《哲学常识》教材第8课 复习《哲学常识》教材第8课的内容

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2015届哲学第八课高中三年级复习

2015届哲学第八课高中三年级复习

事物变化发展的两种状态
数量和程度上的变化 不显著的变化
世界观
根本性质的变化 显著的变化
必要准备
必然结果
方法论 重视量的积累
不失时机的促成 事物质的飞跃
一切事物都是变化发展的 发展
自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的
发展的实 判断新旧事物 事物发展的 事物发展的
质 的根本标准 途径
状态
一、世界是永恒发展的
1、发展的普遍性(世界上任何事物都是发展的)
(原理)
人类社会
整个世界 自然界
都是发展的
人的认识
回忆:人类的认识具有什么特点? 思考:是不是所有的运动变化都是发展?
2、对发展的理解
①发展与联系的关系——事物之间的相互联系、相互作 用构成事物的变化与发展。

联系:
都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化
人的认识是发展的
例:对唯物主义的认识过程:
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辩证唯物主义
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
“有材料估计,近三十年来,人类创造的知识总和 大概等于过去两千多年来的总和。预计到2010年,很 多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展;到2020年, 知识将比1995年增加3到4倍;而2050年时人们所动用 的科技知识中,20世纪末的知识可能只占1%,即99 %的科技知识是新总结出来的。”
下列变化属于质变的是(ACE ):
A.水结成冰 B.冷水变成热水 C.食物发霉 D.资本主义由自由竞争到垄断 E.鸡蛋变成小鸡 F.朝核六方会谈有缓和的迹象
判断正误:
1、量变必然引起质变。
事物的发展是从量变开始,量变是质变的 前提和必要准备,质变是量变的必然结果。 但是并非量变就一定会引起质变,量变只有 达到一定的程度才会引起质变。

高二政治教案-高二《哲学》第八课自学指导 精品

高二政治教案-高二《哲学》第八课自学指导 精品

高二哲学第八课学习提纲(文科)一、学习要求1、阅读教材:记忆概念、理解原理、尝试理论联系实际思考问题。

2、做目标测试:先做题,后对答案,不懂的及时问。

(上校园网或打电话)3、做东城练习。

要求同上。

4、学习优化设计,做题。

二、具体学习内容:1(1)要求识记的概念有:生产活动、处理社会关系的实践、科学实验、改造自然界、改造社会、改造思想(2)要求理解的概念有:实践、人民群众、认识世界、改进世界、改造主观世界2(1)①实践具有三个基本特征;②实践对社会发展具有重要的作用;③实践基本形式有三种;④生产实践对人类社会的存在和发展起决定作用;⑤处理社会关系的实践推动社会历史变迁和进步;⑥科学实验能使社会获得全面的进步;⑦实践对人的认识具有决定作用;⑧人民群众是历史的创造者;⑨要坚持群众观点和群众路线,就要相信群众,依靠群众,为人民的利益而奋斗;(2)①人民群众是社会物质财富的创造者。

列举事实说明青年在各行各业,都能充分发挥自己的才干,为社会做贡献;②人民群众是社会精神财富的创造者。

列举事实说明青年在社会主义精神文明建设中能为社会做出贡献;③结合实例,分析人民群众在社会变革中的作用;④人民群众是实践的主体。

说明要与实践相结合,就要与人民群众相结合;⑤学习书本知识要与参加社会实践相结合;⑥与实践结合、与人民群众相结合,是知识青年健康成长的必由之路。

三、复习提纲:定义:人们改造客观世界的一切活动实践实践是客观的物质性的活动实基本特征实践是有意识、有目的的能动性的活动践实践是社会性历史性的活动及它决定着人类社会的产生、存在和发展其●生产实践的它决定着各种社会关系的形成和发展作实践对社会决定性作用它决定着人们从事政治、教育、科学、艺术等活动的基础用发展的作用●处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步自●科学实验是历史前进的有力杠杆觉实践是认识的来源投实践对认识的实践是认识发展的动力实践的观点是辩证唯物主义认识身决定作用实践是认识的目的论的首要的和基本的观点社实践是检验认识正确与否的唯一标准会人民群众是社会物质财富的创造者实在群众是实践的主体人民群众是精神财富的创造者人民群众是历史的创造者践实人民群众是社会变革的决定力量践树立群众观点,坚持群众路线:中同群众实践相结合相信群众、依靠群众、为人民群众的利益而奋斗锻走与人民群众相结合的道路炼改造自然界相互联系成在实践中改改造客观世界改造人类社会相互促进才造主观世界改造世界改造思想:改造世界观、人生观、价值观—核心改造主观世界改造自己的认识能力改造主观世界和客观世界的关系世界观境界在实践的基础上,认识和改造世界,实现主观两种境界:人生观境界和客观、个人与社会的统一四、重点、难点:1、基本思想:学习本课应把握一个基本的观点:实践的观点;强调一个结合:世界观同人生观、价值观的结合。

哲学第八课

哲学第八课

自然界是发展的 一切事物都是变化发展的
人类社会是发展的
人的认识是发展的
发展的含义
正确理解发展 的实质
(事物的前进和上 升,新事物的产生 和旧事物的灭亡)
判断新旧事物的根本 标准
(三个是否 克服三种错误标准)
1、唯物辩证法认为,发展的实质是 ( ) A、宇宙中的一切变化和过程 B、运动中所发生的状态乃至性质的变化 C、事物的前进和上升,是新事物的产生、 旧事物的灭亡 D、数量的减增、位置的变更
想一想
东方朔的论辩说明了什么哲学道理?
一、世界是永恒发展的
自然界是 发展的
人类社会是发展的
社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会

封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律

人的认识是发展的
对唯物主义的认识过程:
古代朴素唯物主义 辨证唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
注意:
量变的两种形式: (1)事物在大小、速度、程度和规模等方面发生变化 (2)构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。
2、为什么我看到“水滴”却不见“石穿”?
量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。
3、事物的发展最终是通过质变实现的,但质变等于发展 吗?
事物的发展最终是通过质变实现的,没有质变就 没有发展,质变是一种根本性质的变化,只有上 升前进的质变才能叫做发展
(统一、相持、平衡、静止等)
把事物显著的、根本性质的 变化叫质变。
(是统一物的分解、平衡、静止的破坏等)
在量变阶段,事物的根本性质没有改变, 仍然是这个事物;而质变则是事物根本性质 的改变,是由一种性质的事物向另一种性质 的事物的根本转变。

哲学第八课复习

哲学第八课复习

一 世界是永恒发展的
1、发展的普遍性 2、发展的实质 发展就是事物的前进和上升,是新 事物的产生和旧事物的灭亡。
思考:发展与运动、变化是一样吗?
运动
含义 宇宙中一切事 区 不同 物变化和过程
变化
事物数量的增减和 状态或性质的改变 侧重于状态、性 质的改变,既有 上升、向前、进 步,也有下降、 向后、退步
(1)把握量变引起质变的两种形式:
不仅事物在数量上的增减能够引起质变,而且事物在总体上数 量不变,只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了 变化,也能引起质变。 (2)质变是量变的必然结果。
在这里要把握并非任何量变都能引起质变,量变只有达到一定
程度时才能引起质变。量变引起质变有好坏两种方向,我们必 须防止事物向坏的方面转化,促成事物向好的方面转化。 (3)没有量变就没有质变,但不能因此认为量的积累越多越好。 (4)事物从量的变化进入质的变化,关键是量变必须达到一定程 度。
注:①发展≠运动变化
发展是一种运动变化,但并非 任何运动变化都是发展,只有运动 变化中前进、上升的趋向性(新事 物代替旧事物)才是发展。
注: ②判断新旧事物的根本标准

符合客观规律 具有强大生命力
具有远大前途
新事物

旧事物
根本标志:在于是否同新事物发展的必然趋势相符合。 新事物 (新生事物)

新的事物 (新出现的事物)
依据:质变是量变的必然结果
③坚持适度原则
当需要保持事物性质稳定时,就必 须把量变控制在一定限度之内。
总结:量变和质变辨证关系
1.事物的发展总是从量变开始的。量变是质变的必要准 备 要求1:积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件 (反对急于求成、“临急抱佛脚”)强调量变 要求2:坚持适度原则。当我们需要保持事物性质的稳 定时,必须把量变控制在一定限度之内。因为量变达 到一定程度会引起质变.(例如:防微杜渐_) 2质变是量变的必然结果,质变又为新的量变道路,使 事物在新基础上开始新的量变。 要求:我们要ห้องสมุดไป่ตู้住时机,促成质变,实现事物的飞跃和 发展。(反对优柔寡断) 3事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上 开始新的量变.如此循环往复.不断前进

《哲学与人生》第八课

《哲学与人生》第八课
不向诱惑屈服。如果是对自己成长有害的事情,无论怎样新奇 有趣、有利可图,都不能去做
中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难,在不长时间里死 亡人数达2500万人,许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头 痛以致神经错乱。
在死亡威胁面前,人人感到恐惧,认为这是上帝对人类的
惩罚。因而有些人就听天由命,还有的人把自己关在屋子里 与外界隔绝。但这些都无济于事,死神继续不断地夺走许多 人的生命。
经过科学工作者反复调查分析,综合判断和思考,终于发
这只怪兽原来是顽皮学生装扮的,想吓唬一下老师。当时 居维叶并不知道这是学生的恶作剧,可他为什么丝毫不害怕 呢?学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们, 学生们听了心服口服。
居维叶说:“有角有蹄子的动物,都是只吃植物而不吃肉 类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕, 而居维叶对动物有丰富的知识,他知道有角有蹄子的动物是 不吃人的,所以照常安心睡觉。
现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠, 引起老鼠患病,然后通过老鼠传染给人,人与人之间又相互 传染蔓延。
科学探索最终使人们看清了灾难的本质,即这场灾难是由 鼠疫杆菌的传染造成的。
(二)学会识别假象,明辨是非
有一天,法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒,他看见 一只怪兽,正把有角的头及两只蹄子伸进窗口,嘴里发出阵 阵怪叫,好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽, 却满不在乎继续入睡。
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们 并不友好,并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜,而是在 冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时,较老的 天使发现墙上有一个洞,就顺手把它修补好了。年轻的天使 问为什么,老天使答到:“有些事并不象它看上去那 样。”
第二晚,两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇 俩对他们非常热情,把仅有的一点点食物拿出来款待客人, 然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早,两个天使 发现农夫和他的妻子在哭泣,他们唯一的生活来源——一头 奶牛死了。年轻的天使非常愤怒,他质问老天使为什么会这 样,第一个家庭什么都有,老天使还帮助他们修补墙洞,第 二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人,而老天使却没有 阻止奶牛的死亡。 “有些事并不象它看上去那样。”老天 使答道,“当我们在地下室过夜时,我从墙洞看到墙里面堆 满了金块。因为主人被贪欲所迷惑,不愿意分享他的财富, 所以我把墙洞填上了。昨天晚上,死亡之神来召唤农夫的妻 子,我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。”

高考政治一轮复习 哲学常识 第八课第一节《实践及其作用》课件 大纲人教版

高考政治一轮复习 哲学常识 第八课第一节《实践及其作用》课件 大纲人教版

[演练2] (2010·嘉兴模拟)从哲学上看,下边漫画《君子
动口不动手》旨在告诉人们
()
A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的动力 C.实践是认识的目的和归宿 D.实践是检验认识正确与否的标准
解析:本题属于漫画题,旨在考查学生观察和理 解能力。通过分析漫画可知,画中人认识到“浪费水 可耻”,但没有把这种认识付诸实践,因此告诉人们 应该用认识指导实践,实践是认识的目的和归宿,故 选C。A、B、D都不符合题意。
①内容:人们改造客观世界 的一切活动。 ②理解:其一,实践是 人类所特有的活动。 其二,实践是人们变革客观事物的活动,它必然引起 客观对象 的变化。
(2)实践的基本特征 ①客观的物质性的活动。 ②有 意识 、有目的的 能动性的活动。 ③ 社会性历史性 的活动。
2.实践对社会发展的作用 (1)生产实践活动是人类最基本的 实践活动 ,对人类社
(3)坚持科学发展观,立足国情,发展低碳经济,体现 了认识随着事物的发展和实践的深入不断深化、扩展、 向前推移。 (4)实践是认识的目的,认识对实践有反作用。只有用 正确的认识指导实践,才能达到预期目的,取得成功。 发展低碳经济是实现可持续发展及人与自然和谐相处的 必然选择。
1.中国制定应对气候变化的方案,积极推进经济和产业
(2)实践是有意识、有目的的活动,盲目的实践是不存在的。 任何实践都是有意识、有目的的活动,没有意识参与的实 践是不存在的。而盲目的实践,是指在错误的认识指导下 的实践。
(3)实践是人的活动,人的一切活动都是实践活动。 实践是人们改造客观世界的一切活动,但并非人的一切活 动都是实践活动。人的活动分为认识世界的活动和改造世 界的活动,实践是非认识性活动,只有改造客观世界的活 动,才是实践。

第八课知识点总结

第八课知识点总结

第八课知识点总结【基本概念】实践(P112)实践的基本要素(P113)生产实践(P116)处理社会关系的实践(P117)科学实验(P119)人民群众(P126)改造客观世界(P134)改造主观世界(P135)改造思想(P135)【基本原理方法论意义】1、实践和认识的辩证关系(P125)(1)实践对认识的决定作用。

世界观:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是认识的最终目的,实践是检验认识正确与否的唯一标准。

因此,实践是认识的基础,认识依赖于实践,实践对认识具有决定作用。

方法论意义:要求我们在实践中锻炼成才:积极参加实践活动,丰富和发展我们的认识;要把已有的知识应用于实践去指导实践;坚持把实践作为检验认识正确与否的唯一标准。

(2)认识对实践具有反作用。

(补充)世界观:认识对实践具有反作用,科学的理论对实践有推动作用。

方法论意义:要求我们注重学习科学理论,形成正确的认识。

(3)热点联系①全面贯彻“三个代表”重要思想。

分析:第一,实践决定认识。

实践是认识的来源,认识是适应实践的需要而产生的。

认识是在变革对象的实践中发生的。

“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。

第二,科学理论对实践有指导作用。

第三,实践与认识的辩证关系要求我们必须将理论与实践相结合,要把全面贯彻“三个代表”重要思想与本地区、本部门、本单位的实际结合起来。

②科学发展观、构建和谐社会等的提出。

分析:第一,实践是认识的来源和发展动力。

认识应当随着实践的发展而不断扩展、深化和向前推移。

马克思主义作为科学理论应当在实践中得到丰富和发展。

上述理论的提出体现了这一点。

第二,实践是检验真理的唯一标准。

马克思主义的正确性要由实践来检验,并随着实践的发展而发展。

③神舟号飞船发射成功。

分析:第一,科学实验对人类社会发展起着重要作用。

第二,实践决定认识,是认识的来源、目的、动力、检验标准,实践的发展不断对认识提出新要求、新课题,促进认识不断向前发展。

哲学第八课复习(师用).docx

哲学第八课复习(师用).docx

第八课唯物辩证法的发展观【前课准备】1.用10分钟时间将第八课内容快速复习|叫顾一遍。

填好【生本对话】2.晚读或忌读用15分钟时I'可背诵【考点扫描】小内容。

【考点扫描】1.发展的实质2.事物发展的前途是光明的,道路是曲折性的3.量变与质变的辩证关系及其指导意义【生本对话】填一填1.发展的实质,坚持用发展的观点看问题(1) ____________________________________ 发展的实质:是事物的 ,是和IH事物的灭亡。

(2)坚持用发展的观点看问题:理论依据:发展的________ 原理(白然界、人类社会、人的认识都是发展的)。

注:发展的观点是_____________ 的另一个总特征。

2.事物发展的前途是光明的,道路是曲折性的(1)事物发展的前途是光明的:①新事物是符合_________ ,具有强大的_________ 和远大的前途的事物。

②新事物克服了旧事物屮_________ 、过时的和_________ 东西,吸取了I口事物屮积极的、__________ 因索,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。

③社会领域内的新事物能够得到________________ 支持和拥护。

(2)事物发展的道路是曲折的:①新事物的发展总要经历一个由小到人、由___________ 到比较完善的过程。

②人们对新事物的认可也有一个过程。

③__________ 总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

注:事物发展是前进性和Illi折性的统一原理的方法论要求是:要对未来____________ ,热情支持和悉心保护新事物,促使其成长壮大,还要做好充分的____________ ,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受______________ 。

3.量变与质变的辩证关系及其指导意义(1)量变与质变的辩证关系:事物的发展总是从___________ 开始的,最变是质变的________________ ,质变是最变的___________ O(2)量变与质变辩证关系的指导意义:①要积极做好___________ ,为实现事物的质变创造条件。

哲学第八课知识点总结

哲学第八课知识点总结

第八课知识点总结[发展观][原理] 世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中,都有其产生、发展和灭亡的历史,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡[方法论]:要用发展的观点去看问题。

反对用静止的观点看问题。

(即要把事物如实地看成一个变化发展的过程;要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位;要有创新精神,促进新事物的成长。

)[原理] 事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的[方法论] 我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌【原理内容】:<1>世界上任何事物的变化发展,都是量变和质变的统一。

2>①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;质变是量变的必然结果。

质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。

②事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往返,不断前进。

◆【方法论】:方法论:①积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。

②要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。

③坚持适度原则,控制量变的限度。

④反对两个极端:急于求成和优柔寡断。

内因和外因的辩证关系原理[原理]事物发展是内因和外因共同起作用的结果,内因是事物变化发展的根据,决定事物的性质和方向;外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用[方法论]分析和解决问题时要坚持内外因相结合的观点8课发展观原理运用事物是变化发展的关键词:发展进步提高创新新事物变革联系实际1.与时俱进2.坚持可持续发展科学发展3.我们应该反对认为物质是一成不变的形而上学的观点4.破除思想僵化因循守旧墨守成规抱残守缺和安于现状的旧观念5.树立科学发展观,走可持续发展道路,十七大报告新提法、新表述,6.创新:体制创新和科技创新,知识创新,理论创新。

高中政治 哲学常识 第8课[实践对认识的决定作用]课件 旧人教版

高中政治 哲学常识 第8课[实践对认识的决定作用]课件 旧人教版
(1)不能把科学理论当作标准。 (2)不能把“公认的观点”作为检验认识正 确与否的标准。 (3)不能把逻辑证明作为标准。
在实践对认识的决定作用四点之中, 来源和动力是更为重要、更为根本、 起基础作用的,标准和目的是前两点 基础上的引伸和发展。
实践和认识的辨证关系原理:
用具实 有践 决对 定认 作识
中国古代天文仪器之仰仪 哈 勃 太 空 望 远 镜
中国古代天文仪器之浑仪 美 国 火 星 探 测 器
(三)实践是认识的最终目的(归宿)
1、认识的根本任务:感性认识——理性认识 2、认识的最终目的:理性认识——指导实践 3、对待马克思主义学风问题——反对本本主 义、教条主义 4、学习知识,掌握知识的两种态度
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
实践是认识的来源 认识是发展的根本动力 认识的最终目的 检验认识正确与否的唯一标准
有认 反识 作对 用实
践 具
正确的认识,科学理论对实 践具有指导作用
错误的认识,不科学的理论 则会把实践引向歧途
实践的观点是辨证唯物主义认识论的首要基本观点
方法论: 1、要求我们坚持实践第一的观点,重视 科学理论的指导作用。 2、坚持理论和实践相结合的原则,既要 反对只强调实践决定认识,否认认识对 实践有反作用的形而上学;也要反对片 面夸大认识的反作用,否定实践决定作 用的唯心主义。
2、认识是在变革对象的实践中发生的
(1)实践是认识的唯一来源 (2)获得知识的途径
①直接途径-----参加实践,获得直接 经验
②间接途径-----学习他人或前人的间 接经验
总结:认识既不是从天上掉下来的,也不 上人脑里固有的,而是从社会实践中产生 的,实践出真知,实践是一切科学知识的 源泉。

哲学第八课

哲学第八课

哲学第八课唯物辩证法的发展观【课前预习案】【学习目标】了解发展是唯物辩证法的另一个总特征理解发展的实质,坚持用发展的观点看问题理解事物的发展是前进性与曲折性的统一了解量变、质变的含义说明量变与质变的辩证关系及其指导意义【自主学习】结合潍坊市一轮资料P207考点梳理,搞好基础知识的复习。

【构建知识网络】【课堂探究案】【自主检查】1、发展的普遍性或实质原理?2、事物的发展的趋势或事物的发展是前进性与曲折性的统一原理?3.量变与质变的辩证关系及其指导意义?【主要原理】1、发展的普遍性或实质原理(1)发展的普遍性:自然界是发展的;人类社会是发展的;人的认识是发展的。

(2)发展的实质:唯物辩证法从事物的前进性和上升的趋向性出发理解发展,认为发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论:要求我们坚持用发展的观点看问题,要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长。

反对静止和僵化保守思想。

简:世界是普遍发展的,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

要求我们坚持用发展的观点看问题.重要提示:发展是一种运动变化,但并非任何运动变化都是发展。

只有那些上升的、前进的运动变化才是发展。

2、事物的发展的趋势或事物的发展是前进性与曲折性的统一原理内容:事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。

事物的发展是前进性与曲折性的统一。

方法论:既要看到前途是光明的,对未来充满信心,积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大。

又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌3.量变与质变的辩证关系及其指导意义(1)内容:①世界上任何事物的变化发展,都是量变和质变的统一。

量变和质变是事物变化发展的两种状态。

②事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备。

③质变是量变的必然结果。

④事物的发展就是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。

中职哲学与人生--第八课ppt课件

中职哲学与人生--第八课ppt课件
时间上的先后相继关系是因果联系的显著特点。在 因果联系中,总是原因发生在前,结果产生在后。例如, 先敲钟,钟才会响。先耕耘后才有收成。
事物的原因和结果必须既是先后相继的关系,又是 引起和被引起的关系。如果仅仅是时间上的先后相继, 没有引起和被引起的关系,就不是因果联系。虽然春天 在前,夏天在后,但是他们之间不是因果关系,为什么?
任何原因都必然引起一定的结果。“违背规律,必 遭惩罚”,“多行不义必自毙”。
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(三)原因和结果的相互转化
在事物因果联系的长链中,一种现象在一种联系 中是原因,在另一种联系中则是结果。例,摩擦生热, 热引起燃烧,热是摩擦的结果,又是燃烧的原因。
(四)原因和结果的相互作用
例如,经济的增长推动了教育的发展,而教育的 发展又反过来促进经济的增长,这是一种良性循环。
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故事告诉我们:现象与本质有联系更是有区别的, 人们直接感触到的只是事物的现象(狗区分黑、白衣服 亦是如此),认识了现象并不等于认识了本质。本质深 藏在事物内部,是不容易把握的(正如杨朱对其弟弟所 言)。这就需要我们充分发挥人的主观能动性,善于透 过现象看本质,认识并抓住事物的本质。
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❖ 认识和掌握事物的因果联系,对于我们正确地认识 事物,成功地进行实践活动,具有十分重要的意义。
❖ 1、追溯事物的原因,找出解决问题的方法
❖ 例如,当人们发现肺结核病是由结核菌引起的, 就正确认识论肺结核病。针对这种病的原因,研制 出了特效药物,大大提高了预防和治疗肺结核病的 水平。
❖ 例如,种瓜得瓜,种豆得豆。种瓜必然 得到瓜,但是一株瓜秧结出几个瓜,多大的 瓜,这些都是不能确定的。
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高二政治《哲学常识》第八课 自觉投身社会实践 教学设计

高二政治《哲学常识》第八课 自觉投身社会实践 教学设计

高二政治《哲学常识》第八课自觉投身社会实践教学设计一、总体设计(一)本课在全书中的地位1.本课是全书的落脚点《前言》第一句首先指出:“人类诞生数百万年来,一代又一代地从事着两项基本的活动:一是认识世界;一是改造世界。

”有关认识世界的理论即:人对外部世界现象、本质与规律的认识;人与外部世界关系的认识;人类对自身的认识,包括:个人与他人关系的认识,个人与社会关系的认识等等,都已通过教材一至七课的分析,做出了较系统、较全面的阐述。

而“马克思主义哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。

”而“实践就是人们改造客观世界的一切活动”。

所以,第八课《自觉投身社会实践》恰恰就是从理论和实践的角度来阐述实践的重要性以及应该怎样去实践,意在说明:如何在实践的基础上去认识世界,又如何在认识世界的基础上通过实践活动去能动地改造世界,以便达到认识世界与改造世界的有机统一。

这样,前言与结束课首尾呼应,衔接一致,体现了全书结构的完整性,是全书的落脚点。

2.本课是理论联系实际的归宿点理论联系实际是政治课教学的基本原则。

“实际”包括个人的思想实际、行为实际、社会实际、客观一切实际。

“联系实际”包括对实际的分析、理解、运用、解决、改造等等。

“对于马克思主义的理论要能够精通它、应用它,精通的目的全在于应用。

”“如果有了理论,只是把它束之高阁,并不实行,那么这种理论再好也是没有用的。

”因此,第八课有关实践的论述都充分体现了理论联系实际的重要性,是这一教学原则的最终归宿点。

3.本课是“三观”统一的基础点高二思想政治课是对学生进行“三观”教育的一门课,目的是帮助学生树立马克思主义的世界观、科学的人生观和正确的价值观。

本书的一至五课重点阐述马克思主义世界观的学说;第六课重点论述价值观的知识;第七课讲述了一些人生观的基本原理。

但无论是正确的世界观,还是科学的人生观与价值观,都要通过实践来体现,树立“三观”的最终目的都是为了更好地改造世界、改造社会、改造自身,即:改造客观世界与改造主观世界。

高二政治《哲学常识》第八课8.2.3 在实践中改造主观世界

高二政治《哲学常识》第八课8.2.3 在实践中改造主观世界

高二政治《哲学常识》第八课8.2.3 在实践中改造主观世界【重点】在实践中改造主观世界【难点】改造客观世界的同时改造主观世界,改造主观世界的内容、核心;【素质要求】⑴知识方面:识记:认识世界、改造世界、改造主观世界三个基本概念;理解:改造客观世界、改造自然界、改造社会、改造思想的基本内容;运用:运用改造客观世界和改造主观世界的辩证关系,说明青年学生积极投身社会实践,在世界环境界、人生环境界两方面得到改造和提高;⑵能力方面:①层层分析问题能力:如改造世界包括改造客观世界和改造主观世界,改造客观世界又包括改造自然和改造社会等;②理解结合事实论证问题能力;③综合概括能力:如概括两个境界、一个基本结论等;⑶觉悟方面:①要使学生增强改造思想,树立科学世界观、人生观和价值观的自觉性;②要培养学生具有为人民服务,为社会做贡献的精神,树立实现“两个境界”的理想;复习提问(收集社会实践报告或社会调查报告,选择一两个写得较好的同学谈认识和体会。

教师提问)参加社会实践前后或社会调查前后:1.你对人民群众尤其是工农群众的认识有何变化?2.参加实践有何感想、收获或体会?3.你的思想感情和认识水平有何变化?(设计上述问题,目的是为了引导学生,复习旧知识,更好地学习新知识)导入新课上节课,我们学习了自觉投身社会实践,走与人民群众相结合的道路。

通过参加社会实践有了切身体会,要认识客观世界?改造客观世界必须参加实践,在改造客观世界的同时自己思想、认识水平会有所变化和提高。

为了进一步从理论上完善这一认识,我们来学习最后一框。

三、在实践中改造主观世界(板书)请同学们阅读教材第124页,并思考:①什么是认识世界?认识世界目的是什么?②改造世界包括哪些内容?(学生回答,教师归纳)1.认识世界和改造世界是人类两项基本活动(板书)(1)认识世界的含义(板书)认识世界:就是正确地认识世界的普遍本质及其发展规律,正确认识我们所要了解的具体对象。

最新-高中政治 《哲学常识》下册 第5—8课素材 人教版高二 精品

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《哲学常识》下册:第5——8课【教学内容与目的要求】教学内容:《哲学常识》下册:第5——8课五、透过现象认识本质六、坚持正确的价值取向七、选择崇高的人生目标八、自觉投身社会实践【学习指导】目的要求:通过下册的复习,明确马克克思主义哲学是世界观、人生观、价值观的统一,引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观,使学生能够面对改革开放,建立和完善社会主义市场经济体制的新要求,进行正确的价值判断和选择,确定正确的人生目标和道路,积极投身社会实践,努力做到主观与客观、个人和社会的统一。

【知识重点】第五课的中心观点:主观能动性是人区别于物的特点,人们应当正确发挥主观能动性,重点讲述要学会分析事物的本质,学会“想”。

第六课的中心观点是:无论是“想”还是“做”都受到价值观的导向作用,正确价值观要符合事物发展规律和人类的根本利益,我们必须坚持集体主义的价值取向,发挥集体主义对社会主义市场经济的调节作用。

第七课的中心观点是:人们在“想”和“做”中要取得成果,就必须树立正确的人生价值观和崇高的理想;由此提出怎样实现人生价值,要把最高理想与共同理想结合起来。

第八课的中心观点是:讲“做”,讲社会实践的作用和人民群众是实践的主体,我们应当与实践结合,与人民群众相结合,在改造客观世界的同时改造主观世界。

【知识体系简表】⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧---⎩⎨⎧法注意培养科学的思维方认识要不断向前推移认识要不断扩展认识要不断深化对整个世界的认识反复的过程艰苦两次飞跃对具体事物认识深化认识发展认识两个条件认识事物本质创造必要条件从认识的作用来说水平来说从认识的程度说从现象与本质的区别来为什么认识事物的本质和规律是什么认识的根本任务学会分析事物的本质正确发挥主观能动性人的主观能动性要重视发挥主观能动性本质认识现象透过,:,⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧节盾需要集体主义进行调社会主义市场产生的矛调节作用立需要发挥集体主义的社会主义市场秩序的建目的要求坚持集体主义质社会主义市场经济的性与集体主义是一致的社会主义市场经济源泉化建设战略目标的力量它是我国人民实现现代和集体利益的关系它正确解决了个人利益本利益它体现了全国人民的根制经济关系的客观要求它反映了社会主义公有坚持集体主义价值观符合人类的根本利益符合事物发展的规律坚持正确的价值观价值观是一种社会意识关系社会存在和社会意识的坚持正确的价值观,⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧------⎪⎩⎪⎨⎧在奋斗中实现理想树立共产主义崇高理想理想的作用理想是人生的奋斗目标选择崇高的社会理想实现人生价值的条件人生价值的实现社会的贡献人生的真正价值在于对关系个人活动与社会发展的社会性是人的本质属性社会的贡献人生的真正价值在于对选择崇高的人生目标⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧践中改造主观世界同群众实践相结合在实决定力量人民群众是社会变革的创造者人民群众是精神财富的富的创造者人民群众是社会物质财群众是实践的主体在实践中锻炼成才否的唯一标准实践是检验认识正确与实践是认识的目的实践是认识发展的动力实践是认识的来源实践对认识的决定作用有力杠杆科学实验是历史前进的进步动着社会历史的变迁和处理社会关系的实践推发展起决定性作用生产活动对社会存在和实践对社会发展的作用历史性活动社会性有目的的能动性活动有意识客观的物质性活动实践的特征实践及其作用实践社会投身自觉,,,,:学习本册的基本结论:人们在实践中才能认识世界和改造世界,实现主观与客观、个人与社会的统一,为社会做出贡献,完成历史赋予我们的光荣使命。

哲学与人生 第八课课件1

哲学与人生 第八课课件1

坏脾气与钉钉子
从前,有一个脾气很坏的男孩.他的爸爸给了他一袋钉子,告诉他,每次发 脾气或者跟人吵架的时候,就在院子的篱笆上钉一根。第一天,男孩钉了 37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气,每天钉的钉子也逐渐减 少了。他发现,控制自己的脾气,实际上比钉钉子要容易得多。终于有一 天,他一根钉子都没有钉,他高兴地把这件事告诉了爸爸。 爸爸说:“从 今以后,如果你一天都没有发脾气,就可以在这天拔掉一根钉子。”日子 一天一天过去,最后,钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上,对他说: “儿子,你做得很好,可是看看篱笆上的钉子洞,这些洞永远也不可能恢 复了。就像你和一个人吵架,说了些难听的话,你就在他心里留下了一个 伤口,像这个钉子洞一样。”插一把刀子在一个人的身体里,再拔出来, 伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉,伤口总是在那儿。要知道,身体上 的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。你的朋友是你宝贵的财产,他们 让你开怀,让你更勇敢;他们总是随时倾听你的忧伤;你需要他们的时候, 他们会支持你,向你敞开心扉。因此,一定要学会控制自己不,要随便乱 发脾气,只有这样你的朋友才能越来越多,你的心情才能越来越好。
变、个别具体的,是能被我们的感官或借助仪器观 察到的。
本质是事物的根本性质和内部联系,是同类现 象中一般的、共同的东西,只能靠抽象思维才能把 握。
现象和本质是统一的: 现象是本质的现象,本质是现象的本质。任
何现象都从一定方面表现本质,任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ,但都是由本质决定的,都是本质的外部表现。

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第八课 哲学常识 自觉投身社会实践 人教版

第八课 哲学常识 自觉投身社会实践 人教版

第八课哲学常识自觉投身社会实践一. 本周教学内容:哲学常识第八课自觉投身社会实践二. 重点和难点:1. 重点:(1)实践对认识的决定作用认识到实践对认识的决定作用对青年学生来说至关重要,一切认识都来源于实践,只有在实践中认识才能获得发展,实践是检验认识与否的唯一标准。

此外没有别的标准,实践是认识的目的,认识世界不过是手段,改造世界才是目的,实践观点的树立对学生终生都会带来深远的影响。

(2)同群众的实践相结合知识青年必须同群众的实践相结合,这是本课书教育的中心点,也是全书教育的落脚点。

世界观知识不是纯理论知识,不投身社会实践,不进行改变现实的活动,世界观理论就毫无意义。

人民群众是实践的主体,同群众的实践相结合,才是行之有效的。

2. 难点:(1)实践是检验认识正确与否的唯一标准实践标准问题本是马克思主义哲学的一个基本问题,但由于人们容易受到传统思想、条条框框的束缚,因而很难做到解放思想,实事求是,很难坚持实践标准,另外,有些认识还暂时不能被实践所检验,例如未来的共产主义制度,马克思主义理论把它作为人类社会发展的远景和趋势,至今未曾被实践所证明,所以这成为了一个难题。

实践作为“唯一”标准,就是说,除实践外,没有其它标准,问题是马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想能否成为检验认识的标准,结论显然是否定的,可是人们常常用此来验证,因而,“唯一”也就难以被一些人接受。

(2)正确理解“人民群众”这一概念这个问题之所以成为难点,是因为人民群众的含义中,不仅包含“劳动群众”这个主体,而且还包括劳动群众以外的一切对社会历史起推动作用的人们,使得这一概念变得极为复杂,通常,学生们易把“人民群众”混同于“劳动群众”。

三. 具体分析:(一)知识点1. 基本概念:实践、人民群众、改造客观世界、改造主观世界2. 基本原理:(1)实践的基本特征。

(2)实践对认识具有决定作用,认识对实践具有反作用。

(3)人民群众是实践的主体。

哲学常识第八课难点、疑点解析

哲学常识第八课难点、疑点解析

哲学常识第八课难点、疑点解析
张军善
【期刊名称】《中学政史地:高一.二版》
【年(卷),期】2006(000)004
【总页数】3页(P28-30)
【作者】张军善
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G634.2
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【教学内容】复习《哲学常识》教材第8课的内容【知识重点和难点】1、当代世界市场的特点和世界经济国际化的表现二战以后,在世界新技术革命的推动下,当代世界市场迅速发展,并呈现出一些新的特点:国际贸易方式多样化、商品结构复杂化、区域集团化趋势加强、跨国公司迅速发展、市场竞争激烈化等。

二战以后,由于新技术革命的蓬勃兴起,社会生产力迅速发展,国际分工进一步加强,国与国之间的经济联系,从仅有的商品交换,广泛渗透到生产协作、技术信息交流、资金融通和劳务合作等各个领域,形成了世界经济国际化的趋势。

当今,世界经济国际化主要表现在:(1)生产的国际化;(2)市场的国际化;(3)资金的国际化;(4)科技开发与应用的国际化;(5)信息传播国际化2、世界性贸易与金融组织(1)世界贸易组织①世界贸易组织(WTO)于1995年1月1日成立。

这是一个专门协调国际贸易关系的国际贸易组织。

世界贸易组织的目标是各成员在互惠互利的基础上,削减关税,消除国际贸易中的其他贸易障碍和歧视待遇,充分利用世界资源,扩大商品的生产和交换,促进各成员的经济发展。

②世界贸易组织在国际经济贸易领域中发挥着积级作用。

它较大幅度地降低了世界各地进口关税的水平,有力地促进了国际贸易的发展;它规定的国际贸易中的各项基本原则,在一定程度上促进了国际贸易的有秩序进行;它实施了一些有利于发展中国家的条款,使发展中国家对外贸易得到进一步发展。

③中国是世界贸易组织的创始国之一。

中华人民共和国成立后,由于某种原因,未继续保留缔约国地位。

随着改革开放政策的实行和对外经济关系的发展,中国为恢复在世界贸易组织中的缔约国地位进行了长期不懈的努力。

2001年12月11日,中国正式成为该组织的第143个成员。

中国加入世贸组织,既有利于中国经济的发展,也有利于世界经济的发展。

(2)国际货币基金组织与世界银行①国际货币基金组织(IMF)与世界银行(World bank)都是二战后建立的全球性的重要的国际金融组织。

国际货币基金组织是为协调国际货币关系而建立的,目的在于向会员国提供短期贷款,协助解决其国内经济困难,以平衡其国际收支的逆差,促进国际间的货币合作,维持国际经济的稳定。

世界银行是一个主要协调对发展中国家贷款和投资的国际金融组织。

其目的在于对成员国组织贷款和投资,以促进成员国资源的开发和国民经济的发展,促进国际贸易长期均衡增长。

它们都是联合国的专门机构。

②国际货币基金组织与世界银行在国际经济中发挥着重要作用。

第一,指导成员国摆脱国际收支困境。

第二,一定程度上促进了发展中国家的经济发展。

③中国是国际货币基金组织与世界银行的创始国之一。

3、正确认识外汇与外贸、外债、外汇储备的关系。

外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

外汇在国家对外经济中起着重要作用。

在对外活动中,出口可换得外汇,进口需要支付外汇。

发展对贸易关键在于扩大出口增加外汇收入,进口才有保证。

外汇储备是以外国货币表示的用于国际支付手段的储备,是国家经济的后备力量。

包括外国银行的支票、期票、外币汇票、外国有价证券及国外存款。

一个国家为应付国际收支必须有一定数量的外汇储备。

国家向外国借款、向国外贷款、向国际金融组织贷款,这些构成了国家的外债。

国际间的货币债务大多是可以通过外汇进行结算的。

90年代以来,海外对华投资大幅度增加,规模也越来越大,我国已成为仅次于美国的全球第二大海外直接投资接受国,外资的引入加快了我国的经济发展。

利用外资要从实际出发,量力而行,不可超过我国的债务偿还能力、技术消化能力,要按长、中、短三个不同时期偿还。

根据我国的外汇储备和对外经济发展,我国完全有能力偿还外债,不会发生债务危机。

4、我国实行对外开放,发展对外经济关系的客观必然性。

(1)中国实行对外开放,发展对外经济关系,是生产社会化特别是经济国际化的客观要求。

资本主义生产方式的出现,特别是经过三次科技革命,生产的社会化发展为国际分工体系,国与国之间的经济联系,已从仅有的商品交换,广泛渗透到生产协作、技术、信息交流、资金融通和劳务合作等各个领域,生产的国际化达到空前的程度。

面对国际竞争,中国不可能孤立地、闭关自守地发展,而要对外开放,积极参与和利用国际分工,发展对外经济,巩固社会主义经济,以便在国际竞争中立于不败之地。

(2)中国实行对外开放,发展对外经济关系,是发展市场经济的内在要求。

我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,而建立、发展市场经济更加离不开改革开放。

首先,市场经济的开放性要求对外开放。

市场经济本身具有开放性,它使各国市场不再彼此封闭,而是相互依存,共同构成国际大市场这一整体。

各国必须突破国内市场,积极参与国际分工与合作,同其他国家互通有无,优势互补,扬长避短,提高经济效益。

在我国发展社会主义市场经济也必须对外开放,充分利用国际分工来合理配置国内资源。

其次,市场经济的竞争性要求实行对外开放。

竞争是市场经济的一般特征也是发展市场经济是不可能的。

在当今世界经济一体化的格局中,只有努力做到我国市场经济与国际市场的接轨,让企业参与国际竞争,在竞争中求得生存和发展,才能加速我国社会主义市场经济的发展。

(3)中国实行对外开放,发展对外经济关系,是社会主义现代化建设的必要条件。

在当今世界上,我国还是一个发展中的社会主义国家。

我国的社会主义建设是在国际经济发展的激烈竞争中进行的,发展速度是个尖锐的问题。

由于我国资金不足,所以,我们要坚持对外开放,引进资金、技术、管理人才等,努力缩短我国与世界先进国家在经济和技术方面的差距,使社会主义现代化建设得到迅速的发展。

5、正确认识我国对外贸易的基本原则。

(1)我国对外贸易基本原则的内容:我国在发展对外经济关系中,必须维护国家的根本利益,坚持独立自主、自力更生和平等互利的原则。

(2)我国坚持对外贸易的上述原则的原因:①坚持独立自主、自力更生是因为:第一,只有坚持独立自主、自力更生,才能自主地掌握本国的经济命脉,逐步建立起独立的、完整的国民经济体系,实现社会主义经济和政治上的独立和发展。

第二,只有坚持独立自主和自力更生,才能真正实现社会主义现代化。

我国是一个发展中的社会主义国家,我们不能把解决人民的温饱问题和实现现代化寄托在国外的“援助”上。

第三,只有坚持独立自主和自力更生的原则,才能在对外经济关系中维护国家的根本利益,保护国家的经济安全。

②坚持平等互利的原则是因为:由于对外贸易关系是主权国家(地区)之间的经济交流,所以这种经济往来必须是平等的、互利的。

③在发展对外贸易中,要坚持社会主义方向。

这是因为:我国是社会主义国家,通过对外开放,学习和引进资本主义条件下社会化大生产采取的经济形式、经济手段和科学经营方法,学习和利用资本主义发展生产力所取得的一些科学技术和文化的优秀成果,但又要坚决抵制资本主义腐朽的东西,包括资本主义腐朽的思想和生活方式。

(3)在坚持对外贸易基本原则时要处理好几个关系:A.独立自主、自力更生与发展对外经济关系是相互联系、相互促进的。

自力更生是发展对外经济关系的前提和基础;发展对外经济关系是增强自力更生能力的重要途径。

要正确处理好两者的关系,不能单纯地强调一个方面而忽视另一个方面。

B.发展对外贸易与保护民族工业是相辅相成,不能分割的,更不能对立。

正确处理两者的关系,一方面,要对进口严格控制,或采取反倾销措施,运用法律武器,维护自己的权益,保护民族工业;另一方面,中国的民族工业也应走进世界市场的大舞台,参与国际分工,在国际竞争中发展自己的力量,壮大民族经济。

C.坚持社会主义方向和学习资本主义的关系。

社会主义要积极利用资本主义所创造的生产力及其构成因素为自己服务。

在学习外国先进技术和管理经验的同时,我们要发扬自尊、自信、自强、自立和爱国主义的精神,自觉抵制资产阶级的腐朽思想和生活方式,反对拜金主义、个人主义、享乐主义和崇洋媚外的思想,建设社会主义物质文明和精神文明。

【典型例题分析】例1、单项选择题:中美知识产权谈判历时20个月,双方终于在1995年3月正式签署协议,对此外电评论说:如果谈判破裂,会给中美双方造成数十亿美元的损失,现在谈判成功,对双方都有益,这表明,在开放的世界中()A、知识产权在国家间按价值规律等价交换B、国与国之间的经济既相互依存、又相互制约C、中国已成为潜在的大市场D、发展对外贸易是各国对外政策的出发点[解析]这是1995年高考试题中的一道单项选择题,这道题以当年的时事政治为背景,但不单纯考时事政治材料的识记,而着重考查学生运用所学知识对所给时事政治材料进行分析、概括、理解的能力。

这种方法在近几年高考试题中已屡见不鲜,非常普遍。

这就要求学生在时事政治的学习中,要变换着重点,即不能满足于单纯的识记,要运用所学知识对其从多个角度、多个层面进行理解、分析、评论。

当然,对时事政治材料的识记与了解也是做好此类题目的重要前提。

就本题而言,如果不对中美知识产权谈判的起因、过程、结果有所了解,做题是有相当难度的。

本题干介绍了谈判的结果,引述外电的评论,要求考生从中抽象出经济学道理,揭示出中美双方从剑拔弩张、一触即发的激烈对抗态势到最终走向平静握手的根本原因是中美双方互为重要的贸易伙伴,互相在对方存在着巨大的经济利益,即两国在经济上既相互依存,又相互制约,“和”则两利,“分”则两损,因此,本题正确答案是B。

A项不符合题干要求,因为A项主要与谈判的起因有关,即美方认为我国侵犯其知识产权,知识产权未按价值规律进行交换。

C项只反映了美国对中国市场的依赖,不全面,实际上中国也依赖美国市场,即“相互依存、相互制约”,否则美国就不可能对中国进行经济制裁。

D项虽与题干有一定联系,但认为发展对外贸易是各国对外政策的出发点,无疑是一种缩小,对外政策的出发点应是维护国家利益,而发展对外贸易只是其中的一个方面。

例2、单项选择题:对外汇的正确理解是()A、用外币表示的用于国际间结算的支付手段B、不同国家货币在比价上的变化C、两国之间货币的兑换比率D、以100元的人民币作为标准,折算为一定数量的外币[解析]此题旨在考查学生对外汇相关的基本知识的掌握。

外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段,汇率是两种货币之间的兑换比率。

由此可见,选项A是正确的,A选项是外汇的含义。

B、C 选项属于汇率的范畴,因而错误,选项D是错误的,因为我们通常采用100单位的外币作为标准,折算为一定数量的人民币,题肢错在汇率以谁作为标准上,此选项迷惑性大,容易出错。

例3、不定项选择题:第二次世界大战后,在第三次科技革命推动下,社会生产力进一步提高,国际分工也进一步加深,使当代世界市场迅速发展,并呈现出一些新的特点。

下面属于这些特点的有()A、国际贸易方式的多样化和商品结构复杂化B、市场主体多元化C、区域集团化趋势加强D、跨国公司迅速发展和市场竞争激烈化[解析]此题主要考查学生对“世界市场新特点”的全面认识。

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