教师课堂礼仪教学提纲
教师礼仪仪态教案模板范文
一、教学目标1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，树立良好的教师形象，培养尊重他人、关爱学生的职业素养，提高自身的社会责任感。
2. 能力目标：使学生掌握教师基本仪态规范，提高自身沟通能力，增强人际交往技巧。
3. 知识目标：了解教师礼仪的基本原则，熟悉教师仪态的要求，掌握站、坐、行、蹲等基本动作要领。
二、教学重点1. 教师礼仪的基本原则2. 教师仪态的基本要求3. 站、坐、行、蹲等基本动作要领三、教学难点1. 如何在实际教学中运用教师礼仪2. 如何根据不同场合调整仪态四、教学策略1. 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、实践法2. 教学工具：多媒体课件、教师示范、学生实践五、教学过程（一）导入1. 利用多媒体课件展示不同场合下教师的仪态照片，引导学生思考：怎样的仪态才是得体的？2. 引出课题：教师礼仪仪态（二）教师礼仪的基本原则1. 讲解教师礼仪的基本原则：尊重他人、关爱学生、诚信为本、谦逊有礼、以身作则。
2. 通过案例分析，让学生理解这些原则在实际教学中的运用。
（三）教师仪态的基本要求1. 讲解教师仪态的基本要求：站姿、坐姿、行姿、蹲姿、手势、表情等。
2. 逐项讲解并示范，让学生了解每个动作的标准要求。
（四）站姿1. 讲解站姿的要求：挺胸收腹、两脚分开与肩同宽、双手自然下垂等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（五）坐姿1. 讲解坐姿的要求：端正坐姿、双脚平放、双手放在桌面等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（六）行姿1. 讲解行姿的要求：步伐稳健、目光平视、双手自然摆动等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（七）蹲姿1. 讲解蹲姿的要求：下蹲时身体重心平稳、双脚分开与肩同宽等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（八）总结1. 总结本节课所学内容，强调教师礼仪仪态的重要性。
2. 布置课后实践作业：观察身边教师的仪态，找出不足之处，并尝试改进。
六、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
教师礼仪大纲
《教师礼仪》教学大纲课程简介：教师礼仪为一门旨在塑造师范类学生成为合格教师的课程，课程从教师基础礼仪入手，帮助深入了解教师礼仪有关知识，开拓视野，将相关学科知识与现实相结合，掌握教师礼仪的基本技巧。
课程类别：中专段必选课适用层次：本大纲适用于中专学前教育专业各方向一、教学目的1、引导学习者进一步深入了解教师礼仪有关知识，开拓视野，能够将相关学科知识与现实相结合，掌握教师礼仪的基本技巧，提高实际应用教师礼仪水平。
2、结合幼儿教师的特点开展实践性教师礼仪训练，在保持基本教师礼仪基础上，以幼儿教师特殊的教学环境为出发点，进一步训练提高学生应用幼儿教师礼仪的水平。
二、教学要求1、学生熟悉教师礼仪，了解教师礼仪重要性，对于教师基础礼仪知识有基本了解。
2、熟悉了解幼儿教师礼仪特点，掌握幼儿教师礼仪的主要知识点，在实践过程中着重训练幼儿教师礼仪。
三、教学内容及学时分配授课总学时：17学时第一章礼仪及教师礼仪（1学时）【教学要求】1、了解礼仪概念2、明白礼仪的重要性第一节礼仪含义第二节教师礼仪第二章幼儿教师内在修养（3学时）【教学要求】1、了解法律意识的含义和作用2、了解道德修养的重要作用和含义、准则第一节幼儿教师法律意识第二节幼儿教师道德修养第三章幼儿教师的形象（3学时）【教学要求】1、通过学习注意教师衣着穿戴，教师的举止仪态2、了解在教师衣着穿戴过程中应该注意的事项第一节衣着穿戴第二节举止仪态第四章幼儿教师的语言（3学时）【教学要求】1、理解教师的语言具体是什么2、课堂教学应变语的应用和语言特征3、熟悉并会使用对各类学生的评语集锦第一节教师语言第二节教学应便语第三节评语集锦第五章人际交际礼仪（2学时）【教学要求】1、如何与领导相处，如何与同事相处2、如何与家长相处3、如何处理社会人际关系第一节如何与领导、同事、家长相处第二节如何处理社会关系第六章办公室礼仪（1学时）【教学要求】1、办公室环境礼仪的主要要求和注意事项2、办公室接待礼仪的具体规则3、办公室相处技巧第一节办公室环境礼仪第二节办公室接待礼仪第三节办公室相处技巧第七章公共场合交际（2学时）【教学要求】1、熟悉礼仪用餐礼仪，外出参观礼仪，坐车礼仪主要要求和注意事项2、熟悉电话礼仪办公室环境礼仪的主要要求和注意事项第一节用餐礼仪第二节外出参观礼仪第三节坐车礼仪第四节电话礼仪第八章求职礼仪（1学时）【教学要求】。
中国传统礼仪文化教学提纲
中国传统礼仪文化教学提纲一、导言介绍中国传统礼仪的重要性和现代社会对礼仪文化的需求。
二、中国传统礼仪的概述1.礼仪的定义和特点2.中国传统礼仪的起源和发展过程3.礼仪在中国传统文化中的地位和作用三、中国传统礼仪的要素1.礼貌与礼节a.尊重他人和自身的行为规范b.礼貌用语和礼节仪轨c.礼貌待人的基本原则2.仪态与仪容a.着装规范与着装礼仪b.姿势和步态的规范c.面容表情的控制与微笑的重要性3.餐桌礼仪a.用餐顺序和餐具使用规范b.用餐时的言行举止注意事项c.传统宴会礼仪和答谢规范4.礼仪与人际关系a.社交礼节和交际技巧b.馈赠礼物的方式和礼仪c.邀请和拒绝邀请的技巧和礼仪四、中国传统礼仪的实践应用1.礼仪在商务场合的应用a.商务会议礼仪b.商务宴请礼仪c.商务礼仪与商务谈判技巧的结合2.礼仪在公共场合的应用a.社会公共场所的礼仪行为b.社交活动中的礼仪规范c.社会公共场合的文明素养培养3.礼仪在个人发展中的应用a.礼仪对个人形象塑造的影响b.礼仪对职业发展的影响c.礼仪在人际交往中的作用五、中国传统礼仪的保护与传承1.礼仪文化保护的现状与挑战2.传统礼仪文化的传承方式3.礼仪教育与传统文化教育的融合六、总结与展望总结中国传统礼仪文化的重要性，并对未来礼仪教育的发展提出展望。
说明：此教学提纲主要围绕中国传统礼仪文化展开，包括礼貌与礼节、仪态与仪容、餐桌礼仪、礼仪与人际关系、礼仪在商务场合的应用、礼仪在公共场合的应用、礼仪在个人发展中的应用、中国传统礼仪的保护与传承等内容。
旨在通过传授中国传统礼仪文化，培养学生端正的价值观和行为规范，提升个人素质和社会文明素养。
教师礼仪教学大纲（共五则范文）
教师礼仪教学大纲（共五则范文）第一篇：教师礼仪教学大纲《教师礼仪》教学大纲课程中文名称：教师礼仪课程编号：课程学时数：32 课程学分数：教材：《实用礼仪教程》中国人民大学出版社李莉主编本大纲主笔：张婷旺一、课程的类别、性质、目的与任务类别：专业课性质：必选课目的与任务：通过本课程的学习，要求师范生掌握基本的礼仪知识，并能运用礼仪知识规范自己的言行举止，提高自身的审美能力、沟通能力和社交能力，使自己成为一个有修养、有道德、受人尊重和欢迎的未来人民教师。
二、教学基本要求：掌握教师个人礼仪、教师日常交往礼仪、教师在公共场所的礼仪、学校礼仪、求职礼仪；在平时的人际交往中运用实践，重复渐进，长期坚持，自我监督，纠正自己不符合礼仪规范的言谈举止，提升自我形象。
三、教学基本内容与学时分配绪论2学时第一节礼仪与文明第二节中西方礼仪概述第一章个人礼仪12学时第一节教师的体姿礼仪（6）1.坐姿训练2.站姿训练3.走姿训练4.手势训练5.鞠躬训练6.教学仪态展示第二节教师的仪容礼仪（2）1.仪容的基本要求 2.发型与化妆第三节教师的着装礼仪（2）1.着装的T、P、O原则。
2.服饰的搭配 3.教师穿衣禁忌4.教师服饰礼仪展示第四节教师的语言艺术交谈礼仪（2）1.交谈中的倾听礼貌2.交谈中的禁忌3.交谈中的声音形象与礼貌4.交谈中的目光与手势礼5.课堂教学语言表达展示第二章教师日常交往礼仪6课时第一节见面礼仪（2）1.点头与微笑2.握手与鞠躬3.招呼与问好4.介绍与自我介绍5.接递名片第二节接待与拜访礼仪（2）1.接待流程与规范与拜访礼仪2.社交拜访与接待展示3.社交中的次序礼仪第三节用餐礼仪（2）1.中餐礼仪2.西餐礼仪第三章学校礼仪2课时第一节校内人际交往礼仪（1）1.人际交往的白金法则 2.人际沟通的三A原则3、与老师同学相处第二节校内环境与仪式礼仪（1）1.课堂礼仪2.办公室礼仪 2.图书馆礼仪3.会议、仪式礼仪4.电话、电子信函礼仪第四章教师在公共场所应遵守的礼仪 2课时第一节使用公共设施的礼仪（1）第二节言谈举止的礼貌（1）第五章求职就业礼仪 6课时第一节面试前的准备（2）3.求职资料准备4.求职形象设计第二节求职言行规范（2）1.仪态规范大方2.言行运用得体3.应答积极礼貌4.应聘面试模拟训练礼仪第三节求职面试的基本方法与技巧（2）1.自荐方法2.面试后续3.面试中要避免的失误考试：2课时（面试）四、参考书目《大学生礼仪》北京高等教育出版社，2000 金正昆编著）《社交礼仪》北京民族出版社1993邢颖曾先植《成功着礼仪大全》（华侨出版社吴庆杰吴琼编著）《公共礼仪》刘桂传、刘敏主编/山东大学出版社《魅力从何来》（上海文艺出版社靳羽西著）《跟我学礼仪》（北京大学出版社林雨荻著）《礼仪手册》海洋出版社未来之舟编著）第二篇：2017礼仪教学大纲学生礼仪教学大纲(2016级学生 17课时)一、课程性质与任务礼仪教育首先要引导学生如何做人，它是德育工作的重要组成部分，也是职业技术教育的重要内容。
教师礼仪大纲
教师礼仪大纲
1、了解办公室礼仪的基本要求
2、掌握办公室礼仪的实际应用
第一节办公室礼仪基本要求
第二节办公室礼仪实际应用
第七章公共场所交际礼仪（2学时）教学要求】
1、了解公共场所交际礼仪的基本要求
2、掌握公共场所交际礼仪的实际应用第一节公共场所交际礼仪基本要求
第二节公共场所交际礼仪实际应用
第八章求职礼仪（2学时）
教学要求】
1、了解求职礼仪的基本要求
2、掌握求职礼仪的实际应用
第一节求职礼仪基本要求
第二节求职礼仪实际应用
本课程旨在帮助中专学生深入了解教师礼仪相关知识，掌握教师礼仪的基本技巧。
课程包括理论学时和实践学时，共计17学时。
其中，第一章介绍礼仪及教师礼仪，包括礼仪的概
念和教师礼仪的重要性；第二章讲解幼儿教师内在修养，包括法律意识和道德修养；第三章介绍幼儿教师的形象，包括衣着穿戴和举止仪态；第四章介绍幼儿教师的语言，包括教师语言、教学应变语和评语集锦；第五章介绍人际交际礼仪，包括与领导、同事、家长相处和处理社会关系；第六章介绍办公室礼仪，包括办公室礼仪基本要求和实际应用；第七章介绍公共场所交际礼仪，包括公共场所交际礼仪基本要求和实际应用；第八章介绍求职礼仪，包括求职礼仪基本要求和实际应用。
本课程适用于中专学前教育专业各方向。
《幼儿教师礼仪》教学大纲
《幼儿教师礼仪》教学大纲上篇幼儿教师礼仪理论知识项目一礼仪导论（一）教学目标任务一认识中国传统礼仪１．了解中华礼仪的起源;２．明确中国礼仪的演变发展.任务二明确幼儿教师礼仪的定位１．明确幼儿教师礼仪的必要性;２．掌握幼儿教师礼仪的特征.任务三掌握幼儿教师礼仪的基本原则、功能和意义１．掌握幼儿教师礼仪的基本原则;２．了解幼儿教师礼仪的功能;３．了解幼儿教师礼仪的意义.（二）课时分配2课时。
（三）教学提纲任务一认识中国传统礼仪一、了解中华礼仪的起源二、明确中国礼仪的演变发展任务二明确幼儿教师礼仪的定位一、明确幼儿教师礼仪的必要性二、掌握幼儿教师礼仪的特征任务三掌握幼儿教师礼仪的基本原则、功能和意义一、掌握幼儿教师礼仪的基本原则二、了解幼儿教师礼仪的功能三、了解幼儿教师礼仪的意义项目二幼儿教师礼仪与职业道德（一）教学目标任务一掌握职业道德的内容和基本要求１．明确职业道德的内容;２．掌握职业道德的基本要求.任务二明确职业道德在幼儿教师工作中的地位和作用１．明确职业道德在幼儿教师工作中的地位;２．明确职业道德在幼儿教师工作中的作用. （二）课时分配2课时。
（三）教学提纲任务一掌握职业道德的内容和基本要求一、明确职业道德的内容二、掌握职业道德的基本要求任务二明确职业道德在幼儿教师工作中的地位和作用一、明确职业道德在幼儿教师工作中的地位二、明确职业道德在幼儿教师工作中的作用下篇幼儿教师礼仪技能实训项目三幼儿教师个人礼仪（一）教学目标任务一掌握幼儿教师仪表端庄的基本要求１．掌握幼儿教师的头发修饰;２．掌握幼儿教师的面部修饰;３．掌握幼儿教师的手部修饰;４．明确幼儿教师的着装要求;５．明确幼儿教师的配饰佩戴准则.任务二掌握幼儿教师体态优雅的基本要求１．掌握幼儿教师的站姿;２．掌握幼儿教师的坐姿;３．掌握幼儿教师的走姿;４．掌握幼儿教师的蹲姿与跪姿;５．掌握幼儿教师的手势与眼神.任务三掌握幼儿教师言谈举止的基本要求１．掌握幼儿教师的语言礼仪;２．掌握幼儿教师的常用语;３．掌握幼儿教师激励幼儿的句子;４．明确幼儿园工作日常交流中的忌要. （二）课时分配6课时。
礼仪教学大纲
礼仪教学大纲一、引言礼仪教学的重要性。
礼仪的定义及作用。
礼仪教学大纲的目的。
二、概述礼仪教学的基本原则。
教学目标和内容。
三、礼仪基础知识1. 礼仪的历史背景a. 不同文化背景下的礼仪传统。
b. 礼仪的演变和发展2. 礼仪的意义和价值a. 礼仪的社会功能。
b. 礼仪对个人形象的影响。
3. 礼仪的分类a. 日常礼仪。
b. 社交场合礼仪。
c. 商务礼仪。
d. 公共场合礼仪。
四、礼仪教育的方法和策略1. 教学方法a. 讲授法。
b. 示范法。
c. 情景模拟法。
2. 教学策略a. 学以致用。
b. 灵活运用案例。
c. 激发学生积极性。
d. 培养创新思维。
五、礼仪教学计划与评估1. 教学计划a. 整体教学流程规划。
b. 教学活动设计。
2. 教学评估a. 考核方式和评分标准。
b. 学习效果的评估。
六、礼仪教学的实施策略1. 幼儿园和小学a. 教学内容的选取与教材的开发。
b. 游戏和互动活动的培养。
c. 家庭、学校和社会的合作。
2. 中学和高等教育a. 礼仪教育与职业规划的结合。
b. 礼仪培训与实践活动。
七、礼仪教学的挑战与改进1. 社交媒体对礼仪的影响。
a. 社交媒体礼仪的教育。
b. 社交媒体礼仪的规范。
2. 跨文化礼仪的教学a. 不同国家和地区的礼仪差异。
b. 尊重和理解他人文化的培养。
八、结语礼仪教学的重要性和前景展望。
注意事项：正文内容是否符合要求，请注意判断。
教师教学工作规范课堂教学礼仪规范
教师课堂教学礼仪规范课堂,作为教书育人的专门场所,礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内容。
课堂教学应重视,开展礼仪教育,使师生在“敬人,自律,适度,真诚”的原则上进行教与学,告别不规范礼仪。
一、课堂礼仪规范(一)教室课堂教学规范1．上课(1)老师发出“上课”口令；(2)值日生发出“起立”口令；(3)老师向同学们发出“同学们好”口令；(4)同学们向老师发出“老师好”口令；(5)老师发出“请坐下”口令,正式上课开始。
如果两节课连上,课间休息老师发出“休息”口令,师生休息;第二节上课老师发出“上课”口令,即开始上课。
2．下课(1)老师发出“下课”口令；(2)值日生发出“起立”口令；(3)老师向同学们发出“同学们再见”口令；(4)同学们向老师发出“老师再见”口令,正式下课。
(二)场地课堂教学规范1．上课(1)老师发出“上课”口令；(2)学生集队,值日生整队(立正,报数,报告)；(3)教师带队上课。
如果两节课连上,课间休息老师发出“休息”口令,师生休息;第二节上课老师发出“上课”口令,即开始上课。
2．下课(1)学生集队,老师简要小结；(2)老师发出“下课”口令；(3)学生向老师发出“老师再见”口令；(4)老师发出“同学们再见”口令,正式下课。
二、教师礼仪规范(一)仪表规范1．着装整洁,不得单穿短裤,背心,超短裙,拖鞋进入课堂(田径,游泳,健美操等特殊课程除外)；2．化妆,着装不妖艳。
(二)行为规范:做到大方,得体,自然,不虚假。
1．目光:在讲台上讲课时,老师的目光要柔和,亲切,有神,给人以平和,易接近,有主见之感.当讲话出现失误被学生打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你在学生心目中的形象；2．站姿:老师站立讲课,既是对学生的重视,更有利于用身体语言强化教学效果.站立讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头.需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急；3．手势:老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果.手势要得体,自然,恰如其分,要随着相关内容进行.讲课时忌讳敲击讲台,或做其他过分的动作；4. 上课时不得使用通讯设备；不在教室内吸烟；不坐在课桌上授课或休息。
大班礼仪《课堂礼仪》教案
大班礼仪《课堂礼仪》教案
以下是一个大班幼儿园《课堂礼仪》的教案：
教学目标：
1. 帮助幼儿了解课堂礼仪的重要性，培养良好的学习习惯和行为规范。
2. 引导幼儿学会尊重老师和同学，培养团结合作的意识。
3. 培养幼儿的自我管理能力，提高课堂纪律意识。
教学内容：
1. 课堂进出礼仪：教师引导幼儿学习进出教室的正确姿势和动作，如“进教室请排队，不要推搡”、“出教室请保持安静，不要大声喧哗”等。
2. 课堂安静礼仪：教师引导幼儿学习在课堂上保持安静，不打扰其他同学的学习。
3. 尊敬老师礼仪：教师引导幼儿学习尊敬老师，听从老师的指挥，不插话、不打断老师讲话。
4. 合作学习礼仪：教师引导幼儿学习在小组合作学习时，互相尊重、相互合作，不争抢玩具和书籍。
教学活动：
1. 课堂游戏：进行模拟课堂进出场景的游戏，让幼儿亲身体验正确的进出礼仪。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟尊敬老师、合作学习的场景，引导幼儿感受良好的课堂氛围。
3. 课堂讨论：通过故事、图片等形式，和幼儿一起讨论良好的课堂礼仪，引导幼儿自我总结和反思。
教学评估：
观察幼儿在课堂上的表现，包括进出礼仪、安静礼仪、尊敬老师礼仪和合作学习礼仪等方面的表现，通过观察、记录、展示等方式进行评估。
这样的教案可以帮助幼儿养成良好的课堂礼仪，提高他们的自律能力和团队合作意识。
现代教师礼仪教学大纲模板
一、课程名称：现代教师礼仪二、课程性质：公共必修课/专业选修课三、课程目标：1. 使教师了解和掌握现代教师礼仪的基本概念和原则。
2. 培养教师良好的职业素养，提升教师个人形象和教育教学质量。
3. 增强教师与学生、同事、家长等社会各方面的沟通能力，构建和谐的教育环境。
四、课程内容：第一部分：教师礼仪概述1. 教师礼仪的定义、特点及重要性2. 教师礼仪的原则和规范第二部分：教师仪容礼仪1. 发型与发饰2. 服饰搭配与着装规范3. 化妆与美容4. 个人卫生与仪表整洁第三部分：教师仪表礼仪1. 站姿、坐姿、走姿2. 手势、表情与眼神3. 交谈与倾听技巧4. 非语言沟通的重要性第四部分：教师言谈礼仪1. 课堂语言规范2. 日常交流用语3. 避免使用歧视性语言4. 激励性语言与批评技巧第五部分：教师教学礼仪1. 课前准备与组织教学2. 课堂管理技巧3. 评价与反馈4. 案例分析与讨论第六部分：校园场景礼仪1. 校园环境与设施使用2. 校园活动参与3. 校园人际交往4. 校园突发事件处理第七部分：校园活动礼仪1. 校庆、运动会等大型活动2. 校园文化节、科技节等活动3. 社会实践活动4. 校园志愿服务第八部分：校园日常交往礼仪1. 同事、领导、学生及家长交往2. 校园电子邮件、电话等通讯礼仪3. 校园网络交流礼仪4. 校园娱乐活动礼仪第九部分：求职礼仪1. 求职信、简历撰写2. 面试技巧3. 职场礼仪与职业素养五、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 角色扮演法5. 实践操作法六、考核方式：1. 平时成绩（课堂参与、作业完成、小组讨论等）2. 期末考试（笔试、面试、实践操作等）七、学时安排：总学时：XXX学时理论教学：XXX学时实践教学：XXX学时八、教材与参考书目：1. 教材：《现代教师礼仪》2. 参考书目：《教师礼仪与修养》、《现代礼仪教程》等九、课程负责人：XXX授课教师：XXX十、教学进度安排：（根据实际情况制定详细的教学进度安排表）。
初中课堂礼仪教案
初中课堂礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课堂礼仪的基本要求和规范。
2. 培养学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯。
3. 提高学生交际能力，促进师生关系和谐。
二、教学内容1. 课堂礼仪的基本要求2. 课堂礼仪的具体规范3. 课堂礼仪的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：课堂礼仪的基本要求和具体规范。
2. 教学难点：如何引导学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置具体的课堂情景，让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。
2. 讨论法：引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的交际能力。
3. 讲解法：教师讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范，帮助学生掌握相关知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课堂礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范，让学生了解和掌握课堂礼仪的知识。
3. 情景模拟：设置具体的课堂情景，让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。
4. 讨论：引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的交际能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调课堂礼仪的重要性，引导学生自觉遵守课堂礼仪。
6. 课后作业：布置有关课堂礼仪的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂礼仪行为的观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生对课堂礼仪的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂礼仪知识的掌握。
3. 学生自我评价：让学生对自己的课堂礼仪行为进行评价，促进学生的自我提高。
通过本节课的学习，让学生掌握课堂礼仪的基本要求和具体规范，培养学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯，提高学生的交际能力，促进师生关系和谐。
老师学生课堂礼仪教案
老师学生课堂礼仪教案教案标题：培养学生课堂礼仪的教案教学目标：1. 帮助学生认识到课堂礼仪的重要性。
2. 培养学生良好的课堂行为习惯，提高学习效果。
3. 培养学生团队合作和互相尊重的意识。
教学内容：1. 介绍课堂礼仪的定义和重要性。
2. 分析不良的课堂行为习惯及其对学习的影响。
3. 提供学生课堂礼仪的具体指导和建议。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 向学生介绍课堂礼仪的概念和重要性。
2. 引发学生对于课堂礼仪的思考，例如：你认为什么是良好的课堂行为习惯？为什么课堂礼仪对于学习很重要？第二步：分析不良的课堂行为习惯（10分钟）1. 列举一些常见的不良课堂行为习惯，如迟到、缺席、打扰他人等。
2. 引导学生讨论这些不良行为对自己和他人的影响。
第三步：提供学生课堂礼仪的具体指导和建议（25分钟）1. 就课堂到达时间提醒学生，鼓励他们提前到达课堂，为课程做好准备。
2. 强调学生尊重教师和同学，不打断他人发言，不嘲笑他人等。
3. 教导学生如何提问、回答问题，以及表达意见时的礼貌和尊重。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题，与同学合作等。
5. 强调课堂纪律的重要性，例如手机静音、不随意离开座位等。
第四步：总结和巩固（5分钟）1. 让学生总结今天学到的关于课堂礼仪的知识和技巧。
2. 鼓励学生在今后的课堂中积极应用这些技巧，形成良好的课堂行为习惯。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的表现，包括是否遵守课堂礼仪、是否积极参与等。
2. 进行小组或个人讨论，让学生分享他们对于课堂礼仪的认识和体会。
拓展活动：1. 邀请一位有经验的教师来班级进行讲座，分享他们对于课堂礼仪的见解和经验。
2. 组织学生参与模拟课堂，让他们在实际操作中应用所学的课堂礼仪。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 小组或个人讨论的题目。
3. 课堂礼仪宣传海报或手册。
教学反思：在教学过程中，要注意与学生进行互动，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。
礼仪教学大纲(两篇)
引言概述：礼仪教学是一门重要的教育科目，旨在培养学生良好的行为规范和社交礼仪，帮助他们在日常生活和职场中展现出自信、得体的形象和行为举止。
本文是礼仪教学大纲（二）的详细阐述，将会分为五个大点进行阐述，包括礼仪概述、面对面交流礼仪、电子社交礼仪、商务社交礼仪以及跨文化社交礼仪。
正文内容：一、礼仪概述1.礼仪的定义和作用2.礼仪在个人和社会交往中的重要性3.礼仪对人际关系的影响4.礼仪教学的意义和目标5.礼仪教学的基本原则和方法二、面对面交流礼仪1.视觉礼仪：a.仪表整洁与得体着装b.目光交流与微笑c.姿势与手势2.言语礼仪：a.问候礼仪b.感谢与道歉c.谈话技巧和礼貌用语3.动作礼仪：a.握手礼仪b.进出场礼仪c.坐姿和站姿4.交际礼仪：a.礼仪问候流程b.礼仪交际技巧c.礼仪用餐规范三、电子社交礼仪1.电子邮件礼仪：b.礼貌用语和文明用词c.回复和转发礼仪2.社交媒体礼仪：a.个人形象塑造和隐私保护b.网络言论的尺度和规范c.社交媒体平台礼仪指南3.视频会议礼仪：a.会议前的准备和测试b.视频会议的着装和背景c.提问和回应的礼仪四、商务社交礼仪1.会议礼仪：a.会议前的准备和礼仪b.会议过程中的礼仪要求c.会议后的礼仪注意事项2.商务沟通礼仪：a.商务方式礼仪b.商务谈判礼仪c.商务礼品的选择和赠送3.商务宴会礼仪：a.宴会座次和交际礼仪b.宴会餐桌礼仪c.宴会致辞和答谢五、跨文化社交礼仪1.不同国家的礼仪差异：a.东方礼仪与西方礼仪的差异b.跨文化社交礼仪案例分析c.跨文化社交礼仪的应对策略2.跨文化沟通技巧：a.尊重和包容的态度b.多元文化意识的培养c.跨文化礼仪的学习和实践3.商务跨文化社交礼仪：a.不同国家商务社交礼仪的差异b.商务文化误解的解决方法c.跨文化商务社交礼仪的经验总结总结：通过本文对礼仪教学大纲（二）的详细阐述，我们可以看到礼仪教育在如今现代社会的重要性和必要性。
通过学习和实践，学生们可以养成正确的社交礼仪和行为习惯，提高自身形象和交际能力。
《幼儿教师课堂礼仪》教案
《幼儿教师课堂礼仪》教案一、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的课堂礼仪知识。
3. 提高幼儿的社交能力和尊重他人的意识。
二、教学内容1. 课堂礼仪的基本概念和重要性。
2. 幼儿在课堂上应遵守的礼仪规则。
3. 教师在课堂上应遵守的礼仪规则。
三、教学方法1. 采用讲解法，让幼儿了解课堂礼仪的基本概念和重要性。
2. 采用示范法，让幼儿学习并模仿正确的课堂礼仪。
3. 采用情景模拟法，让幼儿在实际操作中学会应用课堂礼仪。
四、教学准备1. 教学PPT或者黑板，用于展示课堂礼仪的基本概念和规则。
2. 教学视频或者图片，用于示范正确的课堂礼仪。
3. 情景模拟所需的道具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引出课堂礼仪的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入：讲解课堂礼仪的基本概念和重要性。
3. 示范教学：播放教学视频或者示范正确的课堂礼仪，让幼儿直观地学习。
4. 实践操作：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会应用课堂礼仪。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讨论课堂礼仪，并遵守在家中的学习生活中。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的行为表现，评估他们对于课堂礼仪的掌握程度。
2. 通过情景模拟的参与度，观察幼儿在实际操作中应用课堂礼仪的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习生活中对于课堂礼仪的遵守情况。
七、教学拓展1. 组织一次课堂礼仪知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固所学的课堂礼仪知识。
2. 开展一次课堂礼仪主题活动，让幼儿通过表演、绘画等形式，展示自己对课堂礼仪的理解和运用。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重对幼儿的激励和鼓励，培养他们的自信心和自我意识。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导和关注，确保他们能够跟上教学进度。
3. 在情景模拟中，要注重营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握课堂礼仪。
九、教学反馈与改进1. 在教学结束后，及时收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。
仪容仪表礼貌礼节教学提纲
仪容、仪表、仪态一、仪容、仪表、仪态的概念仪容——指人的容貌仪表——即人的外表，一般来说，它包括人的容貌、服饰、个人卫生和姿态等方面，是一个人精神面貌的外观体现。
仪态——指人在行为中的姿势的风度，称为仪态。
姿势是指身体呈现的样子；风度是气质方面的表露。
一个人的仪容、仪表、仪态往往是与他的生活情调思想修养、道德品质和文明程度密切相关的。
二、注意个人仪容、仪表的意义1、注重个人仪容、仪表、是每位员工自尊自爱的表现，是一项基本素质。
2、反映了企业的管理水平和服务质量。
3、是尊重宾客满足宾客的需要。
4、是对服务人员仪容、仪表的要求。
三、夜场对员工个人仪容仪表的基本要求（一）服务方面的基本要求A、服装（制服）整洁、大方。
上岗前要细心反复检查制服上是否有酒渍、油渍、酒味，扣子是否有漏缝和破边。
B、皮鞋擦得干净、光亮无破损。
C、男员工袜子的颜色应跟鞋子的颜色和谐。
以黑色最为普遍。
D、女员工应穿与肤色相近的丝袜，袜口不要露在裤子或裙子外边。
E、工号牌端正地佩戴在左胸上方。
(二）修饰方面的要求A、头发梳理整齐、要打嗜喱水保持光亮B、要化淡妆、喷清淡香水、不宜浓妆艳抹。
（三）个人卫生方面的要求A、指甲经常修剪、保持清洁。
不得留长指甲、也不要涂有色指甲油。
B、要经常洗澡，经常更换内衣，内裤和袜子。
身上不能有汗味。
C、要经常漱口，保持口气清新。
口里不能有异味，上班前忌吃葱、蒜等之类的有异味食物。
D、在工作岗位上，除手表外，不可佩戴耳环，项链等饰物。
E、男性不留长发，小胡子，大鬓角，女性不梳披肩发型，避免选用色泽鲜艳的发饰。
四、夜场对服务接待工作人员仪态的要求（一）正确的站立姿势身体重心放在两脚中间，挺胸收腹，腰直、肩平，两眼平视、嘴微闭，面带微笑，双臂自然下垂（双手在背后交*或体前交*）两腿膝关节与髋关节舒展挺直。
（二）正确的坐姿上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢臀部坐在椅子中央，两手放在膝上，挺胸收腹，目平视，嘴微闭，面带笑容。
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教师课堂礼仪
1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
教师：“上课！”
班长：“起立!”
教师：“同学们好！”
全班同学：“老师好!”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。
如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
3、具体仪表
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见
之感。
当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课
时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰
如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
（4）教师的语言：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。
语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
4、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
（5）仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事
5、下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告，保持愉快的心境。
其礼仪程序是：
教师(面带笑容)：“下课!”
班长：“起立”
教师：点头致礼，“同学们再见！”
全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”
如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
)
6、其他注意问题
（1）课表系学校教导处指令性安排，不能随便调动。
课程调度权属教导处，教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课，违者按违纪处理。
如确需调动时，须经教导处批准。
教师因个人原因需调课的，在办理有关请假手续后，由教导处安排调课或代课，因公调课由教导处统一调度安排。
临时性调课由教导处批准，教导处统一安排。
（2）教师要认真贯彻“学生守则”的要求，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。
（3）教师必须管教管导，认真执行“学生课堂常规要求”，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
情况突出的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。
（4）教师要重视学生课堂内行为规范的养成与，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，看书写字时，坚持“一尺一拳一寸”（眼离书本、作业本一尺，身离课桌边一拳，握笔离笔尖一寸）的要求，采取有效措施，保护学生视力。
（5）老师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。
对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。
语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。
不要占用教学时间过久地批评学生。
任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。
（6）上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。
如课后学校安排有眼保健操，教师应督促学生认真做操，待做完后再离开教室。
中途脱岗者按严重违纪处理。
教师因故不能上课时，必须及时请假，由教导处安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按违纪处理。