教师语言文字规范化意识问卷调查
语言文字规范化问卷的教师版
语言文字规范化问卷的教师版
1. 问卷介绍
本问卷旨在收集教师对于语言文字规范化的看法和建议，以便进一步提升教育教学质量。
请您根据自己的经验和观察，如实回答以下问题。
您的意见和建议对我们非常重要，感谢您的参与！
2. 个人信息
请您提供以下个人信息：
- 姓名：[填写您的姓名]
- 性别：[填写您的性别]
- 教龄：[填写您的教龄]
- 所在学校：[填写您所在的学校]
3. 问题
3.1 您对于语言文字规范化的重要性有何看法？
请简要描述您对于语言文字规范化的看法和重要性。
3.2 您认为在学校教育中，如何更好地推进语言文字规范化？
请提供您认为有效的方法或策略，以促进学生在学校教育中的语言文字规范化。
3.3 您在教学实践中遇到的语言文字规范化问题有哪些？
请列举您在教学过程中遇到的语言文字规范化问题，并简要描述您是如何应对和解决这些问题的。
3.4 您认为学校应该如何培养学生的语言文字规范化意识？
请提供您认为有效的方法或措施，以培养学生的语言文字规范化意识。
3.5 您对于语言文字规范化的培训需求有哪些？
请描述您对于语言文字规范化培训的需求，包括培训内容、形式和时间等方面的建议。
4. 结束语
非常感谢您抽出时间参与本次问卷调查！您的意见和建议对于我们改进语言文字规范化教育非常重要。
如果您还有其他想要补充或提及的内容，请在下方空白处填写，谢谢！
---
{填写个人信息}
{回答问题3.1}
{回答问题3.2}
{回答问题3.3}
{回答问题3.4}
{回答问题3.5} {其他补充或建议}。
教师版语言文字规范化检测问卷
教师版语言文字规范化检测问卷1. 背景信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 教育背景：
- 教龄：
- 所在学校：
2. 语言文字使用情况
请回答以下问题，选择适用的选项或提供具体信息。
1. 您在教学中使用的语言文字是否规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您的回答是"否"，请简要说明原因：
3. 是否定期进行语言文字规范化的自我检查和修正？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 是否参加过任何语言文字规范化的培训或研讨会？
- [ ] 是
- [ ] 否
5. 您是否使用辅助工具（如语法检查软件、参考书等）来帮助您进行语言文字规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 您是否定期与同事讨论语言文字规范化的问题？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 您是否鼓励学生使用规范化的语言文字？
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 您是否给予学生反馈和指导，帮助他们改善语言文字表达能力？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 您是否认为语言文字规范化对学生的学习和发展有积极影响？
- [ ] 是
- [ ] 否
10. 如果您认为语言文字规范化对学生有积极影响，请简要说
明原因：
3. 其他建议或意见
请在下方提供任何其他与语言文字规范化相关的建议或意见：
{在此处填写您的建议或意见}
感谢您参与本次问卷调查！您的反馈对我们非常重要。
教师版：语言文字规范化评估问卷
教师版：语言文字规范化评估问卷
背景
为了提高学生的语言文字规范化水平，我们希望通过评估问卷
的形式了解教师们对该问题的看法和建议。
该问卷旨在收集教师对
于学生语言文字规范化的认识、教学方法和教材使用等方面的意见。
问卷内容
1. 您认为语言文字规范化对学生的学习和发展有何重要性？
2. 您在教学中如何培养学生的语言文字规范化意识？
3. 您认为语言文字规范化教学的难点在哪些方面？您有何解决
方法？
4. 您在选择教材时，是否会考虑其中的语言文字规范化内容？
为什么？
5. 您是否采用特定的教学策略来提高学生的语言文字规范化水平？请分享您的经验和方法。
6. 您认为学生在语言文字规范化方面存在哪些常见错误？您会
如何纠正这些错误？
7. 您认为学校和家长在培养学生语言文字规范化方面应扮演什
么角色？
8. 您对学校提供语言文字规范化培训的需求有何建议？
9. 您认为学生在课外如何继续提高自己的语言文字规范化水平？
10. 您对于教师自身的语言文字规范化要求有何看法？
结束语
感谢您抽出宝贵的时间填写本问卷。
您的意见和建议对我们改
进语言文字规范化教育具有重要的参考价值。
如有任何其他想法或
建议，请在下面的空白处提供。
---。
语言文字规范化问卷校领导版
语言文字规范化问卷校领导版
为了进一步加强学校语言文字规范化工作，提高学校教育教学
质量，我们特制定此问卷，以便了解校领导对语言文字规范化的认
识和看法。
请您认真填写，我们将对您的意见和建议给予充分重视。
一、基本信息
1. 您的职务：____________
2. 您所在学校：____________
3. 您的工作年限：____________
二、语言文字规范化工作认知
1. 您认为语言文字规范化在学校教育教学中的重要性如何？
（）非常重视
（）较为重视
（）一般
（）不太重视
（）不重视
2. 您认为我国语言文字规范化的现状如何？
（）非常好
（）较好
（）一般
（）较差
（）非常差
3. 您认为学校在语言文字规范化方面的工作效果如何？
（）非常好
（）较好
（）一般
（）较差
（）非常差
三、语言文字规范化工作实践
1. 您学校是否定期开展语言文字规范化培训和宣传活动？（）是
（）否
2. 您学校是否将语言文字规范化纳入教育教学考核体系？
（）是
（）否
3. 您学校在教学、管理等书面材料中是否遵循语言文字规范化原则？
（）是
（）否
4. 您学校是否针对师生开展语言文字规范化竞赛、活动等？
（）是
（）否
四、意见和建议
请您就学校语言文字规范化工作提出宝贵意见和建议。
（请在此处填写您的意见和建议）
感谢您的参与！我们将认真倾听您的声音，不断改进学校语言文字规范化工作，为提高学校教育教学质量而努力。
教师版——语言文字规范化测评问卷
教师版——语言文字规范化测评问卷1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教育背景：- 教龄：2. 语言文字规范化知识请回答以下问题，选择合适的答案：1. 以下哪个选项是正确的书写方式？- A. “饭馆”- B. “饭馆”- C. “饭馆”- D. “饭馆”2. 下面哪个词使用了不恰当的词语搭配？- A. “深刻的思考”- B. “广泛的参与”- C. “快速的发展”- D. “丰富的经验”3. 以下哪个句子使用了正确的标点符号？- A. “明天我们去逛街,买一些新衣服。
”- B. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”- C. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”- D. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”4. 下面哪个词语的词性标注有误？- A. “突然”（副词）- B. “高兴”（形容词）- C. “跑”（动词）- D. “快乐”（名词）5. 以下哪个选项是正确的成语用法？- A. “守株待兔”- B. “守株待兔”- C. “守株待兔”- D. “守株待兔”3. 语言文字规范化实践请回答以下问题，选择合适的答案：1. 在上课过程中，你是否积极纠正学生的语言错误？- A. 是- B. 否2. 你是否定期组织学生进行语言文字规范化的讨论和练？- A. 是- B. 否3. 你是否在学生作文中注重语言文字规范化的评分？- A. 是- B. 否4. 你是否鼓励学生参加语言文字规范化的比赛和活动？- A. 是- B. 否5. 你是否经常给学生提供语言文字规范化的指导和建议？- A. 是- B. 否4. 其他建议或意见请在以下空白处填写你对语言文字规范化工作的其他建议或意见：{填写你的建议或意见}谢谢您的参与！。
1中小学教师语言文字规范化知识问卷
中小学教师语言文字规范化知识问卷单位: XXXX心小学姓名: 分数:1.国家语言文字规范化的工作内容是（）。
A.推广普通话和推行规范汉字B.防止方言泛滥和推行标准汉字C.推广国语和推行国文2. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起实施。
A.2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日3.历史上有组织、有计划的汉字规范是在（）时期。
A. 秦始皇B. 汉武帝C. 唐太宗4.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义（）。
A.法制建设B.现代化建设C.物质文明和精神文明建设5.国家机关以（）为公务用语用字。
A. 中文B. 汉语和汉字C. 普通话和规范汉字6.下列各组字中，每个字末笔都是“撇”的一组是（）。
A.万、力、戈B. 芳、乃、伤C.叨、匕、易7.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（）。
A.法律和规定B.方针和政策C.规范和标准8.异体字在（）中可以保留或使用。
A.地名B. 姓名C. 姓氏9..当前国家推广普通话的方针是（）。
A.大力提倡、重点推行、逐步普及B.大力推行、重点普及、逐步提高C. 大力推行、积极普及、逐步提高10. 新版《现代汉语规范字典》《现代汉语词典》都采用（）两种查字法A. 音序查字法、部首查字法B. 音序查字法、笔画查字法C. 音序查字法、四角号码查字法11. 国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使用限制在（）。
A.特定范围内B.古籍研究中C. 书法艺术中12. 国家推广普通话，推行（）。
A. 通用汉字B. 规范汉字C. 标准汉字13. 《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和进入最低等级的水平分别为（）。
调查问卷：教师版语言文字规范化
调查问卷：教师版语言文字规范化调查目的本调查旨在了解教师在语言文字规范化方面的认知和实践情况，以便为提高教师的语言文字水平和规范教学提供参考。
调查内容1. 您是否了解语言文字规范化的概念和重要性？2. 您在教学中是否注重语言文字的规范使用？3. 您是否主动关注并纠正学生在语言文字方面的错误？4. 您是否定期参加语言文字规范化培训或研讨会？5. 您是否有自己的语言文字规范化教学策略？请简要描述。
6. 您认为学校对教师的语言文字规范化有足够的支持和培训机会吗？7. 您是否愿意接受更多关于语言文字规范化的培训和指导？调查结果分析调查结果将用于评估教师在语言文字规范化方面的现状和需求，进而制定相应的培训和支持计划，提高教师的语言文字水平和规范教学质量。
调查保密性本调查将严格保护您的个人信息和答案，仅用于统计分析和学校内部研究，不会对外公开。
参与说明请您尽量如实回答问题，您的参与对于改进语言文字规范化教育具有重要意义。
感谢您的支持与配合！---Questionnaire: Teacher's Version of Language StandardizationPurpose of the SurveyThe purpose of this survey is to understand teachers' awareness and practices in language standardization, in order to provide reference for improving teachers' language proficiency and promoting standardized teaching.Survey Content1. Are you familiar with the concept and importance of language standardization?2. Do you emphasize the proper use of language in your teaching?3. Do you actively pay attention to and correct students' language errors?4. Do you regularly participate in language standardization training or seminars?5. Do you have your own strategies for language standardization teaching? Please briefly describe.6. Do you think the school provides sufficient support and training opportunities for teachers in language standardization?7. Would you be willing to receive more training and guidance on language standardization?Analysis of Survey ResultsThe survey results will be used to evaluate the current situation and needs of teachers in language standardization, and to develop corresponding training and support plans in order to improve teachers' language proficiency and the quality of standardized teaching.Confidentiality of the SurveyThis survey will strictly protect your personal information and answers, and will only be used for statistical analysis and internal research within the school. It will not be disclosed publicly.Participation InstructionsPlease answer the questions as truthfully as possible. Your participation is of great significance in improving language standardization education. Thank you for your support and cooperation!。
教师版：语言文字的规范化问卷调查
教师版：语言文字的规范化问卷调查
背景
为了提高语言文字的规范化水平，我们希望通过一份问卷调查了解教师们对于规范化的认知和实践情况。
请您花费一些时间填写以下问题，您的回答将对我们的研究具有重要意义。
问卷调查
1. 您认为规范化的语言文字使用在教学中的重要性是什么？
2. 您在课堂教学中是否强调学生使用规范化的语言文字？如果是，请简要描述您的教学方法。
3. 您是否认为学生在写作和口语中存在常见的语言文字错误？如果是，请列举一些您经常遇到的错误。
4. 您会采取什么措施来帮助学生纠正这些语言文字错误？
5. 您认为学校应该采取哪些措施来促进学生规范化的语言文字
使用？
6. 您认为教师在规范化语言文字方面需要进一步的培训和支持吗？如果是，请列举一些您认为需要加强的方面。
7. 您是否在教学中使用任何规范化语言文字的参考资料或工具？如果是，请分享一些您常用的资源。
8. 您在评估学生语言文字能力时是否考虑规范化的使用？如果是，请简要描述您的评估方法。
9. 您认为规范化语言文字的教学对学生的研究成绩和发展有何
影响？
10. 您对于规范化语言文字的研究和实践有何建议？
结语
非常感谢您抽出时间填写本问卷调查。
您的回答将为我们提供宝贵的信息，帮助我们进一步提高教学质量和学生语言文字能力。
如果您有任何其他补充意见或建议，请在下方留言。
---
以上就是本次问卷调查的内容，请您根据问题进行回答。
感谢您的参与！。
教师版语言文字规范性研究问卷
教师版语言文字规范性研究问卷简介本问卷旨在了解教师在语言文字使用上的规范性情况，以便提供相关培训和支持。
请您根据实际情况如实回答以下问题。
您的个人信息将仅用于统计分析，不会泄露给任何第三方。
个人信息1. 姓名：2. 年龄：3. 性别：4. 教育背景：语言文字使用情况请回答以下问题，选择最符合您实际情况的选项。
5. 您是否了解教师在语言文字使用上应遵守的规范？- [ ] 是- [ ] 否6. 在您的教学过程中，您是否经常遵守语言文字规范？- [ ] 经常遵守- [ ] 偶尔遵守- [ ] 很少遵守- [ ] 从不遵守7. 您是否清楚学校或机构对教师在语言文字使用上的要求？- [ ] 是- [ ] 否8. 您是否在进行教学前对相关语言文字进行了准备和规范性审核？- [ ] 经常准备和审核- [ ] 偶尔准备和审核- [ ] 很少准备和审核- [ ] 从不准备和审核9. 您是否在教学过程中经常提醒学生遵守语言文字规范？- [ ] 经常提醒- [ ] 偶尔提醒- [ ] 很少提醒- [ ] 从不提醒10. 您是否愿意接受关于语言文字规范的培训和指导？- [ ] 是- [ ] 否意见和建议请在下方留下您对教师在语言文字规范性方面的任何意见和建议，或者您认为有必要补充的内容。
{请填写您的意见和建议}---感谢您参与本次教师版语言文字规范性研究问卷调查！您的回答对我们的研究非常重要。
如有任何疑问或需要进一步交流，请联系以下人员：- 姓名：XXX- 联系方式：XXX 谢谢！。
教师版——语言文字规范化调研问卷
教师版——语言文字规范化调研问卷尊敬的教师：感谢您参与本次语言文字规范化调研问卷。
您的宝贵意见和反馈对于我们改进语言文字教学和规范化管理至关重要。
请您按照以下问题提供您的回答，我们将严格保密您的个人信息，只用于本次调研分析。
1. 在您的教学过程中，您是否注重学生语言文字的规范化使用？- 是- 否2. 如果您注重学生语言文字的规范化使用，请问您是如何进行教学的？- 指导学生使用正确的语法和词汇- 强调写作中的格式和结构- 鼓励学生进行语言文字的反复练- 其他（请具体说明）：____________3. 您认为语言文字规范化对学生的研究和发展有何影响？- 提高学生的语言文字表达能力- 增强学生的写作和沟通能力- 培养学生的语言文字规范意识- 帮助学生在学术和职业领域中取得成功- 其他（请具体说明）：____________4. 您在教学过程中遇到了哪些语言文字规范化方面的挑战？- 学生缺乏语法和词汇基础- 学生不重视语言文字规范化- 时间不足以进行详细的语言文字教学- 其他（请具体说明）：____________5. 您认为学校应该如何支持教师进行语言文字规范化教学？- 提供专门的语言文字规范化培训- 提供教材和资源支持- 增加语言文字规范化教学的课时- 鼓励教师参与语言文字规范化研究和交流- 其他（请具体说明）：____________6. 您对于学校制定语言文字规范化管理政策有何建议？- 加强学生语言文字规范化教育的力度- 制定明确的规范化管理标准和要求- 定期评估和监督语言文字规范化的实施情况- 建立奖惩机制来激励学生的规范化使用- 其他（请具体说明）：____________7. 您是否有其他关于语言文字规范化教学和管理的建议或意见？- 是- 否如果您愿意进一步讨论或提供更多意见，请在下方留下您的联系方式。
非常感谢您的参与！---感谢您花费时间完成本次调研问卷！您的意见对于我们改进语言文字规范化教学和管理将起到积极的作用。
教师类语言文字规范化知识问卷
语言文字规范化知识问卷调查（教师类）一、选择题1．国家推广普通话，推行( A )。
2．经国务院批准，每年9月份第( A )周是全国推广普通话宣传周。
2015年9月将迎来第（）届全国推广普通话宣传周,本届推普周的宣传主题是（）。
A.三 18 依法推广普通话提升国家软实力B.三 17 说好普通话圆梦你我他C.三 16 推广普通话共筑中国梦3．“匠”字的第5画是（ B）。
A．横B．竖 C.撇4．有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（ABC）A.文物古迹B.姓氏中的异体字C.书法、篆刻等艺术作品D.题词和招牌的手书字E.出版、教学、研究中需要使用的F.业事业组织名称5. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（ C ）起实施。
A. 2000年1月1日B. 2000年12月1日C. 2001年1月1日D. 2001年12月1日6. 普通话和规范字是（ B）。
A. 民族通用语言文字B.国家通用语言文字C. 国家通行语言文字7. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供（ A）。
A. 便利B. 条件C.培训8. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有（C）自己的语言文字的自由。
A. 使用B. 发展C. 使用和发展9. 国家机关以（B）为公务用语用字。
A. 汉语和汉字B. 普通话和规范汉字C. 中文10. 提倡公共服务行业以（A）为服务用语。
A. 普通话B. 当地方言C. 普通话和当地方言11. 因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（C）。
A. 简化汉字B.印刷体汉字C. 规范汉字12. 国家通用语言文字以（A）作写拼音和注音工具。
A.《汉语拼音方案》B.《汉语拼音正词法基本规则》C.注音字母13. 凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（C）。
A. 会说标准的普通话B. 会说流畅的普通话C. 具备说普通话的能力14.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为（A）。
教师语言文字规范化意识问卷调查
教师语言文字规范化意识问卷调查一.选择题1、你认为让自己说好普通话、写规范字有好处吗？A非常好 B好C一般 D不知道2、你在家里说普通话吗？A是 B偶尔 C否3、你有查阅工具书的习惯吗？A有 B偶尔 C没有4、你有阅读的习惯吗？A经常 B偶尔 C否5、推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力。
（）A在任何场合都说普通话，不说方言 B在正式场合和公共交际场合说普通话C只在学校里说普通话6、学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。
（）A汉语文课程 B语文课程 C各种课程7、国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。
（）A《汉语拼音方案》 B《汉语拼音正词法基本规则》C注音字母8、异体字在中可以保留或使用。
（）A.地名 B姓名 C姓氏9、普通话以北京语音为标准音，指的是（）A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C.北京话的语音系统10、初等教育进行汉语拼音教学。
()A可以 B应当 C根据需要决定是否11、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
（）A2000年1月1日 B2000年12月1日 C2001年1月1日12、普通话以北京语音为标准音，指的是（）A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C北京话的语音系统13、“推广普通话宣传周”是每年9月的（）A第一周 B第二周C第三周 D第四周14、国家推广普通话的目的是（）A为了消除方言的隔阂 B为了消灭方言15、普通话水平测试是（）A普通话系统知识的考试 B对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试C文化水平和口才的考试16、国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为（）A拼写工具 B注音工具17、《汉语拼音方案》包括下面哪几部分内容？（）A字母表 B声母表C声调符号 D隔音符号18、我国推广普通话的方针是（）A大力推行，积极普及，逐步提高 B大力提倡，重点推行，积极普及19、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
教师版语言文字规范化检测问卷
教师版语言文字规范化检测问卷为了提高我国教育教学质量，加强语言文字规范化工作，我们特制定此问卷，以便了解教师在教育教学过程中对语言文字规范化的掌握情况。
请您认真填写，我们将对您的意见和建议给予充分重视。
一、基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 20岁以下- 20-30岁- 31-40岁- 41-50岁- 50岁以上3. 学历：- 专科及以下- 本科- 硕士- 博士及以上4. 职称：- 初级- 中级- 高级- 正高级5. 所在学校类型：- 小学- 初中- 高中- 大专/职校- 本科及以上二、语言文字规范化知识掌握情况6. 您了解我国语言文字规范化的相关法律法规吗？- 非常了解- 了解- 一般- 不了解7. 您认为自己在日常教育教学工作中，对语言文字规范化的掌握程度如何？- 非常好- 较好- 一般- 较差8. 您是否参加过语言文字规范化相关的培训或学习？- 是- 否9. 您认为当前我国学校开展语言文字规范化工作的现状如何？- 非常好- 较好- 一般- 较差10. 您认为在教育教学过程中，学生语言文字规范化意识的培养重要吗？- 非常重要- 重要- 一般- 不重要三、教育教学实践11. 在课堂教学中，您是否注重对学生语言文字规范化的引导和培养？- 总是- 经常- 有时- 很少12. 您是否要求学生在课堂内外使用规范的语言文字？- 是- 否13. 您在教育教学过程中，是否关注学生语言文字运用能力的提高？- 非常关注- 关注- 一般- 不关注14. 您认为如何更好地推进语言文字规范化工作？- 加强法律法规的宣传和培训- 提高教师自身语言文字素养- 增加课堂教学中的语言文字规范化实践- 完善学校语言文字规范化工作机制- 其他（请说明）：四、意见和建议15. 请针对语言文字规范化工作，提出您的宝贵意见和建议。
感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量做到客观、真实地反映您的情况和观点。
我们将综合分析问卷结果，为推进我国语言文字规范化工作提供参考。
语言文字规范化知识问卷调查[大全五篇]
![语言文字规范化知识问卷调查[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/144a456f302b3169a45177232f60ddccda38e69c.png)
语言文字规范化知识问卷调查[大全五篇]第一篇：语言文字规范化知识问卷调查语言文字规范化知识问卷调查（学生用）所在学校性别年级一、判断下列带点的字注音是否正确。
教室shi（）调皮diao()载重zai()围绕rao()二、判断下列词语的用字是否规范。
按装（）兰天白云（）迫不及待（）目不转晴（）拾金不味（）重迭（）调兵遗将（）兴高彩烈（）一丝不荀（）三、选择正确答案。
1.普通话以（）为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
A.北京语音B.汉语拼音C.北方方言2..经国务院批准，自1998年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。
2009年9月14日至20日是第（）届全国推广普通话宣传周。
A.十一B.十C.九D 八3.永字的笔画数是（）A 4画B 5画C 6画D 7画 4.《中华人民共和国宪法》第十九条规定（）A国家推广普通话B国家大力推广普通话C国家推广全国通用的普通话。
普通话水平测查（学生用）目的：通过抽样，考察普通话的基本水平和交际应用能力对象：学生组，各5—6人测查方式：朗读、谈话朗读内容：学生从本年级所学课文中任选一篇（300字左右）；谈话内容：1．学校是否成立了语言文字工作领导小组？答：有，金曙升校长是组长，帅奇芳副校长具体分管。
2．学期学校开展了哪些有关推广普通话的活动？答：错别字纠正比赛、有小主持人兴趣班，每周三上课、和林学院《东湖之声》广播电台联合办了《没大没小》栏目、中队里开展了啄木鸟行动在校园和街上找错别字、纠错活动、有些班级还出了语言文字专题的墙报、《中华少年》、《六一献词》等名篇朗诵，和现代快板参加六一汇演、进行了学生呢个基础知识考试等。
学校校园网还专门开辟了语言文字学校创建专栏（在学习天地版块）。
德育处还组织开展了推普周活动。
3．教师上课是否用普通话,有何措施？答：都用普通话，教师使用普通话纳入教师业务考核的。
4．师生交谈是否用普通话？答：用。
5．集会、广播是否用普通话？答：用。
教师版语言文字规范性研究问卷
教师版语言文字规范性研究问卷1. 前言感谢您参与本研究问卷调查。
本问卷的目的是为了了解教师在语言文字规范性方面的认知和实践情况。
请您根据自身经验和观察，如实回答以下问题。
您的个人信息将被严格保密，仅用于本研究目的。
2. 个人信息请填写以下个人信息：- 姓名：_________________- 性别：_________________- 年龄：_________________- 教龄：_________________3. 语言文字规范性认知请回答以下问题：1. 您认为语言文字规范性对学生的学习有何影响？（请简要陈述）2. 您是否重视学生的语言文字规范性？如果是，请说明您在课堂上对学生语言文字规范性的要求和指导方式。
3. 您是否认为教师在语言文字规范性方面的示范作用重要？请说明您是如何在教学中示范正确的语言文字规范的。
4. 您认为学校应该如何加强对学生的语言文字规范性的培养和引导？4. 语言文字规范性实践请回答以下问题：1. 您是否经常纠正学生的语言文字错误？如果是，请举例说明您纠正学生语言文字错误的方式和效果。
2. 在您的教学中，您是否注重学生的语言文字表达能力的培养？如果是，请说明您在教学中如何提升学生的语言文字表达能力。
3. 您是否有特定的教学活动或任务用于提升学生的语言文字规范性？如果有，请详细描述这些活动或任务，并说明其效果。
4. 您是否对学生进行语言文字规范性的评估？如果是，请说明您的评估方式和标准。
5. 其他问题请回答以下问题：1. 您认为学校应该提供哪些支持措施来帮助教师提升自身的语言文字规范性教育能力？2. 您是否认为教师在语言文字规范性方面还有待提升的地方？如果是，请简要说明。
3. 您对语言文字规范性的研究有哪些建议或期望？6. 结语非常感谢您参与本次问卷调查。
您的意见和经验对于我们的研究具有重要价值。
如果您愿意了解本研究的最终结果，请在问卷结束后填写您的电子邮件地址。
祝您工作愉快！。
语言文字规范化知识问卷及答案
语言文字规范化知识问卷及答案语言文字规范化知识问卷一、选择题（2分50=100分）1．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起施行。
A．2000年11月1日B．2000年12月1日C．2001年1月1日2．普通话和规范汉字是（）。
A．国家法定语言文字B．国家通用语言文字C．国家通行语言文字3．国家推广普通话，推行（）。
A．规范汉字B．通用汉字C．标准汉字4．公民有研究和使用国家通用语言文字的（）。
A．义务B．权利C．责任5．国家为公民研究和使用国家通用语言文字提供（）。
A．便利B．条件C．培训6．地方各级人民政府及其（）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
A．言语文字工作部门B．教诲行政部门C．有关部门7．国家通用言语文字的利用应当有利于维护国家主权和民族庄严，有利于国家统一和民族连合，有利于社会主义（）。
A．法制建设B．现代化建设C．物质文明和精神文明建设8．国家奖励为国家通用言语文字事业作出（）的组织和个人。
A．重大贡献B．突出贡献C．特殊贡献9．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言文字的自由。
A．使用B．发展C．使用和发展10．少数民族语言文字的使用依据（）及其他法律的有关规定。
A．宪法、民族区域自治法B．宪法C．民族区域自治法11．国家机关以（）为公务用语用字。
A．汉语和汉字B．普通话和规范汉字C．中文12．学校及其他教诲机构经由过程（）教授普通话和规范汉字。
A．汉语文课程B．语文课程C．各种课程13．汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中利用的国家通用言语文字应当符合国家通用言语文字的（）。
A．法律和规定B．目标和政策C．规范和标准14．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
需要使用外国语言为播音用语的，须经（）批准。
A．国务院语言文字工作部门B．国务院广播电视部门XXX外事工作部门15．大众效劳行业以（）为基本的效劳用字。
语言文字规范化调查问卷教师版
语言文字规范化调查问卷教师版1. 个人信息- 教师姓名：_______________- 教师工号：_______________- 所在学校：_______________- 所在学院（系部）：_______________2. 语言文字使用情况请用“√”填写下面的选项。
1. 您在授课中会主动遵守学校的语言文字规范要求吗? - [ ] 是- [ ] 否2. 您认为语言文字规范化在教育教学中的重要性是什么? - [ ] 高- [ ] 中- [ ] 低3. 您通常如何引导学生遵守语言文字规范化要求？- [ ] 示例教学- [ ] 解释说明- [ ] 其他：_______________4. 您是否主动提供学生参考资料，让他们遵守语言文字规范化要求？- [ ] 是- [ ] 否5. 您在批改学生作业时会注意学生的语言文字规范化情况吗？- [ ] 是- [ ] 否6. 您对学生发表文献或研究成果时的语言文字规范化有指导和要求吗？- [ ] 是- [ ] 否7. 您认为学生遵守语言文字规范化要求对其学术发展有何影响？- [ ] 良好的语言文字规范化对学术发展至关重要- [ ] 语言文字规范化在学术发展中有一定的影响- [ ] 语言文字规范化对学术发展影响较小- [ ] 无法确定8. 您认为学生在学术交流中遵守语言文字规范化要求可以提升其学术声誉吗？- [ ] 是- [ ] 否9. 您对学生参与学术活动时的语言文字规范化有何要求？- [ ] 强制要求学生遵守语言文字规范化- [ ] 建议学生遵守语言文字规范化- [ ] 没有特别要求10. 您的学院（系部）是否对教师的语言文字规范化提供相应的培训和指导？- [ ] 是- [ ] 否3. 其他建议和意见请在下方填写您对提升语言文字规范化的建议和意见。
_____________________________________________感谢您的参与！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师语言文字规范化意识问卷调查
一.选择题
1、你认为让自己说好普通话、写规范字有好处吗？
A非常好 B好
C一般 D不知道
2、你在家里说普通话吗？
A是 B偶尔 C否
3、你有查阅工具书的习惯吗？
A有 B偶尔 C没有
4、你有阅读的习惯吗？
A经常 B偶尔 C否
5、推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力。
（）
A在任何场合都说普通话，不说方言 B在正式场合和公共交际场合说普通话
C只在学校里说普通话
6、学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。
（）
A汉语文课程 B语文课程 C各种课程
7、国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。
（）
A《汉语拼音方案》 B《汉语拼音正词法基本规则》
C注音字母
8、异体字在中可以保留或使用。
（）
A.地名 B姓名 C姓氏
9、普通话以北京语音为标准音，指的是（）
A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C.北京话的语音系统
10、初等教育进行汉语拼音教学。
()
A可以 B应当 C根据需要决定是否
11、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
（）
A2000年1月1日 B2000年12月1日 C2001年1月1日
12、普通话以北京语音为标准音，指的是（）
A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C北京话的语音系统
13、“推广普通话宣传周”是每年9月的（）
A第一周 B第二周
C第三周 D第四周
14、国家推广普通话的目的是（）
A为了消除方言的隔阂 B为了消灭方言
15、普通话水平测试是（）
A普通话系统知识的考试 B对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试
C文化水平和口才的考试
16、国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为（）
A拼写工具 B注音工具
17、《汉语拼音方案》包括下面哪几部分内容？（）
A字母表 B声母表
C声调符号 D隔音符号
18、我国推广普通话的方针是（）
A大力推行，积极普及，逐步提高 B大力提倡，重点推行，积极普及
19、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
（）
A2000年1月1日 B2000年12月1日 C2001年1月1日
20、普通话和规范字是。
（）
A国家法定语言文字 B国家通用语言文字
C国家通行语言文字
21、国家推广普通话，推行。
（）
A规范汉字B通用汉字C标准汉字
22、推广普通话的目的是。
（）
A消灭方言 B主要为了消除方言的隔阂
23、哪些情形下可以保留或使用繁体字、异体字？（）
A文物古迹 B姓氏中的异体字
C书法、篆刻等艺术作品 D题词和招牌的手书字
E出版、教学、研究中需用使用的 F经国务院有关部门批准的特殊情况
24、国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。
（）
A便利 B条件 C培训
25、依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有自己的语言文字的自由。
（）
A使用 B发展 C使用和发展
26、国家机关以为公务用语用字。
（）
A汉语和汉字 B普通话和规范汉字 C中文
27、提倡公共服务行业以为服务用语。
（）
A普通话B当地方言 C普通话和当地方言
28、因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。
（）
A简化汉字B印刷体汉字 C规范汉字
29、凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当。
（）
A会说标准的普通话 B会说流畅的普通话 C具备说普通话的能力
30、《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为。
（）
A一级甲等和三级乙等B一级乙等和三级甲等 C一级甲等和三级甲等
31、经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。
2004年9月12日至18日是第届全国推广普通话宣传周。
（）
A六 B七C八
32、当前国家推广普通话的方针是“”。
（）
A大力提倡、重点推行、逐步普及 B大力推行、重点普及、逐步提高
C大力推行、积极普及、逐步提高
33、语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于。
（）A一级乙等 B二级甲等 C二级乙等
34、本学期学校开展了哪些有关推广普通话的活动？
35、你是否参加过学校举办的语言文字规范化知识的相关培训？
36、你参加了街头社会用字调查工作吗？有何感想？
37、你对学校语言文字工作有何意见或建议？。