第六章 幼儿园英语教学活动的设计和组织
幼儿园英语教学活动设计与指导教案分享
幼儿园英语教学活动设计与指导教案共享作为幼儿园的教师，如何设计和指导英语教学活动是一项重要的工作。
在幼儿园阶段，孩子们正在学习语言和发展沟通能力，因此英语教学活动的设计需要兼顾语言学习和趣味性，能够激发孩子们的学习兴趣和培养他们的语言能力。
在本文中，我们将探讨幼儿园英语教学活动的设计与指导教案共享。
1. 活动设计的理念与原则在设计幼儿园英语教学活动时，首先需要明确教学的理念与原则。
我们认为幼儿园阶段的英语教学应该以趣味性和互动性为主导，通过游戏和活动的形式引导孩子们学习英语。
活动设计应该紧密结合幼儿园的实际情况和孩子们的兴趣爱好，注重培养孩子们的语言表达能力和交流能力。
2. 活动设计的具体内容针对不同阶段和主题的英语教学活动设计，我们提出以下教学活动方案：2.1 Hello, Friends!在幼儿园的英语教学中，与学生建立起亲近的关系显得尤为重要。
通过简单的问候活动，可以帮助孩子们学会简单的英语交流，并且在轻松愉快的氛围中拉近师生之间的距离。
可以设计成如下形式：1.活动目标：学会简单的问候用语，如“Hello, friends!”、“How areyou?”，并能够简单回答。
2.活动内容：采用歌曲、游戏等形式，引导孩子们模仿英语老师的问候，通过角色扮演、互动游戏等形式进行练习。
3.教案共享：教师可以准备一些简单易记的歌曲和问候游戏，通过音乐和游戏的方式吸引孩子们的注意，培养他们的学习兴趣。
2.2 Let’s Play a Game!游戏是幼儿园教学活动中不可或缺的一部分，可以通过游戏的形式培养孩子们的语言能力和解决问题的能力。
如何巧妙地将游戏与英语教学相结合，是活动设计中的重要考虑因素。
可以设计成如下形式：1.活动目标：通过游戏活动，帮助孩子们学习和巩固英语词汇、句型和语法知识。
2.活动内容：设计一些简单而富有趣味的英语游戏，如“Simon Says”、“What’s missing?”等，让孩子们在玩中学，通过游戏培养他们的英语听、说、读、写能力。
第六章 幼儿园英语教学活动的设计和组织--故事
01 幼儿园英语教学活动设计与组织的概述 02 幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织 03 幼儿园英语句型教学活动的设计和组织 04 幼儿园英语对话教学活动的设计和组织 05 幼儿园英语歌谣教学活动的设计和组织 06 幼儿园英语故事教学活动的设计和组织 07 幼儿园英语歌曲教学活动的设计和组织
PART ONE
06 幼儿园英语故事教学 活动的设计和组织
一、幼儿英语故事教学活动内容的选择
语言要地道纯正 故事要有可听性 与幼儿的生活或汉语主题教学内容密切相关
二、幼儿园英语故事教学设计与实施的方法
故事是于一个事件过程的描述，有一定的篇幅，故幼儿园英语故事教学有自身常用的和独特的方法。
直观法
详见教本
三、幼儿园英语故事教学活动组织的注意事项
在组织和实施幼儿园英语故事教学活动时,教师要注意以下的一些事项。
注重幼儿对英语故事 内容的理解
注重幼儿在理解基础 上的英语故事表达
掌握讲英语故事的 技巧
注重幼儿对英语故事 的感受
凸显幼儿对英语故事 的对话练习
把握英语故事教学 的难易度
四、幼儿园英语故事教学活动设计案例
要善于综合利用各种直 观手段，如图片、实物 、动作、简笔画、录像
、幻灯等
表演法
通过角色扮演的方法, 把故事的主要情节、 对话和内容表演出来
操作法
辅助运用画画物体、 粘贴图片、摆放图片、 排列图片等操作方式, 进行故事的理解和故
事的讲述
对话法
将故事中的对话抽取 出来,在新内容呈现阶 段让幼儿通过欣赏教 师表演的故事中重点 对话来理解故事内容
幼儿园儿童英语教学活动设计
幼儿园儿童英语教学活动设计一、活动名称：幼儿园儿童英语教学活动二、活动目标：1.让学生能够听懂并能够使用简单的英语进行自我介绍。
2.让学生能够听懂并能够使用简单的英语进行日常交流。
3.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
三、活动时间：40分钟四、活动准备：1.教学卡片：包含英语数字、颜色、动物、水果等图片和对应英语单词。
2.教学挂图：包含英语数字、颜色、动物、水果等图片和对应英语单词。
3.教学音频：包含英语数字、颜色、动物、水果等单词的发音。
4.学生英语学习手册。
五、活动过程：1.热身活动（5分钟）a.教师带领学生唱一首英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。
b.教师和学生一起做简单的英语动作游戏，如“Head,Shoulders,KneesandToes”。
2.教学活动（15分钟）a.教师出示教学卡片，引导学生说出英语数字、颜色、动物、水果等单词。
b.教师出示教学挂图，引导学生说出英语数字、颜色、动物、水果等单词。
c.教师播放教学音频，让学生听并模仿英语数字、颜色、动物、水果等单词的发音。
d.教师引导学生进行小组活动，让学生相互练习使用英语进行自我介绍和日常交流。
3.巩固活动（10分钟）a.教师组织学生进行英语角活动，让学生自由交谈，巩固所学单词和句子。
b.教师选取几名学生进行英语表演，展示所学内容。
a.教师带领学生一起回顾本次活动所学内容，让学生复述英语数字、颜色、动物、水果等单词和句子。
b.教师布置作业：让学生课后用英语给家长介绍本次活动所学内容。
六、活动注意事项：1.教师在活动中要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与。
2.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
3.教师要创设轻松、愉快的英语学习氛围，让学生在游戏中学习英语。
4.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
七、活动评价：1.学生能够听懂并能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流。
幼教幼儿园-幼儿英语活动组织与设计
肢体语言的运用：
• ①善于运用手势（gesture）辅助英语教学
• 在幼儿活动中，手势语可以使语言更加生动、形象，富有表现力。 如果说语言是红花，那么手势语就是绿叶。
• 例如： “Hello!” “Hi!”
• “Sit down!”
•
手心向下表示 ；
• I am…
•
手放在胸前介绍自己
•②充分发挥情感语言的作用
课堂训练节奏要快。
四、渗透性原则
在教育中，如何渗透呢？
1．在物质环境中渗透，环境是幼儿的第三位 老师。
2．在一日活动中渗透。
五、有序性原则
一是英语知识的序列性。英语作为语言范畴中的 一个领域，是语言形式、语言内容、语言运用三 方面综合的整体，也有其语言的结构要素和语言 的结构。
二是英语学习的序列性，即语言学习“听—说— 读”顺序观。
• Activity or game
• End
Warming-up
作用： • 活跃课堂气氛 • 集中幼儿的注意力，调 动幼儿潜能， • 协调师生情感， • 使幼儿自觉主动、秩序 井然地做好上课准备， 保证英语课堂教学的顺 利进行。
活动类型： • 歌曲 • 游戏 • 复习内容 • 问候 • Roll call 点名
了解幼儿生理、心理发展的特点——有针对性 地教学
二、专业技能
1、扎实的语言基本功
特别是英语口语表达能力（清楚，正确，纯正）
2、教学基本技能（教育组织和实施能力）
教学用语（简洁，儿童化） 善用非语言手段（表情，肢体语言） 综合教学技能（弹，唱，跳，画，会制作，会游戏，善表演）
多媒体运用
创设轻松、愉快、有趣、 真实的语言环境
Warming up活动类型
幼儿园英语教学活动设计与实施教案
幼儿园英语教学活动设计与实施教案一、引言在幼儿园阶段，英语教学的重要性不言而喻。
通过丰富多彩的英语教学活动，可以激发幼儿学习英语的兴趣，帮助他们建立起初步的语言能力。
本文将探讨幼儿园英语教学活动设计与实施教案。
二、活动设计1. 目标设定在设计幼儿园的英语教学活动时，首先需要确定活动的目标。
目标可以包括语言技能的培养、英语语音、词汇和语法的学习，以及文化意识的培养等。
根据幼儿的芳龄和英语水平，设定合适的目标是非常重要的。
2. 活动内容在确定活动目标之后，需要细化活动内容。
可以通过歌曲、游戏、故事等方式，设计丰富多彩的活动内容，满足不同幼儿的学习需求。
还应该注重活动内容的连贯性和循序渐进性，让幼儿能够在活动中渐渐建立英语学习的自信心。
3. 教学资源教学资源是活动设计的重要组成部分。
在设计幼儿园英语教学活动时，需要充分利用多媒体资源、教具、图片书等教学资源，为幼儿提供视听、触觉的学习体验。
教学资源的选择应当贴合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，能够激发他们的学习兴趣。
4. 活动形式活动形式的设计可以影响到幼儿的学习效果和兴趣。
在设计英语教学活动时，可以采用分组活动、角色扮演、小品表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、实施教案1. 教学流程在实施英语教学活动时，需要制定详细的教学流程。
包括引言、导入、主体部分、总结等环节。
在教学过程中应该注重与幼儿的互动，及时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。
2. 教师角色幼儿园的英语教学中，教师的角色十分关键。
教师需要充分关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
教师也应该充分发挥榜样作用，为幼儿树立良好的学习榜样。
3. 评估与反馈在教学活动实施结束后，教师需要对幼儿的学习情况进行评估和反馈。
可以通过观察、问卷调查等方式，了解幼儿的学习态度、学习效果，并及时给予肯定和纠正。
四、结语通过本文的探讨，可以看出幼儿园英语教学活动设计与实施教案是一个综合性的教学工作。
《移圈前进》幼儿园英语启蒙活动教案
《移圈前进》幼儿园英语启蒙活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让学生通过参与活动，掌握基本的英语单词和句型。
让学生能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
1.2 技能目标：培养学生能够用英语进行基本的日常交流。
1.3 情感目标：激发学生学习英语的兴趣和积极性。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：准备英语单词卡片、图片、实物等教具。
准备录音机、音响等音响设备。
2.2 环境准备：选择一个宽敞、安全的活动场地。
布置活动场地，准备圈圈等标志物。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的英语歌曲和舞蹈，让学生放松身心。
教师引导学生进行简单的英语自我介绍，熟悉彼此。
3.2 教学环节（10分钟）：教师出示英语单词卡片，引导学生学习并重复单词。
教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。
教师引导学生进行简单的英语对话，巩固所学知识。
3.3 实践环节（10分钟）：教师设置圈圈障碍物，学生按照指令前进并绕过障碍物。
教师引导学生用英语说出圈圈的颜色、形状等特征。
学生分组进行活动，用英语进行交流和合作。
3.4 总结环节（5分钟）：教师引导学生回顾所学内容，巩固记忆。
教师鼓励学生分享自己在活动中的收获和感受。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价：观察学生在活动中的参与程度，是否积极发言和参与游戏。
4.2 学生语言能力评价：评估学生在活动中的英语听说能力，是否能够正确使用所学单词和句型。
4.3 学生合作能力评价：观察学生在活动中的团队合作意识，是否能够与同伴良好沟通和合作。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置相关的英语作业，让学生巩固所学知识。
5.2 课后活动：教师组织学生参加英语角活动，提供更多的英语交流机会。
5.3 家长沟通：第六章：教学设计6.1 教学方法：采用互动式教学法，引导学生积极参与活动。
使用直观教学法，通过图片、实物等教具帮助学生理解。
运用分组合作教学法，培养学生的团队合作能力。
幼儿园英语教学活动设计与实施
幼儿园英语教学活动设计与实施一、活动设计1.主题：快乐英语角2.目标：通过英语教学活动，让幼儿对英语产生兴趣，提高他们的英语听说能力，培养他们的跨文化交际意识。
3.适用年龄：4-6岁4.教学内容：（1）基本句型：Hello,nicetomeetyou./Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?/Goo dmorning./Goodafternoon./Goodevening./Goode./Seeyoutomorrow .（2）颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple （3）动物单词：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant（4）数字单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten5.教学方法：情境教学法、游戏教学法、互动教学法6.教学资源：教材、卡片、挂图、玩具、视频等二、活动实施1.热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》（2）老师做简单的英语自我介绍，引导幼儿模仿2.主题活动（20分钟）（1）颜色单词教学a.老师展示颜色卡片，教幼儿说出颜色单词b.老师说出颜色单词，幼儿找出相应的卡片c.颜色单词接龙游戏（2）动物单词教学a.老师展示动物卡片，教幼儿说出动物单词b.老师说出动物单词，幼儿找出相应的卡片c.动物单词猜谜游戏（3）数字单词教学a.老师展示数字卡片，教幼儿说出数字单词b.老师说出数字单词，幼儿找出相应的卡片c.数字单词排序游戏3.巩固活动（10分钟）（1）情景对话a.老师设置一个简单的场景，如在动物园、餐厅等地方，引导幼儿用所学单词进行对话b.幼儿分组进行对话练习，老师巡回指导c.对话表演展示（2）英语歌曲演唱a.老师教唱一首英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》b.幼儿跟着老师一起唱，边唱边做动作（1）老师带领幼儿回顾今天学习的单词和句型（2）幼儿向家长展示今天所学内容（3）老师布置课后作业，如回家后跟家长用英语交流等快乐英语角在设计这个活动时，我们考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣，选择了他们熟悉且感兴趣的主题。
幼儿英语教育活动设计及组织
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
一、语音教学 （三）活动案例
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
一、语音教学 （三）活动案例
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
一、语音教学 （三
一、语音教学 （三）活动案例
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
一、语音教学 （三）活动案例
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
二、词汇教学 （二）英语词汇的选择 4. 选择的英语词汇要有适宜性 幼儿的注意广度和信息加工能力是有限的，因此，总体而言，一次教 学活动新授的英语词汇量要适宜，因各年龄段的差异而有所不同。如小班 一次教学活动一般可以新授2-3个英语单词。随着幼儿年龄的增加，其理 解能力及记忆能力有所提高，每次教学活动可接受的单词数量也可有所递 增，或者在一节教学活动中，词汇数量不增加，但将单词和句型等其他相 关内容综合起来进行整合学习，通过词汇学习复习句型，促进英语的表达。 然而，需要明确的是，确定具体的英语词汇学习数量时，教师最主要的是 要根据本班幼儿的英语语言发展水平和基础来灵活决定。
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
一、语音教学 （三）活动案例
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
一、语音教学 （三）活动案例
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
一、语音教学 （三）活动案例
活动点评 该教师在活动的设计中注重活动形式的多样化，充分利用情境、游戏、 儿歌等生活活泼的形式渲染课堂气氛，为幼儿创设了良好的活动氛围，并 突出强调几个特殊语音的教学，让幼儿模仿学习，幼儿在轻松愉悦的环境 中习得英语，有利于活动目标的达成。
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
二、词汇教学 （四）活动案例
第一节 幼儿英语语言知识教学活动
二、词汇教学 （四）活动案例
幼儿园英语教学活动策划方案五篇
幼儿园英语教学活动策划方案1. 活动名称：英语角角色扮演活动目的：通过角色扮演的方式，激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
活动时间：每周一次，持续4周。
活动准备：•准备一些与幼儿熟悉的角色扮演道具，例如：医生服装、警察服装、消防员服装等。
•播放英语学习歌曲或故事，使幼儿对英语有一定了解。
活动流程：1.介绍角色扮演活动及规则，鼓励幼儿积极参与。
2.分别给幼儿分发不同的角色扮演服装，让他们表达自己的意愿选择角色。
3.引导幼儿用英语自我介绍，并描述所扮演的角色。
4.创设情境，引导幼儿使用英语进行简单的对话，例如：医生和病人、警察和小偷等。
5.鼓励幼儿在角色扮演中使用英语进行交流，提供必要的帮助和指导。
活动评估：观察幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、角色形象塑造等方面。
记录每位幼儿的表现和进步情况。
活动延伸：利用幼儿园内其他教学资源，如图书馆、音乐室等开展与角色扮演相关的学习活动。
例如，借阅与角色相关的英语绘本、学习英语歌曲等。
2. 活动名称：英语歌曲欣赏会活动目的：通过欣赏英语歌曲，培养幼儿对英语语音的感知能力，提升幼儿的音乐欣赏能力。
每周一次，持续3周。
活动准备：•准备一些适合幼儿的英语歌曲，例如：儿歌、英语动画片主题曲等。
•制作歌词卡片，方便幼儿跟唱。
活动流程：1.介绍英语歌曲欣赏会的活动目的和规则，鼓励幼儿积极参与。
2.播放一首英语歌曲，让幼儿先进行整体感知，欣赏其旋律。
3.在第二次播放时，发放歌词卡片给幼儿，并引导他们跟唱歌曲。
4.通过反复欣赏英语歌曲，让幼儿逐渐掌握歌曲的基本内容和发音，并帮助他们学习一些简单的英语词汇。
5.鼓励幼儿用英语描述自己对歌曲的感觉和理解。
活动评估：观察幼儿对英语歌曲的欣赏程度和参与度，记录每位幼儿的表现和进步情况。
活动延伸：组织幼儿创作英语歌曲，鼓励他们用英语编写歌词或创作曲调。
3. 活动名称：英语绘本读会活动目的：通过阅读英语绘本，培养幼儿的阅读习惯，提高幼儿的英语词汇量和阅读理解能力。
第六章 幼儿英语教学活动的设计和组织 幼儿英语教育活动实训教程课件汇编
【前菜】幼儿园英语教育活动 案例分析
【点评】在案例的最后环节，教师组织幼儿玩“trick or treat”游戏。这是幼儿与观摩该教育活动的教师互动的环 节，教师希望在模拟真实情景的游戏中让幼儿“体验万 圣节的独特气氛，感受节日游戏的乐趣”。但由于一些 幼儿对游戏感到陌生，所以他们对教师的要求没有作出 积极回应，只是跟在教师身边唱歌，游戏活动仓促结束。 这是因为教师在组织活动时忽视了幼儿对隐含在教育活 动中的多元文化的感悟，导致幼儿对异国的万圣节活动 感到陌生，无法全身心投入活动，体会不到活动的乐趣。
前菜
2．制作南瓜灯（略） 3．“trick or treat”游戏。
教师请装扮成妖魔鬼怪的幼儿手提自己制作的南瓜 灯，到观摩该教育活动的教师跟前，与他们玩“trick or treat（恶作剧，还是款待）”游戏。一些幼儿，只是跟 着教师唱“Trick or treat. Smell my feet. Give me something good to eat”，并没有按照教师的指令行动。 只有部分幼儿到观摩该教育活动的教师跟前玩游戏。游 戏在进行1分半钟后结束。
二、幼儿英语词汇教学活动的 设计与组织
（一）幼儿英语语词汇教学活动设计与组织 原则
1.多感官参与，促进记忆 2.以旧带新，复习巩固 3. 先听后说，循序渐进 4. 方法多样，整体感知 5. 突出新词，抓住重点
二、幼儿英语语音教学活动的设 计与组织原则
（一）语音教学要把语音教学同词汇、句型等的教学内容 结合进行。通过感受语音，领会语义来培养语感。 （二）确保幼儿经过长时间、大量的“听”的熏染，并对 语音结构、语流节奏以及与语义之间的联系有充分的感知。 （三）除教师自身必须语音标准外，在选用音像素材时也 要选正规的、知名的产品，以免给幼儿的语音造成不良的 影响。
幼儿园英语课程活动策划方案五篇
幼儿园英语课程活动策划方案活动一：英语角目标通过英语角的形式，营造英语语境，培养幼儿对英语的兴趣，提升幼儿的英语口语表达能力。
内容1.定期设立英语角活动时间，每周一次。
2.在幼儿园的一个角落摆放英语角标志，用英语书写，并配有相应的图画进行装饰。
3.幼儿可以自由选择参加英语角，鼓励他们主动展示自己在英语学习方面的成果。
4.准备一些英语绘本、英语工具道具以及英语学习游戏等，提供给幼儿使用。
实施步骤1.老师在活动前先做好准备工作，包括准备绘本、道具、游戏等。
2.建立一个轮流值日的机制，每次轮到的幼儿可以带着自己喜欢的英语绘本或道具来英语角。
3.幼儿可以和其他小伙伴一起在英语角进行英语对话，或者参与老师布置的英语学习游戏。
4.老师要引导幼儿正确使用英语，鼓励他们勇敢表达自己的想法，提供实时的语言指导和纠正。
5.活动结束后，老师可以给予积极评价，鼓励幼儿继续参与英语角，同时提供个别辅导以满足不同幼儿的学习需求。
活动二：英语剧场目标通过英语剧场的形式，培养幼儿对英语表演的兴趣，提高幼儿的英语听说能力和团队合作能力。
内容1.定期举办英语剧场表演活动，每学期至少一次。
2.幼儿园老师编写简单的英语剧本，适合幼儿理解和表演。
3.每位幼儿参与剧场表演，担任不同的角色并使用英语对话。
4.配备舞台道具、音乐和服装等，营造良好的表演氛围。
实施步骤1.幼儿园老师提前选择合适的英语剧本，并将角色分配给每个幼儿。
2.在剧场表演前，老师要进行角色分工与表演指导，帮助幼儿理解剧本内容。
3.幼儿可以在课余时间与同伴一起排练，通过反复练习，提高英语表达和记忆能力。
4.在表演当天，安排演出时间，并邀请家长观看。
5.完成表演后，老师和家长们共同为幼儿的表演进行点评与评价，鼓励他们的努力和成就。
活动三：英语歌曲会目标通过英语歌曲会的形式，培养幼儿对英语歌曲的兴趣，提升幼儿的英语听力和语音发音能力。
内容1.每个月举行一次英语歌曲会，为幼儿提供展示和表演英语歌曲的机会。
幼儿园主题英语活动的设计与实施
幼儿园主题英语活动的设计与实施幼儿园主题英语活动的设计与实施随着全球化的发展和交流的增加，英语已成为一种国际语言，英语教育在幼儿园已越来越受到重视。
主题英语活动是幼儿园英语教育的一个重要组成部分，对幼儿的英语学习起到了很好的促进作用。
本文将就如何设计和实施幼儿园主题英语活动进行详细的阐述。
一、主题英语活动的设计1.确定主题设计主题英语活动的第一步是要选择主题，根据幼儿的年龄、认知和兴趣爱好进行选择。
可以根据不同的节日、主题进行选择，如万圣节、感恩节、圣诞节、春节等。
2.制定活动目标针对所选的主题，制定活动目标，可以分为语言目标、文化目标、情感目标等，例如，孩子们通过参与万圣节主题英语活动，可以提升英语听说能力，了解美国万圣节风俗和文化，增强孩子们对异国文化的了解和尊重。
3.选择教学内容选择适合幼儿的教学材料和内容，如英语歌曲、故事、电子课件、手工制作等。
教学内容要贴近孩子的生活，让孩子在轻松的氛围中学习。
4.规划活动流程设计活动流程，包括活动形式、游戏环节、教学时间、教学方法等，遵循以学生为中心的原则，让孩子通过互动和游戏方式学习英语，增强他们的英语兴趣和学习动力。
5.准备教学资源准备教学需要的物品和材料，如糖果、面具、贴纸、画笔等生活和学习用品。
二、主题英语活动的实施1.教学准备教师要提前准备好教材、教具等，活动场地和物品要在活动前做好准备。
同时要设想好可能出现的问题并做好解决方案。
2.活动引导教师要带着幼儿一起参与活动，进行活动引导和教学指导。
在引导的过程中，要注重幼儿的参与和互动，根据情况适时调整活动内容，引导孩子们在合适的情境下有效学习。
3.分组活动可以根据孩子的语言水平和英语兴趣等因素进行分组活动，让幼儿在活动中学习和交流，通过互动和竞争让孩子们更好地掌握英语技能。
4.综合评价幼儿英语学习是一个渐进和综合的过程，要在活动中对幼儿的英语表现进行把握和评价，对孩子们的表现进行肯定和指导，同时也要为后续活动和教学提供重要的参考。
幼儿英语教育活动的设计与组织
幼儿英语教育活动的设计与组织一、英语教育活动设计与组织的定位设计与组织英语教育活动在英语教育整体结构中的位置（详见图1）英语教育的目的是促进幼儿发展，因此必须使教育目标落实到幼儿的身心发展上。
这里有一种转换技术，包含两个步骤：（1）根据教育目标和教育内容设计教育教学活动，本文设计了每个单元的系列教学活动和相应的延伸活动以及每学期结束时的综合活动，供采用或参考。
与教学活动相配合的其他活动需要执教教师针对实际情况自行设计。
（2）根据所设计的活动方案组织教学，启发幼儿积极参加教学过程，引导幼儿主动学习，从而得到发展。
这一步落实教育目标的关键，需要教师精心施行。
二、英语教育目标体系英语教育目标体系及其分层落实的流程详见图2。
1．英语教育总目标。
实施以学习普通话为主，以英语为第二语言的教育，使幼儿通过两种语言的学习与交流，提高对语言学习的兴趣，掌握不同语言的粗浅知识与技能；萌发不同语言的思维方式；促进幼儿体、智、德、美、劳全面发展；使他们健康、活泼、开朗地成长；为培养未来社会需要的人才奠定基础。
幼儿发展目标构成如下：（1）英语语言发展目标：①有学习英、汉两种语言的兴趣，激发学习和运用英语的意识与动机。
②能掌握与日常生活相关的基本词汇，在大脑中初步形成英、汉两种语言的概念。
③提高运用英语的基本能力，激发对英语的敏感性。
（2）认知发展目标：①通过学习英语，认知和感受周围环境，初步形成有关概念。
②在学习时能比较汉、英两种语言的异同点，促进其创造性的发展。
（3）社会性发展目标：①通过英语学习培养幼儿活泼、开朗、大方、自信的良好个性。
②在学习和运用英语的过程中，提高交往能力，促进社会性发展。
③初步了解第二语言的一些文化特点，逐步形成对不同文化开放的、正确的态度。
（4）其他方面的发展目标：①通过运用各种感官，促进大脑语言区域的发展。
②初步具有感受英语语言美的能力。
2．三个年龄阶段的目标。
（1）小班英语教育目标：①通过听听、说说、唱唱等各种形式的活动，培养幼儿“听”的兴趣。
幼儿园英语教学活动设计与实践
幼儿园英语教学活动设计与实践一、前言幼儿园英语教学，是培养幼儿英语语感、语音、词汇的起点，对于培养良好的英语语感和语言技能非常重要。
而幼儿园英语教学活动，是培养幼儿英语语感和语言技能的重要手段。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计和实践等方面探讨幼儿园英语教学活动的设计与实践。
二、教学目标幼儿园英语教学目标应该是培养幼儿英语语感、语音、词汇、语法、听、说、读、写等英语技能，以及习惯良好的学习态度。
1. 培养英语语感和语音英语语感是幼儿学好英语的基础。
掌握英语语音可以帮助幼儿建立正确的发音，形成良好的语感。
因此，教师应该注重英语语音的教学，并通过英语歌曲、英语游戏等活动让幼儿动手、动脑，培养英语语感和语音技能。
2. 增加词汇量词汇是语言的基本组成部分，单词是幼儿学习英语的重点。
有效的英语词汇教学重点是培养幼儿单词的记忆、理解、运用能力，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 语法运用能力语法是英语表达准确性的基础，正确的语法使用对于幼儿学习英语至关重要。
在学习过程中，教师应重点培养幼儿英语语法表达和应用相关章节知识的能力。
4. 训练听、说、读、写能力听、说、读、写是幼儿园英语教学的关键能力。
教师应该注重培养幼儿英语听、说、读、写的能力，并通过一系列能激发幼儿学习英语兴趣、拓展英语语言技能方面的有效教学方法促进幼儿英语综合能力的提升。
5. 培养良好的英语学习习惯幼儿学习的基础来自其学习态度和学习习惯。
教师应该注重培养幼儿良好的学习态度和学习习惯，提高幼儿学习兴趣和学习主动性，提升幼儿学习英语的效果。
三、教学内容1. 日常用语日常用语是幼儿园英语教学的重要内容。
通过教授常见的英语日常用语，能够帮助幼儿迅速融入英语语言环境中。
例如问候语、数字、颜色、家庭等方面的常用英语表达都是很好的教学内容，可以通过一系列活动让幼儿在不同场景下灵活运用。
2. 英语歌曲英语歌曲是培养幼儿英语语感的好方法，通过歌曲让幼儿愉快的学习英语，提高幼儿学习英语的兴趣。
幼儿园英语教学活动设计
幼儿园英语教学活动设计引言：幼儿园阶段是孩子学习语言的黄金时期，对于英语教学活动的设计需要关注孩子的兴趣和特点，以促进他们的学习和发展。
本文将从多个角度出发，探讨幼儿园英语教学活动的设计，包括游戏化教学、故事讲解、歌曲和手工制作等。
一、游戏化教学在幼儿园英语教学中，游戏化教学是非常有效的教学方式。
通过游戏，孩子们能够充分参与到英语学习中，提高他们的学习积极性。
例如，通过英语词汇卡片游戏，孩子们可以通过游戏方式认识和记忆单词。
同时，师生互动的角色扮演游戏也可以帮助孩子们提高口语能力。
二、故事讲解故事是幼儿园英语教学中重要的组成部分。
通过故事讲解，孩子们可以在情感和逻辑上更好地理解英语词汇和句子。
在故事讲解中，教师可以使用图片和道具等辅助工具，帮助孩子们更好地理解和记忆。
此外，故事中的角色扮演活动可以提高孩子们的口语表达能力。
三、歌曲教学歌曲是幼儿园英语教学非常重要的一环。
通过唱歌，孩子们可以更好地学习英语词汇和句子。
歌曲可以培养孩子们的语感和音乐能力。
同时，歌曲教学活动也可以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
教师可以选择一些简单易学的英文歌曲，通过歌曲教学促进孩子们的英语学习。
四、手工制作通过手工制作活动，孩子们可以把英语学习与实际动手操作相结合。
例如，可以让孩子们制作英文字母卡片、动物头像等。
这样不仅可以帮助孩子们巩固英语词汇，还可以培养他们的动手能力和创造力。
此外，手工制作活动也可以激发孩子们的学习兴趣和想象力。
五、绘画活动绘画是幼儿园英语教学中非常重要的一部分。
通过绘画活动，孩子们可以通过视觉的方式更好地理解和记忆英语词汇和句子。
教师可以通过带着任务性的绘画活动来促进孩子们的英语学习，例如让孩子们根据英语指令进行绘制。
同时，绘画活动还可以培养孩子们的创造力和想象力。
六、配合动画教学现代科技的发展使得动画教学成为幼儿园英语教学中的一种重要手段。
通过配合英语动画片的教学，可以让孩子们在视听的刺激下更好地理解和记忆英语内容。
幼儿园幼儿英语活动设计
幼儿园幼儿英语活动设计在幼儿园中，英语教育已经成为了一项必要的活动。
透过幼儿园的英语活动，孩子们能够在愉快的氛围中，学习英语、体验丰富的文化和语言环境。
这不仅能够增强他们的英语思维能力，也将对他们以后的学生生涯产生深远的影响。
下面，我们来看看如何设计幼儿园的英语活动。
1. 目标和评估任何一次活动都必须设定具体的目标，并对孩子们的表现进行适当的评估。
在制定目标时应该考虑孩子们的年龄和英语水平，并确保目标足够明确、可行和具有挑战性。
同时，只有在认真评估孩子们的活动表现后，我们才能提供更好的反馈，让孩子们获取更高效的学习体验。
2. 游戏和活动孩子们最喜欢的学习方法是玩游戏。
所以，设计英语活动时，制定游戏和活动至关重要。
玩游戏和做活动可以帮助孩子们用愉悦和轻松的方式来学习，提升他们的积极性和兴趣。
常见的英语活动包括唱歌、听故事、角色扮演、制作手工、挑战游戏等。
通过这些游戏和活动，孩子们可以积累新的英语词汇、表达方式以及正巧不同的文化。
3. 教师的角色教师是任何英语活动的关键人物。
老师应该确保活动的流程顺畅，同时要为孩子们提供足够的支持和挑战。
老师应该具有足够的英语能力，能够教给孩子们生动有趣的单词和情景。
老师还应该设计活动、策划游戏和检查带来的收益。
他们的角色不仅是指导者，还是孩子们信任的人和欣赏者。
4. 上下文和语言环境在英语活动中，上下文和语言环境至关重要。
任何活动都应围绕孩子们的实际生活和日常交际，让孩子们在真实的情境中学习英语，感知英语的实际应用意义。
同时，教师应该创造一个合适的语言环境，让孩子们在英语氛围中游戏。
为此，老师需要使用简单的、生动的英语来与孩子们交流。
学前教育的环境是非常重要的，因为它会影响孩子们的学习体验和英语思维能力的发展。
5. 孩子们的需求和爱好在幼儿园的英语活动中，孩子们的需求和爱好应该放在首位。
教师应该根据孩子们的个性、兴趣爱好、舒适度和英语水平来制定活动，创造出适合每个孩子的英语学习环境。
幼儿园幼儿英语教学活动设计方案
幼儿园幼儿英语教学活动设计方案一、教学目标：本次英语教学活动的主要目标是帮助幼儿提高听说能力，学习基本的英语单词和短语。
通过音乐、游戏、手工等多种形式，培养幼儿英语学习的兴趣和自信心，从而提高英语学习的效果。
二、教学内容：1. 熟悉英语音标和26个英文字母；2. 掌握基本的英语日常用语和问候语；3. 学习基本的英语单词和短语；4. 了解一些英语习惯用语。
三、教学过程：1. 教学准备（5分钟）为幼儿准备好英语单词卡片、音乐和相关教具等，制定好教学计划。
准备好必要材料及设备，如电脑、播放器等。
将教学目标和教学过程向幼儿家长进行简要介绍，增加他们的理解和支持。
2. 导入活动（15分钟）幼儿园的老师可以选择一些生动有趣的歌曲或童谣，例如《Twinkle Twinkle Little Star》、《The Wheels on the Bus》等，唱着这些歌曲或童谣让幼儿熟悉基本的英语发音，并在唱歌的过程中手势配合，激发幼儿的学习兴趣和参与感。
同时，老师还可以通过Flashcard等教具向幼儿展示英语单词。
给出一些简单易记的英语单词，如数字、动物、颜色等。
鼓励幼儿大声说出这些单词的发音，并辅导孩子们正确书写单词，并问幼儿这些单词的中文意思。
通过这种方式，幼儿可以很好地掌握英语单词的发音和书写。
3. 互动授课（30分钟）老师可以与幼儿一起玩一些有趣的游戏，如“看谁会说单词”、“接力跑”。
通过游戏让幼儿更加轻松自如地学习和使用英语单词，在游戏的过程中也可以让幼儿之间相互竞争学习的环境更加活跃。
同时，教师也可以在游戏中对幼儿贯穿单词发音，单词拼写等的掌握状况进行观察。
通过游戏后可以进行写作训练。
老师可以在小黑板上写出英文单词或句子，然后跟孩子们详细介绍该单词的含义，让孩子们试着小白板上模仿书写。
常要注意的是，如刚刚学习基本发音或是认字学龄较小的幼儿，应该从最简单易懂的单词开始教起，逐步进阶，还需要不断地反复练习。
幼儿园英语教学活动设计与指导
幼儿园英语教学活动设计与指导导言幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段。
在这个阶段，英语教育的重要性越来越被广泛认识。
因此，设计和指导幼儿园英语教学活动变得至关重要。
本文将提供一个全面、详细、完整、深入的幼儿园英语教学活动设计与指导的内容。
目标幼儿园英语教学活动的目标是通过激发幼儿的兴趣和培养他们的英语技能，为他们打下坚实的基础。
我们应该注意以下几个方面的目标：1.培养幼儿学习英语的积极性和自信心；2.帮助幼儿掌握英语的基本词汇和语法知识；3.提高幼儿的听力、口语、阅读和写作能力；4.发展幼儿的学习和思维能力；5.培养幼儿的团队合作和社交能力。
设计与指导1. 创设情境幼儿园英语教学活动应以情境为基础，创设一个真实而有趣的环境，通过各种形式的活动激发幼儿的学习兴趣。
例如，可以在学习角里设置一个小商店，让幼儿扮演买家和卖家，通过角色扮演学习购物的基本英语表达。
2. 使用多媒体教学工具幼儿对于多媒体教学工具的接受能力较强，因此可以利用多媒体设备来辅助教学。
播放英语儿歌、动画片等有助于幼儿记忆和理解英语内容。
此外，还可以使用图片、卡片等视觉教具来帮助幼儿理解和记忆英语单词和句子。
3. 游戏化教学幼儿的教育最好通过游戏化教学的方式进行，因为幼儿喜欢玩耍。
可以设计各种英语游戏，如唱歌、跳舞、拼图等，通过游戏来加深幼儿对英语的记忆和理解。
此外，游戏环节还可以加入小组竞赛，激发幼儿的学习积极性和合作精神。
4. 分层次教学针对幼儿园不同年龄段的特点，我们应该根据其语言发展水平进行分层次教学。
对于年龄较小的幼儿，可以以简单的英语单词和短语为主，通过唱歌、跳舞等活动直观地理解。
而对于年龄较大的幼儿，可以逐步引入更复杂的句子结构和语法知识，帮助他们提高英语的听说读写能力。
5. 培养语言环境在幼儿园中，我们要创造一个良好的英语语言环境，让幼儿在日常生活中接触到英语，培养英语思维习惯。
可以在幼儿园内贴上英语标语、海报等，设置英语角，让幼儿在游戏中使用英语进行交流。
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三、幼儿园英语故事教学活动组织的注意事项
在组织和实施幼儿园英语故事教学活动时,教师要注意以下的一些事项。
注重幼儿对英语故事 内容的理解
注重幼儿在理解基础 上的英语故事表达
掌握讲英语故事的 技巧
注重幼儿对英语故事 的感受
凸显幼儿对英语故事 的对话练习
把握英语故事教学 的难易度
四、幼儿园英语故事教学活动设计案例
幼儿园英语教学活动目 标的设计, 要做到以下 几方面的要求：
准确性 全面性
可操作
性
适宜性
一、幼儿园英语教学活动设计的概述
幼儿园英语教学活动内 容的设计主要涉及以下 几方面的工作：
选择英语教学活 动内容
分析与钻研英语 教学活动内容
熟知教学活动内容所要教授的英 语语言知识点及相关背景知识
明确教学活动内容涉及的英语语 言技能
把握英语教学活动内容的难点和 重点
一、幼儿园英语教学活动设计的概述
幼儿园英语教学活动过程的设计应体现出一定的层次性，总体环节可简要称为4P， 分别为：幼儿园英语教学活动计划，即教案，从结构来说,一般包括
准备阶段(preparation)、 呈现阶段(presentation)、 实践阶段(practice)、 创造巩固阶段(production)。
直观法
操作法
情境法
游戏法
三、幼儿园英语句型教学活动组织的注意事项
Option 02 掌握好新授 英语句型的
数量
Option 01 不宜孤立进 行英语句型
的教学
Option 03 注重幼儿对 英语句型的
理解
Option 04 鼓励幼儿主 动运用和表 达英语句型
四、幼儿园英语句型教学活动设计案例
详见教本
详见教本
PART ONE
06 幼儿园英语故事教学 活动的设计和组织
一、幼儿英语故事教学活动内容的选择
语言要地道纯正 故事要有可听性 与幼儿的生活或汉语主题教学内容密切相关
二、幼儿园英语故事教学设计与实施的方法
故事是关于一个事件过程的描述，有一定的篇幅，故幼儿园英语故事教学有自身常用的和独特的方法。
直观法
要善于综合利用各种直 观手段，如图片、实物 、动作、简笔画、录像
、幻灯等
表演法
通过角色扮演的方法, 把故事的主要情节、 对话和内容表演出来
操作法
辅助运用画画物体、 粘贴图片、摆放图片、 排列图片等操作方式, 进行故事的理解和故
事的讲述
对话法
将故事中的对话抽取 出来,在新内容呈现阶 段让幼儿通过欣赏教 师表演的故事中重点 对话来理解故事内容
三、幼儿园英语词汇教学活动组织的注意事项
Option 01
用直观形 象的方法 呈现英语
词汇
Option 03
善于将词 汇与动作
相结合
Option 02
注重对英 语词汇的 整体感知
Option 04
注意词汇 操练的多
样性
Option 05
重点突出 新授的词
汇
Option 06
提高词汇 的复现率
Option 07
PART ONE
01 幼儿园英语教学活动 设计与组织的概述
一、幼儿园英语教学活动设计的概述
含义
教师依据幼儿的特点，制定教学活动目标，选择教学活 动内容，采用一定的方式和手段有效安排和组织幼儿进 行有意识地英语学习而事先研究制定计划的行为。
要素
英语教学 活动目标
活动内容
活动组织
实施
一、幼儿园英语教学活动设计的概述
一、幼儿园英语教学活动设计的概述
幼儿园英语教学活动计划，即教案，从结构来说,一般包括：
活动名称
活动目标
教学辅助手段
教学活动步骤
二、幼儿园英语教学活动组织的概述
含义
是指教师将所设计的英语教学活动计划付诸实践，以实 现预期的英语教学活动目标的教学行为。
注意 事项
把握好 活动时间
灵活组织 活动过程
创设迁移 运用英语 的环境
详见教本
PART ONE
07 幼儿园英语歌曲教学 活动的设计和组织
一、幼儿英语歌曲的选择
选择英美国家原创 的儿童英语歌曲
选择符合幼儿年龄 特点的英语歌曲
选择贴近幼儿生活 经验的英语歌曲
选择富有节奏感和 动感的英语歌曲
选择有重复和拓展空 间的英语歌曲
PART ONE
04 幼儿园英语对话教学 活动的设计和组织
一、幼儿英语对话教学活动内容的选择
教师在选择英语对话时,要注意做到以下几方 面的要求:
对话应源于 幼儿的生活
对话应具有 适宜性
对话应突出 情境性
三、幼儿园英语对话教学活动组织的注意事项
Option 02 遵循情境性
原则
Option 01 遵循句本位
全身反应法
二、幼儿园英语歌谣教学的方法
情景法
二、幼儿园英语歌谣教学的方法
No Image
表演法
三、幼儿园英语歌谣教学活动组织的注意事项
注重幼儿对 歌谣的理解
突出歌谣的 正确节奏
注重歌谣的 示范
运用多种方 式促进幼儿 歌谣的表达
循序渐进， 不追求即时 的反馈效果
四、幼儿园英语歌谣教学活动设计案例
强调对语 音、语感
的模仿
四、幼儿园3 幼儿园英语句型教学 活动的设计和组织
一、英语句型的选择
教师在为幼儿选择英语句型时,应注意做到以 下几方面的要求：
01
选择的英语句型要适 合幼儿的年龄特点
02
选择的英语句型要以生 活中常用的句型为主
二、幼儿园英语句型教学的方法
第六章 幼儿园英语教学活动 的设计和组织
01 幼儿园英语教学活动设计与组织的概述 02 幼儿园英语词汇教学活动的设计和组织 03 幼儿园英语句型教学活动的设计和组织 04 幼儿园英语对话教学活动的设计和组织 05 幼儿园英语歌谣教学活动的设计和组织 06 幼儿园英语故事教学活动的设计和组织 07 幼儿园英语歌曲教学活动的设计和组织
原则
Option 03
遵循趣味性 原则
Option 04
遵循适宜性 原则
Option 05
遵循循序渐 进原则
PART ONE
05 幼儿园英语歌谣教学 活动的设计和组织
一、英语歌谣的选择
选择的歌谣要有
重复性
选择的歌谣要有
趣味性
选择的歌谣要有
明显的韵律
选择的歌谣要有
适宜性
二、幼儿园英语歌谣教学的方法
PART ONE
02 幼儿园英语词汇教学 活动的设计和组织
一、英语词汇的选择
含义
是指教师将所设计的英语教学活动计划付诸实践，以实 现预期的英语教学活动目标的教学行为。
注意 事项
把握好 活动时间
灵活组织 活动过程
创设迁移 运用英语 的环境
二、幼儿园英语词汇教学的方法
直观法
游戏法
谜语法
情境法
歌曲法