海南大学研究生联合培养基地建设项目方案
海南大学研究生联合培养总结报告
研究生处意见：
□履行资助□收回资助□其他：.
公章负责人（签字）年月日
备注
海南大学研究生联合培养总结报告
姓名
学号
学生层次
所在学院
专业（领域）
联系电话
校内导师
联合培养单位
联合培养时间
年月至年月
结束返校时间
年月日
获批（人民币）
联合培养总结（2000字以上，包括：联合培养日程和内容；联合培养期间的学习、生活和研究工作情况以及取得的研究成果；所获得资助经费的使用情况；联合培养的收获感想等等，可另附页）
研究生姓名
研究生层次
学号
联合培养单位评语（合作单位或导师对该研究生在联合培养期间的学习和工作表现、研究成果、学术水平、工作能力等写出书面评语）：
单位公章负责人（签字）年月日
校内导师审核意见（包括该生联合培养计划任务完成情况、是否达到预期目标、是否有违约行为等）：
校内导师（签字）年月日
所在学院审核意见（包括该生联合培养计划任务完成情况、是否达到预期目标、是否有违约行为、是否同意资助经费等意见，以及返校后在学院所做报告的情况）：
硕士研究生联合培养基地暂行管理办法
硕士研究生联合培养基地暂行管理办法第一章总则第一条为了加强硕士研究生教育的质量和水平，促进不同高校间的合作与交流，根据相关法律法规和教育部的相关文件精神，制定本办法。
第二条本办法适用于硕士研究生联合培养基地的建设与管理，通过建立联合培养基地，实现不同高校之间的资源共享、师资优势互补、科研合作等目标。
第三条硕士研究生联合培养基地是指由两个或两个以上高校共同建设的培养硕士研究生的教学科研单位或组织机构。
第四条联合培养基地的设立应符合以下条件：1.参与联合培养的高校具有硕士研究生招生和授权授予硕士学位的资质；2.有明确的学科方向和研究领域，能提供优质的师资力量和硬件设施；3.有具备较强科研水平和教学质量的教师团队；4.有完善的学术管理和质量保障体系；5.有明确的责任分工和管理机构。
第二章联合培养基地的建设第五条各高校应根据本校的学科特点和优势，选择适合联合培养的学科领域和合作高校，进行协商和共识达成。
第六条联合培养基地应明确负责人负责协调各高校之间的合作关系，组织和协调联合培养基地的教学和科研工作。
第七条联合培养基地的建设和管理由各高校共同承担。
明确各高校的责任分工，制定详细的合作协议和章程，明确各方的权利和义务。
第八条联合培养基地应有明确的教学目标和实施计划。
根据学科特点和需要，设计培养方案和课程体系，并进行教学大纲的编写和修订。
第九条联合培养基地应建立科研平台和实验室，提供必要的科研设备和条件，为培养学生提供实践和科研机会。
第十条联合培养基地应建立完善的学术交流和科研合作机制，鼓励学生到其他合作高校进行交流和合作研究。
第三章学生管理第十一条学生的招生工作由各高校分别负责，联合培养基地负责协调和督促各高校的招生工作。
第十二条学生的培养工作由联合培养基地负责组织和协调。
制定学生培养计划和教学任务分配，指导学生的学习和研究工作。
第十三条学生在联合培养期间须完成各高校的学分要求和课程学习，同时进行科研和实习工作。
海南大学法学院法学一级学科博士研究生培养计划方案
x'x大学法学院法学一级学科博士研究生培养方案为了更好地适应我国高等教育改革发展的需要，进一步优化培养环节和课程设置，提高博士研究生的培养质量，依据科学发展观的基本要求和教育部《关于修订研究生培养方案的意见》[教研办（年号）]、《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研[]号）以及xx大学年《关于修订研究生培养方案的指导性意见》之规定，结合法学院的实际情况，特制定本培养方案。
一、学科简介及发展趋势xx大学法学学科发展迅速，年获诉讼法学硕士学位授予权，年获民商法学硕士学位授予权，年获经济法硕士学位授予权，年获法律硕士专业学位授予权，年获法学硕士一级学科学位授予权，年获法学博士学位一级学科授予权。
目前xx大学招收三种类型法律硕士，招收法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学、国际法学等个二级学科的硕士学位研究生，招收法学理论、刑法学、民商法学、诉讼法学、国际法学等二级学科的博士研究生。
年诉讼法学科成为xx省省级重点学科，年民商法学科成为xx省省级重点学科，年法学本科专业被教育部确定为第三批高等教育特色专业建设点，年法学学科成为xx省省级重点学科，年法律硕士专业学位获批实施教育部专业学位改革试点，年xx大学入选国家首批卓越法律人才教育培养基地（应用型、复合型法律职业人才教育培养基地），年xx大学法学教育实践基地入选教育部高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目，年获批xx省特色优势学科（类省级特色重点学科），年法学教师团队获批教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”。
法学学科正向着国际化、有特色、深层次理论研究与应用对策研究并举的方向发展，努力将本学科建设成学术水平较高的智库型学科。
二、培养目标和能力要求本学科以培养和造就法学专业高级学术型人才为目标，要求博士研究生：、掌握马克思主义基本原理，社会主义核心价值观，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求、勇于创新的科学精神，积极为社会主义民主、法治建设服务。
海南大学金融硕士研究生培养方案.doc
海南大学金融硕士（MF）研究生培养方案总则为规范金融硕士专业学位研究生培养工作，保障培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和国务院学位委员会《关于开展增列硕士专业学位授权点审核工作的通知》的相关规定，结合国家和海南省金融专业人才需求现状，建立金融硕士专业学位研究生培养模式，培养高层次应用型金融专业人才，特制订本试行方案。
一、培养目标及基本要求（一）培养目标本专业培养具有良好的思想素质、职业道德和专业素养，掌握现代金融与银行基础理论与实践技能，具有较强金融分析与决策能力及跨文化沟通的高层次、应用型、复合型金融专门人才，胜任银行、证券、投资、保险等金融机构及政府部门和企事业单位的专业工作。
（二）基本要求1. 掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德及积极进取精神，具备前瞻性和国际化视野、国际化战略思维以及创新意识，身心健康。
2. 掌握现代金融活动的知识、理论与实务技能，具有对复杂变化的金融环境的学习能力、分析技能和战略意识，具有组织协调金融工作的领导潜质。
3、适合国家开放和发展的需要，培养具有深厚的理论功底、精湛的专业技能、良好的综合素质和优秀人格品质的创新型金融人才。
4. 有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力。
熟练地掌握一门外语，能进行跨文化的沟通与交流。
二、学制与培养方式（一）学制根据学生课程学习和论文写作情况，金融硕士学制为3年。
少数硕士生因情况特殊或在规定的学制内不能完成学业的，可以申请延长学业或延期毕业。
硕士生申请提前或延期毕业，均须经学校批准，具体按学校相关管理规定执行。
（二）培养方式1.校内授课与校外社会实践密切结合。
结合生源特点，采用校内授课与校外社会实践密切结合的培养模式。
2.教学方式多元化。
充分运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等启发式、研讨式教学方法，理论与实际紧密相联，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
大学研究生联合培养基地建设项目方案
大学研究生联合培养基地建设项目方案为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。
一、总则（一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。
（二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。
（三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。
二、具备的条件联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。
研究生联合培养基地合作单位应具备下列基本条件：(一)专业人员具有若干名在产业、行业领域具有影响力的人物或一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍。
(二)科学研究1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专著；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显著的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。
研究生联合培养示范基地验收
研究生联合培养示范基地验收【导言】尊敬的读者，今天我将为您带来一篇关于研究生联合培养示范基地验收的文章。
研究生联合培养示范基地作为培养高素质创新人才的重要平台，对于提高研究生培养质量和创新能力具有重要意义。
本文将以叙述和分析的方式，从不同角度探讨研究生联合培养示范基地的经验与挑战，并分享我个人对这一概念的理解和观点。
【正文】1. 研究生联合培养示范基地：培养高水平创新人才的重要平台研究生联合培养示范基地是国家教育部经过全国选拔认定的以高水平大学为主导，并与其他高水平大学和科研院所共同参与的培养研究生的平台。
通过为研究生提供多样化的学术研究、创新实践和国际交流机会，研究生联合培养示范基地旨在培养具备较高学术水平、综合素质和国际竞争力的创新型人才。
2. 研究生联合培养示范基地验收：全面评估保证质量研究生联合培养示范基地验收是对其培养质量和管理体系的全面评估与认证。
这一过程通常由教育部和相关高校专家组成的评估团队进行实地考察，包括考核基地的师资力量、学术研究实力、科研平台及创新实践等方面。
验收标准严格，旨在确保研究生联合培养示范基地的质量与水平。
3. 研究生联合培养示范基地的经验与挑战3.1 经验：（1）优质师资力量：研究生联合培养示范基地能够吸引优秀的导师资源，为学生提供良好的学术指导和激励。
（2）多方合作机制：示范基地依托全国顶尖高水平大学和科研院所，形成扎实的合作关系，使学生能够在不同领域获得学习和研究机会。
（3）科研平台建设：示范基地拥有一流的科研平台，为学生提供充足的实验条件和学术资源，促进创新研究的开展。
3.2 挑战：（1）队伍建设：示范基地需要高水平的导师队伍，确保学生能够得到有效的指导和培养。
然而，导师资源的有限性和高层次人才的流动性是队伍建设面临的挑战。
（2）创新形式：示范基地需要创新培养模式，使学生能够在学术、科研和实践中不断探索，并获得独立思考和解决问题的能力。
（3）合作机制：不同高校和科研机构之间的合作机制需要进一步完善，以促进资源共享和合作研究的深入开展。
海南大学两院一园产学研合作培养CDIO工程人才海南大学陈明锐
的现状与发展趋势，提出了全新的信息科学技术学院改革目
标———培养具有创业能力、符合国际信息技术工程教育共 识的创新创业人才，开启了海南大学信息技术工程教育改革 的序幕。
海南大学电子实验教学中心
海南大学信息科学技术学院 海南大学机电工程学院 热带农业与生命科学部
海南大学计算机公共教学中心 海南大学公共实验中心
工程科学基础 专业课 课程设计 项目设计与制造
职业道德培养 团队与交流能力训练 了解工程实践
经济、贸易运作 发展史与外界环境 顾客与社会需求
工程与市场能力培养
海南大学信息科学技术学院工程创新创业能力培养体系
二、人才培养方案的改革与创新
工程教育理念：
工程创新创业教育，其核心要素在于工程创业技能和创新创
践能力、自主创新创业能力的培养，进行事业心、进取心、
探索精神、冒险精神等人格心理的训练教育，提倡新的实验 教学理念，提出了“3L实验教学模式”，实验教学由过去的 “被动型”改变为“任务驱动型”，让学生在实践中探索， 在探索中学习。
二、人才培养方案的改革与创新
Learning by oneself 学会自学
育模式与我国信息技术工程人才培养实际相结合，确定人才 能力需求、培养任务与任务应达到的能力目标和最终目标。 构筑多学科渗透交叉融合的复合型创业人才培养方案。
二、人才培养方案的改革与创新
早在两年前，为满足目前我国信息行业的自主创新创业 人才迫切需求，海南大学信息科学技术就提出了以构建了以 能力培养为核心，知识、能力、素质三者协调发展的实验教 学体系，突出对知识综合运用能力、系统设计能力、工程实
一、“两院一园”产学研合作培养工程
人才
二、人才培养方案的改革与创新
三、合作交流
关于调整和制定研究生培养方案的通知-海南大学1.doc
关于调整和制定研究生培养方案的通知-海南大学1081406桥梁与隧道工程专业攻读硕士学位研究生培养方案一、学科介绍桥梁与隧道工程是土木学一级学科的一个二级学科，是一门以公路工程、铁道工程中以各种桥梁和隧道为主，集工程材料、结构工程、岩土工程、桥隧仿真设计、桥隧工程健康监测及桥隧施工于一体的多学科、宽口径的专业。
本学科拥有一支从事科研、教学经验丰富的高素质教师队伍，现有教授5 人、副教授12 人、讲师6人。
其中，具有博士学位的教师6人，在读博士1人，具有硕士学位的教师11人。
本学科在科学研究、人才培养和科学技术推广应用等方面已取得突出成绩。
近年来，在国内外各种学术期刊物上共发表研究论文150 余篇，其中被SCI、EI、ISTP 收录40多篇；出版学术专著6 部；获省部级科研成果奖6项。
目前有多项科研项目正在进行。
本学科目前设有3个研究方向：1、桥梁结构数值模拟；2、桥梁结构监测与加固技术；3、隧道及地下工程。
二、培养目标培养国家建设需要的、德、智、体全面发展的桥梁与隧道工程专业高级技术人才。
１、要热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心、团结协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务；２、掌握桥梁与隧道工程专业坚实的基础理论、系统的专门知识和技能；了解本专业现代理论和技术的发展水平，以及所从事研究方向的国内外发展动态；较熟练地掌握一门外国语，具有较好的外语听说和科学论文写作能力；3、培养良好的综合素质、严谨的科学态度和理论联系实际的工作作风；4、身心健康，吃苦耐劳，以“八荣”为荣，以“八耻”为耻。
三、研究方向桥梁与隧道工程下设以下三个研究方向：（1）桥梁结构数值模拟；（2）桥梁结构监测与加固技术；（3）隧道及地下工程。
桥梁结构数值模拟是以桥梁结构理论为基础，结合数值计算方法，利用计算机解决科学研究和工程实际问题的一门学科。
桥梁运营管理必须采用高科技手段加强桥梁运营管理，随时对桥梁运营状况进行评价，确保桥梁运营安全。
海南大学农业硕士一级学科研究生培养方案
海南大学农业硕士一级学科研究生培养方案一级学科代码 095100 适用专业农村区域与发展为规范全日制农业硕士专业学位研究生的培养目标、培养方式、课程学习、学位授予等环节，确保人才培养质量，充分体现获取知识能力、应用知识能力、分析和解决问题能力、实践能力等应具备的基本能力的培养。
根据全国农业硕士专业学位研究生指导委员会制定的《全日制农业硕士专业学位农村与区域发展领域指导性培养方案》的要求，结合我校实际，特修订本培养方案。
一、学科简介及发展趋势农村与区域发展专业是以农村及其特定类型区域的经济与社会可持续发展为研究对象，利用农业经济学、管理学、农村社会学、政治学等多学科的理论与方法，探讨农村与区域发展的过程、发展模式、发展机制、发展问题以及发展政策。
目前农村与区域发展专业硕士依托“农业经济管理”学科实力，充分整合学校农学、人文传播学、公共管理学、应用经济学和工商管理学等优势学科资源，结合了校内及校外优秀师资团队，培养农村发展急需的复合型、应用型、跨学科的高层次管理人才。
学院对农村与区域发展专业硕士采取全日制和在职两种培养方式。
该学科以后的发展更注重与区域进行结合，其办学突出了热带区域特色、人文与技术复合特色和服务地方特色。
二、培养目标及能力要求农业硕士是与农业技术推广和农村发展任职资格相联系的专业学位。
主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展，农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。
具体要求为：（一）农业硕士专业学位获得者应较好地掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务。
（二）农业硕士专业学位获得者应掌握农业推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，具有创新意识和新型的农业推广理念，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。
关于调整和制定研究生培养方案的通知-海南大学
计算机应用技术专业硕士研究生培养方案（081203）一、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的计算机应用技术专业高级人才。
要求硕士研究生：1、认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，使硕士生具有较强的事业心和团结协作精神、勇于追求真理和献身社会主义现代化事业的敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务的创新人才。
2、具有坚实的计算机科学与技术的理论基础，系统掌握计算机应用技术，并了解有关计算机软件与理论、计算机系统结构方面的专业知识；具有严谨求实的科学态度、较深的学术修养；具有从事科学研究或独立承担专门技术工作的能力，能胜任计算机应用技术的教学、科研、软件系统开发等工作。
3、熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，毕业后能胜任与计算机应用技术相关的教学、科研院所、企业以及其他单位的科研与技术管理工作。
4、身心健康，吃苦耐劳，勤奋工作。
二、研究方向1、信息系统技术与应用主要研究领域包括:计算机信息管理系统、系统集成技术、WebGIS、智能代理及应用、电子商务技术、电子政务技术、电子农务技术；2、计算机网络及应用主要研究领域包括:网络管理技术、网络安全、宽带网技术、无线移动网络技术、网络计算、嵌入式网络技术；3、现代软件工程主要研究领域包括：图论及网络的计算机辅助设计、算法及软件工程方法、软件工程理论、企业信息化、智能信息处理、企业信息安全；4、计算机图形图像处理主要研究领域包括：图像压缩、图像数据传输、图像分割、图像识别、三维图像重建、计算机图形处理、数据融合技术。
三、学习年限和培养方式1．学习年限：3年，累计在学年限不超过4年。
2．培养方式：全日制。
四、课程设置和学分要求1．课程设置本专业硕士研究生课程设置分学位课、非学位课两种。
学位课包括：1)全校公共基础课：政治理论课、第一外国语2)基础理论课3)专业基础课非学位课包括：1)专业限选课2)其他任选课2．学分要求硕士研究生课程学习实行学分制，总学分要求不少于30学分（不包括必修环节学分），其中学位课18-20学分。
海南大学硕士研究生培养工作暂行规定
海南大学硕士研究生培养工作暂行规定为了做好硕士研究生的培养工作，确保培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部有关规定，结合我校实际，制订本规定。
一、培养目标为适应我国社会主义现代化建设的需要，培养德、智、体、美全面发展的高级专业人才：（一）较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立无产阶级世界观，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，服从国家需要，积极为社会主义现代化建设服务。
（二）掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识；了解本研究方向的国内外发展动态，具有从事科学研究、教学工作和独立担负专门技术工作的能力；能用一门外国语熟练阅读本专业的外文专刊，并具有一定的听、说、写、译的能力。
（三）身心健康。
二、学制及学习年限硕士研究生学制一般为3年，其中进行科学研究和撰写学位论文的时间不少于1年。
研究生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程学习、实践环节(包括社会实践、教学实践和公益劳动等)和学位论文工作。
提前完成培养计划所规定的学习任务、成绩优良，学位论文通过学校组织的匿名评阅并通过答辩者，可以提前毕业。
个别因特殊情况，不能按期完成培养计划者，须按规定提出延长学习年限的书面报告，经研究生处批准，可适当延长，但最长不得超过两年。
延长学习期间的一切费用自理。
三、培养方式（一）采取课程学习与科学研究相结合，导师指导与集体培养相结合的培养方式。
注意加强实践环节，培养研究生的自学能力、创新能力和工作能力。
（二）要充分发挥指导教师和研究生双方的积极性，师生合作，教学相长。
在保证基本要求的前提下，具体培养方法可以灵活多样，鼓励培养方法的创新。
（三）加强对研究生思想政治工作的领导，充分发挥指导教师的作用，既教书又育人。
研究生应当积极参加形势与政策教育、公益劳动和文艺体育等活动。
四、培养方案和学习计划（一）培养方案是制订研究生培养计划和进行培养工作的主要依据，是培养研究生工作的指导性文件。
一、博士、学术型硕士研究生培养方案-海南大学
作物专业硕士研究生培养方案（095101）一、学科简介作物专业是海南大学的传统优势学科专业，也是统一招收和培养研究生并授予硕士、博士学位最早的学科，包括作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学。
学科从1958年建校时开始建立和发展起来，是我国唯一以国家战略物资橡胶等热带作物为主要研究对象，培养面向包括海南在内的中国热区进行科研、服务和人才的重要学科点。
作物专业研究领域主要为作物高产与资源高效栽培理论与技术、作物高产优质协调机理与栽培调控机制、环境友好与作物安全生产理论与技术等。
学科注重“作物、环境、技术的系统结合”，利用作物基础与应用基础理论研究，结合生产实际，形成高效生态安全配套的现代高新技术，促进常规栽培与育种技术的更新，以适应新的发展要求。
充分利用海南热区气候优势，大力发展热带作物应用基础与应用研究。
现拥有农业部热带作物栽培生理学重点开放实验室，作物栽培学与耕作学国家重点培育学科和海南省作物栽培学重点学科。
学科师资力量强，年龄结构合理。
现有硕士生导师21人，博士生导师11人，其中教授15人，具有博士学位的教师占90%以上。
近年来，本学科先后承担并参与了国家重大科技专项、农业部专项、国家自然科学基金以及其他省部级等相关重大科研项目40余项，科研总经费2000多万元，其中国家级课题20多项，国家自然科学基金6项；获国家和省级科技成果进步奖10项，其中国家科技进步奖二等奖1项，海南省科技进步奖一等奖1项；发表学术论文200多篇，其中被SCI收录多篇；出版学术专著19部。
二、培养目标培养在作物种植、生产与管理方面具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决农业实际问题的能力，能够承担作物种植技术或管理工作，具有良好职业素养和品学兼优的作物专业高层次应用型专门人才。
具体要求为：（1）热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，品行端正，具有良好的政治素质和职业道德，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
大学研究生联合培养基地建设项目方案
大学研究生联合培养基地建设项目方案海南大学研究生联合培养基地建设项目方案为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高海南大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。
一、总则（一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于海南发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强海南大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。
（二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是海南大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进海南大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。
（三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕海南大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。
二、具备的条件联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要内容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。
研究生联合培养基地合作单位应具备下列基本条件：(一)专业人员具有若干名在产业、行业领域具有影响力的人物或一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍。
(二)科学研究1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国内外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专着；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显着的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。
海南大学研究生创新中心建设方案
海南大学研究生创新中心建设方案为落实教育部研究生教育创新计划，提高研究生学术科研水平，增强研究生创新能力，提升研究生的综合素质和丰富校园文化生活，依托中西部高校提升综合实力建设项目，海南大学拟将分类建设研究生创新中心。
为规范研究生创新中心建设和管理，制定本方案。
一、指导思想研究生创新中心以研究生为主体，以研究生“自行策划、自由探索、自我管理、自主创新”为原则，以策划和开展研究生创新活动项目为基础，以培养创新型人才为目标，积极营造创新氛围，点燃创新激情，实践创新方法，旨在提高研究生科研能力、创新能力、实践能力和综合素质。
二、建设目标建设成为海南省高校研究生创新中心、教育部研究生教育创新工程重点建设项目，搭建研究生开展科研创新、学术讲座、研究生论坛、素质拓展、创新创业、实训实践和校园科技文化等活动的重要创新实践平台，承办全省和全国研究生教育创新计划项目以及研究生大型学术创新活动，使之成为在全省具有带动示范作用、在全国具有影响力的、开放性的研究生创新实践教育基地，成为创新创业人才孵化和研究生创新成果展示交流的大平台。
三、建设内容研究生创新中心建设主要有如下建设内容：1、为研究生从事科学研究和探索提供专门平台；2、设立专项项目基金，用于资助支持具备科研潜质和创新思维的研究生自主进行创新性研究、创新型实验、产品设计、产品开发、方案设计和“创新点子”等创新型活动；3、组织研究生参加国内创新活动、组织学术沙龙、进行创业辅导、邀请科学家、企业家进行交流等创新学术活动。
4、构建“数字社科”平台，对基于社会调查、行业调研、国情调研等的数据进行收集、处理、分析，形成学校社会科学共享数据库。
5、在了解决文化、政治、经济等社会和自然问题的基础上，在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论，或者验证某种已经存在的假说、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、可重复、有数据、有算法、有责任的技术操作。
6、模拟、网上、虚拟交易、操作平台。
海南大学法学一级学科硕士研究生培养方案【模板】
**大学法学一级学科硕士研究生培养方案（一级学科0301-法学）适用专业：（********-法学理论、********-法律史学、********-宪法学与行政法学、********-刑法学、********-民商法学、********-诉讼法学、********-经济法学、********-环境与资源保护法学、********-国际法学为了更好地适应我国高等教育改革发展的需要，进一步优化培养环节和课程设置，提高硕士研究生的培养质量，依据科学发展观的基本要求和教育部《关于修订研究生培养方案的意见》[教研办（1998年1号）]、《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研[2000]1号）以及**大学2015年《关于修订研究生培养方案的指导意见》之规定，结合法学院的实际情况，特制定本培养方案。
一、学科简介及发展趋势**大学法学学科发展迅速，1998年获诉讼法学硕士学位授予权，2000年获民商法学硕士学位授予权，2003年获经济法硕士学位授予权，2003年获法律硕士专业学位授予权，2006年获法学硕士一级学科学位授予权，2011年获法学博士学位一级学科授予权。
目前**大学招收三种类型法律硕士，招收法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学、国际法学等9个二级学科的硕士学位研究生，招收法学理论、刑法学、民商法学、诉讼法学、国际法学等二级学科的博士研究生。
1997年诉讼法学科成为海南省省级重点学科，2002年民商法学科成为海南省省级重点学科，2008年法学本科专业被教育部确定为第三批高等教育特色专业建设点，2010年法学学科成为海南省省级重点学科，2010年法律硕士专业学位获批实施教育部专业学位改革试点，2012年**大学入选国家首批卓越法律人才教育培养基地（应用型、复合型法律职业人才教育培养基地），2013年**大学法学教育实践基地入选教育部高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目，2017年获批海南省特色优势学科（A类省级特色重点学科），2018年法学教师团队获批教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”。
海南省教育厅关于公布第二批专业学位研究生联合培养基地名单的通知
海南省教育厅关于公布第二批专业学位研究生联合培养基地
名单的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】琼教高[2016]68号
【发布部门】海南省教育厅
【发布日期】2016.05.13
【实施日期】2016.05.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
海南省教育厅关于公布第二批专业学位研究生联合培养基地名单的通知
（琼教高〔2016〕68号）
各研究生培养单位：
为深化专业学位研究生培养模式改革，进一步促进研究生教育与我省经济社会发展、科技文化进步和生产实际的紧密结合，不断提高我省研究生教育培养质量，2016年3月，我厅印发了《关于开展第二批专业学位研究生联合培养基地申报工作的通知》，启动了第二批专业学位研究生联合培养基地的申报与建设工作。
各研究生培养单位按要求
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xx大学研究生联合培养基地建设项目方案
为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高xx大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。
一、总则
（一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于xx发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强xx大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。
（二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是xx大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进xx大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。
（三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕xx大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。
二、具备的条件
联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要内容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博
士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。
研究生联合培养基地合作单位应具备下列基本条件：
(一)专业人员
具有若干名在产业、行业领域具有影响力的人物或一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍。
(二)科学研究
1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国内外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专著；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显著的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。
2、企业应具有很强的研发能力和先进的技术装备，工艺技术或开发产品处于国际或国内领先地位，近五年来曾获得多项省部级及以上的奖励或取得多项国内外专利，经济效益显著，目前承担有一批处于科技前沿的研究项目或者科技开发项目，有充足的研发经费。
(三)工作条件
1、拥有可供研究生开展高水平科学研究工作所必需的教学和科研仪器设备，这些设备应能够较好地满足研究生培养工作的需要。
2、具备必要的生活设施条件，包括基本落实研究生学习期间的食宿安排等。
3、根据研究生工作情况，能为研究生提供适当的奖助学金。
三、申请与审批
（一）申报条件
1、联合培养基地建设的牵头单位是xx大学具有博士、硕士学位点的单位，基地的遴选以应用型学科为主，侧重于xx经济特别是支柱产业发展所急需的重点领域。
牵头学科为国家或省（部）级重点学科的优先考虑。
2、合作单位应满足上述研究生联合培养基地合作单位应具备的基本条件。
3、合作双方具有产学研合作的经历，具有良好的产学研合作培养研究生的工作基础。
4、已获批准且建设效果好的研究生联合培养基地的予以优先资助。
（二）申报单位须报送以下材料
1、申报研究生联合培养基地的可行性论证报告及建设方案；
2、《xx大学研究生联合培养基地申请书》；
3、研究生联合培养基地建设方案；
4、与合作单位相关的合作协议书。
（三）评审程序
1、联合培养基地的申报工作由研究生培养单位牵头组织，实行限额申报，基地名称统一为“xx大学××学科研究生联合培养基地”。