小学三年级班级管理经验(完整版)
三年级班级管理工作总结(五篇)
三年级班级管理工作总结(五篇)三年级班级管理工作总结(一)时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
下面是本学期工作总结：一、学生方面1、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就是好动、好玩。
如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。
我认为，良好的习惯是学习的基础。
因而，我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：曾嘉豪同学做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了!上课爱发呆的杨蕾也能集中精神认真听一段时间了;曾经让人头大的望家祥也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了。
他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方!2、相信，培养，孩子的能力。
世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是“你自己明白”，这是相信孩子的一种表现。
一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。
而我借用“你自己明白”来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题，在学校他们最方便的求助对象就是老师。
这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择，而应该把他们看作是有能力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!要相信自己的孩子!二、家校联合方面和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。
小学三年级学生班级管理制度
小学三年级学生班级管理制度小学三年级学生班级管理制度（通用15篇）小学三年级学生班级管理制度（通用15篇）11、按时到校，不迟到，戴好红领巾，进学校不奔跑。
2、尊敬教师，虚心听取教师教导，不顶嘴，不冲撞教师。
3、认真听讲，积极举手发言，不开小差，上课不讲话，不插嘴，不做小动作。
4、认真按时完成教师布置的各项作业，格式正确，不少做，不漏做，不拖欠。
5、作业要独立完成，不抄袭，如不懂就虚心向周围同学或教师请教。
6、到专用教室上课带好必备用品，不迟到，不旷课。
7、和同学团结友爱，互帮互助，共同提高。
8、课间开展正当的游戏，不奔跑，不打闹，不做危险动作，不把与学习无关的东西带入学校。
9、关心群众，乐意为大家服务。
10、维护群众荣誉，愿为班群众出力。
11、爱护公共财物，爱惜每一滴水，每一度电，每一本本子。
12、爱惜粮食，中午吃饭谢绝浪费。
13、认真做好值日工作，爱护环境，不乱扔垃圾和纸屑。
小学三年级学生班级管理制度（通用15篇）2(一)日常行为1、遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《六小学生一日常规》。
服从管理，听从指挥。
按时到校上课，完成各项任务。
2、尊敬师长、团结同学，举止文明、诚实守信、待人礼貌，热爱集体、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。
3、遵守纪律，每天记住佩戴胸卡,不打架，不讲脏话。
不带零食进校园，不在校门附近下车。
有病有事要请假。
上下课进出教室有序，不拥挤。
4、严格遵守学校作息时间，不迟到,不早到校，不旷课。
上课期间(或课间)，不得随意出校门，有事必须向班主任请假。
5.自觉遵守公共秩序，积极参加学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。
(二)学习方面(1)按照学校规定按时进入教室，做好课前准备，把书本摆放整齐。
(2)上课认真听讲，积极回答问题，认真倾听其他同学的发言，遵守课堂纪律。
按时认真完成作业，做到不懂的问题多问老师或请教同学,完成后及时交给组长。
小学三年级班级管理制度
一、班级管理目标1. 培养学生良好的学习习惯和行为规范，提高学生的学习成绩。
2. 增强班级凝聚力，营造和谐、向上的班级氛围。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、班级管理原则1. 尊重学生个性，关注每个学生的成长需求。
2. 严格管理与关爱相结合，关注学生的身心健康。
3. 以学生为主体，发挥学生的主动性和创造性。
三、班级管理内容1. 学习管理（1）按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。
（2）养成良好的阅读习惯，每天阅读30分钟。
（3）定期进行知识竞赛，提高学生的知识水平。
2. 行为规范管理（1）遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学。
（2）保持教室整洁，爱护公物。
（3）不迟到、不早退，按时参加升旗仪式。
3. 课堂纪律管理（1）上课认真听讲，不做小动作，不讲话。
（2）积极回答问题，敢于发表自己的观点。
（3）爱护课本和文具，不随意丢弃。
4. 课间活动管理（1）遵守课间活动纪律，不追逐打闹。
（2）合理利用课间时间，进行适当的休息和放松。
（3）注意安全，避免发生意外事故。
5. 卫生管理（1）保持教室、宿舍整洁，定期进行卫生大扫除。
（2）养成节约用水、用电的好习惯。
（3）爱护花草树木，保护校园环境。
四、班级管理方法1. 建立健全班级管理制度，明确奖惩措施。
2. 定期召开班会，让学生参与班级管理。
3. 开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
五、班级管理措施1. 班主任负责制：班主任全面负责班级管理工作，定期召开班主任会议，研究班级管理问题。
2. 班干部负责制：班干部协助班主任管理班级，负责组织班级活动，监督同学们的行为规范。
3. 小组合作制：将班级分成若干小组，小组长负责组织小组成员学习、生活等方面的管理。
4. 家长参与制：鼓励家长参与班级管理，共同关注学生的成长。
通过以上班级管理制度，我们相信，在全体师生共同努力下，班级管理工作将取得显著成效，为学生的健康成长创造一个良好的环境。
三年级班级管理制度（范文六篇）
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第一篇：三年级班级自主的管理方案一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级分析：本学期我任教3年级数学。
总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
多数学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。
二是理解题意的能力不强。
三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。
四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。
五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
三、教学目的：1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
使学生学会单位间的换算。
使学生经历测量的过程，发展测量的技能，培养估测意识和能力。
班主任如何有效地管理三年级班级
班主任如何有效地管理三年级班级班主任在管理三年级班级时，需要考虑学生的身心发展、学习成绩、人际关系等方面的问题，这需要班主任具备一定的管理技能和心理素质。
以下是一些建议，帮助班主任有效地管理三年级班级，提高班级整体素质和学生个人发展。
（本篇文章以2023年为时间点，所有叙述假设）一、制定个性化的学习计划三年级学生开始接触更多的科目和知识点，班主任应根据学生的能力和兴趣，制定个性化的学习计划，提高学习效率和兴趣。
班主任可以采用不同的学习方式和评价方式，鼓励学生发挥自己的特长和优势。
例如，对于数学能力较强的学生，可以提供更多的挑战性问题和拓展性练习；对于语文能力较弱的学生，可以提供更多的阅读指导和阅读练习。
二、注重学生心理健康与情感教育三年级学生正处于成长的关键时期，班主任需要关注学生的心理健康和情感教育，培养学生的内在素质和品德。
班主任应采取有效的方法，通过关怀和鼓励，引导学生正确处理自己的情感和人际关系，避免学生出现情感问题。
班主任可以通过情感教育课程和班会活动，使学生明白正确的道德观和生活态度。
三、加强家校合作学生家长是学生成长过程中最重要的伙伴，班主任需要与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
班主任可以通过定期家长会议和家长讲座，让家长了解学校教育政策和班级管理情况，同时也可以了解家长对学生教育的期望和意见。
四、营造良好的班级氛围良好的班级氛围是学生学习和成长的基础，班主任需要积极营造一种积极向上，勇于探索，互动合作的学习氛围。
班主任应通过丰富的课外活动和兴趣小组，让学生充分发挥自己的特长和兴趣，同时增强班级凝聚力和友谊力。
五、注重班级管理细节班主任需要注重班级管理的细节，从各个方面提高班级整体素质和学生个人发展水平。
班主任可以关注课堂纪律和学生考勤情况，及时发现问题和处理问题；关注食堂和校园安全，在日常管理中做好安全工作；关注学生的身体健康和卫生情况，推行健康教育，并定期开展健康体检工作。
三年级班主任班级管理工作总结6篇
三年级班主任班级管理工作总结6篇三年级班主任班级管理工作总结 (1) 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效。
二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动。
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部每天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。
在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。
鼓励学生参与各项活动：如积极参与学校组织各项活动，积极报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名;20乘50接力第三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。
这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。
三，建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。
三年级班主任班级管理工作总结（精选3篇）
三年级班主任班级管理工作总结（精选3篇）三年级班主任班级管理篇1随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。
我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。
如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。
如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任如下。
一、常规教育方。
从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
因此，我决定从以下几点入手。
1，充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。
教给学生待人接物的基本礼仪。
2，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
比如：可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育。
另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。
二、班级纪律方。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手。
1，课堂纪。
首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是"说到做到，言行一致。
2，课间纪。
三年级班主任工作经验总结(11篇)
三年级班主任工作经验总结(11篇)三年级班主任工作经验总结篇一一、进一步完善班级管理建设。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、电视管理员、纪律检查员等。
同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、培训班干部。
俗话说：火车跑得快必须车头带。
同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。
班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。
这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。
每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。
这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
三、做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。
我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。
我举一个特殊的例子，如：陈某，这学期他犯了三次特别严重的错误。
开学初的某个星期日，也就是第一次，他偷了小店的钱，我知道后，主动与家长联系，沟通，进行说服教育。
陈某听后也一再表示他错了。
可又在一个星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的钱，我知道后还是压着心中的怒火与家长再次沟通，不厌其烦地向他讲小学生不该做的事情。
三年级班级管理小妙招4篇
三年级班级管理小妙招按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________三年级班级管理小妙招4篇三年级班级管理小妙招第1篇1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。
教师走进教室，宣布上课后，师生相互问好。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲，积极思考问题。
读书做到心到、眼到、口到。
努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。
发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。
作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。
学生起立，在师生相互问好后，学生方可平静有序地走出教室。
7、值日生应督促全体同学保持教室整洁，下课帮助教师整理教具，擦净黑板。
三年级班级管理小妙招第2篇1.注重感情投资记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。
詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
小学三年级班级管理制度4篇-班级管理
小学三年级班级管理制度4篇-班级管理小学三年级班级管理制度第1篇遵守常规制度，养成良好习惯三(4)班级管理制度(一)上课常规1、按时上学，不迟到，不早退，不擅自离校，有事要请假。
2、听到预备铃后，立即进教室坐好，准备齐学习用品，保持安静。
文具盒横放在桌子中间上方，书本、练习本放在书桌的左右角。
等文娱委员发音唱歌，歌声停止，做好上课准备。
教师进教室上课，由班长喊起立，师生问好后坐下。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课要认真听讲，不随便说话，不做与学习无关的事。
坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置。
发言先举手，一律举左手，举手时手肘部搁放在桌子上。
在教师指名后发言，发言时精神饱满，口齿清楚，说话响亮，说普通话，并注意文明礼貌用语，发言完毕自动坐下。
5、阅读和书写时保持正确的姿势，做到预防近视三个一:看书写字眼离书本一尺;写字手指离笔尖一寸;胸口离桌子一拳。
6、早读和午间辅导不擅自离开教室;保持教室安静，不说话打闹，讨论学习问题时声音要轻。
7、整队、集合要做到快、静、齐。
做操时要步伐整齐，精神饱满。
做操和眼保健操要按口令做，动作到位，态度认真。
(二)课间常规8、下课时在规定的活动地区游戏和休息，做正当的游戏。
不在走廊里追逐奔跑，不大声叫喊，不停留在上课班级的教室前观望。
9、走路、上下楼梯，靠右行，要轻步缓行。
10、放学时，在教室前排队，列队出校门。
11、空余的时间充分阅读图书角的课外书。
12、爱护校园绿化，不摇树，不采摘花朵。
13、积极参加学校组织的各项活动。
(三)校外常规14、上学、回家的路上不闲游。
15、孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不顶嘴，不任性，外出或回到家要打招呼。
16、尊敬老人，友爱同学。
对残疾人不嘲笑，并能主动关心和帮助。
17、不挑吃穿，不乱花钱，爱惜粮食和学习、生活用品，节约用水，随手关水笼头，节约用电，不开无人灯。
18、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要按固定地点摆放整齐，学会收拾房间，折叠衣服，洗刷餐具等家务劳动。
小学三年级老师的班级管理经验
小学三年级老师的班级管理经验班级管理对于小学三年级的老师来说是一项重要的任务。
一个良好的班级管理可以促进学生的学习效果，培养学生的积极性，帮助学生建立自信心。
以下是一些小学三年级老师在班级管理方面的经验分享。
1. 建立积极的班级氛围一个积极的班级氛围是班级管理的关键。
老师可以通过鼓励学生分享他们的想法和意见，提高学生参与度和归属感。
老师可以定期组织班级活动，如班级游戏、集体课题研究等，来增进学生之间的友谊和合作。
2. 设定明确的规则和纪律每个班级都需要明确的规则和纪律来维持秩序。
老师可以和学生一起制定班级规则，让学生参与其中，增加他们对规则的接受感。
同时，老师要始终坚持对规则的执行，公平且一致地处理违反纪律的行为。
3. 培养学生的自律能力自律能力是学生成功的关键之一。
老师可以通过激发学生的内在动机，鼓励他们树立个人目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划和策略。
老师可以给予学生适当的自主权，使他们有机会在学习和生活中体验到自己的成长和进步。
4. 创设良好的学习环境一个良好的学习环境对于学生的学习效果至关重要。
老师可以创建一个安静整洁的教室，提供充足的教学资源，如教科书、参考书和学习工具等。
同时，老师还应该鼓励学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、阅读课外书籍等。
5. 针对不同学生个体差异的因材施教每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习风格和兴趣爱好。
老师应该了解每个学生的特点和需求，根据他们的个体差异来制定个性化的学习计划和教学策略，以使每个学生都能取得进步并发挥自己的潜力。
6. 与家长保持密切的联系家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着深刻的影响力。
老师可以通过定期的班级家长会、与家长的面谈和交流等方式，与家长建立良好的合作关系。
老师可以向家长介绍孩子在学校的表现，并听取家长对孩子学习和成长的关注和建议。
7. 注重奖励和激励奖励和激励是激发学生学习动力的有效手段。
老师可以通过表扬、鼓励和奖励来强调学生的优点和努力，并激发他们的学习积极性。
三年级班级管理制度
三年级班级管理制度第一章班级纪律一、进出教室1. 上课前十分钟，在教室外整队等待老师带领进入教室。
2. 下课后，老师带领学生有序离开教室。
二、课间休息1. 课间休息时，学生在指定区域内活动，不能在走廊、操场乱跑。
2. 课间休息时，保持安静，不喧哗。
三、室内活动1. 教室内保持整洁，不乱扔垃圾，保护教室内的公共设施。
2. 室内活动时，保持安静，不打闹，不玩擦擦棒、玩具等物品。
四、课业纪律1. 完成老师布置的作业，按时交给老师。
2. 上课专心听讲，不说悄悄话，不做其他与学习无关的事情。
五、安全纪律1. 学生做任何事情都要遵守安全规则，不搞恶作剧，不随意触碰危险物品。
2. 发现危险情况及时向老师汇报，不私自处理。
第二章师生关系一、尊师重道1. 学生要尊重老师，对老师恭敬礼貌。
2. 老师要爱护学生，言传身教，以身作则。
二、合作共赢1. 学生间要相互团结，互相帮助。
2. 教师与学生一起合作，共同营造和谐的班级氛围。
1. 学生有问题要及时向老师请教。
2. 老师要耐心倾听学生的意见和建议。
第三章班级活动一、学习类活动1. 参加班级活动要服从组织安排，不擅自缺席。
2. 班级活动期间要保持礼貌和秩序。
二、志愿者活动1. 班级组织志愿者活动，学生要积极参与，为社会公益事业献出自己的爱心和力量。
三、文体活动1. 学校组织的文体活动，学生积极参与，尊重裁判的判决。
第四章荣誉制度一、个人荣誉1. 学生努力学习，积极参加各项活动，表现出色的，将获得表扬和奖励。
2. 学生如有不良行为，将受到相应的惩罚。
二、班级荣誉1. 班级统一制定班级荣誉奖励制度，鼓励同学们积极向上，为班级荣誉而努力。
第五章处罚制度一、违纪处罚1. 学生有违纪行为，老师将依据学校规章制度进行相应的处罚。
2. 违纪行为包括但不限于：迟到、早退、逃课、上课玩耍、打架斗殴等。
二、处罚程序1. 学生如有违纪行为，老师将先进行批评教育，并要求学生改正。
2. 若学生违纪行为严重，将采取相应的惩罚措施，甚至向家长汇报并听取家长的意见。
小学班主任管理班级经验4篇
小学班主任管理班级经验4篇小学班主任管理班级经验第1篇班主任想要管理好一个班级真的不是一件容易的事情，需要班主任多用心，多总结，多些耐心和爱心想要管理好一个班也不是一周两周的事情需要一段时间和学生的共同磨合。
方法：1、选好有领导能力的班委。
刚刚接手一个班级之后，对所有学生的情况还不是太了解，可以通过以前学生所在的班级了解一下，也可以观察一段时间后，对学生的大致情况有个了解以后再选班委，要选能力比拟强的同学。
2、要有明确的班级管理制度。
一个班级要有明确的管理制度，制度适用于每一个学生，将班级管理制度挂在醒目的地方，经常带着学生读一读，让学生烂熟于心。
3、创新班级管理观念。
在班级管理方面，班主任不要墨守成规，唯我独尊，要发挥每个学生的主人翁作用，每个小学生都是班级的小主人，都有义务管理好班级。
4、形成良好的班风。
班主任通过每周一次的主题班会，以及晨会，夕会的时间，要强调班级作风，标准每一个学生的行为标准。
5、管理好班级的文化，卫生。
班级要想形成良好的班风班级文化不可少，可以通过后黑板报，墙上的宣传栏，管理好班级文化另外每天的卫生要有专人负责。
6、对于淘气捣蛋的孩子班主任要格外留意。
淘气捣蛋的孩子是非常让班主任头疼的，对于这样的孩子。
班主任在刚刚接手班级时，就要狠抓，从开始抓得紧，管得严，日后才能更省心。
7、班主任对必须做到一视同仁。
班主任不能因为学生的身体原因或者家庭原因而歧视学生，对待每一个学生都要有一颗爱心。
小学班主任管理班级经验第2篇一、创立班委，明确职责火车跑得快，全靠车头带。
对于一个班集体来说，班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。
班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。
培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们的参与管理和模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的意义。
为此，我给每位班委同志，明确了工作任务，制定了工作职责，从每天的签到，到组织跟岗实践、讨论、评比活动等，都落实到位。
小学三年级班级量化管理细则范文（二篇）
小学三年级班级量化管理细则范文一、学生课堂表现1. 学生每天按时到校，并自觉整理好书包、衣物等物品，保持课堂整洁。
2. 学生认真听讲，积极参与课堂活动，不打闹、不玩手机等与学习无关的行为。
3. 学生做到课堂纪律良好，不向左右同学交谈、扰乱课堂秩序。
4. 学生完成课堂布置的作业，且按时上交。
作业整洁、规范。
二、学生卫生习惯1. 学生每日认真刷牙，保持口腔卫生，养成刷牙后漱口的良好习惯。
2. 学生每日洗手，养成饭前便后洗手的良好习惯。
3. 学生保持个人卫生，注意头发整洁，衣服整齐。
4. 学生将垃圾分类处理，不乱扔垃圾，保持校园整洁。
三、学生人际关系1. 学生尊敬师长，与同学和睦相处，不欺负同学，不进行校园暴力。
2. 学生积极主动帮助同学，乐于分享，共同进步。
3. 学生团结友爱，班级无人被孤立，积极营造和谐班集体氛围。
四、学生安全意识1. 学生遵守交通规则，过马路时看红绿灯，不乱穿马路。
2. 学生保护个人财物，不随便借用他人物品，不随意携带贵重物品。
3. 学生遵守校园安全规定，不进入危险区域，不进行危险行为。
五、学生作业质量1. 学生每日按时完成作业，保质保量，不出现草草了事的情况。
2. 学生作业内容准确无误，书写规范，字迹清晰。
3. 学生对于作业中的错误错题进行认真反思，及时进行更正。
六、学生文明礼貌1. 学生遵守公共秩序，不随地吐痰，不乱扔纸屑。
2. 学生学会礼貌用语，懂得感谢、请、对不起等基本礼貌用语的使用。
3. 学生待人有礼，不争吵，不大声喧哗，不进行恶作剧。
七、学生课外活动1. 学生积极参与学校组织的课外活动，如运动会、文艺晚会等。
2. 学生主动参加学校图书馆的借阅活动，培养良好的阅读习惯。
3. 学生各类社团、兴趣小组等，充实自己，发展潜能。
以上是小学三年级班级量化管理细则范文，通过这些细则的制定和落实，可以帮助班级形成良好的学习和生活氛围，提高学生综合素质和成绩水平。
同时，学生也能够养成良好的习惯和行为规范，为将来的成长打下坚实的基础。
小学三年级班级管理经验
小学三年级班级管理经验
作为一个小学三年级班级管理经验，我会采取以下措施：
1. 班级规则和纪律：我会与学生一起制定班级规则，并确保他们明白和遵守这些规则。
我会强调尊重他人、诚实守信、团队合作等重要价值观，并鼓励他们以积极的态度对
待学习和生活。
2. 奖惩制度：我会设立奖励制度来鼓励学生的优秀表现和良好行为。
例如，我会给予
学生奖励金、表扬信或班级称号。
同时，对于违反班级规则的行为，我会采取适当的
惩罚措施，例如扣分、书面反思、家访等。
3. 个别关怀和辅导：我会密切关注每个学生的学习和生活情况，并与学生建立良好的
师生关系。
我会定期与学生进行个别交流，了解他们的困惑和问题，并提供必要的帮
助和辅导，确保他们能够充分发挥自己的潜力。
4. 班级活动和互动：我会组织丰富多彩的班级活动，例如班级游戏、户外郊游、社区
服务等，以增强班级凝聚力和归属感。
此外，我还会鼓励学生之间的互动和合作，例
如合作学习、小组讨论等，促进他们的交流和互助。
5. 家校合作：我会与家长保持密切联系，定期举行家长会和家访，了解学生在家庭中
的情况，并与家长共同协调解决学生的问题。
我会与家长分享学生的学习进展和表现，建立良好的家校合作关系，共同关心和培养孩子的全面发展。
小学治班方略三年级班主任治班方略
小学治班方略三年级班主任治班方略
作为一个三年级的班主任，治班的方略包括以下几个方面：
1. 班级管理：建立良好的班级管理制度，包括纪律规定、作业管理、课堂秩序等。
要
与学生一起制定班级规则，让他们参与班级管理的过程，增强他们的责任感和主动性。
2. 激发学生学习兴趣：通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
可以采用游
戏化教学、趣味互动的方式教授知识，同时关注学生个体差异，引导他们根据自己的
兴趣选择学习内容和方式。
3. 个性化教学：针对学生的不同学习特点和能力，开展个性化教学。
根据学生的学习
能力和程度不同，通过分组合作、个别辅导等方式，满足每个学生的学习需求，帮助
他们充分发展自己的潜力。
4. 家校共育：与家长建立良好的沟通与合作机制，共同关注学生的学习和发展。
定期
组织家长会、家长课堂等活动，与家长交流学生的表现，分享教育经验，共同制定学
生的学习计划和目标，形成良好的家校互动。
5. 心理疏导：关注学生的情感层面，帮助他们正确处理学习和生活中遇到的问题。
建
立一个开放、互信的课堂环境，鼓励学生交流和分享自己的情感体验，及时发现并解
决学生的心理问题。
以上是一些三年级班主任治班的方略，希望能对您有所帮助。
完整版小学三年级班级管理经验多篇
-------------------------------------------------------优选财经经济类资料----------------------------------------------小学三年级班级管理经验(优选多篇 )小学班主任教育的对象是小孩。
如何做好小学班主任工作，做好班级管理呢？我谈点个人意会。
亲密学生，建立班主任声威没有爱就没有教育。
班主任要擅长凑近孩子，体谅和关怀学生，和他们进行亲密的思想沟通，做他们的贴心姐姐朋友，让他们真切感觉到老师对他的亲密和爱。
这是班主任顺利张开全部工作的基础。
认识学生最好的门路是经过活动观察学生，从而认识班风、学风，认识全班主要的优弊端并剖析其原由所在，认识家长广泛的文化层次；要研究学生的个性特色和生活环境，掌握哪些是踊跃分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。
选拔和培育好班干队伍一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。
所以，要选拔和培育好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的见效，班主任工作才能从深重走向简单与轻松。
班干部不仅需选拔，并且必然精心培育：一要大力炫耀班干长处，宣传他们的先进事迹，帮助班干建立声威；二要激励班干英勇工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力争从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培育班干团结协作的精神，要可以经过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进步心；四是每个月尾按期对班干进行核查，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“一生制”，才有益于调动学生的踊跃性。
没有必然的制度，单靠班干管理简单惹起学生的逆反心理。
所以，我拟订了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。
在拟订制度的过程中，注意吸纳学生的建议，创办民主管理氛围，这样也有益于制度的履行。
小学三年级班级管理经验
小学三年级班级管理经验小学三年级班级管理经验和教训学校班主任教育的对象是儿童。
怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢？我谈点个人体会。
亲近学生，树立班主任威望无爱就无教育。
班主任要善于短孩子，体贴和关心学生，技术交流和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解学生最好的途径是通过活动追踪最差学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长广泛的文化层次；要研究学生的个性特征和现状生活环境，掌握哪些是共青团员，哪些是需要特别注意的学生，等等。
选拔和养成好班干队伍一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定之上的。
所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，降到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与恰当轻松。
体育教师不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们教育工作方法熟习的同时，更要严格要求班干在知识、能力上为取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学发挥作用；三要养成班干团结培养协作的精神，要能够通过班干这个小集体大点建立完全正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，便有利于积极性调动学生的积极性。
没有一定的制度，单靠管理模式班干管理容易引起学生的逆反心理。
因此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合心理素质制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。
在制定制度建设的过程中，注意吸纳学生的意见，营造自由民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。
通过班干制订制度的形式，很好地实现了学生管理模式学生的目的。
建立健全表扬奖励协调机制在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师一方面是在学生班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和重奖奖励。
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小学三年级班级管理经验小学三年级班级管理经验小学班主任教育的对象是儿童。
怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢？我谈点个人体会。
亲近学生，树立班主任威望没有爱就没有教育。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。
选拔和培养好班干队伍一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。
所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干终身制，才有利于调动学生的积极性。
没有一定的制度，单靠班干管理容易引起学生的逆反心理。
因此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。
在制定制度的过程中，注意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。
通过班干执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。
建立健全表扬奖励机制在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。
所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管理至关重要。
比如，我在班级建立了一套表扬奖励机制：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提拔（原来是一般学生的，提拔当小组长；原来是小组长的，提拔进班委）。
二是物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班干的给予5到10元的奖励等，钱虽不多，却能达到激励的效果。
激发学生竞争意识竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争。
通过竞争，激发学生的积极性、上进心。
其目的是为了取得共同的、更大的进步。
那么，怎样组织学生开展竞争活动呢？一是激发本班学生与外班学生的竞争意识；二是实行班干竞争上岗制；三是设立定期评价制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心；四是建立 1+1 帮扶组（一名优生帮助一名差生、小组帮助组员等），促使差生进步，实现个人、小组与集体奋斗的目标。
协调好与科任老师及家长的关系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视。
会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。
要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
对学生评价要讲究策略对学生的评价必须讲究策略。
班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
做好班主任工作总结做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。
通过总结认识到工作中不足，吸取经验教训，努力使今后的工作更加完善。
第二篇：小学三年级班级管理经验班主任半期工作小结志丹县城关小学曹兴妮小学班主任教育的对象是儿童。
怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢？我谈几点个人体会。
一、亲近学生，树立班主任威望没有爱就没有教育。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。
二、选拔和培养好班干队伍一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。
所以，要选拔和培养好班干部队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格- 1 -要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的积极性。
没有一定的制度，单靠班干管理容易引起学生的逆反心理。
因此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。
在制定制度的过程中，注意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。
通过班干执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。
三、建立健全表扬奖励机制在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。
所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管理至关重要。
比如，我在班级建立了一套表扬奖励机制：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提拔（原来是一般学生的，提拔当小组长；原来是小组长的，提拔进班委）。
二是物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班干的给予5到10元的奖励等，钱虽不多，却能达到激励的效果。
四、激发学生竞争意识竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争。
通过竞争，激发学生的积极性、上进心。
其目的是为了取得共同的、更大的进步。
那么，怎样组织学生开展竞争活动呢？一是激发本班学生与外班学生的竞争意识；二是实行班干竞争上岗制；三是设立定期评价制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心；四是建立“1+1”帮扶组（一名优生帮助一名差生、小组帮助组员等），促使差生进步，实现个人、小组与集体奋斗的目标。
五、协调好与科任老师及家长的关系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视。
多汲取优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。
要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干部和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
六、对学生评价要讲究策略对学生的评价必须讲究策略。
班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
七、做好班主任工作总结做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。
通过总结认识到工作中不足，吸取经验教训，努力使今后的工作更加完善。
第三篇：小学三年级班级管理经验交流小学三年级班级管理经验交流小学班主任教育的对象是儿童。
怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢？我谈点个人体会。
一、亲近学生，树立班主任威望没有爱就没有教育。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。
二、选拔和培养好班干部队伍一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀 1学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的积极性。
没有一定的制度，单靠班干管理容易引起学生的逆反心理。
因此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。
在制定制度的过程中，注意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。
通过班干执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。
三、建立健全表扬奖励机制在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。
所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管理至关重要。
比如，我在班级建立了一套表扬奖励机制：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提拔（原来是一般学生的，提拔当小组长；原来是小组长的，提拔进班委）。
二是物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班干的给予他们想要的玩具的奖励等，钱虽不多，却能达到激励的效果。