《基础化学实验》

《基础化学实验》教学大纲

目录

《无机化学实验》（基础一）教学大纲 (1)

《分析化学实验》（基础二）教学大纲 (7)

《物理化学实验》（基础三）教学大纲 (11)

《有机化学实验》（基础四）教学大纲 (16)

《无机化学实验》教学大纲

——基础化学实验一

一、有实验的课程名称：无机化学实验（Experimental Inorganic Chemistry）

二、课程编码：（以培养计划为准）

三、课程性质：必修

四、学时学分

课程总学时：64

总学分：4

实验学时：64

五、适用专业：应用化学等专业

六、本实验课的配套教材、讲义与指导书

周井炎主编，《基础化学实验》（上），华中科技大学出版社，武汉，2004。

七、实验课的任务、性质与目的

无机化学实验是应用化学专业第一门必修实验课，与无机化学理论课密切相关。通过实验教学，加深对无机化学的基本概念与基本理论的理解，了解无机物的一般分离、提纯和制备方法，掌握无机化学实验的基本操作技能和常见元素及化合物的性质，学会正确使用基本仪器，培养动手、观察、思维和表达等方面的能力以及严谨的科学态度。

八、实验课的基本理论

无机化学中的“解离平衡”、“氧化还原”“配位化合物”“d区元素的重要性质”以及常见的无机基本操作。

九、实验方式和基本要求

1.本课程以实验为主。开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容及办法、实验守则及实验室安全制度等。

2.学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验

3.老师课堂只讲解实验中所涉及的基本操作和部分难点

4.实验1人1组。每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善

于独立分析，力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替。

5.实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验。

6. 实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因，能对实验提出自己的改建意见或建议。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。

7. 任课教师要认真备课，并提前预做实验，上好每一堂课。实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况与结果记录，实验结束后认真填写实验开出记录。

十、考核方式和评分方式

本课程通过平时考核来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力等。每个实验单独考核，最后成绩为加全平均分，总分100。每个实验的评分如下：预习报告10％；实验动手能力30％；实验结果10％；对实验室规则的遵守程度10％；实验报告40％。

十一、实验项目设置与内容提要

十二、其他说明

本实验大纲以应用化学专业为主制定的。化学工程与工艺（40学时）、医学七、八年制（30学时）等的无机化学实验教学将参照此大纲进行，教学的基本要求不变，实验内容将根据不同专业的学时差异进行适当的调整。

医学五年制（56学时）各专业使用教材为：陈东红主编，《医学化学实验》，湖北科学技术出版社，2003。其实验项目设置与内容提要如下：

《分析化学实验》教学大纲

——基础化学实验二

一、有实验的课程名称：分析化学实验（Experiment of Analytical Chemistry）

二、课程编码：（以培养计划为准）

三、课程性质：必修

四、学时学分

课程总学时：64

总学分： 4

实验学时：64

五、适用专业：应用化学等专业

六、本实验课的配套教材、讲义与指导书

周井炎主编，《基础化学实验》（下），华中科技大学出版社，武汉，2004。

七、实验课的任务、性质与目的

分析实验是应用化学专业本科生的主要基础课之一，它既是一门独立的课程又需要与分析化学理论课密切配合。本课程的性质和目的是：

1、本课程以实验为主，单独设课。主要设置3种类型的实验：基本操作练习--典型的定量分析实验--设计实验。

2、学习、掌握定量化学分析实验的基本知识、基本操作、基本技能、典型的分析方法和实验数据处理方法。

3、确立"量"的概念、"误差"和"偏差"的概念及"有效数字"的概念，了解并能掌握影响分析结果的主要因素和关键环节，合理地选择实验条件和实验仪器，以确保定量结果的可靠性。

4、通过实验加深对有关理论的理解并能灵活运用所学理论知识和实验知识指导实验设计及操作，提高分析解决实际问题的独立工作能力，培养创新与探究意识。

5、培养严谨的科学作风和良好的实验素养。

八、实验课的基本理论

酸碱滴定络合滴定氧化还原滴定沉淀和重量法分光光度法误差及数据处理等基

本理论

九、实验方式与基本要求

1、实验1人1组，实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告等4个环节。学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师审阅后，方可进入实验室进行实验。

2、每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析，力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替。

3、实验中所有测量数据都要随时记在专用的记录本上，不可记在其他任何地方，记录的数据不得随意进行涂改。常量分析中的典型实验，其平行实验数据之间的相对极差一般应在0.3%以内；实验结果的相对误差应不超过±0.3%。

4、实验结束后，学生要认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。

十、考核方式与评分方式

本课程采用平时考核、期末考试来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力。

每个实验的评分包括：预习报告20%，实际操作40%，结果20%，实验报告20%。

实验成绩实行百分制，分为优秀、良好、中等、及格、不及格等5级

十一、实验项目设置与内容提要