软笔书法教案(图片格式)
软笔书法教案(图片格式5篇范文
软笔书法教案(图片格式5篇范文一、教学内容本节课我们将学习《软笔书法基础》教材的第3章“基本笔画与结构”，详细内容包括毛笔的使用方法、基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写技巧，以及简单字形的结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够熟练进行书写前的准备工作。
2. 使学生了解并掌握软笔书法中的基本笔画，能独立书写规范的汉字。
3. 培养学生的审美意识，提高对汉字结构的认识和把握。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔的使用技巧、基本笔画的书写规范、汉字结构的把握。
教学重点：基本笔画书写技巧、简单字形的结构分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、毛笔、墨水、宣纸、砚台、教学PPT。
学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅优美的软笔书法作品，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解：a. 毛笔的使用方法：介绍毛笔的握笔姿势、蘸墨方法等。
b. 基本笔画：详细讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
c. 汉字结构：分析简单字形的结构特点，引导学生注意书写规范。
3. 实践演练：a. 教师示范：现场演示基本笔画的书写过程，让学生直观感受书写技巧。
b. 学生练习：学生在宣纸上进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：结合教材中的例字，分析结构特点，指导学生进行书写。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的字帖进行临摹练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 软笔书法——基本笔画与结构2. 内容：a. 毛笔使用方法b. 基本笔画（横、竖、撇、捺、折）c. 简单汉字结构分析七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个简单的汉字，用软笔书写，注意笔画规范和结构。
2. 答案：教师根据学生的完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解不同书法家的作品风格，提高自己的审美能力。
同时，布置一道实践作业：用软笔书写一段自己喜欢的古诗词，下节课与同学分享。
软笔书法学习教案
毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
〕2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的根本常识1、毛笔的种类（1〕硬膏笔：弹性较好。
（2〕软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3〕兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准〔 1〕笔锥圆；〔2〕笔头尖；〔 3〕有弹性；〔4〕笔根牢；〔 5〕笔杆直。
3、用笔的方法（1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2〕蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3〕写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1〕瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2〕写字的墨不能太稠。
三、讲解根本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
软笔书法优质教案(图片格式5篇范文
软笔书法优质教案(图片格式5篇范文一、教学内容本节课我们将学习《软笔书法基础》教材的第三章“行书基本笔画及其运用”。
详细内容包括行书的历史背景、基本笔画如横、竖、撇、捺、折的特点与书写方法，以及如何将这些基本笔画组合成优美的字形。
二、教学目标1. 让学生了解行书的发展背景，认识行书的基本笔画。
2. 培养学生掌握行书基本笔画的书写技巧，具备初步的行书书写能力。
3. 提高学生的审美观念，激发他们对书法艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：行书笔画的连贯性与流畅性。
教学重点：行书基本笔画的书写方法与字形结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、书法教学视频、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、毛边纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅行书作品，引导学生欣赏并讨论其艺术特点，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍行书的发展背景，讲解行书基本笔画及其书写方法。
3. 例题讲解：以“永”字为例，讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领。
4. 随堂练习：让学生模仿“永”字，练习行书基本笔画，教师巡回指导。
5. 实践情景引入：展示不同风格的行书作品，让学生分析其中笔画的运用与美感。
六、板书设计1. 《行书基本笔画及其运用》2. 内容：行书发展背景、基本笔画、书写技巧、字形结构。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，用行书字体书写。
2. 答案：学生完成的作品，教师课后进行批改和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团，提高书法技能；组织学生参观书法展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：行书笔画的连贯性与流畅性。
2. 教学重点：行书基本笔画的书写方法与字形结构。
3. 例题讲解：以“永”字为例，讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领。
4. 作业设计：学生选择一首古诗，用行书字体书写。
一、行书笔画的连贯性与流畅性1. 强调书写时的呼吸调整，让学生在书写过程中保持身心放松，有助于提高笔画的流畅性。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学软笔书法》第三单元“基本笔画”的第1节“横、竖、撇、捺”。
通过本节课的学习，学生将掌握软笔书法的基本笔画技巧，了解毛笔书法的基本要领，并能运用到实际书写中。
二、教学目标1. 让学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 提高学生对毛笔书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
教学重点：正确的书写姿势和握笔方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学课件、黑板。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅优美的软笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）讲解横、竖、撇、捺的基本笔画技巧，强调书写时的力度、速度和方向。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范横、竖、撇、捺的书写方法，学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习纸上独立完成横、竖、撇、捺的书写练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价对方的练习作品，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 小学软笔书法——基本笔画2. 内容：横：起笔、行笔、收笔竖：起笔、行笔、收笔撇：起笔、行笔、收笔捺：起笔、行笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习。
选择一首自己喜欢的古诗，用软笔书法进行书写。
2. 答案：课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本笔画的学习兴趣较高，但部分学生在书写力度和方向上还需加强练习。
2. 拓展延伸：布置学生课后收集自己喜欢的软笔书法作品，下节课分享。
邀请家长参与课后练习，共同提高学生的书法水平。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 教学难点，即横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
小学美术《教师软笔书法》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情感和审美判断力；2.提高学生的书法技能，培养良好的笔法和字形审美观；3.培养学生的文化素养，了解书法在中华优秀传统文化中的地位和作用；4.培养学生的创新意识，激发创作兴趣，学会运用书法艺术表达个人情感；5.培养学生的团队协作能力，课堂讨论与实践中学会互相尊重、沟通交流。以上目标紧密围绕新教材要求，注重学生综合素质的培养，使学生在学习书法的过程中形成良好的学科核心素养。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我注意到部分学生在讨论过程中偏离了主题。为了提高实践活动的效果，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论紧紧围绕主题进行。
此外，学生小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生的观点缺乏深度。我认为在今后的教学中，应鼓励学生多思考、多探究，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，我要注意关注每个学生的发言，适时给予指导和鼓励，帮助他们建立自信。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《教师软笔书法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过书法作品，比如对联、横幅等？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索软笔书法的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“软笔书法在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
毛笔书法课(软笔书法)教案(完整)
2、学生手势跟写
四、捺画的书写要领
1、观察不同捺画在字的位置，了解捺画的种类。
平捺：之、通。（起笔稍驻，由轻到重，重按后向右平出。）
斜捺：入、大、（起笔稍驻，由细变粗心，重按后向右上出锋）
2、讲解捺画的书写要领。
①捺画在字中多为主笔，有调解重心的作用。
②捺画要写得大方舒展，一波三折，有明显的起伏变化。
年级：课时：2课时
教学内容
捺画
教学目标
1、使学生了解捺画的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、练习书法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。激发学生对祖国书法艺术的热爱。
重难点
了解捺画的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
教学设计
三、回顾笔画学习
提的写法是逆锋起笔，向右下顿笔，转锋向右上（右）行笔，边行边挫动笔锋中锋行笔，出锋收笔，要将笔力送到锋尖。
3、提的病笔：
①鼠尾：提笔过早，过快。
②尖薄：起笔、行笔轻而细。
③钝软：行笔慢而无力。
④棒状：不会按、提，平均用力。
4、欧颜柳赵笔法对照欣赏。
三、书写练习
随堂练习：公、法、以、氏。
1、老师范写，学生观察。
③复习斜捺的用笔方法：
（1）逆锋起笔（2）斜入笔（3）调整笔锋（4）行笔是边行边按
（5）笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
3、捺的病笔：
捺的病笔：
①颈粗：起笔时用笔过重。
②趾尖臃肿：收笔时没有提笔出锋。
③脚单薄：没有按笔，用力过轻。
④脚短小：收笔时提笔太快。
4、欧颜柳赵笔法对照欣赏。
三、书写练习
随堂练习：大、入、之、通。
3-6年级软笔书法教案
3-6年级软笔书法教案教案标题：软笔书法初级教学教学目标：1. 了解软笔书法的基本知识和技巧。
2. 学习软笔书法的基本字体，包括楷书、行书和草书。
3. 训练学生的书法写作能力，提高笔画的结构和书写的美感。
4. 增强学生的审美能力和创造力，培养学生对美的敏感性。
教学内容：1. 软笔书法的简介和起源。
2. 软笔书法的基本用具，包括笔、墨、纸和砚台。
3. 学习基本字体的结构和笔画顺序。
4. 练习书写简单的汉字和词语。
教学步骤：第一步：引入介绍软笔书法的定义和起源，培养学生对书法的兴趣和理解。
第二步：讲解基本字体讲解软笔书法中的基本字体，包括楷书、行书和草书，介绍它们的特点和应用场景。
第三步：示范演练示范教学员写基本字体的结构和笔画顺序，并引导学生跟写，让学生熟悉每个字体的写法。
第四步：词语练习选取一些简单的词语进行书写练习，让学生在熟练掌握基本字体后，进行创作。
第五步：审美评价对学生的书写作品进行评价和指导，培养学生对美的感知和表现能力。
第六步：总结和展示总结软笔书法教学的要点，展示学生书写的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学方法：1. 示范引导教学法：通过示范和引导教学，让学生在实践中学习和掌握书法的基本技巧。
2. 个别指导辅导法：针对学生的不同水平和需求，给予个别辅导和指导，帮助学生提高书写的质量。
教学资源：1. 软笔书法教材和练习册。
2. 软笔、墨、纸和砚台。
评价方式：1. 书写作品的评比和评价。
2. 学生的参与度和表现。
3. 学生对软笔书法知识的掌握和理解。
扩展活动：1. 参观书法展览或请专业书法家来进行指导。
2. 组织书法比赛，激励学生的创造力和竞争能力。
3. 制作书法教材和展示板，展示学生的成果。
难点解析：1. 如何培养学生对软笔书法的兴趣和理解。
2. 如何引导学生逐步掌握软笔书法的基本技巧和字体结构。
3. 如何评价和指导学生的书写作品。
教学后记：通过本教学活动，学生在轻松愉快的氛围中学习到了基本的软笔书法知识和技巧。
高中老师软笔书法教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解软笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法技能，使其能够运用软笔书写规范、美观的汉字。
教学重点：1. 软笔书法的基本执笔方法。
2. 软笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：1. 软笔书法的力度和速度的控制。
2. 软笔书法的章法布局。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍软笔书法的历史、发展和艺术特点。
2. 引导学生欣赏优秀的软笔书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
二、基本执笔方法1. 教师示范正确的执笔方法，强调手指、手腕和手臂的协调。
2. 学生跟随教师练习执笔方法，教师个别指导。
三、基本笔画和结构1. 教师讲解基本笔画和结构的书写要点，如点、横、竖、撇、捺、钩等。
2. 学生跟随教师练习基本笔画和结构，教师个别指导。
四、课堂练习1. 学生根据教师提供的字帖，练习书写基本笔画和结构。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调软笔书法的基本技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法技能。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对基本执笔方法和基本笔画结构的掌握情况。
2. 教师展示优秀学生的书法作品，激发学生的学习热情。
二、力度和速度的控制1. 教师讲解力度和速度在软笔书法中的重要性，示范不同的力度和速度书写。
2. 学生跟随教师练习力度和速度的控制，教师个别指导。
三、章法布局1. 教师讲解章法布局的基本原则，如平衡、对称、对比等。
2. 学生根据教师提供的字帖，练习章法布局，教师个别指导。
四、课堂练习1. 学生根据教师提供的字帖，练习书写具有一定难度和复杂度的汉字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调力度、速度和章法布局在软笔书法中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法技能。
教学评价：1. 学生对软笔书法的基本知识和技巧的掌握程度。
软笔书法教案(图片格式)
软笔书法教案(图片格式)关于汉字基本笔画的写法，古代有“永字八法”的说法，包括“侧、勒、策、掠、趯、努、磔、啄”和“点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折”两种基本笔画。
永字八法中，侧用点表示，如鸟翩然侧下；XXX表示，如勒马之用缰；努用竖表示，表示用力；XXX表示，貌似跳跃一样；策用左上方表示，如策马之用鞭；掠用左下方表示，如篦子之掠发；啄用右上方表示，如鸟之啄物；磔用右下方表示，裂牲谓之磔，笔锋开张也。
横的写法有长横、短横、凸横、细腰横、左尖横、右尖横和横钩等。
其中，长横先逆锋起笔，向下顿笔，提笔右上行，中锋行笔，稍向上提笔，顿笔向右下回锋；短横则先向左逆锋起笔，向右下顿笔，提笔折锋向右，蓄势后向右行笔，提笔向右下顿笔，提笔回锋收笔，运笔方法如前述；其余横的写法也类似。
竖的写法有垂露竖、悬针竖、右弧竖和左弧竖等。
其中，垂露竖先逆锋向左上起笔，折锋后向右下顿笔，向左下提笔转锋，向下中锋行笔，行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状；悬针竖、左弧竖和右弧竖的写法也类似。
2、向右下顿笔3、提笔向下折锋，再向左下方写一条兰叶形状的撇，力度逐渐加强，最后力至笔端。
4、回锋向上收笔五、捺1、竖捺1、XXX起笔2、向右下顿笔，再向上方用力写一条竖直的捺，力度逐渐减弱，最后收笔。
2、点捺1、XXX起笔2、向右下顿笔，再向上方微微写一点，然后向右下方轻轻写一条捺，力度逐渐减弱，最后收笔。
3、撇捺1、XXX起笔2、向右下顿笔，再向上方写一条斜向上的撇，然后向右下方写一条捺，力度逐渐减弱，最后收笔。
4、提捺1、XXX起笔2、向右下顿笔，再向上方写一条竖直的提笔，然后向右下方写一条捺，力度逐渐减弱，最后收笔。
3、然后向下转笔顿笔写竖钩4、竖钩末端处向左下挫笔后，转笔蓄势向左上挑笔出锋5、角度应大于90度6、横折钩的横和竖钩的竖应当在同一水平线上4、长钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势向下中锋行笔4、末端处向左下挫笔后，转笔蓄势向左上挑笔出锋5、长度应当大于竖钩7、竖弯钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势向下中锋行笔4、末端处向左下挫笔后，转笔蓄势向左上挑笔出锋5、在竖钩的基础上，末端处向左下弯曲8、横弯钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势向下中锋行笔4、末端处向左下挫笔后，转笔蓄势向左上挑笔出锋5、在横折钩的基础上，末端处向下弯曲9、双钩1、自左上角逆锋起笔2、折锋后向右下顿笔3、转锋蓄势向下中锋行笔4、末端处向左下挫笔后，转笔蓄势向左上挑笔出锋5、在竖钩的基础上，向右上方再写一个竖钩6、两个竖钩的末端处应当在同一水平线上互关联，因此每一种笔画都有其独特的写法和规范。
小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案
小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案一、教学内容本节课选自《小学软笔书法教程》第三单元“毛笔书法基础”，详细内容包括第一章“毛笔的选择与保养”，第二章“基本笔画与结构”，以及第三章“简单字体的书写方法”。
着重讲解毛笔的正确握笔姿势、基本笔画如横、竖、撇、捺的书写要领，以及“永字八法”在实际书写中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握毛笔的基本使用方法，了解笔画的书写顺序和结构。
2. 技能目标：通过练习，学生能够正确书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并能独立完成简单字体的书写。
3. 情感目标：培养学生对软笔书法的兴趣，激发对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点：毛笔的基本笔画书写技巧，简单字体的书写方法。
难点：笔画间的连接与结构的平衡，以及书写过程中的笔力控制。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频。
学具：学生每人一套毛笔书法练习工具（包括毛笔、墨汁、练习用宣纸）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示中国书法艺术作品，引导学生欣赏，引入毛笔书法的学习。
通过提问方式了解学生对书法的基础认识。
2. 知识讲解（10分钟）讲解毛笔的选择、保养及正确握笔方法。
结合教材详细讲解基本笔画及书写顺序。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范基本笔画的书写，强调书写要领。
学生跟随示范进行书写练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成简单字体的书写练习。
教师选取学生作品进行点评，指出优点与不足。
5. 应用拓展（10分钟）通过“永字八法”教授学生如何书写“永”字，并引导学生将其应用到其他字的学习中。
分组讨论，让学生分享书写心得。
六、板书设计1. 板书毛笔书法基础2. 板书内容：毛笔的选择与保养基本笔画与结构简单字体的书写方法3. 板书配图：基本笔画示意图七、作业设计1. 作业题目：请学生用毛笔书写“山、水、日、月”四个字，每个字写三遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教授方法是否适合学生，学生的掌握情况如何。
软笔书法教案,软笔书法教案及备课
软笔书法教案,软笔书法教案及备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发研究毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准1）笔锥圆；（2）笔头尖；3）有弹性；（4）笔根牢；5）笔杆直。
3、用笔的方法1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法1）瓶子里的墨不能加进生水，以避免发臭。
2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟教师一同握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身材直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
4、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢研究书法。
让我们一起走进书法的世界，研究写毛笔字好吗？横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
讲授难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
讲授步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生研究用具。
二、引入新课：1、复横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
软笔书法教案及备课
软笔书法教案及备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期软笔书法班本课程设计方案
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期__软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期__软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期__软笔书法_班本课程备课
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程学习成果展示方案
二〇一二——二〇一三学年第二学期__软笔书法_班本课程考级评价方案
二〇一二——二〇一三学年第二学期_软笔书法_班本课程考级评价表。
书法软笔培训教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握软笔书法的基本执笔方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。
3. 使学生能够书写规范、美观的楷书字体。
教学重点：1. 执笔方法与基本笔画。
2. 楷书字体的书写规范。
教学难点：1. 毛笔书写技巧的掌握。
2. 楷书字体的整体布局。
教学准备：1. 教师准备书法课件、书法教材、毛笔、墨、宣纸、砚台等教学工具。
2. 学生准备毛笔、墨、宣纸、砚台等书写工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是书法吗？书法有哪些种类？3. 学生回答，教师总结：书法是一种以毛笔为书写工具，以汉字为表现对象的艺术形式。
书法种类繁多，包括楷书、行书、草书等。
二、教学新课1. 执笔方法：a. 教师示范正确的执笔方法，强调手指的弯曲程度和笔杆的倾斜角度。
b. 学生跟随教师练习执笔方法，教师巡回指导。
2. 基本笔画：a. 教师讲解基本笔画（横、竖、撇、捺、点、折、勾）的书写要领。
b. 学生跟随教师练习基本笔画，教师巡回指导。
3. 楷书字体：a. 教师讲解楷书字体的书写规范，强调字形的端正、笔画的粗细。
b. 学生跟随教师练习楷书字体，教师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生按照教师指导，进行基本笔画和楷书字体的练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调执笔方法和基本笔画的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些需要注意的地方？2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了执笔方法、基本笔画和楷书字体的书写规范。
二、教学新课1. 楷书字体的整体布局：a. 教师讲解楷书字体的整体布局，强调字与字之间的间距、行与行之间的间距。
b. 学生跟随教师练习楷书字体的整体布局，教师巡回指导。
2. 书法作品欣赏：a. 教师展示优秀的楷书作品，引导学生欣赏，分析作品的特点。
软笔书法教案
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
教学重点：教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示局部有代表性的作品，让学生共同评论。
“〞。
四、课堂小结：“〞学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
竖钩弯钩教学内容：竖钩、弯钩。
教学目标：1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
教学重点：教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学二、导入新课：〔挂图出示〕竖钩、弯钩两个笔画，让学生比拟他们的相同和不同点，然后导入三、讲授新课：〔5〕、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出缺乏。
〔6〕、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
〔7〕、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。
卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。
教学目标：1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
教学重点：教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
软笔书法表格式教案.doc
教后记
课题
撇的写法
授课日期
第课时
教学内容
撇的写法
课型
主备人
教
学
目
标
1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
重点难点
1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
学会短撇、长撇的写法。学会相关字的写法。
重点难点
提的写法，提的出锋。
教学过程
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。
老师出示课题：第十课：提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点：
（一） 像一把刀的尖。
（二） 其在斜线上。
（三） 由粗到细。
提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
课题
笔顺规则（二）
授课日期
第课时
教学内容
课型
主备人
教
学
目
标
激发学生对写字的兴趣；
学会笔顺规则：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。
重点难点
从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。
教学过程
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、 讲授新课。
老师出示课题：第十二课 笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；
纠正学生的错误写法：
1、顿笔太明显。
2、末尾出尖部分不直。
“十”的写法。教师示范，教师具体观察指导，及时纠正。
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永字八法（唐代僧智永提出）侧点为侧，如鸟翩然侧下勒横为勒，如勒马之用缰努竖为努，用力也趯趯为跃，貌与跳跃同策左上为策如策马之用鞭掠左下为掠如篦之掠发啄右上为啄如鸟之啄物磔右下为磔裂牲谓之磔笔锋开张也一、横的写法⏹1、逆锋起笔⏹2、向下顿笔⏹3、提笔右上行⏹4、中锋行笔⏹5、稍向上提笔⏹6、顿笔向右下回锋1、长横⏹运笔方法如前述2、短横⏹1、向左逆锋起笔⏹2、向右下顿笔⏹3、提笔折锋向右⏹4、蓄势后向右行笔⏹5、提笔向右下顿笔⏹6、提笔回锋收笔3、凸横⏹1、向左逆锋起笔⏹2、向右下顿笔⏹3、向右行笔，中间向上凸⏹4、末端转锋向右下顿笔⏹5、提笔回锋收笔4、细腰横⏹1、向左逆锋起笔⏹2、向右下顿笔⏹3、向右行笔，中间稍提锋⏹4、末端转锋向右下顿笔⏹5、提笔回锋收笔5、左尖横⏹1、顺锋起笔⏹2、力量逐渐增大，向右中锋行笔⏹4、末端提笔向右下顿笔⏹5、提笔回锋收笔6、右尖横⏹1、逆锋向左起笔⏹2、折锋向右下顿笔⏹3、挫笔后向右偏上边提边行笔7、横钩⏹1、向左逆锋起笔⏹2、折锋右下顿笔⏹3、折锋向右中锋行笔⏹4、作钩时提笔向左下重顿⏹5、转锋回收至画中后挫笔向左下出⏹二、竖1、垂露竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋微向右上再折向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔⏹5、向右下稍顿转笔作圆角⏹6、回锋向上收笔2、悬针竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔⏹5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状3、右弧竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、转笔向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔⏹5、末端处向右下稍顿笔⏹6、提笔回锋向上收笔4、左弧竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋微向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下呈左弧状中锋行笔⏹5、末端处向右下稍顿笔⏹6、提笔回锋向上收笔5、细腰竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔，行笔过程中要捉笔敛锋⏹5、向右下稍顿笔⏹6、回锋向上收笔6、粗腰竖⏹1、逆锋向左上起笔，起笔稍重⏹2、折锋微向右上，再折向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋用力行笔⏹5、向右下顿笔⏹6、回锋向上收笔7、上尖竖⏹1、自左上方逆锋起笔⏹2、转笔向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下偏右中锋行笔⏹5、向右下轻顿⏹6、回锋向上收笔8、竖弯⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋微向右上再折向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下偏左中锋行笔⏹5、底端处向右圆转⏹6、末端处提笔向右下顿笔向回锋收笔三、点1、上点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向右稍顿⏹3、转笔向左下顿笔⏹4、提笔回锋收笔2、下点（杏仁点）⏹1、逆锋向上起笔⏹2、折笔向左下稍顿⏹3、转笔向右下稍驻⏹4、提笔向上回锋收笔3、左点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向下作顿，再转向右下稍驻⏹3、微提笔向右上回笔⏹4、回锋至中部后稍驻⏹5、向右上出锋4、右点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向右作顿⏹3、转笔向右下行笔⏹4、微微提笔向左上方回锋收笔5、右上点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端6、左上点⏹1、逆锋向左上角起笔⏹2、折笔向右作顿⏹3、转笔向右下行稍驻⏹4、微微提笔，向左上方回锋收笔7、左下点⏹1、逆锋向右上角起笔⏹2、折笔向左下顿笔⏹3、提笔折向右下作顿⏹4、微微提笔回锋收笔8、右下点⏹1、顺锋起笔⏹2、向右下顿笔⏹3、提笔折锋向下顿笔⏹4、微微提笔向左上回锋收笔4四、撇1、竖弧撇⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折笔后向右下顿笔⏹3、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，力至笔端。
2、细腰撇⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折笔后向右下顿笔⏹3、转笔蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端。
3、兰叶撇⏹1、自上方向左下顺锋起笔⏹2、边行笔边按笔⏹3、至中部后边行笔边提笔至左下出锋，力至笔端。
4、弯头撇⏹1、自左上方逆锋起笔⏹2、向右上方转笔作围后折笔向右下方顿笔⏹3、转笔蓄势后向左下写撇出锋，力至笔端。
5、弧钩撇⏹1、自左上方逆锋起笔⏹2、折笔后向右下顿笔⏹3、转笔蓄势向下中锋写弧⏹4、末端处向左下挫笔后提笔蓄势向左上出钩6、长曲撇⏹1、将横画与长斜撇连在一起书写⏹2、起笔写横⏹3、然后提笔、顿笔写折⏹4、然后行笔写长斜撇7、短曲撇⏹1、将短横与短斜撇连在一起书写⏹2、起笔写短横⏹3、然后提笔、顿笔写折⏹4、然后行笔写撇柳公权的笔法五、捺欧阳询的笔法1、直捺⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋向右顿笔⏹3、转锋向右下行笔，边行边按⏹4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋2、弧捺⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右顿笔⏹3、转锋向右下行笔，边行边按⏹4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋3、方头捺⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋向右顿笔⏹3、转锋向右下行笔，边行边按⏹4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋4、长捺⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋向右顿笔⏹3、转锋向右下行笔，边行边按⏹4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋5、尖头捺⏹1、自左上角顺锋起笔⏹2、顺势转锋向右下行笔，边行边按⏹3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋6、短捺⏹1、自左上角顺锋起笔⏹2、顺势转锋向右下行笔，边行边按⏹3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋7、反捺⏹1、自左上角顺锋起笔⏹2、起笔后向右下行笔，边行边按⏹3、捺脚处向右下顿笔⏹4、提笔回锋收笔8、曲反捺⏹1、曲反捺是由短斜撇和反捺连接而成⏹2、先逆锋写撇⏹3、撇的末端处驻笔后写反捺⏹4、角度应大于90度六、钩1、竖钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向下中锋行笔⏹4、末端处向左下挫笔后。
转笔蓄势向左上挑笔出锋2、弯弧钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向下中锋写弯弧⏹4、末端处向左下挫笔后。
转笔蓄势向左上挑笔出锋3、横折钩⏹1、横折钩是由横和竖钩组成⏹2、先逆锋写横⏹3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写竖钩⏹4、出钩的方向指向起笔点4、横折弯钩⏹1、横折弯钩是由横和弯钩组成⏹2、先逆锋写横⏹3、横的末端处提笔、顿笔后，再转笔蓄势写弯钩⏹4、出钩的方向指向起笔点5、横折斜钩⏹1、横折钩是由横和斜钩组成⏹2、先逆锋写横⏹3、横的末端处提笔、顿笔后⏹4、再转锋写斜，再写钩6、竖钩（向右）⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势后中锋行笔写竖⏹4、提笔转锋再向右下挫笔⏹5、提笔转锋挫笔蓄势向右上挑笔出锋7、弧钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向右下写弯弧⏹4、末端处向右下挫笔后提笔转锋，蓄势向左上挑笔出锋8、浮鹅钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向下偏左中锋行笔⏹4、转笔写弯弧，出锋处挫笔转笔蓄势向上出锋9、卧钩⏹1、自左上方顺锋起笔⏹2、顺势向右下中锋行笔，边行边按写弧⏹3、末端处向挫笔转锋后，蓄势向左上出锋10、右弯弧钩⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势后中锋向右偏上行笔⏹4、再提笔、顿笔，蓄势写弧弯钩1、右向挑⏹1、左下方逆锋起笔⏹2、右下顿笔⏹3、稍提折锋后向右上挫笔⏹4、蓄势向右上边提边行出锋，力至笔端七、挑2、上向挑⏹1、自左上方逆锋起笔⏹2、折笔向下偏右顿笔⏹3、转笔回锋后扭锋挫笔，蓄势后向右上方挑出，力至笔端八、折⏹横折时，竖画粗重有力，折部形方，大而外突。
⏹竖折时，竖画宜轻，折部较小，可方可圆。
“日”字外形方正，右竖微弯，短横粗壮。
“自”字，窄长，两竖微弯成“（）”形。
1、横折斜⏹1、横折斜是由横和斜组成⏹2、先逆锋起笔，中锋行笔写横，⏹3、提笔、顿笔后，转锋蓄势写斜，力至笔端2、横折折撇⏹1、逆锋起笔，中锋行笔写横⏹2、提笔轻顿，转笔写小撇，⏹3、再折锋边行边按，后转锋写撇3、横折撇弯钩⏹1、逆锋起笔，中锋行笔写上挑横⏹2、提笔、顿笔后，转锋蓄势写撇⏹3、提笔折锋顺势写弯钩4、撇折提⏹1、自左上角逆锋起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、转锋蓄势向左下写撇⏹4、提笔向下顿笔转锋后，挫笔蓄势向右下写提，力至笔端笔画的应用⏹汉字由各种不同的笔画组成。
在字中，由于笔画之间相互搭配的需要，尤其是在字中所处的位置和主次的不同，都会出现一定的变化。
⏹一字之中，不同的笔画其轻重、长短不同，同一笔画在字中所处位置不同，其轻重也不一样。
同时，笔画在搭配时，应分清主次，有长短、有伸缩。
⏹若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，以避免重复而显得呆板。
当然，这些变化，以突出主笔为原则。
⏹笔画在应用中的变化，主要表现在以下两个方面：轻重搭配；主次分明。
以下分别说明。
⏹若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，以避免重复而显得呆板。
当然，这些变化，以突出主笔为原则。
⏹笔画在应用中的变化，主要表现在以下两个方面：轻重搭配；主次分明。
以下分别说明。
⏹1、横轻竖重⏹一字之中，横画一般较轻，尤其是长横和被包围部分的横画宜轻。
⏹竖画（包括竖钩）要重，尤其是中竖及横折中的竖画要重。
如“寸”、“寺”。
一、轻重搭配⏹2、撇轻捺重⏹一字之中，如果撇捺左右相对，或相交，应该使其撇画轻，捺画重，这一般是指长撇与长捺而言的。
如“来”、“史”。
⏹3、短重长轻⏹一字之中，长笔画宜轻，短笔画宜重，不论笔画是否同一类型，都如此。
“土”、“者”二字中，长横、长撇都轻，短横、短撇都重。
⏹4、左轻右重⏹左轻右重是指在同一字中，左右相对的两竖，左边的竖要轻，有边的竖要重，以分清主次。
如“田”、“甫”二字它们各自左右两竖在写的时候，就有轻重之分。
⏹5、内轻外重⏹一字之中，处于字的中间部分的笔画，因其多而密集，宜轻。
处于字的四周，特别是上下两端的笔画，因其空疏，则宜重。
如“尊”、“尘”。
⏹6、多轻少重⏹合体字中，字中各部分的笔画多少不等时，笔画多的部分，笔画宜轻；笔画少的部分，笔画宜重。
如“且”、“殿”。
⏹1、主笔宜长⏹一字之中，笔画因其位置以及在整个字中所起的作用不同而有主次之分。
对字的结构形态有重大影响的笔画为主笔。
如“”重、“年”的主笔为长横、中竖。
二、主次分明⏹“丈”字的主笔是撇、捺⏹“或”字的主笔是斜钩⏹“为”字三个横折，上面两折，形方外突，竖部内斜，下折外形圆转，竖部正而微曲。
⏹“承”字三撇则曲直、长短、轻重各不一样。
⏹2、同画求变⏹一字之中，连续出现同一笔画时，其笔画应该有长短、轻重、正斜、曲斜、方圆等的不同变化。
“事”字六横，“而”字四竖则各不相同。