候听过这首歌，爸爸从前喜欢的歌，属于记忆里的歌。
今天能交教给下一代，有不一样的感受。
【教学心得】第一单元泥土的歌§1.3歌曲《阿里山的姑娘》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲《阿里山的姑娘》。
2.过程与方法目标：通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
3.情感态度与价值观目标：能够用愉快的心情演唱《阿里山的姑娘》，感受并表现 4/4 拍的节奏变化。
【教学重点】通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
【教学难点】通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
【课前训练】1.发声练习：3/4531|531‖lulululalala2.发声练习：4/45432|1———‖mimami3.歌曲《阿里山的姑娘》。
4.制作多媒体课件、电脑、大屏幕等。
【教学过程】一、组织教学：师生问好 ( 音乐问好 ) 。
师：“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？生：想。
师：那我们一起来欣赏一下歌曲《七子之歌——澳门》，师：你们知道这首歌曲的名字吗？生：知道。
师：《七子之歌——澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。
那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方？生：澳、香港、台湾⋯⋯。
：同学知道的可真多，那么有哪呢？生：澳、香港、台湾、威海、广州湾、九和旅大七土母离散的孤儿。
：大在 100 万年以前，台湾和祖国大是在一起的，后来，由于台湾海峡一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大分离。
如今“七子”只有“台湾”尚未回，尽管如此，同学或多或少是台湾有所了解，那你都了解哪些呢？生：⋯⋯：大家心目中的台湾真的很美，下面就跟随老一起走台湾，去看一看那里的光。
“阿里山” 是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海人所称。
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他有自己的言、文化和俗，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿美人，歌声清脆悦耳，今天我就来学歌曲《阿里山的姑娘》。
二、新教学：：《阿里山的姑娘》首歌是台湾高山族民歌，又名《高山青》，歌曲旋律切流、略俏皮，表了阿里山的姑娘活、多情的性格。
大家听歌后，感如何？：那么首歌曲的音情又是怎的呢？15：那就我着美抒情、烈快的音情复听歌曲，整首歌曲分两部分，我先来听一下引子，在欣要着两个：1.段旋律的音情是怎的？2.听了段旋律你的感受如何？：我段旋律以美、抒展的歌声来唱，你是不是？生：是。
：愿意来一？：同学唱得非常好，掌声鼓励一下。
：引子四小旋律美、抒情，人陶醉，如果我用将音符起来，你看像什么？生：⋯⋯：引子美抒情使人陶醉，接下来旋律烈快，你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。
如果我用舞姿表出来也具特色，愿来？三、堂：同学，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，我唱着阿里山的山歌，共同期盼宝台湾早日回到祖国的抱，海峡两岸的中国人早日聚。
到那，我手拉手，唱啊、跳啊，共同吧！【教学心得】第一元泥土的歌§1.4欣赏《龙船调》主备人：审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：通过欣赏《龙船调》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和” 、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。
2.过程与方法目标：通过各种形式的音乐活动来欣赏《龙船调》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。
3.情感态度与价值观目标：欣赏《龙船调》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的湖北民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。
【教学重点】通过各种形式的音乐活动来欣赏《龙船调》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。
【教学难点】用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐唱的曲调。
17【课前训练】大鼓、多媒体课件、歌谱。
【教学过程】一、导入1.让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“龙船”。
2.让学生通过观看视频短片《龙船调》，说说怎样才能把龙船划得好？3.让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等）4.节奏练习。
（1）听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化）（2）让学生结合动作学习节奏。
（3）用大鼓学习节奏类型。
（4）大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景。
（5）跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《龙船调》。
二、欣赏《龙船调》（一）整体欣赏1.初听全曲。
2.让学生说说对音乐的初步感受。
（引导学生从情绪、力度、音色、风格特点上去说）（二）学习“一领众和”1.从学生谈感受，引出“一领众和” 演唱形式，讲解“一领众和”的定义。
2.再次聆听音乐，感受“一领众和” 中领唱和齐唱的特点和作用。