保护环境绿色消费教案
小学拓展低碳生活我先行“低碳环保绿色消费”(教案)
小学拓展低碳生活我先行“低碳环保绿色消费”（教案）“低碳环保绿色消费”教案一、教学目标：1. 了解低碳生活的概念及重要性；2. 掌握低碳环保绿色消费的原则和方法；3. 培养学生的环保意识和绿色消费习惯。
二、教学内容：1. 低碳生活的概念和重要性；2. 低碳环保绿色消费的原则和方法；3. 低碳环保绿色消费在日常生活中的应用。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）引导学生思考：什么是低碳生活？为什么我们要过低碳生活？请举例说明。
教师呈现图片和相关资料，让学生对低碳生活的概念有一个直观的理解。
2. 理论讲解（15分钟）教师以简明易懂的方式讲解低碳生活的概念和重要性。
强调碳排放对气候变化的影响，以及个人对于减少碳排放的重要作用。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分组，每组讨论一种低碳环保绿色消费的原则和方法，并准备一个小报告。
示例原则和方法：- 减少使用塑料袋，使用可循环的环保袋；- 减少纸张浪费，双面打印或使用电子文档；- 节约用水，关掉水龙头；- 理性消费，不盲目追求时尚；- 多走路、骑自行车或使用公共交通工具等。
4. 小组报告（15分钟）每个小组派出一名代表进行报告，其他同学进行听评。
5. 小组展示（15分钟）每个小组根据讨论的原则和方法，设计一份海报或宣传单，向全班展示。
6. 案例分析（20分钟）教师准备几个日常生活中的案例，让学生分析和讨论如何应用低碳环保绿色消费的原则和方法来解决问题。
示例案例：- 如何在购物时选择环保的产品；- 如何在家庭生活中减少能源的使用；- 如何在饮食方面减少碳排放等。
7. 小结（5分钟）教师对本课所学内容进行小结，强调低碳环保绿色消费对于环境保护和人类健康的重要性。
四、教学手段：图片、资料、小组讨论、小组报告、展示、案例分析等。
五、教学评价：1. 学生的小组讨论和报告表现；2. 学生在小组展示中的设计和说词；3. 学生在案例分析中的应用能力和创新思维。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践低碳环保绿色消费的原则和方法；2. 组织校内或社区的低碳环保活动，提高学生的环保意识和责任感；3. 鼓励学生与家长分享学习到的低碳环保知识和经验，并引导家庭一起实践低碳生活。
幼儿园绿色消费教育教案
幼儿园绿色消费教育教案一、教学目标1.了解绿色消费的概念，培养幼儿环保意识和绿色消费意识。
2.培养幼儿的自我保护意识，让他们学会做出更环保的选择。
3.培养幼儿的责任感，让他们明白自己的消费行为与环境保护的关系。
4.培养幼儿的节约意识，引导他们形成良好的消费习惯。
二、教学内容1. 什么是绿色消费绿色消费是指在消费者购买商品或使用服务时，更倾向于选择对环境友好、资源节约和健康安全的产品或服务。
引导幼儿了解绿色消费的概念，让他们明白对环境的保护与每个人的消费行为息息相关。
2. 玩具的绿色消费教学目标：培养幼儿对玩具的绿色消费意识，学会选择环保安全的玩具。
教学内容：•引导幼儿认识玩具对环境的影响，如塑料玩具的制造需要消耗大量石油资源。
•教育幼儿学会选择环保安全的玩具，如木制玩具或可回收材质的玩具。
•进行玩具分类活动，引导幼儿将玩具分为可回收和不可回收的。
•带领幼儿一起动手制作简单的玩具，如利用废旧纸盒做成迷宫玩具。
3. 节能环保的家电教学目标：培养幼儿对节能环保家电的认识，学会正确使用家电设备。
教学内容：•通过图片、视频等展示幼儿熟悉的家电设备，让他们了解不同家电设备的功耗差异。
•引导幼儿认识节约用电的重要性，并教会他们正确使用家电设备，如及时关灯、插拔电器时拔掉插座等。
•进行节能小实验，比较不同家电设备的耗电情况。
•鼓励幼儿与家长一起制定家庭节能计划，如合理使用空调、洗衣机等。
4. 外出消费的环保意识教学目标：培养幼儿外出消费时的环保意识，学会避免浪费和塑料垃圾。
教学内容：•引导幼儿认识到外出就餐时的浪费现象，如点菜时量不对、剩菜剩饭等。
•教育幼儿养成节约用餐的好习惯，如少点多吃、不剩饭等。
•认识到塑料垃圾对环境的危害，鼓励幼儿使用环保袋、不要使用一次性餐具。
•进行外出参观活动，如拜访附近的垃圾分类中心，培养幼儿对环境问题的观察和思考能力。
三、教学方法1.观察法：通过观察不同种类的玩具、家电等，引导幼儿分辨它们的特征和是否环保。
世界环境日保护地球,绿色消费教案
世界环境日——保护地球，绿色消费主题教案环境日主题教案1班会主题：保护地球，绿色消费活动目的：1、通过本次主题队会，让同学们了解人类现在的生存环境。
与此同时，还要鼓动大家保护我们人类自己的地球，从身边的小事做起，初步掌握一些现代环保知识和环保技能。
2、培养小学生从小热爱大自然，激发关心环境问题的兴趣。
活动形式：儿歌、朗诵、介绍资料、回答问题、谈感受等。
活动过程：一、导入：今年6月5日是第xx个世界环境日，“六五”环境日的主题是“绿色消费你行动了吗?”，这个日子是为保护地球而确定的。
地球是我们的家，也是我们唯一可以生存的星球。
多少年来，地球虽然经受了各种磨难，可从来没遇到过今天这样的危机。
地球母亲给了我们需要的一切，可是她在我们贪婪中开始变得苦不堪言，洪水、干旱、海啸、一次次的警告我们，地球是需要爱惜的，是需要保护的，如果没有这个可爱美丽的家园，我们还能到哪里去生存。
近些年来，洪水泛滥，多灾多难的日子比以往多了很多，将要断流的河水、枯竭的湖泊，洪涝造成的无家可归，大家可了解吗?二、知识问答：从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了希望。
我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。
大家知道4月22日是什么节日吗？1、简介""世界地球日""的由来。
2、4月22日，被定为世界地球日。
这体现人类对环保的重视程度。
三、讨论，我们小学生可以做些什么1、积极参加植树活动、保护动植物；2、搞宣传活动；3、节约水、电等资源；4、抵制大人抽烟。
四、绘制手抄报同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。
最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。
五、布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。
环境日主题教案2活动要求1、寻找、收集生活中的'一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种动物。
世界环境日主题班会教案内容(优秀5篇)
世界环境日主题班会教案内容（优秀5篇）世界环境日主题班会教案篇一班会主题：保护地球，绿色消费活动目的：1、通过本次主题队会，让同学们了解人类现在的生存环境。
与此同时，还要鼓动大家保护我们人类自己的地球，从身边的小事做起，初步掌握一些现代环保知识和环保技能。
2、培养小学生从小热爱大自然，激发关心环境问题的兴趣。
活动形式：儿歌、朗诵、介绍资料、回答问题、谈感受等。
活动过程：一、导入：今年6月5日是第41个世界环境日，“六・五”环境日的主题是“绿色消费你行动了吗？”，这个日子是为保护地球而确定的。
地球是我们的家，也是我们唯一可以生存的星球。
多少年来，地球虽然经受了各种磨难，可从来没遇到过今天这样的危机。
地球母亲给了我们需要的一切，可是她在我们贪婪中开始变得苦不堪言，洪水、干旱、海啸、一次次的警告我们，地球是需要爱惜的，是需要保护的，如果没有这个可爱美丽的家园，我们还能到哪里去生存。
近些年来，洪水泛滥，多灾多难的`日子比以往多了很多，将要断流的河水、枯竭的湖泊，洪涝造成的无家可归，大家可了解吗？二、交流搜集资料。
三、诗歌朗诵――《地球妈妈的哭诉》。
我是地球，年轻时我身上到处都是绿洲，动物们对我非常友好，他们从来不在我身上进行破坏。
我一直青春美丽、容光焕发。
而自从有了人类以后，他们就源源不断地消耗我储藏多年的矿产资源、森林资源、水资源、生物资源和我的保护伞DD大气层……，使我从来没过过一天的舒心的日子，使我天天处于痛苦之中！人类口口声声地说我是他们的地球妈妈，可是人类在享用我的资源的同时，也把污染带给了我，随着人口的增加，生产力的发展，人类活动范围的扩大，人类改造我外表的能力越来越大，对环境的影响也日益显著。
目前，污染已严重威胁着人类自身的生存。
人们大量的开采矿产资源，没人想到，如果资源枯竭了怎么办？人类严重地污染了我的血液DD水，要知道人是离不开水的，缺水会给人带来严重后果，可人们却世界环境日主题班会设计方案篇二“远离雾霾，环保从我做起”主题班会设计方案一、活动背景联合国环境规划署确定xxxx年“6?5”世界环境日主题为“提高你的呼声，而不是海平面”，中国主题为“向污染宣战”，主要目的是积极回应人民群众对雾霾等焦点环境问题的关切和期待；展示中国政府铁腕铁规治污的坚定决心和应对雾霾等突出环境问题的积极行动。
以保护环境为主的教案三篇
【导语】环境污染是当今⼈类社会⾯临的⼀个严峻问题，环境与我们的⽇常⽣活息息相关。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】以保护环境为主的教案 活动⽬标： 1、培养学⽣养成良好的卫⽣习惯，不随意意乱丢垃圾。
2、培养学⽣热爱校园，树⽴美化校园的意识。
3、使同学们了解环境污染的现状，激发学⽣爱环境的情感，并激发他们争做环保⼩卫⼠。
活动准备：课件、校园照⽚若⼲张 活动过程： ⼀、谈话导⼊（3分钟） ⼩朋友，你们能说说我们学校的名称吗？时间过得真快，转眼间我们已经在这个学校⾥学习⽣活了⼀年多了，那么你觉得我们的学校是个怎样的学校？（⼲净的、整洁的、美丽的……） ⼆、活动过程 （⼀）引出话题（6分钟） 1、师：是呀，这么美丽的学校，却出现了不⾜之处，让我们⼀起去看看吧！ 2、逐⼀出⽰学校的照⽚，让学⽣找找不⾜之处在哪⼉？ 3、思考：这些垃圾从哪⼉来？说说你看到的⼀些不讲卫⽣的现象？ 4、讨论：我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加美丽、整洁。
（⼆）学⽣⾃我检查 1、播放⼀个⼩视频《⾹蕉⽪的`故事》，思考：从这个视频中，你看到了什么？平常你⼜是怎样做的？ 2、（课件出⽰）检查⼀下⾃⼰是否做到了以下⼏条：（课件出⽰） （1）认真完成值⽇⼯作。
（2）不带零⾷进校园，不随地乱丢果⽪、纸屑，不随地吐痰。
（3）不往花池中丢垃圾。
（4）看见垃圾能主动弯腰捡起。
（5）爱护学校的⼀草⼀⽊。
（6）愿做环保⼩卫⼠，保护校园环境！ 3、学⽣进⾏对照，说说⾃⼰哪⼏条做得好，哪⼏条做得还不够。
（三）判断对错。
1、课件出⽰题⽬： （1）冰冰⼩朋友爱劳动，每次学校⼤扫除，她总是积极参加。
（2）⼀天，⼩明看见周围没有⼈，就很快把桔⼦⽪丢地上。
（3）轮到⼩华值⽇时，⼩华总要组长催了才打扫。
（4）⼀次，⼩花看见⼀个⼩妹妹把纸⽚丢地上，她连忙跑过去捡起纸⽚，并告诉⼩妹妹，垃圾要丢在垃圾筒⾥。
（5）课间，⼩阳看见楼梯⼝有个塑料瓶掉在地上，他把头⼀抬，假装没看见，从瓶⼦上跨了过去。
初中绿色消费教案
初中绿色消费教案课程目标：1. 了解绿色消费的含义和内容。
2. 树立绿色消费的理念，提高环保意识。
3. 学会在日常生活中实践绿色消费，保护环境。
教学重点：1. 绿色消费的含义和内容。
2. 绿色消费的理念。
教学难点：1. 树立绿色消费的理念。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 相关案例材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放多媒体片段：小品《绿色时代》。
2. 提问：小品中的主人公最后发现如今的环境和过去相比，有了哪些改变呢？3. 学生回答，教师总结：同学们都说得很有道理。
绿色”充溢于我们的生活，我们进入了绿色时代、绿色消费”与我们的生活越来越贴近。
但是，同学们对绿色消费”了解多少呢，什么是真正的绿色消费”？由此导入新课——《绿色消费》。
二、新课讲授（15分钟）1. 绿色消费兴起的背景在多媒体展示两则案例：案例一：当前，我国部分地区水资源短缺加剧，水污染问题突出，主要污染物排放总量超过环境自净能力。
重要河流与湖泊遭受不同程度的污染，一些农村地区的群众仍在饮用不合格的水，资源短缺已经成为制约我国经济社会发展的重要瓶颈。
案例二：城市空气污染严重威胁居民身体健康，工业危险废物、城市生活垃圾等污染问题突出。
2. 绿色消费的含义和内容绿色消费是指在消费过程中，选择对环境影响小的产品和服务，以减少对环境的破坏，实现可持续发展。
绿色消费包括环保产品、绿色服务、绿色出行等方面。
3. 树立绿色消费的理念通过讨论和案例分析，让学生认识到绿色消费的重要性，树立绿色消费的理念。
三、案例分析（15分钟）1. 出示相关案例材料，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何实践绿色消费的。
2. 分组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中实践绿色消费，如选择环保产品、节约用水用电、减少一次性用品的使用等。
2. 学生分享自己的实践活动，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述绿色消费的含义和内容。
初中政治绿色消费教案
初中政治绿色消费教案课程目标：1. 让学生了解绿色消费的概念和意义。
2. 培养学生树立绿色消费的意识和习惯。
3. 提高学生对环境保护的认识，增强其环保责任感。
教学重点：1. 绿色消费的概念和意义。
2. 绿色消费的原则和方法。
教学难点：1. 培养学生树立绿色消费的意识和习惯。
2. 提高学生对环境保护的认识，增强其环保责任感。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注。
2. 提问：“你们认为什么样的消费才是绿色消费？”引导学生思考绿色消费的概念。
二、讲解绿色消费的概念和意义（15分钟）1. 教师简要介绍绿色消费的定义，即在消费过程中尽量减少对环境的污染和对资源的浪费。
2. 讲解绿色消费的意义，包括保护环境、节约资源、促进可持续发展等。
三、讨论绿色消费的原则和方法（20分钟）1. 教师提出绿色消费的原则，如选择环保产品、减少一次性用品的使用、节约能源等。
2. 学生分组讨论，分享自己在生活中实践绿色消费的经验和做法。
3. 教师引导学生总结出一些实用的绿色消费方法，如购物时选择环保标志的产品、减少开车多骑自行车等。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些绿色消费的案例，如某公司的环保产品、某城市的绿色消费活动等。
2. 学生分小组分析这些案例，讨论其成功之处和可以改进的地方。
3. 各小组汇报分析结果，教师进行点评和总结。
五、培养绿色消费意识和习惯（10分钟）1. 教师引导学生认识到绿色消费的重要性，提醒他们在日常消费中注意环保。
2. 学生分享自己在家中、学校中如何实践绿色消费的经验和感受。
3. 教师提出一些建议，如设立绿色消费日、组织绿色消费活动等，引导学生积极参与。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的绿色消费的知识和做法。
2. 学生反思自己在生活中是否能够做到绿色消费，并思考如何改进。
低碳生活我先行“低碳环保、绿色消费”主题班会教案
低碳生活我先行“低碳环保、绿色消费”主题班会教案一、情景导入：观看视频。
视频解说内容如下:2022年，全球气候大变化，出现了各种极端性的气候变化。
特别是夏季的高温，全球多国都出现了罕见高温。
而我国也是连续遭遇极端性的高温，普遍性的温度都是在40度以上，不少地区的“百年一遇”，“有史以来最强高温”等等都出现了。
南方多省干旱，鄱阳话干涸，长江、黄河水位下降，长江流域附近多省份已经出现了江河的断流情况。
我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。
这些环境的变化引发人们对环境的思考，今天我们就来学习《“低碳环保、绿色消费”》。
(过渡)全球都关注“低碳”“环保”，什么是“低碳”“环保”下面请看几组图片。
二、教学新知：1、观看图片后小组内讨论什么是减少“碳排放”？(1)生活垃圾污染：(2)海洋污染：(3)沙尘污染：(4)工业污水污染：(5)小区周边环境污染：(6)河流污染：汽车尾气污染：师：我们天天说低碳，碳排放，那么什么是低碳？什么是碳排放？观看上面的图片谈谈你是怎样理解的？同学1：少开车，同学2：要多种树，有的说要节约水资源。
大屏幕展示：碳排放：碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。
温室气体中最主要的气体是二氧化碳，因此用碳一词作为代表，其他五种温室气体可利用增温潜势折合成二氧化碳当量进行统计。
低碳：就是减少二氧化碳排放，呵护地球，环保生活。
低碳生活可以理解为:减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。
低碳生活就是保护环境，节约能源。
过渡语：师：我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威胁。
看来保护环境、保护自己，已经刻不容缓，必须行动起来了。
我们应该怎样做，才能让我们的环境变得更好。
2、国家在降低碳排放量的做法：“低碳”其实是一种低能量，低消耗，低开支的生活方式，是一种节约身边各种资源的习惯，减少二氧化碳排放的习惯。
对于世界第一人口大国来说，每个人生活习惯中浪费能源和碳排放的数量看似微小，一旦以13亿人口基数计算，就是天文数字。
绿色消费 教案
绿色消费教案教案标题：绿色消费教学目标：1. 了解绿色消费的概念和重要性。
2. 掌握绿色消费的原则和实践方法。
3. 培养学生的环保意识和可持续发展的价值观。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 绿色消费的概念和意义。
2. 绿色消费的原则和实践方法。
3. 绿色消费在不同领域的应用案例。
4. 绿色消费对环境和社会的影响。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示环境污染和资源浪费的现象，引发学生对绿色消费的思考和兴趣。
知识讲解：2. 介绍绿色消费的概念和意义，强调其对环境保护和可持续发展的重要性。
3. 分析绿色消费的原则，如购买环保产品、节约能源和资源、减少废物产生等。
4. 探讨绿色消费的实践方法，如选择可再生能源、购买有机食品、使用环保包装等。
案例分析：5. 分组讨论绿色消费在不同领域的应用案例，如食品、服装、交通等，学生可以分享自己的观点和经验。
6. 引导学生分析绿色消费对环境和社会的积极影响，如减少污染、保护自然资源、改善劳工条件等。
实践活动：7. 组织学生进行实践活动，如设计并制作可回收利用的手工制品、参观环保企业或社区，了解他们的绿色消费实践等。
8. 学生可以撰写反思报告，分享他们在实践活动中的体验和感悟。
总结评价：9. 总结本节课的重点内容，强调绿色消费的重要性和实践意义。
10. 鼓励学生评价自己的绿色消费行为，并提出改进的建议。
拓展延伸：11. 鼓励学生在日常生活中积极实践绿色消费，并分享自己的经验和成果。
12. 可以组织学生参与社区或学校的环保活动，加深他们对绿色消费的理解和实践。
教学资源：1. 图片或视频素材，展示环境污染和资源浪费的现象。
2. 有关绿色消费的文章、案例和资料。
3. 实践活动所需的材料和设备。
评估方法：1. 学生参与讨论和实践活动的表现。
2. 反思报告的内容和质量。
3. 学生对绿色消费的理解和实践的改进意见。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和思考？2. 学生对绿色消费的理解和实践是否得到了提升？3. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地促进学生的学习和参与？。
绿色消费综合实践教案
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解绿色消费的概念、意义和原则，掌握绿色消费的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生绿色消费的意识和能力，提高学生在日常生活中选择绿色产品的能力。
3. 情感目标：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 绿色消费的概念和意义。
2. 绿色消费的原则和方法。
教学难点：1. 绿色消费原则的贯彻实施。
2. 绿色消费方法的实际运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、相关案例、绿色产品图片等。
2. 学生准备：收集绿色消费的相关资料、撰写绿色消费心得体会。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道什么是绿色消费吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍绿色消费的概念，引出本节课的主题。
二、讲授新课1. 绿色消费的概念- 教师讲解绿色消费的定义，强调绿色消费是以节约资源、保护环境、促进可持续发展为原则的消费方式。
- 通过实例说明绿色消费在生活中的体现。
2. 绿色消费的意义- 教师分析绿色消费对个人、社会和环境的益处，提高学生的环保意识。
- 引导学生认识到绿色消费是实现可持续发展的重要途径。
3. 绿色消费的原则- 节约资源原则：引导学生从日常生活中节约用水、用电、用纸等方面做起。
- 环保选购原则：引导学生关注产品环保标识，选择绿色、环保的产品。
- 可持续发展原则：引导学生关注产品生命周期，从源头减少环境污染。
三、课堂活动1. 教师展示绿色产品图片，让学生辨别哪些是绿色产品。
2. 学生分组讨论，列举生活中常见的绿色消费行为。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调绿色消费的重要性。
2. 学生分享自己在绿色消费方面的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了绿色消费的相关知识，同学们还记得哪些内容？”2. 学生回顾上节课所学，教师进行补充和总结。
二、实践探究1. 教师布置实践任务：请学生回家后，调查自己家中绿色消费的情况，并撰写一份绿色消费报告。
追寻环保先锋,打造环保文化——四年级绿色消费综合实践活动教案
追寻环保先锋，打造环保文化——四年级绿色消费综合实践活动教案随着全球经济和工业的发展，环境问题越来越严峻，尤其是人们的生活方式和消费行为对环境的影响日益加剧。
为了培养学生的环保意识和环保行动能力，提高学生的环境责任感和参与意识，四年级开展了一系列的绿色消费综合实践活动。
一、活动目标1. 培养学生的环保意识和环保行动能力，提高学生的环境责任感和参与意识。
2. 帮助学生掌握基本的绿色消费知识，形成绿色消费的良好习惯。
3. 提升学生的科学素养，增强学生的实践能力和创新精神。
二、活动内容1. 绿色消费知识普及活动通过集体讨论、组织学生观察生活中的绿色消费现象和不良的消费行为，引导学生掌握基本的绿色消费知识，并探索生活中的绿色商品和服务。
2. 绿色购物实践活动组织学生到超市、商场等场所进行实地考察，帮助学生了解绿色商品和不绿色商品的区别与区分，鼓励学生进行绿色购物行为。
3. 绿色物品制作活动通过手工制作、绿色设计等形式，鼓励学生创造环保的物品和产品，并倡导学生将这种环保理念和生产方式逐步应用到生活中。
4. 绿色课堂体验活动组织学生走进绿色课堂，接受环境保护和绿色消费的全面教育，增强学生的环保意识、环保行动能力。
三、活动效果经过活动的开展，学生的环保意识和环保行动能力得到了显著提升，学生从被动的环保意识转化为主动的环保行动。
同时，学生在活动中养成了良好的绿色消费习惯，逐渐形成起了环保文化的思想观念。
四年级缓慢改进了了不良的消费行为，加强了环保情感的培养，形成了积极向上的环保氛围。
四、活动启示绿色消费综合实践活动是一个较为系统和全面的活动，它不仅可以培养学生的环保意识和环保行动能力，还通过不同形式的教育方法，提高了学生的科学素养和实践能力。
将绿色消费综合实践活动作为一种校内活动，值得推广和普及。
在今后的教育教学中，应该更加注重环保教育的实践性、探究性和创新性，鼓励学生主动参与活动，把理论知识与实际操作相结合，不断提高学生的环保行动能力，形成环保文化的激励机制，让环保意识真正地渗透到学生的生活中。
幼儿园绿色消费教育教案
幼儿园绿色消费教育教案幼儿园绿色消费教育教案一、教学目标1.了解什么是绿色消费，掌握绿色消费的基本知识；2.了解可持续发展的重要性，知道如何用身边的小事贡献可持续发展；3.了解身边的环保节能小技巧，会实践环保小技巧；4.培养幼儿的环保意识和环保行动力。
二、教学内容1.什么是绿色消费；2.什么是可持续发展；3.节约用电、水及其他资源的小技巧；4.用垃圾分类和废物回收教育幼儿如何对环境作出贡献。
三、教学重点和难点1.绿色消费的基本概念和价值；2.如何根据自身生活现状，贡献可持续发展；3.如何实践环保小技巧。
四、教学方法1.启发式教学法；2.展示法；3.游戏教学法；4.讨论和分享。
五、教学步骤1. 绿色消费的介绍（1）让幼儿自己想一下“绿色消费”是什么，然后进行纪录片式的介绍，比如用PPT等形式，让幼儿通过图片和文字认识绿色消费的基本概念和价值。
（2）通过示范，让幼儿了解衣服、食物、文具、玩具等日常生活用品的绿色消费知识。
2. 环保小技巧的介绍（1）组织游戏，让幼儿体验节约用电的方法和意义；（2）让幼儿做水的实验：把饮用过的不干净的水和从自来水龙头里流出的水样以及净水器中的水样拿来，对比不同水的颜色差异及水的清洁程度，让幼儿了解锅炉或净水器等设备对水的净化作用；（3）让幼儿了解垃圾分类和废物回收的方法，比如让幼儿分类垃圾、DIY有效的废物利用，观察废旧物品被处理后的变化，培养幼儿的环保观念。
3. 可持续发展的介绍（1）进行现场教学，到公园、农村等地考察幼儿的环保意识和环保行动力，比如多元文化环境的认识等，通过观察和分析进行教育；（2）鼓励幼儿根据自身生活现状，寻找好的可持续发展的解决方案。
4. 讨论分享（1）组织小组活动，让幼儿讨论和分享绿色消费和可持续发展的好习惯和经验；（2）举办环保DIY比赛，鼓励幼儿发挥创造力和想象力，制作自己想象中的绿色消费手工作品。
六、巩固与扩展通过家庭作业等方式巩固教学内容，加强和家长的互动，同时引领家庭共同参与环保行动，创建绿色消费和可持续发展的家庭氛围，让环保意识深入人心。
绿色消费教案初中
绿色消费教案初中一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解绿色消费的定义和意义；2. 培养学生具备绿色消费的意识和能力；3. 引导学生树立环保、可持续发展的观念。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的环保意识，提高环保行动力；2. 引导学生关注生态环境，关爱地球；3. 培养学生勤俭节约、绿色消费的良好习惯。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论，让学生深入理解绿色消费；2. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；3. 开展实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
二、教学内容1. 绿色消费的定义与意义2. 绿色消费的原则与方法3. 绿色消费的实践与推广三、教学重点与难点重点：绿色消费的定义、意义、原则与方法。
难点：绿色消费的实践与推广，以及如何引导学生树立环保、可持续发展的观念。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些与环保、消费有关的图片，如垃圾填埋场、过度包装的商品等，引导学生关注生态环境问题，引出绿色消费的概念。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解绿色消费的定义、意义、原则与方法。
教师提问，检查学生的学习效果。
3. 案例分析教师展示一些生活中常见的消费案例，如过度消费、盲目追求名牌等，引导学生进行讨论：这些消费行为是否符合绿色消费的原则？如何改进？4. 小组合作学生分组讨论，每组设计一个绿色消费的实践活动，如倡导低碳出行、减少一次性用品使用等。
各组汇报活动设计，共同推广绿色消费。
5. 实践活动让学生结合自己的实际生活，尝试运用绿色消费的原则与方法，如购物时选择环保产品、减少浪费等。
教师引导学生总结实践经验，提高绿色消费能力。
6. 总结与反思让学生谈谈自己在绿色消费方面的收获与感悟，总结绿色消费的意义与价值。
教师进行点评，强调绿色消费的重要性。
7. 布置作业让学生结合所学内容，撰写一篇关于绿色消费的作文，提高学生的实践与表达能力。
五、教学评价1. 学生对绿色消费的定义、意义、原则与方法的掌握程度；2. 学生在实际生活中运用绿色消费的能力；3. 学生对环保、可持续发展观念的认同程度。
绿色消费_初中政治教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解绿色消费的定义、意义和具体做法，提高学生的环保意识。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践活动等方式，培养学生绿色消费的习惯。
3. 情感态度价值观：引导学生树立环保观念，培养关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：绿色消费的定义、意义和具体做法。
2. 教学难点：如何引导学生将绿色消费理念融入日常生活。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些环境污染的图片，引发学生对环境保护的关注，进而导入绿色消费的概念。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解绿色消费的定义、意义和具体做法。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对绿色消费的理解和做法，互相学习，共同提高。
4. 实践活动：布置一个关于绿色消费的小任务，如调查家庭成员的消费习惯，提出改进建议等。
5. 总结提升：教师引导学生总结绿色消费的重要性，强调在日常生活中要践行绿色消费理念。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析一些典型的绿色消费案例，让学生了解绿色消费的具体做法。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的参与度。
3. 实践锻炼法：布置实践活动，让学生将绿色消费理念付诸实践，培养良好的消费习惯。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、实践活动中的参与程度和表现，评价学生的学习效果。
2. 课后作业：检查学生完成的实践活动作业，评价学生的绿色消费意识和实践能力。
3. 长期跟踪：关注学生在一段时间内绿色消费的实践情况，评价学生是否真正树立了绿色消费观念。
六、教学资源1. 教材：九年级政治教材《学会合理消费》。
2. 图片：环境污染、绿色消费的相关图片。
3. 视频：关于绿色消费的宣传片、纪录片等。
4. 网络资源：有关绿色消费的新闻、文章、案例等。
七、教学进度安排1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论要充分，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的表达能力。
传承绿色消费的生态文明教育教案
传承绿色消费的生态文明教育教案》一、教学目标：1.了解绿色消费的基本概念及其重要性。
2.了解绿色消费对环境、经济和社会的影响。
3.培养学生绿色消费意识，从而形成可持续发展的生活方式。
二、教学重点和难点：1.教学重点：绿色消费的概念及其重要性；绿色消费的影响和可持续发展的生活方式。
2.教学难点：如何培养学生的绿色消费意识。
三、教学方法：1.听、说、读、写、演等多种教学方法相结合。
2.通过情景模拟、案例分析、实地考察等方式实践教学。
四、教学内容：1.绿色消费的概念及其重要性绿色消费是指在消费过程中，优先考虑环保、资源节约、质量可靠等可持续发展的因素，通过选择绿色产品和服务的方式，减少对环境的污染和负面影响。
绿色消费的出现与环保意识的普及、可持续发展的理念的兴起等因素密切相关。
绿色消费的重要性不言而喻，对于环境保护、资源节约、提高生活质量等方面都有积极的促进作用。
2.绿色消费的影响和可持续发展的生活方式绿色消费对环境、经济和社会都有着深远的影响。
绿色消费能够减少污染物的排放，提高环境质量；在经济方面，推动节约资源、促进循环经济等方面都有积极的促进作用；在社会方面，鼓励公民参与，有效提高了公民的素质和社会的发展水平。
同时，可持续发展的生活方式是指在生活、生产和消费中遵循生态学原则，保持人与自然的和谐与平衡，不断推动经济、环境和社会协调发展的一种生活方式。
3.培养学生的绿色消费意识对于培养学生的绿色消费意识，我们可以从以下几个方面进行教育：（1）教育学生了解绿色消费的基本知识和概念，引导学生产生环保意识。
（2）通过真实的案例和情景模拟的方式分析绿色消费的重要性和影响，让学生深刻了解绿色消费的实际价值。
（3）推广绿色消费的知识和经验技巧，培养学生的绿色消费技能。
（4）鼓励学生参与社会公益活动，培养其环保意识和责任感。
（5）引导学生形成可持续发展的生活方式，推动生态文明的建设。
五、教学评估：1.多元化的考核方式：小组讨论、特色展示、情境写作、综合实践等方式相结合。
绿色消费教案
绿色消费教案教案标题：绿色消费教案教学目标：1. 了解绿色消费的概念和意义；2. 掌握绿色消费的原则和方法；3. 培养学生的环保意识和绿色消费习惯。
教学内容：1. 绿色消费的定义和重要性；2. 绿色消费的原则和方法；3. 环保产品的选择和购买；4. 绿色消费对环境和健康的影响。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你知道什么是绿色消费吗？为什么绿色消费对环境和健康有益？2. 展示一些环境污染和资源浪费的图片，引起学生对环境问题的关注。
教学主体：3. 介绍绿色消费的概念和意义：a. 解释绿色消费的定义和背景知识；b. 引导学生思考绿色消费对环境保护和可持续发展的重要性。
4. 探讨绿色消费的原则和方法：a. 解释绿色消费的原则，如购买环保产品、减少浪费等；b. 分享一些绿色消费的方法，如使用可再生能源、选择环保包装等；c. 进行小组讨论，让学生分享自己的绿色消费经验和想法。
5. 引导学生选择和购买环保产品：a. 分析环保产品的标志和认证体系；b. 提供一些购买环保产品的实际案例和网站资源；c. 组织学生进行小组活动，选择并比较不同环保产品。
6. 分析绿色消费对环境和健康的影响：a. 引导学生思考绿色消费对减少污染、保护生态系统和改善健康的积极作用；b. 分享一些绿色消费成功案例和相关数据。
总结活动：7. 总结绿色消费的重要性和实践方法；8. 鼓励学生制定个人的绿色消费计划，并分享给同学。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包含绿色消费的定义、原则和方法；2. 环境污染和资源浪费的图片；3. 环保产品的标志和认证体系的解释和示例；4. 购买环保产品的案例和网站资源；5. 绿色消费成功案例和相关数据。
评估方式：1. 小组讨论和分享活动中的参与度和合作程度；2. 学生对绿色消费概念、原则和方法的理解程度；3. 学生制定的个人绿色消费计划的合理性和可行性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家庭中实践绿色消费，并记录相关经验和感受；2. 组织学生参观当地的环保企业或社区项目，了解绿色消费的实际应用；3. 邀请环保专家或从业者进行讲座，分享绿色消费的最新动态和实践案例。
第三课绿色消费教案
第三课绿色消费教案
第三课绿色消费
教学目标：
1、理解绿色消费的含义
2、了解我国当前绿色消费的发展现状与前景
3、能联系日常生活举例说明——绿色消费应从我做起
教学重难点：
理解绿色消费的含义
教学过程：
导入：
1、绿色消费的含义
学生阅读第一部分。
然后组织学生参与课本《想一想》和读一读栏目的讨论。
学生谈谈对绿色消费含义的理解。
自己生活中还有哪些消费方式符合“绿色消费”？
教师进行概括总结
2、崇尚绿色消费
学生自学课本，然后讨论：我国执行限塑令有何意义？
学生回答问题，教师进行点拨
引导学生参与课本《读一读》和《查一查》栏目的内容，通过具体事例和数据体会绿色消费在我国的发展前景。
3、、绿色消费，从我做起
学生自学课本，思考下列问题：
1、在你生活的周围是否经常遇到“白色污染”现象？
2、你准备采取哪些办法减少这类现象？
学生回答问题，教师进行点拨
引导学生参与课本《议一议》和《想一想》栏目的内容，引导学生联系自己所感、所悟拓展延伸知识，切实帮助学生将绿色消费理念渗透入每个生活细节之中。
课堂小结：学生谈本节课的学习收获布置作业：完成课后能力评估题
板书设计：
第三课绿色消费
1、绿色消费的含义
2、崇尚绿色消费
3、绿色消费，从我做起。
年幼儿园世界地球日大中小班教案《倡导绿色消费共建美丽家园》
年幼儿园世界地球日大中小班教案倡导绿色消费共建美丽家园一、教学目标1.了解地球日的意义和历史背景。
2.认识绿色消费对环境保护的重要性。
3.培养学生节约资源、保护环境的意识。
4.培养学生爱护地球、倡导绿色生活的习惯。
二、教学准备1.地球日相关图片和资料。
2.绿色消费的实例和案例。
3.画纸、颜料、彩笔、剪刀等教学工具。
三、教学过程1.引入：–通过图片和简单解说引导学生了解地球日的含义和由来。
–引导学生思考地球环境对我们的重要性。
2.学习：–向学生介绍什么是绿色生活和绿色消费。
–通过案例和故事，让学生了解绿色生活的好处。
–分析传统消费与绿色消费的区别，引导学生选择绿色产品。
3.实践：–分发材料，让学生动手制作回收利用的物品或绿色环保小工艺品。
–引导学生在日常生活中如何实践绿色消费，从小事做起。
4.分享：–让学生展示自己的作品，分享绿色消费的体会和心得。
–鼓励学生互相学习、交流，共同倡导绿色消费。
四、教学反思本节课通过对地球日和绿色消费的介绍，激发了学生对环保的兴趣和意识。
学生在制作绿色环保物品的过程中增强了对环保的体会，同时也锻炼了动手能力和创造力。
希望通过这样的活动，能够培养学生从小培养绿色消费的观念，共同为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
五、延伸活动1.组织学生参加社区环保活动。
2.鼓励学生开展家庭环保行动，并分享经验。
3.增加有关环保知识的游戏和竞赛，激发学生学习的热情。
六、评价方式1.通过学生制作的绿色环保物品和口头表达，评价学生对绿色消费的理解和掌握情况。
2.观察学生在活动中的表现、互动和合作情况，评价学生的参与度和团队精神。
七、教学心得本节课的主题是非常贴近学生生活，能够引起学生的共鸣。
通过实践性的活动，学生更容易理解和接受绿色消费的理念。
在教学中，也发现了一些学生对环保问题的认识还比较模糊，以后应该加强对环保知识的普及，引导学生形成绿色消费的良好习惯。
以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们有所帮助，也祝愿我们的孩子们能够在倡导绿色消费的道路上越走越远，为美丽的家园贡献自己的一份力量。
2024年幼儿园世界地球日大中小班教案《倡导绿色消费共建美丽家园》
2024年幼儿园世界地球日大中小班教案《倡导绿色消费共建美丽家园》一、教学背景1.1 地球日背景地球日是一个倡导环保、保护地球资源的全球性活动，每年的4月22日被定为世界地球日。
在这一天，全世界将通过各种形式的活动来呼吁人们关注地球环境，提高环境保护意识。
1.2 幼儿园教育背景幼儿园是培养孩子环保意识、培养孩子绿色消费习惯的重要阵地。
在幼儿早期，就要注重培养他们的环保意识，让他们从小养成保护环境、珍惜资源的良好习惯。
二、教学目标2.1 知识目标•了解地球日的由来和意义。
•了解绿色消费的含义和作用。
2.2 能力目标•能够简单描述地球日的活动内容。
•能够谈论自己如何进行绿色消费。
2.3 情感目标•培养学生珍惜资源，保护环境的情感。
•培养学生合作共建美丽家园的意识。
三、教学内容与活动安排3.1 地球日活动介绍•通过图片、视频等形式介绍地球日的由来和意义。
•播放相关视频，让学生了解地球日的活动内容。
3.2 绿色消费教育•介绍绿色消费的概念和重要性。
•演示绿色消费实例，引导学生从日常生活中选择绿色产品。
3.3 环保手工制作•组织学生进行环保主题的手工制作，如废物再利用制作小工艺品。
•让学生通过动手制作，体会环保的实际操作。
3.4 共建美丽家园•组织学生进行环保主题的游戏活动，如分类垃圾、保护树木等。
•引导学生在游戏中体会合作的重要性，共同建设美丽家园。
四、教学评估4.1 观察评估•观察学生对地球日和绿色消费的理解程度。
•观察学生在环保手工制作和共建美丽家园活动中的表现。
4.2 问答评估•设置相关问题，让学生进行回答，检查其对知识的掌握情况。
•针对学生的答题情况进行评分，及时纠正错误。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生对地球日和绿色消费有了更深入的了解，培养了他们的环保意识和绿色消费习惯。
同时，在环保手工制作和共建美丽家园的活动中，学生不仅学到了知识，更培养了团队合作意识。
通过这样的教学活动，幼儿园可以为孩子们的环保意识和绿色消费观念的养成打下良好基础。
《绿色消费教育》教案
《绿色消费教育》教案
绿色消费教育教案
引言
本教案旨在向学生介绍绿色消费的概念和意义，并培养他们对可持续发展的意识和责任感。
通过了解绿色消费的原则和实践，学生将受益于更健康的生活方式，并为保护环境做出积极贡献。
目标
- 了解绿色消费的定义和原则
- 意识到绿色消费对环境和健康的重要性
- 学会在日常生活中做出绿色消费决策
- 掌握如何在社区中推广绿色消费的方法
教学内容
第一课：什么是绿色消费
- 绿色消费的定义和基本原则
- 绿色消费对环境和健康的重要性
第二课：如何进行绿色消费
- 了解绿色标识和认证
- 研究购买绿色和可再生产品的技巧
- 分享绿色消费经验和资源
第三课：绿色消费的好处和挑战
- 清晰认识绿色消费对个人和社会的益处- 研究绿色消费面临的难题和解决方法
第四课：推广绿色消费
- 在社区中宣传绿色消费的重要性
- 创造有益于绿色消费的活动和倡议
教学方法
- 小组讨论
- 角色扮演和案例研究
- 实地考察和参观
- 学生报告和展示
教学评估
- 小组讨论和参与度评估
- 学生对绿色消费概念的理解的写作评估
- 学生对绿色消费措施的实施的实践评估
结论
通过这个教案，学生将学到如何进行绿色消费，并培养更加环保和可持续的生活方式。
这将对个人的健康和社会环境产生积极影响，并有助于推动可持续发展的实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
保护环境绿色消费教案【篇一：绿色消费,让我们一起行动】绿色消费，让我们一起行动萧山二中裘陆铭一、教学目标：1、知识目标：了解绿色消费的含义；理解为什么要提倡可持续消费；理解绿色消费的具体体现和要求。
2、能力目标：提高学生综合认识影响我国绿色消费水平因素的能力；提高学生正确评价和对待各种绿色和非绿色消费观及消费行为的能力；提高学生的合作、探究、比较和鉴别的能力；培养学生调查研究和解决问题的能力。
3、情感、态度和价值观：通过本课教学，使学生树立环保意识和绿色消费的理念，转变消费观念和消费行为，选择绿色产品，节约资源能源，保护生态环境；同时引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，增强忧患意识和责任感，从小做起，从自身做起，自觉落实环境保护和绿色消费，关心人类社会的可持续发展。
二、教学重点和难点：1、教学重点：绿色消费的含义；绿色消费的具体体现和要求2、教学难点：绿色消费的具体体现和要求三、教学准备：老师：由于教材《政治生活》中有关绿色消费的文字只有180余字，要上好本课，教师必须通过相关书籍和网络收集有关绿色消费的文字资料、数据、图片、视频和相关课件，精挑细选；根据课程标准，吃透重难点，制作调查问卷，并自制课件。
学生：调查我国环境和资源问题的现状，以及上网了解绿色消费的有关知识。
四、教学对象分析我校是重点高中，学生的素质比较好；这届学生从小学伊始，就经受新课改理念教学，自学能力和合作探究的能力较强，分析、观察、判断、理解问题的能力也大大提高；多年来，我区的环保教育常抓不懈，学生的环保理念和环保素养有较多的积累和内化；因此，高中阶段的“绿色消费”教学必须有一定的深度，要让学生了解更多的“为什么”，要让他们系统、全面地理解如何践行“绿色消费”理念；现在我区的学生，几乎家家有电脑，喜欢上网了解大量的信息并以此为素材提出自己的见解。
可让学生事先通过网络学习和调查，了解和收集大量有关绿色消费的知识和资料，课中和课前、课后联动。
五、教学策略及教法设计1．据此，让学生通过网络，事先在家调查大量有关绿色消费的资料，在课堂上，以绿色消费调查为主线，让大量的信息素材直观地呈现在学生眼前；通过教师的启发、点拨，采用“鉴别资料、提出问题、观察思考、启发引导、理解分析、反馈、评价”等方法进行教学；同时根据学生的差异性，采用异步教学，让每一位学生在学习中找到自我，创造一个和谐轻松的学习氛围。
2．本课内容只是教材《树立正确消费观》一框中“消费原则”的一部分，容易被忽视，教师对于本节内容的教学应从人类社会的发展和建设全面小康社会的高度上予以重视，按照消费的观点，引导学生利用所学的消费知识，树立环保意识和绿色消费的理念，转变消费观念和消费行为，选择绿色产品，节约资源能源，保护生态环境。
3．本课教学过程中，学生讨论的内容很多，并且讨论内容的范围很广，学生讨论时可能会有一些与教材内容相距较远的内容，教师不应简单地否定，而应以参与讨论的平等身份发表意见，引导学生的讨论，最后归纳出知识内容的要点。
4．本课教学过程中，学生通过网络收集的资料很多，教师培养学生鉴别资料的能力，并非所有下载的证据都能用。
5．本课教学中教师的适时点拨和引导，是课堂教学正常进行的基础。
对于学生间争执的焦点，教师要有相应的应变思维能力，不要回避开放式的问题，鼓励学生进行深层次的提问。
这是本节课能否成功的关键。
6．本课教学中，观点和情感教育的内容很多，有很多用于情感和观点教育的素材，教师一定要充分地利用，同时避免简单地灌输，而应在具体问题的分析过程中进行渗透。
对于“践行环境保护和绿色消费，关心人类社会的可持续发展”的观点，则在做到“润物细无声”的基础上，还要作为结束语明确地提出来，并应指出，这是每一个现代人都应有的意识。
以学生发展为中心的探索性学习方式，使学生实现自我教育。
五、课时安排一课时六、教学过程设计与分析【篇二：环保教育教案12篇】环保教育教案集（一）课题一：环境和环境问题七（1）班教师：陈庚教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：一.什么是环境环境是指周围事物的境况。
周围事物是同某项中心事物相对而言的。
我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。
自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。
社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二.人类与环境的关系 [学生活动]举例说明人类与环境的关系。
人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。
人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。
环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。
2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：1．6月5日世界环境日全人类关心环境与发展的问题。
自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。
环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。
这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。
1972年6月5日，一个值得纪念的日子。
这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。
这是人类环境保护史上的一个里程碑。
1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。
联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。
“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
课题二：保护蓝天——大气污染和防治七（1）班教师：陈庚教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
教学过程：[学生活动]举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体二、大气污染产生的原因和危害1．大气污染对人体和健康的伤害。
2．大气污染危害生物的生存和发育。
3．大气污染对物体的腐蚀。
4．大气污染对全球大气环境的影响：（1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。
三、大气污染的防治 1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创建无黑烟区和烟尘控制区 3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉4．搬迁和撤消污染严重的工厂。
5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。
6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等课题三：爱护碧水—水污染及其防治七（1）班教师：陈庚教学目标：使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
教学过程：[学生活动]举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。
脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。
脱水达到体重的6%就会中毒。
脱水达到体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害 2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。
3 整治运河，4 建设运河截污处理工程。
5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。
6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。
7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。
8 搬迁和改造重点污染企业。
目前，9 杭州市水环境质量有了改善。
1998年12月1日起，10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。
目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。
我国荒漠化每天损失近1.5亿元。
我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年【篇三：环境教案】六年级上册环境教育教案第一课绿色社区畅想教学目标：1、知道什么样的社区才是绿色社区。
2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。
3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。
教学重、难点：1、知道什么的社区是绿色社区。
2、为绿色社区做些什么。
教学准备：ppt课件（有关绿色社区的内容）教学过程：一、引入新课1、课件出示：创建绿色社区倡议书。
2、学生读倡议书。
3、全班交流：倡议书说些什么？二、猜想与假设1、分小组学生交流。
教师：怎样的社区才是绿色社区呢？2、描绘绿色社区。
学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。
3、课件展示样板绿色社区。
三、实践活动1、寻找自己社区的环境问题。
（提醒学生注意安全）2、交流社区环境情况。
组织学生比较出社区亟待解决的问题。
四、快速阅读怎样创建绿色社区？1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。
2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。
3、保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。
4、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。
5、节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。
6、节约用水，达到区或市级节水标准。
8、建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。
9、绿色社区同时也必须是文明社区。
五、决策与行动1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？2、大家把自己的想法写成方案。