小班建构区活动教案：花儿朵朵(雪花片巩固插接)结构游戏
雪花片结构游戏教案
雪花片结构游戏教案【篇一：幼儿教学雪花片建构】二、小班雪花开建构普遍存在的问题１、小班幼儿缺乏游戏经验，对建构活动无目的性，往往是无目的地玩弄雪花片，在建构过程中，他们的注意力容易分散，肌肉的发展也不是很好，坚持性较差，所以建构时间也很短。
２、投放的雪花片选择不当，不适合小班幼儿建构（举例）雪花片的类型很多，如果不考虑小班幼儿的年龄特点，随便投放一种雪花片供小班的建构，将直接导致幼儿对雪花片建构活动失去兴趣。
３、雪花片建构成了教师消遣幼儿自由时间的工具。
幼儿在园期间，自由活动时间并不多，教师更是出于安全等因素，自觉不自觉地用一些既安静又能打发时间的事情，将幼儿的自由时间填满。
比如下午游戏结束，家长来接之前的时间，经过一系列的活动，教师有了些微微的疲劳感。
一天的教学任务也已经完成了，这时，不仅是幼儿连教师都在期待着家长们的到来了，但时间真真实实地显示还有10分钟，怎么办？小朋友和老师都已经不在那个状态了！简单，一桌一筐雪花片，自由玩，既安排好了时间，似乎也很替幼儿着想，因为他们都喜欢雪花片，因为他们刚刚玩了一些运动量较大的游戏，现在需要玩一些安静的。
对，初一看，教师的安排非常合理，既考虑到了小朋友的喜好，同时也兼顾了幼儿活动动静搭配的原则，但细想一下，她却忽视了雪花片作为一种建构游戏可能对幼儿产生的教育意义：其一：小班幼儿在这段时间里静下心来创作游戏的创造性很难发挥，其二，教师本身比较松散，不利于幼儿建构常规的形成及建构技能的掌握。
长期以来，雪花片作为积木的一种，常常与其他积木一起投放供幼儿操作，幼儿自由选择构建，看似幼儿的自由度很大，实则教师对雪花片建构的忽视，教师没有介入幼儿的建构活动，或不知从何介入或不知如何进行指导，由于教师缺乏对幼儿雪花片建构的指导，没有充分地认识到雪花片建构，对小班幼儿发展的教育意义，反而错过了非常好的教育机会。
三、针对于以上这一些小班幼儿雪花片建构活动的现状，我们进行了一系列的探索与实践。
小班建构区游戏教案
小班建构区游戏教案【篇一：小班建构区活动教案：花儿朵朵(雪花片巩固插接)结构游戏】游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。
教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
游戏准备：大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。
游戏过程：一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！（出示图片）公园里真美呀！有什么呀？幼儿：有好多漂亮的花。
2、教师：看看，花是什么样子的呢？幼儿：有漂亮的颜色。
幼儿：有花瓣。
…… 3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片建构的花）这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？ 4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务，幼儿尝试建构。
1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？ 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
【篇二：小班下学期建构游戏计划及反思】小班下期结构游戏阶段计划学期目标：1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。
5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。
幼儿情况分析：幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。
《花儿朵朵》小班教案最新6篇
《花儿朵朵》小班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结构游戏花儿朵朵教案
结构游戏花儿朵朵教案篇一：小班创造性游戏活动计划第三周下午半日活动安排一、创造性游戏：角色游戏：娃娃家（一）结构游戏：花儿朵朵（一）二、安全教育：教育幼儿玩大型器械时，要排队上下，不要追逐奔跑，注意安全。
一、结构游戏活动内容：花儿朵朵（一）活动目标：1、学习运用拼插的技能建构美丽的花朵，体验建构的乐趣，感受成功的喜悦。
2、通过游戏提高幼儿的动手能力。
游戏准备：各种颜色中小型花片活动过程：一、教师引导幼儿猜一猜。
教师：猜猜，老师的盘子里装着什么呢？你看到了什么颜色的花片，想想看，你用花片会变出什么东西来呢？1、教师示范变花。
“今天，我们就用花片来变出漂亮的花。
”教师示范：先拿一片花片当花心，然后对准小口，变出漂亮的花瓣来，花瓣要插紧了，要不，花瓣就会掉下来，花就不好看了。
二、教师交代插花的要求一个小朋友拿一个盘子，在中间的篮子里装三把花片就可以了，花片不要掉到地板上了，要不花片就找不到家了，变好了花，可以放到老师的花篮里，收玩具时，要把花片送回家。
三、幼儿动手操作，师指导重点：提醒幼儿将花片插紧。
耐心插花。
提醒幼儿不要乱扔花片四、教师引导幼儿送花，结束活动。
——师引导幼儿正确的收放玩具。
活动反思：这是新学期的第一次建构游戏，孩子们充满兴趣但是也非常茫然。
因为对建构的材料比较陌生，特别是部分幼儿的动手能力还非常差，且还没有养成听从教师的要求的习惯，所以大部分幼儿未能按要求完成预设的作品。
大多只是按自己的想法，搭建出了一些较为零散的物体。
我想，根据新入园的孩子，还需要一定的时间和较为具体的示范讲解，才能引导他们进一步完成建构活动。
角色游戏活动内容：娃娃家（一）活动目的：1、让幼儿喜欢参加角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、用语言、动作，通过扮演角色，促进幼儿之间的交流，加深幼儿对家庭成员的认识。
3、让幼儿能够明确自己扮演的角色。
活动准备：熟悉家人，以及在家庭中的职责；各种相关的玩具材料活动过程：1、教师导入：“瞧，今天我们班上有好几个朋友的家，一个是小熊家，一个是小狗家，小猫家，小马家，快来看看他们的家在哪儿。
雪花片结构游戏教案
雪花片结构游戏教案
一、游戏介绍
雪花片（Snowflake）是一款结构游戏，以一块块圆方片为基础制作，搭建不同的结构体，用手的动作引起兴趣，要求孩子锻炼和充分发挥空间想象力。
二、游戏操作
1、将雪花片拆开，并折叠成四棱形，其中两棱形各折叠一次，另一两棱形各折叠两次。
2、将折叠后的四棱形粘贴成一块，有时也可以将两个四棱形分别粘贴在一块板上，两个四棱形放在平行的位置，以便在构建的时候方便一些。
3、将四棱形拼接成雪花片拼接物，并调整外观，以便更加典雅。
4、剩余的雪花片可以将其拼接，拼接出不同大小、不同形状等各种变化。
三、游戏意义
1、开发空间思维：雪花片拼接手法，可以让孩子通过体验，了解平面和立体空间结构，培养空间概念，增强孩子的空间语言能力，同时可以增强孩子的设计力，使孩子在拼接中，能够更加有创造性的运用雪花片进行拼接。
2、培养良好的操作习惯：雪花片拼接时，对孩子的双手、手指技巧有一定的要求，同时，帮助孩子更好的掌握工作细节，锻炼孩子的按顺序操作的能力，以及孩子的审美观念和专注力，培养孩子良好的精准操作习惯，使其敏捷而准确。
3、改善孩子情绪：通过拼接雪花片，可以促进孩子心理素质的建设，调节孩子的情绪，提升孩子的抗压能力，认知能力和表达能力，也让孩子更好的发挥创造力。
四、总结
雪花片结构游戏可以让孩子在动手操作的过程中，充分发挥计算机技能、发现空间关系、经验和推理能力，从而帮助孩子改善学习能力，发展各方面的素质。
另外，由于雪花片拼接手法没有时间要求，还可以让孩子在游戏中体验到完成任务和乐趣，也可以改善孩子的情绪。
花儿朵朵小班教案
花儿朵朵小班教案花儿朵朵小班教案(集锦15篇)花儿朵朵小班教案1一、活动目标：1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。
2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。
3、充分体验制作的快乐。
二、活动准备：简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。
三、活动过程：1、故事引题。
小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。
（1）请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。
有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。
（2）教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。
（3）涂完胶水后，小心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。
再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。
（4）粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。
（5）捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。
（6）请幼儿观察制作完成后的花儿。
3、教师讲解幼儿操作时要求。
（1）涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。
（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。
（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。
4、幼儿操作。
（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。
（2）教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。
5、评价、分享、交流。
花儿朵朵教案_2
花儿朵朵教案花儿朵朵教案1幼儿园托班数学教案：花儿朵朵活动目标：1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程：一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。
现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。
最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！花儿朵朵教案2一、活动目标：1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。
2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。
3、充分体验制作的快乐。
二、活动准备：简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。
三、活动过程：1、故事引题。
小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。
《花儿朵朵》小班教案参考5篇
《花儿朵朵》小班教案参考5篇教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，为了提升教学效果，教师需要不断完善和更新教案，下面是本店铺为您分享的《花儿朵朵》小班教案参考5篇，感谢您的参阅。
《花儿朵朵》小班教案篇1活动目标1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备1、图片：花田 1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。
活动过程一、导入教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！好的，请小朋友下车吧，花园到了。
二、欣赏漂亮的花1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?2.小熊的花园漂亮吗？你们想不想种一些漂亮的花呢？告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？（请幼儿说一说。
）三、教师示范教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。
1.我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。
好的，红花种好了。
（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。
）2.我再种黄颜色的花儿教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？四、幼儿创作幼儿自主创作，教师观察指导五、作品展示教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是花，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。
花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门）。
《花儿朵朵》小班教案篇2活动目标：1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。
2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
活动准备：1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。
2、在幼儿园观赏菊花。
幼儿园小班建构区活动教案《我的小花真美丽》雪花片巩固插接结构游戏
幼儿园小班建构区活动教案一、活动主题：《我的小花真美丽》雪花片巩固插接结构游戏二、活动目标：1.培养幼儿的操作能力和观察力；2.通过游戏，巩固幼儿对雪花片插接结构的认识；3.提高幼儿对图形和颜色的辨别能力。
三、准备工作：1.在建构区准备充足的雪花片；2.确保每个幼儿都有足够的空间进行建构；3.准备一些示例模型，供幼儿参考。
四、活动步骤：1.游戏引导（5分钟）：–教师向幼儿介绍活动主题《我的小花真美丽》，并展示一些示例模型；–向幼儿解释活动目标，引导幼儿对活动感兴趣。
2.观察示范（10分钟）：–教师示范如何用雪花片插接结构搭建一朵花的形状；–引导幼儿观察示范，并提醒他们观察示范中的颜色和图形。
3.自由建构（20分钟）：–给予幼儿足够的时间和空间，让他们自由建构；–鼓励幼儿尝试不同的颜色和图形组合，创造出独特的花朵。
4.分享展示（10分钟）：–让每个幼儿依次向小组成员展示自己建构的花朵；–鼓励幼儿对其他幼儿的作品进行赞美和分享。
5.结束游戏（5分钟）：–教师总结活动，和幼儿一起回顾并讨论他们的建构经验；–提醒幼儿收拾好使用的材料。
五、活动效果评估：1.观察幼儿的参与程度和建构技能的表现；2.结合幼儿的作品，评估幼儿对雪花片插接结构的掌握程度；3.通过幼儿的回答问题和互动交流，评估他们对活动主题的理解和记忆。
六、注意事项：1.确保幼儿在建构区活动期间有足够的自由度；2.引导幼儿使用适当的语言描述和表达自己的建构思路；3.监督幼儿的安全，避免他们将雪花片放入口中。
这个教案旨在通过雪花片巩固插接结构的游戏，培养幼儿的操作能力、观察力和创造力。
通过自由建构和分享展示的过程，幼儿能够发挥想象力，创造出属于自己的花朵作品，并提高对图形和颜色的辨别能力。
同时，通过互动交流，幼儿能够加深对活动主题的理解和记忆。
教师在活动中要注重引导和观察，评估幼儿的参与程度和对插接结构的掌握程度，以便为下一步的教学提供参考。
小班建构区活动教案：花儿朵朵（雪花片巩固插接）结构游戏
小班建构区活动教案：花儿朵朵（雪花片巩固插接）结构游戏第一篇：小班建构区活动教案：花儿朵朵(雪花片巩固插接)结构游戏游戏目标:1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。
教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
游戏准备：大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。
游戏过程：一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！（出示图片）公园里真美呀！有什么呀？幼儿：有好多漂亮的花。
2、教师：看看，花是什么样子的呢？幼儿：有漂亮的颜色。
幼儿：有花瓣。
……3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片建构的花）这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务，幼儿尝试建构。
1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
第二篇：建构区游戏随笔小班建构区游戏随笔孩子们喜欢的建构游戏又开始了，今天婷婷等几个小朋友一起去建构区玩搭积木，他们一开始搭了房子，围墙等东西。
搭得十分漂亮。
可是过了一会她们把这些东西全部推到了，就连好不容易造好的房子也拆掉了。
只见婷婷把一块块长方形的积木搭成一个圆形花坛的样子，我以为她想搭个小花园，可是随后她拿了4块长方形的积木拼在一起，一会我看见她把一块积木放在用木积木拼好的板上切了起来，切好后就把积木放入了大圆圈中。
这时候我才明白她原来搭的是一个锅子。
幼儿园建构雪花片教案
幼儿园建构雪花片教案【篇一：小小雪花片,创意无极限——记龙幼中班年级组雪花片建构活动】小小雪花片，创意无极限——记龙幼中班年级组雪花片建构活动雪花片以它鲜艳的色彩、多样的种类、多变的玩法、奇异的造型深受孩子们的喜爱。
为了提升幼儿拼搭雪花片的能力，激发幼儿的创新智慧，享受建构的快乐，4月15日，龙虎塘中心幼儿园各园区中班年级组开展了幼儿搭雪花片比赛。
比赛中，幼儿们们充分发挥自己的想象力及动手能力，注重雪花片颜色与形体的结合，认真拼搭。
在逐步尝试中，他们不但掌握了雪花片的搭建技巧，熟练地拼插，还能合理造型，注重色彩的搭配，立体呈现。
经过一个小时的拼搭，一片片小小的雪花片在孩子们的精心构思下，变成了一件件富有创意、形象生动的作品，吸引着大家的眼球，有：摩天轮、小蝴蝶、坦克车、恐龙??令人目不暇接。
独具匠心的作品形成了一道美丽的风景线。
“润泽生命，倾听花开”的教育理念是要让孩子们自己动手，去探索，去感知，去想象。
通过本次活动，促进了幼儿对雪花片创作的兴趣和欲望，给孩子提供了一个展示自己的舞台，给予了他们广阔的创造和表现空间，在龙幼这片芳草沃土上，每一个孩子正吐着芬芳??巧手出智慧4月15日下午，恩施市实验小学幼儿园一场精彩有趣的教师拼插游戏竞赛开始了。
一堆堆色彩鲜艳，形状不一的小小拼插片儿在老师们的大胆想象创意中，用巧手娴熟地拼插出造型各异、形象逼真、生动有趣的作品：有孩子们喜欢的户外大型玩具；有倡导环保节能的日常用品；有中国特色的饰物器具；有土家特色的建筑用具；有平安和谐的社区；有倡导运动健康的体育器材……主题丰富且富有寓意，无不体现出老师们心灵手巧和充满智慧的基本素质。
作品不仅仅让大家饱了眼福，教师对作品设计意图的表述，更是让全体教职工感受其中，获益其中。
活动也积累了更多组织幼儿拼插游戏的指导策略。
为了丰富幼儿的桌面建构游戏活动，提高幼儿桌面建构游戏质量，磁灶中心幼儿园举行了一次教师桌面结构材料拼插比赛一堆堆色彩鲜艳，形状不一的小小拼插片儿在老师们的大胆想象创意中，用巧手娴熟地拼插出造型各异、形象逼真、生动有趣的作品：有孩子们喜欢的户外大型玩具；有美丽的幼儿园；有快乐的智勇大冲关；有平安和谐的社区；有倡导运动健康的体育器材??主题丰富且富有寓意，无不体现出老师们心灵手巧和充满智慧的基本素质。
雪花片结构游戏教案
雪花片结构游戏教案【篇一：幼儿教学雪花片建构】二、小班雪花开建构普遍存在的问题１、小班幼儿缺乏游戏经验，对建构活动无目的性，往往是无目的地玩弄雪花片，在建构过程中，他们的注意力容易分散，肌肉的发展也不是很好，坚持性较差，所以建构时间也很短。
２、投放的雪花片选择不当，不适合小班幼儿建构（举例）雪花片的类型很多，如果不考虑小班幼儿的年龄特点，随便投放一种雪花片供小班的建构，将直接导致幼儿对雪花片建构活动失去兴趣。
３、雪花片建构成了教师消遣幼儿自由时间的工具。
幼儿在园期间，自由活动时间并不多，教师更是出于安全等因素，自觉不自觉地用一些既安静又能打发时间的事情，将幼儿的自由时间填满。
比如下午游戏结束，家长来接之前的时间，经过一系列的活动，教师有了些微微的疲劳感。
一天的教学任务也已经完成了，这时，不仅是幼儿连教师都在期待着家长们的到来了，但时间真真实实地显示还有10分钟，怎么办？小朋友和老师都已经不在那个状态了！简单，一桌一筐雪花片，自由玩，既安排好了时间，似乎也很替幼儿着想，因为他们都喜欢雪花片，因为他们刚刚玩了一些运动量较大的游戏，现在需要玩一些安静的。
对，初一看，教师的安排非常合理，既考虑到了小朋友的喜好，同时也兼顾了幼儿活动动静搭配的原则，但细想一下，她却忽视了雪花片作为一种建构游戏可能对幼儿产生的教育意义：其一：小班幼儿在这段时间里静下心来创作游戏的创造性很难发挥，其二，教师本身比较松散，不利于幼儿建构常规的形成及建构技能的掌握。
长期以来，雪花片作为积木的一种，常常与其他积木一起投放供幼儿操作，幼儿自由选择构建，看似幼儿的自由度很大，实则教师对雪花片建构的忽视，教师没有介入幼儿的建构活动，或不知从何介入或不知如何进行指导，由于教师缺乏对幼儿雪花片建构的指导，没有充分地认识到雪花片建构，对小班幼儿发展的教育意义，反而错过了非常好的教育机会。
三、针对于以上这一些小班幼儿雪花片建构活动的现状，我们进行了一系列的探索与实践。
小班幼儿雪花片教案(通用
小班幼儿雪花片教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿手工教材第五章《有趣的拼插》，详细内容为使用雪花片进行创意拼插。
通过学习，让幼儿掌握雪花片的拼接技巧，培养他们的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识雪花片，知道雪花片的基本形状和颜色。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使他们能够熟练地使用雪花片进行创意拼插。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过雪花片拼插出丰富多样的作品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪花片的拼接技巧，创作出具有想象力的作品。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花片、展示板、范例作品。
2. 学具：雪花片、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花片作品，引导幼儿观察并说出作品的形状和颜色。
邀请幼儿分享自己见过的雪花片作品，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解雪花片的拼接方法，演示如何创作一个简单的作品。
针对不同难度的雪花片，教师分别进行讲解和示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，尝试自己动手拼插雪花片。
教师巡回指导，针对幼儿在拼插过程中遇到的问题进行解答。
4. 创意发挥（10分钟）幼儿发挥自己的想象，用雪花片创作出自己喜欢的作品。
教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的创意和心得。
5. 展示评价（5分钟）幼儿将作品贴在展示板上，教师组织评价活动，让幼儿互相欣赏和评价。
教师针对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书有趣的雪花片拼插2. 板书内容：雪花片的基本形状和颜色雪花片的拼接技巧创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用雪花片创作一幅自己喜欢的作品。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出丰富多样的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次雪花片创意比赛，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出更优秀的作品。
亲子活动：邀请家长参与，共同完成雪花片作品，增进亲子感情。
中班结构活动：花儿朵朵-2019最新幼儿园中班教案
中班结构活动： 花儿朵朵
中班结构活动花儿朵朵活动目标
1、在半球体的基础上运用线条组合的方式建构花瓣，表现不同的花朵。
2、能够找到合适的连接点，耐心建构。
3、乐意与他人分享自己建构的花朵，体验建构成功的快乐。
活动准备
经验准备幼儿绘画过各种常见的花，会建构半球体。
物质准备ppt、场景、底板、各色雪花片、半成品、音乐等。
活动过程
1、导入，激发兴趣
（1）师“咦，这里是哪里？花园里会开哪些花呢，你都知道吗？”
（2）幼儿自由讨论。
2、观察ppt、感知不同种类的花
（1）师“这是什么花？它的花瓣有什么特点？”
师“像马蹄这样有一整片花瓣的花还有——喇叭花。
”
（2）师“这是什么花？它的花瓣有什么特点？长在什么地方？像什么？”
师“向日葵和马蹄的花瓣有什么区别？”
师“像向日葵这样有一圈花瓣的花还有——小太阳花、梅花。
”
（3）师“这是什么花？它的花瓣有什么特点？”
师“荷花和向日葵的花瓣有什么区别？”
师“像荷花这样有许多层花瓣的花还有——睡、玫瑰。
”
（4）找一找
师“这里有许多花，请你找一找哪种是单层花，哪种是多层花，哪种。
区域活动建构区雪花片教案小班
区域活动建构区雪花片教案小班教案标题：区域活动建构区雪花片教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿观察、分类和比较的能力。
3. 促进幼儿社交交往和合作能力的发展。
教学资源：1. 区域活动区域2. 雪花片（不同形状和颜色）3. 盒子或容器4. 记录表格（用于记录幼儿的观察和分类）教学准备：1. 准备足够数量的雪花片，确保每个幼儿都有足够的材料。
2. 将区域活动区域划分为不同的区域，每个区域放置一种形状或颜色的雪花片。
3. 准备记录表格。
教学步骤：引入活动：1. 带领幼儿进入区域活动区域，并引导他们注意到放置在不同区域的雪花片。
2. 提问幼儿，询问他们对雪花片的观察和发现。
探索与实践：1. 鼓励幼儿自由地触摸、拿取和探索不同形状和颜色的雪花片。
2. 提供一些问题，引导幼儿观察和比较不同雪花片之间的区别，例如：“你发现了哪些相同形状的雪花片？”、“你发现了哪些不同颜色的雪花片？”3. 引导幼儿将雪花片分类，可以使用盒子或容器将相同形状或颜色的雪花片放在一起。
4. 鼓励幼儿描述他们分类的标准和方法。
总结与展示：1. 邀请幼儿观察整个区域活动区域，看看他们是否能够发现所有的雪花片分类。
2. 引导幼儿讨论他们的观察和分类结果，鼓励他们分享自己的发现和经验。
3. 结合记录表格，引导幼儿记录他们的观察和分类结果，可以使用简单的图形或符号进行记录。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在自由玩耍的时候继续探索和分类其他物品，例如玩具、水果等。
2. 提供更多具有不同形状和颜色的材料，让幼儿进行更复杂的分类和比较。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作能力。
2. 观察幼儿的观察、分类和比较能力的发展。
3. 检查幼儿记录表格，评估他们的记录和描述能力。
教案评估：1. 教案的目标是否清晰明确？2. 教学步骤是否合理有序？3. 教学资源和准备是否充分？4. 活动是否能够有效地促进幼儿的发展？5. 评估方法是否能够全面评估幼儿的学习情况？通过以上教案建议和指导，您可以为小班幼儿设计一个有趣而有效的区域活动，帮助他们发展手眼协调能力、观察和分类能力，以及社交交往和合作能力。
小班结构游戏花朵教案
小班结构游戏花朵教案小班结构游戏花朵教案【篇一：小班结构游戏：动物园(整理)】小班结构游戏：动物园设计执教：陈宁活动由来：小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。
由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。
因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。
幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。
”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。
另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。
”??因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。
活动目标：1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。
2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。
3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。
4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。
5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。
6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。
7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。
动物园(一)活动目标：1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。
3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。
4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。
活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。
活动指导：1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验：（1）说说搭过的动物的名字。
幼儿园小班建构游戏教案：用雪花片变出一朵美丽的花
幼儿园小班建构游戏教案：用雪花片变出一朵美丽的花
教学目标
•学习使用简单的材料构建出一个花朵的形状。
•提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
•激发幼儿的创新思维和想象力。
教材准备
•雪花片、颜色卡纸、剪刀、胶水、笔。
教案过程
引入环节
“大家好！今天我们要玩一个游戏，还可以在玩耍中学到很多有用的东西哦！先看看老师拿出了些什么东西？”老师出示雪花片和颜色卡纸示意。
“这些雪花片可以块块拼接在一起，变出好看的形状。
比如说，拼成一个曲线就像一朵花朵的形状了！”
“那么这颜色卡纸用来干嘛？对了，用来做花瓣和花蕊，我们的目标就是变出一个美丽的花朵。
”
操作环节
1.使用雪花片拼出花瓣和花蕊的形状。
2.用颜色卡纸剪出一些小花瓣。
3.将小花瓣粘到大的花瓣上。
4.用笔在卡纸上画出花蕊的形状。
5.将花蕊粘到花瓣的中心位置。
6.喜欢的话还可以在卡纸上加上叶子，点缀出一个真正的花朵。
思考提问环节
•你觉得这个花朵有什么了不起的地方吗？
•你自己动手做出来的花朵和别人做出来的有什么不同呢？
•刚开始做的时候，你遇到了哪些困难？是怎么解决的呢？
结束语
“今天我们用雪花片变出了美丽的花朵，你们都做得非常棒！做游戏的同时还
学到了不少新知识，这就是游戏与学习相结合的好处。
接下来我们一起收拾好工具，准备去玩下一个游戏吧！”。
幼儿园小班建构游戏教案：用雪花片变出一朵美丽的花
幼儿园小班建构游戏教案：用雪花片变出一朵美丽的花教学内容建构游戏「用雪花片变出一朵美丽的花」教学目标1. 培养幼儿的动手动脑能力。
2. 提高幼儿的观察能力与空间思维。
3. 提高幼儿的创造能力。
4. 培养幼儿的合作精神与互助精神。
教学重点和难点重点：引导幼儿用雪花片变出一朵美丽的花。
难点：引导幼儿发挥创造力，自由变化花的形状和颜色。
教学准备1. 教具：雪花片、不干胶、颜色纸、剪刀、彩笔。
2. 图片：花的图片。
3. 物品：花瓶。
教学流程一、导入环节1. 教师通过展示花的图片，让幼儿看到不同形状、颜色的花。
2. 教师引导幼儿分享自己喜欢的花的颜色和形状，并互相交流。
二、出示教具及操作1. 教师出示雪花片和不干胶，让幼儿研究如何组合出花的形状。
2. 教师引导幼儿用雪花片和不干胶来组合出一个基本的花形。
3. 教师出示颜色纸、剪刀和彩笔，引导幼儿用自己发挥的方式变化花的形状和颜色。
4. 教师提醒幼儿在变化花形状和颜色时要多多思考。
5. 教师引导幼儿合作，将小朋友们制作的花组成一束花。
6. 教师让幼儿将自己制作的花插在花瓶里，完成作品。
三、总结1. 教师带领幼儿讨论制作花的过程中自己的收获和体会。
2. 教师对小朋友制作花的精神和投入表示肯定和表扬。
教学评价1. 学生动手动脑思维能力提高。
2. 学生能够主动探究并解决问题。
3. 学生在与他人合作的过程中互相帮助共同创作。
课后延伸1. 韵律操：教师带领幼儿跟着音乐做花瓶里摇啊摇，小花儿摇啊摇。
2. 展示作品：教师带领幼儿欣赏彼此的作品并进行评价。
3. 手工创作：教师可以让幼儿在纸上画出属于自己的花的图案，再用彩笔和颜色纸制作成一朵美丽的小手工。
区域活动--建构区插雪花片教案
区域活动--建构区插雪花片教案
活动目标: 1.幼儿尝试自由进区(开放建构、娃娃家、益智区），建立按标志取放玩具的规则。
2.在建构区进行插雪花片的练习.
材料投放: 雪花片.
活动过程一、计划环节
1.幼儿表达自己的进区意愿，尝试讲出进区做什么。
2.说一说怎么取放玩具，引导孩子关注标志，学习一一对应。
2.教师出示漂亮的花朵，引起幼儿兴趣，讨论小花是怎样插的。
二、自由进区
1.教师逐一引导幼儿进区，提示幼儿拿自己的进去卡，将卡插进区域中。
2.教师巡视幼儿在各区中的活动情况，随时提示幼儿友好相处。
3.教师重点指导“建构区”的插雪花片练习。
观察幼儿的完成情况，指导幼儿按要求进行拼插（如：一朵花只用一种颜色或花心一种颜色、花瓣一种颜色）
三、分享环节
1.请3～4幼儿介绍自己在什么区玩了什么，玩具是怎样取放的。
2.出示照片，请孩子说一说这几个孩子哪里做得好，哪里做得不对。
3.教师展示幼儿插好的花朵。
4.教师小结幼儿进区中取放玩具的情况，提示幼儿下次活动要改进。
幼儿园小班穿插雪花片教案目标
幼儿园小班穿插雪花片教案目标教案标题：幼儿园小班穿插雪花片教案目标教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解雪花片的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的敏感度。
3. 促进幼儿的动手能力和创造力，通过制作雪花片来培养他们的艺术表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动让他们共同完成任务。
教案步骤：引入活动：1. 通过与幼儿的互动，引起他们对雪花片的兴趣。
可以询问他们是否见过雪花片，以及雪花片的形状和颜色是怎样的。
教学活动：2. 展示一些雪花片的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
引导幼儿注意雪花片的形状、颜色和纹理。
3. 给每个幼儿发放一些白纸和剪刀，让他们尝试剪出自己喜欢的雪花片形状。
鼓励幼儿尝试不同的形状，同时提供必要的指导和帮助。
4. 将幼儿分成小组，让他们合作制作一幅大型雪花片拼贴画。
每个小组的成员可以剪下自己制作的雪花片，然后一起将它们粘贴在一张大纸上，创造出一个美丽的雪花片拼贴画。
总结活动：5. 展示每个小组制作的雪花片拼贴画，并让幼儿分享他们的制作过程和心得体会。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
6. 引导幼儿总结他们在制作雪花片过程中学到的新知识，例如雪花片的形状多样性、颜色搭配和纹理表现等。
延伸活动：7. 鼓励幼儿在室外观察雪花片的形状和纹理，或在室内使用盐水实验制作冰雪花片。
8. 给幼儿提供更多的雪花片相关的艺术活动，例如用颜料画雪花片、用纸板制作雪花片装饰品等，以进一步培养他们的创造力和艺术表达能力。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们对雪花片形状、颜色和纹理的观察和描述能力，以及制作雪花片的动手能力和创造力。
- 通过幼儿的分享和总结，评估他们对雪花片知识的理解和吸收程度。
注意事项：- 确保幼儿使用剪刀时的安全，提前教导他们正确使用剪刀的方法。
- 鼓励幼儿互相帮助和合作，遵守团队合作规则。
- 提供足够的材料和工具，确保每个幼儿都能参与到活动中。
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游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。
教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
游戏准备：大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。
游戏过程：一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！（出示图片）公园里真美呀！有什么呀？幼儿：有好多漂亮的花。
2、教师：看看，花是什么样子的呢？幼儿：有漂亮的颜色。
幼儿：有花瓣。
……
3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片建构的花）这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花？
4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务，幼儿尝试建构。
1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？ 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。