设计色彩教学(课堂PPT)
2.1多姿与多彩(生活色彩)教学设计-高中美术人教版选择性必修1绘画
教学环节
主要师生活动
3
导入
学生观看中国传统服饰旗袍,及身边的美术服饰视频的色彩构成启发学生色彩就在我们身边激起学生的学习兴趣。学生欣赏旗袍的色彩魅力。
12
新课探讨学习
教师提问:身边还有哪些跟色彩有关的事物或物品?
学生进行小组讨论回答。
学生回答:雕塑,建筑,窗帘,桌子等等。
教师提问:如何理解“理解色彩在建筑中的运用,举例说明?
5
示范
动手画一画。试着赏析民间艺术家曹佃祥剪纸作品并观看老师做的绘画示范,
23
练习
学生交流、讨论课堂练习作品,深入色彩元素灵活多变的特征 ,尝试运用它们进行表达 ,并体会其表达思想情感的方式与方法。
2
结课
色彩是千变万化的,我们要在生活中不断去感悟和练习才能对色彩有更深的感悟能力,从而提升我们对色彩的深入认识和感知力,从而享受色彩的快乐体验。
每个颜色的具体含义:(PPT展示,引导学生联想)
炙热、活跃、躁动不安 红色
红色让人联想到血液、活力、热火与激情,红色主导的画面从来不缺少“醒目”与“冲击”。红色还象征着革命,愤怒与仇恨也为红色增添了更多的感情色彩。
生命的化身—绿:色
绿色是使人类视神经感觉最舒适的一种颜色。因此,鲜艳青翠的绿色常令人感觉赏心悦目、心旷神怡。酸的食物经常是绿色的新绿会让人联想到生命与生长。
成熟. 醒目却很少被人青睐 橙色橙色经常让人联想到丰收与成熟。它;不如红色刺眼,也不如黄色明亮,但它几乎不会给人带来任何负面情感,因此欢乐与喜悦经常用橙色来表达。
三、鉴赏《彩绘地板》这幅作品。
吉姆·连彬是一位环境装置艺术家,他善于使用色彩鲜艳的色带并根据实际场地状况组成变化多样的彩色地面或墙面,将本来平淡无奇或古老陈旧的环境转化为气氛活跃、动感十足的:《窑洞窗花》《歼20飞机蓝色机身》《红灯笼》这些作品的象征意义是什么?你们最喜欢什么颜色?请用你的颜色图案的形式表达出来。
《颜色》PPT课件(2024)
色彩校正
通过调整图像的色相、饱和度和明度等参数,优化色彩表 现,提高图像质量。
白平衡调整
根据拍摄环境的光线条件调整白平衡,确保色彩准确性。
后期处理
利用图像处理软件对照片或视频进行后期处理,进一步优 化色彩和细节表现。
2024/1/28
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未来科技发展趋势预测及挑战
2024/1/28
显示技术发展趋势
01
学生对颜色属性的理解程度
通过自我评价,了解学生对颜色属性的掌握情况,以便后续教学的调整
。
02
学生对颜色心理效应的感受
分享学生对不同颜色所引发心理感受的体会,增进对颜色心理效应的理
解。
03
学生对颜色运用原则的掌握
评估学生在实践中运用颜色原则的能力,为后续设计课程打下基础。
2024/1/28
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下一讲预告及预备工作
《颜色》PPT课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 颜色基本概念与分类 • 颜色的心理效应与文化内涵 • 颜色的搭配原则与技巧 • 颜色在艺术设计中的应用实践 • 颜色在科技产业中创新应用 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
颜色基本概念与分类
2024/1/28
3
颜色定义及视觉原理
颜色是光作用于人眼后所引起的一种 视觉经验,是人对光的一种主观感受 。
下一讲内容概述
简要介绍即将讲解的内容,如“颜色的高级运用”或“颜色与文化的关联”等。
预备知识与技能
提示学生需要提前了解或掌握的相关知识和技能,以便更好地跟上课堂节奏。
2024/1/28
学习资料与资源推荐
提供一些与下一讲内容相关的学习资料和资源,供学生提前预习和参考。
利用PPT进行有效的课堂教学
利用PPT进行有效的课堂教学在当今信息快速传递的时代,教学方式也在不断演变。
利用PowerPoint(PPT)作为教学辅助工具已经成为许多老师的首选。
本文将深入探讨如何利用PPT进行生动高效的课堂教学,让学生在视觉和听觉上得到双重享受,提升课堂教学效果。
PPT的设计原则1.简洁明了PPT的设计应当简洁明了,避免信息过载。
每页内容不宜过多,文字要简洁明了,配合图片或图表,突出重点,引导学生关注。
2.色彩搭配色彩搭配要和谐舒适,避免刺眼的颜色组合。
合理运用色彩可以增强学生的视觉体验,激发学习兴趣。
3.字体选用选择清晰易读的字体,字号适中。
字体过小会影响学生阅读,过大则显得呆板。
保持字体统一,提升整体美感。
PPT运用技巧1.图文并茂精心挑选图片和图表作为辅助,让抽象概念变得具体形象,帮助学生更好地理解和记忆知识点。
2.互动设计设置问题、案例分析等互动环节,引导学生思考和参与,增加课堂活跃度,提升学习效果。
3.动画运用适量运用简单动画效果,让课件更生动有趣。
但要注意不要过分炫技,以免分散学生注意力。
PPT教学的价值利用PPT进行课堂教学不仅可以使教学内容更加生动有趣,还能够激发学生的学习兴趣,提高信息传递效率,促进师生互动,培养学生的创新思维和团队合作能力。
在教学中,老师们可以通过精心设计的PPT,将知识点呈现得更加直观清晰,让学生在轻松愉悦的氛围中获取知识,激发他们的学习热情。
利用PPT进行有效的课堂教学是一种现代化、高效率的教学方式。
通过合理设计PPT,结合互动、图文并茂等教学技巧,可以提升课堂教学的趣味性和教学效果,让知识在学生心中生根发芽。
让我们一起利用PPT,打造生动高效的课堂教学吧!PPT作为一种教学工具,确实可以提升课堂教学的效果,但更重要的是教师的教学方法和态度。
利用PPT辅助教学,需要结合教学内容和学生实际情况,因材施教,做到恰到好处,方能取得良好的教学效果。
幼儿园教案《色彩》(精选)ppt
分析教学方法是否适应不同学生的学习需求和能力水平。
教学策略反思
教学策略的合理性
01
评估所采用的教学策略是否合理,是否符合学生的学习特点和
认知规律。
教学策略的灵活性
02
思考是否能够灵活运用各种教学策略,根据不同的教学内容和
学生需求进行调整。
教学策略的拓展性
03
考虑教学策略是否有足够的拓展空间,以便引导学生进行更深
入的学习和探究。
THANKS
感谢观看
02
教学内容
色彩的基本知识
色彩的分类
介绍色彩的基本分类,如原色、 间色、复色等,以及它们在绘画
中的应用。
色彩的属性
讲解色彩的三要素,即色相、明度 和纯度,以及它们对画面效果的影 响。
色彩的混合
介绍不同色彩混合后产生的新颜色 ,以及它们在绘画中的实际应用。
色彩的运用
色彩的情感表达
色彩的对比与调和
讲解不同色彩所表达的情感,如红色 代表热情、蓝色代表冷静等,以及如 何在绘画中运用色彩来表达情感。
讲解色彩对比与调和的方法,以及它 们在绘画中的实际应用。
色彩的象征意义
介绍不同色彩在文化中的象征意义, 如绿色在伊斯兰文化中代表天堂,以 及如何在绘画中运用色彩的象征意义 来传递信息。
色彩的搭配
色彩搭配的基本原则
导入环节
01
02
03
故事导入
通过讲述与色彩相关的故 事,激发幼儿的兴趣,引 导他们进入学习状态。
观察导入
展示不同颜色的物品或图 片,让幼儿观察并描述, 引导他们思考色彩的特性 和应用。
游戏导入
进行简单的颜色猜谜游戏 ,帮助幼儿熟悉主题,提 高参与度。
色彩构成课件
第一章 色彩的构成与学习
第三节 色彩构成与学习目标
一、学习方法与策略
中国古代,把从事设计工作的人称之为“意匠”或“匠人”,将“意匠 ”两个字拆开解读,我们发现“意”字上面是“音”字,下面是“心”字, 即“心声”二字,这就表达出设计是由心而引发的劳动成果,我们可理解为 构思或创意;而“匠”字就不难理解了,“匠”字里面是一个“斤”字,是 指古代的敲凿工具,外面则是一个开放的木框,其含义是“表现”或“实现 ”的意识。
现存观念对学习的影响
最常见的情况是一个人往往把新的知识和概念,同已有的知识联系起来,概念是 人类思维的基本构成,如果把概念只保留在记忆中,就如同把它们塞进了贴有标 签的抽屉里。
学习与理解的差异性
知识的学习需要长时间的积累,大部分人一生都要靠具体实例来了解和掌握新的 概念,当具体的经验发生在相关概念的背景中,能够帮助学生提高学习的质量。
第四章 色彩与生理
第三节 视觉生理现象
一、色彩与年龄 二、视错觉 前进与后退视错觉 膨胀与收缩视错觉
三、视觉残像
第五章 色彩与心理
第一节 色彩心理表征 一、象征性色彩
红色是一种具有临近感和扩张感的色彩,极富刺激性。代表着强烈与外露、力量 与热情,给人以活泼、生动和不安的感觉,象征着希望、幸福等。
老年(女)
洁白、神秘 沉默、死灰 阴沉、冷淡 热烈、幼稚 喜欢、华美 光明、明朗 希望、公平 平静、悠久 高贵、消极
第五章 色彩与心理
第二节 色彩与联想 三、联想的作用
联想是连接人脑中的记忆符号和想象力的桥梁。
01
02 四、联想与能力
色彩联想是人类思维活动的一种特殊形 式,色彩联想的天地是广阔的,范围是广泛 的。掌握色彩联想能力,对色彩设计是十分 重要的,不但可以扩展色彩的表现视野,还 能有效地体现出设计思路。
设计色彩课程教学PPT
设计色彩是一种色彩与造型的归纳整合
设计色彩的概念
1
归纳:一种造型方法和造型观念,是表现手段
的一种理顺、提炼、简化
色彩:并非单纯的色彩问题,而是“形”与“色”
的要素组合,形色同构。 常规思维与创新意识 训练方法:理性——感性——理性,
眼、手、脑相互协调
2
从造型角度训练看色彩分两大块: 获取写实能力 获取造型能力和创造思维
色彩的大、小 暖色、高明度色有扩张、膨胀感; 冷色、低明度色等有显小、收缩感;
色彩的华丽、朴质
明度高、丰富、对比强烈的色彩感觉华丽、辉煌; 明度低、纯度低、单纯弱对比的色彩感觉朴质、古雅;
色彩的活泼、庄重 暖色、高纯度、丰富、对比强烈的颜色感觉跳跃、活泼有朝气; 冷色、低纯度色、低明度色感觉庄重、严肃;
Part 05
视觉的生理现象
Part 06
视觉的整体性
Part 07
视觉的错觉性
两颗圣诞树中对应部位的小球和彩带颜色完全相同
视觉的残像
3
Part 08
色彩的精神价值
色彩则直接影响人的思维方式
02
人的色彩心理是客观世界的主观反映
人脑具有感觉、知觉、认识、记忆、回忆、联想等思维活动。 不同波长的光作用于人的视觉器官、产生不同的色彩感觉,同时必然导致大脑产生某种情感的心理活动。
设计色彩的研究要点
3
设计色彩是情与理交融的过程,敏锐的观察、感受的激情、理性的分析及设计理念的表达,都必须通过具体的视觉形象表现出来,即构图、形态、色彩。
Part 02
视觉的生理特征
Part 03
视觉器官的构造
成像过程
少儿
中年
老年
Part 04
设计基础(色彩设计) PPT课件
对比双方混入白色后纯度会降低,明度会提高,色相个性变弱,色彩 效果趋向调和。
3 增加黑、白、灰色调和法:
黑、白、灰属无彩色体系,它们和任何色相都是协调的,画面中增加 其成分,即可丰富色彩效果,并使色彩调和。
4 增加金、银色调和法:
金、银色是光泽色,又称为中性色,它们能同任何色相调和。
设计基础教学PPT
2. 装饰色彩的设计技法
(1) 空间混合法。 一个物体在视网膜投影的大小,除了取决于物体自身 的大小外,还取决于物体与眼睛的空间距离。
(2)色彩推移法。 色彩推移法分为明度推移、纯度推移和互补色推移等。
(3)色彩透叠法。 在色彩的调合规律中,两种色彩相叠产生第三种色彩, 如红加蓝可透叠出第三种色彩,即紫色。这种紫色就 是透叠色彩,透叠色给人一种变幻莫测的视觉效果。
设计基础教学PPT
第三节 色彩心理与色调处理
一、 色彩心理需求
1 色彩的冷、暖感
色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的 心理联想。暖色:人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后,马 上联想到太阳、火焰、热血等物像,产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色:见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后,则很容易联想到太空、冰雪、 海洋等物像,产生寒冷、理智、平静等感觉。
一种颜色与另一种更鲜艳的颜色相比较时,会感觉不太鲜艳, 但与不鲜艳的颜色相比时,则显得鲜艳,这种色彩的对比便 称为纯度对比。
设计基础教学PPT
4.冷暖对比
由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比, 称为冷暖对比。
5.补色对比
当我们凝视一块红色,然后把目光迅速移到一张白纸上,我 们就会发现相同形状的一块绿色虚像出现,这种虚像称为 “补色残像”。
幼儿园教案《色彩》(精选)ppt
05
CATALOGUE
作业布置
绘画作业
总结词
培养创造力与观察力
详细描述
布置绘画作业,要求孩子们运用所学的色彩知识,创作一幅以色彩为主题的作品 。通过绘画,培养孩子们的创造力和观察力,让他们在实际操作中加深对色彩的 理解。
手工制作作业
总结词
锻炼动手能力与协作精神
详细描述
布置手工制作作业,要求孩子们利用各种色彩的材料,制作一件手工艺品。在制作过程中,孩子们可以锻炼动手 能力,同时也能培养他们的协作精神,增强集体意识。
能够正确辨识和命名 不同的颜色。
能够通过观察和比较 ,发现生活中不同物 品的颜色特点。
能够运用颜色进行简 单的绘画创作。
情感目标
培养孩子对色彩的敏感度和审美能力。 通过色彩的运用,激发孩子的创造力和想象力。
培养孩子对大自然的热爱,通过观察自然中的色彩,感受大自然的美丽和神奇。
02
CATALOGUE
满意度。
02
家长对孩子学习成果的满意度
了解家长对孩子在色彩学习方面的进步和成果的满意度,以及家长对学
校教育的整体评价。
03
家长对学校教育环境的评价
收集家长对学校教育环境的评价,包括学校设施、卫生环境、安全措施
等方面的意见和建议。
THANKS
感谢观看
幼儿园教案《色 彩》(精选)
汇报人:可编辑 2023-12-27• 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学评价
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
01
认识基本的颜色名称:红、黄、 蓝。
02
了解颜色的基本属性:饱和度、 明度、色调。
能力目标
《色彩世界》幼儿园班本课程PPT课件
第二部分
part two
孩子们明天都能
接触到有颜色的物品。为此,定下了以“色彩世界” 为主题的班本课程。鼓励、孩子们探索、发现、分享,
启发幼儿成为色彩世界的探索者。
第三部分
part three
主题网络图
第四部分
part four
活动展示
颜色大调查
颜色的秘密
色彩在身边
E
玩转色彩
颜色变变变
颜色大调查
我认识的颜色
我喜欢的颜色
我眼中的色彩
小黄和小绿
我知道的投颜色
我喜欢的投颜色
我喜欢的投颜色
我眼中的投色彩
小黄和小投绿
颜色的秘密
认识三原色
颜色的分类
会说话的颜色
颜色歌
认识三原投色
认识三原色
认识三原色
颜色的分投类
会说话的投颜色
颜色歌投
颜色歌投
小四班班本主题汇报
汇报人:XXX
班级基本情况
目录 主题起源
CONTENTS 主题网络图 活动展示 问题及改进
第一部分
part one
班级基本情况
小班的孩子对鲜艳的颜色非常敏感, 孩子们明天都能接触到有颜色的物 品。为此,定下了以“色彩世界” 为主题的班本课程。鼓励孩子们探 索、发现、分享,启发幼儿成为色 彩世界的探索者。
颜色歌投
色彩在身边
生活中的颜色
多彩的幼儿园
彩色世界
寻找身边的色彩
多彩的幼儿园
颜色变变变
颜色变变变
彩虹的形成
流动的颜色
色彩小实验
颜色变变变
彩虹的形成
彩虹的形成
彩虹的形成
彩虹糖
彩虹糖
八年级美术下学期现代产品设计色彩搭配课件
现代产品设计的重要性
要点一
总结词
现代产品设计在商业竞争、品牌形象和用户体验等方面具 有重要意义,它能够提升产品的市场竞争力、品牌价值和 用户体验。
要点二
详细描述
现代产品设计是商业竞争的重要手段之一,独特和富有吸 引力的设计可以使产品在市场上脱颖而出,提升企业的市 场竞争力。同时,优秀的设计能够塑造良好的品牌形象, 提升品牌的知名度和美誉度。此外,良好的用户体验是产 品成功的关键,现代产品设计注重人机交互和情感化设计 ,能够提供更好的用户体验,增加用户黏性和忠诚度。
MacBook的银白色,这种色彩 搭配不仅使产品外观看起来更加
整洁,还突出了产品的质感。
无印良品
无印良品的色彩搭配以自然色调 为主,如米色、灰色和棕色等, 这种色彩搭配使产品看起来更加
自然、舒适,符合品牌理念。
特斯拉汽车
特斯拉汽车采用深色系为主色调, 如黑色、深灰色等,这种色彩搭 配不仅使车辆看起来更加运动、 时尚,还突出了车辆的科技感。
对比色的搭配
通过对比鲜明的颜色搭配,可 以突出主题,增强视觉冲击力
。
类似色的搭配
通过色调相近的颜色搭配,可 以营造出柔和、协调的氛围。
色彩的呼应
通过在画面中让不同的颜色相 互呼应,可以增强画面的整体 感。
色彩的比例
合理的色彩比例可以让画面更加平 衡、协调,一般而言,主色应占较
大比例,辅助色应占较小比例。
用户体验
色彩搭配在用户体验中起着至关重要的作用。不同的色彩会 引发不同的心理感受,从而影响用户对产品的感受和评价。
色彩心理学
不同的颜色有着不同的心理暗示效果,如红色代表热情、力 量和独立,蓝色代表平静、稳重和信任。根据产品的特点和 目标用户群体,选择合适的颜色搭配可以提高用户体验。
设计构成教学课件:色彩构成-邻近色相对比
邻近色对比
色彩构成-色相对比
COLORCOMPOSITIONG
邻近色对比
色彩构成-色相对比
COLORCOMPOSITIONG
邻近色在设计中的应用
招贴设计
邻近色在设计中的应用
家具设计
色彩构成-色相对比
邻近色对比
色彩构成 COLORCOMPOSITIONG
教学内容
邻近色的基本概念 邻近色对比在设计中的应用 邻近色对比示范练习 课程总结及色彩任务
邻近色对比
色彩构成-色相对比
COLORCOMPOSITIONG
定义
色相距离在色相环相隔60 °左右的色 彩对比,称为邻近色相对比。
色相的弱对比
COLORCOMPOSITIONG
邻近色在设计中的应用
包装设计
色彩构成-色相对比
COLORCOMPOSITIONG
Hale Waihona Puke 课堂练习课程小结通过本节内容——邻近色对比的学习和 任务练习,让学生掌握什么是邻近色及其搭 配方式。
课后练习
根据今天所学的知识点完成四组邻近色 对比练习。(尺寸:5X5cm)
设计构成教学课件:色彩的心理效应(软与硬)
心理效应
软与硬
软与硬受色相、明度的影响
心理效应
软与硬
高明度中暖色比冷色易带来柔软感 低明度中冷色比暖色易带来坚硬感
实践与练习: 结合前面所学的知识,按照要求完成配色练习。 目的: 锻炼学生自己动手调色、配色能力。
实践练习
实践练习
实践练习
色彩的心理效应
1 冷与暖、பைடு நூலகம்与重、软与硬、
兴奋与沉静、华美与质朴、 前进与后退、膨胀与收缩
2 应用案例 3 实践与练习
软与硬
心理效应
色彩也有软、硬之分,而这个软与硬当然不是指用手去触摸的感 觉,而是通过视觉带给人们的心理感受。在暖色的有彩色中加入白色 或者高明度的灰色时,所产生的颜色就容易带来柔软的感觉。而当冷 色的有彩色中加入黑色或低明度的灰色时,所产生的颜色就会有硬的 感觉。
高教社2024设计构成(第2版)教学课件7.2 色彩的来源
光与色彩
色
彩
构
成
颜色视觉既来源于外在世界的物理刺激,又不完全符合外界物理刺激的性质,她是人类对外界刺激的一种独特的反映形式,是客观刺激与人神经系统相互作用的结果。对于颜色的研究构成了一门的独立的学科--------色彩科学。
光的混合方式,以及色光混合的效果。
光混合的另一个特点是颜色可以相互代替。我们用一个蓝色灯光和一个黄色灯光同时投射到一块布幕上,可以获得白色的感觉。假如我们没有黄色光,而有红色光和绿色光,由于红光和绿光混合可以产生黄色光,因此我们可以用红光和绿光混合来代替黄色光,再与蓝位白脸、红鼻、戴黄红帽子的舞台丑角,在不同光的照射下色彩的变化。
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1
第一章:设计色彩综述
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什么是设计色彩
现代设计是自成体系的艺术与科学的结合,理性思维与形象思维的结合,技术与艺术的结合, 实用与审美的结合。这些结合使艺术设计中的艺术因素转变了原来的性质,属于科学、技术和功 能相结合的技术美学范畴。设计中的艺术问题不是简单的装饰与美化,更不是以“艺术”的手段 施加于对象便可以成为完美的设计。设计色彩的本质在于功能与审美的结合,最终服务于人类物 质与精神的需要。因此,设计色彩从纯粹绘画形式中分离出来,成为具有特定含义和指向性很强 的一种设计基础训练方式。
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色相对比 两种以上不同的色相并列时所产生的不同的刺激度。色相环上相隔大约0º~15º。左右的色相是同种
色,同种色的色相单纯、柔和、统一,趋于调和。15º~30º左右的色相即为邻近色。相隔90º以内的色彩 活泼、雅致。相隔90º~150º的色相众多,所形成的色相对比更强烈、鲜明,如冷暖色调的对比,更能引 起人们的兴奋、激动。
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比较: 原色、间色和复色这三类颜色相比较有一个比较明显的特点,那就是在饱和度上呈现递减关系。也
就是说,在饱和度上,通常情况下原色最高,间色次之,复色最低。所以,通常也把复色称之为“某灰 色”。比如,蓝灰色、紫灰色、绿灰色等。这个特点给我们色彩设计提出了一个明确的提示。
补色: 一种原色与另两种原色调配的间色互称为补色,就是色相环上相距180°的色相,如红与绿互为补色。
注: 三原色在计算机数码等应用领域的三原色 是指红, 绿 ,蓝三色
间色:由两种原色配而成的颜色,又叫“二次色”。 红+黄=橙色;黄+蓝=绿色;红+蓝=紫色。 橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。 在调配时,由于原色在份量多少上有所不同,所以能产生丰富的间色变化。
复色:由任何两个间色或三个原色按不同比例调配而产生出来的颜色叫复色,也叫“三次色”、“再间色” 复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。复色可能是三个原色按照各自不同的比例组合而成,也能 由原色和包含有另外两个原色的间色组合而成,所以含有黑色成分,纯度低。 复色是最丰富的色彩家族,千变万化,丰富异常。
补色的特点是把它们放在一起,能最大程度地突出对方的鲜艳。如果混合,就会出现灰黑色。
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对比色与补色的区别: 补色在色相环上必须与相距180°的色相对应,对比色则是相距120°之内的色彩范围。
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互补色从三原色看,一般来说只有三对,即红与绿、黄与紫、蓝与橙。互补色或对比色相配,能使色彩 对比产生强烈的刺激作用,对人的视觉具有最强的吸引力并获得满足。补色的调和和搭配可以产生华丽、 跳跃、浓郁的审美感觉,然而,倘若补色以高纯度、高明度、等面积搭配,会产生比对比色组更强烈的 刺激性,使人的视觉感到疲劳而无法接受。为了使补色能相互调和,设计师可以运用以下几种方法降低 他们的对比度: 1,利用面积差 2,利用纯度差 3, 利用明度差 4,利用间隔法 5,利用空间混合法 从而缓和刺激性而产生悦目的搭配效果任何一对互补色,它们既互相对立,有互相满足。
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色相的冷暖对比 人们对一部分色彩产生暖和的感觉,对另一部分色彩产生寒冷的感觉,这种感觉的差异,主要体现在不特
色相特征上。从色环上看,明显的寒冷印象的色彩是蓝绿至蓝紫的色,其中蓝色为最冷的色,明显有暖和感觉 的色是红紫至黄的色,其中红橙色为最暖的色。
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2,明度
色彩的明度,也称色阶,是指色彩的明暗程度。
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Hale Waihona Puke 20.21.
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一,认识色彩
(1)色彩是什么
色彩是光进入眼中刺激视神经,通过大脑视觉中枢的传达,生成的感觉。到了晚上太阳落山没有光的时候,就不 能看到色彩。正是因为有了光才能感觉到色彩。人的眼睛大概可以辨别750万种的色彩。但是在灰暗的夜晚,它的辨别能 力就会下降。随着光的种类不同,看待的色彩也不同。
•最初的基本色相为:红、橙、黄、绿、蓝、紫。在各色中间加插一两个中间色,其头尾色相,按光谱 顺序为:红、橙红、黄橙、黄、黄绿、绿、绿蓝、蓝绿、蓝、蓝紫,紫。红紫。十二基本色相
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原色:也叫“三原色”,通常用于美术的术语即红、黄、蓝三种基本颜色。 自然界中的色彩种类繁多,变化丰富,但这三种颜色却是最基本的原色,原色是其他颜色调配不出来 的。把原色相互混合,可以调和出其他种颜色。
有色彩指有单色光,即:红、橙、黄、绿、蓝、紫
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二,色彩体系
色彩三要素
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色彩经由色相、明度、纯度的变化与调和,形成变化多样的层次存在于我们生活的每一寸空间里,正 确把握色彩的空间体系可以有助于我们对色彩的深层次理解。
1,色相 从光学意义上讲,色相差别是由光波的长短产生的
色相,即色彩的相貌,如大红、普蓝、柠檬黄等。 色相是色彩首要特征,是区别各种不同色彩的最明显的标准。
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英国科学家牛顿的试验,论证了光与色的关系。
太阳光通过三棱镜产生折射现象,光的折射所产生的色带叫光谱色,由于 光波的不同,折射角度的不同,会带来色彩差异。因此我们就以光谱色来判 断和确定色彩。以红、橙,黄,绿,青,蓝,紫这七色顺序排列。
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(2)色彩的范畴
色彩分为无色彩与有色彩两大范畴。 无色彩指无单色光,即:黑、白、灰;
明度在三要素中具有较强的独立性,它可以不带任何色相的特征而通过黑白灰的关系单独呈现出来。 色相与纯度则必须依赖一定的明暗才能显现,色彩一旦发生,明暗关系就会出现。我们可以把这种抽象 出来的明度关系看作色彩的骨骼,它是色彩结构的关键。
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明度对比
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设计色彩的特点
设计色彩应用极为广泛,包括工业产品造型、平面设计、环境艺术以及服装设计、染织设计、书籍 装帧、商业广告、包装表演、装饰工艺、电脑动画、摄影、雕塑和建筑等领域。
在表现形式上,设计色彩不以真实地再现自然为目的,而是从研究自然形态入手,获取客体的本 质特征,然后超越客体的外在表现形式,达到主动性的认识与创造。