最新跑步行进与立定教案
跑步行进与立定教案
跑步行进与立定教案一、教学目标1.了解跑步行进和立定的基本动作要领；2.掌握跑步行进和立定的正确姿势和动作；3.培养学生的协调性和耐力；4.培养学生的纪律性和集体荣誉感。
二、教学内容1.跑步行进的基本动作要领；2.立定的基本动作要领；3.跑步行进和立定的练习方法；4.跑步行进和立定的注意事项。
三、教学重点和难点1.教学重点：跑步行进和立定的基本动作要领；2.教学难点：跑步行进和立定的练习方法和注意事项。
四、教学过程1. 热身在开始跑步行进和立定的教学之前，需要进行适当的热身活动，以减少运动伤害和提高学生的身体适应能力。
可以选择以下几种热身活动：1.跳绳；2.跑步；3.拉伸运动。
2. 跑步行进的基本动作要领跑步行进是军事训练中常见的一种训练方式，也是学生体育课中常见的一种训练方式。
跑步行进的基本动作要领如下：1.站立姿势：两脚并拢，双臂自然下垂，目视前方；2.起步姿势：右脚向前迈出一步，同时右臂向前摆动，左臂向后摆动；3.行进姿势：左右脚交替迈步，双臂交替摆动，呼吸均匀；4.停止姿势：右脚向前迈出一步，同时右臂向前摆动，左臂向后摆动，双脚并拢，双臂自然下垂，目视前方。
3. 立定的基本动作要领立定是军事训练中常见的一种训练方式，也是学生体育课中常见的一种训练方式。
立定的基本动作要领如下：1.站立姿势：两脚并拢，双臂自然下垂，目视前方；2.起立姿势：双脚同时向两侧跨开，跨开的距离为肩宽，同时双臂向两侧伸展；3.站立姿势：双脚同时向中间合拢，双臂自然下垂，目视前方。
4. 跑步行进和立定的练习方法跑步行进和立定的练习方法如下：1.分组练习：将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生带领，进行跑步行进和立定的练习；2.个人练习：学生可以在自己的时间内进行跑步行进和立定的练习，以提高个人的训练效果；3.班级集体练习：全班学生一起进行跑步行进和立定的练习，以培养学生的集体荣誉感。
5. 跑步行进和立定的注意事项跑步行进和立定的注意事项如下：1.注意呼吸：跑步行进和立定时要注意呼吸，保持呼吸均匀；2.注意姿势：跑步行进和立定时要注意姿势，保持身体挺直；3.注意节奏：跑步行进和立定时要注意节奏，保持动作协调；4.注意安全：跑步行进和立定时要注意安全，避免发生意外伤害。
体育教案模板跑步走精选6篇
体育教案模板跑步走精选6篇体育跑步走,立定教案[材料篇一跑步走→立定教学目标：1、培养学生跑步走的正确姿势，提高跑步走的能力和自控能力。
2、发展学生灵敏、协调素质和时空感与观察力。
3、增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念，培养良好的意志与品质。
教学重点：在跑步练习中，要求学生注意保持前后距离，提高观察力和自控能力。
教学难点：在跑步练习中，动作协调一致。
教学内容：跑步走→立定教与学步骤：一、准备部分1、体育委员整队，教师宣布本节课的内容。
2、队列练习，立正、稍息、向左、向右、向后转。
准备活动：绕操场跑一圈。
（一）导学提纲1、教师讲解动作方法，并做示范。
2、跑步走、立定动作的分解练习。
“立定”口令必须落在右脚上，口令是“立定”。
当听到口令时，继续跑两步，左脚向前迈大半步右脚迅速向左脚靠拢，同时两手迅速放下，成立正姿势。
（二）导入设计：首先讲述国庆阅兵的整齐步伐，为什么这么整齐？因为他们都是练出来的。
二、基本部分自学导纲采用曲臂前后摆动，做原地踏步动作，当听到“立定”口令后，原地做“立定”动作。
曲臂前后摆动跑步，当听到“立定”口令后，学生呼“1、2、3、4”口令，并作出立定的分解动作。
合作互动采用原地跑步开始的练习。
即在原地跑时，听到“立定”口令，随即向前做出的立定动作。
横队排列或做二路纵队沿大圆圈站队，连续做小步慢跑的立定练习，并让学生自己边喊口令边做立定动作。
（三）导学训练按正常节奏进行跑步、立定练习。
立定动作还可以采取个人练习、小组练习和整体练习。
三、结束部分1、放松运动2、教师小节3、宣布下课行进间队列（齐步走）教学目标：1、让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯。
2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。
3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
三年级《队列队形跑步走立定》教案、教学设计
2.基本部分：
（1）教师示范队列队形跑步走立定的动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行游戏和竞赛，巩固所学动作。
3.提高部分：
（1）加大动作难度，让学生挑战更高难度的队列队形。
要求：动作规范、协调，保持整齐划一，体现良好的纪律性和团队协作精神。
2.结合课堂学习，思考以下问题，并与家长分享讨论：
a.在队列队形跑步走立定的过程中，如何调整呼吸和步伐，保持身体协调？
b.家长如何评价学生在队列队形练习中的表现？有哪些值得表扬和需要改进的地方？
3.完成一份关于队列队形跑步走立定的学习心得，内容可包括：学习过程中的感悟、遇到的困难及解决办法、对今后学习的期望等。
b.学习心得，与同学分享自己的学习感悟。
c.课后锻炼计划，ຫໍສະໝຸດ 同学交流锻炼心得。（2）运用游戏法、竞赛法等趣味性强的教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
（3）注重个别辅导，针对学生的不同问题，给予针对性的指导和纠正。
（4）运用多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生直观地了解动作技巧。
2.教学步骤：
（1）导入：通过组织学生进行简单的队列队形练习，激发学生的学习兴趣。
3.展示队列队形的图片和视频，让学生初步了解队列队形的魅力，激发学生的学习兴趣。
4.介绍本节课将要学习的队列队形跑步走立定的动作要领，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知，500字
1.教师示范队列队形跑步走立定的动作，边示范边讲解动作要领，让学生初步感知动作。
2.分步骤讲解动作要领：
a.立正：身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。
跑步行进与立定教案
跑步行进与立定教案
一、教学目标
1. 让学生掌握正确的跑步姿势和立定动作，培养良好的身体协调性和节奏感。
2. 增强学生的体能，提高他们的耐力和敏捷性。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的精神。
二、教学内容
1. 跑步姿势讲解与练习
身体姿势：保持挺直，头部端正，目视前方。
双臂自然弯曲，前后摆动。
步伐稳健，步频适中。
呼吸方法：采用腹式呼吸，深呼吸，保持呼吸节奏与步伐一致。
2. 立定动作讲解与练习
听到“立定”口令时，继续跑两步，左脚向前迈大半步，右脚迅速靠拢左脚，同时两手放下，成立正姿势。
3. 原地摆臂练习
两手握拳提于腰际，听到口令后，右臂前摆，左拳贴于腰际。
左右手前后交替摆动。
4. 一步跃出练习
在跑步过程中，听到“一步跃出”口令时，按照跑步行进与立定的动作要领向前跃出一步，不靠脚，右拳前摆，左拳贴于腰际。
听到“停”的口令后，迅速成立正姿势。
三、教学步骤
1. 教师讲解和示范正确的跑步姿势和立定动作。
2. 学生分组进行原地摆臂练习，教师巡回指导。
3. 全班进行跑步走和立定的分解练习。
4. 进行一步跃出练习，培养学生反应能力和身体控制能力。
5. 教师对学生在练习中出现的错误进行纠正，并再次进行示范。
6. 学生进行整体连贯练习，强化技能。
7. 教师进行总结评价，学生自我评价和相互评价。
四、教学提示
1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，根据学生实际情况调整教学要求和练习难度。
跑步行进与立定教案
跑步行进与立定教案教案标题：跑步行进与立定教案教案目标：1. 学生能够正确理解并执行跑步行进和立定的动作要领。
2. 学生能够通过跑步行进和立定的训练，提高身体协调性和运动能力。
教学重点：1. 跑步行进的正确姿势和动作要领。
2. 立定的正确姿势和动作要领。
教学难点：1. 跑步行进和立定动作的细节要求。
2. 学生如何提高身体协调性和运动能力。
教学准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 学生运动服装和鞋子。
3. 音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上节课学习的基本体育动作。
2. 引发学生对跑步行进和立定的兴趣，提出问题如：“你们知道跑步行进和立定吗？你们觉得它们有什么作用？”讲解跑步行进（15分钟）：1. 使用投影仪或黑板，展示跑步行进的正确姿势和动作要领。
2. 逐步解释每个动作的细节要求，例如：挥臂、膝盖高抬、脚掌着地等。
3. 强调学生在跑步行进时要保持身体的平衡和稳定。
示范与练习（20分钟）：1. 教师进行跑步行进的示范，并带领学生一起进行练习。
2. 分组练习，让学生互相观察和纠正动作错误。
3. 通过不同速度和距离的跑步行进练习，提高学生的速度和耐力。
讲解立定（10分钟）：1. 展示立定的正确姿势和动作要领。
2. 解释如何保持平衡和稳定的技巧，例如：脚掌并拢、身体挺直等。
示范与练习（20分钟）：1. 教师进行立定的示范，并带领学生一起进行练习。
2. 分组练习，让学生互相观察和纠正动作错误。
3. 增加难度，例如：闭眼立定、单脚立定等，以提高学生的身体协调性和稳定性。
总结与反思（5分钟）：1. 让学生总结跑步行进和立定的要领，并进行口头回答问题。
2. 引导学生思考本节课的收获和不足之处，并提出改进意见。
拓展活动（可选）：1. 进行跑步比赛，以检验学生的跑步行进技巧和速度。
2. 设计小游戏，如站立接力赛，以巩固学生的立定技能。
教学延伸：教师可以结合其他体育动作，如跳远、跳高等，进行综合训练，提高学生的运动能力和身体素质。
单个学生队伍动作教案(跑步行进与立定)教学提纲
单个学生队伍动作教案(跑步行进与立定)教学提纲一、教学目标本教案旨在教授学生如何在队伍中进行跑步行进和立定动作，培养学生良好的队列纪律和协作能力。
具体目标包括：1. 学生能够掌握队列中的跑步行进动作要领；2. 学生能够掌握队列中的立定动作要领；3. 学生能够灵活转换跑步行进和立定动作。
二、教学内容1. 跑步行进动作要领- 步伐要规整，步幅适中；- 身体要直立，头部保持水平，目光前方；- 手臂自然下垂，与步伐配合摆动。
2. 立定动作要领- 双脚要并拢，脚尖向前，身体重心均匀分布在双腿上；- 双臂自然下垂，与身体保持一定距离。
三、教学步骤1. 引入通过展示一段影片或图片，向学生介绍队列中的跑步行进和立定动作，激发学生对研究的兴趣，并引导学生关注动作的要领。
2. 掌握跑步行进动作要领讲解跑步行进动作的基本要领，并进行示范。
然后，进行以下练：- 让学生跟随教师一起进行跑步行进，注意步伐规整、身体直立等动作要领；- 分成小组，让学生互相观察并给予反馈，帮助他们改进动作。
3. 掌握立定动作要领讲解立定动作的基本要领，并进行示范。
然后，进行以下练：- 让学生进行立定动作，注意双脚并拢、身体平衡等动作要领；- 分成小组，让学生互相观察并给予反馈，帮助他们改进动作。
4. 转换跑步行进和立定动作讲解如何在队伍中灵活转换跑步行进和立定动作，并进行示范。
然后，进行以下练：- 让学生进行跑步行进和立定动作的转换练；- 分成小组，进行队列演练，组织学生进行跑步行进、立定动作和转换动作的训练。
四、教学评价1. 通过观察学生在练过程中的表现，及时给予肯定与指导；2. 结合课堂练情况，布置作业，要求学生按照要领进行练，并写下个人感想；3. 针对学生的个人表现和练中的问题，进行综合评价。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够有效掌握队列中的跑步行进和立定动作，队伍的纪律性和协作能力得到了提高。
同时，在教学中，我也发现了一些问题需要改进，例如需要更多的练时间来巩固学生的掌握程度。
跑步行进与立定教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
跑步行进与立定教案一、教案背景介绍跑步行进与立定是体育课程中重要的体能训练项目之一。
通过跑步行进与立定的训练，可以帮助学生提高心肺功能、协调能力和速度，并培养学生的毅力和团队合作意识。
因此，制定一份科学合理的教案对于教师进行跑步行进与立定训练具有重要意义。
二、教学目标1.掌握正确的跑步姿势和立定姿势；2.提高学生的心肺功能；3.提高学生的协调能力和速度；4.培养学生的毅力和团队合作意识。
三、教学内容和方法1.教学内容（1）跑步行进技巧训练：包括跑步姿势、步频、步幅等的训练；（2）立定技巧训练：包括站立姿势、起跳姿势和稳定姿势等的训练；（3）心肺功能训练：通过跑步行进和立定训练来提高学生的心肺功能；（4）协调能力和速度训练：通过跑步行进和立定训练来提高学生的协调能力和速度；（5）团队合作训练：通过小组合作训练来培养学生的团队合作意识。
2.教学方法（1）示范法：教师通过示范正确的跑步姿势和立定姿势，帮助学生理解并模仿；（2）分组训练法：将学生分成小组进行跑步行进和立定的训练，促进学生之间的合作和竞争；（3）评价反馈法：教师通过观察和评估学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高技能。
四、教学步骤1.热身活动（1）集体热身：教师带领学生进行简单的舒展运动，以准备身体；（2）个体热身：学生自行选择热身动作进行锻炼，如腿部拉伸、臂部摆动等。
2.技术指导（1）跑步行进技巧训练：教师示范正确的跑步姿势，并进行练习；（2）立定技巧训练：教师示范正确的立定姿势，并进行练习。
3.实践训练（1）跑步行进训练：学生按照教师的要求进行跑步行进的训练，包括跑步姿势、步频、步幅的练习；（2）立定训练：学生按照教师的要求进行立定的训练，包括站立姿势、起跳姿势和稳定姿势的练习。
4.心肺功能训练（1）有氧运动：教师带领学生进行有氧运动，如慢跑、快走等，以提高心肺功能；（2）跑步行进和立定的连续练习：学生进行跑步行进和立定的连续练习，锻炼心肺功能。
单个消防员队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲
单个消防员队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲一、教学目的- 了解和掌握单个消防员队列动作中的跑步行进与立定动作；- 培养消防员的身体协调性和纪律性；- 培养消防员的集中注意力和快速反应能力。
二、教学内容1. 跑步行进动作- 步伐准确、整齐划一；- 身体姿势端正，胸微挺，肩放松，手臂自然下垂；- 腿部动作力度适中。
2. 立定动作- 快速站定，注意身体的平衡；- 双腿并拢，脚尖向前，脚跟轻轻合拢；- 手臂自然下垂，紧贴身体两侧。
三、教学方法- 演示法：教师首先进行动作演示，然后引导学员模仿；- 练法：学员分组进行集体练，并逐渐增加难度；- 纠正法：通过个别指导和集体点评纠正学员动作不准确的地方。
四、教学步骤1. 引入：简单介绍消防员队列动作的重要性和对消防安全工作的支持作用。
2. 解释：详细讲解跑步行进动作和立定动作的正确姿势与要点。
3. 演示：教师进行跑步行进和立定的演示，提醒学员注意姿势和动作的准确性。
4. 指导：教师针对学员的表现，逐个进行指导和纠正，重点关注动作的协调性和整齐度。
5. 练：学员分组进行集体练，教师带领学员逐渐加大动作难度和提高协调性。
6. 复：让学员自主进行动作复，鼓励他们观察和纠正自己的错误。
7. 总结：总结本节课的教学内容，回答学员提问，并鼓励学员进行自我评价。
五、教学评价- 观察学员的动作准确性和整齐度；- 评估学员的反应速度和协调能力；- 鼓励学员进行自我评价和互评，共同提高。
六、教学资源- 教学场地：宽敞、平坦并且安全的场地；- 消防员装备：学员需穿着标准的消防员服装和安全防护装备。
以上是单个消防员队列动作教案(跑步行进与立定)的教学提纲，通过本教案，希望能够培养消防员的身体协调性和纪律性，提高其集中注意力和快速反应能力，为消防安全工作提供有力的支持。
跑步与立定教案
跑步与立定教案教案标题：跑步与立定教案教学目标：1. 学生能够正确理解和执行跑步和立定的动作要领。
2. 学生能够通过跑步和立定锻炼身体素质和协调能力。
3. 学生能够理解跑步和立定对身体健康的重要性。
教学重点：1. 跑步的正确姿势和动作要领。
2. 立定的正确姿势和动作要领。
3. 跑步和立定对身体健康的好处。
教学准备：1. 教师准备：计时器、示范跑步和立定的视频或图片资料。
2. 学生准备：运动服装、运动鞋。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍今天的教学内容：跑步和立定的动作要领。
2. 教师与学生讨论跑步和立定对身体健康的重要性。
教学步骤：步骤一：跑步的动作要领1. 教师示范正确的跑步姿势和动作要领，并解释每个动作的重要性。
2. 学生模仿教师的动作，进行跑步练习。
3. 教师观察学生的动作，给予肯定和指导。
步骤二：立定的动作要领1. 教师示范正确的立定姿势和动作要领，并解释每个动作的重要性。
2. 学生模仿教师的动作，进行立定练习。
3. 教师观察学生的动作，给予肯定和指导。
步骤三：跑步和立定的综合练习1. 学生进行跑步和立定的综合练习，教师观察并指导学生的动作。
2. 教师可以设置一定的时间或距离目标，让学生进行跑步比赛或立定竞赛，激发学生的积极性和竞争意识。
总结：1. 教师与学生共同总结跑步和立定的动作要领和重要性。
2. 学生分享他们在练习中的体会和收获。
拓展活动：1. 学生可以自由发挥，设计跑步和立定的创意动作，并与同学分享。
2. 学生可以通过观看相关视频或阅读相关资料，了解更多关于跑步和立定的知识。
评估方式：1. 教师观察学生在练习中的表现，给予肯定和指导。
2. 学生之间可以进行互相观摩和评价，提供建设性的反馈。
教学延伸：1. 学生可以将跑步和立定的动作要领应用到其他体育项目中，如田径比赛、健身操等。
2. 学生可以通过参加学校或社区组织的跑步活动，继续锻炼身体素质和培养良好的运动习惯。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际表现，调整教学步骤和方法，以确保教学效果。
单个运动员队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲
单个运动员队列动作教案(跑步行进与立
定)教学提纲
1. 教学目标
1.1 知识目标
* 熟练掌握跑步行进和立定的基本动作要领。
* 了解单个运动员队列行进的要求和规范。
1.2 能力目标
* 培养个人动作协调能力。
* 培养团队合作精神和纪律意识。
1.3 情感目标
* 培养学生坚持不懈、勇敢拼搏的精神。
* 培养学生遵守纪律、遵从指挥的意识。
2. 教学内容
2.1 跑步行进基本动作要领
1. 站立姿势
2. 起步姿势
3. 行进姿势
4. 停止姿势
2.2 立定基本动作要领
1. 解除行进姿势
2. 站立姿势
3. 立定姿势
3. 教学步骤
3.1 布置任务
1. 听取教师讲解基本动作要领。
2. 学生半数上场模仿动作，其余学生进行观摩点评。
3.2 导入
1. 教师进行简单介绍，带领学生快速了解基本动作。
2. 播放视频测试学生对动作的理解程度。
3.3 操作练
1. 完成基本动作的全面练，检查学生操作是否规范。
2. 按照队列要求进行行进练，培养运动员的纪律性。
3.4 总结提高
1. 教师和学生共同总结操作时的不足与注意点。
2. 慢节奏地、错位出场地进行操作训练，最终完成稳定流畅的操作。
4. 教学方法* 讲述式讲授
* 模仿练
* 观摩点评
5. 教学评估
1. 操作展示评估
2. 测验评估。
体育试讲 《跑步走立定》教案+试讲稿
体育试讲《跑步走-立定》教案+试讲稿一、教学目标：1. 让学生掌握跑步走和立定的基本动作要领。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 跑步走和立定的动作要领教学。
2. 团队协作和纪律训练。
3. 跑步走和立定的实际操作练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2. 教学难点：跑步走和立定的动作协调和团队合作。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。
2. 教学器材：口哨、旗帜、标志物等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师向学生介绍本节课的教学内容和目标，强调团队合作和纪律意识。
2. 动作要领讲解（10分钟）：教师讲解跑步走和立定的动作要领，包括姿势、步法和节奏等。
3. 团队协作和纪律训练（5分钟）：教师组织学生进行团队协作和纪律训练，包括集体跑步、列队等。
4. 实际操作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行跑步走和立定的实际操作练习。
5. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行总结和反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调跑步走和立定的重要性。
7. 课后作业：学生回家后，练习跑步走和立定的动作，并和家长分享学习心得。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地掌握跑步走和立定的动作要领。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行合作和交流，提高团队合作能力。
3. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与练习，增强自信心。
七、教学步骤：1. 教师示范跑步走和立定的动作要领，学生跟随模仿。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 教师组织团队协作和纪律训练，学生积极参与。
4. 学生进行跑步走和立定的实际操作练习，教师观察并给予反馈。
5. 教师总结学生的表现，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
八、教学评价：1. 学生能够正确地完成跑步走和立定的动作。
2. 学生能够在团队中协作，遵守纪律。
体育试讲 《跑步走-立定》教案+试讲稿
体育试讲《跑步走-立定》教案+试讲稿一、教材内容本节课我们将学习军事步伐中的跑步走-立定动作。
跑步走-立定是军人基本步伐训练的重要内容，也是体现军人风貌的重要动作。
通过学习，使学生掌握跑步走-立定的动作要领，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解跑步走-立定的动作要领和军事意义。
3. 情感目标：培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跑步走-立定的动作要领。
2. 教学难点：跑步走-立定的动作协调性和准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 分解法：将跑步走-立定动作分解为多个环节，逐一进行教学。
3. 练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学动作。
4. 竞赛法：设置跑步走-立定竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍跑步走-立定的军事意义和动作要领，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师详细讲解跑步走-立定的动作要领，并示范动作。
学生认真观察，初步体会动作。
3. 分解练习（10分钟）将跑步走-立定动作分解为多个环节，引导学生逐一进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体练习（10分钟）组织全班学生进行集体练习，培养学生的团队协作意识。
教师观察学生动作，及时给予指导和鼓励。
5. 竞赛活动（10分钟）设置跑步走-立定竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
教师记录竞赛成绩，给予表扬和鼓励。
7. 课后作业（课后自主练习）学生回家后，自行练习跑步走-立定动作，巩固所学内容。
家长签字确认，督促学生完成作业。
六、教学评价1. 学生动作掌握情况：观察学生在课堂练习中跑步走-立定的动作准确性、协调性和速度，评价学生对动作的掌握程度。
2. 团队协作意识：通过竞赛活动和集体练习，观察学生在团队中的表现，评价学生的团队协作意识和集体荣誉感。
单个运动员队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲
单个运动员队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲1. 引言本教学提纲旨在帮助教练或教师教授单个运动员队列动作，特别是跑步行进与立定动作。
通过有组织的教学，旨在培养运动员的队伍意识、协作能力和基本运动技能。
本教学提纲将包含以下方面内容：指导原则、教学目标、教学步骤和教学评估。
2. 指导原则- 清晰明了的指令：教练应使用简单、明确的语言来传达指令，以确保运动员能够准确理解要求。
- 示范演示：教练应示范每个动作的正确姿势和要点，这样运动员可以更好地理解和模仿。
- 分布训练：将队列动作分为独立的部分进行训练，逐步加深难度，以帮助运动员逐步掌握技巧，并保证教学的有效性。
3. 教学目标本教学提纲旨在帮助运动员掌握以下技能：- 跑步行进的基本姿势和技巧- 立定的正确姿势和动作要领- 队列中的协作和配合能力4. 教学步骤步骤一：准备工作- 介绍队列动作的重要性及意义- 提醒运动员注意保持良好形态和姿势，避免受伤步骤二：跑步行进教学1. 解释跑步行进的基本姿势和技巧，包括身体直立、手臂自然摆动、步幅和节奏等要点。
2. 示范跑步行进动作，同时解释正确动作的要点。
3. 让运动员一起进行跑步行进练，教练进行现场指导和纠正。
步骤三：立定教学1. 解释立定的正确姿势和动作要领，包括双脚并拢、身体直立、双手自然下垂等要点。
2. 示范立定动作，同时解释正确姿势的要点。
3. 让运动员一起进行立定练，教练进行现场指导和纠正。
步骤四：队列协作练1. 教练组织运动员进行队列协作练，将跑步行进和立定动作结合起来。
2. 通过练提高运动员的队伍意识、配合能力和协作能力。
5. 教学评估教学过程中，教练可以采用以下方式进行评估：- 观察运动员的动作是否正确、是否掌握了技巧要领- 分组进行比赛或练，以考察运动员的协作和配合能力- 收集并分析运动员的反馈，检查他们的理解程度和进步情况6. 总结本教学提纲旨在帮助教练或教师教授单个运动员队列动作，特别是跑步行进与立定动作。
单个消防员队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲
单个消防员队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲一、教学目标知识目标1.掌握消防员训练中的跑步行进和立定动作流程；2.了解消防训练的基本流程。
技能目标1.能够正确执行跑步行进和立定两种动作；2.能够熟练掌握单个消防员训练的基本技巧。
情感目标1.培养学员爱岗敬业、勇于担当的职业精神；2.增强学员的体能和队伍协作精神。
二、教学内容与方法教学内容第一节：跑步行进1.动作流程：跑步起步、交叉跑、加速跑、减速跑、停步。
2.注意事项：姿势正确、动作流畅、节奏明快。
第二节：立定1.动作流程：起立、举臂、落臂、收腿、平立、落地。
2.注意事项：姿势规范、动作统一、统一喊口令。
教学方法1.理论宣讲法：结合演示动作，让学员了解动作流程及注意事项。
2.示范-讲解-练法：先由教练示范动作，再结合口头讲解和学员跟练。
3.集体训练法：全体学员一起训练，互相帮助互相提高。
4.比赛锻炼法：通过比赛提高学员研究积极性和竞争意识。
三、教学评价教学过程中，可以从以下几个方面进行评估：1.掌握程度：对于动作流程和注意事项是否理解掌握程度；2.表现程度：对于动作是否流畅、是否能够按照口令进行动作的表现程度；3.合作程度：对于学员之间是否能够积极协作互相提高的合作程度；4.训练条件：对于消防队伍的实际训练条件能否满足教学要求的评估。
四、教学准备1.教学场地：平坦开阔的运动场地；2.教学器材：哨子、喇叭、训练服、运动鞋、计时器、标志牌等；3.教学人员：熟悉训练流程和教学要求的教练组成的教学团队。
五、教学实施1.制定详细的教学计划，明确教学目标和教学流程；2.确定教学目标评估方式，针对评估结果进行分析和反馈；3.确定教学方法和教学器材，根据教学流程有序进行教学；4.通过训练和比赛相结合的方式，提高学员的研究积极性和竞争意识；5.根据学员的不同情况进行个别化教学和指导。
六、教学总结本次教学的教学主题为单个消防员队列动作教案（跑步行进与立定）教学提纲，主要介绍了教学目标、内容与方法、教学评价、教学准备、教学实施等方面的内容。
单个教师队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲
单个教师队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲一、教案概述本教学提纲旨在指导教师进行单个教师队列动作教学，重点讲解跑步行进与立定两项动作，并通过适当的训练方法提高学生队列动作的协调性和整齐度。
本教案适用于中小学体育课或其他相关体育活动。
二、教学目标1. 熟练掌握跑步行进与立定的动作要领；2. 提高学生队列动作的协调性和整齐度；3. 培养学生团队合作意识和纪律意识。
三、教学内容1. 跑步行进动作- 起始姿势：面向前方，双脚并拢，双臂自然下垂；- 步伐要领：通过左脚落地、右脚跟地、左脚离地的方式连续交替进行；- 上半身姿势：身体呈直立姿势，胸部挺起，双臂自然前摆后摆；- 注意事项：保持呼吸自然，保持身体的平衡稳定。
2. 立定动作- 起始姿势：面向前方，双脚并拢，双臂自然下垂；- 立定姿势：双腿伸直，脚尖紧贴地面，双臂自然下垂；- 上半身姿势：身体呈直立姿势，胸部挺起，目光前方；- 注意事项：保持呼吸自然，保持身体的平衡稳定。
四、教学步骤1. 课前准备- 确定教学场地和学生队列，确保空间够宽敞；- 准备好学生队列动作的示范材料和音乐等；- 检查教学器材和场地的安全性。
2. 热身活动- 进行适当的热身活动，如慢跑、伸展运动等，以准备学生的身体机能。
3. 引入- 通过问答、示范等方式引入本堂课的研究内容，激发学生的兴趣和注意力。
4. 讲解跑步行进动作- 依次讲解起始姿势、步伐要领、上半身姿势和注意事项，通过示范、解释和演示使学生理解和掌握。
5. 跟随练- 让学生跟随教师的示范进行跑步行进动作的练，重点关注学生的动作协调性和整齐度。
6. 讲解立定动作- 依次讲解起始姿势、立定姿势、上半身姿势和注意事项，通过示范、解释和演示使学生理解和掌握。
7. 跟随练- 让学生跟随教师的示范进行立定动作的练，重点关注学生的动作协调性和整齐度。
8. 团队练- 将学生分成小组进行队列动作的练，培养学生团队合作意识和纪律意识。
9. 教学总结- 对学生的表现进行肯定和评价，总结本次教学内容和要点。
小学体育与健康跑步走立定与游戏教案
小学体育与健康跑步走立定与游戏教案小学体育与健康：跑步、走立定与游戏教案引言：体育与健康教育在小学阶段起着巨大的作用，它不仅能够促进学生身体的发展和健康，还可以培养学生的团队合作精神和竞技意识。
跑步、走立定与游戏作为基础体育项目，在小学体育教学中占据重要地位。
本教案将详细介绍小学体育与健康课程中跑步、走立定与游戏的教学内容和方法。
一、教学目标：1. 跑步：a. 能够正确地进行基础跑步动作，并具备较好的跑步协调性。
b. 能够坚持长时间的跑步，并体验到持久耐力的重要性。
c. 培养学生对跑步的兴趣，提高他们的体育锻炼积极性。
2. 走立定：a. 能够正确地站立、走路、行进等基础动作。
b. 培养学生良好的站姿和步态习惯。
c. 提高学生的协调性和平衡感。
3. 游戏：a. 培养学生团队合作精神，倡导友好竞争。
b. 提高学生快速反应和身体灵活性。
c. 通过游戏培养学生健康的生活态度和乐观积极的心态。
二、教学内容及方法：1. 跑步教学：a. 理论知识：讲解基础跑步姿势、呼吸技巧和跑步训练计划。
b. 实践操作：组织学生进行跑步训练，逐步引导他们掌握正确的跑步姿势和呼吸方法。
c. 游戏化学习：通过设置跑步游戏，在提升学生趣味性的同时，培养他们对跑步的兴趣和热爱。
2. 走立定教学：a. 站姿训练：要求学生站立时双脚并拢，腹部收紧，保持身体直立。
b. 走路训练：引导学生放松肩膀，自然摆臂，节奏舒缓地进行走路训练。
c. 行进训练：组织学生进行行进动作，如向前走、向后走、并行走等，提高他们的协调性和平衡感。
3. 游戏教学：a. 团队游戏：组织学生进行分组游戏，鼓励团队合作和协调配合，如传球游戏、接力赛等。
b. 快速反应游戏：设置快速反应游戏，培养学生的反应速度和身体灵活性，如变换指令游戏、抓标签游戏等。
c. 环境游戏：利用场地环境进行游戏，让学生在游戏中探索和发现，如追逐游戏、躲避游戏等。
三、教学评估：在教学过程中，可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 观察学生的跑步、走立定和游戏技巧，评估他们的动作是否正确、协调性如何。
跑步走立定教案
跑步走立定教案一、教学目标1.了解跑步、走路、立定的正确姿势和方法；2.掌握跑步、走路、立定的基本技能；3.培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
二、教学内容1.跑步的正确姿势和方法；2.走路的正确姿势和方法；3.立定的正确姿势和方法。
三、教学重点1.跑步的正确姿势和方法；2.走路的正确姿势和方法；3.立定的正确姿势和方法。
四、教学难点1.跑步的正确姿势和方法；2.走路的正确姿势和方法；3.立定的正确姿势和方法。
五、教学方法1.讲解法：通过讲解跑步、走路、立定的正确姿势和方法，让学生掌握基本技能；2.示范法：老师示范跑步、走路、立定的正确姿势和方法，让学生模仿；3.练习法：通过练习跑步、走路、立定的基本技能，让学生掌握技能。
六、教学过程1. 热身在开始跑步、走路、立定的教学之前，先进行适当的热身活动，如慢跑、慢走、慢跳等，以准备身体。
2. 跑步（1）正确姿势•头部：保持头部正中，目视前方；•身体：身体保持直立，不前倾、不后仰；•手臂：手臂自然摆动，不过分用力；•腿部：膝盖稍微弯曲，脚掌着地。
（2）方法•步频：保持一定的步频，不要过快或过慢；•呼吸：保持自然呼吸，不要过度用力；•距离：根据自己的体力和能力，选择适当的距离。
3. 走路（1）正确姿势•头部：保持头部正中，目视前方；•身体：身体保持直立，不前倾、不后仰；•手臂：手臂自然摆动，不过分用力；•腿部：膝盖稍微弯曲，脚掌着地。
（2）方法•步频：保持一定的步频，不要过快或过慢；•呼吸：保持自然呼吸，不要过度用力；•距离：根据自己的体力和能力，选择适当的距离。
4. 立定（1）正确姿势•头部：保持头部正中，目视前方；•身体：身体保持直立，不前倾、不后仰；•手臂：手臂自然下垂，不过分用力；•腿部：膝盖微微弯曲，脚掌着地。
（2）方法•姿势：保持正确的姿势，不要晃动；•呼吸：保持自然呼吸，不要过度用力；•时间：根据自己的体力和能力，选择适当的时间。
七、教学评价1.观察学生跑步、走路、立定的姿势和方法是否正确；2.评估学生跑步、走路、立定的基本技能是否掌握。
队列队形：跑步走、立定-科学版三年级教案
队列队形：跑步走、立定-科学版三年级教案教学目标1.学生能够正确执行队列队形：跑步走和立定的行动指令。
2.学生能够理解队列队形背后的科学原理，并了解运动对身体健康的重要性。
教学时长本节课预计耗时40分钟。
教学内容背景知识队列队形是队伍中每个人按照一定的顺序进行统一动作的一种训练形式。
这种训练形式可以帮助孩子们了解团队配合的重要性，训练他们的观察力和反应速度，对于塑造孩子们的集体主义精神和行为规范具有重要作用。
而跑步走和立定是队列队形中最常见的两种运动模式，正确和规范地运动可以养成孩子们健康的生活习惯。
教学步骤1.导入老师向孩子们介绍本课要讲的内容，带领学生们回顾队列队形的概念，了解队列队形的意义和重要性。
2.讲解老师先向孩子们运作队列队形的方法进行简要讲解，再具体讲解两种运动模式的具体步骤。
其中跑步走的步骤有：•向前跨步时向前抬腿，膝盖略微弯曲，紧缩大腿肌肉，向下垂直落脚。
•落脚后，迅速提起落地脚的另一只脚，同时用力向前迈步。
立定的步骤有：•双脚并拢站立，身体与地面垂直。
•听到“跨一步”，先向前迈出左脚，再向前迈出右脚，双脚平行着落地，与肩宽相同。
3.练习老师让学生们分成若干个小组排练队列队形，并由学生们自己来指挥队列的运动，锻炼孩子们的团队意识和观察反应能力。
4.总结老师要求学生们回答队列队形及其中的两种运动模式如何进行的问题，并帮助学生们理解运动锻炼对身体的重要性。
总结本节课目标是让学生们学会队列队形的基本动作，让孩子们在参加校园活动时能按照指令行动，同时也可以让孩子们了解到科学运动对身体健康的重要性。
希望本节课能够对孩子们日后的身体健康和行为规范有所帮助。
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单个军人徒手队列动作
一、教学提要
课目：单个军人徒手队列动作
目的：通过训练，使同志们学习掌握单个军人徒手队列动作要领及其组织训练的方法。
内容：跑步的行进与立定
时间：2学时
方法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评。
地点：列训练场
要求： 1.严格遵守课堂纪律，做到令行禁止；
2.严格要求，严格训练，熟练掌握动作要领；
3.互相帮助，互相纠正，共同提高；
二、教学目标
1、熟练掌握跑步行进与立定的动作要领。
2、学会跑步行进与立定的教学与组织训练方法。
3、逐步培养队列指挥能力。
三、教学重点
1、跑步的摆臂动作要领。
2、跑步的跃出动作要领。
3、跑步的立定动作要领。
四、教学难点
跑步的立定动作训练。
五、教学进程：
六、课终讲评
讲评。
稍息。
同志们，今天我们用了2个小时的时间对跑步行进与立定进行了学习和训练，目的就是使同志们掌握其动作要领和组织训练的方法。
通过学习和训练大家都能基本掌握其要领，达到了预期的目的。
训练中，同志们能够按照课前提出的要求，做到了一切行动听指挥，刻苦训练。
表现好的个人：第X名，第X名，该两名同志掌握动作要领较快，能够发扬互助精神，帮助大家共同提高，希望其他同志向他们学习。
讲几点不足：
1.跑步时身体后仰。
要注意跑步时身体是稍向前倾，前脚掌着地，并且利用脚掌蹬力前进。
2.摆臂时有打鼓现象，要注意动作要领是向前摆臂时大臂略垂直，小臂略水平，肘部稍向里合，两臂前后摆到位，做到前不露肘，后不露手。
3.步幅控制不一，立定最后一步过大。
听到“立定”的口令向前跑的两步速度要降下来，控制好惯性。
希望大家在课后利用休息时间针对自身存在的错误动作加以克服，多体会，多观察，多练习，把动作做到位，做到协调一致。
下节课我们将学习正步的动作要领。
讲评完毕。
[宣布下课，组织带回]。