第五章 康复心理干预方法

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《康复心理学》理论课程教学大纲

《康复心理学》理论课程教学大纲

《康复心理学》课程教学大纲课程编号: 664010课程名称:康复心理学英文名称:Rehabilitation p sychology课程类型: 专业拓展课总学时:32 讲课学时:32学分:2适用对象: 康复治疗学专业学生先修课程:人体发育学、生理学、系统解剖学、临床医学导论、组织学与胚胎学等一、课程性质、目的和任务《康复心理学》是康复治疗学专业的一门专业拓展课程,其具有理论性与实践性、基础性与可操作性、思想性与适用性兼容并存的特点。

本门课的目的是使学生掌握康复心理学的概念和基本内容,明确心理干预在康复医学中的重要性,熟悉不同身心疾病的临床表现和心理特征,心理问题的评估,心理康复的方法。

培养学社的临床思维和操作理念,为以后的实际工作打下良好的理论基础。

二、教学基本要求本课程以心理干预和不同疾病的心理康复为主要内容。

学完本课程应达到以下基本要求:1.了解康复心理学的发展历史,及其与其他学科的关系;2.掌握康复心理学的概念和基本内容;3.掌握康复患者的心理特点和心理康复的几大基本理论;4.了解康复中的社会支持系统,不同角色对康复患者的影响;5.熟悉常用的临床心理评估,不同类别心理量表的适用范围;6.熟悉康复治疗中的心理干预方法,了解常见临床问题的心理治疗干预;7.掌握应激障碍的概念、分类、表现和心理康复方法;8.了解心身疾病的概念、特点以及常见分类;9.熟悉常见心身疾病的心理康复;10.了解躯体功能障碍的临床表现、心理特征和心理康复方法;11.了解感觉器官功能障碍的临床表现、心理特征和心理康复方法;12.掌握常见精神障碍的主要临床表现,熟悉其康复期的心理问题和干预方法;13.了解特殊群体(老年、特殊儿童、妇女)康复的临床表现,熟悉他们康复中的心理问题和心理康复方法;14.了解其他临床状况的心理康复。

三、教学内容及要求第一章心理康复的概述教学要求1)了解本课程的特点、学习任务及授课方式;了解本理论课程和实践课程所占的百分比及最终的考核方式及其分值的比重;2)了解康复心理学的历史及发展,对比和相关学科的关系;3)了解康复心理学的实施与发展;4)了解康复心理学的课程特点和应用。

第五章-康复心理干预方法PPT课件

第五章-康复心理干预方法PPT课件
情绪管理单元的主题包括处理负面思想和应对与饮酒相 关的信念以及刺激物。应对和社交技巧的训练已经被运用 在脑受损患者身上和有严重的酒精依赖个体上(Langley & Kiley,1992年)。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动机提升(motivational enhancement
在众多的简短干预中,动机访谈是最受关 注的,它是一种以来访者为中心的直接干预 方法,为了提升来访者的改变动机和解决矛 盾,主要的治疗策略是开放式问题的使用、 倾听、肯定、总结和诱发患者改变的谈话。
,这会让他们尽量回避那样的场所和情境。
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讨论
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治疗(treatment)是指一种对待个体的 动作、方式或者建议,焦点是痊愈或者是 缓解。
康复(rehabilitation)是指帮助个体恢 复到从前的状况,另外也可以指个体恢复 到一个健康或者有用和进行有建设性活动 的状况。
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PTSD
指个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他
人的实际死亡,或受到死亡的威胁,或严重的受伤,或躯 体完整性受到威胁后,所导致的个体延迟出现和持续存在 的精神障碍。PTSD的发病率报道不一,女性比男性更易 发展为PTSD。

大部分PTSD患者会在夜晚的噩梦或白天令人不安的回忆中不断
2. 这些潜在的问题会影响个体的康复甚至 引起其他相关的问题。
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讨论
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研究显示
1. 一些因为脑部或者脊髓损伤而导致残疾的个体, 他们在残疾之前已经存在着超出正常人群常模的 酒精或者物质依赖问题 (16%~66%和44%~ 66%不等)

7第五章康复心理干预方法

7第五章康复心理干预方法

第一节 康复心理干预的临床应用 团队模式下的康复治疗
第一节 康复心理干预的临床应用
二、康复治疗中的心理干预方法
(一)心理治疗
1.支持性心理治疗(supportive psychotherapy)
一种基础性的心理治疗。治疗师利用建议、劝告和鼓励等方 式,维护或提升患者的自尊感,最大限度地提高其适应能力。
(一)心理治疗
2. 精神分析治疗(psychoanalytic therapy)
帮助患者发展和提升自知力和自觉,其过程是鼓励患者通 过语言来描述自己的思想、联想、梦境等,通过治疗师的分析 来发现潜意识中的冲突及其产生的症状与人格问题等。
第一节 康复心理干预的临床应用
二、康复治疗中的心理干预方法
(一)心理治疗
第三节 心理治疗干预
一、常见临床问题的心理治疗干预
焦虑(anxiety)
已经达到临床疾病的水平:治疗师需要及时转介到精神科以接受 诊断和相关的治疗。
只有焦虑情绪和表现,未达到临床疾病的水平:治疗师可以先了 解患者焦虑的原因,同时给予合适的干预,如支持性心理治疗、认知 行为治疗、放松训练等。
第三节 心理治疗干预
第一节 康复心理干预的临床应用
合理情绪行为疗法的ABC理论模型
第一节 康复心理干预的临床应用
二、康复治疗中的心理干预方法
(一)心理治疗
6. 简短治疗 7. 家庭治疗 8. 团体心理治疗
第一节 康复心理干预的临床应用
二、康复治疗中的心理干预方法
(二)艺术治疗
1. 音乐治疗
音乐治疗是通过音乐在治疗关系里改善个体机能、情绪、认知 和社交需要的专业治疗。
第三节 心理治疗干预
一、常见临床问题的心理治疗干预

第五章 心理干预

第五章 心理干预
人们对事件的态度、看法、评价等认知内容(B),因此要 改变情绪困扰(C)不是致力于改变外界事件,而是应该改 变认知,通过改变认知,进而改变情绪。
一、埃利斯的合理情绪疗法
(三)操作基本环节 心理诊断、领悟、修通(与不合理信念辩论、合理情绪想
象技术、认知家庭作业)、再教育。
二、贝克认知疗法
(一)创立者 阿伦·贝克
临床病人中心理素质比较差的个体。二、共情 三、安慰与开导 四、解释、建议和指导
一、倾听
(一)定义 在对方讲话的过程中,听者通过视觉和听觉的同时作用,接
受和理解对方思想、信息及情感的过程。 (二)方法
包括言语和非言语方法,如关注、重读、询问、内容反应、 情感反应等。 (三)注意事项
(一)定义 是指提供特定行为的模型、范本,即榜样,进行行为示范。
(二)操作方法 选择合适的示范模型、共同参与示范、多途径辅助。
(三)适应证 手术病人、癌症病人、待产妇等。
五、生物反馈与放松治疗
(一)生物反馈技术(Biofeedback)
1.定义:是借助电子仪器将体内一般不能被人感知的生理活动变 化信息,如肌电、皮肤电、皮肤温度、血管容积、心率、血 压等加以记录,放大并转换成为能被人们所理解的听觉或视 觉信号,并通过对这些信号的认识和体验,学会在一定程度 上有意识地控制自身生理活动的过程。
目光接触、肢体语言、用心参与、适当互动、客观尊重。
二、共情
(一)定义 是指体验他人内心世界的能力。
(二)方法 自我暴露、设身处地、通情达理、神入。
(三)注意事项 共情并非易事、设身处地、因人而异、把握适度。
三、安慰与开导
(一)定义 是指个体通过语言和非言语行为向持有消极心理的个体传
达理解、支持和鼓励,引导积极向上的过程。 (二)方法

康复医学中的心理治疗方法与技巧

康复医学中的心理治疗方法与技巧

康复医学中的心理治疗方法与技巧心理治疗在康复医学中扮演着重要的角色。

心理治疗方法和技巧的应用可以帮助康复患者提升心理健康水平,促进康复过程。

本文将探讨在康复医学领域中常用的心理治疗方法和技巧。

一、认知行为疗法认知行为疗法是康复医学中常用的心理治疗方法之一。

它通过帮助患者识别和改变负面的认知和行为模式,来减轻痛苦和促进康复。

该方法包括以下几个步骤:1. 问题识别:患者和治疗师合作,识别患者的负面认知和行为模式,并找出与之相关的康复问题。

2. 目标设定:根据问题识别的结果,设定与康复相关的目标。

治疗师和患者共同制定实际可行的目标。

3. 资源开发:治疗师帮助患者识别和开发实现目标所需的资源,包括患者的内部资源和外部资源。

4. 认知重塑:治疗师和患者一起探索患者的负面认知,并试图用更积极、合理的认知取代它们。

5. 行为改变:治疗师帮助患者制定具体的行动计划,鼓励患者逐步实施,并提供必要的支持和反馈。

认知行为疗法适用于多种不同类型的康复患者,包括身体障碍、慢性疼痛、失能等。

它通过帮助患者改变认知和行为,提高自我效能感,增强康复参与度和坚持力。

二、心理教育心理教育是康复医学中的常见心理治疗技巧之一。

通过向康复患者提供相关的心理知识和技能,帮助他们理解和应对康复过程中可能出现的困难和挑战。

心理教育可以包括以下内容:1. 康复知识:向患者提供有关康复的基本知识,包括疾病信息、治疗过程、康复方案等。

这些知识可以帮助患者更好地理解自己的情况,增强康复信心。

2. 应对技能:教授患者一些应对技能,如应对压力的方法、情绪调节技巧、冲突解决策略等。

这些技能可以帮助患者更好地应对康复过程中的挑战。

3. 健康促进:向患者提供关于健康促进的信息和建议,包括饮食、运动、睡眠等方面。

这些信息有助于患者改善身体状况,并维持身心健康。

心理教育是一种简单但有效的心理治疗技巧,它可以提供患者所需的知识和技能,以促进康复过程的顺利进行。

三、支持性心理治疗支持性心理治疗是一种以支持和同理心为基础的心理治疗方法。

康复心理学第五章 心理应激与应激障碍课件

康复心理学第五章 心理应激与应激障碍课件

第一节 心理应激
• 心理应激 – 个体在某种环境刺激作用下,察觉需求与满足需求 的能力不平衡时所产生的一种适应环境的心身紧张 状态。
应激源
第一节 心理应激
心理性 社会性
躯体性
应激 源
文化性
第一节 心理应激
地震 洪水
飓风摧毁的房屋
第一节 心理应激
恐怖 事件 美国 9.11 事件
第一节 心理应激
交感N
分泌去甲肾上腺素
LC
交感N
蓝斑(locus ceruleus, LC)
肾上腺 去甲肾上腺素 髓 质 肾上腺素
第一节 心理应激
二、应激反应
(一)生理反应
• 2.心理-神经-内分泌反应机制
影响糖代谢 血糖升高
肾上腺素 刺激
糖皮质激素、 氢化可的松 合成与分泌
影响蛋白质 影响脂肪代谢
肌肉消瘦、骨质疏松 促进脂肪分解
第二节 心理创伤
第二节 心理创伤
二、心理创伤的分型 (一)Ⅰ型(急性)心理创伤 3.适应障碍
临床表现和特征:
(1)主要表现为情绪和行为异常 (2)焦虑不安、烦恼、抑郁心境、无能力感,胆小害怕、注意力难以 集中、惶惑不知所措和易激惹等还可伴有心慌和震颤等躯体症状
(3)可出现适应不良的行为
第二节 心理创伤
第五章 心理应激与应激障碍
主讲人:XXX
学习目标
• 掌握应激、应激源、心理创伤、创伤后应激障碍、心理防御机制应对 的概念;应激源的类型;一般适应综合征;应激反应;心理创伤分型;
• 熟悉生活事件与健康和疾病的关系;应激的应对资源与策略;创伤评估 与精神检查;急性应激障碍和创伤后应激障碍的干预方法;心理防御机 制的常见表现形式;

心理康复支持与干预方法

心理康复支持与干预方法

心理康复支持与干预方法在现代社会中,心理问题逐渐凸显,越来越多的人开始关注心理康复的重要性。

心理康复支持与干预方法的使用,对于帮助人们恢复心理健康、提高生活质量至关重要。

本文将探讨一些常见的心理康复支持与干预方法,希望能为读者提供一些建议和指导。

一、认知行为疗法认知行为疗法是一种常见且有效的心理康复支持与干预方法。

它通过改变个体的思维方式和行为模式,帮助其实现积极的心理健康状态。

该方法主要包括认知重构和行为技巧培养两个方面。

在认知重构中,个体通过分析自己的思维过程,找出负面或扭曲的思维模式,并通过合理化思考和替换负面观念来改善心理状态。

例如,当一个人总是对自己的能力产生怀疑时,他可以通过找出证据来支持自己的实力,并正视过去的成功经历来重建自信。

在行为技巧培养中,个体学习采用更积极、适应性的行为方式来应对问题。

例如,当一个人面临社交恐惧症时,他可以逐渐接触社交场合,并学习应对紧张情绪的方法,逐渐减少对社交的回避。

二、情绪调节技巧情绪调节技巧是帮助个体管理情绪、缓解焦虑和压力的重要方法。

以下是一些常用的情绪调节技巧:1. 深呼吸和放松训练:通过深呼吸和肌肉放松练习,可以减轻身体和心理的紧张感,帮助个体放松和集中注意力。

2. 心理减压:个体可以通过进行身体锻炼、艺术创作、聆听音乐等活动来减轻心理压力,并促进情绪的平衡。

3. 情绪表达和理解:个体可以通过书写日记、与他人交流来表达内心的情绪,并通过理解和接纳自己的情绪来改善心理健康。

三、社会支持网络社会支持网络在心理康复中起着关键的作用。

个体可以通过寻找并与身边的亲友、专业心理咨询师、互联网社区等建立起支持网络。

这些人和资源可以提供情感支持、信息支持和行动支持。

1. 情感支持:通过倾听和理解,亲友和专业心理咨询师可以提供情感上的支持,让个体感受到被理解和关心,减轻负面情绪。

2. 信息支持:互联网社区和专业心理咨询师可以提供心理健康知识和技巧,帮助个体了解自己的问题,并找到解决方案。

康复常用的心理治疗方法

康复常用的心理治疗方法

康复常用的心理治疗方法(一)精神支持疗法精神支持疗法是当前应用比较广泛的疗法,是心理医生(治疗师)合理地采用劝导、启发、鼓励、同情、支持、评理、说服、消除疑虑和提供保证等交流方法,帮助病人认识问题、改善心境、提高信心,从而促进心身康复。

它特别适合病、伤、残者在抑郁焦虑、消极悲观时心理治疗。

精神支持疗法的实施过程是首先详细收集各方面的资料,包括生活条件、家庭情况、社会背景、人际关系及个性特点;其次进行必要的检查或通过病史,掌握其目前疾病状态;然后选定安静环境,进行亲切交谈,由病、伤、残者倾诉其病情(尤其是其心理状况),心理医生细心听取,必要时可作启发提问;最后心理医生根据病、伤、残者诉述及所掌握的资料,进行分析治疗.每次治疗只能解决部分问题。

(二)行为疗法行为疗法(behavior therapy)称条件反射治疗,是以行为学习理论为指导,按一定的治疗程序来消除或纠正人们异常或不良行为的一种心理疗法。

行为疗法的主要理论基础是巴甫洛夫的经典条件反射原理。

行为疗法强调病人的异常行为或生理功能可以通过条件反射作用的方法,即学习的方法来矫正或消除,或者可以建立新的健康的行为来替代它们。

行为疗法有很多种如系统脱敏疗法、冲击疗法、厌恶疗法、行为塑造法、代币制疗法等,以下扼要介绍两种。

1.系统脱敏疗法首先深入了解病人异常行为表现(如焦虑和恐惧)是由什么样的刺激情境引起的,把所有的焦虑反应由弱到强按次序排列成"焦虑阶层"。

然后让病人学会松弛反应,并将其放松的状态与焦虑状态按层次由低焦虑到高焦虑配支寸出现,形成交互抑制或对抗情境,由弱到强一个一个地予以消除(即脱敏),异常行为被克服了,病人就重建了正常行为。

2.代币制疗法是通过某种奖励系统,在病人做出预期的良好行为表现时,马上就能获得奖励(代币),从而使病人的良好行为得以形成和巩固,不良行为得以消退的行为疗法。

这是操作条件反射理论,特别是条件强化原理的基础上形成并完善起来的。

第五章_心理干预7

第五章_心理干预7

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第四节
认知疗法
一、埃利斯的ABC理论
事件(A)——情绪(C) 还是? 事件(A)——信念(B)——情绪(C)
合理情绪疗法
理性情绪疗法的程序
(1)心理诊断 (2)领悟(病人明白自己的不合理观念)
(3)修通(理性观念代替非理性观念)
(4)再教育(巩固治疗效果)
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认知疗法在护理中的应用
1、心理诊断和领悟 病人明白自己的不合理观念是根本原因 2、心理修通 改变不合理信念 产婆术:不断提出问题使对方陷入矛盾中,迫 使其承认自己的无知 3、再教育:巩固治疗效果
方法:
1、言语暗示 2、操作暗示
3、药物暗示
4、其他暗示
第三节
行为疗法
行为疗法: 以学习理论和条件反射理论为依据的 心理治疗技术。 认为:人的行为问题、症状是由错误学习 所导致的,主张将心理治疗和心理咨询的 着眼点放在病人当前的行为问题上。 主要通过对个体进行训练,达到矫正适 应性不良行为的一类心理治疗理论和技术。
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(二)障碍性心 理干预与发展 性心理干预
二、临床护理心理干预种类与技术
1.参与性心理干预 包括:倾听、询问、鼓励重 复技术、情感表达等 (三)参与性、 2 .影响性心理干预 影响性和非语言 包括:面质、解释、指导、 性心理干预 自我表露等 3.非语言性心理干预
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二、临床护理心理干预种类与技术
1.精神分析疗法 基于弗洛伊德精神分析学说 2.行为疗法 (四)精神分析、 创始人:华生 行为、认知、人 3.认知疗法 本心理干预 创始人:埃利斯、贝克 4.人本中心疗法 创始人:罗杰斯
二、临床护理心理干预种类与技术
1.团体心理干预 (1)“稳定情绪”技术 (2)“放松训练”技术 (3)“社会支持”技术 2.个体心理干预

护理心理学第五章—心理干预

护理心理学第五章—心理干预

实用文档
• (一)语言性沟通

(verbal communication)
• 1.定义:使用语言、文字或符号的沟通
• 2.分类:

(1)书面语言(writing language)

(2)口头语言(oral language)

(3) 类语言
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• 3. 语言沟通的技巧:
• (1)选择适当的词语(vocabulary)
暗示疗法
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• 暗示疗法:利用言语、动作或其他 方式,也可以结合其他治疗方法, 使被治疗者在不知不觉中受到积极 暗示的影响,从而不加主观意志地 接受心理医生的某种观点、信念、 态度或指令,以解除其心理上的压 力和负担,实现消除疾病症状或加 强某种治疗方法效果的目的。
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暗示疗法与催眠法有着非常密切的关系, 在某种意义上,催眠是暗示的一种形式, 即不是在清醒状态下,而是在催眠状态下 对求治者进行的暗示,所谓暗示,即指在 无对抗的条件下,用含蓄、抽象诱导等间 接方法对人们的心理和行为产生影响,从 而促使人们按照暗示者所指引的方向行动 或思考。它是一种被主观意愿肯定了的假 设,不一定有根据,但由于主观上已肯定 了它们的存在,心理上便竭力趋向于这项 内容。
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行为疗法的各类治疗技术 (一)系统脱敏疗法
(二)冲击疗法 (三)厌恶疗法 (四)标记奖励法 (五)生物反馈疗法
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第二节 支持疗法
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支持性疗法(supportive psychotherapy)
• 心理干预最常用的方法。 • 包括解释、鼓励、保证、指导、促进环境改
善等。 • 加强患者对应激(stress)的防御能力,帮助

康复治疗的心理疗法

康复治疗的心理疗法

康复治疗的心理疗法康复治疗是一种综合性的治疗方法,旨在帮助人们恢复身心健康。

心理疗法是康复治疗的重要组成部分,通过专业的心理学方法和技术,对患者进行心理干预和辅导,以促进康复过程的顺利进行。

心理疗法在康复治疗中的应用主要有以下几种:1. 认知行为疗法认知行为疗法(CBT)是一种常用的心理疗法方法,通过帮助患者改变不健康的思维模式和行为惯,来减少负面情绪和不适应的行为。

在康复治疗中,CBT可以帮助患者积极应对康复过程中遇到的困难和挑战,培养健康的心理状态。

2. 心理教育和支持康复治疗中的心理教育和支持是指为患者提供相关知识和信息,以增强他们对康复过程的理解和接受度。

同时,通过给予患者情感上的支持和鼓励,帮助他们建立积极的心理态度,增强康复的信心和决心。

3. 心理咨询和心理治疗心理咨询和心理治疗是在康复治疗中常见的心理疗法方式。

通过与患者的面对面交流和沟通,专业的心理治疗师可以了解患者的心理问题和困扰,并提供相应的心理支持和治疗。

心理咨询和心理治疗可以帮助患者解决康复过程中的心理障碍和困惑,提高他们的心理健康水平。

4. 放松训练和应激管理康复治疗中的放松训练和应激管理是通过各种放松技术和方法,来帮助患者缓解紧张和压力,提高身心的放松和平衡。

这些训练和管理方法可以包括深呼吸、渐进性肌肉松弛、冥想等,通过培养患者的自我调节和适应能力,提高其应对康复过程中的应激能力。

以上是康复治疗中常用的心理疗法方法。

通过合理应用这些心理疗法,可以帮助患者积极应对康复过程中的心理困扰,促进其身心健康的全面恢复。

康复训练的心理调适与支持

康复训练的心理调适与支持

康复训练的心理调适与支持康复训练是指通过各种治疗手段,帮助患有身体或精神疾病的人恢复到尽可能正常的生活状态。

在康复训练中,除了身体上的治疗,心理调适与支持也扮演着重要的角色。

本文将探讨康复训练中心理调适与支持的重要性,以及如何进行相关的工作。

一、心理调适的重要性康复训练对于患者来说往往是一段艰难的过程,他们不仅要面对身体上的痛苦和困难,还要面对心理上的挫折和焦虑。

因此,在康复训练中,心理调适的工作尤为重要。

心理调适能帮助患者建立积极的心态,增强他们对疾病治愈的信心,提高个体自我效能感,从而更好地应对康复过程中的困难,促进其康复的顺利进行。

二、心理调适的方法1. 个体心理咨询个体心理咨询是一种独特的心理治疗方式,主要通过与患者进行一对一的沟通和交流,帮助他们了解自己的情绪状态,认识到可能存在的心理问题,并寻找解决办法。

个体心理咨询能够提供一个安全、私密的环境,让患者自由地表达自己的内心感受,减轻心理压力,同时帮助患者建立积极的应对策略,提高心理健康水平。

2. 康复心理教育康复心理教育是指通过向患者和家属提供相关的心理知识和技巧,帮助他们更好地理解和应对康复过程中的心理问题。

康复心理教育可以包括关于疾病的相关知识、应对病痛和负面情绪的方法、建立积极心态的技巧等。

通过教育,患者和家属可以更好地了解自己的疾病,增加对康复训练的理解和支持,从而更好地适应康复过程。

三、心理支持的重要性除了心理调适外,心理支持也是康复训练中不可或缺的一部分。

心理支持能够给予患者情感上的关怀和鼓励,提供安慰和理解。

通过心理支持,患者可以感受到他人的支持和关爱,从而增强内心的力量,更好地应对康复过程中的困难和挫折。

四、心理支持的方法1. 家庭支持家庭是患者最直接的支持系统,他们的关心和支持对于患者的康复至关重要。

家庭成员可以通过亲切、耐心的沟通,帮助患者缓解焦虑和压力,同时提供必要的物质和情感支持,增强患者的康复信心。

2. 同伴支持同伴支持是指与患者有相似经历或类似问题的人之间的互动和支持。

康复医学中的心理治疗

康复医学中的心理治疗

康复医学中的心理治疗康复医学是介入性医学的一个重要分支,旨在帮助患者恢复功能或减轻症状,改善他们在生活中的自主性和生活质量。

在康复医学中,除了物理治疗、药物治疗等传统治疗手段之外,心理治疗也起着非常重要的作用。

本文将重点探讨康复医学中的心理治疗。

一、心理治疗在康复医学中的意义康复阶段是患者从疾病或伤病中恢复的一个关键阶段。

尽管身体功能有所恢复,但往往还存在一定程度的心理障碍,如焦虑、抑郁、自卑等。

这些心理问题会对患者的恢复和适应能力产生消极影响。

因此,心理治疗在康复医学中显得尤为重要。

心理治疗的目标是帮助患者调整心态,提高自信心,并解决患者在身体功能恢复过程中遇到的心理问题。

通过识别和应对心理障碍,心理治疗帮助患者建立积极的心态和行为习惯,从而加速康复过程。

二、常见的心理治疗方法1. 认知行为疗法:认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法,在康复医学中也得到广泛应用。

该方法通过帮助患者识别和改变消极的思维模式和行为习惯,帮助他们更好地应对康复过程中的困难和挑战。

认知行为疗法的核心概念是“思维影响情绪,情绪影响行为”,通过教育、训练和引导,患者能够逐渐学会转变消极的思维方式,更加理性地看待康复过程中的问题,并采取积极主动的行动。

2. 解决问题疗法:在康复医学中,患者通常会面临一系列的问题,如如何回归正常生活、如何恢复社交能力等。

解决问题疗法能够帮助患者明确问题,制定可行的解决方案,并培养解决问题的能力。

通过与心理治疗师的讨论和辅导,患者能够逐渐学会面对问题时保持冷静,寻找有效的解决途径,并在实践中逐渐提高解决问题的能力。

3. 情绪调节疗法:情绪调节疗法主要针对患者在康复过程中常见的情绪问题,如焦虑、抑郁等。

通过帮助患者认识和表达自己的情绪,情绪调节疗法旨在帮助患者提高情绪管理的能力,并找到有效的应对方式。

这种疗法通常涉及到情绪认知、情绪表达和情绪调节三个方面。

通过培养患者正确的情绪认知和表达方式,患者能够更好地应对康复过程中的情绪变化,减轻焦虑和抑郁情绪的症状。

lecture 09-10 第五章 康复心理干预方法 (1)

lecture 09-10 第五章 康复心理干预方法 (1)

(三)躯体症状障碍及相关障碍
躯体症状障碍(somatic symptom )是一种以持久 地担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的 神经症。患者因这些症状反复就医,各种医学检 查阴性和医生的解释均不能打消其疑虑。即使有 时存在某种躯体障碍,也不能解释所诉症状的性 质、程度,或其痛苦与优势观念。经常伴有焦虑 或抑郁情绪。
恐惧的对象可以是单一的或多种的,如动物、广 场、闭室、登高或社交活动等。
恐Байду номын сангаас症的分类
①社交恐怖症
主要是在社交场合下几乎不可控制地诱发即刻的焦虑发 作,并对社交性场景持久地、明显地害怕和回避。
②特定对象恐惧症( specific phobia)
是对某一特定物体或高度特定的情境强烈的、不合理的 害怕或厌恶。
8童年和少年期的多动障碍、品行障碍、情绪障碍
Hyperkinetic, Conduct, and Emotional disorders with onset usually occurring in childhood and adolescence
9其他精神障碍和心理卫生情况
DSM-V : Diagnostic Criteria and Codes
案例1
赵某,男,56岁,小学文化,工人。 紧张、心烦、坐立不安、心慌、胸紧5年,加重1年就诊。 症状表现:5年前因与同事有矛盾,逐渐出现紧张、 烦躁 、胸紧、憋气,心慌、肌肉跳动,小便频,每天30多次, 大便稀,每天2~3次;晚上睡觉躺不住,躺下一会儿就起 床,在房间内来回走动。担心影响家 人休息,外出到马路 上不停的走动,直到凌晨四五点钟才回家,一个月穿破三 四双鞋;对声音很敏感,关门声音大了,会吓一跳,心悸 持续10余分钟,对电视声音 也烦,别人说话声音大了也烦 ,5年来家人很少看电视;常感到头钝痛,以前额和枕部 为着,曾多次到医院检查,医生诊断脏器没有病。 诊断为什么障碍?

心理干预方法

心理干预方法

心理干预方法心理干预方法是一种通过调整人的心理状态,帮助其缓解心理问题的方法和策略。

心理干预可以应用于各种心理障碍和困扰,如焦虑、抑郁、压力等,以及帮助个体改善自我认知、情绪调节和行为习惯等问题。

本文将介绍一些常用的心理干预方法,帮助人们更好地应对心理困扰。

1. 认知重建认知重建是一种通过改变个体的认知方式来帮助其重新评估和应对问题的方法。

它基于认知行为疗法的理论,通过发现和改变负面、不合理的思维模式,帮助个体建立积极、合理的认知。

认知重建主要包括以下几个步骤:•意识到负面思维模式:个体需要学会关注和辨认自己负面的思维模式,比如过度悲观、扭曲的思维等。

•挑战和改变思维模式:个体需要学会质疑和挑战自己的思维模式,找到证据来验证或否定这些思维是否真实和合理。

•建立积极的替代思维:通过改变思维方式,个体需要学会培养积极、合理的替代思维,以更好地应对问题和挑战。

2. 情绪调节情绪调节是一种通过认识和掌控个体的情绪状态来帮助其控制情绪的方法。

情绪调节可以根据个体的需求和情境采取不同的策略,它包括以下几个方面:•情绪认知:个体需要学会识别和认识自己的情绪,了解情绪对自己的影响,以及情绪与行为之间的关系。

•情绪表达:个体需要学会有效地表达自己的情绪,通过倾诉、写作、绘画等方式来释放和宣泄情感。

•情绪调节策略:个体需要学会使用一些调节情绪的策略,如深呼吸、放松训练、身体活动等,来改善自己的情绪状态。

3. 社交支持社交支持是一种通过寻求他人的支持和帮助来缓解心理困扰的方法。

社交支持可以是来自家人、朋友、同事、专业人士等的支持,它对个体的心理健康有着积极的影响。

以下是一些社交支持的方法:•寻求倾诉:个体可以通过与身边的人分享自己的困扰和感受,获得情感上的支持和理解。

•参加支持性小组:个体可以加入一些与自己相似情况的小组,与他人分享经验、获取支持和帮助。

•寻求专业帮助:个体可以咨询心理专家或心理咨询师,获得专业的心理支持和指导。

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第四节
认知及行为的辅助技术
行为的辅助技术(Assistive Technology for Cognition and Behavior,ATCB)
使用电子仪器辅助和方便残疾人士过着正常的生 活 以计算机化的设备和系统为主,并且可以通过无 线网络让个体在家里和小区使用 希望环境中的传感器逐步改良以及让残疾人士可 以与社会有更好的接触
心理工作者可以提供支持性心理治疗,通过聆听
和共情来让他们得到安全的感觉,千万不要急于 强迫来访者接受或者表达情绪,这个阶段来说, 建立良好的治疗关系比任何干预方法都重要。
抑郁症(Depression)
抑郁症不仅是一种情绪问题,还是一种严重的疾病。
心理治疗和认知行为治疗对抑郁症有明显的治疗效果,
第五章
内容要点
【学习重点】
康复心理工作者的主要工作,对不同类型患 者的干预方法。
【学习难点】 对不同类型患者的临床表现的认识和治疗。
第一节
康复心理干预的临床运用方式
疾病 = 个体在社会、躯体、情绪或精神等 方面功能减低的非正常状态。 残疾 = 是个体的躯体、精神或者感观的特 征影响到他独立参与部分以至全部的日常 生活活动,影响程度是因人而异的。
简短干预(Brief Interventions)
简短干预的一些元素可以用缩写FRAMES来说明(Bien et al,1993),其中包括:
F=回馈(feedback) R=责任(responsibility) A=建议(advice) M=选择菜单(menu of options) E=empathy(共情) S=自我效能(self-efficacy)。
若患者只是有焦虑情绪和表现,康复心理工作者可以先
了解患者焦虑的源头,同时给予合适的干预,如支持性心 理治疗、认知行为治疗、放松运动,等等。
在遇到创伤后应激障碍的患者,康复心理工作者可以按
照哀伤的处理方法,然后评估是否需要其他的帮助,如药 物治疗。
否认(Denial)
否认分为心理性的和脑神经性的病觉缺失(anosognosia) 如果否认是属于心理性的话,康复心理工作者可以尝试 了解原因,同时加以帮助,千万不要强迫患者承认。
2. 以环境为本(Environment-oriented): 适合需要外在补偿策略的个体,如通过一 个电邮程序帮助后天认知受损的个体提升 社交和互动和文字与数字翻页系统来说明 个体参与功能性活动
讨论
ATCB 科技的评估
PTSD 指个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人 的实际死亡,或受到死亡的威胁,或严重的受伤,或躯体 完整性受到威胁后,所导致的个体延迟出现和持续存在的 精神障碍。PTSD的发病率报道不一,女性比男性更易发展 为PTSD。
大部分PTSD患者会在夜晚的噩梦或白天令人不安的回忆中不断地 重温创伤,这些噩梦和回忆忽来忽去,它们也许几周都不会受其困扰 ,之后又没来由地被其纠缠。与此同时,病人可能表现出睡眠障碍、 抑郁、感情冷漠或麻木、易受惊等症状,对于曾经喜爱的活动也逐渐 兴趣减退,并难以与人亲近。他们可能变得易怒,比之前更富有攻击 性,甚至更暴力。看到能勾起那次回忆的事物后,患者会感到痛苦, 这会让他们尽量回避那样的场所和情境。
不少的研究显示动机访谈是有效的干预法 (Langley & Kiley,1992年),而效果在脑部 创伤的患者也是同样显著的。
社区强化方法(Community Reinforcement Approach或作CRA)
社区强化方法(community reinforcement approach,CRA) 是以行为作为基础的干预方 法,强调以患者的环境如家庭、配偶、朋友、 工作、余下活动等作为自然的强化物来改变饮 酒的行为。
应对和社交技巧的训练(Coping and Social Skills Training)
应对和社交技巧的训练(coping and social skills training) 是一个以社会学习为基础的干预方法,它的基本假设是认 为一些有酒精问题的个体缺乏调整正面和负面情绪的技能, 以及处理人际关系如婚姻、工作和亲子关系等的能力,因 此人际关系单元的核心内容包括拒绝饮酒的技巧、提供正 面的回馈、给予评价、接受关于物质滥用的批评、聆听技 巧、对话技巧、冲突处理,等等(Monti、Rohsenow、 Colby & Abrams,1995年)。
干预从分析饮酒和不饮酒的行为开始,然后治 疗师和患者协商一段戒断的时间,CRA还会讨论 到一些如婚姻、职业等议题,研究显示成效显 著。
第三节
心理治疗干预
康复心理工作者的主要工作是:帮助 患者和家属去面对和适应残疾以及因 为残疾而引起的相关问题
模板的使用
哀伤(Bereavement)
在面对因为残疾而产生哀伤情绪的患者,康复
情绪管理单元的主题包括处理负面思想和应对与饮酒相 关的信念以及刺激物。应对和社交技巧的训练已经被运用 在脑受损患者身上和有严重的酒精依赖个体上(Langley & Kiley,1992年)。
动机提升(motivational enhancement
在众多的简短干预中,动机访谈是最受关 注的,它是一种以来访者为中心的直接干预 方法,为了提升来访者的改变动机和解决矛 盾,主要的治疗策略是开放式问题的使用、 倾听、肯定、总结和诱发患者改变的谈话。
1. 相对正常人群来说,一些因为创伤事件 而导致颅脑外伤(Traumatic Brain Injury 或TBI)和脊髓损伤(Spinal Cord Injury 或SCI)和残疾的个体更容易存在物质滥 用障碍。
2. 这些潜在的问题会影响个体的康复甚至 引起其他相关的问题。
讨论
研究显示
1. 一些因为脑部或者脊髓损伤而导致残疾的个体, 他们在残疾之前已经存在着超出正常人群常模的 酒精或者物质依赖问题 (16%~66%和44%~66% 不等)
人格障碍(Personality disturbances)
康复心理工作者需要高度关注人格在康复过程中 的重要性,原因是人格会影响到患者怎么和医护
人员交流、药物治疗以至职业康复的安排,等等
在面对有人格困惑和障碍的患者,康复心理工作 者需要加以理解和包容,这样才可以建立接纳的 治疗环境和健康的治疗关系。
2. 患者在受伤时的物质使用情况也让人关注(37.7% 脑部受损的患者使用一种或者多于一种的违禁毒 品,而酒精中毒的情况在脊髓损伤患者受伤时的 比例是从29%~40%)
资料总结
物质滥用问题早在脑部或者脊髓损伤患者 受伤前就已经存在,而且有持续的倾向。 他们的物质滥用问题比正常人群为高,情 况在急性期后和职能康复的患者里特别严 重,导致影响他们融入小区和额外心理和 社会服务的需求增加。
物质使用障碍(Substance use disorders)
物质滥用在意外受伤的康复中受到高度的关注,研究显示有 一半脑受损的住院患者和大概40%脊柱受损的住院患者在受伤 的时候是物质中毒的,而有40%~80%的脑受损患者都有近期使 用物质的记录,而且他们在康复后还会有持续使用物质的倾向。 在处理共病(残疾和物质使用障碍)的患者,康复心理工作
治疗 康复
药物治疗和非药物治疗
非药物治疗种类
第二节
创伤后残疾酒精及相关物质滥用干预
国内情况
年满十六岁以上的中国人群中就有大 约5.9 %的人存在物质滥用的问题, 同时男性的滥用情况(11.26%)远远 高于女性(0.33%)(Phillips, 2009)
物质滥用障碍与康复的关系
如果患者是属于脑神经性病觉缺失的否认,康复心理工 作者除了需要提供支持性心理帮助以外,同时也需要与他 们的家人和照料者沟通,处理方法可以参考哀伤的处理方 法。
神经行为和认知障碍(Neurobehavioral and cognitive disorders)
认知障碍导致患者难以被准确的评估,因为他们对量表和问

讨论
治疗(treatment)是指一种对待个体的 动作、方式或者建议,焦点是痊愈或者是 缓解。 康复(rehabilitation)是指帮助个体恢复 到从前的状况,另外也可以指个体恢复到 一个健康或者有用和进行有建设性活动的 状况。
讨论
个案讨论
王先生今年六十五岁,因为左侧大脑卒中而导 致右侧偏瘫,同时由于语言区受损导致言语不 清,晚年得病的王先生因为受不住打击而产生 抑郁的情绪。
结论

创伤后应激障碍( PTSD) 创伤后应激障碍( PTSD)一度被称为“弹震症”或“战斗疲
劳症”,首次引起公众注意是因为战争后退伍军人,不过它能够由任何 可怕的意外创伤导致,包括绑架;严重的事故——如飞机或火车失事; 自然灾害——如洪水或地震;暴力袭击——如抢劫,强奸,虐待,或被 监禁。能够触发该病的可能是某些威胁到患者或其亲人生活的事件,也 可能是患者目睹的某些情境——比如说飞机失事后的大片废墟。
卷无法完全理解,而且和他们沟通也有一定的困难。心理治疗
的成效对他们来说也会打折扣,因为认知障碍会减低他们的领 悟力、注意力和记忆力,等等,而且其他的补偿策略也不一定
起效。
神经行为的症状包括情感淡薄和逃避情感,表现与抑郁症相
似,导致评估情况比较复杂,康复心理工作者必须要对这些心
理活动熟悉和有处理的技巧,同时他们的康复会强调功能性的 技巧,如情绪表达方法、沟通技巧、社交技能,等等。
物质依赖的治疗
过去 被认为是生理和心理疾病,因此治 疗方法一般都是戒断。 现在 把问题从疾病分类模式看成连续性 和有等次的问题,这样康复心理工作者就 可以根据他们的发展情况制定治疗方案。
治疗的步骤
物质滥用的治疗方法
有科学循证的治疗法包括
**一些经常被标签为有效的方法包括教育讲座或影 片、一般心理治疗、一般心理咨询、放松治疗和抗 焦虑药物都属于无效的治疗方法
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