人教版三年级数学上册导学案第九单元练习课
人教版三年级上册数学教案-第9单元第2课时 练习课
人教版三年级上册数学教案-第9单元第2课时练习课一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 乘法口诀的复习与应用。
2. 利用乘法解决实际问题。
3. 练习课课堂数学活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，解决实际问题。
2. 教学难点：运用乘法解决生活中的问题，提高学生的数学思维。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 复习乘法口诀教师带领学生一起复习乘法口诀，要求学生能够熟练背诵并运用到实际问题中。
3. 利用乘法解决实际问题教师出示一些与生活相关的实际问题，引导学生运用乘法解决，并让学生分享解题过程和答案。
4. 练习课堂数学活动教师设计一些数学活动，让学生在活动中巩固所学知识，提高运用乘法解决问题的能力。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，加深学生的理解。
6. 课后作业教师布置一些与乘法相关的课后作业，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 教学过程中要注重培养学生的合作学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
4. 课后作业要具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
2. 学生能够通过合作学习，积极参与课堂讨论，提高数学思维能力。
3. 学生能够独立完成课后作业，巩固所学知识。
4. 教师在教学过程中能够关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
总之，本节课的教学内容旨在让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用到实际问题中，培养学生的数学思维和合作学习能力。
三年级上册数学教案《 第九单元【第二课时】集合练习课 》人教新课标
三年级上册数学教案第九单元【第二课时】集合练习课教学目标1.理解集合的概念，能够正确运用集合的基本概念解决问题。
2.掌握集合中元素的概念，能够正确辨别元素和非元素。
3.训练学生运用实际问题解决集合问题的能力。
教学重点1.集合的概念和元素的辨别。
2.通过练习训练学生集合的应用能力。
教学难点1.将实际问题转化为集合问题，并正确解答。
教学准备1.教师准备好教案、板书内容、练习题目等。
2.学生准备好课堂用具，如铅笔、橡皮等。
教学过程1.引入：通过举例子，引导学生理解集合的概念。
比如“小明的文具盒里有铅笔、书、橡皮，这些东西组成了一个集合。
”2.讲解：教师讲解集合的定义和符号表示，如A={1,2,3}表示集合A包含元素1、2、3。
3.练习：让学生完成一些集合概念和元素辨别的练习题，如“判断下列哪些是集合：{苹果、香蕉、梨}，{画圆、黄色、8}”。
4.拓展：提出一些实际问题，让学生将其转化为集合问题，并给出解答。
5.总结：对本节课的重点内容进行总结，强调集合的实际应用。
课堂小结通过本节课的学习，学生对集合的基本概念有了更深入的了解，能够正确应用集合的知识解决实际问题。
课后作业1.完成课后习题，巩固对集合概念的理解。
2.思考身边的事物是否可以用集合的方式描述。
参考资料1.人教新课标《小学数学》三年级上册2.《小学数学教育技术指导》，XXX出版社本节课是第九单元的第二课时，着重训练学生对集合概念的应用能力，帮助学生更好地理解数学知识。
希望同学们能够认真学习，掌握好本节课的内容。
2023三年级数学上册9数学广角——集合练习课教案新人教版
教学过程
1.导入（5分钟）
-同学们，大家好！今天我们要学习的是关于集合的知识，集合是数学中的一种基本概念，它广泛应用于我们生活的各个方面。
所以，该班的男女生总人数为20+15=35人。
例题3：
已知集合A={1, 2, 3}，集合B={4, 5, 6}，求集合A和集合B的交集。
解答：
A∩B={ }。
所以，集合A和集合B的交集为空集。
例题4：
某班有参加篮球赛的学生12人，参加足球赛的学生10人，既参加篮球赛又参加足球赛的学生有多少人？
解答：
3.采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。
教学过程：
1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考集合的概念。
2.新课导入：讲解集合的表示方法，如Venn图、集合圈等。
3.案例分析：分析实际例子，让学生理解集合的知识。
4.练习巩固：设计练习题，让学生运用集合知识解决问题。
5.小组合作：学生分组讨论，共同完成练习题。
2023三年级数学上册9数学广角——集合练习课教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版习，巩固对集合的认识和运用，学会用集合图表示生活中的事物，培养学生的抽象思维能力。
教学目标：
1.让学生理解集合的概念，掌握集合的表示方法。
-我们要学会运用集合的知识解决实际问题，提高我们的问题解决能力。
7.课后作业（5分钟）
三年级上册数学教案第九单元【第二课时】集合练习课人教新课标
教案三年级上册数学教案第九单元【第二课时】集合练习课人教新课标一、教学目标1. 让学生理解集合的概念，能够识别和描述集合中的元素。
2. 培养学生运用集合进行问题分析和解决的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
二、教学内容1. 集合的概念和表示方法。
2. 集合的元素和属性。
3. 集合的分类和子集。
4. 集合的运算：并集、交集和差集。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集合的概念和表示方法，集合的元素和属性，集合的分类和子集。
2. 教学难点：集合的运算，特别是并集、交集和差集的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，集合练习题。
2. 学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些集合的例子，让学生初步感知集合的概念。
2. 新课导入：讲解集合的概念和表示方法，让学生了解集合的元素和属性。
3. 案例分析：通过PPT展示一些集合的分类和子集的例子，让学生理解集合的分类和子集的概念。
4. 练习：让学生做一些集合的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 集合的概念和表示方法2. 集合的元素和属性3. 集合的分类和子集4. 集合的运算：并集、交集和差集七、作业设计1. 做一些集合的练习题，巩固所学知识。
2. 通过PPT展示一些集合的例子，让学生进一步理解集合的概念和表示方法。
八、课后反思本节课通过PPT展示和案例分析，让学生对集合的概念和表示方法有了初步的了解。
通过练习，学生对集合的分类和子集有了更深入的理解。
但在讲解集合的运算时，发现部分学生对并集、交集和差集的理解不够深入，需要在下节课加强讲解和练习。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这个部分中，需要详细规划每个步骤，确保教学内容能够有效地传达给学生，同时通过适当的互动和练习，增强学生的理解和应用能力。
教学过程详细补充1. 导入在导入阶段，可以通过PPT展示一些生活中的集合例子，如水果篮中的水果、文具盒中的文具等，让学生从生活中感知集合的普遍性和实用性。
小学数学人教版三年级上册第九单元 数学广角导学案
1. 我们班有45人，期末考试语文90分以上的有38人，数学90分以上的有40人，语文和数学90分以上的总人数为什么比全班人数多？
同学们，今天我们一起来学习数学广角，板书：数学广角（集合）
【独立自主学习】
2. 同学们，你们喜欢体育运动吗？你们都想喜欢哪些项目？老师昨天统计了一下我们班参加跳绳和踢毽项目的学生情况。
跳绳
杨明
陈东
刘红
李芳
王华
马超
丁旭
赵军
徐强
踢毽
刘红
于丽
周晓
杨明
朱东
李芳
陶伟
卢强
根据表格解决问题：
（1）参加跳绳的有（ ）人，参加踢毽的有（ ）人，参加跳绳和踢毽的一共有（ ）人。但实际上并没有这么多人参加这两个项目，这是为什么？
【合作互助学习】
（2）学生活动：请学生现场实际模拟具体情境：
杨明陈东刘红李芳王华马超丁旭赵军
小学数学人教版三年级上册导学案
第九单元数学广角（集合）第1课时数学广角（集合）
学习内容
课本第104--105页 例1 及 做一做 练习题
学习目标
1.我能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2.经历感知集合图的产生过程，会用不同的方法解决问题。
学习重难点
借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
【评价提升学习】
3. 课本第105页做一做1、2题
4. 课本第105页思考题
【课堂小结】
本节课我学会了：
我的疑惑的是：
徐强于丽周晓朱东陶伟卢强
跳绳：
踢毽：
（3）参加跳绳和踢毽的究竟有多少人？为什么？你想怎么解决问题？
方法一：把两个项目都参加的人用线连起来
人教版三年级数学上册教案 第九单元：数学广角-集合 练习课
1.把一个西瓜分成7块,雯雯吃了3块,她吃了这个西瓜的 。()
2. 和 比较,因为2<7,所以 。()
3. =1。()
4.将一根铁丝平均分成10段,每段是它的 。()
5.分子和分母相同(0除外)的分数等于1。()
四、按要求写分数(6分)
1.写出3个大于 的分数。
2.写出3个小于 的分数。
2020年上学期XX小学电子教案
（ 数学广角-集合 ）练习题 总结数： 第 节
教学内容
分数的初步认识
课 型
练习
教学方法
讲解法、讨论法
课 时
2
教学目标
通过练习，能借直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题
教学重点
感受到数学在现实生活中的广泛应用
教学难点
体会数学的严谨性,感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。
4.小红统计全班46人所喜欢的科目,其中有22人喜欢语文,30人喜欢数学,10人既喜欢语文,又喜欢数学,既不喜欢语文又不喜欢数学的有多少人?
2.将一张白纸平均分成6份,每一份是这张白纸的()。
3. 加上4个 是()个 ,就是()。
4. 表示()个 减去()个 ,剩()个 ,就是()。
5. 读作(),六分之一写作()。
6.比较分子是1的分数的大小时,分母越(),分数越大;比较分母相同的分数的大小时,分子越(),分数越小。
7.三(1)班有24名女生,其中,喜欢穿裙子的有18人,喜欢穿短裤的有16人,每名同学至少喜欢一种,既喜欢穿裙子又喜欢穿短裤的女同学有()人。
五、解决问题(32分)
1.贺贺买了一张彩纸,用了这张纸的 折纸鹤,折幸运星用了这张纸的 ,一共用去这张纸的几分之几?
人教小学数学三年级上册第9单元数学广角—集合导学案
人教小学数学三年级上册第9单元数学广角—集合导学案
学习目标：
1、我要在具体情境中感受集合的思想，感知集合图的产生过程。
2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使自己在解决
问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。
3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养自己善于观察、勤于思考的学习习惯。
自主学习:
脑筋急转弯
小明数手指，从左数起中指排第三，从右数起中指也排第三，你说小明一只手有六
根手指头吗？为什么？
两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。
这是为
什么呢？
互动探究：
青蛙龙虾小狗章鱼瓢虫
金鱼兔子蜗牛海马乌龟
为了证明在陆地上生活还是在水里生活好，小动物们开始了一场激烈的辩论赛。
这些动物有些能在水里生活，有些能在陆地上生活，还有些既可以在陆地上生活也可
以在水里生活，你能帮他们找到自己的家吗？
1、先和同桌说说这里表示什么？
2、把动物放到合适的位置。
人教版小学数学三年级上册全册导学案
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XX学校年级数学导学案
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三年级上册数学教案-第九单元数学广角——集合 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第九单元数学广角——集合人教版教学目标：1. 让学生理解集合的概念，能够识别和描述集合。
2. 培养学生运用集合的思想解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 集合的概念和表示方法2. 集合的分类和性质3. 集合的运算和运用教学重点：1. 集合的概念和表示方法2. 集合的分类和性质3. 集合的运算和运用教学难点：1. 集合的概念和表示方法的理解2. 集合的分类和性质的应用3. 集合的运算和运用的灵活运用教学准备：1. 教师准备集合的概念和相关知识的讲解材料。
2. 学生准备学习用品，如笔记本、笔等。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生思考什么是集合，激发学生的兴趣。
2. 学生回答后，教师进行总结和讲解集合的概念。
二、新课讲解1. 教师讲解集合的概念和表示方法，如用花括号{}表示集合，元素之间用逗号分隔。
2. 教师通过举例说明集合的分类和性质，如空集、有限集、无限集等。
3. 教师讲解集合的运算和运用，如交集、并集、补集等。
三、课堂练习1. 教师给出一些练习题，让学生运用集合的概念和性质进行解答。
2. 学生独立完成练习题，教师进行指导和讲解。
四、合作交流1. 教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论和交流集合的概念和性质。
2. 每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和提问。
五、总结和布置作业1. 教师对本节课的内容进行总结，强调集合的概念和性质的重要性。
2. 教师布置一些相关的作业题，让学生巩固所学的知识。
教学反思：本节课通过讲解集合的概念和性质，让学生理解和掌握集合的基本知识。
通过课堂练习和合作交流，培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导学生主动探索和解决问题。
同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们理解和掌握集合的知识。
重点关注的细节：集合的概念和表示方法的讲解详细补充和说明：集合的概念和表示方法是本节课的重点内容，也是学生理解和掌握集合知识的基础。
三年级上册数学教案-第九单元 数学广角-集合 人教新课标
三年级上册数学教案-第九单元数学广角-集合人教新课标教学目标：1. 让学生了解集合的概念，知道集合是由一些元素组成的整体。
2. 使学生能够用集合的语言描述事物，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生运用集合知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 集合的概念和表示方法。
2. 集合的元素和属性。
3. 集合的运算。
教学难点：1. 集合的表示方法和元素的理解。
2. 集合的属性和运算。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示集合的例子和运算。
2. 练习题或活动材料，用于巩固学生的理解和运用。
教学过程：一、导入1. 引入集合的概念，让学生观察一些事物的共同特点，例如水果、颜色等。
2. 引导学生用集合的语言描述这些事物，例如“这是一堆水果”、“这是一组颜色”。
二、讲解集合的概念和表示方法1. 讲解集合是由一些元素组成的整体，元素是集合中的个体。
2. 讲解集合的表示方法，例如用大括号{}表示集合，用逗号分隔元素。
三、讲解集合的元素和属性1. 讲解集合的元素是集合中的个体，可以是数字、字母、图形等。
2. 讲解集合的属性，例如集合的元素个数、集合的并集、交集等。
四、讲解集合的运算1. 讲解集合的并集，即两个集合中所有元素的总和。
2. 讲解集合的交集，即两个集合中共有的元素。
3. 讲解集合的差集，即一个集合中除去另一个集合的元素。
五、巩固练习1. 给学生提供一些练习题，让学生运用集合的知识解决问题。
2. 可以让学生自己设计一些集合的例子，进行运算和描述。
六、总结和拓展1. 对本节课的内容进行总结，强调集合的概念、表示方法和运算。
2. 引导学生思考集合在实际生活中的应用，例如用集合表示家庭成员、学校科目等。
教学反思：本节课通过引入集合的概念，让学生了解集合是由一些元素组成的整体。
通过讲解集合的表示方法、元素和属性，学生能够用集合的语言描述事物，并运用集合知识解决实际问题。
在教学过程中，可以适当增加一些练习题和活动，以巩固学生的理解和运用。
三年级上册数学教案-第九单元数学广角第1课时 集合 人教版
三年级上册数学教案-第九单元数学广角第1课时集合人教版一、教学目标1. 让学生理解集合的概念，知道集合是由一些确定的、彼此不同的对象构成的整体。
2. 培养学生运用集合思想解决问题的能力，能够将实际问题转化为数学问题，并用集合的方法进行解决。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使他们在学习中能够主动探究、积极思考。
二、教学内容1. 集合的概念：介绍集合的定义，让学生理解集合是由一些确定的、彼此不同的对象构成的整体。
2. 集合的表示方法：介绍集合的表示方法，包括列举法和描述法。
3. 集合的运算：介绍集合的并、交、差运算，让学生理解这些运算的含义和规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集合的概念、表示方法和运算。
2. 教学难点：集合的运算，特别是并、交、差运算的理解和应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如水果摊上的水果、文具盒里的文具等，引导学生理解集合的概念。
2. 新课导入：介绍集合的定义，让学生理解集合是由一些确定的、彼此不同的对象构成的整体。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生了解集合的表示方法，包括列举法和描述法。
4. 实践操作：让学生自己动手，用集合的方法解决实际问题，如找出班级中喜欢足球和篮球的学生。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调集合的概念、表示方法和运算。
五、课后作业1. 请学生用集合的方法，描述自己家里的家庭成员。
2. 请学生用集合的方法，找出班级中喜欢唱歌和跳舞的学生。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意用词严谨，讲解清晰，确保学生能够理解集合的概念、表示方法和运算。
2. 在案例分析环节，可以让学生自己举例，增加学生的参与度，提高他们的学习兴趣。
3. 在实践操作环节，要鼓励学生大胆尝试，不怕出错，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 在课后作业环节，要注重作业的针对性和实用性，让学生能够在实际生活中运用集合的方法解决问题。
以上就是我对《三年级上册数学教案-第九单元数学广角第1课时集合人教版》的教案设计，希望能够帮助到您。
人教版三年级上册数学教案-第9单元第2课时 练习课
人教版三年级上册数学教案第9单元第2课时练习课教学目标1. 知识与技能：通过练习课，使学生进一步掌握数学的基本概念和运算方法，增强学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过练习，让学生在实践中运用所学的知识，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们主动学习的积极性，培养他们的团队合作精神。
教学内容1. 基本概念：让学生回顾和巩固所学的数学基本概念，如加减乘除、分数等。
2. 运算方法：通过练习，让学生熟练掌握加减乘除的运算方法，能够快速准确地完成计算。
3. 应用题：通过解决实际问题，让学生运用所学的知识，提高他们解决问题的能力。
教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握加减乘除的运算方法，能够快速准确地完成计算。
2. 难点：解决实际问题，让学生能够将所学的知识运用到实际中，提高他们解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：教师准备相关的教学图片、模型等，以便在教学中进行直观的展示。
2. 学具：学生准备计算器、草稿纸、铅笔等，以便在练习中进行计算。
教学过程1. 导入：教师通过提问、展示图片等方式，引导学生回顾上一节课所学的知识。
2. 讲解：教师针对本节课的内容进行讲解，重点讲解加减乘除的运算方法和应用题的解法。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行相关的练习，巩固所学的知识。
4. 讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高他们解决问题的能力。
板书设计1. 人教版三年级上册数学教案第9单元第2课时练习课2. 内容：教师将本节课的内容、重点、难点等写在黑板上，以便学生进行复习和回顾。
作业设计1. 书面作业：教师布置相关的书面作业，让学生巩固所学的知识。
2. 实践作业：教师布置相关的实践作业，让学生将所学的知识运用到实际中。
课后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便在下一节课中进行改进。
2. 学生反思：学生对本节课的学习效果进行反思，找出自己的不足之处，以便在下一节课中进行改进。
三年级数学上册9数学广角__集合练习课导学案新人教版
三年级数学上册导学案：
练习课
学习目标
1.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2.通过活动，培养学生的思考能力、创新能力、评价说理能力。
学习重点 利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
学前准备 教具准备：PPT 课件、卡片。
学具准备：信息卡片。
教学环节
导案 达标检测
知识点：集合的思想方法的应用。
课件出示教材第107页“练习二十三”第5题。
同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有30人，两个馆都
参观的有18人。
(1)填写下边的图。
(2)去动物园的一共有多少（）人。
？
(3)你能提出其他数学问题并解答吗？
分析：(1)
（2）参观熊猫馆的+参观大象馆的-都参观了的=共有的人数，所以共有25+30-18=37（人）。
（3）可根据图中的数量提出相应的问题。
答案：(1)25-18=7（人） 30-18=12(人)
(2)37
三（2）班同学参加体育达标测试，每人至少有一项合格，其中跳绳合格的有31人，跳
远合格的有35人，两项都合格的有26人。
(1)填写下边的图。
(2)三（2）班参加体育达标测试的一共有多少人？ (3)你能提出其他数学问题并解答吗？
答案：(1)31-26=5（人） 35-26=9(人) (2)31+35-26=40(人) (3)（答案不唯一）只参加跳绳合格的比只参加跳远合格的少多少人？ 9-5=4(人)。
第9单元 数学广角—集合(学案)- 2023-2024学年数学三年级上册 - 人教版 (图片版)
第9单元数学广角—集合（学案）- 2023-2024学年数学三年级上册 - 人教版（图片版）教学内容本单元数学广角聚焦于集合概念的学习，旨在通过丰富多彩的实例，让学生理解和掌握集合的基本特性，包括集合元素的确定性、互异性以及无序性。
教学内容涉及日常生活中常见的集合问题，如水果集合、文具集合等，并通过这些具体情境，引导学生运用集合的概念解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和理解集合的基本概念，能够运用集合的语言描述日常生活中的具体情境。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生运用集合概念解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识和能力，增强学生解决问题的自信心。
教学难点1. 集合概念的内化：学生需要理解集合中元素的确定性和互异性，以及集合的无序性。
2. 集合语言的运用：学生需要学会使用集合的语言来描述和表达生活中的具体情境。
3. 集合问题的解决：学生需要掌握解决集合问题的基本策略和方法。
教具学具准备1. 教具：集合卡片、实物模型、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示实物集合，如水果篮、文具盒等，引导学生观察和描述这些集合的特点。
2. 新课导入：介绍集合的基本概念，包括集合的定义、元素的特点等。
3. 案例分析：通过具体案例，如水果集合、文具集合等，让学生理解集合的概念。
4. 小组讨论：分组讨论集合的特点和运用，让学生在实际操作中加深对集合概念的理解。
5. 练习巩固：设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
板书设计1. 数学广角—集合2. 内容：集合的定义、元素的特点、集合的表示方法等。
3. 结构：清晰、条理分明，突出重点。
作业设计1. 基础练习：设计一些基础的集合概念练习题，让学生巩固基础知识。
三年级上册数学教案 第九单元 总复习 第五课时《分数的初步认识 数学广角》人教版
三年级上册数学教案第九单元总复习第五课时《分数的初步认识数学广角》人教版教学目标1. 知识与技能：通过对分数的初步认识，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，并能进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，让学生体验数学学习的乐趣。
教学重点1. 分数的概念和读写方法。
2. 分数加减运算。
教学难点1. 分数加减运算的理解和应用。
教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导学生思考，激发学生的思维。
2. 案例教学：通过具体的例子，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 小组合作学习：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
教学过程1. 导入：- 通过提问方式，引导学生回顾已学的分数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：- 讲解分数的概念，让学生理解分数的意义和读写方法。
- 通过具体的例子，让学生掌握分数的加减运算。
3. 课堂练习：- 让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：- 让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结与反思：- 对本节课所学知识进行总结，让学生明确自己的学习收获。
- 通过反思，让学生发现自己的不足，提高自己的学习能力。
教学评价1. 过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和学习能力。
2. 结果评价：通过课后作业和测试，评价学生对知识的掌握程度。
教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习能力。
教学资源1. 教材。
2. 课件。
3. 练习题。
教学建议1. 教师应注重启发式教学，激发学生的思维。
2. 教师应注重培养学生的合作能力和团队精神。
3. 教师应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学拓展1. 可以通过让学生进行数学实验，让学生更好地理解和掌握知识。
三年级上册数学教案-9数学广角——集合-人教版
三年级上册数学教案-9数学广角——集合-人教版教学目标：1. 让学生了解集合的概念，知道集合是由一些元素组成的整体。
2. 使学生能够用集合的语言描述事物，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生运用集合知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 集合的概念和表示方法。
2. 集合的元素和属性。
3. 集合的运算。
教学难点：1. 集合的概念和表示方法。
2. 集合的元素和属性。
3. 集合的运算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
3. 学生用书。
教学过程：一、导入1. 利用课件或黑板，展示一些学生熟悉的物品，如水果、文具等。
2. 让学生观察这些物品，引导学生发现它们都是由一些元素组成的整体。
3. 引入集合的概念，让学生知道集合是由一些元素组成的整体。
二、新课讲解1. 讲解集合的概念，让学生了解集合是由一些元素组成的整体。
2. 讲解集合的表示方法，如列举法、描述法等。
3. 讲解集合的元素和属性，让学生知道集合的元素是组成集合的基本单位，集合的属性是描述集合特征的语言。
4. 讲解集合的运算，如并集、交集等。
三、课堂练习1. 让学生用集合的语言描述一些事物，如教室里的物品、家庭成员等。
2. 让学生进行集合的运算练习，如求两个集合的并集、交集等。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结集合的概念、表示方法、元素和属性、运算等。
2. 强调集合在实际生活中的应用，让学生知道学习集合的重要性。
五、作业布置1. 让学生用集合的语言描述一些事物，如学校的建筑物、家庭成员等。
2. 让学生进行集合的运算练习，如求两个集合的并集、交集等。
教学反思：本节课通过展示学生熟悉的物品，引导学生发现集合的概念，使学生能够用集合的语言描述事物。
在教学过程中，要注意讲解集合的概念、表示方法、元素和属性、运算等，让学生掌握集合的基本知识。
同时，要加强课堂练习，让学生运用集合知识解决实际问题，培养学生的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力。
三年级数学上册9数学广角__集合导学案新人教版
三年级数学上册导学案：9 数学广角——集合本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。
逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。
本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，使学生运用集合圈分析问题、解决问题。
教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、试验、猜测等直观的方法解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。
1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。
2.能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。
3.渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
（1）集合（1课时）（2）练习课（1课时）（3）单元核心归纳与易错警示（1课时）本单元的教学中，教师注意培养学生的观察能力、动手能力和合作交流的能力，让学生在学中玩、玩中学。
集合参加春游的同学一共有多少人？答案：78+77－48=107（人）3.三年级有20名同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有11人。
既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？答案：15+11－20=6（人）五教学板书六教学反思这节课让学生结合自己的生活经验，说说集合图所表示的实际意义，既拓展了学生对集合图的认知，为构建抽象的数学模型搭建了平台，又体现了以学生认知基础为出发点的教学理念。
让学生表述集合图各部分之间的关系，引导学生构建一个完整的认知结构，同时加深学生对集合图的认识。
让学生在反思中比较，使学生深刻体会到应用集合图的实际意义。
教师点评和总结：。
三年级上册数学教案 第九单元【第一课时】 集合 人教新课标
三年级上册数学教案第九单元【第一课时】集合人教新课标教学目标：1. 让学生理解集合的概念，能够识别和描述集合。
2. 培养学生运用集合的思想解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 集合的概念和表示方法。
2. 集合的元素和属性。
3. 集合的分类和运算。
教学难点：1. 集合的概念和表示方法的理解。
2. 集合的分类和运算的运用。
教学准备：1. 教师准备集合的教具和实例。
2. 学生准备学习用品和笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示一些实例，引导学生观察和思考，激发学生对集合的兴趣。
2. 学生分享自己对集合的理解和认识。
二、新课导入1. 教师讲解集合的概念，包括集合的元素和属性。
2. 学生通过实例，理解和掌握集合的概念和表示方法。
三、课堂讲解1. 教师通过讲解和实例，引导学生学习和理解集合的分类和运算。
2. 学生通过实例和练习，掌握集合的分类和运算的方法。
四、课堂练习1. 教师设计一些练习题，让学生巩固和应用集合的知识。
2. 学生独立完成练习题，教师进行指导和解答。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结集合的概念、表示方法、分类和运算。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、课后作业1. 教师布置一些课后作业，让学生巩固和应用集合的知识。
2. 学生按时完成课后作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、实例和练习，让学生理解和掌握了集合的概念、表示方法、分类和运算。
在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
同时，教师也注重学生的练习和应用，让学生能够将所学的知识运用到实际问题中。
在今后的教学中，教师可以进一步加强对集合的概念和表示方法的讲解，通过更多的实例和练习，让学生更加深入地理解和掌握集合的知识。
同时，教师也可以引导学生探索和发现集合的其他性质和规律，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，教师还可以结合学生的实际情况，设计更加贴近学生生活的实例和练习，让学生能够更好地理解和应用集合的知识。
人教版三年级上册数学导学案
人教版三年级上册数学导学案(共115页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第 1 课时课题名称秒的认识（编写人：李再林）第 2课时课题名称解决问题（编写人：李再林）23第3课时课题名称时、分、秒的练习课（编写人：李再林）45第1课时口算两位数加两位数（编写人：李再林）78第2课时口算两位数减两位数（编写人：李再林）第3课时笔算几百几十加、减几百几十（编写人：李再【巩固拓展】1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？原价940元原价880元原价840元现价750元现价560元现价160元便宜（）元便宜（）元便宜（）元【教学反思】第4课时用估算解决问题（编写人：李再林）学习内容课本15页例4及练习三5-10题学习目标1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。
2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。
学习重难点重点：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。
难点：用所学到的知识去解决生活中的问题。
导学流程教师复备【创设情境】出示习题：50+200= 90+50= 150+50= 600+200=650-150= 350-200= 360-230=第 1 课时课题名称：毫米的认识（编写人：李再林）第2课时课题名称：分米的认识（编写人：李再林）第 3 课时课题名称：千米的认识（编写人：李再林）一、【创设情境】1．说说我们已学过哪些长度单位（板书：米、分米、厘米、毫米）用你喜欢的方式表示1米、1厘米。
2．下列测量活动用什么长度单位合适？（1）测量铅笔的长度。
（2）测量硬币的厚度。
（3）测量课桌的高度。
（4）测量教室的长。
（5）测量丹江口市到到武汉的路程。
师：如果要测量丹江口市到到武汉的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？二、【自主学习】1．读教材第26页。
理解到运动场的跑道长度，通常是1圈是400米，两圈半是1000米的意义，知道千米是比米的长度单位。
人教新课标三年级数学上册学案：9数学广角
流合作成果，进行双基检效性
展示。 分享你们找到两项都参 加的学生姓名。
３、 试一试：你能根据参赛情况完成下面的集合圈吗？
文
（预时：７分钟）
本
跳绳的学生
踢毽的学生
探
究
主题型展示
与
例
题
导
两项都参加的学生
析 4、算一算： 列式计算出两项比赛一共有（
）人 。
学习小组 （1）图中的两个圆 圈各表示什么？中 间表示的是什么？
揭秘集合圈！
展示流程：
1、 自主创设情境介绍例 1 统 计表内容，再结合两个集合 圈，说一说两个圆圈各表示什
Hale Waihona Puke 么？中间表示的是什么？【实战演练场】
自主观察 105 页的“做一做”内容，仔细观察再完成集合圈。
（2）结合展示流程 组长进行分工，预 展。
2、利用算式说说看如何来计 算两个小组的总人数。 3、结合课本第 105 页做一做： 说说看你是怎样完成这个集
铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道
班级：30
姓名：
日期： 12 月 13 日
课题：数学广角----集合
【学习主题】我能运用集合圈表示重复问题，并能解决实际问题。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探 ·环节
合作探究·环节
展示表现·环节
自学指导
情境导入：同学们，你们喜欢什么运动呢？小星星学校 举行了跳绳和踢毽子边塞，我们快去看看吧！
想一想：两圈重叠的部分表示什么意思？你可以用算式计算出两类
（预时：1０分钟）
合圈的，先填哪个部分？再填
动物共有多少吗？
哪个部分？最后填哪个部
分？中间表示什么？
（预时：10 分钟）
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精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
练习课
学习目标
1.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2.通过活动，培养学生的思考能力、创新能力、评价说理能力。
学习重点 利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
学前准备 教具准备：PPT 课件、卡片。
学具准备：信息卡片。
教学环节
导案 达标检测
知识点：集合的思想方法的应用。
课件出示教材第107页“练习二十三”第5题。
同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有30人，两个馆都参观的有18
人。
(1)填写下边的图。
(2)去动物园的一共有多少（）人。
？
(3)你能提出其他数学问题并解答吗？
分析：(1)
（2）参观熊猫馆的+参观大象馆的-都参观了的=共有的人数，所以共有25+30-18=37（人）。
（3）可根据图中的数量提出相应的问题。
答案：(1)25-18=7（人） 30-18=12(人)
(2)37
(3)只参观熊猫馆的比只参观大象三（2）班同学参加体育达标测试，每人至少有一项合格，其中跳绳合格的
有31人，跳远合格的有35人，两项都合格的有26人。
(1)填写下边的图。
(2)三（2）班参加体育达标测试的一共有多少人？
(3)你能提出其他数学问题并解答吗？
答案：(1)31-26=5（人） 35-26=9(人) (2)31+35-26=40(人) (3)（答案不唯一）只参加跳绳合格的比只参加
跳远合格的少多少人？。