初中作文指导：一切景语皆情语——记叙文中的环境描写ppt
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作文之环境描写公开课 PPT课件(共15张)
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 ----《我的叔叔于勒》
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 ---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
中考作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （触觉） 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨 呀眨的。
隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起 了大雨。大约下了三个多小时，雨停了，天 气也凉快了许多，河水暴涨。
布置作业
题目：那一次我真的哭了 要求：写成一篇含有景物描写的 记叙文，用红笔把景物描写部分 勾画出来；不少于６００字。
（《羚羊木雕》）
烘托了“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”当时哀伤的心情。
……但此时地上的杨柳已经发芽，早 的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上 的点缀相照应，打成一片春日的温 和。 （《风筝》） 衬托“我”对故乡温和春日的怀 念和向往，衬托孩子们快乐心情。
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干 冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村 子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全 看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天 河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它 擦亮了似的……
[点评] 这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好文 章，文章通过对风景绘声绘色的描绘，画出了一幅清 新淡雅的水墨画，展现了农村秀丽的自然风光。在当 代整个社会心态都很浮躁的现实面前，作者能够独具 慧眼，另辟蹊径，把自己的眼光投向清新自然相对平 和的农村，难能可贵的是作者能够紧紧扣住“声音” 的话题，游刃有余地描景抒情，并能及时敏锐地捕捉 自己的感悟，而且把农村写得如此美好，没有一颗热 爱农村的心，是写不出这么优美的文字的。文章新鲜 活泼而颇有深义，语言细腻生动，文笔清新优美。
初中作文指导：一切景语皆情语——学习在记叙中穿插景物描写优秀课件
“风景是故事的衣装，正好似寡妇穿青衣，少 女穿红裤，我们的风景要与人物故事相配备——使 悲欢离合各得其动心的场面。” ——老舍
小试牛刀
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱， 想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我 的喜悦。 。 几个同学走过来，我正准备一起分享我的喜悦。 哪知却捕捉到一串嘲讽 ——“ 瞧那得意劲，麻雀 变凤凰了！”“哼，一定有猫腻！”“说不 定……”轰！我头脑一炸，我想哭。 。 不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证 明：我这只麻雀能变成凤凰！ 。
发现天地——景物描写的方法
枯藤老ห้องสมุดไป่ตู้昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——（元）马致远《天净沙 秋思》
小试牛刀二
来到公园里，我心中的郁闷仍然无法排解。 闭了眼，就想起妈妈的叮咛：“竞争的时代， 你一定要好好学习啊‥‥‥”，可现在，这成绩 如何交待？举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的 白云，阳光虽不太热情，却也很明媚。一阵风 吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。
散步 （莫怀戚） 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就 觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时 候很听她的话一样。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家 伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿 子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。…… 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走 大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧。” “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对 我说。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
小试牛刀
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱， 想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我 的喜悦。 。 几个同学走过来，我正准备一起分享我的喜悦。 哪知却捕捉到一串嘲讽 ——“ 瞧那得意劲，麻雀 变凤凰了！”“哼，一定有猫腻！”“说不 定……”轰！我头脑一炸，我想哭。 。 不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证 明：我这只麻雀能变成凤凰！ 。
发现天地——景物描写的方法
枯藤老ห้องสมุดไป่ตู้昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——（元）马致远《天净沙 秋思》
小试牛刀二
来到公园里，我心中的郁闷仍然无法排解。 闭了眼，就想起妈妈的叮咛：“竞争的时代， 你一定要好好学习啊‥‥‥”，可现在，这成绩 如何交待？举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的 白云，阳光虽不太热情，却也很明媚。一阵风 吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。
散步 （莫怀戚） 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就 觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时 候很听她的话一样。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家 伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿 子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。…… 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走 大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧。” “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对 我说。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
作文-初中作文指导：记叙文中的景物描写ppt2优秀PPT
方法二： 融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如 铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细， 细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯 草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）
描写景物的方法：
1、抓特点，运用修辞手法。 2、融情入景,以情动人。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
环境描写ppt课件
11
环境描写的方式： 对比式：将人物在不同年代、不同情况下的不同感
受，通过景物的不同体现出来。 景物对比体现感情对比 突出中心 注意：描写的景物不能违背客观实际。
12
环境描写的方式： 三、对比式：
这是一个太阳特好的春日， 柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃 勃的生机， 广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。
……
3
一、什么是环境描写？ 自然环境描写（又称景物描写） 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等
环境描 写
社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等
4
二、环境描写的主要作用 • 渲染气氛； • 烘托人物心情。
5
深冬
故乡
天气
阴晦
时候冷既风然是深冬；渐近故乡时，天气呜又呜阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷
——朱自清《春》
技巧一：多角度（触觉、嗅觉）
18
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。
• ——朱自清《荷塘月色》
技巧2：比喻、拟人
16
写作角度：
视觉
听觉 嗅觉 触觉
形状、颜色、数量、动静（变化）等
声音（变化） 味道（变化） 质地、冷暖（变化）等
17
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青 草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来 了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这 时候也成天嘹亮的响着。
环境描写的方式： 对比式：将人物在不同年代、不同情况下的不同感
受，通过景物的不同体现出来。 景物对比体现感情对比 突出中心 注意：描写的景物不能违背客观实际。
12
环境描写的方式： 三、对比式：
这是一个太阳特好的春日， 柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃 勃的生机， 广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。
……
3
一、什么是环境描写？ 自然环境描写（又称景物描写） 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等
环境描 写
社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等
4
二、环境描写的主要作用 • 渲染气氛； • 烘托人物心情。
5
深冬
故乡
天气
阴晦
时候冷既风然是深冬；渐近故乡时，天气呜又呜阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷
——朱自清《春》
技巧一：多角度（触觉、嗅觉）
18
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。
• ——朱自清《荷塘月色》
技巧2：比喻、拟人
16
写作角度：
视觉
听觉 嗅觉 触觉
形状、颜色、数量、动静（变化）等
声音（变化） 味道（变化） 质地、冷暖（变化）等
17
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青 草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来 了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这 时候也成天嘹亮的响着。
一切景语皆情语----“借景抒情”作文指导课件(共36张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中作文指导：一切景语皆情语——记叙文中的环境描写优秀课件
一 切 景 语 皆 情 语 ——记叙文中的自然环境描写
自然环境描写指对人、物活 动的时间、地点、季节、气候以 及各种景物的描写，如日月山川、 花草树木、阴晴雨雪等的作用：
材料三： 凄风。苦雨。天昏。地暗。 老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那 儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的 地方。 不仅写天气，而且极力渲染无限悲哀的气氛。
怎样生动描写自然环境
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光 的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光 洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林 “沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中 的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有：1、运用修辞
2、动用各种感官
3、展开联想和想象等
怎样使自然环境描写生动
一、运用修辞
闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉 意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的 故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。 （以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）
在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写，是一种写作的技 法。我们应该学会能够恰当地进行自然环境描写，好的自然环 境描写能为我们的文章“锦上添花”。
——渲染气氛
自然环境描写的作用：
材料四： 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年 的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。 我的心禁不住悲凉起来了。 ——鲁迅《故乡》 深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的 故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。
这是我们在七年级第一学期曾学到的一篇课文 《羚羊木雕》中的一个语段，在语段中，我们能体会 到这时的“我”的心情是很伤心难过的，试着插入几 句环境描写的句子，以强化表达效果。
初中作文-一切景语皆情语——记叙文中的环境描写ppt精品课件
——金波《盲孩子和他的影子》
盲孩子的故事随着天气的变化而在逐步发展。
——推动故事情节的发展。
自然环境描写的作用主要有：
1、渲染故事气氛； 2、烘托人物心情； 3、推动情节发展； 4、衬托人物形象； ５、深化作品主题
材料六： 早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气
扑面而来，我不禁打了一个寒战。 顽皮的小雪花纷纷扬扬地落 下来，就像跳舞一样。雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶， 还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚 厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出 炉的新鲜奶油蛋糕。妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。可是， 这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯走那么远 的路来送煤呢？
注意要点：描写要抓住特征，具体生动， 给人身临其境之感。
怎样生动描写自然环境
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光 的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光 洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林 “沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中 的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有：1、运用修辞 2、动用各种感官 3、展开联想和想象等
——环境描写与人物心情不相符合。
注意要点：情与景要和谐统一。
材料八：
那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但
我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一
到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进
四野。春天的田野很迷人。
树
绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小我鸟被不陶停醉的了叫。
着。
——语言过于平实 ，不够生动
材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷 偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 我愉 快地往回走。
盲孩子的故事随着天气的变化而在逐步发展。
——推动故事情节的发展。
自然环境描写的作用主要有：
1、渲染故事气氛； 2、烘托人物心情； 3、推动情节发展； 4、衬托人物形象； ５、深化作品主题
材料六： 早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气
扑面而来，我不禁打了一个寒战。 顽皮的小雪花纷纷扬扬地落 下来，就像跳舞一样。雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶， 还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚 厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出 炉的新鲜奶油蛋糕。妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。可是， 这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯走那么远 的路来送煤呢？
注意要点：描写要抓住特征，具体生动， 给人身临其境之感。
怎样生动描写自然环境
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光 的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光 洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林 “沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中 的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有：1、运用修辞 2、动用各种感官 3、展开联想和想象等
——环境描写与人物心情不相符合。
注意要点：情与景要和谐统一。
材料八：
那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但
我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一
到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进
四野。春天的田野很迷人。
树
绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小我鸟被不陶停醉的了叫。
着。
——语言过于平实 ，不够生动
材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷 偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 我愉 快地往回走。
初中写作训练——景物描写PPT (共17张PPT)
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
一切景语皆情语
——王国维
“校园秋色” • 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想 象、色彩等手法。
• 秋天的校园充满诗情画意。…… • 秋天的校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调 皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还 有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿 好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完， 不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园 秋色。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
一切景语皆情语
——王国维
“校园秋色” • 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想 象、色彩等手法。
• 秋天的校园充满诗情画意。…… • 秋天的校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调 皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还 有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿 好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完， 不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园 秋色。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
作文中的环境描写ppt演讲教学
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你已经是个成熟 的句子了，得学会自 己变生动！
湛蓝的天空下，纵横交
玉兰花 洁白 绽放 轻盈
错的枝条上绽放着无数的洁 白轻盈的玉兰花。
树枝 纵横交错 天空 湛蓝
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可以换成什么表达？
湛蓝的天空下，纵横交错的 枝条上绽放着无数的洁白轻盈的 玉兰花。
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3.表现人物的性格特点。 老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：
“请进！” 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大
竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我 们走累了，决定在这里过夜。
表达；添加修辞
天空纤尘不染（天空就像一块莹润的蓝宝石，没有一丝 杂质），纵横交错的枝干将天空分割成碎片，枝头绽放着数 不清的白玉兰，宛若亭亭玉立的清荷，又如轻舞的羽衣仙子。
作文中的环境描写ppt演讲教学
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总结
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练习
一、确定景物中出现的元素
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练习
一、确定景物中出现的元素
枯草 泥土 落叶 天空
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练习
二、准备一些词描绘其特点
枯草 泥土 落叶 天空
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——环境描写与人物心情不相符合。
注意要点：情与景要和谐统一。
材料八：
那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但
我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一
到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进
四野。春天的田野很迷人。
树
绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小我鸟被不陶停醉的了叫。
着。
——语言过于平实 ，不够生动
——鲁迅《故乡》
深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的 故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。
——烘托人物心情
自然环境描写的作用：
材料五：
夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。 ……
耳边的风越来越大了……一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 ……
过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。 ……
风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
鲁迅《从百园到三味书屋》
怎样使自然环境描写生动
三、展开联想和想象
蛋一样。（以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）
在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写， 是一种写作的技法。我们应该学会能够恰当地 进行自然环境描写，好的自然环境描写能为我 们的文章“锦上添花”。
一切景语皆情语 ——记叙文中的自然环境描写
自然环境描写指对人、物活
动的时间、地点、季节、气候以 及各种景物的描写，如日月山川、 花草树木、阴晴雨雪等。
一场雨之后那一遍茵草地更绿了， 那一株株的绿草一下子似乎长子一大截， 让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒 毯，我感到，那正在滋生的不是小草， 而是自己无法阻止的思念。
当我抬起头来的时候，万芳已经不见了， 她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在 路上。忽然，我听见有人在喊我的名字，我 回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞在 我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋 友……
材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷 偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 我愉 快地往回走。
材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷 偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极 了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙 沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸
自然环境描写的作用：
材料三： 凄风。苦雨。天昏。地暗。 老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那 儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的 地方。
不仅写天气，而且极力渲染无限悲哀的气氛。
——渲染气氛
自然环境描写的作用：
材料四： 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年
的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。 我的心禁不住悲凉起来了。
注意要点：描写要抓住特征，具体生动， 给人身临其境之感。
怎样生动描写自然环境
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光 的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光 洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林 “沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中 的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有：1、运用修辞 2、动用各种感官 3、展开联想和想象等
这是我们在七年级第一学期曾学到的一篇课文 《羚羊木雕》中的一个语段，在语段中，我们能体会 到这时的“我”的心情是很伤心难过的，试着插入几 句环境描写的句子，以强化表达效果。
树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟 不停的叫着。
春天的田野很迷人，远远观望，树儿吐 出了嫩芽，穿上了绿色的新衣；花儿绽放了 笑容，抬头仰望着蔚蓝的天空，随风而舞， 向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而 至，在花丛中尽情舞蹈，小鸟在树梢歌唱， 为蝴蝶伴奏。
——为了写景而写景，脱离了文章的中心。
注意要点：一定要为文章中心服务。
材料七：
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，
便坐在一块石头上休息。
举目四望，天上漂
浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。 一阵风吹来，竹叶轻吟，我杨苦叶恼欢极唱了。，于是闭上了双眼。这
时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至 关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在， 我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？
——金波《盲孩子和他的影子》
盲孩子的故事随着天气的变化而在逐步发展。
——推动故事情节的发展。
自然环境描写的作用主要有：
1、渲染故事气氛； 2、烘托人物心情； 3、推动情节发展； 4、衬托人物形象； ５、深化作品主题
材料六： 早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气
扑面而来，我不禁打了一个寒战。 顽皮的小雪花纷纷扬扬地落 下来，就像跳舞一样。雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶， 还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚 厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出 炉的新鲜奶油蛋糕。妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。可是， 这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯走那么远 的路来送煤呢？
小结归纳
一个原则：环境描写为中心服务
两个要点：①情与景要和谐统一 ②抓住特征，描写生动具体
三个方法：①运用修辞 ②动用各种感官 ③展开联想和想象
在记叙文中写景次数不宜过多， 篇幅不宜过长。
怎样使自然环境描写生动
一、运用修辞
这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝 的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚 刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶 子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是 一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人 们看不见的地方，平静又响亮的流着。
怎样使自然环境描写生动
二、动用各种感官