教科版二上科学第一单元第二课《土壤——动植物的乐园》课件

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【生物课件】教科版二年级科学1.2土壤——动植物的乐园课件

教科版二年级上册第一单元第2课
土壤——动植物的乐园
土壤里有什么，你知道吗？
观察土壤，交流发现
聚焦土壤是地球家园的重要资源。你们知道土壤有什么作用吗？
探索
寻访校园土壤“居民”
1.校园土壤会有哪些“居民”呢？
2.我们去观察的时候要注意什么？
学生活动手册第2页
活动提示: 细致
全面
有顺序不伤害
活的动物和植物? 2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
拓展
常见的农作物（1分12秒）
蚯蚓（40秒）
拓展
土壤里的动物观察
蚯蚓饲养盒
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

《土壤——动植物的乐园》PPT

土壤—动植物的王国
-.
我们在校园花坛的土壤里发现了什么？
除了我们常见的花、、树，还有蔬菜。
土壤里到底有什么呢？
任务： 1.将我们收集到的土壤放到托盘里； 2.利用放大镜观察托盘中的土壤； 3.用小木棍拨开土壤看一看，或许会有意外的发现； 4.把观察结果记录下来，标清楚每种事物的数量，可以写一写，画一画； 5.观察记录结束，请坐好示意老师。
说一说，你们都发现了什么？
植物
动物
落叶、枯树枝
垃圾
（不应该存在）
拓展活动：
一周、两周之后，土壤里的动植物会有什么变化呢？
想不想进一步观察？
我们可不可以设置一个装置来观察？
谢谢

《土壤动植物的乐园》小学科学二年级上册PPT课件

第12小组
第4小组
第11小组
花坛
第5小组
第10小组
第6小组
第9小组第8小组第7小组
观察要求： 1.细致 2.全面 3.有顺序
观察：这是一株……
观察发现：
土壤上和土壤里生活着许多动植物。
拓展：观察蚯蚓的活动
感谢您的聆听
教科版小学《科学》二年级上册《我们的地球家园》单元
2.土壤——动植物的乐园
观察：这是一株…… 土壤中还会有哪些动物和植物呢？
选择校园里的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物
观察要求： 1.细致 2.全面 3.有顺序观察位置土壤上面落源自下面动物、植物的名称或简图
数量
土壤里面
观察区域安排：
第1小组第2小组第3小组

《土壤——动植物的乐园》PPT课件

本课教学过程中，教师应作为学生学习的引导者，引导学生自主探究，分组讨论，提出问题并解决问题，培养学生自身的科学素养。教师在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
教师需在教学过程中设计针对性较强且具有趣味性的环节以提高教学效率，培养学生科学素养。教师在活动前要明确观察任务，强调观察的重点是土壤中的动植物，明确要按照一定的顺序，细致、全面的进行观察，并引导学生形成在观察中要保护动植物，观察后要恢复动物的生存环境等意识。
通过一系列的活动，使学生体验到了探究成功的喜悦感、成功感，感受到了科学研究的乐趣。同时，在课堂上我也产生了一些疑惑：如何收、放，如何加强学生的探究能力？如何关注接受能力较弱或是操作稍慢的学生？过多关注，影响课程进程，过少关注造成差距拉大。这是我们值得去研讨的。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
（4）观察顺序：先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。（5）记录要求：在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动物或植物，可以记录特征或画简图记录。（6）注意事项：遵守纪律，注意自身安全，不要伤害小动物和植物。
二、说学情
二年级的学生处于刚接触科学，学科认识尚没有形成，且专注度较低，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持抽象思维的能力。
本课学生需要在室外进行观察熟悉而陌生的土壤“乐园”。说熟悉是因为土壤太常见了；说陌生是因为学生可能从未细致地去统计、观察生活在土壤中的动植物。同时，学生的活动场所会从室内到室外再回到教室内，在这过程中学生会非常兴奋，他们可能会出现出教室后过于兴奋而忘记观察任务，或只顾着和小动物玩却淡化观察重点等现象。

小学科学教科版二年级上册第一单元2《土壤——动植物的乐园》教学课件(2023秋新课标版)

落叶下面土壤里面
想一想
观察区域安排：
第1小组第2小组第3小组
第12小组
第4小组
第11小组
花坛
第5小组
第10小组
第6小组
第9小组第8小组第7小组
观察要求： 1.细致 2.全面 3.有顺序
注意事项： 1.专注 2.安全
汇报交流
想一想
观察发现：土壤上和土壤里生着许多动植物，很多动植物都需要依靠土壤而生存。
4.土壤能给大树的生长提供( B )
A.阳光 B.水分和养料 C.食物 D.动物
5.( B ) 给大树的生长提供了水分。
A.风 B.土壤 C.人类 D.动物
练一练
二、判断题
× 1 . 土壤是人类的重要资源，人们可以任意开发利用。
2.土壤里有空气，所以动物可以生活在土壤里。
土壤是地球家园的重要资源。
拓展
拓展：观察蚯蚓的活动
练一练
一、选择题
1.如果土壤里的植物长时间离开土壤，会 ( A )
A.枯萎 B.生长茂盛 C.开花结果 D.绿树成荫
2.生活在土壤中的动物身体都比较 ( A )
A.小 B.大 C.适中 D.不确定
3.蚯蚓喜欢生活在 ( B )的土壤
A.干燥 B.潮湿 C.不干燥也不潮湿 D.不确定
√
3.蒲公英般在清晨开花，夜晚闭合。
√
√ 4 . 土壤中生长着许多植物，土壤表面和土壤里面生活着许多动物。
√ 5 . 土壤是动植物的乐园。
教科版小学《科学》二年级上册《我们的地球家园》单元
2.土壤——动植物的乐园

教科版(2023秋)科学二年级上册 1.2土壤——动植物的乐园课件(共15张PPT)

教科版（2023秋）科学二年级上册 1.2土壤——动植物的乐园课件(共15张PPT)(共15张PPT)猜一猜小草靠它来发芽，小树靠它把根扎，盛在盆里花开艳，农民伯伯都靠它。

想一想：植物是依靠什么生长的？土壤为植物提供很多营养，如：水、矿物质等。

土壤中的植物除了我们常见的花、草、树木，还有蔬菜。

胡萝卜番薯生菜土壤是地球家园的重要资源，土壤中还生活着许多小动物。

你认识这些生活在土壤中的动物吗？[yǎn shǔ][lóu gū]很多动物在土壤里面筑巢，土壤给一些动物提供了食物。

土壤中的动物除了我们常见的蚂蚁，蚯蚓，还有其他昆虫。

蜘蛛，有的有毒，都是食肉动物，它们吞食了80%的昆虫，从而有效地控制了害虫的数量。

如果没有蜘蛛，害虫将会泛滥成灾。

蝼蛄，身体细长，翅膀短小，前足粗短扁平像铲子，善于掘土筑洞。

吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟草的根、茎以及幼苗，是农业的主要虫害之一。

蜈蚣，有毒，节肢动物。

又名百脚、百足虫。

身体由21节组成，每节上都生长着一对足。

蜈蚣生活在腐木和石隙中间，行动十分敏捷，每当晚上外出捕食小动物，白天闭门不出。

来看看土壤乐园吧任务：1.把观察结果记录下来，标清楚每种事物的数量，可以写一写，画一画。

2.观察记录结束，请坐好示意老师。

说一说：描述所观察的土壤中生长着的植物、生活着的动物。

拓展：以小组为单位用透明的蚯蚓观察盒观察蚯蚓在土壤中的活动。

拓展：蚯蚓在土壤中的活动图1、蚯蚓在土壤里钻来钻去，形成一条条”隧道“。

2、蚯蚓把土壤表面的嫩草和树叶拖进土壤里吃掉，消化后排泄出暗黑色的粪便。

生物与土壤的关系1、土壤对生物的影响：土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖息地，在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物。

土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。

2、生物对土壤的影响：生物的残体和排泄物能使土壤含有丰富的腐殖质等养料，生物的活动能使水分和空气更容易进入土壤。

教科版二年级上册科学1.2 土壤—动植物的乐园(课件)(共20张PPT)

教科版二年级上册科学1.2 土壤—动植物的乐园（课件）(共20张PPT)(共20张PPT)教科版二年级上册·第一单元2.土壤—动植物的乐园教师：时间：聚焦小草靠它来发芽，小树靠它把根扎，盛在盆里花开艳，农民伯伯都靠它。

土壤里有什么植物水分动物空气小动物探索鼹鼠蚂蚁蜈蚣蝼蛄潮虫蚯蚓蜘蛛蚂蚁形体小且长形，头部较大，具有一对复眼和长触角。

蚂蚁的腹部呈卵形，体色多样，包括黑、白、黄、赤和褐色等多种颜色。

其中，雌蚁和雄蚁具有翅膀，而工蚁则没有。

土壤里的动物：蚂蚁蜈蚣属于节肢动物。

又名百脚、百足虫。

身体由21节组成，每节上都生长着一对足。

蜈蚣为夜行性肉食动物，喜栖居于石隙下及朽木间或潮湿阴暗的地带，它们白天隐藏在暗处，夜间外出活动。

蜈蚣行动敏捷，喜捕食蚯蚓、昆虫等。

土壤里的动物：蜈蚣潮虫（鼠妇/西瓜虫）多在室内潮湿的缸、盆、瓦片、石块、木板底下以及火炕底下的地瓜窑里。

白天潜伏在缝隙处，夜间出来觅食。

潮虫食性杂，可吃各种粮食、面粉以及粮油加工的副产品，杂草，树木枝叶，薯类的块根、块茎，腐烂变质的食物以及动物、昆虫的尸体等。

土壤里的动物：潮虫植物草一般是指草本植物，是一类植物的总称。

和庄稼一样，需要有一定的矿物质养料才能长得好，但平时很少有人给草施肥。

“野火烧不尽，春风吹又生”，烧掉的只是草枯黄的叶、茎，长在土中的地下根是不受影响的。

春天来了，草还能照旧生长。

土壤上的植物：草土壤上的植物：桂花桂花是常绿乔木或灌木，高3-5米，最高可达18米；树皮灰褐色。

有生长势强、枝干粗壮、叶形较大、叶表粗糙、叶色墨绿、花色橙红的丹桂；有长势中等、叶表光滑、叶缘具锯齿、花呈乳白色的银桂，且花朵茂密、香味甜郁。

土壤里的植物：土豆土豆又叫马铃薯，茎分地上茎和地下茎两部分。

地上茎呈菱形，有毛；马铃薯食用部分为其茎块。

转基因土豆表面光滑。

研讨画一画或写一写：土壤里有什么？(《活动手册》P2)校园探秘（教师可以提前拍摄校园土壤视频）·土壤是地球家园的重要资源，土壤里生活着许许多多的动植物。

二年级科学上册第一单元我们的地球家园第2课《土壤——动植物的乐园》教学课件

1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动 hé dòng w物ù ?
《校园土壤“居民”》班级记录表
动物：
日期：2021.9.11
地点：校园操场边
植物：
土壤上生长着许多植物；土壤表面和土壤里生活着许多动物。
miáo shù zhōu wéi de tǔ rǎng shàng shēng zhǎng zhe de zhí wù hé shēng huó zhe de
科学
教科版二年级上册
一、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)
1.我们的生活( C )动植物。
A.可以远离
B.不需要
C.离不开
2.不可能生活在土壤里的是( C )。
A.
B.
C.
3.土壤能给大树的生长提供( A )。
A.水分和养料 B.阳光
C.氧气
4.观察下图，我们发现蚯蚓喜欢生活在( C )的环境中。
用防水胶、木条、有机玻璃做一个
biǎn de tòu míng guānchá hé wǎng guān chá hé lǐ dào mǎn
扁的透明观察盒，往观察盒里倒满
tǔ bìng zhù yì bǎo chí tǔ de shī rùn bǎ sì wǔ tiáo
土并注意保持土的湿润。把四五条
选一选
1.土壤里有（ C ）。
A.动物
B.植物
C.都有
2.能生活在土壤里的小动物是（ C ）。
A.螳螂
B.青蛙
C.屎壳郎
3.蚯蚓喜欢生活在（ B ）的土壤。
A.干燥
B.潮湿
1.土壤是地球家园的重要资源。土壤上、土壤中生活着许多动植物。
2.动植物和土壤有着紧密的联系。人类生产和生活离不开土壤。

《土壤—动植物的乐园》课件

研讨（一）
Байду номын сангаас
你发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物?
日期： 2020.9.11
动物：
《校园土壤“居民”》班级记录表
地点：校园操场边
植物：
土壤上生长着许多植物；土壤表面和土壤里生活着许多动物。
研讨（二）
描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物
群居，蚂蚁头上有触角，有6条腿
有8条腿，还有一个大而圆的腹部
教科版二年级上册《我们的地球家园》单元
2. 土壤—动植物的乐园
聚焦
土壤是地球家园的重要资源，土壤上生活着许多动植物，都有哪些动植物呢？
在图片中你观察到了什么？
探索
探索
温馨提示： 1、细致、全面、有顺序观察土壤表面、里面的动植物。 2、边观察边记录。 3、不伤害动植物，观察完要恢复原样。
蚯蚓在土壤里钻来钻去，形成一条条”隧道“，把土壤表面的嫩草和树叶拖进土壤里吃掉，消化后排泄出暗黑色的粪便。
身体细长柔软有环节，前端还有一个环带。伸缩向前爬行。
背上有硬壳，头上有两对触角，有一对眼睛，能分泌粘液，爬过的地方会留下痕迹。
研讨（二）
描述植物：植物高矮、茎（软硬、粗细、颜色……）叶片（大小、形态、分布、多少、叶脉形状……）、有没有花，花的颜色、形态……
拓展
观察蚯蚓饲养盒
蚯蚓是怎样活动的呢？