2020年秋季学期初三语文备课组工作总结
初三语文备课组工作情况总结(6篇)
初三语文备课组工作情况总结尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。
现将本学期工作总结如下：一、认真组织集体备课活动加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。
老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
备课组内资源共享，分工合作，取长补短。
二、定期召开语文备课组会议本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。
三、邀请名师传经送宝作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪浅。
四、积极参加公开课在九年级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。
备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。
公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。
全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。
形成了浓烈的研讨氛围。
五、抓好复习，落实考点1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。
要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。
复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。
初三语文备课组工作总结模板(4篇)
初三语文备课组工作总结模板时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。
回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。
备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式;有目的，有计划，有步骤地进行教学改革;加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平及教学质量。
现将有关工作简要总结如下：一、主要工作1、加强学习，更新观念开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深入了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课展开讨论，吸收其中的友善用脑因素，努力更新观念。
要求每位教师课前认真钻研教材，结合友善用脑这一课题，精心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学习。
2、相互听课，取长补短本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法。
除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还积极要求去实验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉。
通过这种听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。
3、组内讨论，共同提高二、存在的不足：1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。
2、、差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。
三、下一步工作：1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。
初三语文备课组工作总结9篇
初三语文备课组工作总结9篇第1篇示例：初三语文备课组工作总结一、总结回顾在过去的一个学期里，我们的初三语文备课组经过团结合作，共同努力，取得了一定的成绩和进步。
在每一次备课中，大家积极参与讨论，提出自己的见解和建议，共同完成教学计划，确保教学质量。
通过相互之间的协作配合，我们走出了许多疑难问题的解决方案，为学生的学习提供了保障和支持。
二、工作亮点1.合作精神：备课组成员之间相互配合，共同承担责任，形成了和谐的工作氛围。
大家都愿意分享自己的教学经验和资源，为备课工作提供了坚实的基础。
2.高效沟通：备课组成员之间保持着畅通的沟通渠道，及时交流信息，解决问题，确保教学计划的顺利进行。
大家在备课过程中能够有效地沟通和协商，达成共识，为教学工作提供了有力的支持。
3.专业能力：备课组成员具备较强的专业素养和教学能力，能够根据学生的实际情况和需求进行针对性的教学设计，提供高质量的教学服务。
大家在备课中积极探讨教学方法和手段，不断提升自己的专业水平。
三、存在问题1.时间紧迫：备课组成员在备课过程中经常面临时间不足的困扰，导致部分教学内容无法充分准备。
在未来的备课工作中，我们需要更加高效地利用时间，合理安排教学计划，确保备课工作的顺利进行。
2.教材更新：部分备课组成员意识到当前的教材有些老旧，无法完全满足学生的需求。
在备课工作中，我们需要积极寻找新的教学资源，更新教材内容，提升教学质量。
3.团队建设：备课组成员之间的团队建设还有待加强，部分成员缺乏团队意识和合作精神，导致备课工作难以顺利进行。
在未来的备课过程中，我们需要进一步加强团队意识，建立团结合作的备课氛围。
四、改进措施2.积极更新教材：备课组成员要积极寻找新的教学资源，更新教材内容，提高教学质量。
可以通过参加教学研讨会、交流学习等方式，不断完善自己的教学内容和方法。
五、结语通过这一个学期的初三语文备课工作总结，我们发现了备课组工作中的亮点和存在的问题，也探讨了今后的改进措施。
九年级语文备课组工作总结范文(3篇)
九年级语文备课组工作总结范文一、团结协作、相互尊重我们备课组共有五位女老师，组成了一个温馨和谐的家庭。
我们没有发生过教学及管理之外的任何口角，而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”，从个别探讨到小组讨论，十分活跃。
大家从不摆架子，而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐地开展，我们实行课堂教学资料共享。
本学期主要任务是围绕“赛课和晒课”为主题而开展一些活动。
老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得10个班级齐头并进、整体水平不断提高。
二、紧张有序、步调一致大家都担任两个班的语文教学工作。
从备课，写教案到练习作业的批改大家都一一地做好。
平时开展丰富多彩的活动，如集体磨课活动搞得有声有色，从____月____日陈老师开始上公开课，到____月____日杨老师向全校开研讨课为止。
为了较好完成教科室布置的赛课任务，各组员进行了具体分工，如陈老师负责说课，杨老师负责上课，方老师负责评课等。
还有平时的出试卷和文言文的练习等，大家都会按时完成任务。
为了提高学生对假期作业的兴趣，本备课组开展了暑期作业的部分统一，部分根据各班实际情况进行布置，如有些学生可以免写部分作业，这些活动深受学生喜爱。
但随着学本课堂进学校，我们备课组早就达成以下共识：一是要坚持自身学习，努力提高自身知识水平;三是如何提高优生和后进生综上所述，我们备课组将不断求索，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。
九年级语文备课组工作总结范文（二）一、立足教材，灵活多变根据初二语文教学的实际情况，我们备课组团结协助，共同商议，达成共识：强调从课堂教学要效率。
我们在平时的教学过程中有意增强课堂内的教学容量，更加注重提高课堂的训练效率，力争每堂课都让学生学有所得;根据本学期的教学实际合理地安排教学内容，教学中运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习，比如教读文言文时，我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文，这样学生就不感觉到烦心了;作业布置要求与教材同步，面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求。
九年级语文备课组工作总结5篇
九年级语文备课组工作总结5篇初三毕业考试，即中考，使得初三的升学压力特别大，是压力很大的一年。
下面是我给大家整理的九班级语文备课组工作总结，仅供参考盼望能够关心到大家。
九班级语文备课组工作总结1首先特别感谢初三无限强大的备课组成员，都是老初三。
有兢兢业业、全勤投入的老张，有争分夺秒、阅历老道的老李，有娓娓道来、切中要害的青儿，有方法独特、有章有法的文立，有魅力爆棚、刻苦钻研的小黄，正是由于长期积累、各有所长，所以才能取得比较满足的中考成果。
现将我们这一年的得与失做如下总结：一、基础学问起步早本学年的基础学问(拼音汉字、成语词语、病句、排序、文学常识和语法学问等)在初三上学期的后半段就开头启动，以李伦琰《全攻略》为蓝本，通过学问点介绍、运用归类、题型总结和习题练习稳固等多种方式，希求到达学问的记忆和力量的提高。
启动过早也存在利、弊两方面因素：对于优等生而言，启动早可以提前明确复习的方向，可以有足够的时间来消化和自主补充书本之外的学问点，也可以通过更多的练习来到达学习效果的优化。
但对于后进生来说，由于新课还在进行，新增的学问点没有太多的时间来稳固，后进生有些力不从心、目不暇接。
假如没有足够的时间记忆和练习的稳固，仅仅限于课堂的听是远远不够的，因此“夹生饭”“消化不良”等症状也就消失了。
到了五月份，最终冲刺的两个月，我们备课组老师都有共同的困惑——讲过的学问点，总有好大一部分的同学没有把握，虽然上课的时候也听懂了，但过了一段时间却又回忆不起来。
我想，这也许就是我前面分析的“夹生饭”症状。
启示：学问点要么不提前讲，要讲就要保证充分的时间和足够的练习。
二、复习稳固抓落实我们备课组的六位语文老师，都是“老”初三，所以对学问点的把控和有的放矢的学问“辐射”是较有把握的，不存在遗漏的学问点。
大家基本可以做到心中有数，教学时能胸有成竹。
班级共十一个教学班，试验班与试验班的差距小，试验班与一般班的差距也小，这其实是六位语文老师都注意学问点的落实，抓得到位。
初三语文备课教研组工作总结范文（4篇）
初三语文备课教研组工作总结范文一、采取多种形式，落实培训学习我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决;学校创设条件，选派青年教师到武汉等地参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。
通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式。
教师是教学活动中的参与者组织者和引导者，要尊重学生学习过程中的个体体验，实现学生“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。
在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了"集体备课、互相协作、资源共享、个人加减"的新的备课方式。
其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。
通过讨论，我们对新的备课方式形成了以下几条意见：第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。
注意侧重设计好教学的基本思路。
第二，教学设计要求体现学生的主体性。
关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
三、改革课堂教学，注重知识积累教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
新课标指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
我们在教学过程中提出了“读书、积累、提高”的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源。
如“精彩的课前三分钟演讲”。
既可以是学生自己的所见、所闻、所感，也可以摘录自己欣赏的隽永小文。
每节课训练一人，要求人人能讲，并能从中获益。
经过长期坚持训练，学生的观察能力、思维能力以及表达能力，都有明显进步，学生作文的整体水平也相应提高。
九年级语文备课组工作总结6篇
九年级语文备课组工作总结九年级语文备课组工作总结精选6篇（一）九年级语文备课组工作总结在这一学年的语文备课组工作中，我作为备课组组长，带领着备课组的成员，共同完成了一系列的备课工作。
首先，我们按照教材和教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了备课计划。
我们根据每个单元的教学目标，确定了授课的重点和难点，并制定了详细的备课内容和教学设计。
同时，我们也考虑到了学生的课堂参与度和互动性，编写了一些课堂讨论或活动的相关资料。
其次，在备课过程中，我们注重了教材与教学资源的整合。
我们广泛查找了各种类型的教学资源，包括课本课件、网上资源、教学视频等，以丰富课堂教学的内容，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，我们也在备课组内积极分享和交流教学资源，共同提高备课质量。
第三，我们注重了评估和反馈。
在备课过程中，我们设定了明确的评估标准，并制定了相应的评估方式和评估工具。
我们通过课堂教学、作业评分、小测验等多种形式，对学生的学习情况进行评估。
同时，我们也根据评估结果，及时反馈给学生，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
最后，在备课组工作中，我们重视团队合作和成员的互相学习。
我们定期组织备课组的成员开展集体备课活动，通过过程性评价和相互交流，共同提高备课的质量和效果。
同时，我们也互相学习和借鉴，不断更新教学理念和教学方法，以适应学生的学习需求和时代的要求。
总的来说，九年级语文备课组在这一学年的工作中取得了一定的成绩。
我们团结合作，认真备课，积极更新教学资源，充分发挥备课组的集体智慧，提高了备课的质量和效果。
同时，我们也通过评估和反馈，帮助学生更好地学习和发展。
在未来的工作中，我们将继续努力，进一步完善备课计划和教学内容，提高教学效果，为学生的学习奠定坚实的基础。
九年级语文备课组工作总结精选6篇（二）亲爱的同事们，放学期即将结束，我想和大家分享一下我在这个学期的工作总结。
首先，我要感谢全体同事们在这个学期里的支持和合作。
大家的团结和努力，使得我们班级取得了不错的成绩和进步。
初三语文备课组的工作总结6篇
初三语文备课组的工作总结6篇篇1一、引言本学年，初三语文备课组在全体成员的共同努力下，紧密围绕教育教学目标，积极开展各项工作。
下面，我将从备课工作、教学活动、学生管理与指导以及反思与改进等方面，对过去一年的工作进行全面总结。
二、备课工作1. 教学内容梳理与整合本学期，我们深入研读教材，结合教学大纲和考试要求，对教学内容进行了系统的梳理与整合。
我们注重知识的连贯性和系统性，确保学生能够在学习过程中形成完整的知识体系。
同时，我们还对教材进行了适当的拓展和延伸，增加了课外知识和文化背景的引入，增强了学生的学习兴趣和知识储备。
2. 备课策略与方法创新在备课过程中，我们注重集体备课和个人备课相结合。
通过集体讨论，共同研究教学方法和策略，发挥集体智慧的优势。
同时，鼓励个人根据班级实际情况进行个性化备课，注重因材施教。
我们采用多种教学方法，如小组合作、情境导入、课堂互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学活动1. 课堂授课与拓展活动课堂上，我们注重知识传授的同时，更注重学生能力的培养。
通过课堂讨论、演讲、写作等形式，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
此外，我们还组织了一系列丰富多彩的拓展活动，如文学社团、阅读分享会等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
2. 考试辅导与应对策略针对中考要求，我们制定了详细的考试辅导计划。
通过模拟考试、真题解析等方式，帮助学生熟悉考试形式和题型。
同时，我们注重培养学生的答题技巧和应对策略，帮助学生提高答题速度和准确率。
我们还通过定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同制定有效的辅导措施。
四、学生管理与指导1. 学生管理精细化在学生的日常管理中，我们注重培养学生的自律意识和自主管理能力。
通过制定班级规章制度、开展班会等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我们关注学生的心理健康和成长需求，及时与学生沟通，解决他们在学习和生活中遇到的问题。
2. 个性化指导与关怀针对不同学生的特点和需求，我们进行个性化的指导和关怀。
九年级语文备课组学期工作总结 九年级语文备课组工作总结范文五篇
九年级语文备课组学期工作总结九年级语文备课组工作总结范文五篇九班级语文备课组工作总结模板1尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九班级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依旧坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，乐观参与教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。
半年来，我们备课组已渐渐形成了"工作上合作、成果上竞争、学习上沟通'的良好的工作氛围。
现将本学期工作总结如下：一、仔细组织集体备课活动加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。
老师们常常就教材、教法等问题进行讨论、探讨，备课组内形成了比较深厚的讨论气氛。
备课组内资源共享，分工合作，取长补短。
二、定期召开语文备课组会议本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力气。
三、邀请名师传经送宝作文是中考的半壁江山，为了更好的指导同学进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九班级的同学沟通写作阅历，使同学受益匪浅。
四、乐观参与公开课在九班级的教学中特殊是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九班级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。
备课组动员各位老师仔细预备参与公开课的活动，力求以最好的状态展现老师魅力和同学风采。
公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。
全体语文老师乐观参加听课与写评课稿活动。
形成了浓烈的研讨氛围。
九班级语文备课组工作总结模板2本备课组共有五位老师(何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程海林)，在教育教学工作中，我们团结协作，乐观开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了肯定的成效。
现总结如下：一、为共同的抱负而奋斗：俗话说：有了目标就胜利了一半。
我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好老师。
正由于有了这个共同的抱负，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位同学。
初三语文备课组工作总结6篇
初三语文备课组工作总结6篇篇1本学期，初三语文备课组以提升学生语文素养为核心，以课堂教学和课外活动为平台，注重学生个性化发展，全面完成了本学期的教育教学任务。
现将工作总结如下：一、课堂教学方面1. 教材研究：备课组深入研究了初三语文教材，对每个单元的主题、目标、重点和难点进行了认真分析，制定了详细的教学计划。
同时，根据学生实际情况，对部分内容进行调整和补充，使教学更加贴近学生实际。
2. 教学方法：备课组采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，备课组注重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高了学生的语言表达能力和思维能力。
3. 课堂管理：备课组制定了严格的课堂纪律和要求，确保了每节课的质量和效果。
同时，备课组也注重学生的情感教育，关心学生的学习和生活，帮助学生解决学习中的困难和问题。
二、课外活动方面1. 读书活动：本学期，初三语文备课组开展了以“阅读·思考·成长”为主题的读书活动。
学生围绕主题阅读了大量书籍，并撰写了读书报告和读书心得。
通过读书活动，学生的阅读能力和思考能力得到了提高。
2. 写作比赛：备课组组织学生参加了学校举办的“作文比赛”。
在比赛中，学生展现了自己的写作才华和创意，取得了优异的成绩。
通过写作比赛，学生的写作水平和审美能力得到了提升。
3. 书法比赛：初三语文备课组也组织学生参加了书法比赛。
在比赛中，学生展示了自己的书法才华和艺术素养，获得了不错的名次。
通过书法比赛，学生的艺术素养和审美能力得到了锻炼和提高。
三、教师成长方面1. 教学研究：初三语文备课组注重教学研究，教师们积极参与各类教学研究活动和学习培训，不断提升自己的教学水平和专业素养。
2. 论文撰写：本学期，初三语文备课组的教师们撰写了多篇教学论文，并参加了学校的教学论文评比活动。
通过论文撰写和评比活动，教师们的理论水平和教学研究能力得到了提高。
九年级语文集体备课工作总结(4篇)
九年级语文集体备课工作总结中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。
一、确立中考复习原则，制订中考复习计划。
初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。
”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。
（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。
以点联线，以线结网。
突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。
文言文打破每册的界限作系统的总结。
现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。
（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
初三语文备课组工作总结范文5篇
初三语文备课组工作总结范文5篇推荐文章语文备课组工作总结怎么写热度：语文备课组工作总结模板5篇热度：八年级语文备课组工作总结通用5篇热度： 2022九年级语文备课组工作总结模板5篇热度：八年级语文备课组工作总结怎么写热度：时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么你有了解过工作总结吗?下面是小编精心给大家整理初三语文备课组工作总结范文，希望大家喜欢！初三语文备课组工作总结范文1本学期三位教师担任九年级历史教学工作。
作为毕业班教师，我们每一阶段都认真制定计划，认真进行集体备课、个人备课和课堂教学。
我们全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，全面备战中考。
一、我们从以下几个方面把握本学期的教学工作1、集体备课、科学安排，顺利完成计划。
一本学期的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的计划性。
我们三人目标一致、方法一致，采用的复习卷、复习提纲等都是集体备课的结果，凝聚了三个老师的智慧、增强了科学性。
2、深入研究教材和历史课标，准确把握历史的主干知识，落实复习计划。
我们三位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;共同研讨历史课标，深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点，在此基础上，按照复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。
这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。
考前自己编制的浏览复习提纲和中考指导受到学生欢迎。
3、习题训练和学法指导，注重练习效率。
练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。
深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
初三语文备课组工作总结汇报5篇
初三语文备课组工作总结汇报5篇初三语文备课组工作总结汇报篇1中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。
一、确立中考复习原则，制订中考复习计划。
初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。
”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。
(一)大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。
以点联线，以线结网。
突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
(二)针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。
文言文打破每册的界限作系统的总结。
现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习、方法、练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语;梳理三年的诗词，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。
(三)完善：讲练结合模拟冲刺，试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
初三语文组工作总结通用5篇
初三语文组工作总结通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文备课组工作总结（5篇）
初三语文备课组工作总结一、组织管理方面我们的备课组由三名语文老师组成，每周例会一次，讨论本周的备课工作。
我们制定了备课计划，明确了每个阶段要完成的任务和时间节点，为备课工作提供了有力的组织保障。
在组织管理方面，我们还注重分工合作。
每个老师根据自己的特长和兴趣，承担了不同的备课任务。
同时，我们也会互相帮助和交流，提高工作效率和备课质量。
二、教材研究方面我们深入研究了初中语文教材，对每个单元的课文进行了仔细剖析。
我们分析了课文的内容结构、语言风格和文化内涵，明确了教学目标和教学重点。
我们还相互讨论，分享自己的教学经验和方法，丰富了备课内容。
在教材研究方面，我们还注重了课外拓展。
为了培养学生的阅读兴趣和提高他们的综合素养，我们组织了一些课外阅读活动，推荐了一些优秀的作品。
通过加强课外拓展，我们希望能够打破传统的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、备课设计方面在备课设计方面，我们注重了教学目标的明确和任务的分解。
我们根据课程标准和学生实际情况，确定了每个单元的教学目标，并制定了相应的教学策略和教学方法。
我们还根据学生的认知特点，设计了一些启发性的问题和活动，提高了学生的学习效果。
在备课设计方面，我们还注重了教学资源的整合和运用。
我们收集了大量的教学资料和案例，丰富了备课内容。
我们还使用了多媒体教学手段，借助电子课件和网络资源，提高了教学的互动性和趣味性。
四、教学反思方面在备课结束后，我们及时进行了教学反思和评估。
我们总结了教学过程中的问题和困惑，并寻求相应的解决方法和改进措施。
我们还进行了学生的评价和反馈，了解他们的学习情况和需求，在此基础上对教学进行调整和优化。
在教学反思方面，我们还注重了教师的自我提升。
我们定期参加教研活动和培训课程，不断学习新的教学理念和方法。
我们也相互交流，分享自己的教学心得和经验，共同提高教学水平和素质。
总结起来，我们备课组在这一学期的备课工作中，注重了组织管理、教材研究、备课设计和教学反思四个方面。
语文备课组工作总结(集合15篇)
语文备课组工作总结(集合15篇)语文备课组工作总结1时光如梭，转眼年关将近，本学期也到了最后阶段。
在学校领导的指导下，在九年级语文备课组全体同仁的共同努力下，顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。
回顾一学期的工作，现将工作总结如下：一、思想方面九年级语文备课组全体教师认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、教学方面（一）认真备课、上课、辅导学生、批改作业。
1、备课。
备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。
充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课。
认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
3、辅导。
备课组全体教师利用自习课和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。
利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。
对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。
4、作业。
学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。
（二）注重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学，扩大阅读视野。
由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。
针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的`实际，首先，备课组全体教师引导学生扩大阅读内容。
九年级语文备课组工作总结范文(三篇)
九年级语文备课组工作总结范文一、工作概况在过去的一年里，九年级语文备课组始终秉持着“依法治教、质量第一、学生至上”的原则，紧密围绕教学目标，开展了一系列有效的备课工作。
通过集体备课、研讨会、教育培训等方式，不断完善备课教材、教学方案和教学资源，取得了显著的教学效果。
二、工作成果在备课组的共同努力下，我们完成了九年级下学期的备课计划，并按时提交了备课总结报告。
备课组成员积极参与集体备课活动，就教学目标、内容难点、教学方法等方面展开讨论。
在备课过程中，我们注意了教材的梳理和优化，将重点突出，难点分解，确保了教学的针对性和有效性。
备课组还积极参加各种形式的教育培训，提高了教师的教学水平和能力。
同时，我们还充分利用互联网和教育资源，搜集了大量的教学资料，为教学提供了有力的支撑。
此外，备课组成员还相互分享教学经验，互相借鉴教学方法，共同提高教学质量。
三、存在的问题尽管备课组的工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要进一步解决。
首先，备课组成员的时间安排存在不协调的情况，有时会导致备课进度不同步的情况发生。
其次，备课组的教学研讨会组织不够规范，内容和形式较为单一，需要创新和拓展。
最后，备课组成员的教学观念不够统一，还需要加强教研活动的指导和引导。
四、改进措施为了解决以上问题，我们提出以下改进措施。
首先，加强备课组成员的沟通和协调，制定合理的备课进度安排，确保备课工作的顺利进行。
其次，加强备课组的组织建设，建立健全的教研制度，组织多样化的教研活动，鼓励备课组成员开展思想交流和分享教学经验。
最后，加强教研活动的指导和引导，推进备课组成员的教学观念和教学方法的统一。
五、工作展望在新的学期里，九年级语文备课组将继续致力于提高备课教学工作的质量和效果。
我们将进一步强化教学目标的落实，注重学生的能力培养和素质提升。
同时，我们将加强与其他学科备课组的合作，开展跨学科教学研究，推动学科教学的整体提升。
在教育改革的大背景下，我们将不断创新备课教学模式，培养学生的综合素质和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
九年级语文备课组总结范文（精选5篇）
九年级语文备课组总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的九年级语文备课组总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
时光荏苒，一个学期又结束了。
本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。
这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。
本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
3、在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。
这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
三、团队合作。
特别是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。
xxx负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。
2020年初三语文教学工作总结4篇
2020年初三语文教学工作总结4篇本学期我负责初三(1)班和(3)班的语文教学工作事情，门生面对升学测验的压力，在庞大义务面前为优化下学期教学工作，现将本学期事情总结以下：一、正直思维，师生互赏当真进修实践学校的教导教学工作理念，本着以学生为中央，统统为了门生，为了门生的统统，为了一切的门生，增强个人的职业道德教养，把关爱门生作为立业之本，本着对统统门生担任的立场，调动门生进修积极性，教给门生进修要领，让门生学会进修，学会做人。
两班门生经由月朔初二两年的语文进修，语文乐趣、进修习性、学业问题、进修质量等方面涌现了较为凸起的分解。
正直门生的学科进修立场需要而艰难。
开发“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文抽象起到了会诊感化，师生坦诚交换，营建了康健而踊跃的师生媚谄空气，在教学工作民主中赢得了更多的教导话语权。
二、深刻研讨，当真备课继续四年的初三语文教学工作，轻易构成吃老本的思维，教学工作疲倦感情更容易滋长，教学工作路子更容易走老路。
怎么样能力常教常新?惟独增添理论补养。
课前当真进修语文课程规范，深刻领略课程规范的基础精神，再度深刻研讨课本，吃透课本，明确教学工作目的，重点难点，加大学情研讨的纵深度，当真备好每一节课，寻求迷信解读课本。
提前为初三下半学期就要进入综合温习阶段做准备，当真整合每一册课本，连系测验考点对每册课本举行多维度的体系阐发，对知识点做好分类、归结和总结，教学工作更切近中考请求，为领导门生踏实体系的做好温习埋下伏笔。
当真研讨近五年来中考题型，针对每个考点举行阐发，连系门生的实践情形，制订教学工作重难点。
三、讲求要领，进步服从。
接纳灵巧无效的教学工作要领。
初三阶段门生往往会涌现急躁生理，调动门生的进修积极性尤其首要，在课堂上接纳默读、讲练连系、小组竞赛等多种方式开展教学工作，调动门生的进修积极性。
设法律门生投入，不让其分心，力图使上课内容厚实，理想。
言语力图滑稽，例子援用力图生动，难易适中赐顾帮衬全数，天天都要有充沛的精神，让门生感受到一种天然氛围。
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xx年秋季学期初三语文备课组工作总结本学期，我们初三备课组紧跟学校要求，按照语文组的整体思路踏实搞好各项工作。
现简述如下：
一、认真钻研教材与考纲，推行"课文带考点"的课堂教学
今年上期，我们初三备课组几位老师，在学校、年级组及语文组的指导下，获取了全市第一的中考成绩。
这为我们本期教学树立了好的榜样。
本期我们初三备课组仍旧本着"紧联考点"的原则，细研教材，将考点渗透到平时的课堂教学。
本期我们仍然推行学案制，借鉴上期备课组的成功经验，进一步搞好学案的编写，根据老师个人实际及各班具体情况进行二次备课，突破课文重点与难点，训练中考考点，活用教材，使课堂教学有序高效。
二、根据新课标要求，进行大语文教学，营造学习语文氛围
我们学生学习语文的整体环境欠缺，学生的整体语文素养不高的制约。
为此我们备课组响应语文组的号召，在学习紧张的初三阶段，仍然鼓励学生阅读大量书籍。
我们推荐了新课标要求的《培根随笔》、《傅雷家书》、《水浒传》、《简爱》等名著，要求学生做好笔记，进行摘抄。
还鼓励学生阅读《读者》、《青年文摘》、《微型小说》、《意林》等优秀杂志。
对学生的课外阅读笔记进行定期检查。
我们结
合我们教材里的诗歌单元教学，举行了班级诗歌朗诵。
并参与了全年级的学校的演讲比赛，这丰富了学生生活，营造良好的学习语文的氛围。
另外我们在语文组的统一部署下，进行了早读的抽查背诵，为提高学生语文素养及营造学习氛围起了促进作用。
同时有针对性的练字训练对学生的卷面有了很好的帮助，也提高了学生的书写能力与语文素养。
三、配合学校工作，大力推行课堂改革，发扬团结协作精神
我们初三老师，多为"老"老师，他们教学经验丰富，教学能力强，如陆侯昆主任、范丽华、巫霖、张红老师，在语文组内发挥着重要的作用。
苏欧海老师，虽然年经，但他善于钻研，虚心好学，工作踏实。
这些老师都有大局意识，能积极配合备课组的工作，相互研讨、互相听评课，教学上的经验一起分享，教学中的难题一起解决。
并且在指导语文组内新老师的成长方面，发挥了积极地作用。
本期我们备课组，积极配合学校、语文组搞好了各种教研活动，我们积极地进行了听评课，给其它年级老师提供了积极宝贵的建议。
积极响应语文组的"主备试教"的探讨，积极做到"学案导学、小组合作、当堂达标"的课改要求。
在今后的教学中，我们备课组仍旧狠抓常规，开拓创新，团结协作，将工作做得更好。
"欲穷千里目，更上一层楼"！
初三语文备课组
xx年2月
内容仅供参考。