《对韵歌》公开课教案 优秀教学设计3

一年级上册语文教案-《对韵歌》人教部编版

《对韵歌》教学设计

教材分析:

本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、耳两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。

教学目标：

1．认识“对、云”等7个生字。

2．会写“虫、云、山”3个字提、撇折、竖折3个基本笔画。

3. 正确朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

教学重点：

借助图画，识记生字。会写3个笔画。

教学难点:

感受音韵之美，喜爱对韵歌。

课前准备：

1、教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2、学生预习生字。

教学过程:

一、情境导入

1.播放视频《声律启蒙》。小朋友们要仔细听，比一比谁记住的歌词多！

2.刚才这首歌的名字叫《声律启蒙》，它是古代的学者将一些有联系的事物、故事、景物等等写在一起编给小朋友们读的书，也可以称为是古代小朋友的儿歌。

3.谁来说一说，你听到的最多的一个字是什么？

4.所以它又叫“对韵”。

5.板书课题，跟老师一起念“对韵歌”。

【设计意图】《声律启蒙》和《笠翁对韵》都是经典的儿童启蒙读物，内容包罗万象，节奏感强，读起来朗朗上口。用儿歌视频导入，通过情境的渲染，是孩子快速进入上课状态，并且明白“对韵”的悠久历史和文化性，增加学生对此类启蒙读物的喜爱。为接下来的学习营造了愉快的课堂氛围。

二、初读课文，认读生字

1齐读课文，读准字音，读通句子。

2.读的可真好！有没有不认识的字，需要老师帮忙的？

3.出示生字卡片

（1）开火车读。

（2）打乱顺序读。

（3）强调：“花”和“风”，个别学生会出现“h，f”不分的情况，注意发音位置。“虫”翘舌音，注意正音。

4.交流记字方法

（1）数笔画：虫、云、鸟

（2）上下结构：花

（3）左右结构：对

（4）找朋友：花朵、小花、花园；白云、云彩、云朵；大风、春风、寒风、风车；雨滴、下雨、雨丝；虫子、昆虫、毛毛虫

5.拍手读，本文节奏性强，适合学生同桌之间打花巴掌读文。

【设计意图】对韵歌节奏感强，读起来朗朗上口。但由于学生还没有学习拼音，主要靠多种形式的示范朗读来正音。教学时采用多种方式趣读课文，在反复的朗读中识记生字，读准字音，背诵课文。

三、指导书写

1.学写“虫”

（1）观察汉字，这也是一个象形文字。

（2）这就叫敏锐的观察力！“虫”字有一个新的笔画，它叫做“提”。

（3）师范写：竖写在竖中线上，“口”字要写扁一点。

（4）书空

（5）生练写，师巡视并提醒坐姿。

2.学写“云”

（1）观察

（2）对，要想写好“云”字，有一笔很重要，就是“撇折”。

（3）师范写：撇折怎么写好看呢？下笔从重到轻，撇折交接时转换方向，从重到轻，稍微向上斜一点。

3.学写“山”

（1）这个字里有一个新笔画是“竖折”。

（2）下笔先写竖段，稍稍停顿改变方向写横段。中间的竖最长，第三画的竖下端略出头。竖向笔画之间距离相等。

（3）再看弯钩，比竖要弯一点。先向下写弯，在向左上方出钩。

【设计意图】这3个笔顺不太容易写好看，分清“提”与“横”，提是由重到轻的。“撇折”和“竖折”注意转变方向时转弯不要太用力，不能写成一个大疙瘩。学生要多加练习，才能写得规范、美观。

四、再读课文，感受韵律

1.借助图画，配乐朗读。

2.说一说看到的画面，有哪些景物？

3.感受对应关系。找出“单字对”和“双字对”。同一类的字才可以对对子。

4.理解“山清水秀”和“桃红柳绿”。

（1）图片上有什么？（对，这幅画描绘的就是“山清水秀”的意思。）

（2）可是来是有个问题想不明白，详情小朋友帮帮忙。我们都能看到连绵的群山和碧绿的溪水，找到了“山”和“水”两处自然景物。可是“清”和“秀”这两个字图上没有啊？你从哪地方看出来的？

（3）对啦，你可真会发现啊！这样的词又叫做“形容词”，只要认真欣赏就能感受到。

（4）“桃红柳绿”就很好理解啦，谁来说一说？

5.背诵全文，比比谁最快。

五、板书设计：

3. 对韵歌

单字对双字对

教学反思：

这篇识字课的内容是对对子，对对子既能增强学生的兴趣，提升他们的学习积极性，又能激发学生的好奇心，了解其中蕴含的深厚文化内涵。因为《对韵歌》具有极强的节奏感，朗朗上口，因此可以引导学生多种方式朗读，正因为它押韵，学生很容易地能背诵下来，这样也增加了学生学习语文的积极性和继续拓展课外知识的挑战欲。

文中共6组对子，应到学生一组一组，找其中的关系，去理解和记忆，还可以通过图片理解。总体来说这节课学生的接受度和参与度都较之前有很大的提升。

一年级上册语文教案-5 对韵歌人教(部编版)

5、对韵歌

教学目标：1、会认“对、云”等8个生字，会写“虫、云、山”3个生字，认识3种基本笔画；

2、理解课文内容，初步认识对子这种文学形式；

3、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：掌握本课的生字新词，诵读课文

教学难点：理解课文内容，初步认识对子这种文学形式

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、对子导入，激发兴趣

同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)

二、出示目标：1、会认“对、云”等8个生字

2、理解课文内容，初步认识对子这种文学形式

3、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

三、识字教学，图文结合

先学：1、试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。

2、学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。

后教：1、指生读课文，纠正朗读不正确的字音。

2、指导学生学习“对”字。

(1)屏显第一句，指生朗读。

(2)出示“对”字。个别读，齐读。

(3)认识“对”字的部首，指导书空。

(4)启发学生说一说“对”的反义词。

3、指导学习“云”“山”“虫”。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。