大树有多高-练习题
《大树有多高》正比例和反比例
进阶题
题目4
题目6
如果一个数的平方与另一个数的平方 的比值是4:1，求这两个数的比值。
如果两个数的比值是5:3，其中一个当两个数的比值是3:2，其中一个数增 加2倍，另一个数减少1倍，它们的比 值会变成多少？
挑战题
题目7
如果一个数的立方与另一个数的 立方的比值是8:1，求这两个数的
。
正比例关系可以用等式表示为： y/x=k，其中k为常数。
生活中的例子
01
02
03
身高和年龄
随着年龄的增长，人的身 高也会相应增加，但身高 与年龄的比值基本保持不 变。
速度和时间
当速度一定时，行驶的距 离与时间成正比，即时间 增加，距离也增加。
密度和质量
在密度一定的条件下，物 体的质量与体积成正比， 即体积增加，质量也增加 。
物理学
总结词
在物理学中，正比例和反比例关系广泛存在于各种物理现象和实验中。
详细描述
在力学、电磁学、光学等领域，物理量之间存在正比或反比关系。例如，在电路中，电流与电压成正比，而电阻 与电流成反比；在光学中，光的强度与光源的距离的平方成反比。了解这些比例关系对于解释物理现象和进行实 验研究至关重要。
04
正比例与反比例的数学练习题
基础题
题目1
如果一个数增加2倍，另一 个数减少1倍，它们的比值 会如何变化？
题目2
当两个数的比值是2:1，其 中一个数增加3倍，另一个 数减少2倍，它们的比值会 变成多少？
题目3
如果两个数的比值是4:1， 其中一个数增加4倍，另一 个数减少3倍，它们的比值 会变成多少？
比值。
题目8
当两个数的比值是7:4，其中一个 数增加3倍，另一个数减少2倍，它 们的比值会变成多少？
六年级下册数学同步练习6.4大树有多高_苏教版()
大树有多高一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
班级：___________姓名：___________得分：___________我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1.成语“立竿见影”用数学的眼光来看，这是应用了比例知识当中的（）关系。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
苏教版六年级下册数学习题课件《大树有多高》
4．在同一时间，小明测得他的影长为1米，距他不远处的 一棵槐树的影长为5米，已知小明的身高为1.3米，这棵 槐树的高度是多少米？ 1.3÷1×5＝6.5(米) 答：这棵槐树的高度是6.5米。
5．小明想利用影长测量学校旗杆的高度，在某一时刻，旗 杆影子的一部分在地面上，另一部分在某座建筑物的墙 上，测得其长度分别为9.6米和2米(如图)，在同一时刻测 得直立在地面上1米长的标杆影长为1.2米，请你帮小明 求出学校旗杆的高度。 9.6÷(1.2÷1)＋2＝10(米) 答：学校旗杆的高度为10米。
同一时间里测量这几根竹竿的长度和相应的影长，
情况如下表：
竹竿长/米 1 1.2 1.8 2 4 5 影长/米 0.5 0.6 0.9 1 2 2.5
比值 2 2 2 2 2 (1)算出竹竿长与2影长的比值，填在表格中。
(2)通过测量和计算，你发现了什么？ 在同一时间，同一地点，竹竿的长度和影 长成正比例。
(3)操场上的旗杆高度为10米，你能求出此时旗杆的 影长是多少米吗？ 10÷2＝5(米) 答：此时旗杆的影长是5米。
(4)这时王刚测出操场旁一棵松树的影长是2.4米， 你能算出这棵松树的实际高度吗？ 2.4×2＝4.8(米) 答：这棵松树的实际高度是4.8米。
3．为了测量出学校旗杆的高度，同学们找来了一根长8分 米的木棍直立在旗杆旁，测量出木棍的影长是6分米，同 一时间，旗杆的影长是7.5米，你能求出旗杆的高度吗？ 7.5米＝75分米 解：设旗杆的高度是x分米。 8∶6＝x∶75 6x＝ 600 x＝ 100 100分米＝10米 答：旗杆的高度是10 米。
六 正比例和反比例
大树有多高
SJ 六年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
大树有多高
在太阳光下直立这根相同长度的竹 竿,同时量出这几根的影长,你有什 么时候发现
这几根竹竿的影长 是完全相等的
• 再把几根不。
① 竹竿长 ( cm) 影长（ cm） 竹竿长与影长 的比值 90 45 ② ③ ④ ……
120 140 180 60 70 90
比较每次求出的比值，你有什么发现？
• 在同一地点，测量不同长度的竹竿， 竹竿长与影长的比值是相等的。
• 同学们在校园里把不同的竹竿直立在地上， 同时测量每根竹竿的影长，测量数据如下表
① 竹竿长(m) 影长（ m） 1 0.8 ② 1.5 1.2 ③ 2 1.6 ④ 2.5 2 ……
竹竿长与影长的 比值
(1)通过计算完成上表. (2)他们同进还测得校园里旗杆的影长是6.4 米,教学楼的影长是9.6米.你能分别求出旗杆 和教学楼的高各是多少米
• 在一座大楼旁直立着一根竹竿，竹竿 的长是3米，这时测得竹竿的影长是2 米，大楼的影长是8米，求这座大楼的 高。
大树有多高
把卷 尺 以及草稿纸和 笔就 开始行 动 了，我还 叫 了 妹 妹 做 帮手 。 ’
我先拿 出竹竿 ，直挺挺 地把它 竖在大树下 ， 让妹妹 扶着 ，我用卷 尺测 出它的影长是６ ８ 厘米， 竹 竿长度 是８ ０ 厘米 。我又算 出它们 的比值 ，第一
／
／
每
。
‘
厂
’
● ，
一
●
大树 有
●
——： ｌ Nhomakorabea’ 我家 前面 有一棵 高达十几 米 的大树 ．这棵树 虽然饱经 风霜 ，但是 却仍 然郁郁 葱葱 ，长得寸 分
茂盛 。
。
爷爷嘴 里早就念 叨着要把 这棵树卖 了 ，可就
是不知道这棵大树到底有 多高。 这个周 末 ，阳光 明媚 ，我决定用 实践来帮 爷
。 燕
上打起 了草稿 ｌ １ ． ９ ÷Ｏ ． ８ ５ ＝１ ４（ 米 ）。算 到高度
Ｉ
后 ，我连蹦 带跑地去 告诉 爷爷 。爷爷 高兴得直 点 头 。我真正感受到 了数学给我带来 的乐趣 。
．
指 导
根 影子与竹 竿长度 的 比值 是６ ８ ： ８ ０ －０ ． ８ ５ 。 接 下来 ，我 开始测那 棵大树 的影长 了。我让
老
师 陈
妹 妹帮我按住卷 尺上 的 “ 头 ”，在树根 旁别动 ， 不然就要 导致 误差 。我顺着 大树 的影子垂 直着 向
前 走去 ，到顶 了，我停 下来一看 ，天哪 ，光影长 就ｉ １ ． ９ 米 。接下来就好算 多 了，于是我 在草稿纸
大树有多高-练习题
大树有多高练习题
1、成语“立竿见影”用数学的眼光来看，这是应用了比例知识当中的（）关系。
2、比较物体的高度和影长时，要在同一（），同一（）进行。
3、在同一时间、同一地点，物体高度和影长成（）比例。
4、同样高度的物体在不同时间、不同地点测出的影长是会（）的。
5、李明在操场上插上几根长短不同的竹竿，在同一时间里测量这几根竹竿的长和相应的影长情况如下表：
（1）算出竹竿和影长的比值，并填在表格中。
（2）通过测量和计算，你发现了什么？
（3）这时李明测出旗杆的影长是5米，你能求出旗杆的实际高度是多少米？
（4）这时王刚测出一棵松树的影长是2.4米，你能算出这棵松树的实际高度吗？
6、为了测量出学校旗杆的高度，同学们找来了一根长
8分米的木棍立在旗杆旁，发现木棍的影长是6分米，同时又发现旗杆的影长是7.5米，你能求出旗杆的高度吗？
7、在同一时刻，小明测得他的影长为1米，距他不远处的一棵槐树的影长为5米，已知小明的身高为1.3米，这棵槐树有过高？
8、两个圆柱的底面积相等，第一个圆柱与第二个圆柱高的比是7:11，第二个圆柱的体积是132立方分米，第一个圆柱的体积是多少？
9、在一幅地图上，用3厘米长的线段表示实际距离240千米，如果量得甲乙两地相距1.3厘米，那么甲、乙两地的实际距离是多少千米？
10、小明同学向利用影长测量学校旗杆的高度，在某一时刻，旗杆的投影一部分在地面上，另一部分在某座建筑物的墙上，测得其长度分别为9.6米和2米（如图），在同一时刻测得米长的标杆影长为米，求出学校旗杆的高度。
苏教版六年级下册数学大树有多高 同步练习
6.4 大树有多高--练习1.成语“立竿见影”用数学的眼光来看，这是应用了比例知识当中的（ ）关系。
2.右图是甲、乙两车的行程图表，根据图中提供的信息解决问题。
(1) 乙车速度是甲车速度的（ ）（ ） 。
(2)甲乙两车同时从相距150千米的 两地相向开出，（ ）小时两车相遇。
3.在同一时间、同一地点，物体的高 度和影长成（ ）比例。
4.（1）已知A ÷B ＝C(B ≠0)，当A 一定时，B和C 成( )比例；当B 一定时，A 和C 成( )比例；当C 一定时，A 和B 成( )比例。
（2）输液时药水的体积一定，每分钟滴的滴数与输液时间成( )比例。
（3）如果x ＝y 5 ，那么x 和y 成( )比例；如果x 6 ＝4y ，那么x 和y 成( )比例。
5.甲、乙两人同时加工零件220个，甲10分钟加工一个零件，乙12分钟加工一个零件，完成任务后，两人各加工多少个零件？6.六年级有三个班，每班50人，六（1）班的男生人数与六（2）班的女生人数同样多。
六（3）班男、女人数比为3：2，三个班一共有女生多少人？7.一辆汽车从甲城开往乙城，去时平均每小时行60千米，返回时平均每小时行80千米，往返一共用7小时。
甲、乙两城相距多少千米？8.汽车与摩托车的速度之比是5:4，两车同时从甲、乙两地相对开出，在离时中点12千米处相遇，甲乙两地相距多少千米？9.某培训班班男学员人数比全班的25 多12人，已知男学员人数与女学员人数的比是8∶7。
这个班共有学员多少人？10.小娜看一本故事书，第一天看了14 ，第二天看了60页，这时已看的与未看的页数之比是2∶3。
这本书共有多少页？11.为了测量出学校旗杆的高度，同学们找来了一根长8分米的木棍立在旗杆旁，发现木棍的影长是6分米，同时又发现旗杆的影长是7.5米，你能求出旗杆的高度吗？参考答案1. 答案：正比例2. (1) 12(2)1033. 答案：正4. （1）反正正（2）反（3）正反5.甲工作效率∶乙工作效率＝110∶112＝6∶5甲加工零件总数∶乙加工零件总数＝6∶5220÷（6＋5）×6＝120（个）→甲 220－120＝100（个）→乙6.50×23＋2＋50＝70（人）7.去速度∶返回速度＝60∶80＝3∶4去用的时间∶返回用的时间＝4∶37÷（3＋4）×4×60＝240（千米）8. 汽车行驶的路程∶摩托车行驶的路程＝5∶4 12×2÷（5－4）×（5＋4）＝216（千米）9. 12÷（88＋7-25）＝90（人）10.60÷（22＋3-14）＝400（页）11. 设旗杆的高度为x米 8：6=x:7.5 x=10。
六年级数学下册【基础+拔高】6.5大树有多高一课一练(苏教版)
第六单元：正比例和反比例第5课时：大树有多高班级：姓名: 等级:【基础训练】一、填空题1．同样高度的物体在同一光源下，离光源越近，这个物体的影子就越（________），离光源越远，这个物体的影子就越（________）。
2．一个茶杯在灯下会有影子，（垂直方向）茶杯离灯越（________）影子越大。
3．一根竹竿高为5米，影长为8米，同一时刻，房子的影长为20米，则房子高（______）米。
4．在阳光下，同一时刻同一地点，树高与影长成（______）比例。
如果一棵小树的高度是1. 5米，影长是0.8米，同一时刻同一地点一棵大树的影长是4.8米，大树的高度是（______）米。
5．小明在操场上插几根长短不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿长和相应的影长，情况如下表：这时，小明身边的王强测量出了旗杆的影长是6米，可推算出旗杆的实际高度是（______）米。
二、选择题6．在同一时刻的阳光下，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下（）。
A．小明的影子比小强的影子长B．小明的影子比小强的影子短C．小明的影子和小强的影子一样长D．无法判断谁的影子长7．把一个正方形各边按1:3的比例放大后，现在的图形与原来图形的周长的比是( )．A．1:3 B．3:1 C．1:12 D．9:18．大楼旁有一棵6米高的树，上午9时，测得树的影长4米，同时测得大楼影长6米．这幢大楼高()．A．4米B．12米C．9米三、判断题9．如果ab+5=15，则a与b成反比例．（___________）10．正方形的面积和边长成正比例．．（判断对错）11．“一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛，两张嘴，三只青蛙……那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系”。
（______）四、解答题12．同一时刻，物体的高度与影长成正比例。
某时刻2米高的竹竿影长1.6米，此时身高1.5米高的小刚影长多少米？13．请你在学校操场或小区空地上插几根长短不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿长和相应的影长，把测量的情况填写到下表中：竹竿长/米如果测量出这时的大树影长是6米。
2020苏教版小学六年级数学下册《大树有多高》综合练习题(1)附答案-推荐
实践活动——大树有多高开心预习新课，轻松搞定基础。
1. 请你在学校操场或小区空地上插几根长短不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿长和相应的影长，把测量的情况填写到下表中：竹竿长/米影长/米竹竿长和影长的比值2. 在上题中，如果测量出这时的大树影长是6米。
你能推算出大树的实际高度是多少米吗？重难疑点，一网打尽。
3. 大楼旁有一棵6米高的树，上午9时，测得树的影长4米，同时测得大楼影长6米。
这幢大楼高( )。
A. 4米B. 12米C. 9米4. 有一种药水是由药粉和水按照3∶100的比例配制而成的。
(1)要配制这种药水515克，需要药粉多少克？(2)有水60克，需要药粉多少克？(3)用90克的药粉，可配成多少克的药水？源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
5. 你能想办法计算出学校教学大楼或你所住小区楼房的实际高度是多少米吗？6. 生活实践题。
一个星期六的中午，小明和妈妈去一家环境不错的比萨店吃午餐。
比萨店生意很好，服务员热情地向她们介绍了饼的种类、价格，她们决定要一个12寸的。
妈妈付了钱就入座耐心等待，服务员上前说：“对不起，12寸的没了，给您换成一个9寸和一个6寸的比较合算，好吗？”小明没加考虑就应允了。
妈妈想了想说：“好像不合理吧？”服务员理直气壮地说：“怎么不合理？9＋6大于12，您还赚了呢！”你认为这种调换对顾客来说划算吗？请你利用比的知识来说明一下。
(说明：比萨的12寸是指它的直径，比萨饼的厚度都差不多。
)实践活动——大树有多高1. 略2. 略3. C4. (1)15克(2)1.8克(3)3090克5. 略6. 半径比为6∶9∶12＝2∶3∶4，面积比为4∶9∶16，4＋9＜16，不划算。
数学6下苏教版试卷 115份苏教版小学六年级数学下册《大树有多高》综合练习题(1)附答案
实践活动——大树有多高开心预习新课，轻松搞定基础。
1. 请你在学校操场或小区空地上插几根长短不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿长和相应的影长，把测量的情况填写到下表中：2. 在上题中，如果测量出这时的大树影长是6米。
你能推算出大树的实际高度是多少米吗？重难疑点，一打尽。
3. 大楼旁有一棵6米高的树，上午9时，测得树的影长4米，同时测得大楼影长6米。
这幢大楼高( )。
A. 4米B. 12米C. 9米4. 有一种药水是由药粉和水按照3∶100的比例配制而成的。
(1)要配制这种药水515克，需要药粉多少克？(2)有水60克，需要药粉多少克？(3)用90克的药粉，可配成多少克的药水？源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
5. 你能想办法计算出学校教学大楼或你所住小区楼房的实际高度是多少米吗？6. 生活实践题。
一个星期六的中午，小明和妈妈去一家环境不错的比萨店吃午餐。
比萨店生意很好，服务员热情地向她们介绍了饼的种类、价格，她们决定要一个12寸的。
妈妈付了钱就入座耐心等待，服务员上前说：“对不起，12寸的没了，给您换成一个9寸和一个6寸的比较合算，好吗？”小明没加考虑就应允了。
妈妈想了想说：“好像不合理吧？”服务员理直气壮地说：“怎么不合理？9＋6大于12，您还赚了呢！”你认为这种调换对顾客来说划算吗？请你利用比的知识来说明一下。
(说明：比萨的12寸是指它的直径，比萨饼的厚度都差不多。
)实践活动——大树有多高1. 略2. 略3. C4. (1)15克(2)1.8克(3)3090克5. 略6. 半径比为6∶9∶12＝2∶3∶4，面积比为4∶9∶16，4＋9＜16，不划算。
六年级数学大树有多高同步练习
小学六年级数学大树有多高同步练习
数学是一门基础学科，但关于学好其余课程也起着特别重要的作用，查词典数学网为大家特别供给了六年级数学大树有多高同步练习，希望可以对大家有所帮助！
佳航在操场上插几根长短不一样的竹竿，在同一时间里丈量竹竿长和相应的影长，状况以下表。
影长(米)
竹竿长(米)13
这时，佳航身旁的王强丈量出了旗杆的影长是6米，可计算
出旗杆的实质高度是多少米?
一种药水是用药粉和水按3∶100配成的。
要配制这类药水515千克，需要药粉多少千克才可配制这类药水?
(
2)有水60千克，需要药粉多少千克?
(
3)用90千克的药粉，可配成多少千克的药水?
把一段96厘米长的铁丝做成一个长方体框架，长方体的长、宽、高的比是5∶4∶3。
这个长方体的长、宽、高分别是多少厘米?
学校把560棵树的种植任务依据六年级三个班的人数分
配给各班，一班有47人，二班有45人，三班有48人，三
第1 页
个班各应分到多少棵?
5. 一个书架有上、中、下三层，上层放了150本书，占总
数的25，中层与基层本数的比是5∶4。
你知道基层放了多
少本书吗?
6. 为了丈量出学校旗杆的高度，同学们找来一根长8分米
的木棍立在旗杆旁，发现木棍的影长是6分米，同时又发现
旗杆的影长是米。
你能求出旗杆的高度吗?
第2 页。
《大树有多高》练习题及答案
第5课时大树有多高不夯实基础，难建成高楼。
1. 佳航在操场上插几根长短不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿长和相应的影长，情况如下表。
米？2. 一种药水是用药粉和水按3∶100配成的。
(1)要配制这种药水515千克，需要药粉多少千克才可配制这种药水？(2)有水60千克，需要药粉多少千克？(3)用90千克的药粉，可配成多少千克的药水？重点难点，一网打尽。
3. 把一段96厘米长的铁丝做成一个长方体框架，长方体的长、宽、高的比是5∶4∶3。
这个长方体的长、宽、高分别是多少厘米？4. 学校把560棵树的栽种任务按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有47人，二班有45人，三班有48人，三个班各应分到多少棵？5. 一个书架有上、中、下三层，上层放了150本书，占总数的25，中层与下层本数的比是5∶4。
你知道下层放了多少本书吗？6. 为了测量出学校旗杆的高度，同学们找来一根长8分米的木棍立在旗杆旁，发现木棍的影长是6分米，同时又发现旗杆的影长是7.5米。
你能求出旗杆的高度吗？举一反三，应用创新，方能一显身手！7. 请你在学校操场或小区空地上插几根长短不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长，把测量的情况填写到下表中。
一只蜗牛从深12米的井底沿井壁向上爬，白天向上爬3米，晚上向下滑2米。
这只蜗牛几天能爬到井口？第5课时 1. 12米 2. (1)515×33＋100＝15(千克) (2)60×3100＝1.8(千克) (3)90÷33＋100＝3090(千克)3. 96÷4＝24(厘米) 长：24×55＋4＋3＝10(厘米)宽：24×412＝8(厘米) 高：24×312＝6(厘米)4. 一班188棵 二班180棵 三班192棵5. 150÷23＝375(本) (375－150)×45＋4＝100(本)6. 10米7. 略 【数学风尚街区】10天。
《大树有多高》同步练习
《大树有多高》同步练习
（一）星期天，李乐和他的伙伴们带了几根长短不一的竹竿和卷尺到海陵博物馆，想解开古树身高之谜。
他们同时把几根长度不同的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长，记录在表里
（1）求出每根竹竿的长与影长的比值，填在表中。
（2）比较每次求得的比值，你有什么发现？
（3）此时，李乐他们量得古树的影子长4.8米。
请你算一算，这棵古树有多高
（4）博物馆的大楼高是12米，此时大楼的影子有多长？
（二）傍晚时分，爸爸、妈妈和小伟在广场上散步
（1）请你根据表中数据，运用所学的知识补充完整。
（2）小伟发现，广场中央旗杆落在墙上的影长正好与小伟一样高，落在地面上的影子长19.8米。
求旗杆的高度。
（3）身高1.8米的大卫在公园里观赏一尊雕像时，想知道雕像的高度。
他灵机一动，站到雕像旁边拍了一张合影，然后量得照片上的他高3厘米，雕像高
8厘米。
因此很快算出了雕像的高度。
你知道雕像的实际高度是多少米吗？。
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大树有多高练习题
1、成语“立竿见影”用数学的眼光来看，这是应用了比例知识当中的（）关系。
2、比较物体的高度和影长时，要在同一（），同一（）进行。
3、在同一时间、同一地点，物体高度和影长成（）比例。
4、同样高度的物体在不同时间、不同地点测出的影长是会（）的。
5、李明在操场上插上几根长短不同的竹竿，在同一时间里测量这几根竹竿的长和相应的影长情况如下表：
（1）算出竹竿和影长的比值，并填在表格中。
（2）通过测量和计算，你发现了什么？
（3）这时李明测出旗杆的影长是5米，你能求出旗杆的实际高度是多少米？
（4）这时王刚测出一棵松树的影长是2.4米，你能算出这棵松树的实际高度吗？
6、为了测量出学校旗杆的高度，同学们找来了一根长
8分米的木棍立在旗杆旁，发现木棍的影长是6分米，同时又发现旗杆的影长是7.5米，你能求出旗杆的高度吗？
7、在同一时刻，小明测得他的影长为1米，距他不远处的一棵槐树的影长为5米，已知小明的身高为1.3米，这棵槐树有过高？
8、两个圆柱的底面积相等，第一个圆柱与第二个圆柱高的比是7:11，第二个圆柱的体积是132立方分米，第一个圆柱的体积是多少？
9、在一幅地图上，用3厘米长的线段表示实际距离240千米，如果量得甲乙两地相距1.3厘米，那么甲、乙两地的实际距离是多少千米？
10、小明同学向利用影长测量学校旗杆的高度，在某一时刻，旗杆的投影一部分在地面上，另一部分在某座建筑物的墙上，测得其长度分别为9.6米和2米（如图），在同一时刻测得米长的标杆影长为米，求出学校旗杆的高度。