威远中学校2017年信息技术应 用能力提升工程培训返岗实践 方案
信息技术应用能力提升工程返岗实践总结
信息技术应用能力提升工程返岗实践总结This manuscript was revised on November 28, 2020“信息技术应用能力提升工程”培训返岗实践总结按照学校安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习。
培训中我上网学习，观看视频，和学员相互讨论交流，完成了线上的学习。
这次培训，提升了我信息技术的应用能力。
在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，在教学中都收到了良好的效果。
一、更新了教育教学理念这次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然短暂，但在课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，立意高远、立足课堂，理论水平高，既具前瞻性、又密切联系实际。
我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。
新的教育形势下，必须要，补充新知识，更新观念，从根本上提升专业素养。
二、信息技术应用更加熟练经过培训，不仅对具体的通用信息技术掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。
尽管目前“微课程”、“翻转课堂”还在探索阶段，这次培训我学到了新信息技术的应用知识，并将它们融合到课堂教学中，改变了以往教师讲，学生听的无生气的课堂教学气氛。
课堂上师生互动、生生互动形成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体。
学生的学习兴趣高涨，学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。
在课堂教学中，学生学得兴趣盎然，我的信息技术应用越加熟练，新的信息化教学方法运用也日渐成熟，信息技术应用得到了很大提升。
三、改变了课堂教学行为信息技术的广泛应用，教师课堂教学变成了综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
让学生实际去观察去体会，增加了学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高了学生的思维能力和表达能力。
明白了在用计算机进行辅助教学时，不要把课堂变为课件展示，要让学生在课件的引导下，学习新知识，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解决问题的能力。
信息技术能力提升工程返岗应用实施计划
1:12月19日至12月20日，完成个人指导计划
2.12月21日至12月23日，个人到学校指导课堂教学实践，撰写指导报告。
40分
活动三：
12月26日至12月30日
一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展
1.12月26日至12月27日，根据个人到学校指导课堂教学实践情况，提交指导报告。
2.12月28日至12月30日，个人指导课堂教学实践成果展示。
30分
奖励加分
成果近三年获奖或刊物发表，获奖范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按4、3、2、1计分，一项作品不重复计分。最多不超过10分。
10分
说明
1.收集所有活动过程资料，其中，活动二、三要有视频资料。
2.到学校须调研、指导提前与学校联系。
宜宾县教育和体育局机关人员提升工程返岗应用实施计划
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训_中小学教师信息技术应用能力提升工程培训_宜宾县教体局机关
宜宾县教育和体育局机关人员提升工程返岗应用实施计划
时间
任务
要求
备作中。同时到学校检查工作时，能指导学校、教师开展校本研修活动，开展课堂教学活动。
活动一：
12月13日至12月16日
第一次调研活动：促进“信息化教学设计”的训练与达成
1.12月13日至12月14日，个人进行准备（确定调研课题）
2.12月14日至12月14日，个人到学校调研教师课堂
3.12月15日至12月16日，个人完成调研报告
30分
活动二：
12月19日至12月23日
一次教学指导：
中小学教师信息技术应用能力提升工程返岗总结
中小学教师信息技术应用能力提升工程返岗总结近年来，随着信息技术的迅速发展和应用，教育界对于教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。
为了适应这一新的教育环境，我参加了中小学教师信息技术应用能力提升工程的返岗培训。
在这次培训中，我系统地学习了信息技术的基础知识和应用实践，并成功地在教学中应用了这些技能。
在本文中，我将对这次培训进行总结，并分享我在教学实践中的体会和成果。
一、培训内容回顾在中小学教师信息技术应用能力提升工程的返岗培训中，我们学习了信息技术的基础知识，包括计算机的硬件和软件基本原理、操作系统和常用应用软件的使用方法等。
同时，我们还学习了如何在教学中应用信息技术，包括利用多媒体教学软件进行教学设计、如何运用互联网资源辅助教学等。
此外，培训还特别强调了信息技术在素质教育中的作用和应用。
在培训过程中，我通过理论学习和实践操作相结合的方式，深入了解了信息技术的相关知识。
我学会了使用计算机操作系统和办公软件，熟悉了互联网和常用教育资源网站的使用方法，并且掌握了利用教育软件进行教学设计和教学展示的技巧。
通过培训，我对于信息技术的应用范围和教育意义有了更深刻的认识，也提升了自己的信息技术应用能力。
二、教学实践成果分享在返岗后的教学实践中，我充分运用了在培训中学习到的信息技术知识。
首先，我利用教育软件进行教学设计，为学生精心准备了多媒体课件和教学演示。
通过图文并茂的方式，我能够更直观地向学生展示课程内容，激发他们的学习兴趣。
其次，我积极利用互联网资源辅助教学。
互联网上丰富多样的教育资源为我的教学提供了可靠的支持，我能够通过搜索引擎快速获取到与课程相关的资料和案例，使教学内容更具实践性和针对性。
同时，我还鼓励学生积极利用互联网进行学习，让他们从小就适应信息时代的学习方式和思维方式。
最后，我在班级管理中也运用了信息技术的手段。
通过利用电子设备和管理软件，我能够更好地记录学生的学习情况和行为表现，并及时与学生家长进行沟通和交流。
信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编完整版
信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】****初中信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案根据上级部门有关要求，特别是“**中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案”要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提高我校教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，。
二、目标任务通过信息技术应用能力提升培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。
三、培训实施（一）培训内容。
根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训研修分五个阶段完成1、感受技术魅力提升综合素养；2、运用技术工具加工教学资源；3、应用技术工具创新教学活动；4、应用技术工具优化评价诊断；5、运用研修社区助力专业发展。
（二）培训方式。
根据**教育局的统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。
四、保障措施（一）组织保障。
充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。
学校教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评判考核实施方案
四川省广元市利州区学校教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评判考核实施方案一、实施目标进一步巩固前一时期的远程培训研修功效，催促本校参培教师实现内在的升华，在教育教学实践中消化前一时期所学的先进教育教学理念、知识技术，增进信息技术与教学深度融合，推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、增进专业进展的能力水平。
二、实施对象：2021年参加培训的教师三、组织治理学校成立信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评判考核领导小组，由领导小组负责拟定学校考核评分细那么，并对参培教师进行考核评判：组长：***（校长）副组长：***（副校长）***（教诲主任）成员：***、***四、评判方式利用案例开展情境测评，采取现场评课、分析案例、提供给用功效，或教师对常态课例进行互评等多种方式进行。
五、测评实施学校成立教师互评机制、参培教师提供返岗实践功效、信息技术应用功效证明等相关资料备查；由学校领导小组依照《返岗应用评判考核评分细那么》，对教师完成校本研修及实践应用的情形进行评分。
六、评判结果认定1、返岗应用评判考核终止后，学校考核领导小组公示考核结果无异议后，将参培教师返岗应用评判结论提交到省级培训治理系统，由县教育行政部门审定。
2、返岗应用评判分值100分。
总分在60分以上为合格、85分以上为优秀（优秀人数原那么上不超过参培教师总数的15%）七、评分细那么见《广元市利州区教师信息技术应用能力提升工程教师返岗应用评判指导意见细那么》。
八、评判实施时刻：2021年12月15日至2021年1月20日***学校2021年1月21日广元市利州区教师信息技术应用能力提升工程教师返岗应用评价指导意见细则。
学校信息技术应用能力提升工程校本培训方案
学校信息技术应用能力提升工程校本研修计划为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师【2020】6号）文件的要求、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2020]13号）文件对教师应用能力提升的要求和甘肃省相关文件的要求、漳县教育体育局相关文件精神，结合我校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力提升校本研修实施方案如下：一、指导思想以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与小学教育的整合，进一步提高教师信息技术素养，为教育技术培训打下坚实基础。
充分利用现有技术设施设备，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。
二、成立领导小组组长：校长副组长：教导处主任组员：全体教师全校教师信息技术应用能力提升培训在校长的领导下，由教导处主任（信息技术教师）具体负责组织实施。
三、培训对象下麻小学全体任课教师四、培训内容1、开好培训动员会2、组织教师注册、填写相关资料，了解培训内容3、互联网+教育背景下相关内容的学习4、互联网+教育背景下教师工作坊了解与相关内容学习5、电子白板的应用、教学一体机应用6、微课程的设计、微课程制作工具培训（ppt、office2020、摄录像等）7、相关软件学习（草料二维码、问卷星、PP匠、码书、作业帮、UMU平台等）五、培训方式培训采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。
六、培训时间与地点时间：学校教师信息技术应用能力提升培训自2021年3月上旬开始，2021年12月中旬结束。
主要利用每周教研组活动、双休日和课余时间安排进行集中培训，其余时间学员分散学习。
地点：多媒体教室、微机室、会议室、各年级组办公室等七、培训原则严格管理，层层落实，学与致用，注重成效。
信息技术应用能力提升项目参训计划
信息技术应用能力提升项目参训计划
通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份信息技术应用能力提升项目参训计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。
要求：
1.按照附件中的工具模板来完成参训计划。
2.参训计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人参训计划；字数不少于300字。
3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
4.温馨提示：本作业计入考核。
附件：信息技术应用能力提升项目参训计划模板。
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结
信息技术应用提升工程返岗实践个人总结在信息技术应用提升工程返岗实践中，我深刻认识到了信息技术在企业生产经营中的重要性，也更加明确了自己在信息技术应用方面的不足。
通过本次实践，我收获颇丰，个人总结如下。
在实践中我进一步了解了信息技术的新发展趋势和应用方式。
在过去，我们主要依靠传统的办公软件来进行工作，如Microsoft Office等。
但随着信息技术的快速发展，现在有更多的新技术和工具，如云计算、大数据、人工智能等，能够更好地支持和促进企业的业务发展。
在实践中，我了解了云计算的概念和应用，学习了一些大数据分析的方法和工具，也尝试了一些人工智能技术的应用。
这些新兴技术为企业的生产经营提供了更多的机会和挑战，我们需要不断学习和适应这些新技术，以应对未来的发展。
在实践中我深入了解了信息技术在企业管理中的应用。
信息技术不仅仅是为了提高生产效率，还可以帮助企业实现更好的管理。
在实践中，我学习了一些企业资源计划（ERP）系统的使用方法和原理，了解了如何通过信息技术来整合和优化企业的资源和流程。
我也了解了一些客户关系管理（CRM）系统和供应链管理系统的应用方式。
这些管理系统可以帮助企业更好地与客户和供应商进行沟通和协作，提高企业的运作效率和竞争力。
在实践中我提高了信息技术应用的能力。
在返岗实践中，我通过实际操作和实践，锻炼了自己的信息技术应用能力。
我学会了使用一些常用的办公软件，如Microsoft Excel、PowerPoint等，可以更加熟练地使用这些软件进行工作。
我也学会了使用一些专业的数据分析和处理软件，如Python、R等，在实践中我尝试了一些数据分析的实际问题，并获得了一些有用的结果。
通过实践，我不仅增加了自己的技能，也提高了自己解决问题的能力。
在实践中我认识到信息技术应用需要和其他知识、技能相结合。
信息技术的应用并非一蹴而就，需要和其他领域的知识相结合，才能更好地发挥作用。
在返岗实践中，我参与了一些跨部门的团队合作项目，与其他专业人士一起合作解决实际问题。
信息技术运用能力提升工程返岗实践总结
.'.返岗实践总结很荣幸参加了四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
在培训中，我严格按照培训流程和规则认真进行各项操作，包括：观看所有选修的课程视频，视频观看时间长达1000多分钟，认真听专家讲解，并认真做笔记，课后认真思考作业；撰写并提交了研修作业和实践研修成果；通过培训，我觉得我在运用信息技术进行辅助教学方面的能力有了很大提升。
通过本次培训，我学会了如何使用word、excel等办公基础软件，还学会了如何用PPT和flash制作精美课件，还学会了如何在教学中使用电子白板等教学辅助软件，深入的了解了信息技术对于初中地理教学的重要性，知道了该如何在中学地理课堂中运用信息技术进行教育教学等。
下面就实践作如下总结：以执教《东南亚》这一节为例：一、备课阶段在制作《东南亚》PPT课件之前，我利用网络搜集了大量的关于这节的相关教育教学资料，将这些资料放到word文档中进行筛选整理，为制作教学设计做准备。
当我想到该如何去上这堂课了之后，我就开始根据自己心中的想法进行教学设计和制作PPT课件。
我利用网络培训中学到的Word、Excel的相关知识进行教学设计；又利用网培中学到的PPT和flash的相关知识结合教学设计进行课件制作，在制作课件的过程中，我充分利用网络培训中学到的制作精美课件的方法将自己的教学课件做得即精美又科技感十足。
最终事实也证明我的准备是成功的。
二、上课阶段在教学《东南亚》这篇文言文时，我结合了交互式电子白板进行教学。
在教学过程中我充分利用电子白板的交互功能，在课件与电子书以及白板之间进行顺畅的转换与配合，把网络资源和精美课件有机结合，使得整个教学过程顺利而流畅，效果也是显著的。
在执教过程中，我利用PPT课件里的音频、视频、图像、信息等直观资源，极大的调动了学生的学习积极性和求知的欲望。
这就是多媒体教学的优势。
教师个人信息技术应用能力提升培训返岗应用方案
教师个人信息技术应用能力提升培训返岗应用方案
一、指导思想:
以全面提升身为幼儿教师信息技术应用能力、教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决教学活动中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过信息技术应用能力提升全员培训，加快幼儿园教育现代化进程，提高身为幼儿教师信息素养和运用现代信息技术的能力。
二、应用目标：
1、以提高自己的信息技术应用能力为核心目标，重点学习运用信息技术制作课件、微课等进行教育教学。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、应用计划：
1、积极学习
通过研修和实践机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
积极参与教研的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
坚持理论与实践结合，参与实践案例与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习，在研修中的体会和收获。
在幼儿园的教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展幼儿能力，激发幼儿兴趣，促进幼儿自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
好学才能博学，博学才能让教学生动有意义作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到孩子的喜欢。
让现代信息技术手段更好地支撑自己的工作，助我成长!
费斯吉子
2016年10月。
团队信息技术应用指导能力提升培训心得返岗后践行计划体会
团队信息技术应用指导能力提升培训心得返岗后践行计划体会今年参加团队信息技术应用指导能力提升培训的心得体会：在参加团队信息技术应用指导能力提升培训的过程中，我深刻体会到了信息技术在团队工作中的重要性，以及如何提升自己的指导能力。
以下是我在培训中的心得体会：首先，培训中的理论知识学习让我对信息技术有了更深入的了解。
通过学习不同的信息技术工具和软件，我领会到了它们在团队工作中的作用和价值。
我学会了如何使用信息技术工具来进行团队协作和项目管理，以提高工作效率和质量。
同时，培训中的理论知识也帮助我认识到了信息技术发展的趋势和挑战，让我明白了在快速变化的科技环境中保持学习和更新的重要性。
其次，培训中的实践环节提供了宝贵的实战机会。
通过与其他参训人员一起实践项目管理、数据分析和团队协作等技能，我不仅加深了对相关知识的理解，还提高了自己的应用能力。
在实践中，我发现了自己在指导他人使用信息技术工具方面的不足之处，如沟通不清晰、表达不准确等。
然而，通过与他人的交流和共同学习，我逐渐改进了这些问题，并且在培训结束后还继续了实践，不断完善自己的指导能力。
最后，培训中的团队合作和互动让我认识到了团队的重要性。
在与其他参训人员的合作中，我体验到了集体的智慧和力量。
大家相互帮助、共同学习，不仅促进了自己的成长，也提升了整个团队的能力。
在培训结束后，我计划将团队合作的精神和方法应用到实际工作中，与同事们共同实现卓越。
基于以上体会，我制定了如下的践行计划：1. 持续学习和更新：我会定期关注信息技术的最新发展，并不断学习和掌握新的知识和技能，以应对快速变化的科技环境。
2. 积极指导他人：通过提高自身的指导能力，我将积极帮助团队成员和同事使用信息技术工具，并得到更好的工作效率和质量。
3. 组织团队合作：我将更加注重与团队成员的交流和合作，鼓励大家分享经验和技能，共同解决问题和完成任务。
4. 不断实践和总结：我将继续在实际工作中应用所学的信息技术工具和方法，并不断总结经验和教训，提高自己的指导能力和团队工作效率。
信息技术应用能力提升工程返岗实践
“信息技术应用能力提升工程”培训
返岗实践总结按照学校安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程” 的学习。
培训中我上网学习，观看视频，和学员相互讨论交流，完成了线上的学习。
这次培训，提升了我信息技术的应用能力。
在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，在教学中都收到了良好的效果。
一、更新了教育教学理念
这次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然短暂，但在课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，立意高远、立足课堂，理论水平高，既具前瞻性、又密切联系实际。
我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。
新的教育形势下，必须要，补充新知识，更新观念，从根本上提升专业素养。
提升
三、改变了课堂教学行为
信息技术的广泛应用，教师课堂教学变成了综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
让学生实际去观察去体会，增加了学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高了学生的思维能力和表达能力。
明白了在用计算机进行辅助教学时，不要把课堂变为课件展示，要让学生在课件的引导下，学习新知识，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解决问题的能力。
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信息技术应用能力提升培训返岗实践总结_1
信息技术应用能力提升培训返岗实践总结信息技术应用能力提升培训返岗实践总结通过学习，把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，下面是信息技术应用能力提升培训返岗实践总结，欢迎阅读。
信息技术应用能力提升培训返岗实践总结120XX年11月，在学校的支配下，我有幸参加了“20XX四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。
我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互沟通心得体会，顺利完成了网上的学习任务。
通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。
在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。
在教学初中七年级信息技术《计算机病毒》一课时，我充分利用信息技术与课程的整合，把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示，让学生清楚认识到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度，学生认识了病毒的种类，了解了病毒的危害，并利用计算机病毒的特点让学生认识到它传播的主要路径，来规范自己的上网行为，牢记上网安全意识，创建绿色、安全、高效的网络环境。
另外在培训时，我主动参加了工作坊的商议活动，学习了其他学员的好的阅历。
返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。
总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。
在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很缺乏，与教育进展的需要还有很大的差距。
特别是与发达城市相比，农村信息技术在教育方面的应用还显得微缺乏道，差距很大;为了让教育教学工作更加现代化，我主动加入“新技术-四川互动教学”网络群，来与专家和同仁们学习沟通。
只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代进展的需要。
信息技术应用能力提升培训返岗实践总结2依据学校的支配，我从20XX年11月10日开始，参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。
信息技术返岗实践总结
信息技术返岗实践总结一、引言随着信息技术的快速发展，信息技术人才在当今社会中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我们的专业技能，我们进行了一次信息技术返岗实践，旨在将理论知识与实际操作相结合，提升我们的实践能力和综合素质。
本次实践历时两周，地点在本校计算机实验室，参与人员为信息技术专业的同学们。
二、实践过程1. 准备阶段：首先，我们进行了实践前的准备工作，包括了解实践目的、明确任务和要求，以及准备好所需的设备、工具和资料等。
2. 实践培训：在计算机实验室，我们接受了为期一周的实践培训，主要学习了信息技术领域的基础知识和操作技能，如编程语言、数据库管理、网络技术等。
3. 实践任务：我们被分配了不同的实践任务，如软件开发、数据分析、网络安全等。
每个任务都有明确的目标和要求，我们需要在规定的时间内完成。
4. 实践操作：在实践操作过程中，我们遇到了许多问题，如技术难题、沟通障碍等。
但我们通过查阅资料、请教老师和同学、反复尝试等方法，最终克服了这些问题。
5. 实践总结：在实践结束后，我们对本次实践进行了总结和反思，分析了我们的优点和不足之处，并提出了改进意见和建议。
三、实践成果经过两周的实践，我们取得了显著的成果。
首先，我们掌握了信息技术领域的基础知识和操作技能，提高了我们的专业技能。
其次，我们学会了如何将理论知识与实际操作相结合，提高了我们的实践能力和综合素质。
此外，我们还学会了如何与他人合作、沟通、解决问题，提高了我们的团队协作能力。
具体来说，我们完成了以下任务：1. 软件开发任务：我们成功地开发了一个简单的应用程序，能够实现某项功能。
2. 数据分析任务：我们通过对数据的分析和处理，得出了有意义的结果，为公司的决策提供了支持。
3. 网络安全任务：我们成功地检测并修复了一些网络安全问题，提高了公司的网络安全水平。
四、实践经验与教训1. 经验：在实践中，我们学会了如何应对各种问题，如何与他人合作、沟通、解决问题。
教师信息技术应用能力提升工程学校返岗实践方案
学校信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案为了更进一步提升教师信息技术应用水平，带动其他教师更好的参与教师信息技术培训与运用，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以现代教育教学思想和理念为指导，以信息技术教育为切入点，搭建学习平台，为培养一支具有现代教育意识，精通信息技术业务、掌握现代教育技术、敢于创新、整体素质优良的师资队伍为目标，培训坚持校本培训为主，集中与分散学习相结合，促使教师学好用好现代教育技术，加速我校信息技术教育进程。
二、目标原则培训的指导原则是：1、系统性原则：以学校教师的整体发展为基础，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平的目的。
2、实效性原则：避免空洞而抽象的乏味说教，结合当前教育教学实际，切实加强教师现代信息技术技能的培训。
3、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多方式、多途径的开展培训，使其能顺应时代潮流，推进学校教育信息化进程。
4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展三、培训对象：学校全体教师四、培训时间：2016年9月—12月五、培训地点：学校多媒体室六、培训内容：1、PPT课件修改和制作。
2、能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合(文挡、视频资源的下载，网络视频格式的转换）。
3、excel软件在教学工作中的应用。
4、笔记本电脑软件系统的维护。
5、学校资源网站及教育资源网的使用。
七、培训方式：培训分四阶段实施：讲座学习、练习指导、上传作业，竞赛汇报第一阶段，高手讲座。
请计算机水平较高的教师进行讲座培训。
第二阶段，练习指导。
要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。
第三阶段，上传作业。
在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。
第四阶段，竞赛汇报。
学校统一时间、地点、内容进行分层竞赛。
八、纪律要求：1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假。
2、每次学习时要签到，不代签。
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威远中学校2017年信息技术应用能力提升工程培
训
返岗实践方案
根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发《四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则》（省执行办[2014]第03号）和“内江市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案”等要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：
一、指导思想
以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高我校的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。
二、目标任务
通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。
三、培训对象
2017年第二批参培对象：威远中学86名高级教师。
三个月内完成全校所有学科教师培训。
四、培训实施
（一）培训内容。
根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方
式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面，共27个主题。
（二）培训方式。
根据市县及研修网的统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。
五、实施步骤
（一）第一阶段：组织动员实施阶段(2017年4月中旬)
1、宣传动员，组织摸底，成立学校信息技术应用能力提升工程组织机构。
2、参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。
（二）第二阶段：组织实施培训阶段
1、组织参培的86名学科教师参与网络研修。
2、2017年4月开展全员电子白板使用培训。
3、组织对全校学科教师开展相应培训学习活动。
①请专家讲理论与实践结合培训
②骨干培训者罗金明开展专项培训
③教师讲实践案例及收获。
4、结合网络研修开展返岗应用和校内专项竞赛活动。
5、按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。
（三）第三阶段：总结阶段
1、完成参训教师学校考核和评价。
2、完成上级相关工作总结。
3、资料收集整理。
六、保障措施
（一）组织保障。
充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。
提升工程领导小组
组 长：李阳富（校长）
副组长：官群（副校长）、卢燕明（副校长）、廖玉明（工会主席）、陈运林（副校长）
成 员： 陈伟（教科室主任）李斌（教科室副主任）罗海霞（骨干培训员）罗金明（坊主）
（二）学习保障。
1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。
线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。
2、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。
（三）制度保障。
参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。
威远中学校
2017年5月附件：
1威远中学教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核实施方案
2.威远中学教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核评分细则
附件一
威远中学校教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核实施方案
一、实施目标
进一步巩固前一阶段的远程培训研修成果，督促本校参培教师实现内在的升华，在教育教学实践中消化前一阶段所学的先进教育教学理念、知识技能，促进信息技术与教学深度融合，推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进专业发展的能力水平。
二、实施对象
当年参加培训的教师
三、组织管理
学校成立信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核领导小组，由领导小组负责拟定学校考核评分细则，并对参培教师进行考核评价：
组 长：李阳富（校长）
副组长：官群（副校长）、卢燕明（副校长）、廖玉明（工会主席）、陈运林（副校长）
成 员： 陈伟（教科室主任）李斌（教科室副主任）罗海霞（骨干培训员）罗金明（坊主）
四、评价方式
利用案例开展情境测评，采取现场评课、分析案例、提供应用成果，或教师对常态课例进行互评等多种方式进行。
五、测评路径
学校建立教师互评机制、参培教师提供返岗实践成果、信息技术应用成果证明等相关资料备查；由学校领导小组按照《返岗应用评价考核评分细则》，对教师完成校本研修及实践应用的情况进行评分。
六、评价结果认定
1、返岗应用评价考核结束后，学校考核领导小组公示考核结果无异议后，将参培教师返岗应用评价结论提交到省级培训管理系统，由县教育行政部门审定。
2、返岗应用评价分值100分。
总分在60分以上为合格、85分以上为优秀（优秀人数原则上不超过参培教师总数的15%）
七、评分细则
附件一
威远中学校教师信息技术应用能力提升工程培训返岗应用评价考核评分细则
评价项目评价内容
返岗应用准备撰写返岗应用实践研修方案
多媒体教学环境认知与常
用设备使用1．多媒体计算机的基本操作。
2．投影机的基本操作。
3．实物展台的使用。
4．常见数码设备的基本操作。
5．多媒体教学环境中常用设备的一般问题及解决方法
学科资源检索与获取1．搜索引擎的使用。
2．数字教育资源的下载、存储与管理。
3．优秀教育资源网站的使用。
素材的处理与加工1．利用文字处理软件完成日常文字处理工作。
2．选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材。
3．选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素材。
4．选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材。
5．选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。
多媒体课件制作1．演示文稿的设计与制作。
2．微课程的设计与制作。
3．电子书的设计与制作。
学科软件的使用根据学科特点，合理选用学科软件
信息道德与信息安全1.具备信息道德和信息安全的意识
2.帮助学生树立信息道德和信息安全意识的策略与方法
简易多媒体教学环境下的
学科教学1.根据教学目标与内容，选择恰当数字教育资源与软件
2.进行课堂教学时，有效应用数字教育资源与软件
3.在简易多媒体教学环境下，有效应对课堂教学的常见问题
学科教学资源支持下的课
程教学有效利用通过卫星与互联网传送的学科教学资源，开展学科教学
技术支持的课堂导入运用数字教育资源或学科软件优化课堂导入技术支持的课堂讲授根据教学需要选择恰当技术资源
技术支持的学生技能训练
与指导
利用技术资源开展学生技能训练与指导
技术支持的总结与复习据单课、单元和课程的总结与复习需要，选择恰当技术资源
技术支持的教学评价
1.根据教学评价需要选择恰当技术资源
2.适用于信息化教学的评价量规设计与制作
网络学习空间的构建与管
理利用国家教育资源公共服务平台或社会化平台（博客、微博、微信或QQ群等）构建网络学习空间
网络教学平台的应用使用可获得的国家、地方或社会性网络教学平台
适用于移动设备的教学软
件应用利用移动设备开展教学拓展课堂教学，为转变学生学习方式提供支持
网络教学环境中的自主合
作探究学习1.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有效开展自主、合作、探究学习
2.能应对在网络教学环境中开展自主、合作、探
究学习的常见问题
移动学习环境中的自主合
作探究学习
指导学生利用公共WIFI进行自主合作探究学习技术支持的探究学习任务
设计
设计技术资源支持的探究学习任务
技术支持的学习小组的组
织与管理1．在网络教学平台中合理组建学习小组
2．指导学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合作
技术支持的学习过程监控利用技术手段对学生学习过程进行监控，发现问题、及时干预
技术支持的学习评价设计利用技术资源（如在线问卷调查、博客、电子档案袋）支持学习评价
教师专业发展1.撰写《中小学教师信息技术应用能力标准解读》心得体会
2.利用网络平台进行校本研修
返岗应用总结
1.收集整理返岗应用作品集
2.撰写总结报告
加分近三年在省、市、县信息技术应用活动获奖：省级一、二、三等奖分别加4分、3分、2分；市级一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分；县级一、二、三等奖分别加1.5分、1分、0.5分；同一项目以获得的最高奖项加分，不得重复计算；加分最多不超过10分
总 分。