小学3年级《信息与信息技术》课程教案

信息与信息技术

[学科核心素养]

（1）能够感觉到信息的变化，尝试分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性作出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考。

（2）开始学习采用计算机领域的学科方法界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，逐渐学习运用合理的算法形成解决问题的方案。

（3）在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，积极、主动地融入到信息社会中。对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。

[课程标准要求]

通过一系列轻松的活动，让学生在愉快的氛围中了解什么是信息，什么是信息技术，强化对信息技术课的认识，引导学生通过观察生活中的信息现象，明白信息无处不在。

[学业要求]

学习并掌握信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息过程。

[学情分析]

本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。根据学生情况，本节课用一课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。

[教学目标]

（1）感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的；通过例子感受信息的传递、加工等过程；感受生活中的信息技术，初步了解信息技术的分类。

（2）了解信息活动的一般过程。

（3）感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。

（4）养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的行为习惯。

[教学重难点]

教学重点：（1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程

教学难点：认识信息活动过程

[教学策略分析]

本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。

[教学环境]

（1）硬件环境：网络机房

（2）教学素材：图片，游戏，课件，学案

环节过程与内容学生活动设计意图

计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。问：你还知道哪些计算机信息处理方面的内容呢？那我们接下来进一步学习信息技术。

二、信息技术

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关。我们把这些在传递、获取和处理信息的过程中涉及到的技术称为信息技术。因为人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成，所以我们理解的信息技术通常指的是计算机技术，这也就是为什么我们这门课称为信息技术课的原因。

展示图片

问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？小结信息技术的应用领域。学习信息处理的过程。

各抒己见

学习新知

各抒己见

游戏活动体验特征

带领同学进行“你划我猜”游戏。

小结：通过这个游戏，大家可以发现相同的信

息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己

的特点，信息是千变万化的，没有统一的标准来衡

量。

进行游戏

听讲思考

在游戏中让

学生切身感受

信息的传递与

信息的特征。

加深对知识的

理解。

课堂小结知识升华

请同学思考并总结，请一名同学回答，请两名同

学补充。

教师总结：我们主要学习了有关信息和信息技术

的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在

的，我们在生活中要学会分辨真假信息。

思考总结梳理知识，进

一步加深计

[板书设计]

板书设计如图所示。