保护环境绿色消费教案

保护环境绿色消费教案

【篇一：绿色消费,让我们一起行动】

绿色消费，让我们一起行动

萧山二中裘陆铭

一、教学目标：

1、知识目标：了解绿色消费的含义；理解为什么要提倡可持续消费；理解绿色消费的具体体现和要求。

2、能力目标：提高学生综合认识影响我国绿色消费水平因素的能力；提高学生正确评价和对待各种绿色和非绿色消费观及消费行为的能力；提高学生的合作、探究、比较和鉴别的能力；培养学生调查研

究和解决问题的能力。

3、情感、态度和价值观：通过本课教学，使学生树立环保意识和绿

色消费的理念，转变消费观念和消费行为，选择绿色产品，节约资

源能源，保护生态环境；同时引导学生树立可持续发展、人与自然

和谐互动等观念，增强忧患意识和责任感，从小做起，从自身做起，自觉落实环境保护和绿色消费，关心人类社会的可持续发展。

二、教学重点和难点：

1、教学重点：绿色消费的含义；绿色消费的具体体现和要求

2、教学难点：绿色消费的具体体现和要求

三、教学准备：

老师：由于教材《政治生活》中有关绿色消费的文字只有180余字，要上好本课，教师必须通过相关书籍和网络收集有关绿色消费的文

字资料、数据、图片、视频和相关课件，精挑细选；根据课程标准，吃透重难点，制作调查问卷，并自制课件。

学生：调查我国环境和资源问题的现状，以及上网了解绿色消费的

有关知识。

四、教学对象分析

我校是重点高中，学生的素质比较好；这届学生从小学伊始，就经

受新课改理念教学，自学能力和合作探究的能力较强，分析、观察、判断、理解问题的能力也大大提高；多年来，我区的环保教育常抓

不懈，学生的环保理念和环保素养有较多的积累和内化；因此，高

中阶段的“绿色消费”教学必须有一定的深度，要让学生了解更多的“为什么”，要让他们系统、全面地理解如何践行“绿色消费”理念；

现在我区的学生，几乎家家有电脑，喜欢上网了解大量的信息并以

此为素材提出自己的见解。可让学生事先通过网络学习和调查，了

解和收集大量有关绿色消费的知识和资料，课中和课前、课后联动。

五、教学策略及教法设计

1．据此，让学生通过网络，事先在家调查大量有关绿色消费的资料，在课堂上，以绿色消费调查为主线，让大量的信息素材直观地呈现

在学生眼前；通过教师的启发、点拨，采用“鉴别资料、提出问题、

观察思考、启发引导、理解分析、反馈、评价”等方法进行教学；同

时根据学生的差异性，采用异步教学，让每一位学生在学习中找到

自我，创造一个和谐轻松的学习氛围。

2．本课内容只是教材《树立正确消费观》一框中“消费原则”的一部分，

容易被忽视，教师对于本节内容的教学应从人类社会的发展和建设

全面小康社会

的高度上予以重视，按照消费的观点，引导学生利用所学的消费知识，树立环保

意识和绿色消费的理念，转变消费观念和消费行为，选择绿色产品，节约资源能

源，保护生态环境。

3．本课教学过程中，学生讨论的内容很多，并且讨论内容的范围很广，学

生讨论时可能会有一些与教材内容相距较远的内容，教师不应简单

地否定，而应

以参与讨论的平等身份发表意见，引导学生的讨论，最后归纳出知

识内容的要点。

4．本课教学过程中，学生通过网络收集的资料很多，教师培养学生

鉴别资

料的能力，并非所有下载的证据都能用。

5．本课教学中教师的适时点拨和引导，是课堂教学正常进行的基础。对于

学生间争执的焦点，教师要有相应的应变思维能力，不要回避开放

式的问题，鼓

励学生进行深层次的提问。这是本节课能否成功的关键。

6．本课教学中，观点和情感教育的内容很多，有很多用于情感和观

点教育

的素材，教师一定要充分地利用，同时避免简单地灌输，而应在具

体问题的分析

过程中进行渗透。对于“践行环境保护和绿色消费，关心人类社会的

可持续发展”的观点，则在做到“润物细无声”的基础上，还要作为结

束语明确地提出来，并

应指出，这是每一个现代人都应有的意识。以学生发展为中心的探

索性学习方式，使学生实现自我教育。

五、课时安排

一课时

六、教学过程设计与分析

【篇二：环保教育教案12篇】

环保教育教案集（一）

课题一：环境和环境问题

七（1）班教师：陈庚

教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题

产生的原因，人类对环境问题的关注。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：

一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事

物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、

岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类

在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系 [学生活动]

举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是

人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互

相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生

产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生

产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电

磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面

临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展

的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2.环境问题的

产生