幼儿自制区角材料活动

幼儿园区域活动中材料投放

浅谈幼儿园区域活动中材料的投放摘要：区域活动作为一种幼儿园教育的游戏活动，受到了儿童的普遍欢迎。

它的教育功能主要是通过材料的投放来表现。

讨论了如何进行材料投放才是最具合理性的。

关键词：区域活动；材料投放；功能；问题幼儿园区域活动是科学集体活动的一种延伸，它提供了大量的可操作性的材料，以供幼儿在游戏中学习和探索。

幼儿通过区域活动，能够更多的感知快乐，并能学习到丰富的科学知识，因此，区域活动中的材料投放显得尤为重要。

一、区域活动材料投放的功能学龄前儿童在好奇心的趋势下，通过感知、操作、思考能够发现和理解世界，而材料的投放起着关键的作用。

材料为幼儿指引一个方向，能够使幼儿通过教师投放的材料来思考。

其中，可操作性的材料相当受幼儿的喜爱，它能够激发幼儿主动探索的欲望。

二、区域活动中材料投放应该注意的问题1.材料的投放要具有安全性在材料的选择中首先要注意材料的安全性。

对于人工制造的物品，必须要选择无毒、无味、无伤害隐患的材料，并且要仔细清洁和消毒后才能进行投放。

对于大自然中收集的材料，也要保证幼儿的安全性，比如，玉米芯等颗粒状的材料一定要注意幼儿无意的吸附导致的健康隐患。

2.材料的投放要具有层次性、丰富性在区域活动中，孩子主要是从与材料的互动中进行学习的。

所以，材料的巧妙投放能够达到事半功倍的效果。

首先，材料投放的层次是依据教师在选择材料之前经过思考然后再投放的。

投放的顺序应该是从易到难、由浅及深，这种投放顺序有助于让活动更加富有层次性，并考虑了幼儿的不同的发展需要。

其次，要注意材料的丰富性，丰富性包括数量多和质量高两个方面。

数量多是指投放的材料要满足幼儿园中各个区域的多个幼儿同时活动；质量高是指投放的材料要能够有效地激发各个年龄阶段的幼儿的智力，并且涉及的智力领域比较全面。

也要考虑幼儿在智力发展上的差异问题，材料的选择也要尽量满足各个智力阶段幼儿的需求。

同时，教师要注意在区域内的材料投放不能“一刀切”。

比如，“对物体进行分类”的活动中，可以要孩子从颜色、形状、大小等不同方面进行分类，在操作时，能力较强的孩子可以完成一个阶段的活动后再选择下一个阶段的活动，让操作能力稍弱的孩子有足够的动手操作时间，这样也能使不同水平的儿童都体会到快乐，并且都有所学习和提高。

小班区域材料投放与指导

幼儿园小班区域设置与材料提供小班美工区活动材料投放与活动指引区域材料语言艺术社会美工区：各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。

绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔等。

辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪等。

辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、花生、牙刷、棉签、果冻盒等。

小鱼的眼睛、亮片、牛奶盒、黄豆教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、形状等，扩展幼儿的词汇。

教师可以通过提问的方式引导幼儿说岀作品的内容。

教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。

教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

教师可引导幼儿说岀自己涂鸦的符号。

教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。

教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性（如怎样使用胶水）。

教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。

教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。

教师可通过美工区材料的有序摆设，帮助幼儿建立简单的空间意识。

教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放。

教师可引导幼儿将纸对折。

教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面等。

教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如用大的纸或小的纸。

教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。

教师可引导幼儿学习分泥、捏的技法造型。

教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。

教师可通过颜色的搭配，提升幼儿的审美能力。

教师可教给幼儿一些美术技能和方法：女口。

搓、团圆、压等技法造型。

教师鼓励幼儿正确使用胶水、胶棒、浆糊等粘贴工具，做一些简单的作品。

教师可引导幼儿学习对折、对角折的方法。

教师通过向幼儿向孩子介绍简单的美术作品，知道人郡的不同。

教师可以让孩子参与简单的环境布置。

教师可鼓励家长与幼儿进行亲子制作。

培养孩子的环保意识。

幼儿园区角活动教案

幼儿园区角活动教案幼儿园区角活动教案6篇幼儿园区角活动教案篇1目的：1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。

2.锻炼手指的灵活性。

准备：蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。

玩法：1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。

等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。

2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。

3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。

如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。

”建议：该活动适合小、中班幼儿。

钓鱼目的：学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。

玩法：1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。

如：钓到写有数字4 的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。

如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。

如：钓到的鱼上写有式题“1＋2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。

建议：该活动适合中、大班幼儿。

可以一个人玩，也可以合作玩。

幼儿园区角活动教案篇2目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

准备：1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

2.统计表若干份（如图一）。

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。

可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

活动区角材料投放

活动区角材料投放活动区指导一、各年龄班区角设置的数量、内容建议小班：3—5个。

小小炊事员、玩具角、图书角、益智区、娃娃家中班：5—7个。

结构区、表演区、娃娃家、图书角、科学区、语言区、美工角、娱乐角大班：8个。

科学区、语言角、美劳角、娱乐角、结构角、表演角、角色游戏、图书角、二、活动区各区角材料提供建议1、科学角1）摩擦起电实验：塑料棒、玻璃棒、木棒、纸、木、泡沫、绒布、绸布等。

2）通电小实验：电池、电珠、电线、小马达、电筒、电动玩具、各色纸块（供小马达使用）。

（3）磁实验：磁铁、铁片、塑料片、纸、木块、石子、玻璃板、小纸人等。

4）空气实验：玻璃瓶、水、硬纸板、蜡烛、吹气玩具或塑料袋。

5）水实验：①水的三态：烧杯、酒精杯、冰、水。

②沉浮：石子、塑料片、铁片、木块、纸、扣子、棉花等。

③溶解：盐、糖、肥皂。

6）光尝试：三棱镜、放大镜、小圆镜、投影仪、筷子、水、烧杯。

7）色采的变革：颜料、各色透明胶片。

8）声音的实验：自制小电话、大小不相同的玻璃杯若干，盛不一样多的水，小棍、鼓、橡皮筋等。

（9）守恒实验：大小不同的烧杯、试管、水、秤。

2、角色游戏角：1）病院器械：听诊器、输液瓶、注射器、温度计、显微镜（自制）、玻璃块（化验用）、病床。

药品：药瓶若干、药袋、泡沫（做药粒）。

其他物品：病历本、挂号单、化验单。

服饰：帽子、服装等。

2）剃头店：剃头工具：吹风、镜子、梳子、卷筒、热水器、发胶。

洗发用品：洗发香波、毛巾。

墙面：贴奇异、夸大的发型图。

理发基本功训练操作材料，用旧挂历纸剪成条贴在废皮球上用卷发器练卷发。

用布娃娃的头发编结各种发式。

服饰：自制帽子、衣服。

3）小食品自选商场：糕点：蛋糕、饼干、桃片（废旧泡沫自制）饮料：豆奶、果汁、矿泉水、奶粉、百事可乐、易拉罐、乐百氏、哇哈哈等（各种废旧饮料瓶）糖果：糖纸、泡沫（做糖用）小食物：各种小食物、泡沫、锯木沫。

电脑收银台：电脑、泉币4）炊事角：伙食员的衣饰、帽子、围裙。

区角活动教案中班教案6篇

区角活动教案中班教案6篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。

优秀的总结报告对个人来说至关重要。

以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。

区角活动教案中班教案篇1活动目标1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

重点：通过活动，发现自己已有的变化。

难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。

活动准备1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程一、看图说话导入活动。

教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。

”二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：我长高了讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”四、和同伴比高矮1、两人比高矮——身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

区角活动教案中班教案篇2一、设计思考元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。

民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。

在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子②元宵节有许多传说、故事、儿歌。

③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

小班区域游戏材料投放方案

小班区域游戏材料投放方案小班区域游戏材料投放方案一、生活区1.喂饭。

在“给动物喂饭”原有手眼协调自由喂饭基础上增加了互动墙根据动物特点喂饭，如猫咪喂鱼，兔喂萝卜等。

2.绕毛线、穿编等：根据活动材料的玩法，增加了相关的图示。

3.整理袜子：新投放了袜子等，引导幼儿匹配折叠、整理。

二、科学区1.我给小鱼插鱼鳞。

投放了圆形、三角形、方形（有颜色、有大小区别）供幼儿给不同图形鱼的底版进行插接，锻炼匹配能力。

2.找朋友。

在原有四种颜色的瓶子和瓶盖的基础上，新增了蚕豆、分类盒等供幼儿根据数量装豆子并分类归放归放。

在此基础上我们也新增了拧瓶盖的升级版，我们把各种大小不一的瓶子藏在盒子中，露出瓶头，让幼儿用瓶盖找到并拧紧。

3.自然角，我们增加了萝卜的观察记录表，根据小班特点把萝卜画好，只要隔段时间尝试画叶子就可以了。

同时也饲养区增加常见的鱼类、观察区展示了水果造型等。

另外实验区增加了小鱼吐泡泡的材料，供幼儿控制自己的力量扇扇子，体验泡泡飞出管筒的乐趣。

4.水果娃娃来排队。

供幼儿根据苹果、鸭梨、西瓜等特征进行排队。

5.图形拼搭，投放了木制、自制等图形，环境中展示了拼接的造型提示。

三、美工区1.调整：在包糖果的图示上增加了箭头以及增加糖葫芦等制作材料。

2.增加了做一串红、做菊花、糖葫芦等材料，色纸、皱纹纸、管子等，并投放了相关制作图示。

3.水果宝宝真漂亮。

投放了各色皱纹纸、底版，供幼儿进行纸团粘贴活动。

4.玩色。

投放了颜料、毛笔、松果等，供幼儿装饰。

5.装饰手套。

投放了动物、树叶等图案、以及手套底版，供幼儿装饰（有魔术贴，可以反复操作）。

6.做陈皮，投放了剪刀、晒干的桔子皮，供幼儿剪小，制作陈皮。

四、建构区1.环境中新增了材料搭建的图示以及幼儿建构的照片，供幼儿学习欣赏。

2.材料中增加了辅助材料：用于垒高搭建的废旧材料——麻将以及小纸板，还有废旧盒子、管子等制作的房屋，另外还有花、树、布绒娃娃等，供幼儿选择性的使用建构。

幼儿园区域材料投放明细

幼儿园区域材料投放明细一、建构区1、积木类实木积木：各种形状和大小的实木积木，如长方形、正方形、三角形、圆柱形等。

塑料积木：色彩鲜艳、轻便易搭建的塑料积木。

泡沫积木：柔软、安全的泡沫积木，适合小班幼儿使用。

2、辅助材料人偶、动物模型：用于搭建场景，增加游戏的趣味性。

车辆玩具：如小汽车、小火车等，可与搭建的道路、桥梁等结合。

建筑图片和书籍：提供灵感和参考。

二、美工区1、绘画工具水彩笔、油画棒、彩色铅笔等各种画笔。

绘画纸、卡纸、素描纸等不同材质的纸张。

调色盘、颜料、水粉笔。

2、手工材料剪刀：儿童安全剪刀，适合不同年龄段幼儿使用。

胶水、胶棒、双面胶。

各种颜色的彩泥、超轻黏土。

彩色纸、皱纹纸、锡纸、海绵纸等。

3、装饰材料亮片、珠子、彩色吸管、羽毛。

废旧物品：如瓶盖、易拉罐、旧衣物布料等，用于创意手工。

三、阅读区1、图书故事书：经典的童话故事、寓言故事、神话故事等。

科普图书：关于自然科学、动物、植物等方面的知识类图书。

绘本：画面精美、文字简洁的绘本，适合幼儿阅读。

2、辅助材料舒适的小沙发、靠垫，营造温馨的阅读环境。

书架：分类摆放图书，便于幼儿自主选择。

指偶、头饰：用于故事表演。

四、益智区1、拼图类简单的拼图：如 4-6 块的拼图，适合小班幼儿。

复杂的拼图：几十块甚至上百块的拼图，适合中大班幼儿。

2、棋类游戏飞行棋、跳棋、五子棋等。

自制棋类游戏，如数字棋、图形棋等。

3、数学操作材料数字卡片、点卡、实物卡片。

计数棒、算盘。

形状分类玩具、大小排序玩具。

4、科学探索材料磁铁、镜子、万花筒。

简单的实验器材，如量杯、漏斗等。

五、角色区1、角色扮演服装医生、护士、警察、消防员等职业服装。

公主裙、王子服、古装等特色服装。

2、道具玩具电话、听诊器、注射器等医疗道具。

警棍、手铐、对讲机等警察道具。

锅碗瓢盆、蔬菜玩具、水果玩具等厨房道具。

3、场景布置材料各种店铺招牌：如超市、餐厅、理发店等。

货币：自制的纸币、硬币。

六、表演区1、音乐器材小鼓、沙锤、木鱼等打击乐器。

幼儿园区角活动方案(9篇)

幼儿园区角活动方案一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

(如照片1) 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

(如照片4) 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。

为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

篇2：幼儿园区角活动方案活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣—实践操作—分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

幼儿园区角活动设计方案3篇

幼儿园区角活动设计方案3篇区角活动是幼儿园集体活动中的重点，把幼儿园的集体活动和区角活动有机结合在一起，巧妙设计活动形式,摒弃区角活动环境设置形式化。

下面是有幼儿园区角活动设计方案，欢迎参阅。

幼儿园区角活动设计方案范文1一)、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。

2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

二)、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。

名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：Disney小车开来了(主题3：我在马路边)材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：Disney书城(主题3：我在马路边)材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。

名称：Disney欢乐之家(主题1：我爱我家)材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。

名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。

非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。

名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。

中班区域活动设计及材料投放

色匹配的道具、其他辅助材料等。
宣传材料：广告板、海报、角色展示板
音乐区
《演艺吧》活动目标：
1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
语言区
《新华书店》阅读区目标：
1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容
语言区活动材料投放：
成品材料：各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、儿歌海报、手偶、指偶等。点读机、学生电脑、电子图书收集材料：幼儿影集、幼儿日记、抱枕、各种阅读材料等。
4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
音乐区活动材料投放：
成品材料：
碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、电子琴等。自制材料：
小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五线谱、彩带、节奏卡、大型舞台背景等。
收集材料：
表演服装、民族特色服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子等。
中班区域活动设计方案
一、设计意图：
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。因此，我们将本学期的区域活动制定如下：

大班科学区角材料

一、科学区1.花开在水中:折叠纸花的花瓣，利用调查表观察并记录花朵的层数、不同材质的纸、放在不同液体中的开花时间，还可以在水、油、牛奶等不同密度的液体进行。

2.魔镜魔镜之万花筒一镜面反射:通过改变镜子数量、夹角角度，以及彩色形状位置，形成各种各样的美丽形状，形成镜子万花筒。

3.大自然的颜色一颜色科学：将组合式色相环粘贴在区角，收集大自然中相同颜色的实物;将对应颜色的果蔬素材与色相环对应，辨别色彩;将彩色素材与灰色色相环对应，进行颜色和形状的对应游戏。

4.秋叶记录册一植物生长：根据页形图将捡来的落叶分类，找出常见的不同形状的落叶，将自己收集落叶粘贴在自制的记录册里，制作落叶小书。

5.有趣的静电：投放碎纸屑、尺子，尺子通过摩擦头发产生静电吸起碎纸屑，碎纸屑吸起后放在指定位置。

6.水的吸附：投放卫生纸，一次性透明杯子，颜料，通过水的吸附让卫生纸上都沾上颜色。

7.纸的力量:投放A4纸，积木；能够共同合作尝试通过不同的折法记录能够承重最多的折法。

8.空气喷泉:投放材料气球、矿泉水瓶、吸管、塑料杯，在矿泉水瓶上刻出三个小洞分别标上数字，矿泉水瓶里放上一定的水，将吸管从小洞插到瓶里，气球打上气套在瓶口，会发现水从吸管里喷出，记录哪个高度喷的远。

1.光的颜色：准备三菱镜、表格、手电筒；先拿表格选取材料如选手电筒就在表格里画上手电筒,(天气好就可以在太阳下进行)然后把手电筒的光照在三菱镜上转动三菱镜，观察三菱镜反射出来的光是什么样的，然后把观察的结果记录在表格上。

2.布料吸水大比拼：准备不同材质的布料、肥皂水、普通水、油水记录表，夹子，将布放在不同的水里看哪种吸的水多3.巧取杯中水：准备塑料瓶、勺子，黄豆、石块、纸片，每个瓶子里放入同样的水，分别放入不同的物品看看哪种物品能最快取到水。

4.地图寻找：投放地球仪，各个国家标志和版块图案，放大镜；两人合作游戏一人制定要找的国家，一人用放大镜在地球仪上寻找。

5.考古大发现：准备沙子、动物身体骨骼模型、刷子等工具；在沙子中寻找动物骨骼根据图片提示完整拼出动物骨骼模型。

幼儿园大班区角活动设计方案范本（三篇）

幼儿园大班区角活动设计方案范本活动目标：1、培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2。

进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、发展动手操作能力和创造想象能力。

活动重点：培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

活动难点：发展动手操作能力和创造想象能力活动准备：娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。

益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。

角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。

活动过程：一、谈话导入。

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

)三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。

但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。

当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园大班区角活动设计方案范本（二）目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

幼儿小班区角活动教案

幼儿小班区角活动教案幼儿小班区角活动教案（精选10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿小班区角活动教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。

幼儿小班区角活动教案篇1一、扮演区（理发店）活动目标：1、扮演理发师，会正确使用理发工具。

2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流。

活动准备：1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。

2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。

二、积木区（小动物的家）活动目标：1、发展幼儿动手能力及思维能力。

2、培养幼儿间相互合作的能力。

3、幼儿心情愉快参与游戏。

活动准备：1、积木若干。

2、“小动物”若干。

3、用积木已搭建好的房子。

三、数学区（汽车排队）活动目标：1、在同类物体中能区别物体的大小，并能按一定顺序给物体排序。

2、学习与同伴分享材料，合作游戏。

3、游戏时心情愉快，主动参与。

活动准备：1、小汽车若干。

2、停车场标记牌。

四、音乐区（敲锣打鼓放鞭炮）活动目标：1、幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。

2、体验节日的愉快情感。

活动准备：1、锣、鼓、鞭炮。

五、美工区（灯笼）活动目标：1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料，表现出“我的灯笼”2、学习参照范样，观察、联想进行感知。

3、萌发操作的兴趣，感知与同伴共庆节日的快乐。

活动准备：1、彩泥若干、筷子、长条皱纹纸。

2、实物灯笼若干。

活动过程：1、引导幼儿自由选择区角。

（1）教师介绍区角内容及操作要求。

（2）幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。

2、幼儿自由活动，教师辅助。

（1）游戏时教师注意引导幼儿相互交流。

（2）教师可以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。

3、活动结束，教师小结。

（1）教师引导幼儿相互交流活动感受。

（2）幼儿间做相互的评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。

（3）教师组织幼儿收拾活动材料。

幼儿小班区角活动教案篇2教学目标1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。

幼儿园自制玩教具活动方案

幼儿园自制玩教具活动方案有关幼儿园自制玩教具活动方案9篇幼儿园活动方案需要注重增强幼儿的自信心和自我认知，通过多样性的活动，让幼儿了解自我，自觉地实践社交技能。

需要注重幼儿的身心健康，明确活动的目的和方法，创造良好的体验环境，促进幼儿健康、快乐地成长。

现在随着作者一起往下看看幼儿园自制玩教具活动方案，希望你喜欢。

幼儿园自制玩教具活动方案（篇1）[活动目标]1、锻炼幼儿的想象力，创造出气球更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

[活动准备]（1）彩色气球若干。

（2）轻快地背景音乐。

（3）箱子一个。

[活动过程]一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。

师生一起做韵律操，发展幼儿身体的灵敏性。

二、情景导入：师：小朋友们，先和今天来的朋友们打声招呼吧！今天，我们的活动室里来了一位特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它请出来！（出示充好气的气球和未充气的气球）你们认识吗？是什么？（幼：气球）三、丰富幼儿生活经验。

师：你们还见过什么样子的气球？(鼓励幼儿大胆发言，积极想像)1、气球吃什么？师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？（吃空气）2.帮气球吃空气。

师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉。

（鼓励幼儿积极想办法）四、自由玩球，探索玩法师：小朋友，如果给你一个气球你会怎样玩呢？幼：可以用头顶球；幼：可以用手拍球；幼：可以用脚踢球……（请3—4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法）不好的方法有以下几种，请幼儿说一说是对还是错？举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球……师：我看见还有很多的小朋友想展示一下，我每人给你发一个，你自己找一个地方玩一玩，也可以与其他小朋友合作，试一试气球还可以怎么玩？一会儿我们看一看谁的玩法多？（幼儿创编气球的各种玩法，教师在旁边加以指导）师：好了，小朋友们都到我这边来，刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，赶快来比比谁的玩法最多，最好，谁来试一下？请个别幼儿进行展示，并简单点评。

幼儿园角色区各类材料投放方案

幼儿园角色区各类材料投放方案【理发店】幼儿一般都有上理发店理发，或陪妈妈做发型、美容的体验。

他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣，幼儿园设置“理发店”，将会满足他们参与这类活动的愿望。

开办“理发店”必备的材料有：镜子、“剪刀”、梳子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”，以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。

“剪刀”：用硬纸板或塑料垫板制作。

“电吹风”：用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风“热水器”：找一与热水器相似的纸箱，在底部穿两个洞，插上塑料管，装上“开关”，并在出水管上安装“喷头”。

【娃娃家】家，通常让人感到温馨、亲切、有安全感。

因此，幼儿（特别是小班幼儿）喜欢在这安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满足。

幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。

为了让幼儿玩得更投入、更开心，教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。

首先，“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。

在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”，以便活动的开展。

“厨房”摆放“饮具”，“卧室”里放置“家具”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得更加舒适温馨。

“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。

如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。

此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。

尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。

年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、等待而且模仿的愿望特别强，看见别人做“妈妈”，也要做“妈妈”；看见别人有“小锅”，也吵着要“小锅”。

因此，教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些，应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后，逐步将他们分成几个“家”。

在“娃娃家”游戏的开展过程中，教师重要的是观察幼儿的活动，并适时适度的介入指导。

幼儿园数学区角活动材料的选择与设计

数学区角活动材料的选择与设计一、在关注材料“操作性”的同时凸显“探索性”虽然教师已经充分认识到数学区角活动中材料的重要性，并积极选择和设计各类材料以促进幼儿在操作中获得相关的数学经验，但还是存在一些误区，其中的一个主要问题是，比较关注材料的“操作性”，忽视材料的“探究性”。

从图一“送小动物回家”和图二“糖果找家”所显示的材料来看，材料本身的指向性是确定并且是唯一的，即通过操作让幼儿习得两个明确的相关数学概念，即“数量对应”和“图形匹配”。

在这样的区角活动中，幼儿虽然也在操作，但这种操作是一种高结构化的、作业化的练习，显然，它与区角活动的本质属性相去甚远。

所谓区角活动，是教师依据教育目标和幼儿发展水平，利用游戏形式创设环境、提供材料，促使幼儿按照自己的意愿和能力在与材料的互动中进行个别化、自主化学习的活动过程。

显然，它是一种个别化的、低结构化的、过程性的学习活动。

从这三个基本特点出发，任何区角活动都应当体现自主性、差异性、开放性、选择性，都应当关注幼儿自己的发现、感知和体验，数学区角活动也不例外。

因此，从区角活动的本质属性来看，教师在选择与设计数学区角活动材料时只关注操作性是远远不够的，更应关注探究性。

探究是一个要求幼儿既动手又动脑，让思维处于活跃状态的过程；是一个激发幼儿灵感，发挥幼儿创造性的过程；是一个连续的、不断深入的，非孤立、非断裂的过程；是一个灵活的、变化的、非机械的过程；是一个尊重幼儿个体差异和自主性的过程；是一个结果开放、体现多样性的过程。

因此，教师在选择与设计数学区角活动材料时，应更多地思考为幼儿提供具有开放性、灵活性、多样性等特点的材料，给幼儿留出足够的操作和创造空间，以引发幼儿在自主地与材料互动的过程中感知和理解相应的数学概念。

从图三“我的毛毛虫”和图四“蜘蛛织网”来看，教师所提供的活动材料不仅便于幼儿操作，而且有利于幼儿自我探究、自我发现和学习。

在图三“我的毛毛虫”中，教师提供了大小、颜色不同的圆片和夹子，让幼儿尝试做自己喜欢的“毛毛虫”。

幼儿园区角游戏材料的投放

幼儿园区角游戏材料的投放在区角活动中，我们还要把握为幼儿提供材料的依据，要适时适度，根据观察到的实际来把准材料投放的时机；要循序渐进，先易后难，逐步推进；要随机投放，自由选择，推陈出新。

其次要把握材料调整的时机。

材料调整的过早，会使幼儿对活动目标还不了解的情况下，变得无所适从；材料调整的过晚，或许幼儿的兴趣热点就如同昙花一现，再也无法找回。

因此教师应及时抓住适时的时机，根据幼儿的需求投放材料。

1、材料丰富性，即教师应当在各个区角内提供足够的材料和玩具，让幼儿在其中快乐地活动。

包括同一活动内容多种材料和不同活动内容不同材料2、材料层次性，材料的投放要考虑幼儿的不同水平层次，这是面向全体、因施教原则的要求。

如“洋洋烧烤”是观察幼儿对烧烤的物品是否有一定的排序意识,在教师的引导下和观察同伴的过程中，能进行初步的排序。

因此，投放材料也要与教育有机结合，主要考虑目标内容的层次性。

由于幼儿发展的水平、方向都存在个体差异，所以，在同一个班级里，同样也需要考虑教育目标、内容和材料难度的不同水平。

如“洋洋小镇”里的小吃，教师根据幼儿的不同水平，制作了难易不同的范例，既要考虑最低限度的要求，还要考虑高水平的要求，以满足不同层次幼儿的需求。

3、兴趣性，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。

实践告诉我们：越是年龄小，越要重视这一点，让幼儿置身于一定的情景之中，感受“游戏”的滋味。

如“洋洋烧烤”就是通过烧烤游戏活动，让幼儿来发现物体的有序排列。

幼儿在区域活动时有的区域“门庭若市”，有的区域则“门可罗雀”，对此现象我们了解到其原因是孩子们对材料有无兴趣和爱好。

如“松江图书馆”原只有几本图书显得单一、枯燥，通过观察和调整，现增加了有故事内容的图片、色彩艳丽的图书、故事的录音磁带、录音机，幼儿可以先听录音故事，然后把图片排序成一本图书，再边看边讲，以后还会逐渐提供纸偶，供幼儿进行表演，这样，“松江图书馆”就会兴旺起来了。

只要发现哪个区域孩子们兴趣减弱了，我们则要考虑投放新的材料，或更换新的主题了。

区角活动的创设和指导

・学前教海・1区角活动的创设和指导内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾镇第三幼儿园张宏【摘要】区角活动是幼儿自由、自主、自选的主要活动，幼儿通过对活动材料的操作去感知、思考、寻找问题的答案，既符合以幼儿为本的教育理念，也充分体现了幼儿的主体性原则。

对于教师来说，区角活动中，教师要充分发挥引导者、支持者、合作者的地位，通过创设宽松、自由、丰富的活动环境，有目的地投放适宜的材料，让幼儿进行自主选择，自主发展，从而促进幼儿全面和谐发展。

【关键词】区角活动创设年龄特点指导随着学前教育的不断发展，区角活动越来越被重视，而区角活动也完全符合了幼儿学习发展的规律，体现了以幼儿为本的理念。

区角是幼儿自由、自主，自选的活动，如何创设有教育价值的区角，是幼教工作者所面临的一大挑战，经过不断反复的探索与研究，我认为应把握以下几点。

一、区角活动的创设（一）合理利用空间，分区明确教师在进行区角活动创设时，要合理利用空间，有整体规划的意识，不要盲从下手，要观察了解本班活动室的建筑情况，考虑采光、角落、柱子等综合因素，合理开发有效空间，让活动室、墙壁、地面等班级的每个角落尽可能地成为幼儿活动的场地。

要注意动静分开，分区明确，如建构区、表演区等比较活跃的区角，要与阅读区、棋类区分开，免得相互干扰，分散幼儿的注意力。

可以利用桌子、柜子、吊饰等隔断将各个区角分开。

（二）目标定位准确，兼顾到每位幼儿教师在制定活动目标时，一定要在了解本班幼儿的年龄特点与发展现状、兴趣爱好的基础上，制定符合幼儿发展的适宜目标，尊重每位幼儿的个体差异，即考虑到学期发展目标，也要关注要近期发展目标，考虑能力强的幼儿，也要关注到能力弱的幼儿。

如：大班数学区角活动：顺数和倒数游戏，首先要了解孩子对数的了解与认识，才能开展顺数和倒数活动，能力强的幼儿掌握的比较好，会很流畅的说出20以内的顺数和倒数，而能力弱的幼儿也许只会说出10以内的顺数和倒数，所以这个时候，教师对目标的把握一定要准确，不能一刀切，要结合生活中的应用和幼儿已有经验定位目标。

幼儿园自制区角玩具：天安门

幼儿园自制区角玩具：天安门
制作意图：对幼儿进行爱国主义教育是一项基础工作，如何更好地开展这项活动，对幼儿进行爱国教育呢？我选用了具有代表意义的“天安门”来做切入点。

教育价值：
1、天安门雄伟、壮丽，从视觉上可以征服孩子，使他们喜欢“天安门”，爱“天安门”自然引发孩子爱祖国的情感。

2、引导幼儿进行探究活动，有哪些特征、用途，你喜欢哪个部分，为什么？培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3、引发孩子的动手兴趣，可以画他们心目中的“天安门”，也可以用所提供的材料动手制作。

4、很好的“爱国主义教育主题”活动及环境布置材料。

选用材料：旧纸箱、毛衣针、布头、卡纸、及时贴、电线、灯泡、开关、塑料葡萄
制作方法：粘贴、折剪、拼图、布置电源及线路
适用地点：1、放置于有电源的地方2、摆放于台子或桌子上
操作方法：
1、插上电源
2、打开城门
3、拆开边墙，再合拢
年龄班：小中大班
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区角活动促进幼儿个性发展

区角活动促进幼儿个性发展作者：侯欣来源：《知音励志·社科版》2017年第06期摘要良好的个性发展是孩子成才的基础！区角活动是幼儿自由、自主的学习场所，是培养幼儿良好个性的有效途径和源泉。

区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，为幼儿形成良好的个性品质提供了条件和可能，是幼儿主动建构多样化经验的实践基地，也是幼儿实现富有个性发展的成长摇篮。

【关键词】区角活动；幼儿个性；发展由于遗传、家庭环境、教育等有关因素的不同，造成了幼儿不同的个性差异。

时代的发展需要培养新世纪的人才，良好的个性发展是孩子成才的基础。

这就要求我们教师要遵循幼儿的身心发展规律，注重个体差异，引导幼儿个性健康发展。

爱玩是幼儿的天性，在玩中可增加生活情趣、丰富知识、开阔视野，有助于幼儿个性的形成。

区角活动为幼儿提供了相对丰富的玩具材料和自由的空间，他们可以在活动区中自由选择、自由探索，有相对宽松的心理氛围。

在与同伴的自由接触中，学会与人交往，形成活泼开朗的性格；在操作玩具材料的过程中，学会控制自己的行为，形成良好的学习习惯。

1 区角活动，有利于幼儿个性的发展。

“世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。

”每个孩子的行为爱好、才能都具有各自的特点，而爱玩是他们的共性。

因此，教师要根据班里孩子的特点，有目的合理的设置活动区，为幼儿个性的发展提供了条件。

有的幼儿不合群，不善于与人交往，可通过“娃娃家”的游戏，使之在玩中逐渐消除不良情绪，体验到与他人一起游戏的快乐。

同时，幼儿在游戏中也学会了如何与他人合作，如何扮演角色等。

孩子们在区域活动中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的情感，有的幼儿性情急躁，通过在操作区中玩“喂小动物吃饭”，练习用筷子夹不同的小豆子和玻璃球，或自由选择小棒、瓶子、布条、毛线……等做做玩玩。

幼儿在专心玩弄和操作的过程中，通过反复的观察、比较、分类、归类、制作等的练习，认识到了事物之间的关系，在作用过程中产生了兴趣，能够安静的坐下来，从而形成了良好的学习习惯。