XX区企业新型学徒制校企合作实施方案

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新型学徒制校企合作协议书

甲方： [企业名称]地址： [企业地址]法定代表人： [企业法定代表人姓名]乙方： [学校名称]地址： [学校地址]校长： [学校校长姓名]鉴于甲方需要提高员工技能水平，增强企业竞争力，乙方具备相应的职业教育资源和师资力量，双方本着“优势互补、资源共享、合作共赢”的原则，经友好协商，达成以下协议：一、合作目的1. 通过实施新型学徒制，提高乙方学生的实践能力和就业竞争力。

2. 培养甲方所需的高素质、高技能人才，满足企业生产和发展需求。

3. 促进校企合作，实现学校与企业资源的共享，共同推动职业教育的发展。

二、合作内容1. 培养目标：培养符合甲方岗位需求的技术技能人才，使其在完成学业后能够迅速适应工作岗位。

2. 培养方式：- 采用“企校双制、工学一体”的培养模式。

- 由甲方提供实习实训基地，乙方负责提供专业理论教学和技能培训。

- 实施师傅带徒弟制度，甲方师傅负责指导学生的实际操作技能。

3. 培养计划：- 甲方根据自身需求制定学徒培养计划，包括培训课程、考核标准等。

- 乙方根据甲方计划，安排专业教师和实习实训场所。

4. 招生对象：乙方在校生或社会青年，甲方在岗职工。

5. 培训期限：一般为1-2年，具体期限根据培养目标和实际需求确定。

三、双方权利与义务1. 甲方权利与义务：- 为学徒提供实习实训场所和必要的设备、工具。

- 为学徒提供师傅，负责指导学徒的实际操作技能。

- 对学徒进行考核，根据考核结果给予相应待遇。

- 对完成培养计划、考核合格的学徒，优先录用为正式员工。

2. 乙方权利与义务：- 为学徒提供专业理论教学和技能培训。

- 指派专业教师参与培养计划，负责学徒的理论知识和技能培训。

- 对学徒进行考核，为甲方提供考核结果。

- 为学徒提供就业指导服务。

四、合作期限本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为 [ ] 年。

协议期满后，如双方同意，可续签。

五、违约责任1. 任何一方违反本协议，应承担相应的违约责任，向对方支付违约金。

校企合作具体实施方案

校企合作具体实施方案一、前言随着社会经济的发展和教育理念的更新，校企合作已经成为教育领域中不可或缺的一部分。

校企合作不仅可以为学校提供更多的实践机会和资源支持，也可以为企业提供更多的人才和技术支持。

因此，制定一套具体的校企合作实施方案对于促进教育与产业的深度融合具有重要意义。

二、校企合作具体实施方案1. 建立校企合作联席会议制度在学校和企业之间建立校企合作联席会议制度，由学校和企业的相关负责人共同组成，定期召开会议，就校企合作的具体事宜进行沟通和协商。

通过联席会议，可以及时解决双方在合作过程中遇到的问题，推动合作项目的顺利进行。

2. 制定校企合作项目计划学校和企业可以共同制定校企合作项目计划，明确合作的具体内容、时间安排、人员配备、经费预算等。

通过项目计划的制定，可以确保校企合作项目有条不紊地进行，达到预期的合作目标。

3. 开展校企合作项目评估对于已经开展的校企合作项目，学校和企业可以进行定期的评估，对项目的进展情况、效果和问题进行全面的分析和总结。

通过评估，可以及时发现问题并加以解决，同时也可以总结出成功的经验，为今后的校企合作提供借鉴。

4. 建立校企合作项目档案学校和企业可以建立校企合作项目档案，对每一个合作项目进行详细的记录和整理。

档案中可以包括项目的立项依据、实施方案、实施过程中的资料和数据、成果展示等内容，为项目的后续推广和复制提供参考依据。

5. 加强校企合作项目宣传学校和企业可以通过各种渠道加强校企合作项目的宣传，包括校园宣传、媒体宣传、网络宣传等。

通过宣传，可以提高师生和企业员工对校企合作项目的认识和参与度，促进校企合作的深入发展。

三、结语校企合作是教育与产业融合发展的重要途径，只有通过双方的共同努力和合作，才能实现优势互补、资源共享、互利共赢的局面。

希望通过以上具体实施方案的制定和落实，可以推动校企合作事业不断向前发展，为培养更多优秀人才和推动产业创新发展做出更大的贡献。

校企合作的实施方案(3篇)

校企合作的实施方案（3篇）校企合作的实施方案（精选3篇）校企合作的实施方案篇1校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。

为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20__]16号）精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的潜质，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到达“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，发奋开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式（一）订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，用心主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，到达供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

（二）顶岗实习模式透过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。

企业新型学徒制工作实施方案

企业新型学徒制工作实施方案为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面落实省委、省政府《新时代江苏产业工人队伍建设改革实施方案》（苏发〔2018〕28号）、省政府《关于全面推行终身职业技能培训制度的实施意见》（苏政发〔2019〕36号）要求，深化产教融合、校企合作，创新技能人才培养模式，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，根据人力资源社会保障部、财政部《关于全面推行企业新型学徒制的意见》（人社部发〔2018〕66号）有关规定，结合我省实际，制定如下实施方案。

一、主要任务按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，在企业（含拥有技能人才的其他用人单位，下同）全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，进一步发挥企业主体作用，通过企校合作、工学交替方式，组织企业技能岗位新招用和转岗等人员参加企业新型学徒培训，促进企业技能人才培养，壮大发展产业工人队伍，努力形成政府激励推动、企业加大投入、培训机构积极参与、劳动者踊跃参加的职业技能培训新格局。

2019—2020年，力争每年培训1.8万以上企业新型学徒（以下简称“学徒”）；2021年起，继续加大工作力度，力争年培训学徒3万人左右。

二、基本内容（一）培养对象和模式。

学徒培训以与企业签订一年以上劳动合同的技能岗位新招用和转岗等人员为培养对象。

企业可结合生产实际自主确定培养对象，采取“企校双制、工学一体”的培养模式，即由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构（以下简称“培训机构”）采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。

（二）培养职责。

学徒培养的主要职责由所在企业承担。

企业应与学徒签订培养协议，明确培训目标、培训内容与期限、质量考核标准等内容。

企业委托培训机构承担学徒的部分培训任务，应与培训机构签订合作协议，明确培训的方式、内容、期限、费用、双方责任等具体内容，保证学徒在企业工作的同时，能够到培训机构参加系统的、有针对性的专业知识学习和相关技能训练。

企业新型学徒制工作实施方案

企业新型学徒制工作实施方案一、引言：学徒制度是一种培养和传承技术技能的传统制度，对于企业的可持续发展和人才储备起着重要作用。

然而，传统的学徒制存在一些问题，如培训效果不尽如人意、培训内容与实际工作脱节等。

为了解决这些问题，我们提出了一种新型的学徒制工作实施方案。

二、学徒培训计划：1.招聘：根据企业的需求，制定学徒招聘计划，在各大院校、技工学校、职业培训机构进行招聘宣传，吸引有志于从事该行业的年轻人报名参加学徒培训。

在招聘过程中，要重点考察学生的学习能力、适应能力和团队合作能力。

2.培训目标：制定明确的培训目标，根据企业的业务特点和需求，制定学员所需掌握的技能和知识。

同时，将培训目标与企业的发展目标相结合，以培养符合企业发展需求的技术人才。

3.培训计划：根据培训目标，制定详细的培训计划，包括培训内容、方式、时间和地点等。

可以根据不同的学员，分别制定个性化的培训计划，满足不同学员的需求。

4.培训方法：采用多种培训方法，如理论教学、实践操作、案例分析、模拟演练等。

通过理论与实践相结合的方式，提高学员的工作能力和技术水平。

5.培训师资：培训师资要求具备丰富的实际工作经验和教学经验，能够将复杂的技术问题讲解清晰明了，并能引导学员进行实践操作。

同时，还要具备良好的沟通能力和团队协作精神，与学员形成良好的师生关系。

三、学徒工作制度：1.工资待遇：学徒按照一定比例享受正式员工的工资待遇，并逐步提高。

通过工资激励，提高学徒的积极性和成长动力。

2.工作时间：学徒按照企业的工作制度进行工作，接受全方位的工作训练。

同时，要保证学徒的学习时间，合理安排学习和工作的时间比例。

3.导师制度：为每个学徒配备一名经验丰富、技术过硬的导师，并确保导师有足够的时间和精力指导学员的学习和工作。

导师要与学员保持良好的沟通，及时解答学员的问题，并给予指导和鼓励。

4.评估与考核：建立科学、客观的学徒评估与考核机制，对学徒的学习和工作进行评估，及时发现和纠正问题，激励学员主动学习和进步。

校企合作实施方案(三篇)

校企合作实施方案一、指导思想为深入贯彻落实全省职业教育工作会议精神和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育____》，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作____》(教职成〔____〕____号)和《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》(皖教职成〔____〕____号)有关要求，特制定本方案。

二、合作原则1、提升技能原则，积极响应《教育部关于开展现代学徒制试点工作____》(教职成〔____〕____号)文件精神，培养高技能人才为主要原则。

2.服务企业原则，为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。

学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。

3.校企同步原则，校企合作双方互利是校企合作的基础。

学校企业共同遵循招生及招徒原则，学校企业共同招生，共同培养，企业留用毕业生，有权根据学生能力对学生就业进行岗位定位。

4.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。

4.校企互动原则，打通学校教师与企业技师互通体制，共同提高教师、技师业务能力。

通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。

三、领导组织机构成立以校长、总经理为组长，科室一把手为组员原则。

领导小组主要职责：1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2.领导、组织校企合作的实施工作；3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

四、合作模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。

1.“订单”合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。

新型学徒实施方案及计划

新型学徒实施方案及计划
随着社会的不断发展，新型学徒制度逐渐成为了培养人才的一种重要方式。

为了更好地推进新型学徒实施方案及计划，我们制定了以下具体措施和计划。

首先，我们将加强与企业的合作，建立起校企合作的新型学徒制度。

通过与企业的深度合作，学生将有更多的机会接触真实的工作环境，提前适应职场的要求，培养实际操作能力和解决问题的能力。

其次，我们将加大对学徒的培训力度，不仅仅注重理论知识的传授，更加注重实际操作技能的培养。

通过开设更多的实践课程和工作坊，让学徒们能够深入了解自己所学专业的实际应用，提高他们的实际操作能力。

此外，我们还将加强对学徒的个性化辅导，根据学徒的不同特点和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们更好地发掘自己的潜力，提高自身的综合素质。

在新型学徒实施方案及计划中，我们还将加强对学徒的考核和评价，建立起科学、公正的考核机制，不仅仅注重学术成绩，更加注重学徒的实际操作能力和综合素质，为学徒的成长提供更多的指导和帮助。

最后，我们还将加强对学徒的就业指导，通过与企业的深度合作，为学徒提供更多的就业机会和职业发展指导，帮助他们顺利地实现就业和职业发展。

通过以上的新型学徒实施方案及计划，我们将为学徒的成长和发展提供更多的支持和帮助，为社会培养更多的优秀人才做出更大的贡献。

希望通过我们的努力，新型学徒制度能够得到更好地推广和实施，为社会的发展和进步注入更多的活力和动力。

新型学徒制校企合作协议

新型学徒制校企合作协议为贯彻落实《人力资源社会保障部财政部关于全面推行企业新型学徒制的意见》及我省关于开展企业新型学徒制的工作精神，深化校企合作促进产教融合，创新“企校双制、工学一体”人才培养模式，加快知识型、技能型、创新型企业技能人才的培养,福建标新集团联合温州市高级技工学校，本着“友好合作，共同培养人才”的原则,决定于2019年秋季开设“机电一体化技术”专业学徒班，进行“企业新型学徒制”培养模式的校企合作，共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型中级职业技能人才，特签订如下协议：甲方：公司乙方：学校一、合作内容1、培训方式甲乙双方以企业的用人招工需求为标准，制定新型学徒班招生考核标准，采用“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，发挥企业主体作用，通过企校合作组织企业技能岗位新招用人员参加企业新型学徒培训，在“合作共赢、职责共担”的基础上，采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。

学徒培训期满参加职业技能鉴定或结业（毕业）考核，合格者取得相应职业资格证书（或职业技能等级证书、专项职业能力证书、培训合格证书、毕业证书）。

2、培训内容培养内容主要包括专业知识、操作技能、安全生产规范和职业素养，特别是工匠精神的培育。

具体开设专业与课程设置如下：①招生专业：机电一体化技术。

②开设课程。

课程设置依据“够用、实用、适用”原则，并根据乙方工艺流程与职业岗位的需要由双方共同设置。

③本专业主要开设的课程有：《德育（第二版第一册）道德法律与人生》、《安全用电》、《机械制图》、《钳工技能训练》、《电工基础》、《车工工艺与技能训练》、《技能成就梦想》、《电机与变压器》、《电力拖动》、《电工仪表与测量》、《机床夹具》、《可编程序控制器》等。

④培育工匠精神：《技能成就梦想》，青年兴则国家兴，青年强则国家强。

广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!⑤专业技能培训考核：电工中级3、培训期限甲方委托乙方承担学徒的部分教学培训任务，培养期限为一年。

企业新型学徒制实施方案

企业新型学徒制实施方案以下是 8 条关于企业新型学徒制实施方案：1. 嘿，你想想看，企业新型学徒制是不是就像给员工打开了一扇快速成长的大门呀！比如说，小李通过这个制度，从啥都不懂的新手成长为业务骨干啦。

这多棒呀！咱们完全可以让更多年轻人有这样的机会，让他们在工作中学习，在学习中进步，不好吗？2. 你说企业新型学徒制能带来多大改变呀？就像给企业注入了一股新鲜活力呢！老王他们公司就采用了，结果培养出好多优秀人才。

咱自己的企业也得行动起来呀，给大家创造这样的好机会，这不是共赢嘛！3. 哇塞，企业新型学徒制真的是很有意义的呀！好比是在给企业修建一条人才输送的高速公路呀！小张就是受益者呢，现在厉害得很。

咱们难道不应该大力推行吗？让更多人受益呀！4. 企业新型学徒制呀，就如同给员工们配备了一把开启成功之门的钥匙呢！你看隔壁公司的小赵，通过这个变得多厉害呀。

我们真的要紧紧抓住这个机会，让我们的员工也都飞起来呀！5. 哎呀，企业新型学徒制不就是给大家送福利嘛！就像给员工送上了一份超级大礼呀！比如小王，借着这个机会，那可是飞速进步呢。

我们可不能错过这个好东西呀！6. 企业新型学徒制呀，那可是个宝贝呢！简直像给企业打造了一个人才宝藏呀！小强他们不就是例子嘛，变得超厉害的。

是不是应该赶紧搞起来呀？7. 嘿，想想看，企业新型学徒制这不是为大家量身定制的嘛！像为员工铺上了一条金光大道呀！人家公司的小李都因此腾飞啦。

咱也得赶紧跟上潮流呀！8. 企业新型学徒制啊，真的是超厉害的一招呢！简直就是企业发展的秘密武器呀！好多公司都因为这个变得超强。

我们怎么能不抓住这个机会呢，让企业更上一层楼呀！我觉得企业新型学徒制是非常值得推行和实施的，它对于企业和员工来说是双赢的选择，能够有效提升企业竞争力和员工个人能力，应该积极地去做呀！。

企业学徒制试点实施方案

企业学徒制试点实施方案一、背景随着经济的快速发展和产业结构的不断调整，人才需求日益增长，但是现有的教育体系和培训机制并不能完全满足企业对高素质人才的需求。

因此，企业学徒制试点实施方案的提出，旨在通过与企业合作，培养适应市场需求的专业人才，为企业发展提供更多的人才支持。

二、试点范围企业学徒制试点实施方案将首先在制造业、信息技术、金融服务等行业进行试点，重点培养技术工人、高级技术人才和专业管理人才。

试点企业将根据自身发展需求和人才缺口，与相关高校、职业学校等教育机构合作，共同制定学徒培训计划和实施方案。

三、实施步骤1. 确定合作企业和学校企业学徒制试点实施方案的第一步是确定合作企业和学校。

企业需要根据自身发展需求和人才需求，选择合适的学校进行合作。

学校需要根据企业的需求，提供相应的教学资源和师资力量，共同推动学徒制试点工作的开展。

2. 制定学徒培训计划合作企业和学校在确定合作关系后，需要共同制定学徒培训计划。

培训计划应该结合企业的实际需求和学校的教学资源，科学合理地安排学徒的培训内容和时间安排，确保学徒能够全面、系统地接受相关知识和技能的培训。

3. 开展实践培训学徒制试点的关键在于实践培训。

合作企业需要为学徒提供充足的实践机会，让他们在实际工作中不断提升自己的技能和能力。

学校需要派出专业的教师和指导员，对学徒进行定期的跟踪指导和评估，确保学徒的培训效果。

4. 落实师徒传承企业学徒制试点实施方案的最终目的是实现师徒传承，让学徒在实践中不断成长，最终成为企业所需要的专业人才。

因此，合作企业需要建立健全的师徒传承机制，让优秀的员工成为学徒的导师，传授自己的技术和经验，培养出更多的人才。

四、总结企业学徒制试点实施方案的推出，将有助于解决企业人才需求与教育培训机制之间的矛盾，为企业发展提供更多的人才支持。

希望通过试点实施，能够总结出一套行之有效的企业学徒制培训模式，为其他行业和企业提供借鉴和参考，推动我国人才培养体系的不断完善和提升。

区企业新型学徒制校企合作实施方案校企合作方案

区企业新型学徒制校企合作实施方案校企合作方案一、项目背景校企合作，作为一种创新的育人模式，旨在充分利用学校与企业两种不同的教育环境和资源，共同培养适应社会发展需求的高素质技能人才。

近年来，我国政府高度重视职业教育，提出实施新型学徒制，以推动校企合作向更深层次、更高水平发展。

本方案旨在为区域内企业与学校搭建一座桥梁，共同推进新型学徒制的实施。

二、项目目标1.建立稳定的校企合作机制，实现资源共享，提高人才培养质量。

2.培养具备较高技能水平和职业素养的企业新型学徒。

3.促进区域内产业发展，助力企业转型升级。

三、实施方案1.成立校企合作领导小组由区域内政府部门、企业代表和学校代表共同组成，负责统筹协调、指导推进校企合作工作。

领导小组定期召开会议，研究解决校企合作过程中的问题，确保项目顺利进行。

2.签订校企合作协议企业与学校签订长期合作协议，明确双方在人才培养、课程开发、实习实训等方面的权利和义务。

协议内容包括：（1）企业为学校提供实习实训基地，安排学生进行实习实训。

（2）学校为企业输送优秀毕业生，为企业提供人才储备。

（3）双方共同开发课程，培养具备企业需求的技能人才。

（4）企业参与学校教育教学改革，提供技术支持和指导。

3.设立校企合作基金（1）奖励在校企合作中表现优秀的学生和教师。

（2）支持学校购买企业捐赠的设备、软件等资源。

（3）资助学生参加企业实习实训、技能竞赛等活动。

4.开展校企合作活动（1）企业讲座：邀请企业专家到学校进行讲座，分享企业文化、技术发展趋势等，提高学生的职业素养。

（2）实习实训：安排学生到企业进行实习实训，了解企业生产流程，提高实践操作能力。

（3）技能竞赛：组织学生参加企业举办的技能竞赛，激发学生的学习兴趣，提高技能水平。

（4）企业参观：组织学生参观企业，了解企业生产经营情况，拓宽视野。

5.建立校企合作评价体系对校企合作项目进行定期评估，包括学生满意度、企业满意度、人才培养质量等方面。

现代学徒制试点工作实施方案

现代学徒制试点工作实施方案现代学徒制试点工作实施方案一、背景和目标学徒制是指通过与企业合作，由企业对参加学徒制培训的学生进行实践操作和技能传承的一种职业教育模式。

为了推动高等职业教育与产业需求的对接，提高大中职学生的就业竞争力，我国决定进行现代学徒制试点工作。

本实施方案旨在为学校与企业搭建合作桥梁，促进学生与企业人才需求的紧密结合，培养适应市场需求的高素质职业人才。

二、试点范围和内容1. 试点范围：本次试点工作将在全国选择一些高校和相关企业进行试点，并根据试点效果进行总结和推广。

2. 试点内容：（1）学校与企业合作选择适合的行业和专业，确定参与试点的学生人数和学制。

（2）学校与企业签订合作协议，明确试点目标、责任和权益。

（3）学校进行学生选拔，选择适应学徒制的学生参与试点。

（4）学校和企业共同制定学徒制培训计划，明确培训内容、方法和时间安排。

（5）学校与企业联合开展实践操作和技能传承，提供实地实训和生产实习机会。

（6）学校和企业定期组织评估和考核学生的学习和实践情况。

（7）学校与企业共同参与学生就业指导和推荐工作。

三、组织和保障1. 组织机构：设立试点工作小组，包括高校负责人、相关学院负责人和企业代表，共同负责试点工作的组织和协调。

2. 保障措施：（1）资金保障：学校和企业共同承担试点所需的费用，如学徒津贴、培训设备和场地等。

（2）师资保障：学校与企业合作选择优秀教师和企业职工，共同担任学徒制培训的指导教师。

（3）政策支持：相关部门加大政策支持力度，为现代学徒制试点工作提供政策上的保障和支持。

四、实施计划1. 试点准备阶段：确定试点学校和企业，签订合作协议，明确试点内容和计划。

时间：2022年1月-2022年3月。

2. 学生选拔和培训准备阶段：学校进行学生选拔工作，企业提供实践操作和技能培训准备工作。

时间：2022年4月-2022年6月。

3. 学徒制培训实施阶段：学校和企业共同开展学徒制培训，提供实际操作和技能培训机会。

企业新型学徒制工作实施方案

企业新型学徒制工作实施方案一、背景分析：学徒制是一种企业与职业教育机构合作的劳动力培养模式，通过企业内部培训，使学徒掌握岗位所需的实际工作技能和专业知识，从而提高劳动力素质和企业的竞争力。

随着经济的发展和人才需求的变化，传统的学徒制不再适应现代企业的需求，因此，需要推出一种新型的学徒制工作实施方案。

二、目标设定：1.提高学徒的实际工作技能和专业知识，使其能够胜任工作岗位。

2.培养学徒的责任心和团队精神，提高其在企业中的适应能力和服务意识。

3.提高学徒的职业素养和创新能力，为企业的发展和创新提供源源不断的人才支持。

三、实施方案：1.学徒选拔和培养计划：（1）确定学徒招聘的标准和要求，包括年龄、学历、专业等条件。

（2）通过招聘广告、校园宣讲等方式，吸引高素质的学生报名参与学徒制。

（3）通过面试、笔试等方式，从报名的学生中选拔出适合的学徒。

（4）为学徒提供岗位培训，包括技能培训和岗位职责培训，确保其能够胜任工作。

2.学徒制度建立：（1）制定学徒制度，明确学徒的培训内容、时间和方法。

（2）建立学徒考核机制，对学徒在培训期间的表现进行评估和考核。

（3）制定学徒的培训计划和目标，与学徒进行合理的目标设置和考核。

（4）为学徒提供导师制度，由有丰富经验的员工担任学徒的导师，指导和辅导学徒的工作。

3.学徒实践和工作安排：（1）为学徒提供真实的实践机会，让他们亲自参与企业的各项工作。

（2）在实践过程中，为学徒提供必要的指导和支持，确保其能够独立完成工作任务。

（3）根据学徒的能力和兴趣，安排他们参与不同的工作项目，提高他们的全方位能力。

4.学徒期满评估和综合考核：（1）在学徒期满之前，对学徒的工作表现进行评估和考核。

（2）评估和考核的内容包括学徒在工作中的技能和知识掌握、工作表现、创新能力等。

（3）根据评估和考核的结果，对学徒作出相应的奖惩和晋升决策，以激励学徒的进一步努力。

四、推行措施：1.制定学徒制度和相关培训计划，明确学徒的权利和义务。

企业新型学徒制工作实施方案

企业新型学徒制工作实施方案为贯彻落实国务院办公厅《关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》（国办发〔2019〕24号）和中共AA市委办公厅、AA市人民政府办公厅《关于印发〈全民技能提升计划实施方案〉的通知》（成委厅〔2019〕111号）精神，按照AA省人力资源和社会保障厅、AA省财政厅《关于在全省推行企业新型学徒制的通知》（川人社发〔2019〕16号）要求，结合我市实际，制定本实施方案。

一、总体要求（一）指导思想。

紧紧围绕AA先进制造业、现代服务业和新经济“5+5+1”重点领域，产业园区和重点企业对技能人才的需求，充分发挥企业主体作用，深入开展企校合作，鼓励具备条件的企业创新组织方式、完善激励机制、加强平台建设，大规模开展企业新型学徒制培训，促进企业员工技能结构持续优化，专业化和职业化水平不断提升，增强企业核心竞争力，推进“技能AA”建设，为促进AA建设全面体现新发展理念的城市、奋力实现新时代AA“三步走”战略目标提供有力支撑。

（二）基本原则——政府推动、企业主导。

充分发挥政府规划引导与政策支持作用，全面推进企业新型学徒制，营造有利于企业发展、技能人才培养的营商环境与工作平台。

充分发挥企业在技能人才培养、评价、使用与激励等方面的主体作用，围绕企业产业转型升级与高质量发展需要，大力开展企业学徒培训。

——企校合作、创新机制。

全面推进企业通过企校合作完善学徒培养工作制度、培训内容与评价标准，加大企业技能人才培养力度，为企业发展提供新动能。

全面推进职业（技工）院校和培训机构与企业联盟、与行业联合、与园区联结，对标产业与企业需要调整专业设置与教学标准，实现产教深度融合。

——打造品牌、服务发展。

按照“一区（市、县）一品牌、一院校一特色专业”工作思路，以企业新型学徒制为抓手，打造一批符合AA产业需求、特色鲜明、辐射西部的企业品牌、院校品牌和地方品牌。

以品牌培育为重点、以品牌建设为引领，丰富“技能AA”内涵，推动“技能AA”建设。

校企合作的实施方案

校企合作的实施方案一、背景分析随着社会经济的快速发展，校企合作已经成为推动高校教育与企业发展的重要途径。

校企合作可以为学校提供更多的实践机会和资源支持，同时也可以为企业提供更多的人才和科研成果。

因此，制定一套科学合理的校企合作实施方案，对于促进校企双方的共同发展具有重要意义。

二、实施目标1.促进学校与企业的深度合作，共同推动科技创新和人才培养；2.加强校企之间的资源共享，实现优势互补，共同发展；3.推动校企合作向更深层次、更广领域拓展，实现双赢局面。

三、实施步骤1.建立校企合作联席会议制度，明确双方合作的具体目标和方向，确保合作的顺利进行；2.加强学校与企业之间的信息共享，建立定期沟通机制，及时了解双方的需求和资源；3.推动双方在科研项目、人才培养、技术转移等方面的合作，实现资源共享和优势互补；4.建立校企合作的长效机制，不断完善合作模式，促进校企合作向更深层次、更广领域拓展。

四、实施保障1.加强组织领导，建立校企合作的专门机构，明确责任，推动校企合作工作的落实；2.加强政策支持，制定相关政策法规，为校企合作提供良好的外部环境；3.加强宣传引导，充分发挥媒体的作用，营造良好的校企合作氛围，吸引更多的企业参与到校企合作中来；4.加强监督检查，建立校企合作的考核评估机制，确保校企合作的顺利进行和效果的实现。

五、实施效果1.促进了学校与企业之间的深度合作，为双方的科技创新和人才培养提供了更多的支持；2.实现了资源共享和优势互补，为双方的共同发展提供了更多的动力；3.校企合作向更深层次、更广领域拓展，实现了双赢局面，为社会经济的发展做出了积极贡献。

六、结语校企合作是推动学校教育与企业发展的重要途径，制定科学合理的校企合作实施方案，对于促进校企双方的共同发展具有重要意义。

我们将按照上述实施方案，不断推动校企合作向更深层次、更广领域拓展，为社会经济的发展做出更大的贡献。

区企业新型学徒制校企合作实施方案新型学徒制实施方案

区企业新型学徒制校企合作实施方案新型学徒制实施方案一、项目背景近年来，我国高度重视人才培养，积极探索新型学徒制，以培养高素质劳动者和技术技能人才。

校企合作作为新型学徒制的重要载体，有助于推动产业发展、提升企业核心竞争力。

为进一步推进校企合作，提高人才培养质量，我们制定了本实施方案。

二、项目目标1.建立紧密的企业与学校合作关系，实现资源共享、互利共赢。

2.培养具备实际操作能力、创新能力和综合素质的高技能人才。

3.提高企业整体竞争力，助力区域经济发展。

三、实施方案1.校企双方共同制定人才培养方案（1）企业需求调研：企业向学校提供实际岗位需求，包括技能要求、素质要求等。

（2）学校课程设置：学校根据企业需求，调整课程设置，确保教学内容与实际岗位需求相匹配。

（3）共同开发教材：校企双方共同开发实用型教材，提高教学效果。

2.建立双导师制度（1）学校导师：负责理论教学和学术指导。

（2）企业导师：负责实践操作和职业素养培养。

3.实施工学交替（1）学生在校期间，以学习理论知识为主，同时参加企业实习。

（2）学生在企业实习期间，以实践操作为主，同时学习相关理论知识。

4.建立评价体系（1）学校评价：对学生的学习成绩、综合素质进行评价。

（2）企业评价：对学生的实践能力、职业素养进行评价。

（3）双方评价结果共享，共同推动人才培养。

5.职业技能竞赛（1）组织职业技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞技精神。

（2）企业参与竞赛，提供实际操作场景和设备。

（3）竞赛成绩纳入学生评价体系。

6.职业规划与就业指导（1）学校开展职业规划教育，引导学生树立正确的职业观念。

（2）企业为学生提供实习、就业机会，帮助学生实现顺利就业。

7.持续改进（2）根据产业发展趋势，调整人才培养方案，确保培养质量。

四、实施步骤1.调研阶段：了解企业需求，收集相关资料，为制定人才培养方案提供依据。

2.制定方案阶段：校企双方共同制定人才培养方案，明确双导师制度、工学交替等具体实施措施。

XX区企业新型学徒制校企合作实施方案

XX区企业新型学徒制校企合作实施方案XX区企业新型学徒制校企合作实施方案XX区企业新型学徒制校企合作实行方案为积极贯彻落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》、《关于推行毕生职业技能培训制度的意见》（国发〔2018〕11号）、《国务院关于做好当前和今后1个时期增进就业工作的若干意见》（国发〔2018〕39号）和人社部、财政部《关于全面推行企业新型学徒制的意见》（人社部发〔2018〕66号）和省、市关于展开企业产教融会和校企合作有关要求，经研究，决定结合我区实际，制定以下实行方案：1、指点思想以____新时期中国特点社会主义思想为指点，全面贯彻党中央、国务院决策部署，以服务就业和推动企业转型升级为主旨，适应培养壮大新动能和现代企业发展需要，深化产教融会、校企合作，创新特点技能人材培养模式，面向全区各类企业全面推行企业新型学徒制，扩大技能人材培养范围，增进劳动者实现更高质量就业，为推动XX经济高质量发展提供有力人材支持。

2、办学情势依照“招工前置，量身为企业培养技能人材”的就业升学双制度模式，充分发挥企业主体作用，以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容，采取中技、高技职业技术教育1体化人材培养方案。

学徒入学即与拜托企业签订就业协议，培养合格者获得相应专业的毕业证书和职业资历证书，并到拜托企业就业，进1步增强培养工作的针对性和实用性。

3、培养方式依照政府引导、企业为主、院校参与的原则，采取“企校双制、工学1体”的3年制定单式培养。

第1年在学校进行理论及专业知识学习，第2年由学校和企业双方进行实践教学培养，第3年在企业进行顶岗实习。

理论和实践教学采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产弹性学制等培养方式。

学徒在校期间每个月享受1定的生活补贴，顶岗实习期间享受见习补贴。

4、完善制度1．建立企校双师联合培养制度。

企业应提拔优秀高技能人材担负学徒的企业导师，企业导师要侧重指点学徒进行岗位技能操作训练，帮助学徒不断提升技能水平和职业素养，使之能够到达职业技能标准和岗位要求，具有从事相应技能岗位工作的能力。

企业新型学徒制试点工作实施方案

企业新型学徒制试点工作实施方案为贯彻落实河北省人民政府《关于进一步做好新形势下就业创业工作的实施意见》（冀政发﹝2015﹞33号）和人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》（人社厅发﹝2015﹞127号）等文件精神，决定在部分设区市中开展企业新型学徒制试点工作，方案如下：一、指导思想和基本原则（一)指导思想以服务京津冀协同发展和我省经济社会发展、产业结构转型升级对技能人才的需求为宗旨，创新企业技能人才培养模式，改革传统的学徒培养方式，探索开展企业新型学徒制试点，健全完善企业技能人才工作新机制，为提高劳动者职业能力和职业素养，促进企业发展和经济发展方式转变提供支撑。

（二）基本原则按照政府引导、企业为主、院校参与的基本原则，采取“企校双制、工学一体”的培养模式，即由企业与技工院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构（以下简称“培训机构”）采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培训等模式共同培养新型学徒。

二、培养对象和目标任务（一）培养对象1、以与企业签订6个月以上劳动合同的技能岗位新招用人员和新转岗人员为主要培养对象，占新型学徒制培养的80%。

2、企业结合生产实际自主确定的培养对象，占新型学徒制培养的20%，企业自主确定培养对象后报人力资源和社会保障部门备案。

（二）目标任务在企业推行“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，发挥企业的培训主体作用，探索企业职工培训新模式，完善政策措施和培训服务，加快企业后备技能人才培养。

培养目标以中、高级技术工人为主，培养期限为1-2年。

以企业为主导确定具体培养任务，由企业和培训机构分别承担。

（三）培养内容和方式培养内容主要包括专业知识、操作技能、安全生产规范、职业素养等。

在企业培养主要是通过企业导师带徒方式，在培训机构培养主要是采取工学一体化教学方式。

学徒培训期满，经鉴定考核合格，按规定取得相应职业资格证书或培训合格证书。

新型学徒制校企合作协议(校企合作协议)

新型学徒制校企合作协议(校企合作协议)校企合作是当前职业教育改革的重点之一。

将校企合作纳入学徒制度之中，不仅是完善职业教育和人才培养模式的必然选择，更是促进企业和学校共同发展的有效手段。

在新型学徒制度建设过程中，校企合作协议的签署和实施是关键环节，下面针对新型学徒制校企合作协议进行详细阐述。

一、校企合作协议的定义和作用校企合作协议是学校和企业双方，为共同推进学徒制度改革与实施，根据双方优势资源和需求，明确合作内容、依法签署的合作协议。

该协议具体包括合作内容、双方责任、协议期限、考核评价等内容。

新型学徒制度下，校企合作协议发挥着以下几个方面的作用：1.明确合作内容及双方责任。

双方根据各自优势资源分工协作，明确职业技能培训、实践操作培养、就业指导等方面的职责和安排，建立协作机制。

2.加深教学实习融合和企业社会责任。

把企业和学校有机结合起来，通过企业的技能培训、实践操作培养、就业指导等方式，培养符合社会需求和企业发展需要的人才，将教学与企业实际工作有机融合，促进企业流动性、可持续性和企业社会责任的提升。

3.加快人才培养与市场紧密结合。

企业和学校之间的紧密联系，让培养的学生能够更快更准地适应市场需求，同时，也为企业提供了更优秀的员工。

学生在在企业学习中，能够得到更加专业的知识与技能，对人才培养起到了重要促进作用。

二、新型学徒制校企合作协议的步骤1.寻找合作伙伴：学校和企业需要在合作方面达成共识，同时也需要寻找合适的合作伙伴，可以是原有的企业、也可以是与学校针对特定项目而成立的企业。

2.策划制定合作计划：根据学校和企业双方的实际需要，制定合作计划，包括合作主题、培训课程、培训方式、实践操作等方面，明确各自的职责与义务。

3.签署协议：根据合作计划，双方签署校企合作协议，明确双方权利、义务和考核评估等内容。

4.培训实施评估：学校和企业双方在执行期内，在合作计划和签署协议约定的范围内，开展实施过程，培训完成后要对学生进行考核，按照约定的考核评估标准进行绩效评估。

XX校企合作实施方案2篇

XX校企合作实施方案1一、合作目的以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同开展，实现校企双赢的开展模式。

二、合作原那么（一）互利原那么.互利是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。

（二）互动原那么.互动是促进校企建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补缺乏，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。

三、合作模式（一）共建顶岗实习基地.学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。

学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

（二）共建人才培养基地.利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。

1、订单培训I.学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训I,为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。

2、岗前培训【.应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。

3、在岗培训I.应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训，提升劳动者技能。

（三）共建服务平台.由青XXXXX就业服务平台，定期发布人力资源供求信息，举办专场招聘会，让学校、学生、企业三方共享校企合作成果O四、合作方法（一）校企对接.校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校企合作协议书，按协议书要求开展校企合作。

（二）协调指导.校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通，学校派专人到企业进行学生日常管理，企业各部门根据工作要求对实习学生进行技术指导。

（三）费用计算.学生在企业实习期间由企'也为学生购买意外伤害保险, 并按月支付给学校150元生/月的管理费用。