部编版彩虹PPT课件完美版

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《彩虹》PPT课件 人教部编版彩虹ppt课件完美版36PPT共19页

《彩虹》PPT课件 人教部编版彩虹ppt课件完美版36PPT共19页

《彩虹》PPT课件 人教部编版彩虹 ppt课件完美版36
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特

部编版小学语文一年级下学期精品课件-彩虹(第一课时)

部编版小学语文一年级下学期精品课件-彩虹(第一课时)
部编本一年级下册第11课
彩虹
(第一课时)
彩虹
彩虹
眼睛看字,读准音。 词儿连读,不拖音。 连词成句,读通顺。
பைடு நூலகம்
浇花 挑水 高兴
衤衤
秋千 裙子
彩虹
眼睛看字,读准音。 词儿连读,不拖音。 连词成句,读通顺。
爸爸,你那把浇花用的水壶呢?

水浇 那 你花把那壶用浇把的花浇水用花壶的用水的壶水壶
镜子 挑水
一座桥
裙子
秋千 高兴
浇花
zhe
爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着 它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下 雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?
妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿 着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗? 我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?
哥哥,你系在门前树上的秋千呢? 如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡 来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一 朵彩云吗?你看见了,高兴吗?

部编版一年级语文下册第11课《彩虹》优质课件(共110张PPT)

部编版一年级语文下册第11课《彩虹》优质课件(共110张PPT)
挑水浇田 很辛苦
朗读指导(课后第1题)
提示:疑问中加点肯 定,音量稍稍提高
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ
如 果 我提 着 它,走 到 桥 上,把 水
sǎ xià lái nàbú jiù shìwǒ zài xiàyǔ mɑ
洒 下 来,那不 就 是我 在 下 雨 吗?
照射到小水珠上会发生折射,分散成七
种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光
折射出来,再反射到我们眼睛里,我们
就会看到一条半圆形的彩虹。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文,一边读, 一边圈画出课后的生字。
我会认 hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
虹座浇提洒挑
xìng jìng ná zhào qiān qún
跳啊跳 叫啊叫
飘啊飘
唱啊唱 飞啊飞
跑啊跑 游啊游
比一比,说一说:
1.如果我提着它,走到桥上,
反问
把水洒下来,那不就是我在下雨吗?
如果我提着它,走到桥上,把
陈述
水洒下来,那就是我在下雨。
2.如果我拿着它,走到桥上, 反问 天上不就多了一个月亮吗?
如果我拿着它,走到桥上,天
陈述
上就多了一个月亮。
3.如果我把它挂在彩虹桥上,坐
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
你 就不 用 挑 水 去浇 田 了,你 高 兴 吗?
提示:读出疑问的语气。
妈妈,你梳头用的那面镜子呢? 对妈妈说
朗读指导(课后第1题)
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子

部编版一年级下册语文《彩虹》PPT课件

部编版一年级下册语文《彩虹》PPT课件

哥哥,你系在门前树上的秋 千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐 着秋千荡来荡去,花裙子飘啊 飘的,不就成了一朵彩云吗?你 看见了,高兴吗?
看到这座美丽的 桥,“我”又有 什么想法呢?
“我”想
把秋千
挂到桥上
坐着荡来荡去
如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来 荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩 云吗?
如果我提着它,走到桥上,把水 洒下来,那不就是我在下雨吗?你就 不用挑水去浇田了,你高兴吗?
要读出疑问的语气。
妈妈,你梳头用的那面镜子 呢?如果我拿着它,走到桥上,天 上不就多了一个月亮吗?我拿着 圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?
看到这座美丽的 桥,“我”又有 什么想法呢?
“我”想
我拿着它,走到桥上,天上不 就多了一个月亮吗?
镜子
把镜子想象成月亮
“我”的想象力 多么丰富啊!
月亮
天上不就多了一个月亮吗?
天上多了一个月亮。
前面一个句子是反问句,但是表 示的是肯定的语气。体现了“我”的 天真活泼、想象丰富。
给妈妈照亮
两个月亮
看得更清楚
“我”是一个很孝 顺的孩子。
整体感知
数一数:课文一共有 __4__个自然段,我会给每个 自然段标上序号。
课文解读
雨停了,天上有一座美丽的桥。
这里用比喻的修 辞手法,把彩虹比作 了美丽的桥。
这里的“桥”指 的是什么?
写出了彩虹的形状。

彩虹
同学们,你们觉得彩虹除了像座 桥,还像什么呢?
我觉得彩虹还像一条七彩的围巾。
我觉得彩虹像一座七色的滑梯。
这只是“我”的想法,不是真的在做。
那不就是我在下雨吗?
那就是我在下雨。
前面一个句子是反问句,但是表示 的是肯定的语气。体现了“我”的天真 活泼、想象丰富。

部编版语文一下彩虹课件

部编版语文一下彩虹课件
5、“我”能想象出这么多事,说明 了什么?
说明我是一个“想象力”丰富的 孩子。
课文详解 二、课文讲解 6、全班集体读二、三、四段,你发 现了什么?
我为每一个家人都做了事情。这三
段最后一句话都是“你高兴吗?”。
课文详解 二、课文讲解 7、从这些发现上你觉得“我”是一 个什么样的孩子?
懂事、关心父母、关心家人。
你高兴吗? 从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子?
“我”想拿出月亮照着妈妈 梳头,可以看出“我”是一个很 孝顺的孩子。
哥哥,你系在门前树上的秋千呢? 如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡 来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一 朵彩云吗?你看见了?高兴吗?
如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡 来荡去,花裙子飘啊飘的,那就成了一朵彩 云。
不能,因为它是彩虹,像桥,而且
在天空中。
bà bɑ
nǐ nà bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ hú ne
爸爸,你那把浇花用的水壶呢?
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ
如果我提着它,走到桥上,把水
sǎ xià lái
nà bú jiu shì wǒ zài xià yǔ mɑ
zhuó 着手
整体感知
听老师朗读课文,注意长句子的朗读。
课文详解 二、课文讲解
1、课文讲了哪几件事情? 三件事情:一是我在彩虹桥上洒
水为爸爸浇山上的田地;二是我在彩 虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是我在 彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
课文解读
读一读
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo

(部编版教材)一年级下册《彩虹》PPT公开课课件

(部编版教材)一年级下册《彩虹》PPT公开课课件

chénɡ
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
笔顺: 造句:她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
(部编版教材)一年级下册《彩虹》P PT公开 课课件
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hónɡ

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彩虹
zuò

座位
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jiāo



浇花
提水
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洒水车
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tiāo

挑水
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jìnɡ

望远镜
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ɡāo
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺: 造句:繁华的都市里到处是高楼大厦。
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xìnɡ
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
笔顺: 造句:六个小朋友正在高兴地做游戏。
(部编版教材)一年级下册《彩虹》P PT公开 课课件
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字词学习

nà lǐ

11 彩虹 课件(32张PPT)

11 彩虹  课件(32张PPT)


jiāo sǎ










xìng ná
jìng zhào qiān
虹 洒 照
座 兴 千
提 拿 裙
浇 镜
彩虹 一座 提着 浇
挑水 高兴 拿着 镜 照相 秋千 裙子
G:gāo
上下结构
高兴 长高
一笔:点 二笔:横 三笔:竖 四笔:横折 五笔:横 六笔:竖 七笔:横折弯 八笔:竖 九笔:横折 十笔:横
2、标出课文一共有几个自然 段。
1 2
3
4
雨停了,天上有一座 美丽的桥。
zuò


爸爸,如果我提着你那 把浇花用的水壶,走到桥上 去,把水洒下来,不是我在 下雨吗?我把雨洒下山上的 田地里,你就不用挑水去浇 了,你高兴吗?
jiāo

tiāo


西


妈妈,如果我拿着你梳 时用的那面圆圆的镜子,走 桥上去,天上不是多了一个 亮吗?我拿着月亮照你梳头 你高兴吗?
Z:zhe
半包围结构
提着
着(zhao)急
一笔:点 二笔:撇 三笔:横 四笔:横 五笔:横 六笔:撇 七笔:竖 八笔:横折钩 九笔:横 十笔:横 十一笔:横
N:nà
左右结构
一笔:横折钩 二笔:横 三笔:横 四笔:撇 五笔:横撇弯 六笔:竖 六笔写成那
那么 那里
Q:qiān
独体字
一笔:撇 二笔:横 三笔:竖 三笔写成千
jì ng zhào



拿=合+手
上下结构
请用“拿着”说一句话。
你系在门前树上的 秋千拿去挂在彩虹桥 上,我坐着秋千荡来 荡去的时候,我的花 裙子不就成了一朵彩 云飘来飘去吗?你看 见了,高兴吗?

部编版一年级语文下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级语文下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到:左边最后一笔是提,不要写成横。

千:第一笔是平撇,不要写成“一”。

五、词语解释①彩虹:日光与水气相映,呈现在天空中的弧形彩色光带。

②挑水:扁担两头挂着水桶,水桶内装满水,将扁担放在肩膀上担着。

③梳头:梳理头发。

④秋干:游戏用具,将长绳系在架子上,下面拴上一块板子。

⑤荡来荡去:晃来晃去,不稳定。

六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文,通过“我”丰富的想象,把彩虹想象成一座桥,想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田,在妈妈梳头时帮妈妈照镜子,最后让哥哥看到彩云,展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后,彩虹出现了。

第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上,就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上,就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。

最新2017年春人教版2016部编版本一年级语文下册毕飞宇《彩虹》ppt课件(27页)公开优质教学课件

最新2017年春人教版2016部编版本一年级语文下册毕飞宇《彩虹》ppt课件(27页)公开优质教学课件

质疑:
1

本文写小男孩和铁树之间的交往,为什么要之前 介绍那么多树夫妇的生活情况?(夏安)
换个问法:小说的主要内容是写老铁夫妇和小男孩的交 往,为什么在过了四分之一的篇幅之后才安排主人公和 小男孩之间的会面?

提示:小说在过了四分之一的篇幅之后才安排主 人公和小男孩之间的会面,这之前的主要内容是 为这次见面做铺垫。退休的老铁夫妇对生活充满 热情,但儿女不在身边,生活也有些单调。更由 于老太太的摔伤行动不便,于是便有了老铁在家 里的不知所措,这样再写后文与小男孩的接触交 往就显得合情合理。在这一系列的铺垫中,作者 着力表现出老铁夫妇对外交流的渴望:退休有了 空闲想到处走走,换了房子却只能窝在家中,和
10.一对空巢老人对子女的思念,和他 们相濡以沫的爱情 11.人老了,就会变了,也让我们看到 新一代的活力与朝气

质疑:
小说以《彩虹》为题,在文中 却只字未提,题目有何寓意? (陆萌、周训冬、孙天悦等)
《彩虹》小说描写了都是住在二十九楼的退休的大学教师夫 妇二人和邻居家小男孩相互交往的故事,借助老铁夫妇和小 男孩由试探到接触,再到彼此交往的发展过程,反映了当代 都市生活的一个侧面,既表现出人与人之间沟通的障碍,也 揭示了每个人内心深处都存在的对交流的渴望。 标题‚彩虹‛暗示了作品的主题:空间距离越来越近而心理 距离却越来越远的现代都市生活中,人与人之间正需要彩虹 般的桥梁相互勾连彼此贯通。
彩虹
毕飞宇

毕飞宇, 1964 年生,江苏兴化人, 毕业于江苏扬州师范学院。《哺 乳期的女人》获首届鲁迅文学奖 短篇小说奖,《玉米》获第三届 鲁迅文学奖。代表作品有《青衣》 《平原》《慌乱的指头》《推拿》 等。 2011 年 8 月,长篇小说《推 拿》获第八届茅盾文学奖。现供 职于南京《雨花》杂志社。

人教部编版小学一年级语文下册《彩虹》名师教学课件

人教部编版小学一年级语文下册《彩虹》名师教学课件

nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le
nǐ ɡāo xìnɡ
你就不用挑水去浇田了,你高兴

吗?
想象奇特,可以看出“我” 是一个很孝顺的孩子。
mā mɑ
nǐ shū tóu yònɡ de nà miàn jìnɡ zi ne
妈妈,你梳头用的那面镜子呢?
提浇席招座间
氵扌 广 门
温洒床挑问闪
yí zì zǔ duō cí 三、一字组 多词。
千( 一千 )( 千万 )( 秋千 )( 千人 ) 高( 升高 )( 高地 )( 高楼 )( 高兴 ) 到( 来到 )( 到处 )( 跑到 )( 走到 )
zhào yànɡ zi xiě yi xiě 四、照 样 子写 一写。
1.例:一 (把) 水壶 一 ( 道 ) 彩虹 一 ( 片 ) 彩云
2.例: 荡 来 荡 去 (飞 ) 来 (飞 ) 去 (跳 ) 来 (跳 ) 去
一 ( 面 ) 镜子 (走 ) 来 (走 ) 去
kàn tú fǎnɡ xiě jù zi 五、看 图 仿 写句子。
例:我的花裙子成了一朵彩云飘来飘去。
11 彩虹
部编本人教版·一年级下册语文
第一课时
新课导入
你见过彩虹吗?发挥想象,动手画一画你心目 中的彩虹。
你喜欢彩虹吗?你见过的彩虹是什么时候出现的呢?
知识备查
夏天雷雨过后,天空中为什么会出现彩虹
彩虹是由于阳光射到空中的水珠里,发 生反射与折射造成的。下雨后,空气中富含 水汽,当阳光照射到小水珠上会发生折射, 分散成七种颜色的光。很多小水珠同时把太 阳光折射出来,再反射到我们眼睛里,我们 就会看到一条半圆形的彩虹。
1. _树__叶__上__的__水__珠____成了__闪__闪__发__光__的__宝__石__。____

部编版小学语文一年级下册《彩虹》优质课件(2个课时)

部编版小学语文一年级下册《彩虹》优质课件(2个课时)

那就是我在下雨。 花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗? 花裙子飘啊飘的,就成了一朵彩云。
天上不就多了一个月亮吗? 天上就多了一个月亮。
衣字旁
qún
作为偏旁时, 笔画发生了哪些 变化?
衣字古文中,上面像领口,下面像袖筒。
你还知道哪些带衣字旁的字?
裤子
被子
衬、衫、袄、袖 ……
袜子
qiān
结构:独体结构 音序:Q 部首:丿 组词:千万 秋千
妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它,走到 桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着 你梳头,你高兴吗?
明亮
愿望二 照着妈妈梳头 走到桥上
照着梳头
拿着镜子

合+手=拿
jìnɡ
眼镜
放大镜
zhào
照相
照片
读一读
妈 妈 , 你 梳 头 用 的 那 面 镜 子 呢 ? 疑问句 反问句
如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?
我 拿 着 圆 圆 的 月 亮 照 着 你 梳 头 , 你 高 兴 吗 ? 疑问句
小姑娘为什么这样问?你知道镜子在哪里吗? 我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?
我想帮妈妈照着镜子梳头,表现出“我”对妈妈的爱。
ɡāo
结构:上中下结构 音序:G 部首:高 组词:高大 高兴
点明“我”要的具体物品。
读句子
妈妈,你梳头用的那面镜子呢?
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你梳头用的/那面/镜子 点明“我”要的具体物品。
读句子 哥哥,你系在门前树上的秋千呢?
树上的秋千 门前/树上的秋千 系在/门前/树上的秋千 你系在/门前/树上的秋千
读一读 爸爸,你那把浇花用的水壶呢? 妈妈,你梳头用的那面镜子呢?

部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt课件1

部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt课件1
思考:小姑娘想到哥哥的什么东 西?她想走到彩虹桥上干什么?
系在彩虹 上荡秋千
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1 部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
思考:花裙子像什么? 彩云
// /
/ /
/
朗读指导:注意读好分句 间的停顿,读好问句的语气。
第四单元
11
彩虹
第2课时
一、复习导入
彩虹 一座 浇田 提水 洒水 挑水 高兴 拿来 裙子 照 镜子 荡秋千
那边 来到 变成
千干 着看
( 千 )万 ( 干 )活 ( 干 )部 秋( 千 )
( 看 )书 提( 着 ) (级下册语文《彩虹》ppt 课件1
二、品读课文
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
自学提示: 按照学习第2自然段的方法,
学习第3、4自然段:先看小女孩想 到谁的什么东西,想到彩虹桥上做 什么,再读好长句、问句。
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
思考:小姑娘把妈妈的镜子想象成 什么?她想走到彩虹桥上干什么?
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
照着妈妈梳头
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
/
/
//
/
朗读指导:注意读好分句 间的停顿,读好问句的语气。
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部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
思考:“天上的桥”指什么?
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彩虹

部编教材最新版《彩虹》完美课件

部编教材最新版《彩虹》完美课件
的奇妙想象,呈现了一个纯真烂漫的想 象世界,传递了儿童关爱家人的美好情 感。
组词:迟到 到达
左宽右窄
左部在竖中线左边,第二 笔撇折的折贴着横中线, 最后一笔横变提;右部竖 钩长而有力,上下都超出 左部
结构:上下 组词:高度 高山
点在竖中线上;两“口” 和“冂”均呈上宽下窄之 势,两“口”上下对正; “冂”中横折钩的横落笔 在横中线上
结构:上下 组词:高兴 扫兴
本文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。如果我们在生活中能将心比心,就会对
比第一笔短小,第三笔撇
略长在横中线收笔,横在
横中线上,最后两笔舒展
平稳
结构:独体 组词:千万 千米
撇短而平;横长,起笔在 横中线上;竖为悬针竖, 在竖中线上,长而直
结构:半包围 组词:成功 完成
第一笔横不要太长,第二 笔为竖撇,第三笔横折钩 位于左下格靠近交叉点
第四笔斜钩在竖中线的左 边起笔,起笔稍高,往右 下格延伸,比左边的撇尖 略低,最后一笔点在横的 斜上方,不能高于斜钩
诸横间隔均匀,最后一横 起笔在横中线上,较长, 长撇舒展,起笔在竖中线 上;“目”不要太大
不迁怒,不贰过。——《论语》 绒毛 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 樱桃 闪烁 沙滩 草帽 栽花 拔草 四、古诗背诵 50、宽容是一种润滑剂,可消除人与人之间的摩擦。宽容是一种镇静剂,可使人在众多纷扰中恪守平静。宽容是一束阳光,可以消融 彼此间的猜疑积雪。宽容是一座桥梁,可将彼此间的心灵沟通。 走马观花 :比喻粗略地观察事物。 洋洋: 《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝于。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱 还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

部编一年级下册《彩虹》课件原文

部编一年级下册《彩虹》课件原文

彩虹桥,哪里来?太阳公公亲手造。
课后作业
读拼音,写词语。
hóng
彩 (虹 )
zhào (照 ) 射
qún 花 (裙 )
sǎ (洒 ) 水
ná ( 拿 )起
gāo ( 高 )兴
课后作业
我会连。
山上的 圆圆的 树上的 美丽的
镜子 彩虹 田地 秋千
提着 拿着 坐着 走到
秋千 桥上 镜子 水壶
课后作业
换一换
虹 - 虫 + 扌= 扛 到 - 刂 +虫 = 蛭
巧记生字
歌诀巧记汉字
坐座做 两人站土上,坐车擦土忙,
座位请加“广”Hale Waihona Puke 做事就用单人旁。巧记生字
多音字

xīng 兴起 xìng 兴致
课文讲解
增加了彩虹的美丽,更加体现了“我”丰富的想象力和对大自然的热爱。
发挥想象说一说:你想要在彩虹上做些什么?
三件事 彩虹像_________________________。
( )起 两人站土上,坐车擦土忙,
2.在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头
树上的
田地
3.在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴 可以看出“我”是一个怎样的孩子?
如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
彩虹像_________________________。
课文讲解
如果我把它挂挂 在彩虹桥上, 坐坐着秋千荡荡来荡荡去,花裙子飘啊 飘的,不就成了一朵彩云吗?
花裙子 彩云
增加了彩虹的美丽,更加 体现了“我”丰富的想象 力和对大自然的热爱。
课文讲解
学完课文,你认为文中的“我” 是一个怎样的孩子?
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【 教学目标】

1. 知识目标:

(1) 能够听、说、认、读单词grapes。

(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …,并能在日常生活中灵活运用。

2. 能力目标:

能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t 说一说
请你用“如果……不就……”说 一句话。
我来写一写
zhe
dào
gāo qiān chéng
着到高千成
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【 教材分析】

Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此,在学习时可能比
衤裙 衤裤 衤褂 衤衬衫衤 衤袜子
浇洒挑提拿
浇:浇水、浇花 洒:洒水、洒落 挑:挑选、挑食 提:提问、提高 拿:拿东西、拿过来
用上老师给的词语,说一说你在家 里都帮爸爸妈妈做过哪些事?
浇花 洒水 挑选 提 拿
我会读课文
1.借助拼音读正确生字词。 2.遇到长句子多读几遍,读通顺。
读好长句子
爸爸,你那把浇花用的水壶呢? 如果我提着它,走到桥上去,把水洒 下来,那不就是我在下雨吗?
读好长句子
妈妈,你梳头用的那面镜子呢? 如果我拿着它,走到桥上,天上不就 多了一个月亮吗?
读好长句子
哥哥,你系在门前树上的秋千呢? 如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡 来荡去的时候,花裙子飘啊飘的,不就 成了一朵彩云吗?
读好反问句
如果我提着它,走到桥上去,把水 洒下来,那不就是我在下雨吗?
我提着它,走到桥上去,把水洒下 来,就是我在下雨。
较容易接受。

【 学情分析】

1. 通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。

2. 本部分把单词和对话整合教学,多个句型:Can I have some …? Have some … Here you are.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
统编教材一年级下册第四单元
我会猜
雨后一座桥,
挂在半山腰,
仔细看一看,
颜色还不少。
(打一自然现象)
彩虹有哪些颜色呢?

生字大过关
hónɡ zuò jiào tí sǎ tiǎo
虹座浇提洒挑
xìng jìnɡ ná zhào qiān qún
兴镜拿照千裙
后鼻音:虹 兴 镜
前鼻音:千 裙 平舌音:座 洒 翘舌音:照
妈妈,你梳头用的那面镜子呢? 如果我拿着它,走到桥上,天上不就 多了一个月亮吗?
妈妈,你梳头用的那面镜子呢? 我拿着它,走到桥上,天上就多了一 个月亮。
哥哥,你系在门前树上的秋千呢? 如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡 来荡去的时候,花裙子飘啊飘的,不就 成了一朵彩云吗?
哥哥,你系在门前树上的秋千呢? 我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡 去的时候,花裙子飘啊飘的,就成了一 朵彩云。

通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。
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